课题环境保护

第一篇：课题环境保护

课

题

第四节 环境保护

教学目标

１、了解造成大气污染的原因及危害性。２、了解防治大气污染的初步知识。３、认识环境保护的重要性。

４、培养学生的自学能力，科研意识，思维能力和表达能力。

５、通过参与环境教育活动，锻炼学生的社会活动能力，同时对学生进行环境保护教育。

教学重点

大气污染及大气污染的防治。教学难点

课前资料的收集与整理。

课前准备

１、提前一周印发阅读材料，布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边的人群，为课堂的讨论发言做好充分准备。

２、小组才负责召集且员进行原始材料的收集和分类整理，准备发言内容。

３、材料可以是图片、文字（报刊杂志，复印材料等）、实物、影片等。

４、准备好4cm×12cm的卡片，每张卡片上写一条造成空气污染的原因，对其重要性主次依次进行编号。教法说明

投影部分用POWERPOINT演示 教学过程

［板书］

［引入］（配合图片展示）人类社会进入二十世纪八十年代以来，人们越来越关心环境问题。我们在享受科学技术迅猛发展带来的物质文明的同时，也一次次因为以牺牲环境为代价换来了物质文明，而一次次受到大自然的报复。如全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、死鱼事件、沙尘暴等等。人们逐渐意识到：保护环境，就是保护人类赖以生存的空间。我们只有一个地球。

［投影］人类生存的环境可以分为自然环境和社会环境。

环境污染：工农业生产和人类活动排放的物质超过了环境的自我净化能力，这样就造成了环境污染。它危害人类的健康和生存。

［投影］环境污染分类：

一、按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染

二、按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染

三、按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染 ［投影］第四节 环境污染

一、造成空气的原因分析

［过渡］在本章第二节，我们已经接触到了环境保护的问题。第一节的臭氧层保护，第二节酸雨的形成，再加上“温室效应”是八十年代以来人们普遍关注的三大全球环境问题。它们都与大气污染有关。现在，我们以“造成大气污染的原因分析”为主题，来讨论大气污染及大气污染的防治方法。

［讨论］请同学们把“造成空气污染的主要原因”小卡片拿出来。将污染原因按主次编好序号。每个组组长为代表，共同整理后，将卡片贴到黑板上指定的方框内。并且展示实物和收集整理好的资料。［预期］预期的一些问题：

１、工厂排放的浓烟

２、汽车、飞机、火车、轮船等交通工具排放的大量有害气体和粉尘

３、燃烧含硫的燃料

４、焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料

５、焚烧工业废弃物

６、吸烟

７、炒菜做饭时厨房的烟气

８、垃圾的腐烂释放出有害气体

９、工厂有毒气体的泄漏

１０、居室装修材料缓慢释放出的有毒气体

１２、路面扬尘

１３、农业上喷洒有毒农药

１４、使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品

１５、复印机、电视等电器产生的有害气体

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［组织］教师配合学生组长整理好卡片，挑选出几样具有代表意义的事例进行小组活动的汇报性说明并进行讨论。

［讨论］讨论中心：哪些污染对我们生活影响最大？造成这些污染的原因是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？

［组织］尽量调动同学积极参与讨论发言。适时做出良好的评价。

［示例］１、硫的氧化物与氮的氧化物是形成酸雨的主要原因，所以要调整能源结构、减少直接使用煤、石油、天然气等石化燃料。工业生产中产生的废气经净化处理后才能向大气排放。

２、臭氧层受到氟氯烃，氮的氧化物等气体的破坏。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯烃等气体能产生“温室效应”，使全球变暖，对人类正常的生活带来很大的影响。要防止臭氧层继续遭到破坏，防止“温室效应”进一步增强，可以采取以下措施：

一、节约能源，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等洁净能源。限制并逐步停止氟氯烃的生产和使用，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林、保护湿地等。

３、厨房空气里既有燃料燃烧时释放出的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体，又有煎炒食物时产生的气体和悬浮物（油烟）。所以要保持室内空气的流通，在厨房安装抽油烟机。新盖及新装修的居室也会有大量的有害气体，４、吸烟危害健康，同时也污染环境。

