上海市中小学教师进修规定

第一篇：上海市中小学教师进修规定

【发布单位】80902

【发布文号】上海市人民政府第21号 【发布日期】1989-12-15 【生效日期】1990-01-01 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】中国法院网

上海市中小学教师进修规定

（1989年12月15日上海市人民政府第21号令发布）

第一条第一条 为了提高本市中小学教师的素质，保证中小学基础教育质量，根据国家的有关规定，结合本市实际情况，制定本规定。

第二条第二条 本规定适用于本市范围内普通中小学的在职教师。

第三条第三条 上海市教育局是本市中小学教师进修工作的主管部门。各区、县教育行政主管部门具体管理本地区的中小学教师进修工作。

本市各级人民政府必须将中小学教师进修工作列入本地区的教育发展长期规划和年度计划，并落实必要的措施。

第四条第四条 中小学教师进修分以下四类：

（一）教师职务培训；

（二）新教师培训；

（三）合格学历或文化专业知识合格证书的培训；

（四）第二学历或高一层次学历的文化专业知识培训。

第五条第五条 中小学教师已达到国家规定的学历，或虽未达到国家规定的学历、但一九八六年底担任教学工作已达二十年以上的，必须根据本人的任职要求参加相应的教师职务培训。

教师通过进修获得的职务培训结业证书，是学校考核教师，晋升、聘用教师职务的依据之一。

第六条第六条 分配到本市中小学担任教育工作或由其它工作改任中小学教师的高等或中等学校的毕业生，必须在规定的期限内参加以培养教育教学实践能力为主的新教师培训。

非师范院校的毕业生，除按前款要求参加培训外，并须学习教育学、心理学、学科教学法等师范专业课程。

中小学新教师进修成绩，是教师转正、定级的依据之一。

第七条第七条 凡一九八六年底以前担任教学工作未满二十年又未达到合格学历的教师，必须参加相应的专业合格证书文化专业知识培训。其中，市区四十五岁以下、郊县四十岁以下的中小学教师，凡未达到合格学历的，必须参加合格学历的文化专业知识培训。

第八条第八条 凡达到合格学历的中学教师可根据教学工作的需要，参加第二学历的培训。凡达到合格学历的中小学教师经过职务培训，取得结业证书后，可根据工作需要参加高一层次学历的文化专业知识培训。

第九条第九条 各类教师的进修，可通过参加电视教育，参加进修院校、全日制高等院校或中等专业学校举办的进修班，或由老教师带新教师等形式进行。

第十条第十条 中小学教师享有进修的权利。对参加职务培训的教师，其进修时间每五年累计应不少于二百四十学时。其中，具有中学高级职称的教师，每五年应有五百四十学时的进修时间。

第十一条第十一条 凡连续五年未被安排进修的教师，有权向其学校所在地的区、县教育行政主管部门提出进修申请，区、县教育行政主管部门应督促申请者所在的学校予以安排落实。

