创文明城市征文 郭利娟

第一篇：创文明城市征文 郭利娟

文明从我做起

渭南市实验小学 郭利娟

不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”

不知大家是否记得，三年前中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分学生身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑；有的学生在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分学生相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别学生故意损坏学校的公共财物。我们班有很多学生把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证学生顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的学生就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果同学们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。现在，孩子们正处于人生中最关键的成长时期，在这个时期的所作所为，将影响到他们的自身的素质，而文明的行为就在帮助他们提高自身的素质。所以，我们作为教师应该首先培养孩子做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

代表民族未来的孩子们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：究竟要怎样去接过人类文明的接力棒。我们应该让孩子们明白，每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，只要孩子们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。让我们共同努力，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。

创建文明城市征文

文明从我做起

渭南市实验小学 郭 利 娟

第二篇：创生态文明城市 征文

创建文明城市一切从我做起

--董建军

创建生态文明城市是推动我县精神文明建设的一项龙头工程，是提高全县市民文明素质和城市文明程度的一个重要载体，是不断改善市民生活条件和生活质量，营造良好发展环境，促进白水跨越式发展和社会全面进步的必然要求，是促进全县经济社会全面、协调、可持续发展的重要举措。

生态环境一直以来都是我们人类赖以生存、生产与生活的基本条件。自然界为人类生存和发展提供了前提条件，实现人与自然和谐共生，是人类健康持续发展的需要。现在，人与自然关系的和谐，已成为一个全球关注的重大问题。人类只有一个地球，生态与和谐相辅相成，没有生态，就不可能有完整意义上的和谐社会。面对严重的全球性生态危机，倡导生态文明是人类做出的一次理性抉择。党和政府把环境保护作为一项基本国策。作为地球村的重要成员，草木葱茏，绿树成荫，鸟语花香，空气清新是我们每个人梦寐以求的家园。地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。地球是茫茫宇宙间唯一一艘载有生命的航船，我们人类是这艘船上的乘客。当船漏水的时候，谁能说拯救地球与我无关？让我们共建绿色家园，让绿色回归自然，我们共同在努力！朋友，新世纪凝望地球：空气污染严重、土地遭到破坏、温室效应威胁着人类、生物多样性锐减、森林面积日益减少、淡水资源受到威胁、化学污染日益严重、混乱的城市化、海洋生态危机加剧、极地臭氧空洞，这就是我们赖以生存的家园吗？曾记否，我们的前人生活的环境是那样的美好：茂密的森林和青青的绿草覆盖着大地，清新的空气中飘着阵阵花香，丰腴的土地和清澈的河水哺育着大地上的生物，鸟儿在树上歌唱，鱼儿在蔚蓝的大海中畅游……如今，面对满目疮痍的地球，我们是否应该深深地反思：时代要进步，文明要发展，我们再也不能吃祖宗饭、断子孙路了，人类向大自然一味掠夺式的索取生活方式不可取。我们应该走可持续发展道路；保护生态环境，倡导文明新风。我们应该积极地，自觉地行动起来，快快加入到生态环境保行动中来。保护环境，建设绿色家园，应从身边的事做起。

作为环保工作者，我认为，建设生态文明必须以科学发展观为指导，从思想意识上实现三大转变：必须从传统的“向自然宣战”、“征服自然”等理念，向树立“人与自然和谐相处”的理念转变；必须从粗放型的以过度消耗资源破坏环境为代价的增长模式，向增强可持续发展能力、实现经济社会又好又快发展的模式转变；必须从把增长简单地等同于发展的观念、重物轻人的发展观念，向以人为本的全面发展为核心的发展理念转变。由于我国长期实行粗放型经济增长方 式，能源和其他资源的消耗增长过快，生态环境恶化问题日益突出。因此，我们必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，加快形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构，切实增强可持续发展能力。转变经济发展方式。按照建设资源节约型、环境友好型社会的总体部署，大力发展循环经济，依法淘汰一批技术落后、污染严重的生产工艺和设备，着力培植一批具有较高资源生产率、较低污染排放率的清洁生产型示范企业，促进产业结构调整优化。

生态文明关系到经济社会可持续发展，关系着广大人民群众切身利益，需要全民动员，从现在做起，从点滴做起，在日常生活中厉行节约，防止浪费，珍惜资源，植绿护绿，减少污染，保护生态环境，为人类永续生存与发展尽绵薄之力。节约用水、用电，不购买、使用一次性筷子、塑料袋、饭盒，尽量以步代车，每年参加植树造林活动，不购买品尝野生动物等。并使之成为每个公民、每个家庭、每个单位的自觉行动。事实上，生态文明就在你我身边。我国是个有着13亿人口的大国，任何一个微不足道的数字乘以13亿都将是十分巨大的。建设生态文明，既是践行科学发展观的内在要求，也是建设和谐社会的基础和保障。人民群众既是城市的主人，也是城市文明的受益者，更是城市文明的建设者，城市文明离不开个人文明。作为城市这个大家庭的一员，每 位公民都有责任、有义务通过自己的文明行为，为我们的城市增添亮色。把一座城市建设的更美好，不仅仅是政府的事，也是我们每一个公民的事。只有齐心协力，从点滴做起，从我做起，从今天做起，为创建文明城市做出积极的贡献，才能把我们的县城建设的越来越美丽。

