浅谈学校发展中的软环境建设

第一篇：浅谈学校发展中的软环境建设

浅谈学校发展中的软环境建设

学校如何做到全面、和谐、可持续性发展，真正办人民满意的教育，这是我们每一个学校工作者都应该思考的问题，学校发展是一个涵盖面很广的概念，它包括硬环境的投资与改善和软环境的净化与建设。

管理大师巴纳德说：没有本身代表权威的人，只有权威被承认的人。虽然我是一个副校长，但这只是行政的权力，不是权威的全部，领导要想得到下属的认可，还必须要有人格魅力和较强的能力。俗话说：“管理之道在于借力。”所谓“借力”，这个力有外力和内力。外力有上级领导，有社会资源。内力也就是要善于用好教师、学生。这个力怎么来为你所用呢？

一、率先垂范，提升业务能力。

学校领导只有具备出众的业务能力，和教师一道探索，才能把理念深刻，目标高远，措施纷繁的教育改革在学校层面变得清晰起来。

学校领导要具有一定的科研理念知识和实验经验常识，有自己的教育思想和办学理念，有广为人知的教育观点，有长期的、丰富的教育实践成果。为此，身为领导，必须在以下三方面下功夫：博学之，时习之，精研之。“博学之”，即要博览群书，作为教育工作者，终身学习是其必备的素质品格，学校领导作为教育者的教育者，更需要具备优良的学习习惯，体现学者风范。“时习之”，就是把所读之书结合教育教学工作实际内化为学术感悟，上课、听课、评课，亲近课堂，以身作则，行为示范，做身体力行的、第一线的教育实践者。“精研之”，就是要不断反省，把读书学习获得的感悟和教育教学第一线所获得的丰富经验总结提炼出来，通过组织学术活动，进行课题研究，互相交流，碰撞，辨析，启迪，形成学术合力，把“悟”升华为“理”始终站在时代前沿，思考和把握学校发展方向。

知识经济时代的到来，社会职业的多变，经济的全球化，对人才的知识、能力提出了更高的要求。如现在小学新开设的《品德与生活》，仅仅只是过去的政治和品德，其学科内容包涵政治、品德，还有历史、地理、社会等内容，特别是将学生个人行为习惯、意志情感等社会生活内容密切联系起来。如果教师只是语文、数学或者英语等单一的知识结构，是很难教好这门新课的。因此，作为教师，单一的知识结构已越来越难以适应现代科技和市场经济发展的需求。再加上交叉学科、综合学科的不断涌现，所有这些都要求我们教师是一专多能的复合型教师。这就是我们所倡导的“授之以鱼，不如授之以渔”。教师不仅是传授知识的教书匠，还应是学生学习知识、掌握技能的指导者、合作者和研究者。当前，人类正在迈向知识和经济的新纪元，学习是每个人的生命源泉。因此，作为一名学校领导，要主动当好老师们的参谋，要求教职工做到的，自己首先做到。平时认真读书学习，积极参加各种培训，接受新的教育理念，具有更加开阔的视野，理性的思维，开拓创新的精神，实事求是的作风。

二、以人为本，实施人文关怀

教师队伍是学校教育教学工作的实践者、主力军。学生素质的发展、教学质量的提高靠他们的工作去实现，因此，教师才是促进学校发展的有生力量，是学校发展最重要的人力资源。

学校领导要有示范品质，以身作则，为人表率，在政治思想、业务能力上，为教师全面示范；学校领导要有民主作风，能充分依靠教职工办学，集大家智慧于一体，与全体教职工一道共谋学校发展。

学校管理应突出对“人”的管理，让广大教师成为学校真正的主人。对教师的管理我们坚持做到“三多一少”，即多一点情感投入，少一点硬性要求；多一点引导激励，少一点批评指责；多一点教育指导，少一点空洞说教，努力做到既管人，更管心。我校除了定期召开教师例会外，还定期召开民主生活会，听取广大教师的心声，切实帮助他们解决教学中的困惑，生活中的困难，最大限度地调动教师工作的积极性。形成业务上专心，工作上忠心，生活上顺心，决策上融心，学习上用心的良好氛围，使学校的各项管理工作更加有声有色。

学校是一个团队，学校管理要树立团队意思，培植团队精神，通过建立年级组、班级组、学科组等机构，将教师个人工作和团队活动整合在一起，这样老师的工作就不再是单枪匹马，孤军作战，而是志同道合、群策群力，每位教师都要视自己为团队的一分子，真诚地与大家和谐相处，主动地与同事合作，全身心地融入这个团队之中，和谐地工作，愉快地生活，感受团队的温暖，分享团队的幸福。