第十二条第十二条 中小学教师必须按时完成进修计划，并正确处理进修与工作之间的关系。进修期满后，按其进修形式向所在单位提交结业证书或学习总结。

第十三条第十三条 市教育行政主管部门管理本市中小学教师进修工作的职责：

（一）制定本市中小学教师培训规划；

（二）制定和组织实施加强教师进修院校建设的有关规定；

（三）制定各级教师进修的教学计划和课程纲要，组织编写教材；

（四）确定举办各级各类教师进修班及专业的办学标准，负责各类教师进修班及专业办学资格的审批，检查办学质量；

（五）监督和指导区、县教育行政主管部门贯彻实施本规定；

（六）检查区、县教师培训费用的使用情况；

（七）对市级教师培训机构实行业务指导。

第十四条第十四条 区、县教育行政主管部门管理本地区中小学教师进修工作的职责：

（一）制定本地区中小学教师培训规划；

（二）组织实施教师进修院校建设的有关规定；

（三）对本地区举办的各类教师进修班及专业办学资格进行初步审查，并报市教育行政主管部门审批；

（四）检查本地区执行本规定的情况和教师培训机构的办学质量及办学经费的使用情况。

第十五条第十五条 中小学校应将教师的进修工作列入学校的工作计划，合理安排教师参加各类进修活动。

第十六条第十六条 本市各级教师进修院校应承担中小学教师的进修工作。普通高等院校和中等专业学校根据需要，可承担中小学教师的培训工作。

第十七条第十七条 各类学校需举办国家承认学历的中小学教师系统文化进修班或各级教师职务进修班，必须按照有关规定办理审批手续。

第十八条第十八条 市和区、县教育行政主管部门以及各类教师进修院校每年可在普通教育经费以及农村征收的教育附加费中，提取一定的专项经费，用于中小学教师的进修工作。

第十九条第十九条 凡经有关部门批准参加进修的中小学教师，其学费、差旅费可在教师进修费及学校业务经费中列支。

第二十条第二十条 对在教师进修工作中取得显著成绩的单位和个人，各级政府、教育行政主管部门可给予表彰、奖励。

第二十一条第二十一条 对坚持教学工作，通过自学形式取得相应证书者，或对参加各类进修获得优异成绩者，由所在单位或上级主管部门给予奖励。

第二十二条第二十二条 对违反本规定，侵犯教师进修权利的单位及其负责人，其上级主管部门应责令其改正，情节严重的，可给予单位负责人行政处分。

第二十三条第二十三条 对无正当理由拒不参加或擅自中断进修学习致使考核不合格者，有关单位可责令其承担培训所需的费用，并可取消其职务评聘资格。

第二十四条第二十四条 对于办学思想不端正，教学质量差，或未按规定办理审批手续而举办教师进修班的单位，教育行政主管部门应责令其检查，停止办班，或可取消其办班资格。

第二十五条第二十五条 对违反本规定行为的申诉，凡涉及区、县所属单位的由区、县教育行政主管部门受理，凡涉及区、县教育行政主管部门的由市教育行政主管部门受理。

第二十六条第二十六条 本市幼儿园教师的进修工作，参照本规定执行。

第二十七条第二十七条 本规定由上海市教育局负责解释。

第二十八条第二十八条 本规定自一九九○年一月一日起施行。

本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。

第二篇：上海市中小学教师礼仪培训

上海市中小学教师礼仪培训

《国际礼仪指导师》岗位资格考前复习题

一、单选题：

A

1、礼仪是指（）。

A、人们在交往过程中表示敬重、友好的行为规范 B、人们在交际活动中待人接物的形式 C、人的外表特征 D、在一定的场合举行的具体专门程序的活动等 A

2、我国传统礼仪文化发展史上最为重要的人物是（）。A、孔子 B、孟子 C、老子 D、庄子

B

3、礼仪是建立在（）为目的的各种符合礼的精神及要求的行为准则和规范的总和。A、同等关系 B、和谐关系 C、平等关系 D、互助关系

A

4、在语言艺术表达中，柔中有刚，外圆内方是（）表达手法。A、委婉法 B、幽默法 C、模糊法 D、暗示法 B

5、一般情况下，（）是处理冲突的好方式。A、折中法 B、求同法 C、竞争法 D、妥协法 A

6、以下哪个选项会阻碍友谊的建立？（）。A、妒忌 B、诚信 C、厚道 D、尊重

B

7、艾利斯 A B C 情绪理论中 B 指（）。A、客观 B、内因 C、结果 D、外因

C

8、艾伯特·梅拉比安把人的感情表达效果总结的一个公式为（）。A、感情的表达＝语言(38%)＋语音(7%)＋表情(55%)B、感情的表达＝语言(7%)＋语音(55%)＋表情(38%)C、感情的表达＝语言(7%)＋语音(38%)＋表情(55%)D、感情的表达＝语言(55%)＋语音(38%)＋表情(7%)A

9、一般情况下，打电话的正确语气、语调是（）。A、气平声谦 B、气满声高 C、气平声沉 D、气缓声舒

A

10、通常谈话时，目光注视对方的上三角，即额头到鼻子的区域，作为（）。A、学生跟老师和长辈交流时应看的区域 B、同事平辈之间交流时应看的区域 C、亲戚和朋友之间交流时应看的区域 D、注视敌对方时应注视的区域 D

11、与人握手时，以下（）做法是正确的。

A、目光注视对方，以表示对对方的尊重 B、目光闪烁不定 C、目光转向别处 D、看哪里都行，只要热情就好

C

12、在社交活动中，作为下级和晚辈在与上级或长辈握手时，一般采用（）。A、支配式 B、平等式 C、顺从式 D、政治家式

B

13、在国际礼仪中，男女之间握手的基本礼节是（）。A、男士先伸手，女士后伸手 B、女士先伸手，男士后伸手 C、男士和女士同时伸手 D、男士和女士谁先伸手都可以 D