另外，我们应该努力学好环保法律法规，增强使命感、责任感，用法律手段解决好环境污染投诉、环境污染纠纷、环境污染事故等环境污染问题，要努力遵循“重大决策依法、开展工作合法、遇到问题找法”这一思路，将法律意识贯穿于整个工作中，做到规范执法，依法行政。只有将学法与用法有机结合，才能推进环保事业健康发展。我们不仅要自己学法、懂法，还必须引导群众学好法律知识，引导企业增强法律意识，运用法律去沟通思想、交融感情、理顺工作、维护正义、实现和谐、谋求发展。我想如果人人都能从自己做起，自己能学法用法，遵纪守法。这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，我们的国家就会逐步成为健康、文明的国家，我们县城才会更加文明富裕。我们白水环境保护局全体干部职工在新一届领导班子的领导下，学以致用，在学法用法上看收效，在抓落实上看能力，在抓实干上看素质，在抓细节上看水平，恪尽职守，勤励尽责，知难而进，真正做到了“一尘不染治污，一身正气执法，一丝不苟办事，一心一意为民。认真学习实践科学发展观，用他们的 实际行动践行着“创生态文明城市，做环保文明职工”和“求真务实，团结协作，恪尽职守，造福三秦”的陕西环保精神，努力为白水的科学发展及生态文明建设保驾护航。

让我们行动起来，为建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会而努力奋斗。

第三篇：《体积与容积》教学设计 郭利娟

《体积与容积》教学设计

渭南市实验小学 郭利娟

【教学内容】

《体积与容积》是北师大版小学数学五年级（下）第四单元第一节内容。【教材分析】

体积与容积是比较抽象的概念。教材通过“说一说”、“比一比”、“想一想”三个活动，把抽象的概念与学生的生活经验联系起来。通过这三个活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。在此基础上教材在“试一试”、“练一练”的活动中安排学生动手操作，相互交流。学生在这样的活动中进一步体验物体体积的大小和物体体积的一些特征（形状改变，体积不变），教材的编写者意图通过这些有意义的活动，促进学生对体积和容积的了解，促进学生空间观念的发展。【学情分析】

学习本内容前，学生已经认识了长方体和正方体的特点，以及长方体和正方体的表面积。在日常生活中，学生对物体孰大孰小的感受及容器内装水多与少的体验，这些都是本节课学习的基础。把学生的知识经验和生活经验通过实验活动与抽象的概念联系起来，并通过操作与交流，学生比较容易理解体积和容积概念。【教学目标】

知识与技能

通过具体的实践活动，使学生了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。

过程与方法

在操作、实践交流中，让学生感受物体积的大小，发展空间观念，培养学生的观察能力。

情感态度与价值观

增强学生的合作精神和喜爱数学的情感。【教学重点】了解体积和容积的实际含义 【教学难点】理解体积和容积的概念

【教学准备】两个相同的量杯、两个大小不同的瓶子、水、土豆和红薯、橡皮泥一块、饮料瓶、茶叶桶和水杯。【教学过程】

一、故事引入

1．师讲述《面馆里的故事》

在很久以前，一个小镇上有一家面条店。老板非常狡诈，也很苛刻。眼看又要到月底了，该给伙计开工资了，老板心里非常不舒服，总想找点茬难为伙计。一天，他把一碗面条盛得满满的，让小伙计给客人端去，不允许小伙计洒一滴面条汤，如果溢出一滴汤，小伙计的这个月工钱就一分不给。小伙计皱着眉头想了，胸有成竹地去端了，结果真的一滴也没洒，你知道他是怎样做的吗？

2．学生自主回答。

师：其实通过今天的学习，老师想信大家一定会知道这其中的秘密。板书课题：体积与容积

【设计意图：通过故事，激发学生的学习欲望。】

二、合作交流，探索新知。

（一）理解体积的概念

1．物体占空间。

师：同学们还记得乌鸦喝水的故事吗？谁能叙述一遍这个故事。

师：谁能说说乌鸦为什么能喝到水？ 【设计意图：利用故事导入，激兴设疑。】（水面升高是因为石头占了水的空间。）

师：同学们把手伸进书桌膛里摸一摸，再迅速把书包放进书桌膛里，再去摸一摸，前后有什么不同的感觉，为什么?

