33个教师节蔡店均衡县材料

第一篇：33个教师节蔡店均衡县材料

均衡活水造新景

创建为韵润师生

--------汝阳县蔡店乡推进均衡学校创建工作纪实

尊敬的各位领导、各位同仁、大家好！

在全县推进均衡县创建之际，现就蔡店乡推进义务教育均衡学校创建工作，向各位作以汇报！

蔡店乡位于汝阳西北部，全乡下辖27个行政村，51个自然村，常住人口6.5万人。全乡共有中小学21所，在校学生共5911人，教师325名，蔡店乡的均衡创建工作，主要围绕以下三点开展：

一、以解放思想为先导，营造均衡创建工作工作格局

县教育局自在全县开展学校均衡县创建和教育提升工作以来，蔡店乡中心校立即召开专题会议认真学习研究县均衡创建工作会议精神，紧密结合本乡实际，确定了“发展是主题，均衡创建是主线、教育提升是根本”的均衡创建指导思想，制定了《蔡店乡中小学校均衡学校创建实施方案》，统一部署和安排各中小学校创建工作，根据现有学校实际，报请蔡店乡党委政府领导批准，根据蔡店乡27个村的地理位置和人口分布以及现有学校的规模，定下了一所初中五所小学共六所均衡县迎验学校的创建目标学校，迎验学校具体情况是：征地122亩新建蔡店一中，蔡店一中原校址归蔡店乡小使用，妙东妙西两所学校合并为一所学校，合并蔡店二中和常渠小学，扩建老庄小学。目前，各所迎验学校经过整合，基本解决了占地面积不足问题，但在硬件建设、图书、仪器配备、校园绿化、美化、硬化、亮化等方面还 存在不少问题。利用校长会议，认真布置均衡创建工作，要求各个学校成立创建工作领导小组，对照标准细则，算好自家一本账，建立台账，列出时间节点，营造创建氛围，稳定有序地开展创建工作。中心校编印均衡创建应知应会知识手册，制作宣传版面，要求相关校长和老师学习迎验标准和知识，建立创建工作群，展示各个学校创建工作进度和工作亮点，相互学习、相互借鉴，共同进步。要求中心校成员经常深入学校督查指导，落实创建工作，协调解决问题。

二、以蔡店乡党委政府为依靠，确保顺利推进均衡创建工作 均衡创建工作，面临的头等大事是征地工作，蔡店一中的选址和征地工作工作量最大，蔡店中心校及时把蔡店乡的实际困难积极向上级领导汇报，蔡店乡党委政府召集相关村委干部开专题会议，统一思想，提高认识，尤其是关于蔡店一中新校址的选地工作，县委副书记孙云斌同志、蔡绍杰副县长、教育局何立峰同志多次到实地进行查看，联系土地、规划、财政、教育等部门召开专题会议研究蔡店一中新址，科学、安全、合理得完成选地和规划。蔡店乡党委政府多次和蔡店村三委班子到实地查看地形地貌，多次召开村三委班子和村民代表会议，讲均衡县创建的意义，规划建设远景，乡、村两级干部不厌其烦，走村串户，做老百姓的工作，讲政策、听百姓想法，顶着烈日和酷暑丈量土地，分清土地归属、确保人名群众利益，在3天内全部签订了122亩土地征用协议，创造了新的蔡店均衡创建速度。群众秋收以后，积极联系蔡店村干部，筹措资金，完成新征土地地面附属物的清理工作，目前已完成测绘，正在进行设计工作。

三、以均衡县迎验学校工作为抓手，扎实推进创建工作

均衡县迎验学校建设工作量大，任务紧迫，我们要求迎验学校去掉等、靠、要思想，先行一步，群策群力积极想办法，脱困境。要求学校通过民主理财、校务公开、学校内部挖潜，节约资金搞创建；发挥村干部的热情激情，把村干部的干劲和村组力量放在学校。同时，要求学校内部也积极挖潜，挤出有限资金完善学校建设，利用暑假有利时机，先行一步搞好相关粉刷、门窗更换、功能室建设工作，绿化、美化、硬化、亮化校园，蔡店乡一中、蔡店乡小等六所迎验学校先后累计投入资金20余万元，先后硬化操场、更换门窗、粉刷教室、安置功能室、安装电子显示屏、设计校园文化、校训、班级文化。

