师生迎新联欢会学院党委书记致辞与师范生教育实习演讲稿

第一篇：师生迎新联欢会学院党委书记致辞与师范生教育实习演讲稿

师生迎新联欢会学院党委书记致辞

师生迎新联欢会学院党委书记致辞

尊敬的朱主任、吴主席，童院长，尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们：

今天，我们汇聚一堂，用音乐和舞蹈庆贺丰收的羊年，以歌声与诗篇祝福崭新的猴年。我谨代表学院，向所有关心、支持学院建设与发展的各级领导、各界朋友，向全体师生员工、离退休老同志、历届校友致以衷心的感谢和诚挚的祝福！

即将过去的XX年注定会成为具有特殊意义的一年。

今年是学院建院十五周年。十五年来，铜陵职院人筚路蓝缕、以启山林，用智慧和汗水，书就了由小到大、由弱到强的恢弘历史。

今年是学院“十二五”收官之年。五年来，我们坚持以“提升人才培养质量”为中心，实现“七个翻番”、“三个突破”的跨越发展，创造了由粗放到集约、由规模到质量的辉煌现在。

今年是学院全面深化改革破局之年。一年来，我们以更强的决心、更大的勇气、更足的信心，全力推进教育教学改革，开启了创新发展、协调发展、共享发展的广阔未来。

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。回首XX年：

办学实力再上台阶。全日制报到新生4099人，报到数、在校生总数、录取分数线全部再创历史纪录；获批20项省高等教育振兴计划和质量工程项目；暑期集中整改学习提高专项活动取得扎实成效。

人才培养再结硕果。学院以优异成绩通过省教育厅人才培养工作个性评估。学生在国家和省级技能竞赛中获国家二等奖2个、三等奖2个，省级一等奖10个、二等奖14个、三等奖15个，其中，王萍、姚瑶老师指导学生在中国大学生计算机设计大赛安徽省级赛中勇夺全省 省内屈指可数的“高大上”图书馆；“快乐午留生”获安徽省

师范生教育实习演讲稿

在这次演讲中，我主要谈一些我在实习期间的一些感想和看法吧。我想谈一下关于实习前我们应该做的一些准备工作和实习期间所需要注意的地方。

一、准备工作

1．确定实习地点，安排好实习期间学习和生活的事情。虽然学院上面的领导和老师已经分配好各实习生的实习地点，但你们还是可以根据自己的情况作一些调整：如住在广州的同学可以选离自己家近一点的学校进行实习；如果想当老师的话，可以去一些学校愿意留人的地方；如果喜欢某个学校的办学特色，也可以申请转到那间学校。……谈谈自己的情况。……

有一句话说：三军未动，粮草先行。实习就好像去打仗一样，只有你把后方安顿好，把生活琐碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去学习。我之所以把实习或教学比喻成打仗，是因为我有一个信念，那就是：每到一个地方进行教学，我都要俘获一批学生！你要用自己的人格魅力和教学风采来感染他们，让他们甘心成为自己的追随者。我觉得我自己是一个细心的人，我喜欢把自己的生活安排得舒服一点，所以我是实习队伍里行李最多的一个。而需要提到的是，我队的队长就做得很好了，他把要带的东西都写下来发给我们队员去看，那些必备的药呀，实习用到的书籍或，饭盒、手电筒之类的生活必需品都要求我们要带过去，可谓想得非常之周到。总之，你觉得需要带过去实习基地的都可以带，因为有校车接着嘛，小事不要怕麻烦，否则到了紧要关头你会更麻烦。（注意，这个建议是提醒想在广州以外实习的学生，广州以内的实习生自己也要注意，你们出门前一定要检查好自己是否带齐了相关的书籍或物品！）

2．利用暑假做一下关于教学方面的工作，为实习工作的展开作热身。利用好暑假差不多两个月的时间，好好磨练自己的教学能力，吸取多一点的教学经验，感受不同的教学风格，这会对你的实习开展提供强大的支持。我建议同学们多参加一些三下乡义教活动、周日英语义教活动或到一些培训机构当助教，因为这都是一些能很好地锻炼课堂教学能力的机会。我觉得最好就不要去做一些家教呀、个别辅导的兼职了，因为我们要有针对性，我们要注意安排做一些与实习相关的工作。举例说是一下自己的亲身经历。

