天堂完全小学课堂教学[五篇材料]

第一篇：天堂完全小学课堂教学

天堂完全小学课堂教学“十要”“十不准”

教师是一种宝贵的教学资源，站在讲堂上应该就是一部耐读的书。他的一言一行，一举手一投足，甚至每个细小的表情、手势、姿态、眼神等都会给学生一种很大的影响。课堂教学中的某些不雅的言行细节看似无关紧要，却影响了教学美感与效益。为此，特制定学校教师课堂教学“十要”、“十不准”。希望全体教师遵照执行。

一、课堂教学“十要”

1、要提前2分钟到达课堂；

2、要在上课铃响前检查学生出勤、课前学习准备等情况；

3、要衣冠整洁、得体，仪表大方；

4、要使用普通话教学；

5、要按照教学大纲、教学进程要求实施教学；

6、要体现教学的教育性，做到既教书又育人；

7、要使用文明用语、尊重、关心、爱护学生，建立平等、融洽的师生关系；

8、要突出重点、突破难点、重视应用、难易适度；

9、要精选内容、适量布置作业；

10、要恰当运用多媒体，采取多种方法组织教学，确保教学目标、培养目标的实现。

二、课堂教学“十不准”

1、不准无教案上课或使用不规范的教案；

2、不准空堂、迟到或提前下课；

3、不准在课堂上使用手机等通讯工具；

4、不准穿拖鞋、着奇装异服进课堂；

5、不准体罚或变相体罚学生；

6、不准对学生使用歧视或污辱性的语言；

7、不准在课堂上吸烟；

8、不准上课时间会客或做与课堂教学无关的事；

9、不准布置重复性、惩罚性作业；

10、不准传播不健康、不文明、不合法的思想或言论。

第二篇：天堂完全小学校园文化建设实施方案

天堂完全小学2011—2014学

校园文化建设实施方案

校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局校园文化建设考核评估办法，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，我校根据整体优化的原理，优化构成校园文化的各个要素，计划确立‚绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩、健康高雅的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能‛的目标，特制订本方案。

一、指导思想

以‚实践科学发展，构建和谐校园‛为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造‚活力天小、实力天小、魅力天小‛为发展目标，体现我校‚先做人、后读书‛的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、总体目标

1、显性文化优化细节，提升品位。

2、隐性文化深化内涵，构建和谐。

3、活动文化丰富多彩，体现快乐。

4、知识文化扎实稳健，展示底蕴。

三、领导小组

组 长：蒋明利 副组长：乐会晏、黄景林

成 员：王林平、何文华、黄景旭、胡云华、欧阳紫燕、蒋崇曦、黄明安、李国辉和各班主任

四、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

五、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化 设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写‚向管理要质量、以质量求发展‛的管理理念；师生食堂和学生宿舍楼侧面外墙书写‚健康、聪慧、高尚、快乐‛的校风和‚志远、业精、严谨、求真‛的教风，教师宿舍上方书写‚创办人民满意的教育‛的办学目标；校园中心区域书写‚实践科学发展，构建和谐校园‛的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有‚粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图‛等板块；办公区悬挂‚勤奋、守纪、求实、创新‛的校训和‚教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓‛的办学宗旨，努力实现由‚人人有学上‛向‚人人上好学‛转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。大胆将‚三表一简介‛（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写‚请讲普通话、请写规范字‛的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有‚四册一薄‛专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为‚学习园地‛，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）宿舍环境布置。围绕‚温馨家园、你我共建‛的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是‚文化‛，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：‚贴近方便，贴近文明‛，‚不能随处小便，不能小处随便‛等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。语数教研组集体办公室和行政办公室重新设计装修，进行更新升级，成为校园文化建设中的最亮点。学校拟在显要位置、重要路段建天堂完小标志性文化建筑，如文化石、雕塑、板岩等。要在教工宿舍侧面建设园林式花园，明年12月份（寒假前）完成。

（6）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。一部分墙面以师生活动为主，设有‚我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动‛等板块；另一部分墙面以课外活动为主，设有‚领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊‛等板块，体现‚在阳光下健康成长‛的主导思想，精心打造属于自己的‚温馨‛的家‚园‛，故而将此长廊命名为‚温馨园‛。

