2012年中考语文复习 理解说明文的语言

第一篇：2012年中考语文复习 理解说明文的语言

理解分析说明文的语言

云镇中学

方芳

教学目标：

1、学生能识记说明文语言的特征。

2、引导学生讨论归纳、练习巩固，使学生熟悉说明文阅读中说明文语言的常考题型，学习常考题型的解题方法。

3、学生在学习过程中有感悟。教学重点：

学生识记说明文语言特征，借助例题归纳解题对策，学习相关题型的解题思路。

教学方法：讨论法、练习法。教学过程：

一、导入。

二、明确本节课教学内容。

三、教学过程：题型示例——对策归纳——“实战演练”

1、题型

一、加点词语有何作用？

示例：（1）“黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。”划线词语有何作用？

（2）“中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬、毒杀细菌的能力，是人体内抵御病毒最出色的勇士。” 划线词语有何作用？

对策归纳：答：准确/生动形象/地说明了

事物特征或事理。

练习运用对策解题。

明确：（1）“主要”一词准确地说明了除黄河之外，附近污水还有别的排放渠道。

（2）生动形象地说明了中性粒细胞具有追踪病菌，吞噬、毒杀病菌的作用。

2、题型

二、能否替换为另一个词语?并说明理由。

示例：“在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖利地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔……”句中的“呼号”能否改成“呼叫”？“搏击”能否改为“战胜”？

对策归纳:答:（1）不可以。

（2）原词的意思或内容;所换词语的意思或内容;换后意思有何改变,符合或不符合实际。

练习运用对策解题。

明确：不可以。“呼号”有“悲惨”的意思，“呼叫”没有此意。“搏击”指搏斗抗击，能突出大雁的顽强抗争精神，“战胜”是“搏击”的结果，不能突出大雁的顽强抗争精神。

3、题型

三、限制性词语能否删去？

示例：“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度，如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度，当前的状况表明，自然环境已到了非治理不可的地

步。”句中的“大约”能删除吗？为什么？

对策归纳：答：（1）表态（能删还是不能删）。

（2）定性。“大约、比较、几乎、相当、左右”等词语表估计，“多、有余”等表数量，“„„”等词语表„„

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际或太绝对了。

（4）xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。练习运用对策解题。

明确：不能删除。因为“大约”表明温差是估计的数字，若删掉“大约”，就表明温差是1摄氏度，不符合实际，不能体现说明文语言的准确性。

4、题型

四、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

示例：“大多数的天然元素都是由几种同位素组成，目前已知的稳定同位素约300多种。”试从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。

对策归纳：可从以下几方面入手：

（1）找有精确数据、概数、限制性词语（如：“一般、经常、几乎、可能、目前”等）的句子。（2）准确地说明了事物特征或者事理。练习运用对策解题。

明确：“大多数”“目前”。“大多数”从范围上限制，说明不是全部。“目前”从时间上限制，说明只是现在的发现。

5、题型

五、表指代的词句指代的内容。“这、这些、这种现象、同样道理„„”具体指什么？

示例：今天，在民族文化资源的整合中，继承并弘扬陕西地域文化中的那种与简约、率真、浑厚、大器共存的审美情趣，是灿烂辉煌的五千年中华文化在21世纪的今天大放异彩，这应该成为我们民族的义务和责任。句中划线的“这”指代什么？

对策归纳：一般指前文相关内容。练习运用对策解题。

明确：“这”指继承并弘扬陕西地域文化的独特审美意趣，使中华文化在新世纪大放异彩。

四、小结：回顾题型及对策。学生谈收获。

五、布置作业。夺冠“3+1”

《古蜀栈道》《秦岭》《放射性同位素》《神奇的人体“天网”》（3）

第二篇：语文中考说明文阅读复习教案

说明文阅读复习教案

总课时：三课时 复习目标： ．理解文章所说的主要内容，明确说明的重点，领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。

．领会事理说明文是如何抓住说明的对象及本质进行说明的。

．理解说明的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），领会说明文内容和形式的条理性。

．能理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等。

．体会说明性语言准确、简明等特点，了解平实说明文和科学小品的不同特点。

重、难点：说明方法 说明顺序 语言特点等知识点的掌握与运用

第一课时

月

日

教学过程： 课前检测： 1.字词检查。2.诗词默写。

学生活动：学生板书展示

一、导入（中考形势分析）

说明文的阅读，从近年来湖南省中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。

二、基本知识点回顾

（一）、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

（二）、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

1、通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

2、我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。随堂练习一：

黄金的延展性和可锻性很高，一个直径为3毫米的黄金球，可压成0.6平方米的金箔。这种薄得透明的金箔既可治疗皮肤溃疡病。也可用于治疗皮肤烧伤和烫伤。黄金的熔点高达1065℃。消防人员面革上涂上一层极薄的金箔，就能防止面部受到高温的伤，而且不会妨碍视线。金箔还可用于摩天大楼的窗子上，能使射进来的阳光不刺眼，并且能阻挡室外热辐射，改各人们的生活环境。1．上段文字所属都是______，从语言特点的角度看属于______（填事物说明文 事理说明文）

2、上段文字说明对象是________，说明对象的特征是___________

三、说明的方法及其作用：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。

常用的说明方法有如下9种：1.举例子 2.列数字（据）3.分类别 4.作比较 5.打比方 6.下定义 7.画图表： 8.作诠释：9.摹状貌： 随堂练习二：请分别指出下列句子的说明方法：

1.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些（）

2.主要由4个因素决定：一是建筑物下的土质及地面的移动量有多少能够转移到建筑物上来；二是支柱的数量；三是支柱的牢固度；四是采用何种方式减少横摆度（）

3.它就是一台车式机器人，长1.6米，宽2.3米，高1.5米，重174公斤，靠太阳能电池板获得能源（）

4.圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地上旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。（）

5.据最新出版的美国《生活》杂志报道，世界上三个有名的“长寿村”——巴基斯坦东部的芬扎、厄瓜多尔南部的毕路卡其巴以及前苏联高加索的一个村庄，仅百岁以上的寿星就有数百人。（）

6.这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖（）

四、说明顺序

事物的特征或本质是通过合理的顺序逐层表现出来的，所以，弄清文章说明的顺序，有助于对被说明事物（事理）的理解。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序。逻辑顺序。

（l）按时间顺序作说明。即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。

（2）按空间顺序作说明。即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。

（3）按逻辑顺序作说明。即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体等进行说明。随堂练习三：读下列一段文字，想一想这段文字的说明是采取哪种说明顺序的。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。

五、说明文语言特点

准确、简明是说明文语言的基本特点。说明文语言的准确，往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上，因此，研究、体会这些词是如何准确地说明事物的形态、性质、成因、功能，将有助于我们对被说明事物的感知和理解。

随堂练习四：

语段一：把煤和空气隔绝，加热使之分解，便可以得到一种黏糊糊的污臭而黑的煤焦油。这些外貌不扬气味不佳的东西，里面却蕴藏着好几百种化工原料，这些原料的名字为苯、甲苯、萘、酚、蒽、菲等。普通人听来有些千奇百怪的感觉，但这些东西经过化学家们的手，可以()出千千万万常用的生活资料和生产资料，把人们带到更美好的生活境界。语段二：我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成千公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

1． 指出“语段一”中划线的词语所指代的具体内容。

2． 指出“语段一”中括号内应填入的词是()A．变化 B．变幻 C．改变 D．演变

3． 联系“语段二”的内容，说说划线的词语“大约”“可能”“几乎”不能删去的理由。

4． 联系“语段二”的内容，划线的词语“有许多”能否换成 “都”，为什么?

六、如何理清文章结构，划分段落和层次?