古人讲：“士为知己者死。”在一个集体中，情感是黏合剂，能增强凝聚力；情感是润滑剂，能和谐人际关系。真诚待人以心换心，总能赢得教师的信任和拥戴。我校领导班子成员各司其职，分工不分家，重大事务经校委会集体讨论通过，分管工作都做到职、权、责统一。领导班子成员团结协作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令畅通，做好教师的榜样。

三、规范制度管理，尊重教师个性

制度管理是学校建立正常学习和工作秩序的基本保证，学校要把每位教师的智慧、力量充分发挥并最优化地组织起来，就必须有一整套规章制度，使学校工作有章可循。教育教学是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，教学工作中，只有根据具体情况，发挥教师的创造性，才能收到良好的管理效果。

因此，领导要把握三点。一是发现，学校领导要善于发现教师的优势，并使教师在工作学习中充分发挥优势，尽可能让教师体验到工作的愉快。这种以人为本的管理，不但有益于教师的身心健康，同时也能使教师的工作、学习效率大大提高，发挥自己的长处，树立自信，不断进步。二是信任。教师往往把得到他人的信任视为人格的尊重，因此，学校管理应充分体现对教师的信任，把每个教师放在合适的位置上，使他们获得信任，激发起工作的主动性、创造性。三是赞赏，“赞美犹如阳光”，领导应该多表扬教师，并且表达出对教师的期望。因为每一位教师都有希望自己工作价值得到别人承认的心理。领导赏识是对教师工作的一种积极评判，将极大地调动教师的积极性。

目前，我校主要建立了校级和年级两级质量管理领导小组，明确了学校和年级质量管理的目标和责任。制度环境不仅仅是建立规章制度，更重要的是让制度深入人心，内化为教职工的自觉行为，为此，学校各项规章制度的建立都是教师参与的民主建立的过程。只有这样，每一位教师才能对学校的各项制度、各项要求了如指掌，才能自觉遵守和执行。只有为学校的正常运行创造合乎教育规律的有序、高效、公平的制度环境和执行流程，才能确保管理达到最高效率。

“他山之石，可以攻玉”，我们还将进一步加强校际合作，取人之长，补己之短，办人民满意的学校。

2014.11.18

第二篇：浅谈学校的软环境建设

浅谈学校的软环境建设

张 超

学校如何做到全面、和谐、可持续性发展，真正办人民满意的教育，这是我们每一个学校工作者都应该思考的问题，学校发展是一个涵盖面很广的概念，它包括硬环境的投资与改善和软环境的净化与建设。

一、以人为本，实施人文关怀

教师队伍是学校教育教学工作的实践者、主力军。学生素质的发展、教学质量的提高靠他们的工作去实现，因此，教师才是促进学校发展的有生力量，是学校发展最重要的人力资源。

学校领导要有示范品质，以身作则，为人表率，在政治思想、业务能力上，为教师全面示范；学校领导要有民主作风，能充分依靠教职工办学，集大家智慧于一体，与全体教职工一道共谋学校发展。

二、规范制度管理，尊重教师个性

制度管理是学校建立正常学习和工作秩序的基本保证，学校要把每位教师的智慧、力量充分发挥并最优化地组织起来，就必须有一整套规章制度，使学校工作有章可循。教育教学是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，教学工作中，只有根据具体情况，发挥教师的创造性，才能收到良好的管理效果。

“他山之石，可以攻玉”，我们还将进一步加强校际合作，取人之长，补己之短，办人民满意的学校。

第三篇：对团场跨越式发展中软环境建设的思考

对团场跨越式发展中软环境建设的思考

一四九团中学韩成生

从2010年起的后十年是团场实现跨越式发展千载难逢的十年，也是团场加快实现城镇化、新型工业化、现代农业化的历史性机遇。在机遇面前，我们要审时度势，抢占新的经济增长点，在职工增收，团场增效的同时，要坚定不移地抓好软环境建设，为团场全面步入小康社会夯实基础。

所谓软环境，主要是指经济发展相关的政策、政务、法制、文化和教育等人文环境，是一个企业非物质品牌、形象、素质、实力的综合体现。在某种意义上软环境建设程度会影响到一个团场深入持久的大发展。只有营造一个良好的人文环境，形成良好的经济发展的软环境，才能为团场持续发展提供精神动力，就能收到“花香蝶自来”的效果。

一、当前团场软环境建设中存在的问题。

随着经济快速增长，团场软环境建设取得了长足进步，为抢占新一轮竞争制高点实现新的经济增长点奠定了雄厚的基础，但也存在着一些不尽人意的方面。主要表现在：

（一）、个别部门领导干部思想依然不够解放，观念转变滞后，定位不准，缺乏责任意识与创新理念，服务能力与质量不高，公共服务职能没有有效发挥，直接制约了经济发展中软环境的建设，也降低了机关干部在职工中的形象。

