在师德师风建设暨治理教师有偿补课动员会上的讲话

第一篇：在师德师风建设暨治理教师有偿补课动员会上的讲话

在师德师风建设暨治理教师有偿补课动员会上的

讲话草稿

（2016年4月27日）

一、我市公办教师有偿补课目前到底是个什么状况？

1、我市公办教师“有偿补课”问题，有，还是没有？有多少？许多同志心里很清楚答案，但是，回答起来，恐怕就语焉不详了，没有办吧，可能有吧，不很清楚。但是，我们经常接到群众举报，上级领导也屡次批示要求严查，媒体也不断曝光。有次我问一个小学生，你们老师办着辅导班吗？这个孩子一愣，似乎想掩饰的样子。但再一追问，他老老实实地回答了，我们老师办着呢，但不让我们给外人说。

据教育局纪检监察室统计，自2015年6月以来，我市接到群众举报和媒体曝光的有偿补课共计26起。实际情况恐怕比这还要多。从涉及地域看，农村学校有，但主要集中在县城；从辅导时段看，有放学后、周末的，还有安排在节假日的；从辅导地点看，有在自家的，也有租地的，甚至还有在学校的；从规模看，有辅导十个八个学生的，还有辅导七八十个的；从收费标准看，有每个学生每月百二八十的，有三百四百的；从收入看，辅导老师每月收入有七八百的，也有八九千的，甚至还有上万的。收入相当可观呀！

前一段时间，有领导批评，你们还能管住你们的校长吗？你 们的校长还能管住自己的老师吗？你们是不是懒政、怠政、不作为？上级要就此对教育局问责！

2、为什么会有“有偿补课”这个现象？一是部分家长对自己孩子的期望值很高，希望通过参加教师开办的辅导班，提高孩子的学习成绩。二是一些家长工作忙，经商忙，无暇照顾孩子，于是将孩子送到老师那里，让老师代为照顾，觉得孩子在辅导班又能学些知识，还能保证安全。三是现在社会富裕了，有些家长觉得一个月拿出个三四百块钱用于孩子，也不是个大问题。因为以上原因，“有偿补课”便应运而生了。而从我们老师队伍看，觉得在自己业余时间里为学生补补课，拿些报酬，不是很合理吗？自己拿了外快，学生提高了成绩，何乐而不为？但是，问题远远不止于此。一些老师尝到了甜头，便利欲熏心，利令智昏，甚至铤而走险，顶风违纪，开始采取非法手段。为达到个人举办的辅导班获得稳定的生源，有的便争当班主任，因为班主任有话语权呀；有的老师在学校里讲课马虎大意，甚至故意留一手，却在辅导班上态度认真，讲课细致，教学深入到位，使学生不得不上老师的辅导班；甚至还有的老师对上辅导班的学生大加夸赞，对不上辅导班的孩子讽刺挖苦，平时不给“好脸色”，甚至体罚学生，暗示、诱导、甚至逼迫、威胁家长动员孩子上自己举办的辅导班，等等。总之，通过多种形式、多种手段，让学生上自己举办的辅导班，让自己获得最大的利益。

二、公办教师有偿补课有什么危害？

也许有人认为，教师在课堂内尽忠职守，课后辅导有需要的 学生，目的是为学生进步、为家长分忧，领取额外劳动的报酬也是你情我愿，并不为过。其实，这种理解是片面的，是错误的！

我想，没上辅导班的学生还是大多数，如果上辅导班的孩子是大多数，问题就更严重了！现在，我们试着站在大多数人的立场上看问题，没上辅导班的孩子怎么看老师？家长又怎样看老师看学校？社会怎样看教育？教育局又怎样看校长？上级领导、媒体又怎样看我们教育系统？

有偿补课主要有如下危害：

一是有偿补课违反教育规律。有偿补课破坏了学生系统规范的学习，不但让学生牺牲了必要的休息娱乐时间，减少了学生课外自由支配的时间, 影响了孩子天性自然地成长，加重了学生的课业负担，而且易使学生产生厌学情绪，甚至造成心理扭曲。

二是有偿补课，破坏教育公平。有的人上，有的人不上，不管是什么原因，这本身就是不公平。有的家长担心孩子一开始就输在了起跑线上，有的更担心老师会因为是否上辅导班对待自己的孩子不公平。