目前，蔡店乡的均衡县学校创建工作整体平稳有序推进，针对标准，在学校硬件建设、标准化建设等方面还有很多的困难需要克服。下一步，我们对照标准，继续按照预定方针，有计划、有目标，积极稳妥推进创建工作，利用国庆节假期有利时机，完成相关粉刷、更换等工作，以兄弟乡镇为榜样，求真务实，真抓实干，努力做好创建工作。

二〇一七年九月二十八日

第二篇：蔡店小学修旧利废相关措施

蔡店小学修旧利废相关措施

以科学发展观为指导，积极争创节约型校园，我校在严肃财经纪律，增收节支的同时，在全校范围内开展节约活动，既有利于学校的生存和发展，又培养了师生艰苦奋斗的本色，发扬了勤俭节约的传统。

一、教育教学方面

1、实行粉笔盒随身带，每位教师上下课粉笔盒随身带，避免在教室出现可防止的浪费。

2、印刷品实行油印和复印相结合。少量的复印，大量的油印。新纸张尽量双面复印，已印制一面的能使用的要加以利用。

3、教具的使用实行领取制度。对于损坏的，提倡教师自行修理或自制教具。

二、学校资源管理方面

1、布局合理。新建项目要考查到学校将来发展趋势，避免以后的重复建设。

2、加强学校食堂管理。食堂桌椅损坏能修理一律修理投入使用。同时节约用水，洗菜水可以浇学校花草，洗碗水要通过处理方能排放。不使用一次性的餐具，做好重复使用餐具的消毒工作。

3、课桌椅实行报修制度。损坏一点立即上报，立即修理。在确保学生人身安全的情况下能使用的尽量修理后使用。

4、学校用电、用水相关设施，破损的在不影响人身安全的情况下，能修理使用的一律合理使用。

三、办公室管理

1、学校每个办公室统一使用节能灯具。

2、办公用品实行领取制度。

3、可回收的用品，每个办公室要集中存放再统一处理。

第三篇：蔡店小学2013少先队工作总结

蔡店小学2013——2014学年少先队工作总结

一学期来，我校少先队部紧紧围绕学校及上级部门有关文件精神开展工作。通过抓日常规范，培养学生的良好的行为习惯，使学生成为德智体全面发展。另外我们还做好家长学校建设，形成社会、学校、家庭三位一体的教育网络。

一、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯

抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。大队部主要通过以下途径进行：

1、红领巾监督岗：由学校“红领巾监督岗”实行落实，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。

2、国旗下讲话：本学期国旗下讲话由十多位中队辅导员和配班教师负责进行，有他们指导学生国旗下的讲话。老师们都能积极准备，辅导学生，达到了的良好效果。

3、加强校园文化建设：每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。各班出的黑板报和橱窗立意新颖，构思奇妙，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。

二、开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质

本学期，我们开展了多项活动，让队员们在活动中享受成长的快乐。

1、常规知识竞赛，培养学生行为习惯 本次活动历时较长，从学期初开始，大队部就将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛活动的相关要求进行了布置，学校领导重视，学生也紧密配合，全校学生都融入了牢记“守则”和“规范”的洪流中。学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。

2、坚持两课两操，增强学生体质。

积极配合学校的工作，以传、帮、带的形式，大队委对中队委和小队委进行手把手的辅导，得到了学校和家长的一致认可。

3、评选“学习之星”“文明之星”“劳动之星”