（开始摸的感觉是空空的，后来摸的感觉是有点挤。因为书包占了书桌膛的一些空间。）

师小结：通过刚才两个实验，我们知道了石头和书包都占了一定的空间。(板书：占空间。)

2．物体所占空间有大小。

(1)比较教室里的物体。

师：教室里哪些物体所占空间比较大，哪些物体所占空间比较小呢?（比较着说，物体所占空间大小是具有相对性）

师：谁能选3个物体进行比较？(2)比较红薯和土豆。

师：我这有一个红薯和土豆，你们猜测哪个占得空间大？ 师：光猜测是不行的。我们必须用比较科学的方法要来验证。请小组内的同学商量商量：（1）学生独立思考想办法。（2）指名说。【设计意图：提出问题，让学生寻找解决问题的办法，把学习的主动权交还给学生，不仅增强了学生探索的兴趣，而且还培养了学生解决问题的策略意识和能力。】

3.观察实验，感知体积的意义。

师：你们说得很好，那请一位同学到前面来进行实验。

（我把土豆放到红色水的杯子里，水面升高了，再把红薯放到蓝色水的杯子里，水面也升高了一些。）

师：你看到了什么?说明了什么? 小结：通过刚才的实验，我们知道了物体所占空间有大有小。（板书：物体所占空间的大小叫做物体的体积。）

【设计意图：学生经历了实验、观察、交流合作等过程，深刻地感受到物体占有一定的空间，而且不同物体所占的空间大小不同，理解了体积的实际意义。通过学生的动手实验，既培养了学生在实验过程中的语言表达，又训练了学生在实验中应该仔细、认真的观察这一良好的习惯。】

4．理解体积概念

师：黑板所占空间的大小叫做黑板的体积。谁能根据老师说的给大家举一些物体体积的例子？

（二）感受物体体积的大小

1．生活中什么物体的体积大？什么物体的体积小？

师：我们的生活中还有这样的一些物体，比如背投电视与液晶电视，大哥大手机与超薄手机，台式电脑与手提电脑，它们谁的体积大，谁的体积小？为什么现在的电视、手机、电脑设计越来越薄呢？

【设计意图：学生在了解了体积概念后联系生活实际，理解了体积的实际意义，同时感受到生活在不断地变化。】

2．摆硬币

学生用一角的硬币摆出圆柱体，同时教师用一元的硬币摆出圆柱体，比较后让学生明白不仅要看数量，更要看看单位是否统一。

3．搭一搭。

（1）搭出两个物体，使它们的体积相同。

（2）搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另一个的2倍。4．比较改变形状后的彩泥的体积。

教师出示彩泥，学生猜测如果把它揉一揉、抻一抻，使它改变形状，它的体积有变化吗?学生猜测完后利用实验验证想法。（学生根据实验步骤进行小组实验）

集体反馈：（1）水面没变----体积不变（2）水面下降------出现问题：第二次没有完全浸没到水中

小结：只有采用正确的实验方法。才能得出正确的结论。通过刚才的实验，我们知道了同一物体改变了形状，体积不变。

【设计意图:这一过程让学生人人参与实验，人人感受体积的大小与物体的形状无关。】

5．体积的大小和什么有关？

（和物体所占空间的大小有关，和形状无关。）

（三）理解容积的概念

1．比较哪个杯子装水多。（出示杯子）

师：我们把能装东西的物体叫做容器。老师在超市看上两个杯子，我只想买装水比较多的，谁能帮帮老师。（学生分组实验，汇报结果）

【设计意图：还是通过学生合作动手实验，充分理解比较抽象的容积的概念。】

师：装水多也就是说这个杯子所能容纳物体的体积大，装的水少就是说这

个杯子所能容纳物体的体积小。

（板书：容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。）

2．举例理解容积。

师：如果把黄色的杯子装满水，什么是这个杯子的容积?(水的体积就是这个杯子的容积。)

师：判断容器里的物体的体积，是不是容器的容积，为什么？（1）半杯水（2）一箱子苹果

师：要说一个容器的容积，必须把容器装满，也就是概念中的“所能容纳”，意思是再也装不了东西了。

（板书：“所能容纳”画着重号。）

师：我们生活中的容器很多，谁能说说它们的容积是什么？

【设计意图：通过判断、举例让学生进一步明白容积中最关键的词语“所能容纳”。】

3．感受容积大小。

师：同学们，我们的老朋友淘气和笑笑来了，他们给大家带来了一道思考题。笑笑：“同学们，大家好，我和淘气各有一瓶同样多的饮料，我倒满了3杯，淘气，你呢?”淘气：“我倒满了2杯呢!”同学们，你认为有这种可能吗?为什么?