14、在社交活动中，介绍他人时，应该先介绍（）。A、职位高的 B、长辈 C、女士 D、男士 A

15、在交换名片时，应该（）。

A、双手递出自己的名片 B、递出名片时字体正对自己 C、接过对方的名片就马上收起来 D、单手递出自己的名片 C

16、在电梯中，符合礼仪的做法是（）。

A、热情地高声寒喧 B、可以吃早点 C、抓紧时间进入，面朝门站立 D、面朝里站立 A

17、在走廊的引导方法是（）。A、在客人二、三步之前，配合步调，请客人走在内侧

B、走在客人后面 C、与宾客并排行走、寒暄 D、根据需要左右逢迎 A

18、积极的微笑常常伴随嘴角（）的动作。A、上翘 B、下挂 C、抽搐 D、僵硬

A

19、吃西餐将餐巾置放在座椅上，表示（）。

A、暂时离开 B、离席取食 C、用餐结束 D、换一条餐巾 A 20、驾驶轿车接送外宾时，外宾应坐在（）。

A、后排的右座 B、后排的左座 C、副驾驶座 D、后排的中座 B

21、到他人家里作客，按照礼仪规范要求，应该（）。

A、提早 15 分钟到，以示诚意 B、事先约好几点，就准时到达

C、迟到一会儿没关系 D、如有其他重要事项处理，电话告知后调整拜访时间 B

22、探望病人时，给病人送的花应该挑选（）。

A、颜色无所谓、香味不宜太浓郁 B、颜色不宜太浓艳、香味不宜太浓郁 C、颜色不宜太浓艳、香味无所谓 D、颜色可以鲜艳、香味可以浓郁 A

23、在课堂上或正规集会时，应使用的坐姿是()。

A、正襟危坐式 B、双脚斜放式 C、前伸后驱式 D、双脚内裣式 B

24、教师与学生交往中使用最多的礼节是（）。A、问候礼 B、微笑礼 C、注目礼 D、握手礼

C

25、师生交往中始终应贯穿的理念是（）原则。A、教导原则 B、说服原则 C、尊重原则 D、仁爱原则

C

26、有些人在工作上处处表现得干劲十足、能力超强，殊不知自己在无形中已惹来嫉妒和猜忌，这说明 他应该（）。

A、勤能补拙 B、社会黑暗 C、适当时应隐藏自己的锋芒 D、继续努力

A

27、我们在认识他人的优点之前，往往出于人性的本能憎恶他们，我们应当（）。A、控制我们的反感 B、积极揭露他人的短处 C、拒绝与他人接触 D、努力引导其改正缺点

C

28、一个人越是费尽心思地寻求他人的好评，越是难以得到。对此，错误的看法是（）。A、想得到他人的崇拜，得看自己值不值得尊重 B、尊重难以强求，必须当之无愧

C、在人前应当及时夸耀自己的好运 D、对于不懂得感恩和尊重的人，您可以不必在乎他 B

29、舌头就像一只野兽，一旦脱缰，就不易回笼，这句话要表达的意思是（）。A、任何情况下都应该有什么说什么 B、交往中我们需要审慎的迟疑

C、对任何人都不能讲真话 D、讲话要注意观察情境，考虑清楚该不该说再发声音 B 30、以下关于西装的说法中，（）是错误的。A、西装袖口上的商标应在拆除后才可以穿着 B、西服上衣的袖子要比里面的衬衫袖子长一些

C、西装的外袋不可存放物品 D、穿西装必须符合“三一原则” B

31、正式场合，男士穿西装时，必须穿（）。A、旅游鞋 B、皮鞋 C、布鞋 D、休闲鞋

C

32、男士穿着正装时，则袜子的颜色应该是（）。A、白色的 B、浅色的 C、深色的 D、花纹的 A

33、女教师在教学过程中发型应当是（）。

A、干净整洁的 B、妩媚性感的 C、凌乱随意的 D、高雅庄重的 C

34、女教师在教学过程中的妆容效果错误的是（）。A、清新淡雅 B、自然大方 C、浓重时髦 D、美丽无痕 A

35、男教师选择发型的基本原则是（）。A、简洁 B、时尚 C、独特 D、潇洒

B

36、男教师走出阳刚之气的要领有二，一是心胸开阔，二是（）。

A、稳定感和安全感 B、稳定感和节奏感 C、稳定感和潇洒感 D、稳定感和亲近感 A

37、某教师因一次上课失误而自怨自责，这是因为她（）不合理信念的作用。A、完美主义倾向 B、寻求绝对公平C、钻牛角尖 D、以偏概全

B

38、教师由于对工作的过高期望，产生的职业倦怠，这种原因属于（）。

A、社会层面的因素 B、个人层面的因素 C、学校组织层面的因素 D、职业倦怠的危害 C

39、教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效 应是我们所说的（）。

A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 A 40、某教师常担心 “学生喜欢我吗？”，“同事们如何看我？”，“领导同事觉得我干的怎样？”等问题，你认为他处 职业适应的（）阶段。