3.实习前注意查找关于实习学校的资料,让自己心里有个底。正所谓知己知彼,百战不殆。实 习前把学校的地理位置、办学特色和历史、师资条件、生源总体质量等情况搞清楚，这会让你的实习工作开展得更加顺利，因此你就不会一到那学校就手忙脚乱，不知道应该从哪里做起。其实，如果你对实习学校有了一个总体的把握后，你就可以针对自己的教学风格开始设计自己的课堂，尽可能地做到符合那边学校要求，使实习工作事半功倍地进行下去，从而减轻自己不少的负担。

二．实习期间需要注意的地方

说实在，实习期间有很多需要注意的问题，我是一个比较注重细节的人，在这里我想谈一下在一些小的方面上我们应该值得留意的地方。

1．端正自己的态度。到了实习学校，你就是一名老师，你的言行举止就得像一名老师，你不能随便地在校道里与一同实习的同学打骂说笑，而且你衣着也要正式一点，不能那么随便休闲。举例。（衣着不规范，学生不愿叫“老师好”）

2．要主动跟你的指导班主任、原任课教师（教英语的带队老师）和带队老师（学院指派的指导老师）交流。说实在，我是挺后悔我没有做到这一点，因为我的指导班主任和原任课老师都是同一个人，所以她会比较忙，在实习期间，她就会给不少作业、试卷我批改，我还会帮她做一些班里的琐碎事务，做一些资料的输入、做主题班会的ppt，看一下自修，批改周记、军训感想的作文等等。所以我们两个人都很忙，有时候我也不忍心打扰她的工作。所以针对这种情况，我觉得要看准时机出击，如说完课之后或你教完一节课之后，老师会给你提意见，你就要抓住这个机会问她问题，你可以问她关于这节课某个程序应该怎样去处理，也可以问她上次讲课时为什么要用这种方法引导学生去思考，总之你把你想问的问题都跟她说一遍，她会很乐意地“顺便”跟你说一下的。

3．要对学校里的领导、教职工有礼貌，要懂得谦虚。毕竟，实习已经算是踏进了社会，基本的礼貌是社会起码的要求。所以见到领导和老师要主动打招呼，打完饭的时候要跟阿姨说声“谢谢”，这是做人的基本礼貌，我们应该去遵循。需要特别注意的是，不要在校道上跟自己的同学忘乎所以地聊天以逃避与别人打招呼，因为在校道上如果有学生向你问好，你却听不到或当作听不到的话，那会很伤学生的心的。适当举一些例子。（向门卫打招呼，“强迫”学生叫“老师好”）

4．在教学上要注意联系实际，多营造活跃的课堂气氛。我听课一般会注意听老师是怎样带动学生，活跃课堂气氛的。我的指导老师教学风格多样，常组织一些小活动提高学生的学习情绪，提升他们的积极性。如开展一些小组对话、组与组之间的竞赛、角色办演，玩一 些小游戏等，这些活动我觉得都可以适当地应用到自己的教学中，尽量地让学生从多方面地学英语，开口说英语，提起他们学英语的兴趣，使教学不至于那么的沉闷。而且在暑假里，我从恩平的疯狂英语培训机构里学到了不少音标的发音手势，我把它适当地运用到课堂上，这对初一的学生来说是非常的新奇的，学生也愿意跟着我去模仿，他们不会觉得在座位里吼着那些音标会那么的无聊，因为在吼的过程中他们配有身体的运动，手指和手臂的摆动以及面部表情的变化。整个课堂不会搞得那么的沉闷，而是热热闹闹、轰轰烈烈的。学生的注意力也会非常的集中，全班同学都会参与进来，没有一个会打瞌睡，因为实在是太吵了，他们睡不着。就我个人的想法，我觉得英语教师要多一点联系生活和实际，不要经常重复课本里的陈词滥调，多点利用周围的条件，多联系课堂的环境，努力构建能让学生理解的情景。举例，in, 句型的操练等等。