三是有偿补课，增加了社会负担。就从刚才计算的数据看，就知道社会负担有多大了。有钱的家长不说，家庭困难的，虽然心中不愿，但考虑到孩子又与心不忍，无可奈何，不得不上。

四是有偿补课，影响教师的正常教学。有的老师说，我在课堂上已经尽心尽力了，我没有歧视任何一个孩子。课外辅导只是在我业余时间里，让我剩余精力再一次发挥作用。其实这是一种谬论。课外的有偿付出，能不分散教师课堂投入的精力吗？一个 热衷于课外辅导、谋取私利的教师，他课堂教学的效率、质量能不叫人担心吗？他如果在学校的课堂上已经用尽一切智慧，使出浑身解数，讲得非常精彩，讲得效果显著，还有没有必要再给上辅导班的学生重复一次，重复又有什么用？实际情况往往是极个别教师通过手中的权力和资源，课堂刻意留一手，从而吸引更多的学生加入家教行列，肥了“自家地”,荒了“责任田”。

五是有偿补课，存在重大安全隐患。许多辅导班环境很差，空间狭窄，桌椅参差不齐，空气流通差，在流行病多发时期，极不利于学生的身体健康。另外，交通安全、防火安全等潜在隐患很多。假如在办班的过程中，学生的安全出一点问题，后果将不堪设想，教师本人不仅要付出巨额的经济代价，甚至会锒铛入狱。

六是有偿补课，严重扰民。一些辅导班办在居民聚集区，成群结队的学生追来跑去，呼来喝去，乱丢纸屑，乱扔垃圾，严重影响了居民安静祥和的生活。

七是“有偿补课”有悖师德、有损形象。有的老师为躲避检查，不择手段，教孩子说慌。这本身就是在毁灭着一个孩子的价值观，乃至在败坏着社会风气。都说教师“为人师表”，是“蜡烛”，是“辛勤的园丁”，是人类灵魂的工程师，但是我们的老师做到了吗？在某种程度上，有偿补课扭曲了教师的价值观，把师生关系蜕变为金钱关系，使教书育人功利化、商业化。

八是有偿补课，违反教师管理规定。2015年6月29日，教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知（教师[2015]5号），明确了严禁”有偿补课”行为的六条规定。其实这是与国家禁止公职人员经商办企业、禁止公职人员的家属子女在与自己权力有关行业经商的道理是相通的。目的就是禁止教师以权谋私。为加强教育系统党风廉政建设，公办老师有偿办班，我们就决不能坐视不管，听之任之，必须从严治理，净化教育行风。

三、治理公办教师有偿补课的目的是什么？

我想，国家为什么不允许公办老师有偿补课，其原因大概有四条：一是让公办老师在课堂上，在有限的上课时间里尽职尽责，发挥最大的效益；二是减轻学生课业负担，让学生健康成长；三是促进教育公平，减轻社会负担。政府办的教育，就是让每一个人都在公平条件下享受到公平的教育，和民办教育不同。老师可以补课，但公办教师可以无私奉献义务补课，不能有偿补课。你如果想有偿补课，最好的方法就是离开公办教师的队伍。

四、对有偿补课这一“顽症”，到底应该怎样治？

近年来，我们在治理“有偿补课”方面，采取了一系列措施，付出了大量的人力、物力，也查出了一些案件，处理了一部分人。但是，我们还没有从根本上解决这些问题。这是一个顽症，不好治，但是必须治。怎样治？顽症需下猛药，治乱必用重典！为维护教师这一高尚职业的光辉形象，保证教育教学公平公正，我们决定，以坚强的决心和意志，采取一系列果断措施予以坚决治理。

一是所有教师都要向学生、向家长、向社会做出承诺。今年教育局在搞师德师风教育活动中，要求每位老师针对一些有违师德的现象，向家长和学生作出公开承诺。要亲笔签名，要向社会 公开，要存档备查。