A、关注生存阶段 B、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注发展阶段 C

41、在办公场合，女士化妆（）。

A、应在自己办公桌前 B、如是午休时间，可在办公室补妆 C、到化妆间或洗手间 D、在哪儿都可以

B

42、在洗手间遇到熟人时，可以（）。

A、寒暄 B、点头致意，如要交谈，请在离开洗手间后 C、谈论他人 D、不理不睬 A

43、职场中，应该遵循的办公室礼仪是（）

A、不妨碍他人 B、如果遇到紧急情况，可以向同事借钱 C、谈论个人薪资 D、互相诉苦埋怨

D

44、在图书馆阅览时，合乎礼仪的行为是（）。

A、与熟人窃窃私语 B、接听手机 C、躲在角落里吸烟 D、安静阅读、不高声喧哗 A

45、工作中，遇到棘手问题时，应该（）。

A、首先去见你的顶头上司，遇到上司无法解决的问题时，则可以要求相关部门主管领导帮助解决问题

B、越级去见别的上司 C、自己想办法解决 D、察言观色，见机行事，找倾向于自己意见的领导帮忙

C

46、对待下属，应该（）。

A、凸显自己的优势地位 B、态度蛮横，以保证权威性 C、和蔼可亲，适当表扬，对别人友好而尊重

D、培养自己的优良风格，但对于着装等关于形象的生活细节可以忽略不计

B

47、男人在休闲时，可以赞美一位女性的美丽、富有磁性和吸引力，但在工作时他们更愿意和（）的女同事合作。

A、喜欢打扮，青春浪漫的 B、喜欢整洁、私心不重而讲求工作效率的 C、关注自己的 D、性感的

A

48、老师家访，应介绍学生在校情况，了解学生在家情况，并且（）。

A、鼓励为主，共同商讨教育子女的方法 B、向家长告状 C、左顾右盼 D、长时间逗留 C

49、介绍某人、为某人指路或指引方向、请某人做事时，应（），以示敬意。A、使用 OK 手势，即食指和拇指环接成“O”型，其他三指弯曲 B、使用举起大拇指手势，即垂直竖起大拇指，其他四指紧握

C、使用掌心向上的引导手势，即四指张开，以肘关节为轴，手臂自然地身体一侧展开 D、使用“V”手势，即食指和中指分开竖起 C 50、下列节日中，属于中国传统节日的是（）。A、圣诞节 B、母亲节 C、中秋节 D、感恩节

二、多选题：

01、礼仪是一种习惯，而习惯的养成不是与生俱来的，需要（）。A、谆谆的教导 B、时时的提醒 C、严格的训练 D、养成良好的习惯 E、不用训练，只要自觉

02、握手有伸手先后的规矩：（）。

A、晚辈与长辈握手，长辈应先伸手 B、男女之间握手，女士应先伸手 C、男女同事之间握手，男士应先伸手

D、主人与客人告别时，一般是客人先伸手

E、电视节目主持人邀请专家、学者进行访谈时握手，主持人应先伸手 03、介绍两人相识的顺序一般是：（）

A、先把上级介绍给下级 B、先把晚辈介绍给长辈

C、先把男士介绍给女士 D、在参与活动中，先把与会嘉宾介绍给主办方 E、客人来访，先把客人介绍给家人 04、正确递名片的方法是（）。

A、轻轻行礼后，一边报出自己的姓名，一边将名片正面朝向客人，双手递过去 B、交换名片时，要站立进行 C、原则上从地位较低的人开始

D、名片夹中常备有干净的名片 E、接受对方的名片时必须用双手接过来 05、使用名片的忌讳是（）。

A、胡乱散发 B、逢人便要 C、给别人一张弄脏的名片 D、当面读出名片上的姓名 E、收藏不当，玩弄名片

06、西餐宴会上，女主人的行为举止表述正确的有（）。

A、在西餐宴会上女主人是第一位 B、女主人打开餐巾表示宴会开始

C、女主人拿起刀叉其他人才可以吃 D、女主人热情地敬酒，要求宾客干杯 E、女主人把餐巾放在桌子上表示宴会结束 07、吃西餐时应遵循以下几点（）。

A、请重要客人吃西餐应事先预约 B、从左侧入座，身体离餐桌一拳的距离 C、需要服务时高声喊：“服务员” D、餐具掉落自己捡起 E、带小礼物给宴请的人

08、吃西餐时，标准使用刀叉的动作可以让你优雅十足。以下（）的细节却是失礼的行为。A、边喝汤边吃面包 B、把手袋放在桌上或挂在椅背上 C、在用餐时吸烟 D、大声叫服务员 E、自己任意决定坐位 09、与“下行关系”有关的选项有()。

