新 学校“四风”清单,校长任志龙

第一篇：新 学校“四风”清单,校长任志龙

党的群众路线教育实践活动

“四风”问题清单

方山四中 校长

任志龙

一、形式主义

（一）考虑眼前多，谋划长远少，缺少前瞻性。

具体表现：1忙于眼前的日常工作，对学校的整体发展和长远规划缺少深入系统的思考，没有形成明确的发展方向和发展思路。

2、抓工作要有思路，布置工作要明确，才能提高效率，凝聚调动大家积极性。

典型事例：

1、作为一名校长，不能很好的静下心来考虑学校的长远发展及可持续发展，而为学校的琐事，应酬缠身。

2校长应是一个管大局、管大事，出谋划策的领导，要在发展品牌、特色创新，加强学校的长远谋划上多动脑筋。

3、召开领导班子会，教职工代表会欠多，未能很好地研究讨论学校发展战略方向，以发展思路和发展目标为引领。

4、开展工作不能急于求成，要分清轻重缓急，比如今年春季的教研活动，一开展就是听评课，未能科学的，先学课标，看人家示范课，在赛讲，程序上考虑欠周到。

5、对教师管理、制度建设上，凭习惯经验出台了《方山四种教师奖励方案》，为充分征集建议，对加强智库建设，发挥智囊团作用方面有所欠缺。

（二）关注过程多，注重实效少。具体表现：1习惯以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，检查督办力度不够，跟踪问效不够扎实。2教学设置中，目前技术更新较快，学校不能及时跟上，对一些最新型设施设备的培训未能很好的完成。

典型事例：

1、要少开会，开会一定要解决实际问题，特别是对提出的问题，要跟踪问效，要集中精力抓好办好，如一直困扰学校的学生吃零食问题，既浪费了家长的钱财，又对学生的身体不好，还给学校的环境造成了污染。

2、布置任务，不要文件对文件，要在理解精神的基础上，清楚地布置工作任务，如今春季的教师基本功技能大赛，只对局文件进行了宣读，只说学校也想搞此项活动，但种种原因一直未搞。

3学校不能跟上时代的步伐，人家其他学校，好几年前，就已达到标准化了，而我们学校10多年一成不变。

4去年，今年春季更换了部分现代化教学设施，基本上是在哪陈设，如多媒体，电子白板的应用，未能给老师进行及时的培训。

（三）按部就班多，与时俱进少。

具体表现：1习惯于按部就班根据常规开展工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的对策和方法。2在师生的安全教育，养成教育方面侧重有所欠缺，未能培养出良好的生活学习习惯。

典型事例：

1、教研教学活动较少，可以按照类别、专业进行教研活动，提高教研活动的质量，比如按领导的代课侧重，将教研组细化到每个领导的工作范畴，让其具体负责设施，有一个你追我赶的局面。

2、学校层面多进行公开课、展能课、汇报课、示范课的演示活动，全方位提高全体教师的教学水平。

3、在反馈教学质量意见时，要注意方式方法，给老师表达的机会，如进行完备课改作，不急于评价，而是多问问老师问什么，这样做的好处是什么，可能老师们的一点思想火花的碰撞，对教学的改革起莫大的作用。

