儿童预防接种的漏种调查及干预措施

第一篇：儿童预防接种的漏种调查及干预措施

儿童预防接种的漏种调查及干预措施

【关键词】预防接种；漏种调查；干预措施

【中图分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）03-01754-02

为了提高儿童对相关传染病的特异性免疫力，在学校建立一个预防传染病的免疫屏障，减少学校相应传染病的发生，防止出现暴发疫情，保护儿童身体健康，维持正常的教学秩序和社会安定，我们对社区6所学校新入学的每位儿童进行了现行扩大国家免疫规划所有疫苗的查漏补种工作。现行扩大国家免疫规划所有疫苗包括：卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻疹类疫苗（含麻风、麻腮、麻腮风疫苗）、乙脑疫苗、流脑疫苗（A群、A+C群）、甲肝疫苗。

1资料与方法：

1.1对象：社区两所小学：国师一校 国师二校；

四所中学：十八中学、四十四中、同心中学、新民中学

1.2时间：2013、9------2013、12

1.3标准：2013修订版《太原市入托入学儿童预防接种证查验及补种工作实施方案》

1.4内容：社区学校新入学儿童预防接种情况

1.5方法：漏种调查方法―普查。接种点医生对接种证审查，登记需补种儿童姓名、补种疫苗种类等相关内容；

补种方法―集中接种（进学校）；点）结果

（接种分散接种

第二篇：儿童预防接种的全程护理干预

儿童预防接种的全程护理干预

［摘要］目的：全程护理干预在预防接种中的作用和方法。方法：在预防接种的各个环节中实施相应心理护理方法，确保预防接种的安全性。结果：安全有效的护理干预起到重要作用，本院预防接种门诊未发生接种差错事故及医疗纠纷。结论：儿童预防接种前、中、后所进行的护理干预，对进行预防接种的儿童及其家长进行护理干预,能够有效的提高家长配合程度及满意程度, 极大地提高了免疫接种的安全性。

［关键词］儿童；预防接种；护理干预；

为控制乃至消灭相应传染病以及保障受种儿童个体健康，预防接种是目前最广泛、最有效、最安全也是最经济的公共卫生干预措施之一。是疾病预防的重要手段，是法律赋予每个儿童的权利，国家对儿童实行预防接种制度［1］。可以保证儿童健康地成长。我科自2012年10月至2013年10月对来门诊预防接种的3 370例儿童进行接种前、接种中、接种后全程护理干预，均取得了良好的效果，保证儿童预防接种率达到国家级标准。总结如下：.一般资料2012年10月至2013年10月我院计免科共接种3 370例适龄儿童，男 1 655例，女 1 715 例，年龄1个月～7岁。.护理方法

2．1接种前：对我院辖区内新出生的儿童建立健康档案，定期体检与计划免疫，掌握每个儿童的健康状况并做好安全接种指导。针对家长对疫苗的各种顾虑，做好各阶段的相应知识宣教和解释工作，随着医学模式的发展，在预防接种中进行健康教育是必然的趋势，不但可以起到提高接种率和接种效果，而且可以减少医疗纠纷，对保障和加速医疗卫生事业的发展具有十分重要的意义，使计划免疫工作得到了长远的发展和提高。提高家长重视儿童计划免疫的自觉性。取得儿童家长的配合是接种顺利进行的关键。预防接种人员着装整洁，天蓝色工作服打破了家长们一致认为的“白大衣—-看见就哭”的僵局。接种前必须向家长讲解本次预防接种的目的、方法、注意事项等，使每位家长更加了解各种疫苗的用途及其安全和国家对儿童实行预防接种制度的重要性，使家长能积极主动地为儿童接种疫苗，以取得家长的密切合作。仔细交代家长下次接种时间，必要时打电话提醒，设咨询电话解答家长的问题。创造一个温馨和谐的接种环境，接种门诊应保证各诊室清洁明亮、空气流通、温度适宜、温馨舒适，墙壁四周应涂成粉红