说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚。通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细说明对象；结尾总结说明对象。常见的结构形式有：

1．总分式。在说明事物或事理时，段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。

2．承接式。各层之间按照事物的发展过程，或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相互承接。

3．递进式。后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是由浅入深。除以上三种结构方式外，还有并列式(各层之间的关系是平行并列的)等。理解并掌握了说明文常见的结构形式，分析结构、划分段落层次就迎刃而解了(具体情况，结合语段再作分析)。

七、教师及学生活动

本节复习课为说明为基础知识的回顾课，本节课采取教师引导，学生阅读并积极思考的方式进行课堂教学。每一个知识点的回顾的跟进练习学生自主学习完成，教师引导学生。

八、板书设计

说明文

1、概念

2、分类

3、说明方法及作用

（1）列数字 具体准确地说明了„„（2）举例子 具体准确地说明了„„（3）打比方 生动形象地说明了„„（4）分类别 条理清晰地说明了„„

（5）作比较 通过„„和„„的比较，突出说明了„„（6）下定义 准确科学地说明了„„

4、说明顺序

5、说明语言

6、说明文结构

第二课时

月

日

一、教学目标

1、分析、筛选说明文的说明对象及其特征。

2、理解、掌握说明方法及其作用。

3、体会说明文的语言特点。

二、重、难点

1、说明方法及其作用。

2、说明文的语言。

三、课前检测

1、字词检测。

2、诗词默写。

四、导入本节

本节课我们继续进行说明文阅读的第二轮复习，这节课我们需要掌握说明文的信息获取与加工的方法和说明的方法和语言。

五、自主学习方案

（一）、独立完成阅读理解训练一

学生独立完成本篇阅读理解并请个别学生板书演示（规范答题的规范性），教师巡视指导学生习作。

说明文阅读训练一（信息的获取与加工）

细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细茵虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几小时。

大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。

病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

1、章多处运用比喻说明的方法。下列比喻分别具有什么作用? ①(病毒)且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。

② 异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。

2、文章从哪几方面把病毒和细菌作比较?请分点概括回答。

3、根据病毒的特征,给病毒下一个定义。(不超过35个字)

4、本文说明的中心是什么?请简要回答。教师解析与点拨：

第1题考查对说明方法的表达作用的理解能力。答案是：①形象生动地说明病毒没有完整的生命结构。或“说明病毒没有赖以生存的配套设施”。②形象生动地说明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大。

第2题考查信息的筛选和概括能力。答题时要注意在题干的统摄下，跳读筛选文章中的有效信息，并加以概括。答案是：从四方面作比较：①体积大小；②生命结构，或“生存的配套设施”；③生存能力；④对抗菌素的反应。

第3题考查的是对说明对象特征的把握和说明方法理解运用的综合能力。把握说明对象的特征，其实就是对信息的捕捉、筛选、理解、加工。解答这道题，首先要准确把握病毒的特征；其次还要懂得什么是下定义，怎样下定义。回答时还要注意要点齐备，表述符合要求，不超过规定字数。答案是：病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。

第4题考查对文章说明中心的归纳概括能力。把握说明文的中心，首先要明确说明的对象、说明的角度、说明对象的特征。对多角度、多层次、多要点进行说明的文章，要理解文章各部分内容要点间的内在关系，分清主次，准确把握文章的说明中心。答案是：说明病毒并不可怕。或：病毒具有致命的弱点，对人类的威胁是很小的。(意思符合，表述简明。)

教师小结：阅读说明文首先要把握文意，获取知识和信息，这就要特别注意不放过文章中的任何一点有效信息，挖掘文本隐含的重要信息，对信息有完整的把握，这样才能根据题目的要求筛选、提取、综合、概括有关信息，顺利地解题。例1中的第2、3、4题都直接用到了这种能力，第1题也涉及到对文本隐含信息的理解。捕捉、处理信息的能力是阅读说明文的重要能力之一。

（二）、独立完成阅读理解训练二

学生独立完成本篇阅读理解并请个别学生板书演示（规范答题的规范性），教师巡视指导学生习作。

说明文阅读训练二（说明的方法和语言）

汉文读物的特质

⑴一切用汉字“写”成的读物，都称为汉字读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分集散，体无论科艺，言不别文白„„汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质。

⑵汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此，汉字读物有着悠远的历史源流。自甲骨文以来，汉文字体虽几经变易，都没有使文字出现断代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，才使历代典籍得以流传并保留至今。今天的汉文字读者依然能读得到并大部分读得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，这在世界历史上不能说不是一个奇迹。

⑶汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度相对很高。同拼音文字读物相比，汉文读物具有明显的符号简约性。相同内容的一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。在联合国使用的五种工作文字文件中，汉文读物总是最薄的一种。有学者认为，在．语义信息量相当的条件下，．．．．．．．．．．．．一个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。

⑷汉文读物比起拼音文字容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。汉字本身就富于联想性。汉字由象形开端，终于大部分演变成会意，占汉字９０％的形声字，不仅形旁有表意作用，大部分声旁也有表意作用。象形和会意是汉字联想的两扇大门。汉文的词语也往往引起读者的联想。汉语中不少词汇、成语、典故本身就是前人运用比喻、比拟、借代、夸张、摹状等形象思维创造的言语成果，当读者读到这些词时，就不是仅仅对字面义的直接摄入，而自然会从更广远的词语义域展开联想。例如，“萤雪”一词是刻苦读书的意思，但它立即会使人联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会加大思维的广阔度和读解的深刻度。

⑸汉文读物在形式上具有审美特点。首先，汉字形体的图像性先天具有一种审美基因，加之书写工具的不同，笔墨运用的变化，布局结构的安排等，使字体显得千姿百态，神采飞扬，气韵生动。其次，相邻的两个或两个以上的短语、句子，如果结构类型相同，字数相等，位臵一致，就会形成平行、整齐的句式结构，看上去悦目，使人产生一种句式均齐的美感。再次，汉语音节乐感很强。如果利用押韵、叠音、双声、叠韵、反复、回文等手段，让相同的声母或韵母在语流中有节律地重复再现，在听感上就会形成一唱三叹，回环婉转的音乐美。汉文读物语言的音律美，为诵读提供了得天独厚的条件。

⑹汉文读物内涵渊深，外延博大，纵贯古今，深入人心，熏陶了一代又一代读书人。

1、通读全文，概括汉文读物的特质。

（1）（2）（3）（4）

2、第⑶段划线句子运用了 和 的说明方法，要说明的是。

3、第⑶段划线句中加点的“在语义信息量相当的条件下”能否删去？为什 么？

4、请用一句简短的话概括第⑷段划线句子所举的例子，并说说举这个例子有 什么表达作用。

5、“萤雪”一词能使人产生联想，请你再写出一个词语，并简述由此联想到 的情景。

教师解析与点拨：

第1题考查对信息的捕捉、筛选、概括能力。答案要点是：悠远性、简约性、联想性、审美性。

第2题考查对说明方法及其表达作用的辨析理解能力。常见的说明方法有下定义、打比方、分类别、举例子、作比较、列数字、用图表等，要能够正确理解和辨析。说明方法的运用是为说明事物的特征或事理服务的，答题时要联系上下文来理解它具体说明了什么，表达了什么。答案是：作比较、列数字，汉文读物具有明显的符号简约性。

第3题考查对说明文语言的理解分析能力。说明语言的主要特点是准确性，所谓准确，就是符合客观实际。如何理解说明语言的准确性呢？语言准确主要体现在表示程度、范围、依据、估计等修饰限制性词语的恰当使用上，这道题的答案是：不能，“语义信息量相当”是两种字符语义信息量作比较的前提（限制条件），如果删去，就无从比较了，体现了说明文语言的准确性。

第4题考查语言概括能力和对说明方法的表达作用的理解能力。分析说明方法的表达作用要与说明对象的特征相联系，还要考虑说明的效果，如准确、清楚、生动、形象、具体等。答题时要根据具体语境来分析。答案是：“萤雪”一词会使人联想到车胤和孙康读书的情景，形象具体地说明了汉文的词语能引起读者的联想，加大思维的广阔度和读解的深刻度。