5．要注意维护指导班主任和科任老师的权威。有些学生在实习中喜欢挑错，以为挑老师的毛病可以提高自己的威望，这是不好的而且是不应该的。毕竟，你的指导班主任和科任老师还会长期带着学生，你让他（她）出丑肯定会影响到他（她）对学生的教育和教学，而且老师跟学生接触时间比你长，学生会更信任自己的老师，如果你的老师反过来向学生说你的坏话，恐怕你的形象也会打上折扣。况且学生也会觉得：说人是非的人本身也是是非人，你的道德品质也不会高到哪里去。最后老挑别人毛病的你一定会众叛亲离，很难立足下去。相反，如果你维护他（她）的权威，他（她）就会觉得你在尊敬自己，为人处事方式得体，懂得为人着想，私下里也会教你更多的东西。举一个自己的亲身经历：上课教单词的音标，chair, [t?]、[dr]……

6．要注意自己在课堂上的精神面貌。老师上课的情绪一定会影响到学生的，如果你是那么的情绪高昂、激情四射，学生就会受到感染，也会手舞足蹈、跃跃欲试；如果你常带微笑，表情慈祥可爱，学生也会倍感亲切，从而拉近师生的距离；如果你讲话有气无力，说话总是一个调，学生就会感到很无聊，纷纷欲睡。在课堂上老师的精神面貌一定要饱满，要充满自信，给人以积极向上的感觉，突显出年青人应有的朝气。如果是男老师的话，你可以充满激情，夸张一点都不用怕，如果是女老师的话，你就可以突显自己的热情大方和清晰流利语音，给人以一种充满魄力的感觉。而且需要注意的是，站在讲台上，你就要觉得你既是一名教师也是一名表演者，你的表情和动作越丰富，就越能吸引学生，你的表演就会越成功。当然啦，你的表演应当为完成教学任务去服务，不能过度也不能纯粹为表演而表演。

说实在，实习应该要注意的地方还有很多很多，而实习生回校后的感想也是说不完道不尽的，如果有时间我还想跟大家一起去交流和分享。我希望在座的师弟师妹们能提前做好准备，规划好自己的职业导向，为这个令人难忘的教学实习作好铺垫，不断地提升自己。其

on ，under的教法，小鸟在树上，介绍人物this

is/it

is 实，学生的一句“老师好！”已经足以成为我们为这一神圣领域努力奋斗的推动力了！

最后，我想送你们一句话，那就是，“多思考，多学习，多做榜样，你的教学将会更加绚丽多彩！”谢谢！

第二篇：师生迎新联欢会学院党委书记致辞

师生迎新联欢会学院党委书记致辞

尊敬的朱主任、吴主席，童院长，尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们：

今天，我们汇聚一堂，用音乐和舞蹈庆贺丰收的羊年，以歌声与诗篇祝福崭新的猴年。我谨代表学院，向所有关心、支持学院建设与发展的各级领导、各界朋友，向全体师生员工、离退休老同志、历届校友致以衷心的感谢和诚挚的祝福！

即将过去的2015年注定会成为具有特殊意义的一年。

今年是学院建院十五周年。十五年来，铜陵职院人筚路蓝缕、以启山林，用智慧和汗水，书就了由小到大、由弱到强的恢弘历史。

今年是学院“十二五”收官之年。五年来，我们坚持以“提升人才培养质量”为中心，实现“七个翻番”、“三个突破”的跨越发展，创造了由粗放到集约、由规模到质量的辉煌现在。

今年是学院全面深化改革破局之年。一年来，我们以更强的决心、更大的勇气、更足的信心，全力推进教育教学改革，开启了创新发展、协调发展、共享发展的广阔未来。

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。回首2015年：

办学实力再上台阶。全日制报到新生4099人，报到数、在校生总数、录取分数线全部再创历史纪录；获批20项省高等教育振兴计划和质量工程项目；暑期集中整改学习提高专项活动取得扎实成效。