二是健全举报机制。在承诺书中，将向家长和学生公开举报电话，自觉接受广大师生和家长的监督。（教育局电话：88581449 纪检监察室电话：88598691）

三是建立严查机制。中纪委书记王歧山讲过，教育千遍，不如问责一人。查出一案，警醒一片。我们已经三令五申，已经仁至义尽了，如果仍旧违反规定有偿补课，就必须查处。不管是谁，不论家教人数多少、时间长短、校内或校外，发现一起，处理一起，绝不姑息迁就。对查实存在问题的教师，教育局将视情节给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或行政职务、开除或者解除聘用合同等处分，受处分的教师两年内不得评先选优，五年内不得晋升高一级专业技术职务。在城区工作的教师一律调出城区。

同时，我们要执行师德建设追责连带制度。老师有偿补课成风，而校长视而不见，听而不闻，这本身就是严重的不负责任。你管不住你学校的老师，不能有效地履职尽责，只能说明校长不配当这个校长。今天，我们再次明确一下主体责任。各学区、学校的校长是治理本单位教师“有偿补课”行为的第一责任人，平时要加强对本辖区内教师的教育和管理。发现有问题的学校，教育局将进行全市通报批评，下调本单位全体教师的年终评优比例，取消当年学校及校长的评优资格，情况严重的按照相关规定给予负责人纪律处分，直至免职。

最后，对全市广大教师提三点希望：第一，严格遵守教师职 业道德规范，发扬敬业奉献精神，善待每一位学生，维护教育公平，促进每一位学生健康成长。第二，认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，不断提升综合素质，全面提高课堂教学质量，尽量把学生的疑难解决在课堂上。第三，在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生、关爱后进生、转化问题生，多讲一份责任，少算一步得失，从自身作起，坚决抵制“有偿补课”行为，努力做一名学生爱戴、社会尊敬的人民教师。

谢谢大家！

第二篇：在师德师风建设动员会上的讲话

在师德师风建设动员会上的讲话

老师们：

今天，我校隆重召开师德师风建设动员大会，全面启动我校师德师风建设工程，这是加强我校教师队伍建设，强力推进教育强镇的重要举措，也是学校教育内涵提质、稳健发展，打造教育优质品牌的重要保证，由此必将推动我校教育教学工作的新一轮大发展和大提高。

作为镇中心中学，我们将以这次师德师风建设活动为契机，按照市、镇统一部署，紧密联系学校实际，加强组织领导，认真宣传发动，深刻查摆问题，切实抓好整改，努力把师德师风建设引向深入。

一、扎实开展好师德师风活动

在本次“师德师风活动月”中，要通过各种行之有效的方式，使广大教师既能严守师德要求，更能爱岗敬业、全心投入、富有激情地工作，主要是激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情。具体要实现五个方面目标：

1、以坚定职业理想为重点，不断增强工作热情

高涨的工作热情源于对职业的热爱。作为教师，不能把职业当作谋生的手段，而是把教育当成一项事业，当作一种目标，一种动力，一种使命，一种责任，做到“有心、用心、尽心”。所谓“有心”，就是心无旁鹜，心里时刻装着工作；所谓“用心”，就是专心致志，认真负责的干好本职工作；所谓“尽心”，就是尽职尽责，把智慧和才干全部投入到工作中，始终充满激情。

2、以热爱全体学生为重点，不断提升育人水平热爱学生是教师特有的情感、是师德建设的核心。作为教师要充分了解学生情况，熟悉学生禀赋，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，不断满足学生个性化发展需要。要热爱每一名学生，尊重学生的人格尊严，要善待每一名学生，维护学生的合法权益。要严格禁止对学生实行辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚以及其他有辱人格尊严的行为。

3、以加强学风建设为重点，不断提高学习能力

教师作为专门从事人才培养的职业，比其他任何人更有必要成为终身学习的人。作为教师，要牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与促进专业发展、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。

4、以规范从教行为为重点，不断改善工作作风

教师是“人类灵魂的工程师”。要时刻同党、国家的教育方针政策保持高度一致，在工作中要严格遵守宪法及有关教育的法律法规，自觉遵守教师职业道德和有关纪律要求，做到廉洁从教，依法治教，依法施教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

5、以改善人际关系为重点，不断优化人文环境

一个单位不和谐，就会使得人心涣散，力量流失。作为教师不要把社会上那种平时无所事事，专议家长里短，散布小道消息，离间同事关系的不良风气，带到学校和工作中来。要做到团结协作，相互关心，构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