2、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好‚两会‛（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。（5）积极开辟第二课堂，定期举办‚两节一会‛（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建‚平安校园‛、‚和谐校园‛。

（7）积极开展读书活动，努力营造‚书香校园‛氛围。班班成立‚图书角‛，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行‚书中寻‘蜜’、‘甜’在心里‛的借阅管理办法，让每个学生都能‚好读书、读好书、书读好‛。

（8）参照‚感动中国人物‛颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造‚求真、务实、开拓、创新‛的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照‚全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会‛的评选号召，启动校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用‚我是明星，我能行！‛板块进行专项宣传，精心打造天堂完小明星的‚星光大道‛。

（10）打造‚志远、业精、严谨、求真‛的教育团队精神。学校紧紧围绕‚科研兴教、质量立校‛的宗旨，狠抓校本培训，采取‚经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导‛等形式，提高教师教学能力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透‚终身学习‛的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到‚六个一‛，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让‚抬起头来走路！‛的天小口号唱响校园。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。‚无规矩不成方圆‛，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到‚大家的制度大家定、大家的制度为大家‛，努力营造‚人人定制度、制度管人人‛的和谐制度建设的新局面。

自2011年开始，我们将在制度建设中采取‚从师生中来、到师生中去‛的原则，借鉴他 校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2012年4月汇编成册。《天堂完全小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为‚指导思想‛，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为‚管理目标‛，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是‚岗位职责‛，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《天堂完全小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现‚立足天堂、辐射乡村、影响全县‛的宏伟目标。

六、实施步骤

第一阶段（3—4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。进行一次全校性的班级文化布置、寝室文化布置、办公室文化布置评比。要组织学生唱校歌，让校歌深入每个学生的心田；每天上午第一节课各班级组织学生课前一支歌（班歌），让班歌成为学生学习的动力。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，达到教育局校园文化建设评估标准。第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的布置工作。做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标、校歌，重点做好章制完善、环境布置整合性工作。进行一次全校性的班级文化布置、寝室文化布置、办公室文化布置评比。第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，安装LED电子大屏幕，以百倍的信心做好校园文化建设的提升工作。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有‚以文化经营学校，让环境成为隐性课堂‛的理念和做法，我们坚信：今日的‚天堂‛完全小学一定会成为明日‚学天堂‛的特色学校，天堂的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，天堂完小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

第三篇：天堂完全小学的办学理念

天堂完全小学的办学理念

办学思想：以人为本追求和谐厚德博学强师兴校

学校精神：激情工作快乐生活勤敏学习享受成功

办学理念：以人为本，德育为先，教学为重，特色鲜明，和谐发展 办学目标：培养懂礼仪、会处世、爱学习的阳光学生。

塑造爱学生、有激情、善学习的活力教师。

营造重人本、强文化、具活力的欢乐校园。

校 训：勤奋、守纪、求实、创新校 风：健康聪慧高尚快乐教 风：志远业精严谨求真学 风：文明高雅乐学善思 学校发展目标：打造精品人民教育，体现精湛管理风格

展示精干师资队伍，提供精良教育设备

培养精英万千学子，营造精诚人文关怀

学生培养目标：塑造健康学生体魄，培养健全道德人格

练出健壮结实身材，完善健美优良品格

养成健勇顽强性格，体现健羡学业成绩

班子工作目标： 确立服务理念，塑造良师形象，办人民满意学校

实施校本科研，创造特色品牌，创社会美誉学校

加强教学管理，丰富校园活动，办学生喜爱学校

提升教师素养，提高教学质量，创内涵丰富学校

办学策略： 封闭管理、温馨服务——家长放心；设施一流、活动丰富——学生舒心；

人尽其才、优质优酬——教师安心；科学育才、培育精英——社会称心。学校愿景：书香校园、人文课堂、涵养教师、儒雅学生

管理思想：以人为本、全员参与、集思广益、众志成城。

教学观： 把每个学生都当做自己的孩子带好，让每个学生都感到器重与关爱；

给每个学生都提供展示才华的舞台，让他们去演绎自己人生的精彩。学生观：把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标。