A、全面关心 B、科学安排 C、作风民主 D、积极鼓励 E、公平竞争

10、以下选项中“倾听的策略”是（）。

A、与对方目光接触 B、不打断对方的话 C、不急于下结论 D、给与积极的反馈 E、很快给出自己的观点

11、在谈话中，良好的倾听可以起到哪些作用？（）。

A、鼓励对方 B、获取信息 C、加深理解 D、改善关系 E、解决问题

12、以下哪些选项属于教师家访三要则？()A、介绍学生在校情况 B、了解学生在家情况 C、商讨教育子女方法 D、向家长告状 E、批评家长

13、以下（）是女士规范坐姿的选项。

A、上身挺直、双肩平正放松 B、两膝自然并拢

C、右手轻轻搭在左手上，自然放在膝盖上或椅子扶手上，掌心向下 D、跷二郎腿 E、女士入座后，还可以双腿并拢稍微向一边倾斜

14、教师服饰着装的原则有（）。

A、整体性原则 B、美观性原则 C、整齐性原则 D、谐调性原则 E、时尚性原则

15、微笑应合乎规范。即需做到（）。

A、口眼结合 B、与神情气质结合 C、与语言结合 D、与举止相结合 E、与环境相结合

16、接听电话的礼仪和心理准备是（）。

A、电话响三声内接起，用热情开朗的声音接听电话 B、姿势正确，微笑着讲话 C、一边工作一边接电话 D、例行公事地机械地接听电话 E、不强占对方的时间

17、双方通电话时，应让（）先挂断电话。

A、主叫方 B、被叫方 C、尊者 D、谁先讲完谁先挂 E、不做要求，最好同时挂

18、在图书馆里看书，不文明的行为举止是（）。A、阅读坐姿可以很随意 B、保持安静、不妨碍他人

C、随意带饮料零食、包袋等物品进入阅览室 D、高声交谈 E、爱护阅读资料，不乱撕乱写乱涂

19、在办公室谈话时应该（）。

A、不谈论共同认识的人的负面话题 B、在谈论自己或他人时是滔滔不绝，丝毫不在意别人的反应

C、不谈论私人生活 D、有人在评论别人时，不接话不插嘴 E、重复回答，反复帮腔，接话茬儿

20、健康教师心理应表现为（）。

A、悦纳自我 B、能适当控制自己的情绪情感 C、能保持和谐的人际关系 D、具有稳定而积极的心境 E、用健康合适的方法舒缓压力

21、常见的心理咨询方法包括（）。

A、精神分析疗法 B、行为疗法 C、认知疗法 D、森田疗法 E、激将法

22、教师争取得到领导支持的途径有()。

A、尊重领导、相信领导 B、与领导聚会、建立私人关系

C、主动汇报、积极建议 D、努力工作，做出成绩 E、忠于领导，言听计从

23、出色的进行工作汇报，必须具备哪些要点（）。

A、找准时机汇报 B、从结论开始汇报 C、不要隐藏失败 D、根据情况进行书面汇报 E、察言观色，见机行事

24、正确和上级相处的方法是（）。

A、认清上下级关系，根据职业身份进行接触

B、面对上司，不管对方是什么性格，都要怀着敬意和依照规矩来行事

C、下属要根据上司的指示、命令行动，如果没有一定的规矩，组织将无法运转

D、上司也有直率之人，但如果因此就没上没下就大错特错了 E、私人忠告也要谦虚接受

25、（）的部下才会得到上司的信赖。

A、懂得自己在集体中的立场，态度用语彬彬有礼，适合时宜 B、对于把握汇报工作，及时联络，商讨工作的时机非常有心得

C、不隐瞒自己的错误 D、对于忠告和批评坦诚接受 E、不做老好人，对事情有自己的独到看法

26、对上司不能有的态度是（）。

A、如果上司对自己态度好些，就洋洋自得 B、无视上司的存在，自作主张的推进工作 C、被批评时闹情绪或者一个劲儿为自己辩解 D、尊重上司是天职

E、遇到棘手的问题，应首先去见你的顶头上司，不要越级去见别的上司

27、使人际交往顺利进行的要点是（）。

A、即使认为自己可以胜任工作，也要事事把前辈放在前面

B、不明白或者感到困惑的事情要积极与前辈商讨 C、一定不要涉及金钱借贷 D、同时进入公司的同事，要时刻意识到大家之间，存在着盖章的竞争 E、即使是开玩笑，也不要说对方的缺点或者不论对方能力的话

28、异性同事交往的要点是（）。

A、将对方作为伙伴对待 B、尽量避免在公司公开办公室恋情 C、我行我素，不管他人怎么说

D、即使是关系亲密的朋友，也要保持一定的距离 E、不要净是让女职员干杂事，29、心理学家通过长期观察与研究，把人的气质特征分为（）。A、胆汁质 B、沾液质 C、多血质 D、抑郁质 E、神经质 30、抑郁症的表现有（）。