为了鼓励学生发展特长，充分展示我校学生的精神风貌，引导和激励广大学生刻苦学习、全面发展，切实改变学校存在的一些言行不文明、学习态度不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以明确学习目标养成良好的学习习惯为切入点，充分发挥学生自主学习作用，积极开展德育实践及校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好学习习惯。

三、加强队伍建设，树立辅导员明确的岗位意识

众所周知，辅导员工作能力的高低对少先队组织教育作用的发挥及活动的质量起着决定性作用。在实践中，我们也体会到，没有一支过硬的辅导员队伍，学校的少先队组织就不会有生机与活力。因此，本学期，少先队大队部认真组织班主任培训，大力号召辅导员认真学习少先队理论知识，要求辅导员争做理论型、科研型的辅导员，积极做好少先队的工作。培训内容丰富多彩。这一次次的培训和交流让我们所有的班主任老师都受益匪浅。

四、坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围

社会、学校、家庭三维网络是塑造学生成为健康人的德育体系，这已成为了不争的事实，也已成为教育工作者的共识。为此，在本学期，我们分阶段有针对性地对全体家长进行了不同主题的家庭教育培训。由各年级组长负责落实，各班主任积极配合，成功开展了二次家长会，社会影响较好，得到了广大家长的热烈欢迎。我们坚信，只有用科学的教育思想影响家长的教育理念和方法，完善家庭教育，使其与学校教育相辅相成，相互促进，形成合力，更好地促进学生健康发展。

第四篇：蔡店乡城管工作总结

尽心尽力尽心竭力

-------蔡店乡城管工作阶段性小结

“城管革命”誓师第二年，城管工作成果巩固与延伸并在，城管工作任务的艰巨性与长期性决定了城管人必须以坚定的信念继续在充满荆棘的道路上大踏步向前迈进。我乡城管所坚决以“城管革命”精神为主旨，倡导为人民服务的精神，全心全意为人民办实事，尽心竭力为广大社区居民创造一个舒适祥和的生活环境。现将我乡城管所近段工作汇报如下：

一、注重制度建设转变行业作风

我乡城管所自成立以来，一向注重制度管理。“没有规矩，不成方圆”。好的集体必定有着健全的管理制度。我乡城管所以业务学习为首，工作纪律并行，业务考核为据，三管齐下，先后拟定了《蔡店乡城管所业务学习制度》、《蔡店乡城管所工作制度》、《蔡店乡城管所业务考核制度》等一系列旨在提升蔡店乡城管工作的对外服务形象的规章制度。完善制度的同时，我乡城管所针对城管工作出现的新情况，及时调整制度相关内容，让制度与时俱进，成为提升我乡城管工作效益的坚实保障。业务、纪律、成效三方面的制度建设让我乡城管队员的精神面貌焕然一新，工作方法科学而合理，工作成效事半而功倍。

二、注重宣传教育营造工作氛围

城管工作的载体是广大社区居民，城管工作的目的旨在为广大社区居民服务。不发动群众的城管工作是失败的城管工作。我乡城管所始终注重城管工作的大众化、广泛化。只有广大社区居民的积极参与，城

管工作才能步入一个良性循环的机制。2012年是蔡店乡城管工作洗心革面的一年，由以往的单兵作战转变为一兵一区域的大众性工作平台。对城管所每名队员划定工作区域，定期对区域内居民进行城管工作精神的宣传与倡导，对阶段性城管工作的重点进行宣传与发动，让广大居民了解城管工作，支持城管工作，拥护城管工作。自2012年1月以来，我乡城管所累计对社区居民时行集中宣传3次，得到了广大社区居民的广泛支持，让我乡城管工作2012年阶段性的几次大型集中整治行动取得了另人可喜的成绩。

三、注重文件落实夯实重点工作

对于区城管局及乡政府下发的文件，我乡城管向来采取三步走的方针。第一步：学习。在城管所内部深入学习相关文件精神，让所有城管队员领会文件的主旨与意义，为后段能更全面执行文件提供有力保障；第二步：践行。认真落实文件要求，不折不扣完成上级部门下达的各项城管工作任务。第三步：反思。对文件的落实不仅仅是表现在行动上，更重要的是效果上，对于每一个文件的落实，我乡城管所都时行阶段性的小结与反思，总结经验与教训，避我所短，扬我所长，将文件的效果最大化，最优化。

