任校长一师一优课发言

第一篇：任校长一师一优课发言

“一师一优课、一课一名师”典型发言稿

搭建平台

注重应用

切实做好“一师一优课、一课一名师”工作

永济市电机小学

“一师一优课，一课一名师”活动建立起我们自己的优课资源库，能更好地保存我们一线教师的优课资源，扩大优质教育资源覆盖面，同时我们多一份参考和学习的平台，既有利于提高教学质量，又有利于提升教师自身的教学能力，真可谓是一箭多雕！上学期我校17节优课录制、科学微课制作、上传资源、下载资源、备课、作业布置任务全部完成，为了保障本学期“一师一优课、一课一名师”活动持续、有效地开展，学校召开四次会议（校委会会议、组长会议、全校教工会议两次）研究制定活动实施方案；教师们纷纷表示要在活动中做好教学研究，开拓创新，务求实效，以此次活动为契机努力提升自身教育教学水平，具体做法如下：

一、交流平台搭建有成效

1、充分发挥学校网站的“互动”作用，促进学校与社会、家庭的相互交流，促进教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与学生之间的相互交流，展示学校形象。

2、学校成立了三个教学社区圈子，教学型圈子主题特色空间建设通过以往自已积累的教学课件、教学素材、专业材料、专业延伸等内容进行空间的搭建。

3、全校所有专任教师建设了自己的个人学习空间，涵盖我的日志、教学设计、教学反思等与教学联系紧密的栏目，已经成为教师教研、交流的互动平台。学校空间主页开辟班级学习空间主页，指导家长进入学校空间，关注学校发展。各班级空间设置“班级留言”栏目，鼓励学生及家长经常登录，进行网上班级留言，师生之间、家长与老师之间交流信息。全校83名教师全部加入教师QQ群，群管理员使用论坛、共享文件等多种服务方式，及时上传各类通知文件、活动方案、空格样表、视频信息等，以供群成员到群内查询各类资料，上传下载，减少以往纸质文件发文过程与时间。

二、立足课堂，全员参与。

“两线并进，聚焦课堂”是我校推进“一师一优课、一课一名师”评选活动的有效做法，即一是围绕“优课”逐级达标活动，以课堂教学竞赛为载体，培养和选拔优秀青年教师，制作“优课”视频，打造具有电机小学特色的“优课”课堂；二是鼓励并指导教师积极参加网络“优课”评选活动，通过教师网上“晒课”、上传资源、微课交流等形式，打造一支业务能力强、乐教善教的骨干教师队伍。优势互补，让参与不同形式“优课”评选的教师，课堂教学水平不断提升。

三、体验式学习有成效

全校31个班，我们师生开通总人数 1404，含去年毕业的六年级，激活率100.00%。在班主任的耐心指导下，同学们学会了网上浏览、网上学习，网上测试，网上提交家庭作业、课文感悟，能够熟练操作空间各项功能，使用空间完成添加好友、搭建栏目、发布资源等操作，还学会了在线查看自己的学习成绩、申请QQ号、使用QQ邮箱发送信件，学会了解压，了解了文字、图片、声音、视频的在线制作等技术，学会在线下载学校老师的课件、学生的素材，还欣赏了学校科学老师佀丽丽、薛素琴、孙娜、吉红亮老师制作的微课。学生的信息素养得到了很大的提高。

四、教师个人空间、教师社区设置有成效

（1）把教师个人空间建设成教师的备课中心。备课是教师教学活动中非常重要的一个环节，是上好课的基础，每一位教师只要上课，必定要在课前有个准备的过程。新教师新课程一般都要精心做一个过程详细的教案，老教师、经验丰富的教师一般不做教案，只在教材上略加备注就上课。但是，很多学校甚至教研部门怕教师不备课，年复一年检查纸质教案，大多教师都在检查前突击补纸质教案，怨言很大，因为这些纸质教案大都是劳民伤财，不符合实际。要解决这个问题，利用教师空间建设完全可以解决。教师空间中的《导学案》目录，教师把教案放进去，或者教师把别人的教案拿过来，加上自己的想法进行创新，放在空间里，以备上课使用。教师以后如果教以往教过的学科，可以在原来的基础上更新。教师还可以把教学体会、教学感言、反思等一并记录上。教研部门可以通过空间进行检查。这样就减轻了教师的负担，提高了工作效率。

（2）把教师个人空间建设成教师的资料中心。丰富的教学资源是教师备好课的基础，在教师空间把自己平时积累的教学资料和通过浏览平台、同事空间以及外围平台和空间的资料积累在个人资料中心以备用。同时，积极发动教师根据学科教学需要，自制、收集课件，按学科、年级、学期进行整理，形成与当前课程相适应的个人课程资源，利用学校平台进行整合，进行资源共享。使资源建设成为一个动态更新的过程，而不光是依赖某些商品化的静态资料库，从而形成可持续发展机制。从方案启动至今，学校老师共上传资源12399条，下载量7472条，浏览量14852条，点击量、浏览量、下载量、上传量逐步提升。