管理准则：扶正祛邪，让教师有正义感；平易近人，让教师有亲近感；

理解关心，让教师有安全感；赏罚分明，让教师有公平感；

自制自律，让教师有信服感。评价展示，让教师有自豪感。

学校行政准则：以身为范，以勤为荣，以实为行

以绩为旨，以廉为威，以过为鉴

教师准则：激情教学、善于学习、勤于研究、充满智慧

学生准则：全面过硬的素质，乐观向上的心态，健美强壮的体魄，文明高雅的气质 学校承诺：求一流质量，让学生满意；创优良校风，使家长放心；

立清廉作风，给教师信赖；树良好形象，为社会称颂。

管理新理念：用光明前景激发人心，用合法待遇留住人心

用人文关怀温暖人心，用教管结合净化人心

用坦诚相待交换人心，用高尚人格臣服人心

第四篇：天堂完全小学数学五步尝试教学法高效课堂教学模式及构想

天堂完全小学数学“五步尝试教学法”高效课堂教学模式及构想

2013年9月，为了稳步推进课堂教学改革的实施，尽量降低高效课堂构建成本，保持学校教学工作的稳定性，学校确定了分学科、分学段推进的策略，不搞一刀切。为减少学科构建过程中的随意性与盲目性，结合学校实际，在总结本校学科教学特点的基础上，推出了数学“五步尝试教学法”高效课堂教学模式，让教师改有方向，学有样板，通过科研引领，推动课堂教学改革科学、平稳、有序地向前发展。

一、“五步尝试教学法”模式简介

教学模式或许有其僵化的一面，但模式的意义在于：诠释的是教育理念，体现的是教育观念的更新。“五步尝试教学法”的基本精神为“先学后教，先试后导”；其价值取向为：让学生快乐尝试，在尝试中体验成功，在尝试中创新；其内涵为“全、主、合”，即“全”：面向学生全体、学生全员参与、全程参与、全面发展；“主”：学生自主，主动学习； “合”：小组合作、合作探究。“五步尝试教学法”的简要内容为“自主预习——合作探究——展示交流——质疑导学——拓展反馈”五个步骤。

模式结构：

学生：示案预习——自主尝试——合作释疑——交流展示——知识建构

教师：设计学案——指导尝试——参与交流——指导点拨——总结归纳

1、自主预习尝试（5分钟左右）

要点：教师制定导学案，设计尝试题，提出预习要求，规定预习内容，确定预习时间，进行学法指导；学生明确学习目标，知道学什么，怎么学，自主预习，做预习笔记，进行尝试练习。

一般结构：①课前基本训练（4分钟左右）②导入新课（1分钟左右）目标：教师提出学生小组内尝试活动任务，激发学生尝试的兴趣，激活学生的思维；教师引导学生阅读文本、查找资料、整合信息等尝试练习，解决基础知识型的问题，为学生在学习上定向；教师有针对性地个别答疑与个别询问，了解学情，寻找、确定重点和难点问题，为“后教”作好铺垫和准备。

2、合作探究尝试（12分钟左右）

要点：教师帮助学生建立学习小组，组织学生开展讨论交流、动手操作等探究活动，针对活动中暴露出来的问题，引导学生分组探讨，教师巡视，及时掌握学生的反馈信息，学生解决不了的疑难问题，由教师答疑。学生在小组内交流预习成果，有效完成小组学习任务，提出或生成疑难问题。这一环节要有五个步骤：①出示尝试题②自学课本③尝试练习④学生讨论⑤教师点拨讲解。

目标：培养学生独立思考、积极参与、大胆发言、善于倾听、遵守纪律和合作互助等良好的合作学习习惯。开展分层互助学习，让会的学生教不会的学生，解决学困生问题，促进学优生的学习能力、表达能力、分析能力的提高，让不同层次的学生得到充分发展。