［小结］大气污染：大气中的有害物质的含量超过了正常值或大气的自净能力。对人类的生存和生活环境造成危害。

大气污染物：主要有悬浮颗粒物、硫和氮的化合物、碳的氧化物、碳氢化合物、含卤化合物、放射性物质等。

大气污染的危害：臭氧层耗损、酸雨、全球气候变暖等。（参加书140面插图）。

大气污染的防治：采取综合措施：调整能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局；综合运用运用各种防治污染的技术和措施；制定大气污染标准、加强大气质量监测；采用生物技术，改善生态环境，植树造林，充分利用环境的自净能力。

大气污染对人类的影响是巨大而深远的，没有空气就没有生命，大气污染直接危害人体健康，使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等。大气污染也使植物生长受阻、发育不良等，在一些化工厂附近，大片的森林植被枯焦死亡。大气污染使文物古迹受到腐蚀损害。大气污染对城市的经济发展也会造成巨大危害，如对各种材料的腐蚀，对精密的光学仪器和电子设备造成破坏等。

所以，大气污染的治理引起了人们的广泛关注和支持。在我国，先后有几十个城市开始定期发布城市空气质量报告，为人们提供环境质量信息。

［总结］在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。讨论性发言结束后，对同学讨论的关键问题进行评价和总结。肯定学生的成果，鼓励其积极参与身边的环境保护活动，从每一件小事，每一个细节做起。

［作业］

一、请同学们仿照大气污染的讨论，从污染源、污染物、危害及防治等方面，认真收集有关水污染的材料，为下一节课的角色扮演做好充分准备。

二、在条件认可时，可以筹备一次有关环境保护的社会调查，以身边的事例来教育学生。写成小论文在校内校际交流。

［资料］

一、课本第139面《大气污染及防治》，第140面《空气质量日报、周报》

二、（以下为印发的材料）《二十世纪震惊世界的环境污染事件简介》

三、什么是环境

四、什么是环境问题

五、人类面临的全球环境问题主要有那些（部分）

六、什么是环境质量

七、世界环境污染最著名的“八大公害”和“十大事件”

八、世界性的与环境有关的节日

九、环保标志

十、环境保护Internet资源

中国环境保护网：http://www.xiexiebang.com/

成立于1993年4月，是中国具有法人资格、非营利性的中国第

一个专门从事环境保护事业的民间基金会。

中国环保网（民间环保网站）http://www.xiexiebang.com

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第二篇：环境保护

党的十六大以来，思想道德建设的力度进一步加大，社会主义核心价值体系的提出以及深入贯彻落实，使全社会在思想道德建设上更加自觉自信。党的十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，进一步强调社会主义核心价值体系是兴国之魂，把建设社会主义文化强国作为伟大的奋斗目标，这是我们党和全社会重视和加强思想道德建设新的里程碑。

第二，社会主流道德舆论和主流道德观念积极、进步、向善。对社会整体道德质量的更高标准，对国民道德素质的更高要求，对社会向善价值追求的更紧迫期待，对社会各色各样败德行为的更严厉谴责，都深刻揭示了全社会道德状况向善前进的大趋势。对人的正当利益的肯定、对人的价值的肯定、对人的个性的肯定、对人权的肯定；改革开放意识、进取竞争意识、自由民主意识、公平公正意识、和谐包容意识、生态环保意识等的增长，无不是社会主流道德舆论和主流道德观念积极、进步、向善的表现。

第三，社会道德建设领域大大拓展。社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德以及经济道德、公共道德、新闻道德、生态道德等各个领域，受到越来越多的关注和重视，道德建设的触角，日益向社会生活的各个层面延伸，道德调节社会关系的广度和深度不断扩大加深。

第四，社会道德榜样的层次愈加丰富多样。道德模范的层次更加丰富多样，对人的道德评价的尺度也更加丰富多样。从雷锋到郭明义，从焦裕禄到杨善洲，这些精神道德上一脉相承的道德榜样所践履的主人翁责任意识、无私奉献精神和坚守品格，始终代表着我们这个时代普通群众和领导干部道德风貌的主流。