4、在校期间，对师生的安全教育，特别是岗位安全方面的知识培训，要进一步加强，为师生的发展做好准备，如前半年也只是应付似的开展了一次安全大演练，为很好的进行。

5、中午学生班级搞卫生，时间是否会很长，值日领导，委员要在场，检查督促。

6、学生目前大部分是独生子女，团队合作精神较缺乏，建议学校在这一方面加强，在学生中存在炫富，攀比心理。

（四）关注上级多，倾听一线少。

具体表现：

1、展工作时，存在“对上负责”的思想，习惯性地把“完成上级要求”作为开展工作的重点。

2、深入一线不够，不太注重倾听一线教职工和学生、家长的实际需要。

典型事例：

1、尽可能的多进入课堂，深入教学第一线，不能仅仅局限与县局布置的每学期听课不少于40节的任务。

2、现在教师的压力大，领导干部要对教职工身心健康给予积极关心。加强教职工凝聚力，要在业务上提高，收入上也要提高。

3、带头要改进工作作风，在做决定时要多听广大教职工的意见，如新办公室装修。听取意见不能只听个别，要全面。

4、对基层部门的情况了解偏少，要常到教师办公室走走，多与教职工谈心，避免谈工作多、谈思想少，不能只限于召开民主生活会时的谈心。

二、官僚主义

（一）偏重管理多，主动服务少。

具体表现：

1、做出决策、设计制度、开展工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对教职工和学生的主动服务指导较少。

2、对青年教师，班主任老师的学习提高，管理服务，喊得多，做得少。

典型事例：

1、教学保障和后勤保障部门，要提高服务保障意识，更好地为教学一线提供服务，特别是教学设施损坏时，要及时维修、更换，保障教学工作正常开展。如新生报到时，学习环境、住宿问题、洗澡问题等，学生到校就能进寝室。

2、青年教师本身有学习的需求，学校争取给教师一本教师手册，让教师有一个自我提升学习的机会。希望教研督导室、信息中心能建立一个交流平台，如教师的论文指导、对课件的认识等，有一个共享的空间。

3、对班主任工作的业务提高指导少。班主任、任课老师，面对比较顽皮的学生，肯定要管，学校的管理部门要能作为依靠，能尽量出面加以解决。

4、提高食堂饭菜的质量，吸引学生就餐。学生食堂就餐时间比较集中，有时要排队，孩子都不太愿意在食堂吃了。

5、教工食堂伙食比较单一，宁愿自己做饭，不愿在校就餐。改善教职工生活，先从食堂做起。建议定期换菜。

6、学校争取早日建成浴室，能够每天开放，方便住宿生洗澡。

7、学生校服旧了，不太清楚怎么换。学生冬装没有裤子，冬天洗了，有时干不了，是否可以外套多做一件。

8、办公室有异味，多放些植物去除异味。

（二）立足局部多，考虑全局少。

具体表现：开展工作过程中，过分看重个人或者部门利益，彼此间主动沟通协调较少，合作意识和大局意识不强。

典型事例：

1、有的部门布置任务时，要考虑周到，要求明确要求后再布置，有些任务不要反复。

2、很多工作要班主任去协调，全员育人不够。

3、部门协调有时比较困难，比如公共教室卫生打扫也需要领导出面协调。

4、部门执行力不够，往往只是立足自己部门角度，不能换位思考，职能要更加明确。

（三）关注利益多，担责奉献少。

具体表现：1责任界定不明、职责不清的情况，面对遇到矛盾，特别是困难、棘手的问题时，缺乏主动承担责任的担当意识和不求回报、全心付出的奉献精神。

2、家、校、社会，多位一体的社会功能缺乏有效地沟通

典型事例：

1、领导干部要分工明确，切实履行工作职责，提高工作责任心。

2、部门间的职责界定不清楚，有时通过个人无法协调，需要校长出面加以协调解决。如教室黑板设计方案等问题。

3、增加师生的沟通，特别是任课教师在课后参与教学答疑，参与班级管理及活动。

4、建议进一步加强行为偏差生的教育和管理。对“特别差”的学生，禁劝退，要严格管理。

5、希望老师要与孩子多沟通，孩子有想法不愿和家长说，老师和家长多联系，对于孩子们出现的一些怪异普遍现象，如早恋，与老师顶嘴等，怕担当责任，统统归结为家长的事，缺乏有效沟通，造成家校得得不和谐。

6、学生寝室有吸烟的情况，存在安全隐患。建议加强住宿生管理。

三、享乐主义

（一）安于现状多，勇于开拓少。

具体表现：安于现状，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识，导致部分工作、制度与实际需求脱节。