二、认真剖析自我、查摆问题

目前，从我校来看，无论是教育教学工作还是教师队伍建设均取得了阶段性成绩初步得到社会的肯定和赞誉，总体上令人满意。在充分肯定成绩的同时，我们要清醒地看到，受各种思潮、风气和社会现实的影响，在师德师风、工作纪律方面还存在着一些亟需纠正的不良现象和做法！

一是从教不廉，以教谋私。爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够。有的仍在搞第二职业，身在学校，心在盈利上，有的自作主张向学生推销教辅资料，接受家长们的吃请、礼物等；

二是缺乏爱心,育人意识淡薄。个别教师对学生不愿做耐心细致的工作，教育方法简单粗暴，挖苦讽刺学生，罚站、罚写作业等体罚或变相体罚学生。

三是部分教师无心钻研业务，不积极认真备课。上进心不强，对工作敷衍了事，效率低下。

四是个别同志不服从领导、不遵守纪律，在单位煽风点火，拉帮结派，严重影响学校的整体工作！这些问题和现象，虽然仅在个别教师身上反映比较突出，但它影响的是学校教育的整体形象，损害的是群众切身利益，必须通过加强师德师风建设来加以解决。

深刻分析存在的问题，主要原因有以下几方面：

1、学校对理论学习的重要性缺乏必要的认识，放松对师德师风方面学习的要求。对坚持改造教师世界观、人生观和价值观的重要性认识不足。平时的学习多是流于形式，掌握的只是短言片语，学习缺乏深刻的思考。

2、学校领导班子进取精神不强，满足于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，对问题的认识深度往往不足，面对新挑战存在一定程度上的安于现状思想，面对新的形势，在指导引领教师专业发展方面，力度不够，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，导致思想上出现偏差，安于现状，不思进取的状态慢慢滋生出来，体现到工作上的是发展落后，与先进学校存在较大差距。

三、确保师德师风活动取得实效

1、加强领导。学校成立师德师风活动月领导小组： 组 长：马利民

副组长：宿冰涛、武东旭、王光亮、周光宏、刘忠秋 成 员：各处室主任、各年级部主任

领导小组下设办公室，负责全校师德师风活动的日常工作。

2、注重活动实效。

以“尊师爱生”为主题，围绕“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动，做好“规定动作”，创造性地做好“自选动作”，确保活动取得实效。（1）在教师中开展“三个一”系列活动。即帮扶一名学困生活动；开展一次谈心活动；开展一次与学生家长沟通交流活动。（2）在学生中开展“五个一”活动。即举行一次倡导学生尊敬、热爱老师的国旗下的讲话；举办一期以“尊师爱生”为主题的板报评选活动；开展一次 “名人尊师故事会”；学唱一首尊师歌曲；举办一次“浓浓师生情——我和老师的故事” 主题征文活动。（3）结合读书月活动，开展以“尊师爱生”为教育主题的优秀心得文章评选活动。（4）开展“百名教师访千家”家访活动。（5）开展“七个一”师德承诺活动。即：多给学生一个微笑，多找一个学生谈心，多给学生一份关爱，备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，爱护每一个学生。（6）、开展丰富多彩的感恩教育活动。（7）、开展“十佳教师”及“优秀青年教师”评选活动。

3、积极宣传。营造舆论氛围，要积极利用广播、电视、报纸、网络等媒体，大力宣传活动中的成果和亮点，宣传师德高尚教师的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，积极营造浓厚氛围，要真正使大家的观念得到更新，思想得到升华，精神风貌焕然一新。

努力做到四个结合：

一是把师德师风建设与干部队伍建设紧密结合起来，充分发挥广大干部的表率作用。干部队伍的思想、品行和能力无时不在影响着每一个教师和学生。我们将切实抓好干部队伍的思想建设、作风建设和能力建设，以务实的学习态度、规范的师德行为、勤奋的工作作风，先进的办学理念引领全校教师自觉投身到师德师风建设的活动中来，努力营造一个崇师德、讲奉献、谋发展的良好氛围。