色或天蓝色，张贴儿童喜爱的卡通画报、色彩鲜艳的标语，定期紫外线照射消毒，接种前，接种人员应摘掉口罩，用微笑面对儿童，并亲切地与儿童交流，消除或减少陌生感与恐惧感，以取得儿童对接种人员的信任。2．2．1 接种中：严格接种查对制度，设立专门的接种室，被喊到姓名的儿童才允许由家长陪同进入，减少走动污染的机会，严格无菌操作。作好疫苗安全检查(药物的有效期、是否变质、安瓿有无裂痕等)，再次仔细询问儿童近期的身体状况，有药物过敏史、癫痫等脑病史或有免疫缺陷者均不能接种疫苗，空腹饥饿也不宜接种，并向家长解释疫苗品种不同其禁忌证及不良反应也有所不同，实施预防接种过程中的各个环节（姓名、性别、疫苗种类、针次等）的核对措施，只有严格按照合理程序实施接种,才能充分发挥疫苗的免疫效果,才能使儿童获得和维持高度免疫水平, 才能促进顺利有效地进行疫苗接种，确保儿童安全。

2.2.2计免人员要熟练掌握沟通技巧，根据不同年龄特点采取不同的心理护理①婴幼儿，从接触开始就以微笑、抚摸、闲聊、哄逗等表情语言或给予喜爱的玩具分散其注意力，当注意力转移后给予接种，在不知不觉中完成接种。②学龄前儿童，以鼓励、激励如:“你真勇敢、真棒”的语言给予加油打气，使之愉快的配合。③学龄儿童: 在信任的基础上并给讲解相关易懂的免疫知识、预防接种的好处等，让他们明白预防接种目的，尽可能使儿童主动配合。一般不采用威吓或强制手段，对不合作儿童，必要时在家长的配合下适当给予强硬措施，注射后还要鼓励，不伤自尊心，增强自信心。接种疫苗后针头拔出时，以防药液渗出，应马上用无菌棉签稍压一下，不能反复按摩注射部位。个别孩子注射时由于饥饿、过于紧张等可能出现虚脱症状，接种人员要严密观察，让其仰卧，头部放低，给予口服适量糖水，短时间即可恢复。

2.3 接种后：易哭闹的儿童避免影响其他等候接种儿童的心理恐惧感，注射完毕后让家长陪护儿童到观察室休息，室内备有儿童喜欢的玩具及图书，影碟机观看动画片或接种常识短片等，使儿童观察期间有在家的感觉。做好接种后的观察反应，观察30 min出现反应及时处理，无异常方可离去，告诫家长，短时间内让孩子适当休息，不做剧烈运动；保持皮肤、衣物的清洁、干燥，24h内针眼处保持干燥，不能沾水。注射部位瘙痒时，禁止孩子用手抓以免诱发感染。多数儿童注射疫苗后反应较轻微（红肿热痛）等，一般不用做特殊处理。多给孩子喂

水，加强生活护理和观察，若体温过高并伴其他急性反应，应及时去医院就诊；并叮嘱哺乳期母亲接种后的近期也少食辛辣、刺激性强的食物。

3.讨论

有许多流动儿童家长知识淡薄、对预防接种的认识不足。随着预防接种知识的推广，并通过对儿童预防接种前、中、后进行不同的阶段护理干预，我院辖区内儿童家长对预防接种及疫苗有了正确认识，能做到积极主动地带儿童参与预防接种，有效地控制了相应传染病的暴发流行，儿童接种配合性及家长满意率均有明显的提高。家庭负有主动让孩子获得免疫接种的责任，号召全社会关注和参与预防接种工作，广泛宣传接种疫苗对于预防疾病的重要意义。根据不同年龄儿童的心理特点，进行不同心理护理，使预防接种工作在轻松的环境气氛中进行，对预防接种工作起到了良好的促进作用。通过筛选有疫苗禁忌证和需经临床安全性评估后接种的儿童，极大地提高了预防接种的安全性，减少和杜绝预防接种不良反应的发生，具有良好的临床应用推广价值。