典型事例：

1、学校不同岗位，有的岗位很辛苦，有的较轻松，但收入差异不大，希望绩效工资能体现，向付出多的人倾斜，调动大家的工作积极性。

2、有些制度不清楚，有些制度没有很好地执行。在制度建设方面，如教师有教学事故处理和认定，我们学校的其他部门也要有奖惩制度，工作失误后，要有处理。

3、建议增加学生的课余活动，如增加学生社团等，丰富学生的业余活动。

（二）看重得失多，坚持原则少。

具体表现：

1、工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主义，习惯于明哲保身。

2、班子带队伍和管理方面失之于宽，失之于软，表扬多，批评少。

典型事例：

1、工作得过且过，认为自己的工作是为公家做，所以开会就说些不痛不痒的话，生怕得罪人。工作没有激情，没有动力。到了单位就坐在办公室里喝喝水、看看书，做做样子。

2、要处理好权力和责任的关系，坚持原则，注意方式方法。工作中要明确指出不足，在凝聚中层干部队伍上下功夫。

3、中层干部队伍的有些问题根源在于领导。在执行督办时，领导的指令有时不够明确，缺少刚性。

4、有时精神懈怠，工作激情明显下降，存在怕乱求稳、怕冒风险、安于现状的思想，只局限于做好本职工作不出问题就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。有时工作上习惯于依葫芦画瓢，机械地贯彻上级工作部署，老好人思想严重，该说的不说，该批评的不批评。

四、奢靡之风

（一）讲求排场多，节俭意识少。

具体表现：

1、现在生活条件好了，热衷于个人享受，对生活的要求越来越高，淡忘了艰苦奋斗的光荣传统，勤俭节约意识减弱了。

2、办公办会、公务接待方面，有追求排场的思想；在使用专项建设经费方面，缺乏精打细算的思想。

2、在实施一些专项奖励方面，标准还不够统一，执行不够规范。

典型事例：

1、在思想深处还是存在攀比、追求享受、得过且过不安心工作的现象，羡慕社会上那些“高水平”。坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够，对不良风气和奢靡之事，纠结、麻木，有时甚至随波逐流。

2、日常工作、生活中，还存在浪费水、电、纸等现象，勤俭节约的习惯有待进一步养成。学校水龙头长滴答滴答流水，无人问津，教师在没有师生的情况下，灯还长亮着。

3、对学生、教师的节俭意识、环保意识、艰苦朴素作风的教育有待进一步加强。

4、办公，公务接待等方面存在攀比心理，有讲排场之嫌。

5、来了检查的或上级领导，心里想反正是学校出钱，多吃点，吃好的，导致一桌下来，很多菜没吃，白白浪费，存在食尖上的浪费。、6、在使用县局专项建设经费方面，要增强计划性和节俭意识。

7、节约意识有待提高，吃喝玩乐的不良观念有待根除。五，个人简介

我叫任志龙，现年37岁，中共党员，1997年参加工作，一直在方山三中任教，2013调入方山四中，爱人刘生凤，城内三小语文教师，现在集萃小区有一套住房，系2006年县委政府集资修建，价值147000元，本人没有车辆，学校也为配备，不存在公车消费现象，办公室属三人一间的小办公室，共32平米，也不存在超用办公室现象。

第二篇：四风清单

“四风”问题清单

2014年7月25日

我中心党支部开展党的群众路线教育实践活动，按要求进行自查，认真查摆出个人“四风”方面主要存在的问题共5项9条。其中，形式主义方面 2 项3条，官僚主义方面1项3条，享乐主义方面 1项2条，奢靡之风方面1项1条。