二是把师德师风建设与规范教育教学行为紧密结合起来，在端正办学思想上下功夫。我们将认真组织全校教职工学习师德师风建设的有关文件精神、学习身边优秀教师的先进事迹、学习现代教育理论，认真查摆教师日常行为和教育思想上存在的问题，进一步规范师教师的德行为和学校的办学行为。着力转变急功近利的教育观念，促进学生的可持续发展；着力推进教师的角色转变，让每一个教师不但要成为学生的表率和知识的传授者，更要成为学生个人潜能的开发者和成功人生的引路者。

三是把师德师风建设与学校共同价值观的形成紧密结合起来，努力打造优秀的校园文化。校园文化是引领学校发展的灵魂，共同价值观是校园文化的核心。我们将以师德师风建设为载体，大力倡导和践行总书记向全国广大教师提出的“四点希望”，树立积极向上的人生观、职业观和价值观，增强职业荣誉感，激发工作积极性，努力成为“受学生爱戴、让人民满意”的教师，努力营造认真做人、踏实做事，尊重劳动、潜心育人的良好校园风尚。

四是把师德师风建设与满足教师的需要紧密结合起来，为教师的健康成长和专业发展搭建有效平台。教师肩负着教书育人的神圣职责，在为社会、为学校、为学生无私奉献的过程中，作为一个社会人，同时也有着自己的心理需要和利益诉求，学校将尽力为广大教师创设一个施展才华的广阔舞台，成就事业的动力平台，在收获成功的喜悦中实现人生的最大价值。学校将尽力为教师们创设一个良好的工作和生活环境，关注老师们的身心健康，努力为老师们排忧解难，让每一位教师以健康的体魄和良好的心态，愉快地投身到教育教学工作中，享受教书育人的快乐和成就。老师们，我们的使命在于用人格影响人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这就要求我们凝心聚力，倾情奉献。这次师德师风建设的最终目的，在于提高教育质量、培养优秀人才，提升社会对我校的满意度，这是我们的建校之基、立校之本、兴校之源。我们必须深入持久地把师德师风建设抓实、抓好、抓出成效。让我们以这次“尊师爱生”活动为契机，采取有效措施，为建设一支德能正其身、才能励其志、行能成其业，让学生爱戴、家长放心、社会满意的教师队伍而不懈努力！

大力加强师资队伍建设 踊跃争当德技双馨教师

老师们：大家下午好！

今天把我们全校教师召集起来，召开师德师风建设工作会议，目的是落实市委市政府和深圳市劳动和社会保障局的部署，深入学习实践科学发展观活动；加强师资队伍建设，培养良好的师德，树立高尚的师风，从而在全校范围内营造良好的教风。

根据学校制定的“三风”建设方案，为抓好行政、教师和班主任“三个抓手”，结合《整顿干部思想作风，开展师德、师风整顿及建设活动方案》，我校下一个阶段将在全校范围内，全面开展师德师风的整顿及建设工作，进一步加强师资队伍建设，推动学校教学质量和育人水平的提高。下面，我谈三点意见：

一、充分认识师德师风整顿及建设工作的重要性和必要性

教师是学校最主要的构成要素，教师的水平决定了学校的办学水平，它包括了业务能力水平、职业道德、职业素养以及管理水平等。良好的师德师风不仅是做好教学工作的基础，也是培养学生综合素质的前提，更是创建全国一流示范性高等技工院校的关键。

（一）加强师德师风整顿及建设工作是新时期教育形势发展的需要 2007年8月31日，胡锦涛总书记在“全国优秀教师代表座谈会”上，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的四点希望，这是新时期师德师风建设的总要求。我们要深刻理解，提高认识，充分认识师德师风建设工作的重要性和必要性，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平。

（二）师德师风整顿及建设工作是学校发展的需要 开展师德师风整顿及建设活动，对净化教师队伍风气，加强学校管理，提高教育质量，推动教育改革和发展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；一流的学校，首先必须要有一流的师德和师风。同时，我校的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，良好的师德师风将对学生的一生产生积极的正面的影响，反之，则对学生的一生产生不可忽视的负面影响。因此，我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把师德师风整顿及建设活动作为学校立足新起点，谋求新发展，创建一流示范性高等技工院校的关键环节来抓。