第5题考查语言积累和联想能力，很有特色。答案示例：知音,俞伯牙弹琴遇到钟子期，两人相知相交的故事。教师总结：

例1的第1、3题，例2的第2、4题都是有关说明方法的题目；例2中的第3题是关于说明文语言的题目。不管是说明方法还是说明文语言，都是从文章的技法角度来考查对说明文的阅读理解。

六、板书设计

板书为本节课的随机板书。内容有：字词、诗词、阅读题答案及教师的评价。

第三课时

月

日

一、教学目标

1、分析、筛选说明文的主要内容。2.理解、掌握说明方法及其作用。3.体会说明文的语言特点。

二、重、难点

1、说明方法及其作用。

2、说明文的语言。

三、课前检测

1、字词检测。

2、诗词默写。

四、导入本节

本节课我们继续进行说明文阅读的第二轮复习，这节课我们需要掌握说明文的信息获取与加工的方法和说明的方法和语言。（八班依然完成第一项，七班完成所有内容）。

五、自主学习方案

学生独立完成以下两篇阅读理解并请个别学生板书演示（规范答题的规范性），教师巡视指导学生习作。

我们身边的辐射

①最近一段时间，因受日本9.0级大地震影响，福岛核电站的放射性物质泄漏到人类赖以生存的自然环境中。一时间“谈核辐射而色变”，辐射也就顺理成章地成了人们当下最为关心的话题。

②辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。辐射是无色、无味、无声，看不见和摸不着的，但可用仪器来探测和度量。度量辐射剂量的单位是西弗(Sv)，1西弗(Sv)=1000毫西弗（mSv）=1000000微西弗（μSv）。放射线不同剂量照射对人体的影响不同，下表列出了放射线不同强度照射对人体的影响：

照射剂量(单位：毫西弗)对人体的影响 小于100 对人体没有危害

100～500 没有疾病感觉，但可引起白细胞数量减少，患癌症的可能性为 1/130 600～1000 出现各种辐射疾病

2000～4500 掉头发，血液发生严重病变，一些人在 2 至 6 周内死亡

③从上面列出的数据可见，小于100毫西弗的放射线辐射对人体是没有危害的。实际上，人类是生活在放射环境中的，人类的生活一时一刻也没有离开过放射线。人所受的放射线包括天然放射线和人工放射线。天然放射线主要来自三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性。宇宙、自然界能产生放射性的物质不少，例如，太阳光等宇宙射线，人体内的钾-40，岩石、土壤和水中都存在放射性物质。此外，日常生活中使用手机、看电视、坐飞机、抽烟也会产生放射线。具体说，人们摄入的空气、食物、水中的辐射照射剂量每年约为0.25毫西弗，带夜光表每年有0.02毫西弗，乘飞机旅行2000千米约0.01毫西弗，每天抽20支烟每年的辐射照射剂量为0.5～1毫西弗。

④日本的核辐射让人惊慌，而平时就在我们身边的一些辐射源却很容易被忽视。实际上，在生活中也有放射性物质能通过多种途径进入人体，造成对机体的慢性损害。例如，含有一些放射性物质的建筑材料造成居室内放射性污染加重，有少量放射性物质的燃煤造成空气污染，佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的或廉价合成的首饰制品对人体也有严重的损害。在日常生活中，医疗辐射的危害是最大的。任何方式的X线检查都是有损受检者健康的，受检者都要承受不同程度辐射致癌的风险，接受的剂量越大，受辐射致癌的风险越高。在生活中，很多人觉得CT等检查是无害的，可以随便做，往往半年甚至3个月就做一次。事实上，这些检查可能给病人带来永久性的伤害。CT等检查是利用X射线能穿透人体组织的原理进行检查的，而X射线也是核辐射的一种。有统计数据指出，做一次心脏冠状动脉CT检查，放射线量相当于拍了几百次X线胸片。根据国际辐射防护委员会的研究结果估算，以一个1000万左右人口的城市为例，每年大约会有350人可能因照射X线诱发癌症、白血病或其他遗传性疾病。（选自《百科知识》2011年第4期，有改动）

11.放射线不同剂量照射对人体的影响不同。当照射剂量是2000～4500毫西弗（mSv）时，人体会受到怎样的影响？（2分）

12.“天然放射线主要来自三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性”一句中“主要”一词能否删去？为什么？（3分）

13.请你从说明方法的角度分析第④段中画线句子的作用。（3分）

14.读了本文后，你在日常生活中会采取哪些措施来防止辐射对人体的危害？（至少写出四种）（4分）

【参考答案】

11．掉头发，血液发生严重病变，一些人在2至6周内死亡。（2分，意思对即给分）

12．不能删除。“主要”一词表明天然放射线大部分来自宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性三个方面，但不排除来自于别的方面的。若删去，说明天然放射线只来自这三个方面，与事实不符。（3分，意思对即给分）13．画线句运用举例子、列数字、作比较的说明方法，具体说明CT检查给人带来伤害，甚至可能是永久性伤害。（3分，说明方法2分，表达作用1分）14．不佩带异常光彩的或廉价合成的首饰，房屋装修后不马上入住，不在燃煤污染严重的地方停留，劝诫吸烟者戒烟，不随便做CT检查，少看电视，少用电脑等。

你相信“2012末世论”吗？

①目前有一种“2012末世论”的观点，说的是2012年12月21日是人类这个物种的终结，没有人能够看到第二天的太阳。

②“近年来地震频发”，是持“2012末世论”的有力证据。但这种观点只对了一半，地震频发是事实，但这并不是近年来才发生的。实际上，从统计学意义上来讲，全球每年发生约500万次地震，平均每天有1万多次，只不过绝大多数不被人所察觉，只能被地震仪记录下来；而因为人口在地表分布得极端不均，只有少数带来巨大损失的地震会让我们记忆深刻。2001年11月14日发生在青海昆仑的8.1级地震，是中国近半个世纪来震级最高的一次，但是因为它发生的地点和带来的损失都不够引人注目，所以很少被大众提及。

③地震的发生，有一定的规律可循。绝大多数地震都发生在板块边界，A其中全球地震的70%分布在环太平洋地震带，15%分布在欧亚地震带，还有5%在大洋中脊，其他的10%则分布在板块内部。但是，B这种统计学上的规律并不能确定地震在何时何地发生，有什么样的强度，因为人们至今也没有清晰地了解地震产生的机制和原理。从这个意义上讲，地震又是随机的。

④从数据统计来看，最近几年的地震也验证了这种随机性。2010年美国地质勘探局曾经发布数据：C自1900年以来，全球平均每年发生16次7级以上的大地震。有的年份，如1986年至1989年只有6次，而1943年则高达32次。因此，2010年以来，地震算不上频繁。

⑤„„（摘自2011.10《读者》，有改动）

14．选文第④语段中加点的“这种随机性”指代选文中加曲线的A、B、C 中的 句（只填字母），其理由是。（2分）

15．第④语段中加点的句子运用了哪些说明方法？有何作用？（3分）

16．综合全文信息，结合你的思考，在下面横线上为选文补写一段议论性文字，作为文章的第⑤语段，要求先明确表述观点，然后进行简要阐述。（80字左右）。（3分）

【参考答案】 14.B（1分）； 理由： B句中的“何时何地，有什么样的强度” 即“这种随机性”；A句指地震分布的规律性，C句指平均每年发生的地震次数（1分，只要说到前一句则可给1分）。

15．举例子、列数字、作比较（答1种给0.5分，答2种或3种给1分）；作用：运用这些说明方法说明了地震是随机性的，没有一定的规律，或说明2010年来，地震算不上频繁(2分)。16.“2012末世论”的观点是错误的（或：近年来地震频发并不能证明2012年就是世界末日。1分，要求明确提出），因为地震的发生，有一定规律可循，但至今人类还没有弄清地震产生的机制和原理（1分），地震具有很大的随机性，是地壳自然运动的结果，地震频发是正常的（1分）。