第五，道德理论发展进步。我国精神文明和思想道德的理论与实践研究越来越系统化、规模化和科学化，取得了丰硕的成果，为指导全社会的道德建设，提供了扎实的理论支撑。事实证明，我国道德的发展进步，在总体上是与我国经济社会的发展进步同向的，道德建设的成就，在冰雪灾害、汶川地震、玉树地震以及北京奥运会、上海世博会、广州亚运会等一系列检验社会道德状况的关键时刻，得到了充分的显示和证明。

三、我们面临的道德考验

中国共产党在领导人民建设中国特色社会主义伟大事业的历史进程中，执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，这些考验，也必然会在道德领域表现出来。

1.我国社会道德问题的主要表现。

从总体上看，我国社会存在的道德问题，主要表现于一些时段、一些领域和一些人群。

第三篇：环境保护

《环境保护》教学设计

荆门市第一中学 谭志福 陈华利

课型：研讨课 教学目的：

1.使学生对当前的环境问题有个整体的、大致的了解，增强环境保护意识。2.化学与环境教育相互渗透，掌握科技信息，科学常识。3.应用化学知识，解释解决环保中的相关问题。能力培养：

1.培养学生的参与意识，合作意识和竞争意识

2.培养自学能力，培养学生对信息的收集、整理和运用的能力

3.最大限度的开发每个学生的“人力资源”，展现每个学生的独特个性 情感目标：

1.增强学生的环境意识

2.唤起学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感，树立起保护环境从我做起，从现在做起的使命感 教学重点：

1.环保与化学的关系及其重要意义。2.环保知识的统摄整理及有序贮存。教学方法：多媒体辅助教学 教具：多媒体计算机、课件。教学过程: 【引言】20世纪以来随着科技的迅猛发展，人类创造了空前的物质财富的同时，对自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，导致全球性的资源短缺，环境污染和生态破坏。人类如何发展？地球何去何从？这些问题已成为当前世界各国人们共同关心的问题，保护地球保护环境已成为人类共同的呼声！（同声播放剪辑的环境污染的纪录片）【展示同学设计的环境保护标志图】环境问题涉及的知识非常广，今天我们仅从化学的角度来研究广泛存在的环境问题及解决问题的方法。我们采用男女生对抗赛的形式来上这节课。擂台赛规则: 1．试题内容：涉及大气污染，土壤污染，水污染，固体废弃物污染，噪声污染，辐射污染及防治，以及绿色化学和原子经济性。2．试题形式：选手的抢答题和必达题：结合本地实际和社会热点问题而定的研究性课题（预先布置）；拉拉队的抢答题。

3．积分：研究性课题20-40分，其余各题正确加10分，错误不加分。

4．选手：男女代表队各8人（提前1周要求全班同学利用网络、报刊和杂志等收集相关信息进行整理）

激励过度语：哪个队会成为今天的冠军并赢得大奖？（展示大礼包）第一回合

【全体学生抢答】（头脑风暴大热身）1．世界环境日是那一天？

2．环境污染主要表现在哪些方面？举三个以上的例子。3．上个世纪80年代世界面临的三大污染问题？ 4．大气污染的主要原因在哪两个方面？ 【女生必答题】

1．能和人体的血红蛋白结合而引起中毒的污染物是？ 2．下列情况引起大气污染的是：

A．煤的燃烧

B．工业废气的任意排放 C．燃烧炮竹

D．飞机汽车排放的尾气

3．环境污染已经成为人类面临的严重问题，下列名词与环境污染无关的是：（1）温室效应、（2）赤潮、（3）水华、（4）酸雨、（5）潮汐、（6）痛痛病、（7）大脖子病 4．一般雨水的PH值范围在6-7左右，雨水PH值范围为多少界定为酸雨？ 【男生必答题】

5．中国环境报一份研究报告显示，我国的酸雨面积已经占国土面积的40℅，每年造成的经济损失高达几十亿元，减少酸雨的途径：（1）减少煤作燃料；（2）燃料脱硫；（3）已经酸化的土壤加石灰；（4）含硫的燃烧物通过氢氧化钠溶液或者氨水