（二）、职工整体素质亟待提高，部分职工主人翁意思不强，不适应双自理带来自主经营的市场运作，等靠思想没有得到根本转变。

（三）、个别职能部门的某些不作为

行为直接影响了公众利益的维护，新建小区内随意搭建，脏乱差得不到根治，公共设施随意破坏现象时有发生。

（四）、连队之间经济发展不均衡，利益关系突出，影响社会稳定的矛盾和隐患排查化解不力。

二、优化软环境建设的对策与思考.（一）、解放思想，转变观念，明确责任，打造一流软环境建设的长效机制。

团场机关、基层领导是营造本区域本单位软环境的主体，肩负着物质发展与精神充裕的双重建设任务，是确保一方持续发展构建和谐社会的骨干力量，而团场法人代表、各部门和基础单位主要负责人则是团场连队软环境建设的第一责任人。第一责任人要要牢固树立“发展环境就是政治环境，抓软环境建设就是促发展”的理念，坚持不懈地把加快发展的人文环境,勤政为民的服务环境,科学稳定的政策环境,规范有序的法制环境,权责清晰的责任环境作为自己的奋斗目标，营造良好的优化软环境发展氛围，在自己管辖的区域内依法行政，逐步形成有效的软环境建设的制度和机制，用制度促发展。第一责任人要从根本上转变理念，勇于承担责任。要有一言九鼎的工作作风，及时解决在发展和落实政策过程中遇到的言而不信、有令不行、有法不依、执法不严、以权谋私等问题，一抓到底。要强化工作责任制和责任追究制，对违反政令、损害软环境的行为，一经查实，要严肃处理，提升广大职工对软环境建设的满意率。

（二）、改进作风,强化职能，实现服务理念的转轨，营造和谐发展的良好氛围。

团场作为一个特殊的群体，在实现跨越式发展中，关键的就是要转变观念，打破思维禁区，把权力变为服务，以服务者的姿态，从科学发展观角度出发，本着强团富民的原则，建立为基层服务的长效机制，完善科室与连队挂钩机制，并逐步形成与效益挂钩的全方位服务运作机制，不断完善考核方法，充分给予各级工作人员施展才华的机会。城管部门要增强责任意识，提高认识水平，积极探索小区管理的新办法，坚决克服“就事论事”、“有事办事”的方式，建立相应的监管制度和考核机制，发现问题及时处置，对影响团场“美化、亮化、绿化”建设，侵害公众利益的行为要依法处置，切勿形成新的管理难点。具有行政执法部门要以保护职工生命财产安全为重点，做好预防犯罪，打击犯罪的各项工作，把维护一方稳定作为第一要务，强化单位、社区、机关、学校以及公共场所的治安保卫，为职工提供一个安全放心的生产经营、学习生活环境，为外来投资者提供一个舒心赚钱的环境。

（三）、整体推进职工素质建设，再塑新农场人形象。丰富职工业余生活，提升生活情趣。

在物欲横流的今天，我们更应该大张旗鼓地宣传做现代新型职工，把提高职工综合素质放在突出位置上。有了新区，住了高楼，人的境界更要上一个台阶。首先，团场要对职工生活的环境给予基本定位，进行统一规划，利用团场独到的景象提升团场生活品位，把绿色生态放在发展的首位，提倡低碳生活，共建绿色小镇。积极推动公共文化、教育、休闲、娱乐、集市贸易场所建设，形成全方位的配套服务功能，以满足职工业余生活需求。其次，要加大对职工队伍素质建设，尤其要从娃娃

抓起，提倡文明、健康、积极的生活方式，克服残留在部分人中的丑陋习俗，加大对不文明行为的处罚力度。再次，要开展丰富多彩喜闻乐见的群众性文化活动，深化“百日文化广场活动”内涵，充分利用现有文化资源，在职工中开展“三德”教育，开展创建“和谐小康家庭”和“争先创优”活动，大张旗鼓地宣传身边的先进事迹，用看得见摸得着的品格影响人们的行为。

（四）、广招人才，深挖内部潜力，聚精会神地打拼具有区域特色的文化品牌。

团场的发展史就是一部改天换地的创业史，有过许多惊天地泣鬼神英雄诗篇，开发挖掘这一段往事，寻找一种精神，并利用地缘优势整合逐步形成以红色旅游为网点的人文景观。走出去引进来，把人才强团科技强团落实到实处，不拘一格降人才，提高品牌的科技含量，同时，要充分利用社区文化建设，坚持主体文化引领，在地域文化上力求有新起色、有新的创意、有独特区域风情，逐步形成在石河子区域有一定影响力和传播力的文化链，给团场精神文明建设再添新枝。