五、教师总结：

六、板书设计

板书为本节课的随机板书。内容有：字词、诗词、阅读题答案及教师的评价。

第三篇：2012年中考语文复习----说明文阅读

抓住关键 有的放矢

————谈谈说明文阅读的有效教学近年来,随着中考语文分值的提高，试卷中的主观题目越来越多，对学生阅读及写作能力的要求越来越高，阅读理解题已经成为考题中的重头戏。《语文新课程标准》要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。”由此可见语文教学很重要的一个任务就是要努力提高学生的阅读理解能力。

现代文阅读可分课内阅读和课外阅读两种形式，课内阅读范围小、变化少，反映不出学生的真实水平，而最能反映学生阅读理解能力，在考试中拉出差距的是课外现代文阅读理解。那么，如何让学生从整体上把握文章，明确文章所蕴含的意义，准确地表达自己的见解呢？相信不少教师和学生为此大伤脑筋，其实对于现代文阅读的方法，是有一定规律可循的，特别是说明文阅读和议论文阅读。现整理如下：

说明文的阅读

【明确复习的目标】

一、复习巩固说明文的有关知识

二、通过实例的强化训练，让学生掌握阅读说明文的方法和技巧。【复习目标的解决策略】

一、先复习说明文的有关知识

1、什么是说明文？ 说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能、或阐明事理。

2、说明文的分类：事物说明文、事理说明文。

3、常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。

4、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

5、说明文语言的特点：准确、严密。

6、说明文语言特色可分为：平实说明和生动说明。

二、结合新课标和河南省中招指导意见总结说明文阅读常见考查点：1、2、3、4、5、6、7、8、说明对象或说明中心的考查 说明文类别判定 说明顺序判定 说明文语言特色判定 说明方法判定及其作用 说明文中加点词语的表达作用 说明文中其它表达方式的作用 说明文中代词的指代内容

三、方法与指导：

1、说明对象的判定，我们一般可以从题目中得到提示：如：《苏州园林》《中国石拱桥》《蜘蛛》等，但也有特殊的，特别是事理说明文，如《日本平家蟹》，这就要求学生认真阅读文章内容，根据内容判定说明对象，避开其他的干扰。同时也要让学生明白一篇文章有一篇文章的说明对象，各段又有各段的说明对象。当我们判定了说明对象，就能初步判断说明文的类别。因为说明文的类别只有两种：事物说明文和事理说明文。

3、说明顺序的判定，可以依据说明文的特点：事理说明文一般采用逻辑顺序，事物说明文中以介绍事物方位、结构为顺序的为空间顺序；以介绍事物发生发展过程的应为时间顺序。

4、说明文语言语言特色的判定比较简单，平时说明和生动说明。可以让学生记住几个典型的例子，如《看云是天气》中大部分文段就属于生动说明。

5、说明方法的判定比较简单，我们可以通过一些练习来强化，关键是说明方法作用的回答。我们要和学生总结方法，根据每种说明方法的特点在文中具体的语言环境来完成简答。如打比方这种说明方法的最基本的作用是生动形象。在《中国石拱桥》中“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”，这句话就运用了打比方的说明方法，那么答案我们可以这样概括：运用了打比方的说明方法，生动形象表现了这个桥洞形状的特点，使桥洞的形状非常清晰地呈现在读者面前，表达更加生动、形象。

说明方法的作用专题训练与讲解

例一：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段中运用了什么说明方法，其作用是什么？ 此题运用三种说明方法

①举例子：例句是“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。”（分析：永定河发水时，水量增加，但这座桥没出过事，所以举这个例子的作用是来说明它的坚固。）

表达：运用了举例子的说明方法，用事实说明卢勾桥的坚固。②作比较：例句“以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。”（分析：是拿“两岸河堤”和“卢勾桥”做比较，拿这两个事物来比较的目的是为了突出卢勾桥的坚固。）表达：运用了作比较的说明方法，突出卢勾桥的坚固。

③摹状貌：例句“这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”（分析：对这个的描摹是来说明“柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”，这样描摹，让读者可以想象出狮子的样子，从而来说明石拱桥的形式优美这个特点。语言上也比较生动。）

表达：运用了摹状貌说明方法，生动、形象地说明了石拱桥的形式优美。

例二：“漩涡旋转得最急时，非常危险，大小船只都无法驶过。因此当地在水道两端都设有信号站，白天悬一个红球，夜间亮一盏红灯，表示水道不宜航行，若是两个红球或两盏红灯，则表示船支可完全通过。1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨”

运用了举事例的说明方法，具体说明了萨特漩涡的危险性非常大，让读者感到真实可信。【方法归纳】

说明方法在文中的作用：应结合该说明方法自身的特点以及在具体语言环境中的作用来回答。可分两步走：（1）运用了何种说明方法

（2）结合该说明方法自身的特点以及在句子中的具体作用

6、说明文中加点词语，一般为表示限制的词语。如《中国石拱桥》中“桥面几乎与河面平行”中加点词语为“几乎”。对于此类问题，我们可以这样概括：先解释加点词语的含义，再解释加点词语在具体语言环境中的含义及作用，最后结合说明文语言准确、严密的特点。所以上题可以这样回答：“几乎”是将近、差点的意思，这里主要说明桥面与河面平行的程度。体现了说明语言的准确性、严密性。

7、说明文中其它方式的作用：说明文中常见的表达方式有记叙、议论、和描写。我们应考虑到其它表达方式的应用，也是为了更好地说明。比如说明文中的记叙，是为了增加说明的生动性、形象性；议论是为了表现作者和他人对说明对象的看法，引起读者的重视；描写是为了把说明的对象说明的更具体、更细致、更生动形象。

8、说明文中代词的指代作用，如“这”、“这些”、“由此”的“此”等应结合它们的上下文来找到答案。为此我们可以总结说明文阅读方法的顺口溜.说明文，很简单。

针对文体特点仔细看。说明对象一般看标题，（也有特殊的）说明对象特征就对文段细细看。说明顺序好判断，逻辑、时间与空间。

说明方法分清“下定义、作诠释”是关键，二者区分在于解说规范不规范。

若遇加点词语题，准确严密记心间。说明方法作用的回答，围绕对象与方法。关于其它的问题，灵活机动细心点。

第四篇：说明文写作中考复习

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说明文写作中考复习

要点归纳

《语文课程标准》中明确指出：初中生要会“写简单的说明文，做到明白清楚。”

1、说明文

说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、结果和发生发展过程、程序等特征的文章，是实用性和应用性最强的一种文体。常见的各类科学知识介绍、科学小品（科普小品）、解说词（展览馆解说词）、说明书（产品使用说明）、生产工艺、操作规程和景物介绍、书籍出版预告（书文简介、内容提要）、广告宣传等等，基本运用说明手段，属于说明文范围。

说明文的时态常用一般现在时，语态常用被动语态，有时用虚拟语气。

学习说明文，首先应了解和掌握说明这一表达手法的基本特点。概括地说，说明是对事物的发生发展、性质特征、状态功能等进行解释、介绍的一种表达方式。说明的目的是让读者有所知，给读者提供知识，使之了解客观世界，掌握解决问题的方法。由此，也可知道说明文的三个基本特点：①科学性与知识性；②平实性与实用性；③解说性与条理性。这与一般的议论文、抒情文或记叙文，显然是不同的。

说明文的要素：说明的对象、事物的特征、说明的顺序、说明的方法、说明的层次及说明的语言特点。

说明文的要求：内容具科学性；结构具严密性；语言具准确性，选材具典型性。说明文的种类：按说明对象划分，可分为物体（实体事物）说明文和事理（抽象事物）说明文。物体说明文以具体事物为说明对象，将事物是“怎样的”作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。事理说明文以事物的发生、发展变化以及相互联系的成因等为说明对象，说清“怎么样”和“为什么”，使人不仅知其然，还要知其所以然。按说明内容的性质和写法分，可分为一般说明文和实用说明文。按说明方法分，也可以分为两大类：一类是语言质朴、简明、准确、客观、冷静的平实性说明文，一类是语言形象生动、富有文采的文艺性说明文。