A、情绪低落 B、饮食睡眠变差 C、反复思考某些问题 D、容易发火 E、害怕某事发生

31、根据 Fuller Brown 的研究，将教师教学成长划分为哪三个阶段（）。A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注成绩 E、关注自我

32、常见的情绪调节方法（）。

A、渐进式放松训练 B、合理宣泄 C、喝酒 D、听音乐放松 E、嘲笑他人取乐

33、当人遭受心理挫折时，可能会出现哪些行为表现()。

A、对抗 B、侵犯行为 C、淡漠退缩 D、厌世情绪 E、无端兴奋

34、教师群体中出现频率较高的心理问题有()。A、嫉妒 B、偏见 C、焦虑 D、厌学 E、脾气暴躁

35、工作中有哪些行为是浪费时间的情况()。

A、拖延 B、缺乏计划 C、拜访重要人物 D、想到什么做什么 E、懒惰

36、教师与同事交往要做到()。

A、克服“文人相轻” B、把握竞争与合作的“度” C、增强集体意识 D、即使是推心置腹的同事也要保持距离 E、尽量不给单位和同事带来麻烦

37、处理人际冲突的常用方法有：()。

A、求同法 B、竞争法 C、妥协法 D、回避法 E、折衷法

38、老师准备家访时，应该注意以下拜访礼仪（）。

A、事先预约，准时到达 B、按响门铃前，整理妆容 C、注意落座位置，寒暄示意 D、吃茶点不必客气 E、完成家访工作后，巧妙地打住，适时离开

39、教师要教育和引导学生，做到（）。

A、平等待人，相互友爱 B、主动帮助有困难的学生 C、做积极的评论 D、不搬弄是非 E、不针锋相对

40、馈赠礼物的基本原则是（）。

A、互惠性 B、掌握时机 C、无论礼物价值多少，都要撕掉标签 D、随俗避忌 E、礼品的包装显示出送礼者的用心，要精心挑选

41、学生心目中的好老师是（）。

A、较能接受学生意见 B、较能了解学生的需要 C、情绪不稳定，经常批评或命令学生 D、幽默风趣 E、能鼓励学生自由思考

42、在国际交往中，尊重隐私是重要的行为规范，（）是应回避的涉及隐私的话题。A、收入支出 B、年龄大小 C、恋爱婚姻 D、身体健康 E、信仰政见

43、师生交流讲究艺术，所以教师在与学生交流中应做到()。

A、提前通知，让学生思想上有所准备 B、平等相待 C、了解学生的需要 D、遵时守约 E、谆谆善导，让学生最大限度的接受

44、会议礼仪中，发言时正确的做法是（）。

A、准备充分，言简意赅 B、想提问发言时举手，得到同意后站起来讲话 C、长篇大论，喋喋不休

D、不随意拦腰打断发言者的发言 E、提意见时，要简明扼要的阐述

45、会议场合中，听取者的注意点，正确的是（）。

A、保持端正的姿势、姿态 B、随时记好笔记，记录会议的要点和重点

C、避免松弛散漫，尊重发言者 D、想发表意见时，可以随时插话 E、无需准备，即兴发言

46、自律就是礼仪的基础和出发点。学习、应用礼仪，最重要的就是（）。A、自我要求 B、自我控制 C、自我对照 D、自我反省 E、自我欣赏

47、中国古代的礼仪专著有：（）。A、《礼记》 B、《春秋》 C、《道德经》 D、《周礼》 E、《仪礼》

48、孔子关于“礼”的论述有：（）。

A、不学礼，无以立 B、学而时习之，不亦乐乎？ C、礼之用，和为贵 D、兴于诗，立于礼，成于乐 E、已所不欲，勿施于人

49、“四书五经”中的“四书”是指：（）。A、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《孟子》 E、《庄子》 50、教师礼仪是教育者应具有的职业品质。《论语》中的“君子有三变”，指的是一个好老师的标准，具体内容为：（）。