软环境建设是一项整体系统工程。要统筹兼顾，长期规划，动态管理。要善于研究新情况新问题，探索新的途径和方法，为团场实现跨越式发展提供强有力的精神支持。促进团场又好又快地发展。

第四篇：学校软环境建设整改方案

为进一步加强学校行风建设，树立教育良好形象，根据2010年4月7日县教育局软环境建设工作会议精神，我校决定在全体教职工中开展经济发展软环境建设活动。

坚持以“三个代表”重要思想和党的“十七大”以及胡总书记“八荣八耻”的精神为指导，以党和国家的政策、法规为依据，坚持以“培养有中国灵魂，世界眼光的现代人”的办学理念，办群众满意的教育，狠抓学校领导班子和教师队伍思想道德建设;强化依法行政、依法治校、依法施教意识，以优良的教育环境、教育秩序和教育质量，为金湖经济实现跨越式发展提供教育保障。

1、统一思想，形成共识。牢固树立以经济建设为中心的思想观念，强化服务经济的大局意识、发展意识和诚信意识，充分发挥教育在经济软环境建设中的作用。

2、齐抓共管，各负其责。学校成立软环境建设领导小组，由孙达俊校长任组长，史贵永副校长为常务副组长，各处室及各级部的主管领导为成员，明确分工，责任到人。

3、突出重点，务求实效。重点开展“千名家长评师德”活动，在全校集中开展评“十佳师德标兵”活动，召开人大代表、政协委员、党代表座谈会，征求社会各界对学校工作的意见与建议;坚决治理教育“三乱”现象，塑造金中教师的良好形象。

工作安排

1、宣传发动阶段。时间从4月15日至7月30日。主要任务是在全校范围内大造舆论，使全校教职工了解活动的目的、意义、任务、要求，增强全体教职工参与活动的积极性、主动性，并将学校的工件依据、工作程序、服务承诺等方面的内容在学校公示栏和报纸上公示，公开接受社会各界监督。

2、查找问题阶段。时间从7月31日至9月10日。主要任务是根据这次**评议活动的内容，结合自身实际认真查找学校和每位教师需要整改的突出问题。一查有无乱收费，有偿家教的现象;二查服务到位情况，有无对待学生及家长生、冷、硬、横现象，有无“门难进、脸难看、话难说、事难办”的衙门习气;三查有无违反10条行业禁令的现象。

3、集中整改阶段。时间从9月11日至12月30日。主要任务是针对排查出来的问题，每位教师都要制定整改方案，落实整改措施，并上报学校。

主要任务

1、严格执行软环境建设领导体制和工作机制。

继续实行“校长室统一领导、分管领导主抓、相关部门领导各负其责、人人建设软环境、社会监督、群众评议”的领导体制和工作机制，健全学校软环境建设领导机构，定期召开会议，研究重点工作，解决重点难点问题。明确分工、责任到位、互相协调、形成合力。强化部门职能，加大工作力度，拓宽工作范围，对突出问题跟踪监督专项治理。

2、软环境建设工作动员部署。

四月份召开全校软环境建设工作部署大会，印发《中学软环境建设工作实施方案》，五月份各级部分别召开软环境工作会议，进一步搞好动员部署，提高领导职工意识，并就针对影响教育环境、秩序、形象的问题，签订责任书。

3、加强教风建设。

深入开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育活动，充分发挥好共*产*党员的骨干带头作用，进一步强化服务理念，改进服务方式，提高课堂效率、服务能力、教学质量。严格执行学校的各项规章制度，重新明确工作职责，做到任务到人、责任到位。不折不扣地进行党员先进性教育活动，与推动当前工作紧密结合起来，做到双不误、两促进。定期检查各位教师的学习笔记。

4、全面实施“阳光政务”、“阳光校务”工程。

围绕“群众关心的热点、改革发展的着眼点、教职工关注的兴奋点、廉正建设的关键点、**监督的重难点”，实行决策**化、管理科学化。凡涉及学校改革和教育教学管理的重大问题、重大决策，涉及教师、学生切身利益的重大事项和反映强烈的热点问题、涉及领导班子、干部廉政建设的重要情况等，都要公开，保证**管理和办事公正。

5、严格治理教育“三乱”行为，加强教师职业道德修养

坚决治理自立收费项目、搭车收费等一系列乱收费，认真执行收费公示制度、收费报批制度、收费承诺制度、发放收费通知单、收费卡制度、收支“两条线”制度，实行自查自纠制度。加大对有偿家教的查处力度，坚决杜绝系统外摊派和搭车收费。切实治理部分教师体罚和变相体罚学生、向家长索要和变相索要钱物、求家长办事、接受家长吃请等有损教育形象的行为。