2、说明的顺序

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安排说明文的顺序，一般采用先总说后分说，或先分说后总说。也有的说明文说明的顺序是由一般到特殊，由简单到复杂。还有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和程序顺序等。

3、说明的层次

写说明文要安排好层次段落。层次段落一般有以下分法： ①按制作过程、原料、原理和使用方法安排层次段落；

②说明事物的功能，一般按其功能的主要方面和次要方面来安排层次； ③说明事物的构造，一般常依据构件的方位和构成的顺序来安排层次； ④说明事物的发展过程和趋势，一般按时间的先后顺序安排层次段落； ⑤如果将说明内容分成几个方面依次说明，这几个方面就是层次段落。

4、说明的方法

为了说明事物的特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数据（数字分析和综合）、作诠释（注释）、摹状貌（描述）、画图表、引用等。

下定义，就是用最简明扼要的语言，概要说明对象的性质与特点，以达到提示事物本质属性的目的。它有一种比较常见的格式，即“什么是什么”，或“什么叫做什么”。下定义的方法一般用在科普性的文章之中，使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。如果将这种方法用在文章的开头或结尾，可在全文起提纲挚领的作用。

分类法：就是根据事物的不同特征，将事物分成若干不同的部分。使用这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解，可以管中见豹。还可以使文章的头绪清楚，层次分明。

举例子：这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂，运用起来也比较得心应手，不甚费劲。

作比较：这种方法的运用不外乎三点：一是比较优劣，突出某个对象的特点；二是比较差异，显示各个对象的各自特点；三是用两个相似的事物相比较，通过其中比较熟悉的事物，地址：北京市西城区新德街20号4层 电话：010-82025511 传真：010-82079687

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推知另一事物的特征。而运用中也应注意两点：其一，必须是可以用来比较的；其二，必须明确比较点，晓得拿什么东西去比。

打比方：如果写作时遇到的事物比较抽象、复杂，难以用平实的语言阐述解释清楚，就可以用此法加以说明。不过，要想打个很恰当的比方，一定要记住双方间得有相似之点，也就是说喻体要有相似之处。否则反而会弄巧成拙。

列数字：就是运用数字的数量来解释事物。使用数字如果恰当，往往会起到板上钉钉的作用。

作引用：说明文的引用，只是作为说明的依据，有时也是为了使引文摆脱机械呆板和毫无生气。这种引用的内容往往都是名家的论述，经典材料上的说明等等。

列图表：图表能增强直观感，使人一目了然，也可起到一切尽在图表中的效果。使用这种方法说明，使读者易于接受，并且条理清晰。

5、说明的语言

说明文的语言要准确，否则会破坏文章的科学性，还要做到简洁(即不罗嗦不含糊)和周密。

说明语言的多样性和灵活性与准确性并不矛盾，多样和灵活必须以准确为前提。说明语言的多样性和灵活性，具有丰富的内涵，但主要是平实用语和生动用语两种。

经典分析

中考考查说明文的情况比较少，即便有，一般也对文体有所提示（或暗示）。

1、中考中写作说明文的迹象（1）中考小作文题一例

“一份报纸、一个电视栏目、一处名胜、一部经典、一门艺术„„都是学习语文的天地。请选择其中之一或你自己生活中感受最深的一个方面，写一篇不少于100字的小短文，告诉大家它给你学习带来的帮助。”（2002年山西省太原市）

【悟点】试题考查到了写作说明文的能力。考场作文的这一现象，应该引起同学们的重视，不能因为中考一般是“文体不限”的话题作文，选择中往往又是记叙文（或议论文）率地址：北京市西城区新德街20号4层 电话：010-82025511 传真：010-82079687

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先得宠，而忽视了对其他文体（尤其是说明文）的练习。

（2）中考作文中的“我”命题和“我”话题都可写成说明文

如果是以“我”为命题（2004年济南市的题目是《我》，要求：有真情实感；不少于600字），这个命题显然具有三个突出的特点：一是题目用语简洁明了；二是限制条件十分清楚；三是取材范围非常广泛。倘要创新，即可用拟人手法构思行文，因为“我”既可以指人，也可以指物，并且可以通过物的独特视角来布局谋篇。

如果是以“我”为话题（2004年北京市朝阳区的题目是，以“我”为话题，写一篇不少于600字的文章），写作指令也同样是具体明确的，就是要求考生必须写“我”，必须以

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在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。

请以“家”为话题，写一篇文章。可以抒发情感，发表见解，也可以编写故事等。要求：自拟题目；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名等。

【解析】

举为例子的两道作文题，既可以写记叙类的文章，如：记叙文、写景抒情散文、小小说等；也可以写议论类的文章，如：议论文、杂文、评析文章等；还可以写说明类或其它体裁的文章。鉴于这类作文题涉及到多种文体，考生作文等级类别较多，不便一一拟出评分标准，所以各地对各种文体的一类卷相应制定了以下评分标准（仅供参考）：①中心思想、论点鲜明突出，立意深刻； ②紧扣话题，选材好，内容充实；③构思新颖，主次分明，详略得当；④结构严谨，层次分明，条理清晰；⑤记叙、描写、抒情，形象生动真挚，论证有力，说明清楚准确，表达效果好；⑥语言流畅，遣词造句准确，无语病和错别字。这六条评分标准已然充分考虑到说明文的写作水平的评价，可见命题人关于说明文的命意已经融会于文题之中，这个问题不能不引起我们的重视。

2、题型二例

（1）阅读下表，写一段说明性的文字，把表中的内容表现出来，不超过200字。初三⑤班

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图作文一类，却是有区别的。漫画，总是以人与事为题材的，图表则主要以数字为内容，因而说明图表跟说明漫画在内容上就有了不同。

说明图表，一般可采用两种手法，一是把表格的内容直接变成文字叙述，文字中不留表格的痕迹；二是把表格看作一张图，根据表格母项和子项的分布一一加以说明。

【构思】

示范一：这是一张《初三⑤班

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“反刍”是借用生物学中的名词，取其比喻义，指的是对阅读材料先“粗读”，然后再进行细细的咀嚼，以求得比较深刻的理解。反刍读书法的步骤大致如下：①粗读。以较快的速度粗线条地把全文看一遍，了解主要内容、基本思路，同时顺手在自己认为重要的地方做一些记号。②选择。读完全文后，回过头来看一看做过记号之处，想一想当时随手所确定的重点难点是否准确，从而进行选择。③攻读。对筛选后剩下的重点、难点作精细的再阅读，从思想内容和表达形式两方面下咀嚼的功夫，力求获得比较透彻正确的理解。

示范二：特征口诀记忆法

特征口诀记忆法的特点是根据记忆对象的特征编成口诀，以加深印象。这种方法的一般步骤是：①先对记忆对象作一番分析、挖掘、对比、联想，看看有没有什么特征可帮助记忆。②根据特征加以发挥，编成口诀。如“己、已、巳”三个字，写法十分接近，很容易读错写错，倘若根据这三个字各自的特点，编成下边这个口诀，就很容易区别并记住：堵巳（sì）不堵己(“自己”的己)，半堵才念已（“已经”的已）。特征口诀记忆法显然适宜于数量较少而特征明显的记忆对象。寻找特征时，除了形状、声音外，还可以从颜色、大小等角度考虑。但一般的利用形状特征最为常见。

综合创新

对中学生而言，说明文的出题形式为文字提示或图表、图示，文体则可见于短文、书信、便条、日记等。

要想很快地写好一篇说明文，首先得分清说明和记叙的区别交叉的关系。说明文的写作目的是授人以知，让人明白，记叙文的写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手段。其次，要将说明文的特点烂熟于心。写说明文必须注意事实正确，表达清晰，条理清楚，层次分明，语言简练和用词准确。