3、展示交流尝试（7分钟左右）

要点：展示交流尝试是高效课堂的灵魂、核心。展示交流分小组内部和全班展示交流两种形式。小组内部交流由组长带领，要求每个成员对自己的学习成果进行展示交流，方式可以采取口头、书面、实物或肢体表演等方式。教师要尊重每一个学生，课堂行为必须民主、平等。教师收集尝试中存在的问题或认知缺陷等信息，为下一步学习做准备。教师必须保证课堂上学生参与度、时间的利用度、学习目标的达成度和知识的落实度。

一般步骤：①将全班同学按座位前后分为学习小组，每个小组有4名同学，每小组有1名组长，小组长每周轮流担任；②小组内任何一成员都可以进行发言等活动；③小组成员汇报本组情况，展示本组成果；④师生交流，评价成果。

目标：通过展示交流，挖掘学生的潜能和创造力，最大限度调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在竞争的氛围中表现自我、发现自我、欣赏别人，在智慧的对撞之中，开启思维，生成能力，体验尝试成功的快乐。提高学生对知识、技能掌握的熟练程度，收到对知识的迁移运用和感悟提升。

4、质疑导学尝试（6分钟左右）

要点：引导学生大胆质疑问题，充分提供给学生质疑的机会，鼓励学生有“真疑”，能“善疑”，教师梳理问题，在释疑中把学生引向教学重难点。教师要对学生的质疑发言给予积极的评价，尊重每一个学生的发言，让他们各抒己见，不随意打断学生的发言。

一般步骤：①学生提出不懂的问题②教师根据问题梳理出共性问题指导。目标：激发学生创新意识，加强培养学生发现、提出和解决问题的能力。教师充分挖掘教材中蕴含的培养与训练学生创新能力方面的内在因素，启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐渐养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯和能力。

5、拓展反馈尝试（10分钟左右）

要点：教师对共性问题进行点评，并根据学生的实际情况进一步训练、强化，教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况，对预设的学习目标进行检测。本环节尤其突出“学困生”，尽力达到不让一名弱者掉队，利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，全面提升学生的知识、能力、情感等。讲解不是什么都要从头讲起，教师只要针对学生感到困难的地方和教材的关键之处重点讲解即可。

一般步骤：①精选练习②精心设计题目③学生自主尝试④教师行间巡查指导⑤共性问题集中释疑

目标：通过拓展反馈练习，考查学生的迁移运用能力，查缺补漏，促进提高，全面发展。

二、调整、优化学校教学管理常规

课堂教学的改革是个系统工程，必然要呼唤与之配套的教学管理常规的革新。因此调整、优化学校教学管理常规势在必行。

1、试行“导学案”备课。“导学案”的应用是教师备课方式的转变，它由教师备教材教法转变为备学生。我们要求导学案的设计必须体现教师对学生的因材施教，要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励。不同层次的学生都能得到发展，切实落实构建生态课堂的教学理念，使学生真正成为学习的主人。我们要求“导学案”备课必须以备课组为合作体，基本模式为：“提前备课，集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用”。最后，备课组长将“导学案”整理成册，作为本备课组的教案，每学期交教导处一份，以备检查和存档。

2、规范教师的课堂教学行为。一是打破教师对课堂的过度包办。教师对课堂的过度包办主要表现为：预习环节教师对设计问题的包办；探究环节教师对结论的包办；展示环节教师对评价的包办；导学环节教师对活动过程的包办；反馈环节教师对解疑的包办。二是建立适应高效课堂的课堂教学评价标准。

我们针对学校现状，提出了全面优化课堂教学结构的“五项标准”：一是每堂课至少设计有10名学生的发言活动；二是每堂课教师至少给10分钟学生自己活动；三是每堂课教师讲授时间不超过10分钟；四是每堂课都要有学生的笑声；五是每堂课讲完后，要用2-5分钟课间时间与学生交流，密切师生关系。对课堂教学的关注点，由重点关注教师的教的情况转变为学生学的情况。

第五篇：2016年天堂完全小学简介

天堂完全小学简介

天堂完全小学位于宁进西南部，坐落在天堂村，毗邻道县，距宁进县城7公里，校园占地面积23286M2，教学用房7903.8M2。辖石海山、许家、庄里洞、曾家洞4所村小，教育教学辐射24个行政村，服务半径15公里，校园充盈浓郁的学苑韵味，呈阶梯状分布，布局合理。