6、严肃查处涉软违法违纪案件。

教师违法违纪严格按照《教师法》处理。同时抓好来信来访工作，做到有案必接、有接必办、有办必复，在追究“涉软”当事人责任的同时，要追究领导责任，并要与评优选先挂钩，实行一票否决制，对“涉软”案件的办理要遵循从严从快的处理原则。

7、做好软环境建设舆论宣传和社会监督工作。

通过金湖中学网站软环境建设专栏，全面刊载软环境建设方面的重大活动、重要部署，积极报道有关软环境建设方面好的经验和先进事迹，并对“涉软”典型案件，公开曝光，搞好警示教育。随时听取群众意见，接受群众监督，面向社会有关单位和部分家长发放征求意见卡，了解我校教育软环境建设情况，广泛征求社会各界对教育的意见和建议。

8、总结经验，奖优惩劣。年末召开软环境建设总结大会，深入挖掘选树正面典型，发挥典型的示范导向作用。对“涉软”典型案件要深入分析案件危害、分析深层次的原因，教育和警示广大教职员工。

9、加强组织领导。

软环境建设实行“一把手”负责制，各处室、级部的“一把手”是第一责任人，要切实加强领导，组织好实施，确保抓出成效，为我校教育教学工作做出应有的贡献。

第五篇：学校软环境建设整改方案

精选范文:学校软环境建设整改方案(共2篇)为进一步加强学校行风建设，树立教育良好形象，根据2010年4月7日县教育局软环境建设工作会议精神，我校决定在全体教职工中开展经济发展软环境建设活动。

坚持以“三个代表”重要思想和党的“十七大”以及胡总书记“八荣八耻”的精神为指导，以党和国家的政策、法规为依据，坚持以“培养有中国灵魂，世界眼光的现代人”的办学理念，办群众满意的教育，狠抓学校领导班子和教师队伍思想道德建设;强化依法行政、依法治校、依法施教意识，以优良的教育环境、教育秩序和教育质量，为金湖经济实现跨越式发展提供教育保障。

1、统一思想，形成共识。牢固树立以经济建设为中心的思想观念，强化服务经济的大局意识、发展意识和诚信意识，充分发挥教育在经济软环境建设中的作用。

2、齐抓共管，各负其责。学校成立软环境建设领导小组，由孙达俊校长任组长，史贵永副校长为常务副组长，各处室及各级部的主管领导为成员，明确分工，责任到人。

3、突出重点，务求实效。重点开展“千名家长评师德”活动，在全校集中开展评“十佳师德标兵”活动，召开人大代表、政协委员、党代表座谈会，征求社会各界对学校工作的意见与建议;坚决治理教育“三乱”现象，塑造金中教师的良好形象。

工作安排

1、宣传发动阶段。时间从4月15日至7月30日。主要任务是在全校范围内大造舆论，使全校教职工了解活动的目的、意义、任务、要求，增强全体教职工参与活动的积极性、主动性，并将学校的工件依据、工作程序、服务承诺等方面的内容在学校公示栏和报纸上公示，公开接受社会各界监督。

2、查找问题阶段。时间从7月31日至9月10日。主要任务是根据这次**评议活动的内容，结合自身实际认真查找学校和每位教师需要整改的突出问题。一查有无乱收费，有偿家教的现象;二查服务到位情况，有无对待学生及家长生、冷、硬、横现象，有无“门难进、脸难看、话难说、事难办”的衙门习气;三查有无违反10条行业禁令的现象。

3、集中整改阶段。时间从9月11日至12月30日。主要任务是针对排查出来的问题，每位教师都要制定整改方案，落实整改措施，并上报学校。

主要任务

1、严格执行软环境建设领导体制和工作机制。

继续实行“校长室统一领导、分管领导主抓、相关部门领导各负其责、人人建设软环境、社会监督、群众评议”的领导体制和工作机制，健全学校软环境建设领导机构，定期召开会议，研究重点工作，解决重点难点问题。明确分工、责任到位、互相协调、形成合力。强化部门职能，加大工作力度，拓宽工作范围，对突出问题跟踪监督专项治理。

2、软环境建设工作动员部署。

四月份召开全校软环境建设工作部署大会，印发《中学软环境建设工作实施方案》，五月份各级部分别召开软环境工作会议，进一步搞好动员部署，提高领导职工意识，并就针对影响教育环境、秩序、形象的问题，签订责任书。