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写好说明文，无论是说明事物还是说明事理，都必须掌握相应的结构方式和说明方法。说明对象不同，结构方式也应所有不同。例如，“有些事物内部构造比较复杂”的说明方式可依事物本身的条理和各部分之间的关系找出一个合理的顺序写，“有些事物的各个发展阶段具有不同的特点”的说明方式可依事物发展阶段的先后顺序写，“有些事物的特性和功能是多方面的”说明方式可依先主要后次要的顺序写，“有些事物比较复杂” 的说明方式可把说明内容分成几个方面按一定顺序写；说明方法也要和说明对象联系起来，灵活运用，只要能把说明对象说清楚，分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、配图表等等说明方法均可以自由地采用。

写好说明文，功在平时。平时的训练就要十分注意：①立足基本点。说明文的写作必须具备科学性、客观性是写说明文的两个基本点和根本点，也许还是难点。要在发展记叙能力的基础上，用分解法突出抓好两个基本点。其一，文体特点要突出“说清楚。”着眼于说明文的科学性，强调写清事物的外部特征和内部结构，方法应不限于平实解说。因为若只强调平实介绍，无益于用记叙基础实现“说清楚”的目标。其二，基本题材要紧扣“熟知的事物”。②突破认识关。对被说明事物应有完整的认识，为此而必须认真观察，深入了解。观察应有针对性，要理清主次。可先列提纲，带着问题逐步训练，随手作笔记和图示。要正确区分和掌握概括性观察和特写性观察。条件允许的话最好摄制些录像图片，构建观察框架，声像并举，既可有效地纠正笼统观察的毛病，更可培养选点设框的观察能力。当然，完整的认识仅凭观察是无法形成的。古人观察了赵州桥“不知其所以为”，今人游故宫难以发现皇上的宝座是在北京城南北轴线的中心点上。一些特定的原理、数据、掌故是不可能观察到的。综览教材，凡说明文，都可分出物象说明和意象说明的成分。物象说明只是从空间上说明事物的“形”，而意象说明则能从时间延续、掌故原委上说明事物的“神”。而要进行意象说明，就必须具备（积累）有关说明的知识。③借助仿写桥。对被说明事物具备了相应的知识，仍然还会遇到行文的障碍。在章法安排、语言运用等方面予以排除这些障碍的有效之法，从整体上说就是仿写。模仿是创新的基础，是技能形成的捷径和桥梁。仿范例写，必须恰当确定模仿点，避免雷同。教材中的仿点很丰富，要针对学生实际，循序而仿。

写好说明文，也有利于中考。中考时尤其应该注意：①限制要说明的事物和范围，因为不可能在一篇短文中介绍太多的事物。②有足够的、确切的例子阐述例证。选例不宜太多，否会给人以堆砌例证、罗列现象之感，但也不要一篇文章只选一例，因为即使事例较典型，若只选一例其说服力也不够有力。③用正确、恰当的顺序摆出事实、观点，对选择的一些典地址：北京市西城区新德街20号4层 电话：010-82025511 传真：010-82079687

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型事例，进行合理的安排，要主次分明。④注意遣词造句。用词力求准确，句式灵活多变，综合运用修辞手法，适当引用据典，以增强文采。⑤尽可能地使说明的内容有趣、生动，选用典型、新颖的素材，吸引读者。

专题检测 1．全命题作文

⑴文题：我最喜爱的一件用品

要求：针对自己的一件用品，写一篇说明文。

提示：人们在学习、生活、工作中所应用的物品，都可以称为用品，如手电筒、钟表、台灯、自行车、笔、文具盒等。选择你最喜爱的一件，说明它的名称概念、分类归属、结构成分以及形体、色泽、功用等。有些用品还有来历，有特殊意义，加进这些内容，文章会更生动。

⑵文题：生活中的物理(化学)现象

要求：选择一种熟悉的物理(化学)现象，写一篇事理说明文。

提示：在人们的日常生活中，经常接触到许多物理、化学现象。如静电现象、回音现象、白衬衫变黄、馒头发酵等等。选择其中一种物理或化学现象，回答产生这种现象的原因，就是一篇事理说明文。写作本文，首要的是弄清楚所说明现象的事理，然后按照人们认识事物、理解问题的顺序，抓住事理的特点，有条理的说清楚。语言要准确简洁，尽量使用人们熟悉的、能够明白的语言说明，使之通俗易懂。还要恰当使用说明方法。

⑶文题：水

要求：根据水的有关知识，写一篇介绍水的说明文。

提示：本文属介绍自然知识的说明文，通过说明使人们不仅了解水的性状、特征、功用，而且知道水的存在、水和人类的关系以及水是什么样的东西，进而能够更好地利用水来为之服务。写作本文要抓住水的形态、色、味等方面的特点，可以使用下定义、作比较、打比方等说明方法，这样文章既有生动的描写，又有形象的比喻，使人读了感到生动有趣，并体现其科学性和准确性。结构可采用先总说，再分几项说明，最后总结全文的形式。

⑷文题：柳

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要求：在《咏柳》《(咏柳)赏析》等诗文的启发下，以“柳”为题写一篇说明文。提示：本文虽属实体事物说明文，但宜用文艺性笔调，即使用生动用语。写作本文，要写出柳的形态，也可写出柳的栽植等，而重要的是写出柳的性质、特点及功用。如柳的迎春、报春的特点，柳的风景特点，以及柳的作用的特点等。在说明中要选择恰当准确地说明方法，例如柳和其他的树，宜使用作比较的说明方法，而说明柳的本类，如垂柳、龙须柳和一般柳树，则可用分类别的说明方法。还可以用比喻和拟人等修辞方法，使说明更生动、形象。特别要注意的是，人们对柳的感情，即喜爱的感情，要寓于说明的文字之中。

⑸文题：笔

要求：以“笔”为题，写一篇600字的说明文。

提示：本题可采用分类说明的方法，从小学生使用的铅笔说起，然后是圆珠笔、钢笔、毛笔。可以运用比较法，写出各种笔的构造、材料和特点以及使用方法。如果你掌握的资料丰富，还可以追溯到古代的笔，从笔的起源和发展的角度来说，最后谈到未来的笔，甚至到笔的取消，用微机打字来代替等等。

⑹文题：向你介绍我

要求：以“向你介绍我”为题，写一篇自我介绍的说明文。

提示：本文要求向别人介绍自己，因此对个人简历、体貌特征，性格特点、兴趣爱好、长处短处及理想追求等方面都得说明清楚。务必安排好文章的层次，先写什么，详写什么，要根据说明的内容和目的决定。语言以平实为主，也可适当地运用生动用语。写作本文，还要注意既不能写成一般的记叙文，也不要写成记载生活的“小传”，而是要突出说明文的特点。

⑺文题：一次小实验

提示：以实验程序为序，先要交代实验目的、用品等，然后按时间先后说明实验操作过程，描述实验中出现的现象，最后说明实验效果。

⑻文题：生活中的“三角形”

提示：先运用数学知识说明三角形的特征，进而说明三角形的特征在生活中的广泛运用。⑼文题：灯泡为什么会发光

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提示：从现象到本质，抓住灯泡发光的物理原理写。

⑽以“作文的益处”为题，写一段说明性的文字。字数不少于200字。

2、半命题作文

⑴文题：________的制作

要求：先将文题补充完整，然后写一篇说明文。

提示：这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本文，可采用程序顺序进行说明，例如如何备料、下料，制作的过程，以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项，都要交代清楚，为了说得明白，可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。

⑵文题：________的自述

要求：先将题目补充完整，然后写一篇说明文。

提示：文题中横线上的内容，就是说明的对象，可补充的内容很多，如“春风”、“空气”、“雪花”、“风筝”、“钢笔”、“足球”、“蜜蜂”、“熊猫”、“标点符号”、“力”等等，选取你熟悉的、能写得好的填写。“自述”告诉你写作本文要用拟人的方法。根据内容安排文章的结构和说明的顺序，并选择合适的说明方法。

⑶文题：介绍初中语文

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其次，还要介绍它有什么特点(包括优点)，都有哪些内容以及布局如何。至于黑板报上的内容，只简明概括介绍即可。选择合适的说明方法和说明顺序。