一、形式主义方面

（一）对上级安排的各项任务上传下达方面有时照抄照搬

1、对省、市、农委的会议精神一般只会机械地传达，领导怎么安排就怎么做，很少考虑把会议精神与全市质检系统具体工作相结合。

（二）有时计划的工作任务不能及时完成，存在拖拉现象

2、工作中进取观念不太强，有时缺乏积极性、主动性，对工作计划和目标有时不够明确，对领导交给的工作任务有时不能第一时间完成。

3、实验室的文件及资料存在不能及时整理归档的情况；培训学习心得材料有时会出现拖延报送的情况。

二、官僚主义方面

（一）服务群众不到位

4、负责单位培训会议的前期准备和组织工作，但是在全市的培训会议时忽略了对农业生产企业、批发市场、超市等被抽检部门进行技术培训。

5、作为组织委员，应该多发展本单位党员，争取使本单位党员达到100%。

6、对例行检测然工作应该定期更新检测知识，本该每年定时定期增长专业知识，有时为了图省事，不去参加培训学习。

三、享乐主义方面

（一）缺乏吃苦耐劳，舍小家为大家的精神

7、吃苦耐劳精神不够，工作不够细致

8、有时候对周末和节假日的加班存在抵触情绪，更多的考虑了自身家庭的利益。

四、奢靡之风方面

9、勤俭节约意识不够，日常工作中存在浪费现象，例如：打印纸张耗费很大。

第三篇：四风清单

杨俊文四风清单

通过认真分析，自我剖析，四风存在以下 10条 1.形式主义2条

（1）学习不主动，流于形式。敷衍了事。抱着应付的态度。总认为是领导的事，与我无关。（2）认为学习就是抄笔记，写心得，没有深层次领会。

2.官僚主义5 条

（1）联系老师，同学不够，为人民服务观念淡薄。一天总想着自己的琐事，没有真正做到急老师所急，同学所想

（2）工作中惯用老办法，老经验来处理胆子不够大

（3）与老师同学沟通少，思维方式，工作作风不适应新形势。

（4）创新思维不强，思想不解放，思路不开放。

（5）对学校发展想的少，没有提出合理化建议。3。享乐主义 1 条

纪律不够严谨。懒懒散散，时间观念不强。4。奢靡之风 2 条

（1）对自己要求不够严格。抽烟喝酒。十元以下的不抽，二十元以下的酒不喝。

（2）看到别人开好车羡慕。别人住楼房，房，总觉得低人一等。

自己住平

第四篇：班子成员“四风”清单

大宁二中班子成员“四风”问题清单

贺建宏

一、形式主义：

1、学习不够全面、深入。平时只注重业务知识的学习，政治理论学习不够全面、深入，学用结合关系没有处理好，学归学，用归用，不能很好地将学与用有效结合起来，使自己的工作在短时间难有提高。