师：那你们猜猜看，哪个是淘气的杯子？（出示杯子。）是吗？那请大家看我做的实验。（杯壁薄的杯子装满水倒入保温杯后，水溢出来。）

师：有没有要改变主意的。请同学们看看我的“大”杯子，也可以摸一摸。（“大”的杯子杯壁有厚度；大是从外观看的，但是里面小。）

师：是呀。从外面看大，我们说它的体积大，里面小我们说它的容积小。所以一般一个物体的体积大于容积。谁来给大家举举例子？

【设计意图：通过猜测、实验、证实等联系的过程，学生直观形象的了解了体积大的物体不一定容积大。】

（四）体积和容积的区别：

体积和容积是两个有着密切联系的概念，那它们又有什么不同呢?

1．学生小组讨论，教师点拨指导。

2．汇报交流。

3．归纳总结：①测量方法：体积是从外部测量，容积是从里面测量。②概念区别：体积是指物体外面占的空间大小，而容积是指容器所能装东西的多少。

【设计意图：对本课的知识点进行小结，使学生系统的区别了体积与容积的不同，并懂得了只有能够装东西的物体，才有容积，为实际应用打下基础。】

三、巩固练习

1．判断下列的说法对吗？为什么？

（1）汽车上的油箱，油箱里装满汽油，汽油的体积就是油箱的容积。（）（2）一块长方体的砖（实心的），它的体积就是它的容积。（）（3）冰箱的容积就是冰箱的体积。（）2．趣味比较：胖子和瘦子谁的体积大？

【设计意图：培养了学生的形象思维和开放性思维。】

四、课堂小结

同学们，通过这节课的学习你有什么收获?

五、板书设计：

体积与容积

体积：物体所占空间的大小叫作物体的体积。容积：容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。

【教学反思】

体积与容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义。这节课的教学目标之一是：通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。

“物体所占空间的大小叫做物体的体积。”理解这一概念的重点在于理解“空间”的含义。在这部分内容的教学中，除了要注意学生的生活经验和动手实验相结合外，还要注意使学生明确物体会占据一定的空间，物体所占的空间是不一样的（有大有小）。

容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。在这里“容纳”是理解概念的重点。容纳：在固定的空间或范围内接受（人或物）。学生对体积的意义有了准确的理解以后，这部分知识将会变得轻松一些。

在概念的理解过程中我将抓住这几个关键词来引导学生明确体积与容积的意义。

我觉得这节课还是上得比较成功，重点和难点都能很好渗透在每个环节，通过猜测、观察、操作等教学活动，感受物体体积的大小。

在操作、交流中，发展学生的空间观念。注重学生实际操作和小组合作，也是本节课的亮点。学生也能很好掌握，从回答课后练习题就清楚。但是做得不足之处是有的问题没有很好的展开。

第四篇：创文明城市优秀征文11篇

创文明城市优秀征文11篇

我为文明做点事

文明城市是由我们大家一起来创建的，如果城市很美丽，但是这里的人不美，这也不是文明的城市，所以大家要手拉手，把我们的家园变得美丽又文明。

今天妈妈带我去公园玩，我在路上看见一位年轻人在过马路时，还没等绿灯亮了就跑过去，到了马路中间年轻人迅速从安全栏上跨过去，我心里好担心他会被撞到，就在这时，一辆车直向他奔来，幸好年轻人跑得快，所以没被撞到，吓死我了！警察叔叔看见了，跑到他跟前，提醒他以后不要这样做了，太危险了！

走进公园里，一片美丽又高大的树木映入我的眼帘，美丽极了！就在我被迷住时，看见一位小女孩把她刚吃完的包装盒扔在了草坪上，小女孩并没有注意牌子上的标语。我马上跑过去阻止她，拿起垃圾扔到了垃圾箱里，并且提醒她以后不要这样做。小女孩低着头红着脸告诉我说：“小姐姐我知道错了，以后我不会这样做了”。文明城市是大家一起创建的，每一个人都不能破坏，让我们手拉手为创文明城市一起努力吧!创建文明城市，从我做起！

我的家乡在美丽的滨州，这里的风景可美了！道路的两侧有各种各样的树木和鲜花，组成了五彩缤纷的图案，为滨州编织了一件华丽的衣服。一座美丽的城市就是我们的知心朋友，所以我要为建设文明城市现出自己的一份力量。我平时遵守社会公德，是一个诚实、活泼开朗、热情好客、富有同情心的孩子。