3、加强教风建设。

深入开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育活动，充分发挥好共*产*党员的骨干带头作用，进一步强化服务理念，改进服务方式，提高课堂效率、服务能力、教学质量。严格执行学校的各项规章制度，重新明确工作职责，做到任务到人、责任到位。不折不扣地进行党员先进性教育活动，与推动当前工作紧密结合起来，做到双不误、两促进。定期检查各位教师的学习笔记。

4、全面实施“阳光政务”、“阳光校务”工程。

围绕“群众关心的热点、改革发展的着眼点、教职工关注的兴奋点、廉正建设的关键点、**监督的重难点”，实行决策**化、管理科学化。凡涉及学校改革和教育教学管理的重大问题、重大决策，涉及教师、学生切身利益的重大事项和反映强烈的热点问题、涉及领导班子、干部廉政建设的重要情况等，都要公开，保证**管理和办事公正。

5、严格治理教育“三乱”行为，加强教师职业道德修养

坚决治理自立收费项目、搭车收费等一系列乱收费，认真执行收费公示制度、收费报批制度、收费承诺制度、发放收费通知单、收费卡制度、收支“两条线”制度，实行自查自纠制度。加大对有偿家教的查处力度，坚决杜绝系统外摊派和搭车收费。切实治理部分教师体罚和变相体罚学生、向家长索要和变相索要钱物、求家长办事、接受家长吃请等有损教育形象的行为。

6、严肃查处涉软违法违纪案件。

教师违法违纪严格按照《教师法》处理。同时抓好来信来访工作，做到有案必接、有接必办、有办必复，在追究“涉软”当事人责任的同时，要追究领导责任，并要与评优选先挂钩，实行一票否决制，对“涉软”案件的办理要遵循从严从快的处理原则。

7、做好软环境建设舆论宣传和社会监督工作。

通过金湖中学网站软环境建设专栏，全面刊载软环境建设方面的重大活动、重要部署，积极报道有关软环境建设方面好的经验和先进事迹，并对“涉软”典型案件，公开曝光，搞好警示教育。随时听取群众意见，接受群众监督，面向社会有关单位和部分家长发放征求意见卡，了解我校教育软环境建设情况，广泛征求社会各界对教育的意见和建议。

8、总结经验，奖优惩劣。年末召开软环境建设总结大会，深入挖掘选树正面典型，发挥典型的示范导向作用。对“涉软”典型案件要深入分析案件危害、分析深层次的原因，教育和警示广大教职员工。

9、加强组织领导。

软环境建设实行“一把手”负责制，各处室、级部的“一把手”是第一责任人，要切实加强领导，组织好实施，确保抓出成效，为我校教育教学工作做出应有的贡献。

[学校软环境建设整改方案(共2篇)]篇一：学校软环境建设整改方案

学校软环境建设整改方案

为进一步加强学校行风建设，树立教育良好形象，根据2010年4月7日县教育局软环境建设工作会议精神，我校决定在全体教职工中开展经济发展软环境建设活动。

坚持以“三个代表”重要思想和党的“十七大”以及胡总书记“八荣八耻”的精神为指导，以党和国家的政策、法规为依据，坚持以“培养有中国灵魂，世界眼光的现代人”的办学理念，办群众满意的教育，狠抓学校领导班子和教师队伍思想道德建设;强化依法行政、依法治校、依法施教意识，以优良的教育环境、教育秩序和教育质量，为金湖经济实现跨越式发展提供教育保障。

1、统一思想，形成共识。牢固树立以经济建设为中心的思想观念，强化服务经济的大局意识、发展意识和诚信意识，充分发挥教育在经济软环境建设中的作用。

2、齐抓共管，各负其责。学校成立软环境建设领导小组，由孙达俊校长任组长，史贵永副校长为常务副组长，各处室及各级部的主管领导为成员，明确分工，责任到人。

3、突出重点，务求实效。重点开展“千名家长评师德”活动，在全校集中开展评“十佳师德标兵”活动，召开人大代表、政协委员、党代表座谈会，征求社会各界对学校工作的意见与建议;坚决治理教育“三乱”现象，塑造金中教师的良好形象。

工作安排

[学校软环境建设整改方案(共2篇)]

1、宣传发动阶段。时间从4月15日至7月30日。主要任务是在全校范围内大造舆论，使全校教职工了解活动的目的、意义、任务、要求，增强全体教职工参与活动的积极性、主动性，并将学校的工件依据、工作程序、服务承诺等方面的内容在学校公示栏和报纸上公示，公开接受社会各界监督。

2、查找问题阶段。时间从7月31日至9月10日。主要任务是根据这次**评议活动的内容，结合自身实际认真查找学校和每位教师需要整改的突出问题。一查有无乱收费，有偿家教的现象;二查服务到位情况，有无对待学生及家长生、冷、硬、横现象，有无“门难进、脸难看、话难说、事难办”的衙门习气;三查有无违反10条行业禁令的现象。

