第一篇：教师教书育人“一岗双责”管理制度
建宁县实验小学教师教书育人
“一岗双责”管理制度
一、“谁的课堂谁负责”，教师对于缺勤的学生要及时了解情况，并及时通知班主任。
二、体育教师上体育课要将学生限定在操场上、在自己的视线范围内活动，教育学生按老师规定的项目进行规范训练。
三、教师办公室要保持洁净，物品摆放要整齐。（1）不要将贵重物品放在办公室，无人时要锁门，以防丢失物品。
（2）办公室严禁私拉电线，严禁使用学校规定以外的电器。
四、严禁任课教师将学生赶出教室。
五、教师禁止对学生进行体罚和变相体罚。
六、上自习课时，教师要认真核对人数，下课后，督促学生尽快回家。要在校门口值班护送学生放学，确保学生安全。
七、全体教师要掌握有关安全知识。要学会对紧急突发事件的处理。
八、教师要了解并掌握学校的《安全工作管理实施方案》。
九、针对上课时出现的意外情况，如生病或不可抗拒的自然灾害，教师要及时作出处理，并组织好学生，切实保障学生的人身安全。
十、维护好学生秩序，避免出现起哄、拥挤等现象，不得让学生随意离开课堂。确有特殊情况的，要及时向学校汇报。
十一、要维护好课堂秩序，防止出现打架斗殴等伤害学生人身安全的事故。
十二、教师要对学生进行心理健康教育、德育教育，尊重学生的人格尊严，妥善化解各种矛盾，保证课堂教学顺利进行。
以上各项属全员责任，所有教师凡是在校期间学生出现的责任事故实行教师全员责任制，特别是上课期间出现的安全责任事故实行“首问制”，任课教师负有不可推卸的责任。
建宁县实验小学
第二篇：教师教书育人“一岗双责”目标责任书
教师教书育人“一岗双责”计划
一、“谁的课堂谁负责”，针对上课时出现的意外情况，如生病、课堂中出现的各种异常现象或不可抗拒的自然灾害，认真做好记录，发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止、教育，并与班主任和家长沟通，切实保障学生的人身安全。
二、办公室要保持洁净，物品摆放要整齐。
1、不要将贵重物品放在办公室，无人时要锁门，以防丢失物品。
2、严禁私拉电线，严禁使用学校规定以外的电器。
三、严禁将学生赶出教室，禁止对学生进行体罚和变相体罚。
四、学生在学校或学校周边发生紧急状况时，在场时必须马上采取相应的救护措施。发现学生打架要及时制止、处理，不留后患。事后应将情况通报班主任。每天最后一节课时，要认真核对人数，下课后，督促学生尽快回家。并在校门口护送学生放学，确保学生安全。
五、掌握有关安全知识。组织学生上实验课一定要严格操作规程，有效预防和制止学生打闹、随意触摸电器电线、易燃、易爆、有毒物品。要学会对紧急突发事件的处理。
六、了解并掌握学校的《安全工作管理实施方案》。在每天的课间操、阳光体育活动和放学时，要组织好学生上、下楼梯，如若出现拥挤现象要及时组织疏散；按照紧急疏散方案及线路进行。
七、维护好学生秩序，避免出现起哄、拥挤等现象，不得让学生随意离开课堂。确有特殊情况的，要及时向学校汇报。
八、要维护好课堂秩序，防止出现打架斗殴等伤害学生人身安全的事故。
九、要对学生进行心理健康教育、德育教育，尊重学生的人格尊严，妥善化解各种矛盾，保证课堂教学顺利进行。
十、教师要将安全教育融入学科教学中，遵循教学规范，落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发生的风险。凡是在校期间学生出现的责任事故实行责任制，特别是上课期间出现的安全责任事故实行“首问制”，任课教师负有不可推卸的责任。
第三篇：教师教书育人“一岗双责”目标责任书
教师教书育人 “一岗双责”目标责任书
一、“谁的课堂谁负责”，教师对于缺勤的学生要及时了解情况，并及时通知班主任。
二、体育教师上体育课要将学生限定在操场上、在自己的视线范围内活动，教育学生按老师规定的项目进行规范训练。
三、教师办公室要保持洁净，物品摆放要整齐。
（1）不要将贵重物品放在办公室，无人时要锁门，以防丢失物品。
（2）办公室严禁私拉电线，严禁使用学校规定以外的电器。
四、严禁任课教师将学生赶出教室。
五、教师禁止对学生进行体罚和变相体罚。
六、上自习课时，教师要认真核对人数，下课后，督促学生尽快回家。要在校门口值班护送学生放学，确保学生安全。
七、全体教师要掌握有关安全知识。要学会对紧急突发事件的处理。
八、教师要了解并掌握学校的《安全工作管理实施方案》。
九、针对上课时出现的意外情况，如生病或不可抗拒的自然灾害，教师要及时做出处理，并组织好学生，切实保障学生的人身安全。
十、维护好学生秩序，避免出现起哄、拥挤等现象，不得让学生随意离开课堂。确有特殊情况的，要及时向学校汇报。
十一、要维护好课堂秩序，防止出现打架斗殴等伤害学生人身安全的事故。
十二、教师要对学生进行心理健康教育、德育教育，尊重学生的人格尊严，妥善化解各种矛盾，保证课堂教学顺利进行。
以上各项属全员责任，所有教师凡是在校期间学生出现的责任事故实行教师全员责任制，特别是上课期间出现的安全责任事故实行“首问制”，任课教师负有不可推卸的责任。