我从来不在公众场合大声喧哗，这是对别人的尊重。我在肯德基餐厅吃饭的时候，常常会见到小朋友过生日，他会在那里请好朋友开生日宴会。他们在餐厅里旁若无人地追逐打闹，非常影响别人用餐。我对他们讲：“不能这样追逐玩耍，这样会影响别人吃饭的心情！”可是他们听了就像耳旁风一样，没把我说的话听到耳朵里，我当时生气极了！希望别的小朋友看了我的文章后不要在公众场合大声吵闹。

我见到需要帮助的人，会伸出热情的手。有一次我和爸爸妈妈逛街的时候，见到路边有一位脸部烧伤的病人叔叔，他没有能力自己挣钱，非常可怜，只能向别人讨饭才能养活自己。于是我向爸爸要了十元钱捐给了那位叔叔。虽然不多，但是也能帮到他一点点吧！

我以后一定好好学习，锻炼身体，做力所能及的事情。让我们在滨州这座五颜六色的大花园里，做一个个为创建文明城市而辛勤工作的小蜜蜂吧！

创文明城市

从我做起

最近我们滨州正在争创省级文明城市。作为一名小学生，我也要为创建文明城市出一份力。

现在滨州的美化和治安已经有了很大的改善。比如说治安方面，原来一条路上只有两个交警，现在一个路口就有三个交警。在美化方面，滨州也有了很大的改进，一些空地上都铺满了草皮，大家都在努力植树增加绿化面积。

我要从小事做起，为滨州创建文明城市出一份力。有一次，我出去散步，突然看见地下有一个果核。我连忙捡起来，扔进了垃圾箱。

虽然这件事并不是很大，但如果每个人都能捡一片垃圾，肯定能“滴水穿石”的！

同学们，让我们携起手来，共同创建文明城市吧！

文明城市，从我做起

同学们，你们知道吗，滨州的环境正在一步一步地日益恶化着，作为我们，应该做些什么呢？

我们还小，做不了什么惊天动地的大事，但我们可以从小事做起，来一点一点地保护我们的环境。没听说，几张用过的废纸、几个废弃的盒子、几个正在燃烧的烟头„„ 这些不起眼的小东西，或许会影响甚至改变一个城市的基本面貌！同学们，面对这些，你，又是怎么做的呢？

有一句赞美吐鲁番的话，是这样说的： 吐鲁番的葡萄美，人更美！是的，一个城市的特产美、环境美，但是人文素质不美，同样不算是文明城市。在大街上，在小巷中，随处可见随地吐痰、随便骂人等不文明现象。人文素质是人生中最重的一方面，它可以改变一个人的命运，你既然连它都丢失了，那你活在世界上还有什么意义！

践行文明，收获颇丰

文明，一个震撼人的词语。“你文明吗？”这句话在耳边时刻提醒我们要做一个文明人。

文明，是遇到熟人时说声“你好”；文明，是在别人遇到困难时伸过手去帮助别人；文明，是常用“您好 ”、“请”、“对不起”、“再见”和“谢谢”这礼貌用语十个字；文明，是遵守交通规则；文明，是尊老爱幼；文明，是讲卫生„„这些都是文明的基本常识。可是，有些人随地吐痰；有些人乱扔垃圾；有些人满口脏话；有些人一天不打人、骂人就不舒服；有些人上车、下车挤来挤去；有些人踩踏草坪；还有些人„„这些人连一两岁大的孩子也不如真“可悲”呀！

我们身为小学生，也要从小树立并养成文明的好习惯，哪怕捡起一片废纸，说一声“您好”。我们班的游康睿同学不仅在楼道里看见废纸就捡起来，扔到垃圾桶里；还看见别的同学有不会的题就赶紧跑过去帮他（她）。这种精神多么令人佩服呀！

以前，我在等路队的时候，看见有几个小学生飞快地从草坪上踩去，弄得小草“抽抽搭搭”的，好像在向我“哭诉”那些人的“罪行”。我实在看不下去了，提醒了那些踩踏草坪的人，并让他们给小草“道歉”。小草向我微笑，并冲我点头。

现在，让我们要从身边的小事做起，为这个原本美丽的城市添一份力吧！

文明城市 从我做起

大家好！今天，我们来讨论一下，怎样才能做个文明人呢？

第一，爱护环境。看见垃圾就把它扔进垃圾桶，不能随地丢果皮、碎纸等垃圾。

第二，乐于助人。在公交车上，如果上来一位老人或孕妇，要主动让座，而不是不理不睬或假装看不见。第三，尊老爱幼，关爱残疾人。尊老爱幼，人人有责。支持残疾人，帮助残疾人，不小看残疾人，其实，残疾人也是很厉害的，你看残奥会，你看千手观音„„