四、注重奖优罚劣激发工作热情

城管工作不是一个人做出来的，而是一个集体的共同付出。没有竞争，就没有动力。我乡城管所一改“大锅饭”的模式，奖好罚坏，做到奖惩分明。对于乡城管所队员采取一周一小结，好的表扬推广，差的反思改正。做到扬正气，树新风，立正果。我乡城管所自2012年以来，累计展开城管工作小结会20余次，表彰先进10余人次，改正居民反应问题10余项。让我乡城管所服务水平提升到一个新的台阶。

五、注重结果效应巩固宣传并行

2012已过大半，我乡城管所在区城管局和乡政府的正确领导下，取得了些许业绩：（自己填）

这些成绩只能说明我乡城管人在2012年上半年所付出的心血与辛劳，成绩的取得只能说明过去，而我们所应看到是未来。以现有取得的成绩为基础，一是要巩固现有的阶段性成果，注重成效的长远性；二是要让广大居民看到城管工作带来的效果，让广大居民体会到城管工作给自己生活带来的方便之处，同时也要让广大居民深入了解城管工作成绩的取得并非轻而易举的，争取让广大居民理解城管工作，支持和参与到城管工作中来。

五、注重总结反思创新途径方法

我乡城管按上级领导的相关要求已完成了许多具体而繁杂的工作。具体工作的开展也让我乡城管人认识到了自身的不足之处。每一次的专

项或常规工作之后，我乡城管人都能认真反思总结工作的得与失，我们所注重的不是自已取得的业绩，更看重的是自身工作中的不足。通过半年工作的检验，我乡城管工作在以下几个方面还须进一步提高工作和服务水平：（自己填）

如果把城管革命工作比作一个人，那么城管革命就是让这个人返老还了童。“少壮不努力，老大徙伤悲。”我乡城管人必以“城管革命”为契机，智者见智，开创蔡店城管工作的新局，交一份政府、人民都满意的城管工作答卷。

蔡店乡城管所

2012年7月9日

第五篇：蔡店小学心理健康教育工作汇报材料

蔡店小学心理健康教育工作汇报材料

我校坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“为学生终身发展奠基，为祖国文明进步育人”的办学理念；打造文化校园，平安校园，健康校园，和谐校园为目标；认真贯彻落实上级有关心理健康教育工作精神，加强健康教育工作的管理，给孩子创造一片洁净天空。

我校现有18个教学班，学生823人，学生入学率、巩固率、毕业率和完成率均为100%；学校现有在职教职工50人，具有小学高级教师职称的40多人，是一支富有活力的师资队伍。

为贯彻落实《市教育局关于在“十一五”期间进一步加强全市中小学心理健康教育工作的指导意见》、《市教育局关于进一步加强和规范全市中小学心理健康教育工作的意见》精神，进一步推动我校心理健康教育工作持续、健康发展，我们将师生心理健康教育有机渗透在“绿色”文化的打造之中，构建出师生美好的精神家园。现对我校心理健康教育工作作如下汇报：

一、整体规划，完善制度，构建体系

1、领导重视，整体规划心理健康教育工作

我校十分重视心理健康教育工作，学校成立了心理健康教育领导小组，由书记校长任组长，副校长与教导主任任副组长，骨干教师任组员，定期召开例会研究学校的心理健康教育工作，注重对心理健康工作整体规划。

一是将心理健康教育工作纳入学校十二五规划，学校规划中对学生的基本信仰进行了整体设计，对教师的心理素养又进行了相应规划，保证了学校心理健康工作能按规划有序进行。

二是注重对心理健康工作的整体规划，我们力图做到既重视学生心理健康教育，又重视教师心理素养的培养；既重团体心理辅导，又重个性心理的辅导；既重常规的心理健康课的落实，又重各种特色活动的开展。