（三）开展师德师风建设活动是教师职业本身的基本要求

教师被奉为传道、授业、解惑的楷模，社会对教育、对教师的这种期待不仅过去如此，今天如此，将来仍将如此。教师作为人类灵魂的工程师，担负着教书育人的光荣职责，因此，教师自身的道德规范和行为准则就显得尤为重要。较之于一般人而言，教师具有“学为人师，行为世范”的准则要求，人们通常对教师的道德和作风看得要高于社会、先于社会、优于社会，这就要求教师做到德才兼备，以德为先，为人师表，立言立行。

（四）开展师德师风建设活动是教师自身发展的需要。名校是因为有了名师才称之为名校。名师不但教学业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。同时，随着社会的发展，教师的责任更重了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。能否建成一流的技工院校，与一所学校的师德师风水平具有直接、的内在联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和办学效益的提高，都需要广大教职工积极参与、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、教科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校今日的成就和社会上的良好声誉。

二、当前我校教师师德师风工作中存在的突出问题 学校一直非常重视师德师风建设，经常性多形式开展师德师风建设活动，取得了明显成效。所谓师德就是教师的职业道德，师风就是教师的工作作风。目前，我校师资队伍整齐，综合素质过硬，绝大部分教师师德高尚，师风醇厚，能够忠于教育事业，爱岗敬业，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，为深圳市技能人才队伍建设做出了应有的贡献。

但是，通过长期的调研和听取部门工作汇报，我也了解到，我们教师队伍中个别同志师德师风方面仍然存在一些问题，一定程度上影响了我校教师队伍的整体素质提高，损坏了我校教师的整体形象，我们必须高度重视，严加整改绝不能视而不见，更不能放任自流。

第一，个别教师敬业精神、奉献精神不够。工作过程中，对待工作、对待学生不够认真负责，工作积极性不高，工作态度不严谨，不能够做到爱岗敬业，只讲报酬，不讲奉献。第二，个别教师治学不严谨，教育方法简单粗暴。教学过程中不能够严格遵循职业教育规律和技能人才培养规律，不能够做到以学生为本，语言粗俗，行为粗暴，不利于学生学习，甚至妨碍了学生身心健康。第三，个别教师学习不主动不深入，工作积极性不高。工作中不能很好的执行学校规定，得过且过，敷衍了事，不认真备课，不认真上课，不认真批改作业，课堂组织随意，教学方法呆板，课堂效果差，对学生指导不到位，甚至误导学生。第四，个别教师组织纪律观念薄弱。只要待遇不要责任，缺乏大局意识和奉献精神，斤斤计较等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量，影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉极不相称。因此，我们必须有针对性地做好师资队伍建设，重点抓好师德师风整顿与建设。

三、针对师德师风整顿与建设活动，针对教师队伍中存在的突出问题，提几点要求

一是要把师德师风整顿与建设活动的开展要和干部思想作风整顿工作结合起来。要落实到学校的教学工作中。各教学部门和各位教师要密切结合工作实际，认真学习学校相关文件精神，认真学习我今天代表学校的讲话精神，严格按照教师的职业道德、职业素养和职业标准要求自己，深刻反思目前课堂教学工作中存在的差距，深入查找、深刻剖析师德、师风包括思想作风、教书育人、为人师表、教学质量等方面存在的突出问题，增强责任意识，切实通过边学、边查、边整、边改，避免虚多实少、说多做少、管理松弛、执行力不强、走过场等，确保活动效果。

二是各教学部门要组织全体教师认真学习学校下发的相关学习资料，围绕学校的办学宗旨和目标，积极开展师德师风整顿与建设活动。每一位教师都要紧紧围绕“质量立校，全员育人，创建全国一流示范性高等技工院校”的宏伟目标约束自己，以一名合格的人民教师的标准来鞭策自己，提高责任感、使命感，牢固树立“质量立校全员育人”意识。以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力为目的，引导全体教师弘扬高尚师德，提高师德素养，遵守师德规范，努力造就一支品德高尚、作风过硬、业务精湛、团结向上、开拓创新的教师队伍，无愧人民教师的光荣称号。三是真正树立育人先育己，坚决杜绝以己昏昏，使人昭昭的现象发生。在全校范围内积极营造良好的校风、教风、学风，弘扬正确的人生观、价值观和世界观，通过师德师风整顿与建设活动的开展，我们每一位教师，都要以培养“德技双馨”的高技能人才为宗旨，进一步解放思想，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，树立以校为家，真正关心学校的发展，把学生视为己出，真正关心学生的成长的良好风气。全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和教科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来。遵循因材施教教育规律，业务水平有较大的进步，从而实现学校在四个方面的提升：即在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。通过师德师风整顿与建设活动的开展，使我们的老师，在学校做学生的表率，在社会上做公民的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。老师们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心；但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对危害没有足够清醒的认识，肯定是危险的，最终将影像学生的成长和学校发展。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命，造就一支素质过硬的教师队伍，努力构建和谐校园，不断提高我们的师德素质，真正做到铸师魂、立师德、正师风、树师表，做一个学生喜欢、人民满意的教师