教师签名：
2018年9月
第四篇：教书育人“一岗双责”考核制度
XX小学教书育人“一岗双责”考核制度
教育，教书是手段，育人是目的。而今，许多教师却常常把手段当作目的，只强调知识传授，忽视了育人职责。为引导广大教师重视育人工作，热爱育人工作，牢固树立德育为首，教学为中心，在教学、科技、学生思想政治教育等工作中全方位、全员育人的理念，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节，特制定《广平中心小学教师“一岗双责”考核制度》。
一、本制度适用于昌乐县实验小学全体在职员工。
二、教书育人工作考核基本原则：
1、坚持公开、公正、公平原则。
2、坚持育人过程与育人效果相结合原则。
3、坚持重在激励原则。
三、学校教书育人具体做法：
1、加强师德建设，深入开展“转变教育方式兴办人民满意的教育”主题实践活动，做好自查自纠，树立正确的教育观、价值观，以自身的人格魅力感染学生。
2、加强教师的专业成长，认真落实集体备课和学科教研制度，深化主题性教研活动的开展。加强青年教师的培养，提升教师的专业水平，用自己的学识魅力感染学生。
3、加强自主课堂教学研究，构建学科育人目标体系。各学科开展新课程理论学习研究，制定各学段各学科课堂育人目标体系，充分发挥课堂育人主阵地作用，进一步完善课堂评价制度。
4、构建班级教育共同体，落实班级教导会制度。以班主任为核心，各任课教师和优秀学生干部为成员组建班级教育共同体，对问题学生进行集体会诊，形成个案分析报告。
四、教书育人工作考核主要内容
1、担任班主任工作。
2、担任导师工作（特指特殊学生导师）。
3、指导学生节假日社会实践工作。
4、指导学生兴趣小组（合唱、民乐、美术、书法、篮球……）工作。
5、指导学生社区共建工作。
6、承担学生心理健康教育与咨询工作。
7、担任学生少先队工作。
8、举办各种类型专题报告或讲座。
五、育人工作考核程序
1、教师育人工作量每学期考核一次，由学校考核领导小组进行考核。
2、每位教职员工在每学期末需填报教书育人工作量，由学校考核领导小组审核后，向全校教职员工公示3个工作日。
3、教师育人工作量每三年总评一次。在三年内每位教师至少应完成年均15个育人工作量。
六、教书育人工作量结果使用
1、教书育人工作考核纳入学校教师工作考核，与教师绩效工资分配挂钩。
2、教书育人工作量的完成情况作为学校评奖评优的基本依据，作为教师职务评聘的基本条件。
2012.09
第五篇：教书育人一岗双责考核制度（范文模版）
田集中学“一岗双责”考核制度
教育，教书是手段，育人是目的。为引导广大教师重视育人工作，热爱育人工作，牢固树立德育为首，教学为中心，在教学、科技、学生思想政治教育等工作中全方位、全员育人的理念，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节，特制定《洛河镇中心小学教师“一岗双责”考核制度》。
一、教书育人工作考核基本原则：
1、坚持公开、公正、公平原则。
2、坚持育人过程与育人效果相结合原则。
3、坚持重在激励原则。
二、学校教书育人具体做法：
1、加强师德建设，深入开展“转变教育方式兴办人民满意的教育”主题实践活动，做好自查自纠，树立正确的教育观、价值观，以自身的人格魅力感染学生。
2、加强教师的专业成长，认真落实集体备课和学科教研制度，深化主题性教研活动的开展。加强青年教师的培养，提升教师的专业水平，用自己的学识魅力感染学生。
3、加强自主课堂教学研究，构建学科育人目标体系。各学科开展新课程理论学习研究，制定各学段各学科课堂育人目标体系，充分发挥课堂育人主阵地作用，进一步完善课堂评价制度。
4、构建班级教育共同体，落实班级教导会制度。以班主任为核心，各任课教师和优秀学生干部为成员组建班级教育共同体，对问题学生进行集体会诊，形成个案分析报告。
三、教书育人工作考核人员与主要内容：
1、担任班主任工作。
2、担任导师工作（特指特殊学生导师）。
3、指导学生节假日社会实践工作。
4、指导学生兴趣小组（合唱、民乐、美术、书法、篮球„„）。
5、指导学生社区共建工作。
6、承担学生心理健康教育与咨询工作。
7、担任学生少先队工作。
8、举办各种类型专题报告或讲座。
四、育人工作考核程序
1、教师育人工作量每学期考核一次，由学校考核领导小组进行考核。
2、每位教职员工在每学期末需填报教书育人工作量，由学校考核领导小组审核后，向全校教职员工公示3个工作日。
3、教师育人工作量每三年总评一次。在三年内每位教师至少应完成年均15个育人工作量。
五、教书育人工作量结果使用
1、教书育人工作考核纳入学校教师工作考核，与教师绩效工资分配挂钩。
2、教书育人工作量的完成情况作为学校评奖评优的基本依据，作为教师职务评聘的一个基本条件。
教书育人“一岗双责”
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