6．空气中颗粒漂浮物很小，不易沉降，空气中的二氧化硫和它接触时易转化为三氧化硫，从而加大了酸雨的污染程度？飘尘起的作用是：（1）氧化剂（2）还原剂（3）催化剂

7．1938年，英国某市园林学家向化学家提出一个有趣的问题：别处的紫罗兰是紫色的，而该市的紫罗兰花却是白色的，你知道为什么吗？

8．二十世纪，英国的一项研究已经证明高烟囱可以有效地降低地表二氧化硫的含量，因此当地企业很快高烟囱林立，结果在60到70年代，电厂排放二氧化硫增加25℅，而地表浓度降低30℅.从全球角度分析，其做法是否合理？ 【代表队抢答题题】

9．一座城市的空气污染指数为Ⅰ级，另一座城市为Ⅴ级，你希望在污染指数为哪级的城市居住？我国目前暂时确定哪些物质为空气污染指数的测定项目？ 10．吸烟有害健康，香烟中含有哪些有害物质？ 11．“世界无烟日”为那一天？

12．居室污染已成为危害人体健康的杀手，举例说明家庭中可能存在的空气污染成分？怎样尽量减少污染？

【全体同学参与的抢答题】

13．臭氧空洞是怎么回事？怎样抑制臭氧空洞的产生? 14．城市污染中铅污染的主要来源是什么？

A．炼铅 B．铅制品的使用 C．蓄电池D． 汽车尾气

15．怎样控制城市汽车排放的尾气造成的铅污染和废气污染？举例说明你的看法。第二回合

【女生必答题】

16．举例说明荆门市影响最大的噪声污染？ 17．“工业三废”指什么？

18．可能造成水污染的因素有哪些？ 19．燃放炮竹造成的环境危害有哪些？ 【男生必答题】

20．举例说明荆门市存在的固体废弃物污染？

21．家用洗涤剂中含有磷酸钠，所以生活污水及工业废水是河水中磷的主要来源，磷是植物生长的必要元素，处理污水要不要除磷？举例说明为什么？

22．生活用水中有人体所必需的某种微量元素，含量低易出现龋齿，多了产生黄釉斑，这是那种元素？怎样预防？举例说明。23．1989年，世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一而加以控制，下列哪些造成铝污染？（1）铝合金（2）铝制电线（3）铝制炊具（4）明矾净水（5）用氢氧化铝制胃舒平片（6）易拉罐（7）铝箔包装小食品

24．食品安全是关系到人们身心健康的重大问题，前不久的牛奶中添加三聚氰胺给社会敲响了警钟，通过化学的学习，我们平时饮食应注意哪些问题？

【过渡语】我们希望吃到什么样的食品-绿色食品。21世纪的化学向绿色化学发展，发展方向主要强调绿色生产，实现理想的原子经济反应，即反应物分子全部转化为生成物，实现废物零排放。

【代表队抢答题】

25．“绿色化学”的目标是什么？

26．2002年沿海某市查处一批盗版光碟，并进行绿色销毁的是: A．泼上汽油烧 B．倒入海中C． 深埋土中 D．碾碎后再回收 27．绿色化学工艺的理想状态是原子的利用率为100℅，下列反应类型属于绿色化学工艺的是：

A．分解反应B ．化合反应 C．置换反应D． 复分解反应 28．科技文献常出现下列词汇，其中和颜色无关的是：（1）赤潮（2）白色污染（3）绿色食品（4）棕色烟雾 【全体学生参与的抢答题】

29．夏天的夜晚，荆门城区笼罩在一片烟雾当中，其原因是什么？请提出解决问题的合理办法？

30．我国三峡工程提供了清洁的电力，相当于每年燃烧3000万吨煤产生的电量，这有助于控制: A．温室效应 B．铅污染 C．白色污染 D．碳氢化合物的排放 31．相同条件下，下列燃料燃烧产生的污染程度最小的是： A．木材 B．石油 C．煤D． 沼气

32．目前我们以什么为主要燃料？你对未来能源开发有什么看法？(发奖品)冠亚军都有奖品，表现最积极的同学设个人奖以鼓励。【讨论】我们能为环境保护做些什么？(1)尽量乘坐公交车辆(2)请用布袋购物(3)拒绝一次性用品(4)简单装修房屋(5)反对笼养鸟