第三篇：儿童预防接种知识调查问卷

儿童预防接种知识调查问卷

姓名：性别：年龄：得分：调查说明：

在你认为正确的问题右上方打“√”；

一、基本信息

1、文化程度：①小学②初中③高中④大专以上

2、职业：①居民②工人③老师④机关干部⑤医生⑥其它

二、知识

1、目前我省实施的扩大免疫规划疫苗有几种？可防几种病？ ①11种可防12种病②14种可防15种病③7种可防9种病

2、国家免疫规划程序规定，疫苗接种针次间隔多少天？ ①不少于28②不少于20天③不少于25天

3、哪两种疫苗必须在婴儿出生后24小时内接种？

①乙肝、卡介苗②脊灰、百白破疫苗③乙脑、流脑疫苗

4、儿童接种疫苗后出现局部红肿、低热等一般性症状怎么处置？ ①热敷②吃退烧药

三、行为

1、你家宝宝是不是都全程接种了免疫规划疫苗？

①都接种了②一针都没接种③接种不全

2、你是不是每个月我都按医生规定时间，带宝宝接种疫苗？ ①是②没有

四、态度与信念

1、按要求接种疫苗，是预防相应传染病最经济、最简便、最有效的途径

①赞成②不赞成2、给孩子打预防针是儿童健康的大事，千万不能马虎。①赞成②不赞成

第四篇：儿童预防接种知识调查问卷

儿童预防接种知识调查问卷

调查说明：

1、本调查不是考试，不填写姓名，不会对你有任何影响，请如实回答，在你认为正确的问题右上方打“√”；

2、调查结束后，请向被调查人宣传正确答案；

一、基本信息

1、性别年龄

2、文化程度：①小学②初中③高中④大专以上

3、职业：①居民②工人③老师④机关干部⑤医生⑥其它

二、知识

1、目前我省实施的扩大免疫规划疫苗有几种？可防几种病？ ①11种可防12种病②14种可防15种病③7种可防9种病

2、国家免疫规划程序规定，疫苗接种针次间隔多少天？ ①不少于28②不少于20天③不少于25天

3、哪两种疫苗必须在婴儿出生后24小时内接种？

①乙肝、卡介苗②脊灰、百白破疫苗③乙脑、流脑疫苗

4、儿童接种疫苗后出现局部红肿、低热等一般性症状怎么处置？ ①热敷②吃退烧药

二、行为

1、你家宝宝是不是都全程接种了免疫规划疫苗？

①都接种了②一针都没接种③接种不全

2、你是不是每个月我都按医生规定时间，带宝宝接种疫苗？ ①是②没有

三、态度与信念

1、按要求接种疫苗，是预防相应传染病最经济、最简便、最有效的途径

①赞成②不赞成2、给孩子打预防针是儿童健康的大事，千万不能马虎。①赞成②不赞成

第五篇：留守儿童心理健康的调查及干预

留守儿童心理健康的调查及干预

［ 来源：龙虬初级中学点击数：2342更新时间：2007-5-31文章编辑：Admin ］

农村“留守儿童”是指父母双方或单方外出务工，将孩子交由长辈或亲戚抚养管理的未成年人。留守儿童是随着我国社会经济快速发展，在广大农村产生的一个不容忽视的特殊群体，由此而产生的一系列的问题已引起社会的广泛关注。为此，我们就留守儿童心理健康状况采用问卷、访谈等形式进行了调研。

针对我镇的实际，我们调查了7一14岁中心小学和中心初中的留守儿童1050名，通过调研，我们发现父母外出务工对留守儿童教育确实存在一些负面的影响，相关心理健康状况调查统计数据凸现青少年心理健康状况令人堪忧。

调查结论：问题及成因

1、心理偏差数掘显示，留守儿童群体当中出现了较严重的心理危机：感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极，自卑心理加剧，喜欢自我封闭，为人处事孤僻不合群，与父母的疏离隔膜感增强。在被调查的1050名学生中，自信、开朗的仅占20％左右，被访的儿童中，50％表示遇到烦心事或困难会闷在心里。42.9％的父母感觉孩子由于缺乏父爱和母爱，与自己产生了隔阂：28.6％感觉孩子变得不爱说话，性格孤僻。

2、性格缺陷在调查中，我们发现相当一部分留守儿童自私任性、霸道蛮横、以自我为中心，他们脾气暴躁，逆反心理重、有的出现暴力倾向，甚至产生憎恨、仇视的畸形心态。他们在家常和代为抚养的监护人发生顶撞，以自我为中心，稍有不满意便大发脾气，叛逆怨恨。调查数据中，孤僻、任性，性格扭曲的占35％，有暴力倾向的学生占到2％，7.5％感觉孩子明显不爱回家，大多数时间在外面。

3、耐挫力差基层妇联的调查反映，留守儿童在面临自身不适或者困难时，往往无所适从，不知所措，表现为行动迟缓，意志力不强。留守儿童在受到挫折时，有4.7％的孩子感觉生活没意思，甚至有0.5％的人产生过自杀念头。虽说这个比例很小，却不可轻视。