第三篇：关于《教师有偿补课治理情况》自查报告

关于教师有偿补课治理情况自查报告

西吉县教育督导室：

自接到督导室2016年第18号文件起，我校高度重视，积极落实文件精神。对暑假期间教师是否存在有偿补课进行了电话核实，我校44名教师无一例进行有偿补课，学校同时申明任何教师不得从事有偿补课活动。

西吉县偏城中学 2016年7月28日

第四篇：治理教师有偿补课汇报材料

治理教师有偿补课汇报材料

XX中学现有教师XX人，几年来，学校始终加强教师的师德师风的教育，在2013年3月份与全体教师签下了《规范教师职业行为，拒绝有偿补课倡议书》。在2013年12月11日带领全体教师学习了省教育厅，省纠风办下发的[2013] 203号文件，即《关于治理公办中小学校及在职教师有偿补课，向学生家庭摊派和接受学生及家长财务行为的实施方案》。

学校为了更好地落实2014年1月5日召开的绥中县教育系统师德师风建设会议的精神。前所中学于1月6日上午召开了领导班子会议，会上传达了会议精神，成立了前所中学治理教师有偿补课领导领导小组针对本校存在的问题，制定了整改方案。2014年1月7日召开了前所中学师德师风建设会议，会上校长带领全体教师再一次学习了有关教育法律法规，要求每位同志有学习笔记和心得体会，在一次深入学习相关文件精神，要求每一位同志有自查自纠汇报材料。校长与每一位教师签订了《前所中学在职教师公开承诺书》。全体教师在“树形象，做表率，从我做起”签下了自己的名字。

前所中学为更好地把治理工作落到实处，通过校讯通通告了全体教师的承诺，为教育学生不参加补课，下发了“致家长一封信”。

为配合此项活动的开展，学校通过民主测评的方式，推选毛博。赵玉娇两名同志为2013年师德先进个人，弘扬教师在正能量。前所中学将“治理中小学在职教师有偿补课行为”工作纳入重要议事日程。营造和谐的氛围形成合力，使学校办学行为，教师从教行为得到切实规范。为办人民满意的教育而努力工作。

第五篇：治理学校及在职教师有偿补课

治理学校及在职教师有偿补课、向学生家庭摊派和接受学生及家长财物行为的实施方案

大孤家中心校 2014.1.14

治理学校及在职教师有偿补课、向学生家庭摊派和接受学生及家长财物行为的实施方案

指导思想：

全面落实市教育局、市政府纠风办关于转发《方案》的通知（抚教发【2014】4号）要求，我校认真贯彻落实，及时部署相关工作。加强师德师风建设，切实解决我校教师有偿办班、有偿补课、收取学生及家长财物不正之风，营造我校快速健康发展的良好环境，以下是我校专项整治工作方案：

一、成立领导小组

为保证工作顺利开展，我校成立治理工作领导小组： 组长：李全荣（负责整治全面工作）

副组长：王德江（具体负责师德师风建设廉政建设）刘贵鑫（日常工作协调管理）张杰（明德小学负责人）

成员：张红军（友谊小学负责）张福军（松树嘴小学负责人）杨迎春（兴隆台小学负责人）学校中层领导、教研组长。

我校已将此项治理工作纳入学校重要议事日程，由王书记分管，全力推进。

二、明确整治内容，认真贯彻文件精神中的“六个严禁”： 严禁学校及在职教师有偿补课行为；严禁学校及在职教师组织学生进行有偿补课；严禁学校及在职教师参与社会力量办学机构或其他个人组织的面向中小学生的有偿补课；严禁学校及在职教师利用补课讲新课及“课上不讲课下讲”行为。学校及在职教师向学生家庭摊派和接受学生及家长财物行为；严禁学校及在职教师以各种名义向学生家庭摊派学校、班级所需物品及劳务；严禁在职教师借教师节、元旦、春节等节日接受学生及家长礼金礼品；严禁在职教师以升职、搬迁等其他名义向学生及家长接受礼金礼品。