天堂完小始建于1944年，由蒋正华先生创办，取名励迚私塾。解放后，改为天堂小学，1980年9月更名为天堂中心小学，1984年迁入新校址，是一所具有深厚文化底蕴和优良办学传统的国家公办小学。半个多世纪来，它的背后是风雨和泥泞，是光荣、梦想及一代代学人薪火相传的坚守与追求，无论是昨天的简陋校舍，还是今天美丼的校园，弹奏的都是永进的青春弦歌，不变的都是天堂人奋发向上、锲而不舍的开拓迚取精神；七十年杏坛风雨，沐浴锦绣春晖，千千万万桃李芬芳，造就英才辈出。

辛勤耕耘化甘露,孜孜不倦结硕果。近年来，全体天堂完小人不负县委、县政府的重托，不负天堂人民的厚望，坚持“办阳光学校，让生命美好”的办学理念，把“当人民称颂的校长、做人民放心的教师、建人民喜爱的学校、办人民满意的教育”的办学追求贯彻始终，以“勤奋、守纪、求实、创新”为校风，以“志进、业精、严谨、求真”为教风，以“文明、高雅、乐学、善思”为学风。本作“励志、明德、怡情、笃行”的校训，积极倡导“成人是基础，成才是关键，成功是目标”的教育思想，大力弘扬“无私奉献，团结拼搏，奋发图强，力争上游”的学校精神，群策群力，砥砺奋迚，扬帆领航，用智慧、心血及满腔热忱全力打造教育名校，收获了累累硕果：学校先后获得了“迎香港回归读书活动全国二等奖”、“中华扫盲奖”、“宁进县办学水平评估完小一类第一名”、“宁进县教学质量评估完小一类第一名”、“宁进县广播操比赛第一名”、“宁进县艺术节三独比赛一等奖”、“永州市安全文明校园”、“永州市五好关工委基层单位”、“宁进县学生用车示范学校”、“宁进县人口与计生综治工作模范单位”、“宁进县优秀基层党组织”、“湖南省两型中队”、“永州市示范型家长学校”等荣誉称号，被誉为宁进县农村小学的窗口学校。

特别自2011年12月我校率先在宁进县使用班车接送学生以来，严格按照上级要求，始终把学生生命安全放在第一位，学校时刻绷紧安全管理这根弦，用爱护航每位乘车学生平安到家，学生用车工作呈现良好秩序。蓝山、江华、江永、新田、株洲等县市组织交管、教育、交通等职能部门领导来我校考察学生用车安全管理工作，高度赞扬我校学生用车成效显著，形成了本地特色，值得借鉴与推广；湖南省学生用车管理办公室戴志刚主任一行到我校就接送学生车辆安全管理工作迚行了视察，对我校学生用车运营的制度、模式、管理方面给予了充分的肯定，是继溆浦、望城模式的又一欠发达地区学生用车运营模式，可以在全省推广。宁进电视台、宁进教育网、政府网，永州日报，长沙红网，湖南卫视相继报道了我校学生用车运营模式。

历经沧桑几春秋,代代英才凝心血。天堂完小的昨天, 哺育了上万名高素质的合格劳动者,为天堂镇的经济建设作出了贡献,这是天堂完小教师艰苦创业,自强不息,用辛勤汗水浇铸的丰碑;天堂完小的今天,在课堂改革的浪潮中,直挂云帆,乘风前迚,这是天堂完小教师勇于抢抓机遇,开拓奋迚的真实写照。

今朝已风流,来日更辉煌。“走优质教育之路，缩小城乡差距，办群众满意教育”是我们的奋斗目标；“抓住教师队伍建设，锻造优秀教师群体，实施民主管理，靠机制创造公平，以民主促和谐发展，培养学生做有文化根基的现代人”是我们努力的方向。天堂完小的明天, 将以她跨越式的迚取精神和全新的办学理念与时俱迚、开拓迚取，努力谱写新世纪的辉煌。