人才培养再结硕果。学院以优异成绩通过省教育厅人才培养工作个性评估。学生在国家和省级技能竞赛中获国家二等奖2个、三等奖2个，省级一等奖10个、二等奖14个、三等奖15个，其中，王萍、姚瑶老师指导学生在中国大学生计算机设计大赛安徽省级赛中勇夺全省第一名。

创新创业再现跨越。我们坚持“创新引领创业，创业带动就业”,安徽省第一个创业学院——铜陵市创业学院在学院揭牌成立。810名大学生通过创业培训，2015届77名毕业生选择自主创业。朱玲玲团队获第十届安徽省大学生职业生涯规划大赛暨创业大赛创业组金奖，我院学生已包揽该项赛事高职组4年8个金奖中的6个。2014届校友胡旭获全国“大学生创业英雄一百强”称号。

融合共享再有突破。学院牵头成立安徽铜陵职业教育联盟，并成为第一任理事长单位；学院图书馆与铜陵市图书馆、皖新传媒深度合作，建成省内屈指可数的“高大上”图书馆；“快乐午留生”获安徽省第二届青年志愿者服务项目一等奖，多次被《中国青年报》等媒体报道。

2016年是学院“十三五”事业开局之年，也是争创地方技能型高水平大学关键一年。“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”,站在新的历史起点上，我们要继续努力，将希望化为行动，以改革成就梦想，用实干创造明天！

让我们共同期待、携手创造更加精彩的2016年！

最后，祝大家新年快乐、阖家幸福、心想事成、万事如意！

第三篇：学院党委书记师生迎新联欢会致辞

学院党委书记师生迎新联欢会致辞

学院党委书记 XX 年师生迎新联欢会致辞

尊敬的朱主任、吴主席，童院长，尊敬的各位领导，亲

爱的老师、同学们：

今天，我们汇聚一堂，用音乐和舞蹈庆贺丰收的半年，以歌声与话篇祝福崭新的猴年。

我谨代表学院，向所有关心、支持学院建设与发展的各级领导、各界朋友，向全体师生员 工、离退休老同志、历届校友致以衷心的感谢和诚挚的祝福！即将过去的 XX 年注定会成为具有特殊意义的一年。

今年是学院建院十五周年。十五年来，铜陵职院人箪路

蓝缕、以启山林，用智慧和汗水，书就了由小到大、由弱到 强的恢弘历史。

今年是学院“十二五”收官之年。五年来，我们坚持以

“提升人才培养质虽”为中心，实现“七个翻番”、“三个

突破”的跨越发展，创造了由粗放到集约、由规模到质虽的 辉煌现在。

今年是学院全面深化改革破局之年。一年来，我们以更 强的决心、更大的勇气、更足的信心，全力推进教育教学改 革，开启了创新发展、协调发展、共享发展的广阔未来。读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。回首

XX 年：

办学实力再上台阶。全日制报到新生

4099 人，报到数、在校生总数、录取分数线全部再创历史纪录；获批

项省 高等教育振兴计划和质虽工程项目；暑期集中整改学习提高 专项活动取得扎实成效。人才培养再结硕果。学院以优异成绩通过省教育厅人才 培养工作个性评估。学生在国家和省级技能竞赛中获国家二 等奖 2 个、三等奖 2个，省级一等奖 10 个、二等奖 14 个、三等奖 15 个，其中，王萍、姚瑶老师指导学生在中国大学 生计算机设计大赛安徽省级赛中勇夺全省名。创新创业再现跨越。我们坚持“创新引领创业，创业带 动就业”，安徽省个创业学院一一铜陵市创业学院在学院揭 牌成立。810 名大学生通过创业培训，XX 届 77 名毕业生选择自主创业。朱玲玲团队获第十届安徽省大学生职业生涯规 划大赛暨创业大赛创业组金奖，我院学生已包揽该项赛事高 职组 4 年 8 个金奖中的 6 个。XX 届校友胡旭获全国“大学生 创业英雄一白强”称号。融合共享再有突破。学院牵头成立安徽铜陵职业教育联 盟，并成为任理事长单位；学院图书馆与铜陵市图书馆、皖 新传媒深度合作，建成省内屈指可数的“高大上”图书馆； “快乐午留生”获安徽省第二届青年志愿者服务项目一等 奖，多次被《中国青年报》等媒体报道。XX 年是学院“十三五”