⑸文题：从学校到_______________ 要求：补充好题目，再写一篇说明文。

提示：写作本文要先填好题目。可填的内容很多，但请你尽量选择比较复杂的路线，这样有利于提高自己的表达能力。日常生活中常常有人向你询问，“XX在哪里，怎么才能找到”、“到XX去应怎样走，坐哪路车”等等。有时是很难说清楚的。因此，本文要用时空顺序说明，如先说在什么地方乘什么车，到什么地方下车，或在什么地方还要改乘什么车，下车后再朝什么方向走„„并且要说明什么地方有什么辨别的特征。这样，使问路人不再费口舌就能到达目的地。

3．材料作文

⑴文题：依据下面材料，以“布置我的小天地”（或“我的居室”）为题，写一篇说明文。假如你有一间居室，居室的面积为15平方米，房间的北面有一个长2米、宽1.5米的窗户，南面有一个宽1米的房门。家具有写字台、小铁床、书柜、方桌、小闹钟各一件，沙发一对，靠背椅两张。此外还有挂图、字联等。这间居室你怎样布置? 提示：这是一篇写处所的说明文，写作时要抓住居室的主要特点，选准立足点，按空间顺序进行说明，把空间的方位解说清楚。要选用恰当的说明方法，使用平实、生动相结合的语言。同时要考虑到布置居室应以自己的爱好和习惯为格局，遵循方便、美观的原则，还要注意室内的光线，如写字台不能背光放置。

⑵文题：下面是记者访问职工的一段谈话记录，请据此写一篇题为《鲸鱼》的说明文。问：你量过它的身长、体重吗？ 答：长30多米，重150多吨。问：看，还长了牙齿呢！

答：牙齿可制作装饰品，但去年捕的那条没长牙。问：能经常捕到吗？

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答：不大容易，鲸两年生一次，每胎生一只。问：生出的小鲸你看到过吗？

答：看过。这东西一出世就有六七米长，五六吨重，长大成熟得两三年时间。问：鲸的用处有哪些？

答：一条鲸可炼五六万斤油，油可制肥皂、颜料、人造牛油、蜡烛、润滑油以及国防用的硝化油。

问：还有鱼肝油吧？

答：这是从鲸的肝中提取的，含大量维生素A。问：其它部分呢？

答：皮可以制革，骨磨成粉可以制肥料。肚子上的皮可以制电影胶片，须也可作装饰品。⑶文题：下图是一幅漫画，请你用简明的语言，写一段说明文字，把它的内容介绍出来。

要求：说明内容具体，方位顺序清楚，漫画含义明确。字数不超过150字。

4、话题作文

⑴文题：以煮饭(限定大米饭，而且是干饭)的过程为内容，自拟题目，写一篇说明文。提示：写作本文，宜按煮饭操作过程，以时间顺序进行说明。在说明中，要运用统筹方法，找出最简捷的操作过程。选择恰当的说明方法，使用语言要简洁、准确、规范。

⑵文题：依据一幅年画，写一篇说明文，题目自拟。

提示：本文是介绍说明一幅年画内容的说明文。说明时要注意把握好画面的色彩、布局、描写对象和主题。除了客观介绍之外，还可以适当地加入一些介绍者的主观看法，诸如形容、比喻、议论等。根据画面内容选取适当的顺序和说明方法，需特别注意可操作性。

⑶放眼大自然，那花鸟虫鱼，风霜雨雪，山光水色，日照月影，大漠孤烟，长河落日，曲径风荷，池生春草，真是美不胜收，令人陶醉其中。如果我们的写作内容摄取了这些美好的景物，想必能写出文才飞扬的美文，让美的体验从我们的心中步入读者的心中，真正地让景之美震撼读者的心灵。那么，现在就请你以“美景”为话题，写一篇600字以上的说明文，向人们推介你认为最优美别致的某一景观。

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第五篇：中考语文复习教案─语言的实际运用─理解概括专题

中考语文复习教案─语言的实际运用─理解概括

一、学习目标搜索

在理解所给材料的基本内容的基础上，能够分辨出材料本身所蕴含的言外之意，能概括出材料的主要意思。

二、自学方法点击

理解概括类题目的答题方法是：

①审题目，明确要求。题目就是指挥棒，只有跟着指挥棒的指挥，我们的劳动才是有效的，否则，一切努力都是白费。可见，这一步是多么的重要。

②抓题眼，确立重点。任何题干的表述都是有重点的，如果我们眉毛胡须一把抓，那么将永远不得要领，只能是下笔千言，离题万里。

③读材料，寻找根据。题目的答案决不是孔穴来风，它一定是有根有据的，只不过这种根据显得比较隐蔽罢了，这时需要我们认真寻找材料之间的内部关系，找出它与题目之间所存在的逻辑关系。

④善思考，挖掘深意。任何题目的答案都不会直接进入我们的大脑，这就需要我们有一双善于发现问题的眼睛，有一个善于思考问题的大脑，从表层的语言文字的描述中，探寻出作者的深意。

⑤选语言，灵活作答。很多时候，对于某个问题，我们思考得很清楚了，可是无法用恰当的语言表达出来，这就要求我们要整理自己的思维结果，选择简洁准确的语言来表达了。

三、经典妙题回放 回放1：

（2004年黄冈市）将下面的简讯改为一句话消息。据新华社电中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。

王永志说，现在初步考虑，“神舟”六准备上两个人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。

参考答案：“神舟”六号明年升空，并将实现两人5到7天飞行。回放2：

（2004年哈尔滨市）阅读下面这段文字，回答问题。

美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”

他这句话的意思是_________________ 参考答案：行动重于语言 回放3：

（2004年南京市）阅读下面的材料，按要求回答问题。（5分)在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORＬD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。把以上材料概括成一句话新闻。(不超过20字))②世界和平女神像的造型具有哪些象征意义? 参考答案：遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。(“世界和平女士神像”、“在法国”“揭幕”为三个得分点，只答一点不得分，答出两点得1分，答出三点得2分)②(3分)中国人民热爱和平；世界和平终将实现。（答出一点得2分，答出两点得，3分)回放4：

（2004年常州市）为贯彻党的十六大精神，常州市政府在制定的“常州市民精神”中，倡导全体市民要“重诚信”。阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含义。

①春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等他返回时，徐君已死，季子就把剑挂在其坟前的树上而去。

②古代有个叫尾生的人，与一位姑娘相约桥下，姑娘因事未到，正逢潮水上涨，尾生抱住桥下一石柱不肯离去。等姑娘赶到，尾生已被淹死了。

③北宋词人晏殊14岁时，参加皇帝亲自主持的考试，看到题目后，对皇帝说：“这个题目10天前我就做过了，请陛下另出一题。”

④去年，金坛建昌、社头、薛埠等地300余农户面对市场的高价不动心，仍把自己的蚕茧低价卖给了当初与他们签订订单的江苏晨风集团。

⑤广东吴先生在没有付钱的情况下，仅通过电话在林海燕的投注站购买彩票，中得大奖518万。林海燕本可以占为己有，还是打电话把中奖消息告知了吴先生。吴先生开始以为她是在催要彩票钱，经多次打电话，吴先生才领走了中奖彩票。

参考答案： 回放5：

（2005年福州市）今年5月11日，台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。此前北京连日下雨，这一天阳光灿烂。演讲一开始，宋楚瑜就以“拨云见日”来表达他此时的感慨。

你能听出“拨云见日”的双重含义吗？请把含义写在下面的横线上。（3分）（1）_________________（2）_________________ 参考答案： 回放6：

（2005年河源市）读下面一则材料，用一句话写出材料给你的启示。

过去挪威人出海捕捞沙丁鱼，回到港口往往死鱼满仓，鱼的卖价大跌。一些聪明的渔民想出了一个办法，就是在整仓的沙丁鱼中，放进几条鲇鱼。当船仓挤满沙丁鱼时，由于自身的惰性它们会被活活的压死，闷死。而当放人鲇鱼时，鲇鱼生性好动，它们不停地钻动，使沙丁鱼因怕受攻击而拼命游动，激发了沙丁鱼机体的活力，从而降低了死亡率，延长了保活期。人们就把这种现象称之为“鲇鱼效应”。