2、注重规范，不断完善心理健康工作制度

为科学开展学校的心理健康教育工作，让相关人员各行其责、落实工作有据可查，我们一边向兄弟学校学习，一边请教专家、查阅书籍，逐步建立起相关责任制度。如：《绩效工资分配方案》，《班主任考核方案》《心理辅导室工作制度》，《心理辅导教师工作守则》等。学校将心理健康教育教师的考核纳入学校绩效工资的考核制度之中，力求让老师们在工作中弘扬水的澄净、恶浊不分，恩泽万物，和谐至善的优良品质，努力把学校营造成教师学生学习的乐园、生活的家园。

3、加强管理，构建三个体系

为落实“人人都是心教工作者”这一理念，让每一位教师最大限度的发挥心理健康教育的功能，将心理健康教育视为己任，我校构建了科学合理的心理健康教育工作体系，一是领导管理体系；二是课程内容体系；三是专兼结合队伍体系等。

二、营造氛围，注重研训，强化落实

（1）全面落实心理健康教育课程，保证教育渠道畅通 我校严格执行课程计划，开齐开足心理健康教育课，依据国家课程计划、小学生心理需求和学校课程教学实际，配备专兼职心理健康教育教师，保证间周有1节的由专任教师任教的心理健康教育课，每月利用一次班会由班主任老师上一节心理健康教育课。学校积极鼓励教师们开发心理健康教育课程，面向全体学生，促进他们心理健康发展。教导处还加强对学科教学中渗透心理辅导的研究，将心理健康教育渗透于学科的教学之中。

（2）努力营造和谐氛围，力争人人深受浸润

学校设有心理健康教育专栏，普及心理健康教育知识。学校定期开展心理健康教育周和心理健康教育月活动，为的是集中时间开展心理健康教育活动，宣传心理健康教育知识。在教育周和教育月活动中，学校会拉横幅，办展板，开展主题活动，掀起心理健康教育的高潮。如利用三八妇女节，开展“我为父母做一件事”主题活动，让学生学会感恩，制作爱心卡，写上感谢父母的心里话。学生们在老师的教育下，争相用心制作爱心卡，并自己贴在学校的爱心墙上，形成一个大大的“心”。该活动开展后，家长们都说和孩子之间的关系越来越融洽了，孩子变得懂事多了。每学期开学第一周和期末考试的那一周学校也定为心理健康教育周，并利用开学典礼、学前教育和升旗仪式对学生进行上学与考试方面的团体和个体心理调试。

（3）精心搭建“心灵小屋”，进行个别心理辅导

为了使学校的心理健康教育更上一个层次，有效地进行个别心理辅导，学校千方百计创造条件，在用房十分紧张，其他活动室无法落实的情况下，腾出一间20多平方米的房间作为心理辅导室及团队活动室，在全面规划设计后，添置了心理辅导室必备设施，如电脑及应用软件等，为心理健康教育提供了良好的物质基础。心理辅导室定期开放，这里成为师生放飞心灵，放松心情，放下负担，放逐烦恼的温馨港湾，她们或倾诉，或休憩，或品茗，或自娱，或静读，快乐而自在。心理辅导教师在这里进行个别学生心理辅导，给予学生家的感觉，亲人般的关怀，利于学生放下包袱，轻松交流。