A、听其言也厉 B、望之俨然 C、三人行必有我师焉 D、即之也温 E、见贤思齐 参考答案： 一：单选题：

01、A 02、A 03、B 04、A 05、B 06、A 07、B 08、C 09、A

10、A

11、D

12、C

13、B

14、D

15、A

16、C

17、A

18、A

19、A 20、A

21、B

22、B

23、A

24、B

25、C

26、C

27、A

28、C

29、B 30、B

31、B

32、C

33、A

34、C

35、A

36、B

37、A

38、B

39、C 40、A

41、C

42、B

43、A

44、D

45、A

46、C

47、B

48、A

49、C 50、C 二：多选题：

01、ABCD 02、ABDE 03、BCDE 04、ABDE 05、ABCE 06、BCE 07、ABE 08、ABCDE 09、ABCD

10、ABCD

11、ABCDE

12、ABC

13、ABCE

14、ABCD

15、ABC

16、ABE

17、AC

18、ACD

19、ACD 20、ABCDE

21、ABCD

22、ACD

23、ABCD

24、ABCDE

25、ABCDE

26、ABC

27、ABCDE

28、ABDE

29、ABCD 30、ABD

31、ABC

32、ABD

33、ABCD

34、ABCE

35、ABCE

36、ABCDE

37、ABCDE

38、ABCDE

39、ABCD 40、ABCDE

41、ABCDE

42、ABCDE

43、BCDE

44、ABDE

45、ABC

46、ABCD

47、ACDE

48、ABCD49、ABD 50、ABCE

第三篇：中小学教师继续教育规定

第一章　总则

第一条　为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。

第二条　本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。

第三条　中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。

第四条　参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

第五条　各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。

第六条　中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。

第七条　中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。

第二章　内容与类别

第八条　中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。

第九条　中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。

（一）非学历教育包括：

新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。

教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。

骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。

（二）学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。

第三章　组织管理

第十条　国务院教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作；制定有关方针、政策；制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材；建立中小学教师继续教育评估体系；指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。

第十一条　省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作；制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划；全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。市（地、州、盟）、县（区、市、旗）人民政府教育行政部门在省级人民政府教育行政部门指导下，负责管理本地区中小学教师继续教育工作。

第十二条　各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。中小学校应有计划地安排教师参加继续教育，并组织开展校内多种形式的培训。综合性高等学校、非师范类高等学校和其它教育机构，经教育行政部门批准，可参与中小学教师继续教育工作。经主管教育行政部门批准，社会力量可以举办中小学教师继续教育机构，但要符合国家规定的办学标准，保证中小学教师继续教育质量。

第四章　条件保障

第十三条　中小学教师继续教育经费以政府财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。地方教育费附加应有一定比例用于义务教育阶段的教师培训。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门要制定中小学教师继续教育人均基本费用标准。中小学教师继续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理，不得截留或挪用。社会力量举办的中小学和其他教育机构教师的继续教育经费，由举办者自筹。

第十四条　地方各级人民政府教育行政部门要按照国家规定的办学标准，保证对中小学教师培训机构的投入。

第十五条　地方各级人民政府教育行政部门要加强中小学教师培训机构的教师队伍建设。

第十六条　经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇。学费、差旅费按各地有关规定支付。

第十七条　各级人民政府教育行政部门应当采取措施，大力扶持少数民族地区和边远贫困地区的中小学教师继续教育工作。

第五章　考核与奖惩

第十八条　地方各级人民政府教育行政部门要建立中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任、晋级的依据之一。

第十九条　各级人民政府教育行政部门要对中小学教师继续教育工作成绩优异的单位和个人，予以表彰和奖励。

第二十条　违反本规定，无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师，所在学校应督促其改正，并视情节给予批评教育。

第二十一条　对中小学教师继续教育质量达不到规定要求的，教育行政主管部门应责令其限期改正。对未按规定办理审批手续而举办中小学教师继续教育活动的，教育行政主管部门应责令其补办手续或停止其举办中小学教师继续教育活动。

第六章　附则

第二十二条　本规定所称中小学教师，是指幼儿园，特殊教育机构，普通中小学，成人初等、中等教育机构，职业中学以及其他教育机构的教师。

第二十三条　各省、自治区、直辖市可根据本地区的实际情况，制定具体实施办法。

第二十四条　本规定自发布之日起施行。

第四篇：上海市中小学、幼儿园保安服务管理规定

上海市人民政府办公厅

沪府办[2010]54号

上海市人民政府办公厅

关于转发市教委、市公安局制订的《上海市中小学、幼儿园保安服务管理规定》的通知

各区、县人民政府，市政府有关委、办、局：

市教委、市公安局制订的《上海市中小学、幼儿园保安服务管理规定》已经市政府同意，现转发给你们，请认真按照执行。

上海市人民政府办公厅

二〇一〇年八月三十一日

上海市中小学、幼儿园保安服务管理规定

一、为加强中小学、幼儿园安全保卫工作，维护广大师生人身和财产安全，依据国务院颁布的《企业事业单位内部治安保卫条例》和《保安服务管理条例》，制订本规定。

二、中小学、幼儿园必须聘用保安服务公司的保安员或自行招用有资质的保安员，从事校园门卫、巡逻、守护等安全防范工作。

中小学、幼儿园自行招用保安员的，必须在实施保安服务之日起30日内，向所在地公安分（县）局治安支（大）队备案。

三、公办中小学、幼儿园聘用保安员所需经费，列入区县财政预算。民办中小学、幼儿园聘用保安员所需费用，列入办学成本，由学校承担；聘用经费有困难的，可以向区县教育部门提出援助申请。区县政府要对民办中小学、幼儿园安全保卫工作予以扶持。