3、集中整改阶段。时间从9月11日至12月30日。主要任务是针对排查出来的问题，每位教师都要制定整改方案，落实整改措施，并上报学校。主要任务

1、严格执行软环境建设领导体制和工作机制。

继续实行“校长室统一领导、分管领导主抓、相关部门领导各负其责、人人建设软环境、社会监督、群众评议”的领导体制和工作机制，健全学校软环境建设领导机构，定期召开会议，研究重点工作，解决重点难点问题。明确分工、责任到位、互相协调、形成合力。强化部门职能，加大工作力度，拓宽工作范围，对突出问题跟踪监督专项治理。

2、软环境建设工作动员部署。

四月份召开全校软环境建设工作部署大会，印发《中学软环境建设工作实施方案》，五月份各级部分别召开软环境工作会议，进一步搞好动员部署，提高领导职工意识，并就针对影响教育环境、秩序、形象的问题，签订责任书。

3、加强教风建设。

深入开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育活动，充分发挥好共*产*党员的骨干带头作用，进一步强化服务理念，改进服务方式，提高课堂效率、服务能力、教学质量。严格执行学校的各项规章制度，重新明确工作职责，做到任务到人、责任到位。不折不扣地进行党员先进性教育活动，与推动当前工作紧密结合起来，做到双不误、两促进。定期检查各位教师的学习笔记。

4、全面实施“阳光政务”、“阳光校务”工程。

围绕“群众关心的热点、改革发展的着眼点、教职工关注的兴奋点、廉正建设的关键点、**监督的重难点”，实行决策**化、管理科学化。凡涉及学校改革和教育教学管理的重大问题、重大决策，涉及教师、学生切身利益的重大事项和反映强烈的热点问题、涉及领导班子、干部廉政建设的重要情况等，都要公开，保证**管理和办事公正。

5、严格治理教育“三乱”行为，加强教师职业道德修养

坚决治理自立收费项目、搭车收费等一系列乱收费，认真执行收费公示制度、收费报批制度、收费承诺制度、发放收费通知单、收费卡制度、收支“两条线”制度，实行自查自纠制度。加大对有偿家教的查处力度，坚决杜绝系统

外摊派和搭车收费。切实治理部分教师体罚和变相体罚学生、向家长索要和变相索要钱物、求家长办事、接受家长吃请等有损教育形象的行为。

6、严肃查处涉软违法违纪案件。

教师违法违纪严格按照《教师法》处理。同时抓好来信来访工作，做到有案必接、有接必办、有办必复，在追究“涉软”当事人责任的同时，要追究领导责任，并要与评优选先挂钩，实行一票否决制，对“涉软”案件的办理要遵循从严从快的处理原则。

7、做好软环境建设舆论宣传和社会监督工作。

通过金湖中学网站软环境建设专栏，全面刊载软环境建设方面的重大活动、重要部署，积极报道有关软环境建设方面好的经验和先进事迹，并对“涉软”典型案件，公开曝光，搞好警示教育。随时听取群众意见，接受群众监督，面向社会有关单位和部分家长发放征求意见卡，了解我校教育软环境建设情况，广泛征求社会各界对教育的意见和建议。

8、总结经验，奖优惩劣。年末召开软环境建设总结大会，深入挖掘选树正面典型，发挥典型的示范导向作用。对“涉软”典型案件要深入分析案件危害、分析深层次的原因，教育和警示广大教职员工。

9、加强组织领导。

软环境建设实行“一把手”负责制，各处室、级部的“一把手”是篇二：学校软环境建设实施方案

**九年一贯制学校软环境建设实施方案

为了贯彻落实《**市教育局软环境建设实施方案》，进一步推进学校办学效率，提高教育教学质量，根据**市教育局的安排部署，现就学校软环境建设工作制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想，科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，围绕科学发展这条主线，以“转师风、振教风、兴学风、清政风”行动为主题，以解决学校内师风、教风、学风、政风等方面存在的突出问题为重点，以治庸提素质，制浮强责任，治散整风气，治懒增效率，治奢保庸洁为出发点，进一步凝聚人心，振奋精神，掀起干事创业的新高潮，为争创农村强校打下坚实基础。

二、主要任务

针对我校软环境建设存在的突出问题，重点围绕以下四个方面组织开展工作。

（一）深入开展学校 “三乱”的专项治理，切实整顿师德师风。

开展全年学校乱收费专项治理和两个假期及休息日专项整治乱办班、乱补课及以办喜宴为由的敛财行为，重点查出学校乱收费案件。健全学校收费检查情况和学校乱收费案件的通报制度，切实解决群众关心的热点难点问题，维护群众的切实利益，树立教育良好形象。