鲇鱼效应启示我们：_________________ 参考答案： 回放7：

（2005年河源市）请将下列内容概括成一句话新闻（不超过15字）（2分）新华社珠峰大本营5月22日电（记者张景勇边巴次仁）红色测量觇标竖立在地球之颠，珠峰脚下的6个交会测量点同时展开峰顶连测；GPS测量设备、冰雪深雷达探测仪在峰顶开始工作„„22日11时08分，2005年珠峰高程测量迎来决战时刻：我国登山测量队员成功登顶，珠峰测量顺利展开。

参考答案： 回放8：

（2005年西南州）阅读下面这个小故事，请用简单的话概括两封信的内容：（2分）据说，歌德在《浮士德》这一著作完成后，稿件发给出版商写了一封信，信是这样的： “？──歌德”

不久出版商也写了同样形式的一封信： “！──出版商”

结果可想而知，时间不长，这部文学著作终于问世了。歌德是意思是： 出版商的意思是： 参考答案： 能力拓展训练 训练1：

（2004年重庆市）在空格内给下面的新闻拟写一个标题，不超过12个字(3分)2004年6月3日，雅典奥运会圣火离开雅典，正式开始为期35天的环球之旅。在雅典国际机场举行的火炬交接仪式上，雅典奥组委主席扎斯卡拉基表示，本次奥运圣火的环球传递活动将首次穿越5大洲，经过27个国家的33个城市。同时，火炬将首次到达非洲和拉丁关洲，并且途经每一座曾经举办过奥运会的城市。

参考答案： 训练2：

（2004年重庆市）“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。

①请说出这句话中蕴含的道理。

②请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。参考答案： 训练3：

（2004年河南省）用一句话概括下面文字的主要内容。（不超过20个字）

中国教育报北京3月23日讯记者从文化部今天举行的新闻发布会上获悉，从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。

由文化部、国家文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成年人等社会群众免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极开展未成年人的心理特点和教育需求，举办多种陈列和展览，为广大未成年人提供更多更好的文化服务。

参考答案：公共文化设施免费向未成年人开放。（“公共文化设施”、“免费”或“免票”、“未成年人”）

训练4：

（2004年宿迁市）根据下面的内容拟一则新闻标题，不超过20字。（4分）

本报北京5月16日讯：在今天举行的中国少年科学院第三届小院士表彰大会上，徐芳硕等来自全国的50位小院士受到表彰。这是团中央、全国少工委学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，实施“科教兴国”战略，在全国少儿中开展体验教育的重要举措，也是科技活动周的一项重要内容。

“中国少年科学院小院士”是全国少工委、中国少年科学院为引导和鼓励少年儿童学习科学家精神，热爱科学、参与科普实践活动而设立的最高荣誉称号。小院士表彰活动作为2004年国家“科技活动周”的重点活动，在培养青少年对科学技术的兴趣和爱好的同时，重在引导他们树立科学思想、科学态度，并逐步形成科学的世界观和方法论。参考答案：中国少年科学院小院士表彰大会（在京）召开(举行)（关键信息单位、人物、内容，语句通顺）

训练5：

（2004年徐州市）阅读下面一段文字，完成后面的问题。（8分）

人的一生是不断雕琢的一生。雕琢自己，使生命更富有意义；雕琢自己，使人生更灿烂辉煌。青松雕琢自己，从而坚忍不拔、百折不挠，扎根岩石与青天白云游戏；小草雕琢自己，、，；大海以雕琢自己，从而浩淼无边、博大深沉，敞开胸怀拥抱大山和小川；小溪雕琢自己，从而义无反顾、勇往直前，朝着远方的江河和大海奔去。雕琢自己并不那么容易，它需要胆识和勇气，听惯了赞誉的华丽之辞，觉得自己“完美无缺”，因而批评对我们总抱有敌意。所以雕琢自己还需要认识自己——你的优势，你的不足，你的志向，你的毅力，你的个性，你的脾气。认识了自己，才知道哪些该凿去，哪些该保留，哪些又该mí补。玉经雕琢才成器，剑不沉埋便倚天。雕琢的目的远胜于雕琢的技巧，用心雕琢自己，终会雕出一个yì立大地笑傲苍穹的“人”字来。

①根据拼音写汉字。（2分）mí（）补yì（）立 ②与“倚天”中的“倚”字读音相同的一项是（）（1分）A．绮丽B．崎岖C．椅子D．涟漪

③修改画线处句子的语病，把正确的句子写在下面。（2分）④以“小草”为对象，根据上下文仿写句子。（3分）小草雕琢自己，参考答案：①弥屹②C③听惯了赞誉的华丽之辞，觉得自己“完美无缺”，因而我们对批评总抱有敌意。④例如：从而甘耐寂寞、默默无闻，甘愿用生命装点绿色大地。

训练6：

（2004年镇江市）阅读下面的名言，说说“火炬”与“蜡烛”的寓意有什么不同。（2分）

人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳

参考答案：本题不设统一答案。评分要点：蜡烛比喻人生目标低，社会价值小；火炬比喻人生目标高，人生价值大，能够奉献社会，传承文明。

训练7：

（2005年兰州市）阅读下面的材料，请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。（3分）

中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝；„„都无关紧要。

美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子吃饭的吃相，吃饭是很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。

参考答案： 训练8：

（2005年河南省）读下面的材料，按要求答题。①随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。②有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画等“快餐”来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了文章表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是写不出来。”

③针对这种“快餐”造成的营养不良现象，专家呼吁：提高未成年人的阅读兴趣，引导他们多摄取营养丰富的“绿色食品”，是学校和社会的当务之急。

⑴用一句话概括第①段和第②段的主要内容。不超过25个字。⑵解释加点词语在文中的意思。绿色食品：

参考答案：⑴未成年人过量读图导致文字表达能力下降（答出“读图过量”或“图像依赖”）⑵健康有益的文字读物（或：名著）

训练9：

（2005年哈尔滨市）阅读下面这段文字，回答问题。著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖’’最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让——个傻小子得了。”

李雪健这句话的意思是：

参考答案：焦裕禄的事迹太感人，我获奖只是沾了扮演角色的光。训练（2004年青海省）10：

读下面一则材料，从中你有什么发现？写出探究结果。

美国生物学家曾做过这样的实验：将初生的婴儿分成四组，一组听不到任何声音；二组播放录制的催眠曲；三组用节拍器仿声；四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60%的时间内都在啼哭、骚动。

探究的结果： 参考答案： 训练11：

（2005年郴州市）用黑白两种颜色的正六边形地板砖，按如下所示的规律拼成若干个图案。你发现了其中的规律吗？请你用一句简洁的话将其规律写出来。（20字内）

参考答案： 训练12：

（2005年盐城市）下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。(不超过20字)本报讯3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。

邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的第1加1件作品(如图)送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。

参考答案：此题为开放题，答案不惟一。要包含人物、事件等关键信息。示例一：上海世博局重奖盐城小伙邵宏庚示例二：盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖(答“盐城青年邵宏庚作品被确定为世博会会徽”等给一半分)训练13：

（2005年常州市）阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。（3分）龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。

殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。（摘自《常州日报》2005年4月8日有删改）

上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模

参考答案：例：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举铸师魂（感神州）训练14：

（2005年莱西市）在实施“精细化管理”过程中，秋林中学的校园里出现了这样一条标语：“细节决定成败”。请依据你的认识，并结合自己的学习实际，谈谈对这句话的理解。参照这一标语，请你再写一句鞭策自己认真刻苦学习的警句（10字以内）。（4分）

对这句话的理解： 警句： 参考答案：理解要贴近学习实际，讲清楚“细节”的含义——扎扎实实从一点一滴做起，不要放过任何一件小事或任何一个微小的知识点，语言要简明、连贯、准确。（3分）警句要紧扣认真刻苦学习，语言精炼明确，具有典型性，不超过10字。（1分）