事业开局之年，也是争创地方技 能型高水平大学关键一年。“没有比人更高的山，没有比脚 更长的路”，站在新的历史起点上，我们要继续努力，将希望化为行动，以改革成就梦想，用实干创造明天！

让我们共同期待、携手创造更加精彩的 XX 年！

最后，祝大家新年快乐、阖家幸福、心想事成、万事如

意！

第四篇：学院2018年师生迎新联欢会活动方案

学院2018年师生迎新联欢会活动方案

各部门（单位）：

为贯彻落实党的十九大精神，喜迎新年的到来，推进学院文化建设蓬勃发展，弘扬学院精神，激发师生员工对美好未来的憧憬，加强师生之间互动交流,创建和谐校园。根据工会、团委工作安排，于12月底举办学院2018年迎新年联欢会。现将具体事宜通知如下：

一、活动主题

不忘初心、砥砺前行

二、节目内容

以学习党的十九大精神为契机，用艺术手段表达对党和国家的热爱，展示学院师生员工丰富文化活动和团结奋进、共建美丽校园的精神风貌。

三、参加对象

学院教职工、在校学生、培训学员

四、节目要求

舞蹈类：内容健康向上。精神面貌好、表情自然、服装得体、节奏感强、动作优美。

歌唱类：内容健康向上。台风好、音准好、节奏稳、音色优美、声情并茂，服装美观大方。

曲艺类：内容健康向上，表演自然大方，语音标准、口齿清楚，艺术效果佳。

语言类节目：相声、小品、配乐朗诵等。节目素材贴近师生员工生活，反映学院发展成果。

歌舞类节目时间不超过5分钟；语言类节目时间不超过7分钟。

所有节目自备伴奏带、乐器、服装（化妆）等。

五、节目报送时间

2月13日前，各部门（单位）教职工节目报院工会办公室（各部门可报送一个教职工节目）；学生节目报送院团委。

六、演出时间

2月下旬（具体时间另行通知）

七、地点

中校区报告厅

请各部门（单位）予以重视，积极参与，认真准备，确保联欢会活动顺利进行。

第五篇：师范生教育实习论文(师生互动)

论课堂教学中师生互动的重要性

姓名：毛敏

专业：汉语言文学（三班）

学院：潇湘学院

摘 要： 本文依据实习经历，大胆分析了课堂教学中师生互动环节存在的问题，从课堂教学过程中师生的广泛参与、双向互动的角度，对课堂教学中的互动问题、课堂教学中师生互动的策略等方面的问题进行了探讨，论证了师生互动在课堂教学中的重要性

关键词： 课堂教学 师生互动问题 策略

正文：

互动主要是指人与人、人与群体或群体与群体之间，借助语言、文字等符号进行的交互活动，交互影响。与单向传播相应的则是双向互动式学习，双向互动式学习要求所有的学习者都可以既取又予，双向交流，从而使互动的个体在心理、生理等方面产生变化发展。

在单向传播的课堂教学中，“提问”被看成是激发学生思维，进行启发式教学的重要手段。从提问的方式看，一般是“教师问—学生答”，很少有“学生问—教师答”或“学生问—学生答”。老师要学生怎么样做学生就照着做，这样就缺乏一定的创造性、发散性。互动的教学观认为，课堂教学中的师生互动实际上是师生双方以自我概念来理解对方的一种交流与沟通的方式，不仅仅纪律是师生互动的产物，教学的组织与教学的手段也是师生互动的结果。

长期以来，教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学，学生一般只能听从教师的指令，允许做什么，不允许做什么。在教学中，教师更要求自己的行为和要求被学生接受和执行，一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。在这种情况下，学生的主体性和主动地位难以得到保证，师生之间的有效互动关系难以建立。