四、各中小学、幼儿园按门岗数配备保安员。白天学生在校期间，每个门岗至少配备2名保安员在岗值勤；夜间无寄宿学生的学校至少配备1名保安员值勤；寄宿制学校至少按普通学校保安员的双倍配置保安员。学校可以根据实际情况，扩充保安员人数。

五、中小学、幼儿园保安员需符合以下条件：

（一）持有公安机关颁发的保安员证；

（二）无精神病史；

（三）具备较强的安全保卫技能，熟悉紧急报警按钮位置，知晓紧急报警按钮的作用，掌握橡胶警棍等安全防卫装备的使用方法。熟练掌握校园视频监控图像回放和其他技防设施的设防、撤防操作。

六、有下列情形之一的，不得担任中小学、幼儿园保安员：

（一）曾被收容教育、强制隔离戒毒、劳动教养或者3次以上行、政拘留的；

（二）曾因故意犯罪被刑事处罚的；

（三）被吊销保安员证未满3年的；

（四）曾两次被吊销保安员证的。

七、保安从业单位应根据中小学、幼儿园安全防卫需要，为保安员配备橡胶警棍等安全防卫装备。

中小学、幼儿园聘用保安服务公司保安员，安全防卫装备由保安服务公司配备；学校自行招用其他保安员，安全防卫装备由学校配备。

八、中小学、幼儿园保安员应着保安员服装、佩带统一标志上岗，履行以下职责：

（一）担任中小学、幼儿园门卫，执行教育部门和中小学、幼儿园制定的校（园）外来访人员挂牌进校等管理制度，对校（园）外来访人员进行身份询问、物品及车辆检查和信息登录等；

（二）上学、放学时段，携带橡胶警棍等安全防卫装备在校（园），门口外侧值勤守护；

（三）在校园内巡逻、守护，进行安全检查，监看视频监控影像；

（四）配合专业技术维护部门保障紧急报警按钮、视频监控等技防设施的有效使用；

（五）及时制止发生在校园内和校门口的违法犯罪行为，对制止无效的违法犯罪行为立即报警，同时采取措施保护现场；

（六）接受并完成保安从业单位开展的岗位培训。

九、保安员所属保安服务公司应与派驻学校建立定期联络制度。保安从业单位应健全保安员任职情况考核机制、培训机制、激励机制和退出机制等保安员管理制度。

十、保安从业单位应根据保安服务岗位需要，定期对保安员进行法律、保安专业知识和技能培训以及职业道德教育。培训情况列入保安员考核内容。

本规定所称中小学、幼儿园，指本市各公办、民办中小学、中等职业学校和幼托园所。

本规定所称保安从业单位，指保安员所属的保安服务公司及自行招用保安员的中小学、幼儿园。

上海市教育委员会

上海市公安局

二〇一〇年八月十六日

第五篇：鼓励教师进修的规定1

杨柳雪镇幼儿乐园

关于鼓励教师向高层次学历进修的规定

为提高教师素质，拓宽教师的知识面，丰富其自身文化知识，以适应素质教育和知识经济的更高要求，提高教师的教育教学能力，同时，也是为确保教师在由“经验型”向“科研型”、“专家型”转变的过程打下坚实的根底，并为幼儿园的发展奠定良好的基础，努力培养幼儿的创造精神和创新能力，幼儿园特在鼓励教师向高层次学历进修方面规定如下：

一、幼儿园始终把高学历作为聘任教师的条件之一，要求教师树立终身教育的思想，不断学习新知识、新思想和新方法。

二、要求教师制定出个人切实可行的继续教育计划，完善好个人继续教育档案。

三、幼儿园要求中师或专科学历的教师力争三、四年内达到专科学历或本科学历，尤其是音体美等薄弱学科的专职教师的进修，幼儿园将在政策上予以倾斜。

四、幼儿园把教师向高层次学历进修纳入幼儿园常规管理之中，以此作为评优选先的条件之一。

五、六、幼儿园把教师的学历进修作为年终考核和晋升职称的条件之一。幼儿园把教师的学历进修作为培养中、青年骨干教师、学科带头人的条件之一，以激发教师的进取心和强烈的事业心、责任心。

七、随着教育装备高科技含量的日益提高，幼儿园鼓励青年教师积极参加教育技术的培训，努力提高计算机水平。

总之，鼓励教师向高层次学历进修，标志着幼儿园和个人知识分为的优化组合，反映了学校的办学思想是否有前瞻性，同时也是加强教职工队伍建设的强有力的体现。