第四，爱祖国，爱家乡。我们一定要好好读书，学习本领，长大以后回报祖国，回报家乡，回报父母及长辈的爱。

第五，做个文明人。不讲脏话，不骂人，懂礼貌，做个人见人爱的好孩子。来吧，让我们一起努力，做城市的文明小主人，为家乡争光，让家乡更加美丽；为祖国争光，让祖国更加繁荣！

我是节能小卫士 老师告诉我们：空调排放的气体污染严重，破坏臭氧层，加速全球变暖；老师还告诉我们：洗衣机运转一次所排放的水量相当于将一百个可乐瓶的水全部倒掉！我听到这些话后感到非常震惊，我要做一个节能减排的小卫士，而且我必须立刻行动起来！

妈妈爱臭美，洗脸时水龙头总是开很长时间，任由干干净净的清水随着下水道流走。我看在眼里，痛在心头，一个箭步冲上去，将水龙头拧小，让水流变细，并在下面放了一个脸盆，让妈妈在盆里洗脸。妈妈洗完脸刚想把水倒掉，我大喊一声：“且慢！”我过去把洗脸水倒进水桶，对妈妈说：“这些水很干净，留着还有用。”妈妈莫名其妙地看了我一眼，没作声，回头把脏衣服放进洗衣机。我连忙拦住：“妈妈，用洗衣机洗衣服，费电费水，还有污染，不如我帮你用手洗吧！”妈妈嘟嘟囔囔地说：“这孩子一惊一乍，碍手碍脚的，今天这是中了什么邪？”但她还是很合作地用我提供的洗脸水洗起衣服来。我一边帮忙，一边将脏水倒进马桶。看着完成最后使命的污水一路欢唱地流走，我心里格外高兴。

爸爸回来了。因为他特别胖，所以他很怕热，每次爬到楼上都汗津津的。习惯性地，爸爸回来后都是先关门、关窗接着打开空调。但这一次，我及时站出来制止了他：“爸爸，开空调费电还有污染，对我们的身体健康也不好，不如我给你扇扇风吧！”我拿出早备好的扇子，给爸爸扇起风来，而爸爸笑咪咪地享受着。妈妈笑着说：“我们的儿子都快变成葛朗台了！”我一本正经地说：“为自己省钱是小，为国家节能是大！”爸爸和妈妈对望了一眼，眼神里既有惭愧又有欣慰。

“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间”，只要人人节约一点能源，大家将会做出巨大贡献。建文明城市，做文明少年，从小事做起，从自身做起。我将永远做节能小卫士！

平凡小事显文明

走过黄河大桥，我看到一栋栋大楼拔地而起，宽宽的马路两旁树木茂盛、鲜花盛开，人行道边修建的更是美丽无比。这就是我所居住的城市——滨州！

走进市里，在每一个公交车站牌处，你会看到人们排着整齐的队伍上车。车上呢？你又会看到一些成人、学生都积极主动地给老年人、孕妇和抱小孩的人让座，此时此刻，你会觉得“省级文明城市”正在向我们招手。

走到公园门口，看到一位阿姨把垃圾捡起来，认真地把它们分类扔进垃圾箱，这样做不但可以保护我们生活环境，而且可以使垃圾回收利用，节约资源。

做一个文明城市的文明人，上面这些还远远不够，我们还要做到:减少一次性物品的利用、把废旧电池放到指定的回收地点、节约每一滴水，每一度电，每一张纸„„ 做一个文明人，创一个文明城，要从身边的小事做起，从生活的点点滴滴做起！争做文明好少年 我听说过这样一件事。

一天，小明和同学们去郊游。到了那里，同学们都拿出自己带的零食吃了起来，他们一边吃一边说话，不一会儿，草地上的垃圾遍地都是，小草也被他们踩得歪歪扭扭了。可小明他们却开心地回家玩去了。这件事你读后有什么感想呢？可能有些小朋友们不以为然地说道：“这些事每天都会发生，有什么稀奇的？”可是你有没有想过，这些事情发生，多么影响我们城市的面貌啊！或许有的地区贫困，但他们人品好，而且有一个不乱扔垃圾、爱护草木的好习惯。或许有的地区富有，但他们人品不好，有一些不讲卫生、不爱护公共设施的恶习。这两种截然不同做人态度，两条道路，你会怎样做呢？这关系小到一个人，大到一个国家呀！

从小事做起，从我做起，让我们一起行动起来，为了城市文明做出一点微不足道的奉献。只有这样，我们的世界才会变成美好的明天。文明城市

身边做起

“随风潜入夜，润物细无声”，要想创建文明城市，就要从自我做起,从身边的小事做起,让文明融入我们生活中的一点一滴。

在公园里，捡起一片垃圾；在校园里，尊重老师，团结同学；在家里，帮助爸爸妈妈干点儿家务„„这些也许会让我们的城市发生一个大变化呢！这一举一动，也许会让我们的城市变成一个文明天地。