现今课堂互动的现状的分析

（一）师生互动中教育机会不均等问题的产生

有的教师虽然在教学过程中实现了互动，也调动了学生的主观能动性，但他调动的却是少数同学的能动性，而使绝大多数同学处于压抑状态。我们知道，学生与学生之间在知识的储备、个性特征、心理特征、心理素质、家庭情况等诸方面都存在差异。也正式这些差异的存在，使得课堂教学中的互动对象产生了垄断。

（二）活动形式的轻松异化为放任自流

学生是互动教学的主体，所以有些教师就把互动教学等同于放羊式的师生对话。把互动理解为能和学生“打成一片”，在课堂教学中多让学生讨论，做做游戏就可以了。同时，学生对这样轻松的“学习”兴趣也很浓，积极性很高，所以课堂气愤相当活跃，热热闹闹，组间交流都很好，但学生对自己应该学到什么，学会什么，并不是十分清楚，许多学生课后，对相关的知识、问题的结实，结论知道并不多，更没有主动去思考，课堂设计的目标没能实现。

合理的构建合作学习小组，既是学生合作的基础，也是实现学生群体合作实现有效互动的基本手段。我们可根据学生的智力，能力，喜好，性格，心理素质，家庭背景，性别等情况给学生进行分组，采取组内异质，组间同质的模式。注意合理搭配，将内向的同学与善谈外向的同学组合，将成绩偏差的与成绩较好的学生组合，并兼顾男女比例，以保证学生能够最大限度的互补，互相帮助，发展智力，培养能力，使小组合作在短期内便能获得成效。由于我们现在所授班级一般都是大班额，学生数目较多，因此我们可采取大组套小组的分组方法进行分组。如将全班分成四大组，再将每大组分成三小组，每小组四到六人。在合作学习的课堂上，教师可根据不同的课型，教学内容，教学环节来利用不同的小组模式进行教学。教师应成为小组讨论的一员，参与其中。并对小组学习的过程做必要的指导。教师在巡视过程中，同时要关注讨论的进程，了解各组讨论的情况，做到心中有数，以便及时点拨，适时调控。

教师要善于挖掘每个学生的潜能,根据个性特长,给每个成员分配任务,使学习小组中人人有事做,事事有人做,激发各个层次学生的学习主动性,拓宽生生之间交往的深度和广度,使学习个体能从群体中获得更多的信息资源。活化小组力量资源的目的是激发个体力量源与凝聚整体合力。合作学习容易导致个别学生的依赖、懒惰行为,也容易导致优等生的主宰地位。只有让每个学生都觉得“我是小组的一员,我也很重要”“小组的伙伴需要我”时,学生学习的自动性、自发性、责任感才能自然而然地焕发出来,凝成一股百折不挠的合力,从而更有效地合作,提高学习效率。当学生认识到只有所有的成员成功，他才能成功时，才会自主地团结协作，共同完成各个任务。因此建立多角度的相互依赖的关系、建立一个“人人为我、我为人人”的学习环境相当重要。

整体上来看，我所在的实习学校（湘潭市第十二中学）师生间互动相对比较好，他们很多的先进的师生互动方式和启发式教学手段都值得我们借鉴。但是仍能从中找出不当之处，则其善者而从之，其不善者而改之，这才是每一个实习生应该有的思想，不盲从于权威，独立思考。

参考文献：

[1]李华丽.师生互动在课堂教学中的重要性[J].考试周刊.2009，12

[2]李衍妮.谈课堂教学中的师生互动[J].读与写.2009，5

[3]张明辉.浅谈课堂教学中的师生互动[J].漯河职业技术学院学报.2010,4

[4]谢江龙.关于化学教学中师生互动与角色切换的探索[J].中国校外教

育.2009，4

[5]赵嫚莉.试析阅读教学中师生互动的困境[D].北京：北京师范大学，2004

[6]杨承印，闫君.对课堂教学中师生互动语言行为的研究[J].基础教育.2010，1