（3）把教师个人空间建设成教学研究的阵地。三位学科带头人（赵青琴、许丽娟、文娜）建立社区圈子，建好友群，构成一个学科群，促进本学科所有教师共同提高，同时可以互动，相互学习、帮助、借鉴。学科带头人在自己的空间中展示最新的教学动态、创新成果、体会等等，资源共享、相互促进，共同提高。

（4）把教师个人空间建设成教育教学管理的平台。校长或教学管理人员通过平台管理教师，指导教学活动。利用平台的示范作用，把优秀教师优秀的、原创的、创新的案例或优秀的个人空间逐级推荐到校、县平台上，成为大家学习的榜样，带动教师积极探讨创新。

五、活动开展、扎实有效。

为了保障本阶段工作扎实有效，我们具体做了以下工作：

1、2月24日，我校召开了“一师一优课、一课一名师”专题培训，会议由校长、教学副校长、网络管理员、各科室主任、学科带头人、教研组长等30余人参加，会议内容（“电机小学小优师优课团队”增添四位教师。

2、再次对“优师优课”管理团队成员进行了职责分工，会议再次就教师在省教育资源平台注册、报名参加 “晒课”、“晒课”的基本步骤等内容进行了培训）；截止目前，我校注册率100%，激活率100%。3月2日更新了校园宣传栏，将省市“优课”评价标准公示，并组织教师进行学习，并将“优课”相关文件、制作规范、上传要求等资料再次上传至学校qq群，供教师参考学习；3月3日教研室、电教室负责人员在“电机小学一师一优课微信交流群”里在线解答教师疑惑，与教师互动交流；3月28--4月5日开始录制优课，28、29、5、6、7、8六天录制16节优课，3月5日，几位英语老师着手制作微课，截止到现在，本学期英语微课全部制作完成，制作的微课已经上传学校QQ群，7日、8日下午集体教研（优课教师说课、评课，校长，副校长，各科室主任参与其中）；3月16日，市教育局组织了小学课堂教学观摩研讨会，我校谢淑艳老师所授的《识字四》受到了领导、教师的一致好评！

六、具体实施、大放异彩

1、驾驭教材能力不断增强。

优课活动中呈现出不少知识内容丰富、学力定位准确、教学过程精彩、学法安排新颖、课堂情感融洽、思想教育深入的好课、优课、精课。

2、课型和模式得到整合。

每节课都能按照所讲的课型安排两个自主学习、一个合作探究拓展延伸。

3、个人能力得到展示 讲课教师教学设计科学合理，教学目标定位准确，教学思路清晰。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体，符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，充分发挥自身优势，具有自己独特的教学风格。

4、听课活动、真切提升。

这次活动我校教师累积听课600次，年级人听课率100%。其中3、4、5、6年级听课率达100%，1、2年级听课率达95.85%。所有听课教师认真做好记录。一学期每位教师应该听课30节，一本听课本记录30节，好多教师经过初备、试课、研讨，一整本于4月初就上交教研室，捧着这磨课的“不易”、活动的结晶，我们学校评审组知道：老师们默默付出的同时她们也在真真切切地提升！

5、评课活动。

评课中全体教研组长都能够认真针对要求组织好评课，对应学科的绝大多数老师也都参与了评课。我校教师评课参与率达100%。评课时，我们校领导身先士卒，积极评课，鼓励老师们大胆发言。

七、课堂教学与网络学习空间的充分整合，让我校教学工作硕果累累。

2015年“多媒体与课堂教学有机整合”及2015年优秀课件获奖教师名单比赛成绩揭晓：尚娜获得英语学科一等奖、王平获得语文学科二等奖、范潇蓉获得音体美学科二等奖、文娜获得英语学科一等奖、许丽娟获得数学学科一等奖、展海丽、杨亚琴获得语文学科一等奖、薛素琴获得科学学科二等奖。全校共有九位教师参加 第六届“中国移动校讯通”论文（李美玲、吕海燕、王平、杨亚琴、张江琴、杨小琴、文娜、许娜、张妮）。4、5、6年级参加国家主题阅读课题组征文，人人通试点班级赵青琴老师班刘家硕同学入选全国《辅导员》杂志，征文同时被永济市教育局读书报采用。2015年十月电机小学荣获“运城市主题阅读优秀集体”。2015年11月四位科学老师完成教育局布置的任务，完成微课录制，微课上传于校本资源库、山西公共教育平台，并参加了国家生命教育微课大赛,2016年三月，四位英语老师完成第二学期微课录制。2016年三月我校教师谢淑艳的研讨课《识字四》荣获教育局教研室表彰，我校获得永济市“书香校园”，运城市“经典诵读优秀奖”，四月获得“中国语文朗读优秀组织奖”。今后学校将继续加大绩效考核，为“一师一优课、一课一名师”活动的顺利开展保驾护航！在今后的教学工作中，我校教师会保持这份热情，在“一师一优课、一课一名师”平台上，学习、付出、收获！