今年“五一”放假期间发生的一件事情还让我记忆犹新。我们一家人去中海公园放风筝。来到草坪旁，我们的眉头皱了起来，原来在小路旁边、草坪里竟然有白色塑料袋、烟头、空奶盒等垃圾。我提议，让爸爸妈妈和我一起捡垃圾，我们准备好袋子，开始了我的计划，周围的人看见了，也和我们一起捡起垃圾来，不一会儿，路边、草坪上就被收拾得干干净净了。我躺在草坪上，望着蓝蓝的天空，呼吸着新鲜的空气，心里可开心了。在文明的城市里生活是幸福快乐的，而文明的城市需要我们亲手来创造。想拥有一个文明的城市吗？那就从我们身边的小事做起吧！

文明一起走

广阔的天空是白云的家，蔚蓝的大海是鱼儿的家，茂盛的森林是小鸟的家，美丽的城市是我们的家。

我们的家是绿色的，小草生机勃勃，街道绿树浓荫，都在展示绿色，告诉人们环保。

我们的家是蓝色的，空气清新甜润，天空湛蓝深远，都在展示蓝色，告诉人们宽容。

我们的家是五颜六色的，娇嫩欲滴的桃花，洁白无瑕的梨花，金光灿灿的太阳花，告诉人们温暖。

大手拉小手，文明一起走，共创文明城，责任靠大家。

文明，让生活更美好。文明代表和蕴含着人类社会的各种美好价值，人们追寻城市文明的过程，也是实现各种美好价值、创造美好生活的过程。我市现正开展的“文明使我们的生活更美好”集中行动，对难点重点问题进行整治，探索文明创建长效机制，不断提升公共文明水平，让市民共享城市文明成果。

迎国庆、迎大运、提升城市公共文明水平，中国人让文明之风吹遍了中国的每个角落，让我们的生活更加和谐、安全、便利和高效。文明不是抽象的概念，而是市民生活中切切实实的行为规范和自觉追求。我们国家是一个新兴的发展国家，来自五湖四海的创业者们，在长期的生产生活中形成了自己的文化氛围和文明风尚。无偿献血，“我不认识您，但我谢谢您”，为自己不认识的人献出爱心；做义工，“送人玫瑰、手有余香”，让这个原本由陌生人组成的城市里充满温馨；文明乘车、文明出行，让这个现代化城市的交通更顺畅、生活更方便；在让座、微笑服务等点滴中，传送温情和友爱，让人在喧闹都市中找回内心的平和与宁静……正是这一股股文明之风，让我们的社会更加和谐与稳定，让我们的家园更加安全和宜居，让我们的城市更有秩序、更富效率。

美好的生活要靠双手去创造，文明的进步也需坚持不懈的推动。近来，全国上下开展了丰富多彩的城市公共文明建设，走千户家庭的入户调查、第二届文明出行活动、“推选人民引以为豪的公共文明行为”等活动，掀起一个又一个热潮，使文明行为深入人心。越来越多的市民关注、认同公共文明，并自觉成为文明行为的实践者、倡导者，成为城市文明的重要推动力量。但是，我们也要看到任何文明的发展和进步，都要靠社会付出长期艰苦的努力，绝不是一天两天就能完成的。面对市民日益增长的需求，我们的城市公共文明建设任重道远，还有许多陈规陋习需要克服，还有不少不文明行为需要纠正，像乱张贴等重点难点问题，需要我们加大执法力度，杜绝不文明行为再发生。同时，要着眼长远，根据城市发展和市民生活的需要，探索城市公共文明建设的长效机制，让文明更加简单易行，让文明之路走得更快更远。

城市文明和谐，生活幸福美满，是每个市民的愿望。文明之路，你我同行，让我们把文明建设之路变成造福市民的美好生活之旅。

文明，让城市更美好 漫步在这个小小的城市，沐浴着阳光，看着街道上车辆来来往往，听着人们悠闲的歌声，在这个城市之中，文明的阳光遍布在心头，暖暖的。文明、和谐的乐章奏响在心头，在城市的每一个角落回响，那么悦耳、动听。虽然没有世博会“城市，让生活更美好。”的气氛，但走在这街头，感受着阳光般温暖的文明，自己还是忍不住的说一声“文明，让生活更美好。”

其实自己来这个小城市的时间也不长，但是在这几年中，文明是我在城市中发现的最珍贵的宝藏。它的价值，是无法估计的，是无法用任何一种度量来计量它的，因为，文明，就在身边，在这城市的每一个角落„„