(6)及时举报破坏环境的行为(7)优先购买绿色产品(8)使用无氟冰箱

(9)多用肥皂,少用或不用洗涤剂(10)大力宣传环保 „„„„„

【播放】 结束曲《地球你好吗？》MTV

【研究性课题作业】（不少于1500字）1.荆门市的水源污染分析及预防措施。

2.荆门市10年来空气污染指数的变化及成因分析。

第四篇：环境保护

资源与环境—人类生活的保障

人类自诞生起，一切衣食往行及生产，生活，无不依赖于我们所生存的这个星球，地球上的大气、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等，组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是人类赖以生存的基本环境，长期以来，人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报，在取得辉煌的文明成果的同时，人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤，人口的增长和生产活动的增多，也对环境造成冲击，给环境带来压力。

众所周知，人类是以自然环境为生存，延续的物质基础。但是，随着现代工业的发展，自然环境却遭受到愈来愈严重的破坏。大气污染，水污染，陆地污染。。。以至世界上再也找不到一块净土。

或许你会想，想在重要的是发展科技，科技发达了之后在去环保也不迟，那你到时候可要后悔了。如果我们现在过分陶醉于对抗大自然的胜利，认为我们取得了什么了不起的成就，那我们离灭亡也就不远了

气候变暖，臭氧层空洞，酸雨，有毒废弃物，野生生物灭绝，以及大气、水污染等，这是我们当前面临的一连串全球环境问题，面对这些问题，我们该做些什么呢？

保护环境，人人有责，但我们现在还只是学生，不可能为全人类的环境作出特别大的贡献，但我们可以从身边的环境做起，从保护学校的环境做起，例如：遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或容器中，避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋，用纸盒等代替，这样可以大大减少垃圾，减轻垃圾处理工作的压力，爱护花草树木，少赠送贺年卡，保持校园清洁等。

以上这些虽是小事，但是，只要大家动手，一起努力，从节约资源和减少污染着手，调整一下自己的生活方式，我们就能为保护地球做出一份贡献。

节约资源，保护环境,做保护地球的小主人。

第五篇：环境保护（定稿）

环境保护与可持续发展论文

摘要:人类在经过漫长的奋斗历程后,在改造自然和发展社会经济方面取得了辉煌的业绩,与此同时,生态破坏与环境污染,对人类的生存和发展已构成了现实威胁。保护和改善生态环境,实现人类社会的持续发展,是全人类紧迫而艰巨的任务。因此,环境保护与实现可持续发展,是一个一而二,二而一的任务。保护环境是实现可持续发展的前提,也只有实现了可持续发展,生态环境才能真正得到有效的保护,保护生态环境,确保人与自然的和谐,是经济能够得到进一步发展的前提,也是人类文明得以延续的保证。

关键词:环境保护;可持续发展;和谐发展

1可持续发展的实质

可持续发展既是满足当代的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。可持续发展包含二个重要的内涵:一是需要,指满足人类基本需要和提高生活质量的需要,将基本需要放在特别优先的地位来考虑;二是限制,指人类的发展和需要应以地球上资源的承受能力为限度,通过人类技术的进步和管理活动,对发展进行协调与限制,要对环境满足眼前和将来需要的能力施加限制,以求与自然环境容量相适应。没有限制的发展,便不能持续。生态持续发展是可持续发展的保障,经济持续发展是可持续发展的手段,社会持续发展是可持续的最终目标。随着环境问题的出现,倡导可持续发展模式更是迫在眉急的。当今世界面临着人口、资源、环境和发展一系列重大问题。可持续发展概念是在人类深刻认识环境与资源的可持续能力基础上提出的。它是源于环境保护的。人类是自然的一部分,人类与自然界是不可分割的整体,人必须与自然协调才能持续生存。不适当的生产和生活方式是地球环境所面临的最严重问题之一。工业革命以来,尤其是第二次世界大战以后,西方国家竞相追求经济的高速发展,通过大量消耗不可再生资源,促进经济的快速增长和维持较高消费水平的需要。工业生产虽然增长了几十倍,但却出现人口膨胀、资源短缺、环境恶化、生态破坏、贫困加剧和各国发展失衡的社会矛盾。可见经济要持续发展,社会能够和谐发展,保护好环境是关键可持续发展的思路,不但涉及人类未来的前途和命运,而且发展就是高消耗,高增长的消费经济模式,不考虑自然的承受能力,以大量消耗自然资源来促进经济发展,造成人与自然环境的不协调。可持续发展是将自然界普遍存在的物质不灭和能量守恒定律,应用到作为有机整体的人与自然环境系统。满足人类需求是社