（二）加大学校管理制度，促进优良教风的形成。

完善规章制度。制定和完善与教风建设有关的《教师职业道德规范》、《教师教学工作规范》和《教学事故认定和处理办法》等规范性制度。要综合运用各种手段规范教师的教学行为，促进教师完善成良好的教学行为习惯，约束和制止不良的教学行为，杜绝吃空饷再抬头的现象，形成扶正祛邪、奖优惩劣的教学风气。二要加大教学过程监控和教学质量管理的力度。坚持领导干部听课制度，全乡范围内积极开展公开课教学和青年教师讲课竞赛活动，每学期要定期检查教案、试卷、作业批改及对学生的课堂考勤点名情况，对发现的问题按照规定严肃处理及时通报。三是坚决制止排人情班，班主任分人情座等有失学校公平的现象。

（三）强化学习意识，在校内大兴学习之风。

学习是进步之源，是做好软环境建设工作的根本。学校要大兴学习之风，推进学习常态化。制度化创建学习型的领导队伍和教师队伍，引导教育学校党员干部开阔思维视野，扫除思想障碍，突破思维方式，提升工作能力和水平。解决学习上形式，不求甚解蜻蜓点水的问题，提升履行职责必需的能力素质。

（四）深入开展廉洁自律教育，切实整顿政风。

强化清廉意识。解决风气不正、不廉，不干事的问题。集中整治为教不廉，吃拿卡要，政风不正，政德不优及不规范的办学问题，引导学校党员干部始终把清正廉洁作为立足之本，坚持廉洁从教、依法治教，着力营造领导清廉、教师清正、师生和谐的

良好氛围。强化对学校内部行政权力的监管制度，建设使每项权力的运行环节和每个工作人员的行为都受到约束和监控。切实纠正“门难进，脸难看，话难听，事难办”等不良工作作风，严肃处理不作为，乱作为，慢作为等问题，树立为民、清廉、务实、高效的学校形象。

三、活动范围、内容及步骤。

（一）活动范围

学校初中部、小学部、各村小、幼儿园。

（二）活动内容

各部、村小、幼儿园，结合本单位实际，开展好以下活动：

1、开展“爱国主义系列读书月”活动。组织系列读书，中华经典诵读，爱国主义教育读书活动和“好书伴我行”征文活动，开展读书演讲比赛活动。党员干部做到日读一张报，周读一本杂志，月读一本书，打造学习型集体，引导学校党员干部爱读书，读好书，善读书。

2、开展“名师上示范课”活动。依托“名师工程”，组织教坛新星，学科带头人、优教教师深入村小，围绕课堂教学改革，巡回上示范课，全面提升教育教学质量，促进正气的形成。

3、开展“横比纵看”活动。坚持“走出去、学进来”原则，横向对比，根据各部、校发展和工作实际，找标杆、有计划、有针对性的组织学校干部、各学科骨干教师到教育发达地区，课改名校参观、考察、学习，学习外地先进办学理念；纵看本校发展，开展解放思想，大讨论，认真反思和查摆影响学校发展的“瓶颈”兴起新一轮思想解放热潮，学习先进地区课堂教学改革新模式，新方式，推动我校课改深入发展。

4、开展“抓作风带教风，促学风兴学校风”活动。加强和改革学校作风建设，打造“学习型、守纪型、效能型、和谐型、务实型”学校领导班子增强和提高教育教学管理水平和工作效率，形成“求实、勤政、廉洁、高效”的良好作风；加强教风建设，使教师都能尊重教育教学规律和人才成长规律以人为本、严谨治学、为人师表、教书育人。促进教育质量稳步提高，形成“专注、扎实、求升、崇真”的良好教风；努力建设一个宽松、和谐的人际环境，严格校规校纪，创设文明整洁校园环境。

5、开展“效能建设大问责”活动。结合全市正在开展的“万名党员百日教研”活动，学校开“下基层、强基础、促发展”活动，大兴调查研究之风，深化“结对共建”现场解疑释惑，解决问题，办实事、助发展、促和谐。

6、开展反馈活动，以加强宣传引导，营造加强软环境建设的浓厚氛围。采取网络征集、短信征集、来信、发放征求意见表、座谈会、设立意见箱等各种方式，广泛征集干部、群众和家长对**教育崛起的对策建议，畅谈**教育未来和发展。开展“征集**精神”活动，面向全乡学生和教师，组织开展“我的梦、中国梦”为文题的学生征文和教师演讲比赛活动。

[学校软环境建设整改方案(共2篇)]

（三）活动步骤

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