2、重制度建设，轻检查督促。对所辖工作不能做到经常性深入检查、督促，制度定的多，开会强调多，执行效果不够理想。

3、存在急功近利思想。在学生思想教育、理想信念教育、行为习惯教育方面，努力去尝试，但存在急功近利思想，实际效果不很明显。

4、工作落实力度不大。工作中存在等、靠思想，等领导安排工作，靠下边主管处室开展工作，自己的主动性发挥不够，工作落实有待加强。

二、官僚主义：

1、联系群众不够广泛。虽然能坚持到教学一线工作，经常关注学生的安全、生活起居，但对学生的思想了解较少，与广大教职工的交流沟通不够，与学生身后的家长群体交流不够。

2、深入调查研究不够。调研主动性不强、不够深入，以 点带面，仅满足于开家长会或强调让学生有困难找自己的层面上，工作不深入。

3、工作方法简单。工作中有时缺乏必要的耐心，面对学生、老师经常只看到他们的不足，性格急躁，对工作落实不力的问题经常批评其他同志，没有耐心听取他们的想法。

4、工作求平稳，求和谐。工作中有老好人思想，在制度面前与人情面前，总是看到同志们工作的辛苦与困难，有求平稳，求和谐的影子，不能严格按制度办事。

5、领导干部的模范带头作用没有很好发挥。教育是系统工程，需要全体教师共同努力，更需要领导干部做出表率，发挥示范带头作用，但自己在这方面作的还不够好。

三、享乐主义：

1、上进心、进取心不强。从教18年，从事管理工作14年，尽管感觉很努力，但总是效果不佳，思想上有无力感，有时感觉迷茫，精神不佳，进取意识不强。

2、创新意识不强。工作习惯于凭经验办事，因循守旧，按步就班，面对新的教育形式，有些新想法、新思路只停留在心中，嘴上说说，没有付诸于行动的勇气。

3、服务学生思想不够坚定。教育就是服务，就是努力为全体学生优质的教育服务，但受师道尊严的思想的影响，真正全心全意为学生服务的思想还没有完全树立，还不坚定。

4、吃苦奉献精神不强。随年龄增长，加之身体经常处于 亚健康状况，保守思想有所滋生，认为自己是老教师，应该把更多的机会、更多的挑战让给年青教师，追求安逸、讲究舒适的心理有所滋生，爱岗敬业、无私奉献的精神有所淡化。

四、奢靡之风：

1、廉政风险防范意识不强。对中央八项规定的重要性认识不足，艰苦奋斗，勤俭朴素的思想还不牢固，工作和生活中有时存在虚荣心理，好面子，讲排场的影子。

2、勤俭节约的意识不强。面对越来越好的工作条件，勤俭节约的思想有所淡化，对学校每一度电、每一滴水、每一张纸没有从自我做起，做到精打细算。

第五篇：四风问题清单

个人“四风”问题清单

在开展第二批党的群众路线教育实践活动中，我通过“群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议”等方法，广泛征求本人在“四风”方面存在的意见建议，着力找准、找实在“四风”方面存在的突出问题，这些意见我都照单全收。通过梳理整理集中为16条，其中形式主义方面5条，官僚主义方面8条，享乐主义方面6条，奢靡之风方面4条，我认为，这些意见建议都是认真、实在、客观、中肯的，充分体现了干部职工和群众对我的信任和期待，这既是我身上存在的差距和不足，也是我今后进一步努力的方向和目标。

现将本人的“四风”问题清单罗列如下：

一、形式主义方面

1.学习流于形式，学用结合脱节。比如：学习笔记都是照搬照抄，很少自己动脑书写。

2.落实工作不及时。比如：对安排的材料书写，不及时完成，等到用时方赶着书写，影响了材料的质量。

3.有时思想观念陈旧、落后。比如：对当前人力资源和社会保障工作发展趋势定位认识不准确，站位不高，眼界不宽。4.缺乏工作激情。比如：在工作安于现状，只求做好领导安排的各项工作，工作中有明显的见子打子现象。

5.工作主动思考不足，缺乏创新意识。比如：在工作上喜欢按领导的思路、方法、要求来做事、完成任务，缺乏自己的所思

作的超前性、前瞻性不足，自己找事干，主动落实任务的积极性还不高。

四、奢靡之风方面

1.有私人之间相互接受吃请的情况。比如：有时在工作之余和一些亲戚朋友之间也有自己掏钱相互请吃、请玩的情况，总认为没用公家的钱，自己想怎么吃就怎么吃，想怎么玩就怎么玩，应该不存在什么奢靡之风，但细细想来，这也是一种奢靡之风，因为现在对全社会都是要提昌光盘行动等勤俭节约的风尚。

2.有时在公务接待中厉行节约不够。比如：在接待中，有时由于在人数的握上不准、不实等情况，怕客人吃不好、吃不饱，菜点得多，最后吃不完，导致了浪费的现象。

3.自律观念还不够强，在一定程度上存在作风不够朴素、不够勤俭的问题。比如：有时在接待和亲戚朋友聚会中，为了迎合大家，体现自己的热情，在喝酒上把控不住自己。

4.在生活中还存在着讲面子的现象。比如：在接待中总认为不但要吃饱还要吃好、喝好才能体现自己的热情，所以有时在点菜过程中有超规定标准的情况。