会发展的中心。要求人类在尽量减少资源消耗的基础上,提高资源的利用率,做到少投入多产出,促进可再生资源的增长,使系统内部在相互协调的情况下,物质能量的转化率达到最佳效果,以满足人们的需求。同时要求人们在消费时,尽可能地多利用少排放,以减少自然的负荷,使系统的结构和功能保持良好状态,成为人类与自然环境相互协调的可持续发展的新模式。

2环境功能和环境问题

人类社会的发展不可能脱离周围环境而孤立地进行。环境是社会发展的经常必要的条件之一,趁着加速或延缓社会发展进程的作用环境对社会发展所起的促进或阻延的作用体现了生产力不断提高和自然资源不断开发,社会与其周围环境的联系便日益加深。环境是人类生存发展的基础。也是开发利用的对象。主要功能有:(1)提供人类活动所必需的各种自然条件和自然资源。环境是人类从事生产的物质、能源的源泉,也是各种生物基本重要条件。人类从自然地理环境中开采煤、石油、天然气等,利用土地资源生产谷物,从而产生一系列的经济活动。因而环境资源的多寡、优劣决定着经济活动的规模和速度。当人类索取资源的速度超过自然供给的能力时,便难以维系和持续发展。(2)消纳和同化人类活动产生的产品,同时也会有一些一时未能被利用的副产品排入环境,成为废物。而人类新陈代谢和消费活动,也产生各种废弃物归还给周围自然环境。当废物排放量超过环境的自净能力时,环境质量会下降。(3)满足人类生存的精神享受。环境不仅能为人类提供物质资源,而且还能满足人们对舒适的要求。清洁的空气和水是农业生产必需的要素,也是人们健康,愉快的生活需求。优美舒适的环境,使人们心情轻松、精神愉快,有利于提高人体素质,更有效地工作促进社会经济持续发展。保护环境的目的在于促进社会经济持续发展。面对诸多的环境问题,我们必须加强环境保护。环境问题是指任何不利于人类生存和发展的环境结构和状态的变化,产生的原因包括人为、自然两方面。其实质是人类不合理的社会经济活动与环境可持续发展间的矛盾。

环境问题已成为人类面临的严峻挑战之一。主要包括原生环境问题和次生环境问题两大类。(1)原生环境问题地叫第一环境问题,是由自然环境自身变化引起的,没有人为因素或很少有人为因素参与。这一类环境问题是自然诱发的,是经过较长时间自然蕴蓄过程之后才发生的,或者主要是受自然力的操纵,且人已失去控制能力情况下发生的,并使人类社会遭受一定的损害。这类环境问题包括地震、火山活动、滑坡、泥石流、台风、洪水、干旱等。面对这些问题我们昼做到预防