（4）积极培训专业队伍，提升教师专业素质

《市中小学校心理健康教育规划》指出：师资队伍建设的目标是努力建设一支以思想政治、德育教师为主体、专兼职心理辅导教师为骨干的心理健康教育队伍，要加强对班主任和团队干部的培训，普遍提高教师有关心理健康教育的知识修养，以将心理健康教育自觉地运用并渗透在教育教学工作的过程中。所以学校十分重视提高心理健康教育辅导教师的业务素质，每年都派一定数量的教师参加上级有关部门主办的心理辅导培训班，并获得心理辅导的上岗证。目前我校有一名热心于青少年心理健康教育的青年教师成为市心理健康教育协会的会员，刘林主任、叶芳老师还拿到了心理咨询师国家二级证书和华师大心理咨询师课程研修班的结业证书。周德辉为学校专职心理健康教育教师，也经常参加市区心理健康教育活动，另外汪丽萍、陈红艳等一批班主任老师也都陆续参加过培训和区心理健康教育优质课竞赛并获奖。这些参加过市区辅导培训的老师回到学校后充分发挥骨干作用，为班主任与各学科教师进行心理健康教育咨询和服务工作。我校还采取集体培训和个别培训相结合，学校自培和区市级培训相结合，使学校教师整体提高心理辅导的技能，获得了较好的效果。（5）认真开展教研科研，提高心理健康教育质量

我校成立了心理健康教育中心备课组，选出了备课组长，坚持每月开展一次心理健康教学研讨活动，并积极组织教师参加市区教研活动，及时传达新信息，学习新经验，努力提高教学质量。

我校始终重视学生基础知识、技能培养，培养的学生“双基”训练扎实，教育质量优良的办学特点。

（6）成功设立“悄悄话”信箱，实施班级辅导

我们在校内设立了“悄悄话”信箱，孩子们定期将自己的心里话写在信纸上与老师交流，老师像知心姐姐一般耐心倾听学生的诉说，解决学生心中的疑惑。使一个个心理教育难题在春风化雨似的教育中迎刃而解。此外学校还开办了班校两级家长学校，请国家关工委的专家进行家长的心理辅导和培训，促成家校联手的教育合力。

三、注重结合，在潜移默化中滋养童心

为培养学生健康的身体，健全的人格，健康的心理，我们结合绿色文化，开展了一系列有益身心的活动。

1、将心理健康教育与水育文化特色的“大课间”活动结合 在大课间活动中，我们发扬“水滴石穿”的精神，对学生的队列、广播操、自编韵律操、校园集体舞等进行坚持不懈地训练。最后是分班的活动，如跳竹竿舞、踩高跷、跳长绳、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、篮球等等。学生的体质明显增强；自信心也在频繁的获奖和展示活动中逐步建立。

2、将心理健康教育与读书活动相结合 我们以“好书作伴，水滴石穿”为主题，开展了读书活动。老师发动学生将自己闲置的书籍带到学校，此活动不仅让学生读到更多、更好的书，更培养了学生乐于交往，善于合作的良好心理品质。

3、将心理健康教育与“体育娱乐”活动相结合

每学年，学校都开展“体育娱乐”活动。在操场上，有多个活动区域，每个学生都能参加活动。大家在操场上开心的玩游戏、猜谜语、唱歌、剪窗花、交换不用的书籍、文具。大家感到在蔡店小学这个大家庭生活的开心与快乐。

四、存在的主要问题和今后打算

1、心理健康教育的队伍有待不断强大。我校的专职教师队伍还很薄弱，兼职教师的心理健康教育工作意识还有待加强，我想只有不断加大心理健康教育工作的软硬件投入，才能更好解决这一问题。

2、心理健康教育的力度有待不断加强。学校的各项工作其实都有工作心理健康教育的印记，特别是德育工作更是与工作心理健康教育水乳交融，我们要充分认识到这一点，才能加大工作心理健康教育的力度。

3、心理健康教育的专业水平有待不断提高。心理健康教育工作是个专业性极强的工作，光有热情和态度是仅仅不够的，必须有专业知识的支撑才能走人正轨。只有大力培养专业人才，才能使学校工作更上台阶。

4、心理健康教育的日常渗透有待不断探索。心理健康教育需要日常渗透，如何有机渗透，怎样渗透的更合理，需要进行科学的研究，静心的探索。

总之，心理健康教育任重而道远，我们将不懈努力。