三、具体措施

（一）深入开展廉洁教育活动

1、召开全体领导班子会议，传达文件、制定方案、全面部署。

2、各校组织教师学习、领会文件精神，将省《关于治理教师有偿补课、向学生摊派和接受学生及家长财物行为的实施方案》和我校制定的本方案精神传达至全体教职员工。会上讲清此类行为在社会上造成的恶劣影响、讲清上级党委政府坚决治理的决心，宣传整治乱补课活动的重大意义和具体措施，动员全校师生积极参与整治乱补课活动，努力形成积极抵制乱补课的有力舆论氛围。会上学校组织教师签订承诺书和责任状。

（二）深入开展自查自纠工作

组织教师讨论在新形势下教师应该树立什么样的形象，应该如何履行为人师表，教书育人的职责，从而自觉抵制乱补课行为。继而让每位教师深入查找自身存在的问题并剖析其原因，形成自查报告，我校在根据教师自查形成学校自查报告上交教育局。

（三）深入开展承诺活动

1、学校向学生进行调查问卷，掌握每位教师情况，是否有乱补课、乱收费、乱订教辅资料及乱摊派、接受学生及家长财物的行为。并下发“致家长一封信”让家长了解信访渠道以及上级政府减负政策及决心，并公布教育局、县纠风办和我校的投诉电话（53574476、***）、电子邮箱电子邮箱（dgjzzxx@126.com），同时在我校的网站公布“学校承诺书”。

2、把此次的整治活动与我校正在开展的师风师德建设活动结合起来，并与我校的考核结合起来，教育我校教师积极投身课改，真正各位家长对我校教育工作的满意度。

四、工作要求

1、突出重点，采取切实有效措施。从整治乱补课行动的实践来看，乱补课等现象主要存在于主要学科教师之间，我们要突出重点学科，采取教育、监督、惩治等措施多管齐下，切实加大整治力度，力争收到实效;

2、完善制度，做好源头防范工作。学校要增强工作的预见性和主动性，对出现的倾向性、苗头性问题，及时来取有效措施加以治理，要进一步完善各项规章制度，从改革体制机制、解决利益驱动问题入手，逐步铲除不正之风滋生和防范不正之风的投效机制，以民主监督为载体，建立监督制约机制，切实解决产生乱办班、乱补课、乱收费不正之风的深层次问题，切实维护群众利益。

3、严肃查处，以实际成果取信于民。我校把对乱补课违纪案件的查处作为纠风工作的一项重要任务抓紧抓好。对发现的违纪案件，要认真及时查处，切实做到发现一起，查处一起绝不姑息，实际工作成果取信于人民群众。

五、处理意见

1、领导小组成员要积极参与此项整治活动，尽到相关责任与义务，对于工作不力的要追究相关责任人。

2、对查实存在有偿补课、向学生摊派和接受学生及家长财物行为的教师，在上级教育主管部门的处理同时，我校视情节轻重还要对教师进行处罚，如3年内取消评优评先、晋职、提拔资格，调离班主任工作岗位，并扣除相应的绩效工资。

六、认真做好总结整改

学校在集中整治行动结束后将及时总结经验和做法，认真查找存在的问题，还要建立治理工作的长效机制，坚持常抓不懈，坚决遏制 乱办班乱补课行为的发生，营造良好的教育环境。大孤家镇中心小学将以此次会议为契机，深入开展师德师风建设工作，杜绝损害教育形象的事件要我校发生，我校将利用校园网站向学生、家长、社会公开承诺内容，使我校的办学行为、教师的从教行为，得到全社会的监督。对上级部门对违规教师的处理意见不折不扣地执行，以警示其他教师。