减少损害。(2)次生环境问题是人类活动作用于周围环境引起的环境问题,也称第二环境问题。主要是人类不合理利用资源所引起的环境衰退和工业发展所带来的环境污染等问题。①环境破坏,环境破坏又称生态破坏。主要指人类的社会活动引起的生态退化及由此而衍生的有关环境效应,它们导致了环境结构与功能的变化,对人类的生存与发展产生了不利影响。环境破坏主要是由于人类活动违背了自然生态规律,急功近利,盲目开发自然资源所引起的。因过度砍伐引起的森林覆盖率锐减,因过度放牧引起草原退化,因滥肆捕杀引起许多动物物种濒临灭绝,盲目占地造成耕地面积减少因毁林开荒造成水土流失和沙漠化,地下水过度开采造成地下水漏斗,地面下沉,因其他不合理开发利用,造成地质结构破坏,地貌景观破坏等。②环境污染与干扰,环境污染指有害物质或因子进入环境,并在环境中扩散、迁移、转化,使环境系统的结构性与功能发生变化,对人类或其他生物的正常生存和发展产生不利影响的现象。主要是指人类活动导致环境质量下降。如大气污染、水污染、土壤污染、放射性污染等。这威胁着人类的健康。环境干扰指的是人类活动所排出的能量进入环境,达到一定程度产生对人类不良的影响。环境危机之所以引起人们的普遍不安与广泛关注,是因为环境危机不仅影响了当代人的生活质量,也威协后代人的生存。这必须与可持续发展联系起来,可持续发展鼓励经济增长,它不仅重视增长数量,而且要求发送质量提高效益,节约能源,减少废物,改变传统的生产和消费模式,实施清洁生产和文明消费。是以保护自然为基础,控制环境污染,改善环境质量减少生态破坏,保持地球生态系统的完整性,以持续的方式使用可再生资源,使作类的发展保持在地球承载力之内。是以消除贫困,改善和提高人类的生活质量为目的,要与社会进步相适应。虽然未来人对幸福的理解也许会与我们有所不同,但作为人,他们的某些基本需要(如清洁的空气、干净的水、健康而稳定的生态系统)必须首先得到满足。因此,在分配地球上的有限资源时,我们必须要用代际主义的原则来处理当代人与后代人的关系。我们不仅要给后人留下一套先进的生产技术与成熟的经济发展模式,还要给他们留下一个稳定而健康的生态环境。

3环境保护与可持续发展

一种文明如果把掠夺和征服自然视为自己的价值实现,那么,环境污染与生态危机的出现就是必不可免的;人为目前所面临的环境危机,不是源于科学技术提供资源的速度慢于人类消费资源的速度。与以往的历史相比,人类目前所掌握的技术无疑是最先进的,但是,环境危机正是在我们拥有如此空前的技术力量的背景下产生的。因此,环境危机不能通过单纯的技术手段来解决,承认技术手段在保护环境方面的局限性,并不是要否认科学技术在保护环境方面的局限性,并不是要不论科学技术在保护环境方面的重要作用而是要求我们突破技术决定论的局限,把环境保护与可持续发展放在文明转型和价值重铸的大背景中来加以思考。承认大自然的内在价值,把人与自然视为一个密不可分的整体,追求人与自然的和谐,尊重并维护生态系统的完整、美丽和稳定。无论以全球范围,还是以我国的实际情况来看,人类文明都发展到了保护生态环境阶段。确保人与自然的和谐,是经济能够得到进一步发展的前提,也是人类文明得以延续的保证。要实现保护环境与可持续发展的目标。

我们需要做的事情非常多,我们要调整好人与自然的关系,当代人与后代人的关系,以及当代人之间关系。要真正解决环境问题,首先必须改变当前人类的发展模式和道路。发展不能仅局限于经济发展,不能把社会经济发展与环境保护割裂开来,更不应对立起来。发展应是社会、经济、人口、资源和环境的协调发展和人的全面发展。1972年人类环境会议上通过了《人类环境宣言》,或为人类环境保护工作的转折点,环境问题不仅仅是环境污染问题。从全球来看生态环境破坏此环境污染更严重。冲破了就环境的狭隘观点,把人口、资源、环境与发展紧密联系起来,协调人类与环境,发展与环境的关系,才能从整体上解决环境问题。当代人之间能否公平地分配环境保护的成本与利益能否建立一套鼓励人们的环保行为的制度安排,这直接决定着人与自然和谐这一目标的实现;如果当代人之间尚且不能实现某种最低限度的公正,那么,我们就很难指望他们会真正关心遥远后代的利益,因此,当代的集体努力与人人选择是实现可持续发展目标的关键。《我们共同的未来》把满足贫困人口的基本需要“放在特别优先的地位来考虑”。这是由于使人的基本需要得到满足,这是人作为人所享有的基本权利。贫困是对这种权利的剥夺,它使人作为的价值得不到实现。同时,贫困与破坏环境往往是互为因果的。因此,消除贫困,减少贫富差距是实现代内平等的内在要求,也是实现可持续发展的基础。综上所述,要达到人类与自然环境的协调发展要达到可持续发展的目标——必须保护好环境。