六年前，我和家人来到了这个小城市，用陌生的眼光打量着这一切。人来人往，车流不息，一切都是未知数，都是新的起点。一日，走在大街上，漫步到人民广场附近时，听说在广场中心有一个文艺演出，于是不假思索的就往里面跑。跑到一片草地旁，“绿草青青，踏之何忍。”的标语牌就在眼前，草地上，青草已经探出了头，打探着这世界，一个个像是刚刚出生的婴孩，十分稚嫩。经过草地时，没有思索，没有顾忌的以一个极其完美的跨栏的姿势越过牌子，只是在无意中碰倒了牌子，也没有理会，便冲进人群中，不在乎那躺在地上哭泣着的牌子。

回来的时候，又经过那片草地，奇怪的是，明明被自己踢倒的牌子竟然又“站”了起来。街道上是人来人往，不知道是谁，在经过这里时停了下来，仅仅弯下了一个九十度的腰，花费了大约一分钟，便将这块牌子扶了起来，而我呢，只是对自己“杰作”不闻不问便离开了，羞愧，九岁的我只有羞愧„„

两年前，在人民广场踢球的我已经成为一个洒脱的大男孩，没有了当初的不适应，从容的面对这个小城市。踢完球后已是大汗淋漓，躺在球场上大口大口的喘气，随手从书包中抽出一瓶水，用一个潇洒的姿势拧开水喝着。喝完后，空瓶在手总感觉有些不适应，于是略一思考，用一脚漂亮的打门，让空瓶以一个极其完美的弧线飞出去，瓶子落到地上，在地上不停地打着转。而我心中还暗自佩服自己：真是一脚好球！

“来，宝宝，自己走过去，拾起瓶瓶，扔进去„„”一对年轻的夫妻在对蹒跚学步的孩子说。孩子用不流利不清楚的字节喊着“爸爸，妈妈，瓶瓶„„”一边向我扔的瓶子走去，用稚嫩的小手拾起瓶子，一步步向垃圾箱走去，然后将瓶子丢进去。“宝宝好样的，真棒„„”那对年轻的夫妇夸着他们的孩子，抱着孩子向远处走去„„十三岁的我只有无地自容„„ 今天，漫步在街上，一阵风吹来，满眼的烟尘。一个塑料袋像一只无家可归的鸟儿一样，飞过来，飞过去，在风中抖动着，最后落在了树上，像是无家的鸟儿找到了家一样。可是，那是多么不协调：绿色的树上突然多了一个白色的塑料袋，白色的塑料袋在绿色的树丛中是那么“耀眼”、刺目。

站在树下，犹豫着自己究竟要不要去把那个塑料袋拿下来，我长着这么高的个子，只需站在椅子上，伸手便可以抓住塑料袋并将它拿下来。而树下是一条长椅，一条让很多人歇息的长椅。最后，我拿出了一张纸，铺在椅子上，踩在纸上，伸手将塑料袋拿下，扔进垃圾桶。然后大步向前继续行走。现在，十五岁的我有了一丝骄傲„„

其实文明就像是一盏灯，它照耀着社会，照亮每一个角落，光明洒满整个城市，温暖也将洒遍城市。自己迈出的一小步，可能是这个社会前进的一大步。文明，就在你我身边，就在每一件小事中„„文明可以使这个社会更加美好，使这个城市更美丽。城市中的每一个成员，每一个文明的举动，都有可能是这个城市文明的体现。文明的生活，文明的社会，文明的生活，并不是那么遥不可及，他在每个人的心中，每个人的行动中，付出文明的行动，换来的，可能是一个文明的社会，一个文明的城市。

文明，让城市更美好。

第五篇：创文明城市 做文明少年征文

创文明城市 做文明少年

一个个的小家庭组成的一个大家那是国。那什么是家呢？就是由一个一个成员而组成。所以，一个国家中人最重要。只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

不久前，曾看到这样一则报道：说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准随意踩踏草坪”等却用中文书写。为什么呢？他们这样回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，几年前中央电视台报道：国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

其实文明无处不在，只是大家不注意，只要你留意一下，就会发现。

首先，我们要从最简单的开始，从基础做起，手里的垃圾不要乱扔，区分好可回收和不可回收的垃圾。不可回收垃圾多是一些在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、剩饭、花草树叶等。生活中可回收资源主要有：

（1）废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

（2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等；

（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；

（4）金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。

（5）布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等。我从书上了解到：每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

创建文明城市，不光要爱护环境，还要讲文明。比如：不破坏花草树木，不破坏环境，遵守交通规则，不讲脏话、不骂人„„

当然，这只是仅仅几条建议，剩下的，就看大家的行动了！

我希望这些不热爱环境、不文明人赶快觉醒，要不然到了我们年老的时候，后悔就来不及了。