人有权利利用自然,通过改变自然资源的物质形态,满足自身的生存需要,但这种权利必须以不改变自然界的基本秩序为限度;人又有义务尊重自然的存在事实,保持自然规律的稳定性,在开发自然的同时向自然提供相应的补偿。当然,如此确定权利和义务的范围,是以人与自然之间原本存在着和谐为前提的,可持续

发展针对的则是人与自然的和谐关系已经遭受严重破坏的现实。在这个事实中,人对自然的权利和义务的范围必须相应调整。在达到新的和谐之前,人对自然的开发方式,开发深度应当受到严格的限制;人在改变自然资源的物质形态的同时,应当更多地向自然提供补偿,以恢复其正常状态。使人与环境协调发展,达到可持续发展的目标。

人类生活在地球上，就要善待大自然。

大自然创造了人类，为人类提供生存条件和活动空间，善待自然就是善待自己。在千万年以前，追溯到生物的进化，从单细胞动物开始，到直立行走的人类。最初的人类，因为对万物的不确定，内心里谨慎而迟疑，对大自然充满了敬畏，他们祭神、占卜，做各种事情来探视自然的心意。渐渐地，人类走向文明，也拥有了更多盲目的勇气，开始探索自然、了解自然，自以为熟知自然，掌握自然，于是越来越不把自然放在眼里，征服的欲望一天比一天强烈。为了自身，越来越不理会地球的死活。而当遭遇了自然的报复，发现环境的恶化，才开始亡羊补牢，却也是本末倒置地，以为自己掌握着自然的命运。

其实人类才是被掌握的那一方，纵使掌握了再多的知识与技术，面对一切自然的惩罚，旱灾，洪水，龙卷风，地震„„来自自然的惩罚一拨接一拨的到来，也只好暗自叹气，无法与之对抗。所以善待自然，并不是掌握了多少财富和文明之后对自然的一种施舍，而是善待我们自己，使我们可以再多一天的活在这个奇妙的世界上。

现在全球提倡低碳生活，就是善待自然的表现，从个人开车的减少到空调温度的固定；从节约水资源到不浪费每一张纸，都感受到人类环保理念的加强。记得一句广告词说的非常好：“人要善待自然，否则我们看到的最后一点水就是我们人类自己的眼泪。”

森林是地球之肺。可是在一些地方成片成片地砍伐森林，甚至连幼林也难以幸免；一些企业在建厂时就没有环保意识，把河流变成了他们的排污池；一些厂矿排污严重超标，他们与环保部门“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共场所或马路上，有些人随地乱扔垃圾；有的公共汽车驾驶员，出了车门就不

再有环保意识，把车厢里的垃圾往马路上扫；有些清洁工为图方便，把路面垃圾扫进下水道里；一些街头饭馆，剩饭剩菜连同污水倒得马路遍地都是„„这一幕幕，确实不能不让我们感到忧虑。如果我们不让这些人加强环保意识，不去制止他们破坏环境的行为，上个世纪末叶墨西哥城严重大气污染导致许多居民罹患疾病的悲剧，将会在我们身边重演。

环境与人类唇齿相依。人类走向文明的过程其实也就是人类爱护环境，环境施惠于人的过程。保护环境，不仅仅是政府采取几项措施，新闻单位广为宣传，更为重要的是必须使我们的每一位公民树立爱护环境，保护环境的意识，全民投身环境保护工作。也只有这样，环境才会报答我们。就像一位著名的环保学家所说的那样：“我们爱护地球像爱护我们自己，地球也将奉献给我们她所有的一切。

人类生存在环境之中，人类的一举一动都会影响到环境。这时，人的环保意识便显得十分关键。废旧电器该如何处置，“白色污染”该怎样解决，乃至如何对待周围的一草一木，说到底都是一个环保意识的问题；有了这种意识，增强了这种意识，一些棘手的问题也就不再成其为问题。所以，增强环境保护意识是环境保护的根本。

面对被破坏得千疮百孔的自然环境，我们采取的措施也最终围绕增强人们的环保意识。环保意识的强弱反映了公民素质的高低，同时也是一个国家文明程度的衡量标尺，毕竟，我们不能要求每个人都做环保专家，但可以让更多的人有更多的环保知识。而环保知识的宣传又要从枝枝节节做起，只能是润物细无声，而不可能一蹴而就。