2016年4月

第二篇：“一师一优课”汇报材料

陈庄小学 “一师一优课，一课一名师”活动工作汇报材料

为了促进教师专业化成长，凸显学生课堂学习的主体地位，深化高效课堂教学改革，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校积极响应教育部、省教育厅、市县教育主管部门关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知精神，结合我校实际，自2015年春季开始，开展了一系列相关活动。现将活动开展情况汇报如下：

2015年初，学校成立了“一师一优课、一课一名师”活动领导小组，领导小组由校长闫沛军任组长，教导主任罗维珍任副组长，教研组组长和各科教师任成员。在校长闫沛军和学校教导处的精心组织安排下，首先，教导处组织全体教师一起学习了“一师一优课、一课一名师”活动方案，明确了本次活动的目的、意义、方式、时间安排和具体要求等，并进行晒前指导；然后，各位任课教师全员参与，精心准备，讲课、评课、议课、录课、晒课、网络教研等，取得了较为满意的成果。全校20名教师全部注册，报名20人，参与率100%,晒课率达210%。我校教师在“甘肃省基础教育资源公共服务平台”上传的95节课全部通过平台审核。

在2016年“一师一优课，一课一名师”活动中我校取得了喜人的成绩。我校教师在国家教育资源平台共计晒课53节，录课6节，学区遴选了6节推优课。其中罗维珍、高兴琴、焦永淑、卢有花四位教师的录像课获得县优课一等奖；何复芸教师的录像课入围甘肃省优质课评选，获得市级优课一等奖；蒙楚冰教师的录像课入围部级优质课评选,获得省级优课一等奖。

在2017年“一师一优课，一课一名师”活动中我校教师在国家教育资源平台共计晒课42节，录课8节。我校建立完善“一师一优课，一课一名师”活动档案，每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、反思等相关材料，学校教务处为每位教师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进教师的专业化成长。

第三篇：一师一优课教案[定稿]

一、游戏导入

同学们，欢迎大家走进我们的心理课堂。在正式上课之前，老师带领同学们做一个小游戏，游戏的名字叫—欢乐蹦蹦跳。游戏规则是：老师说‚欢乐蹦蹦跳‛，同学们就问：‚谁来跳？‛老师说‚女同学跳‛，女同学轻轻跳一下，如果老师说‚男同学跳‛，男同学就轻轻跳一下。听明白了吗？准备好了吗？ 欢乐蹦蹦跳——女生跳 欢乐蹦蹦跳——男生跳 欢乐蹦蹦跳——扎辫子的同学跳 欢乐蹦蹦跳——短头发的同学跳 欢乐蹦蹦跳——戴眼镜的同学跳

好的，游戏就到这里了，老师发现在刚才的游戏中，有的同学注意力非常集中，一次也没错，有的同学呢，没有养成良好的听讲习惯，出现了错误。这节心理课，我们的主题就是习惯——我们永远的伙伴。好习惯对于我们同学来说，非常地受用，坏习惯对于我们来说，会影响我们的一生，所以同学们，我们要从小养成好习惯。

二、认识好习惯

今天，老师给大家带来一组图片，请大家来看一看，在看图片的过程中，你认为哪些习惯是好习惯，请你出示‘’竖起大拇指‛的标志，哪些习惯是不好的习惯，请你出示‘’‚×‛标志。准备好了吗？我们开始吧。

第一幅图片‚丁宁每天早上起来都锻炼身体‛，你觉得这个习惯好吗？请你做出判断。我看到了很多同学都出示了‚大拇指‛标志。说说你的理由好吗？对了，我们要养成锻炼身体的好习惯。放学时，洋洋总是把自己和同桌的椅子轻轻的推到桌子底下放好。同学们刚才说的特别好，习惯是我们经过不断的重复和练习而形成的一种行为，一个好的习惯对我们的一生都是受用的，一个不好的习惯将会影响我们一辈子。

三、养成好习惯（情景剧）

接下来，老师给大家带来一个情景剧，叫做——贝贝的一天我们来看看什么是好习惯，贝贝的身上又有哪些好习惯，哪些不好的习惯呢？

这就是她一天的生活，我们分小组来讨论一下，贝贝有哪些好习惯？哪些不好的习惯呢？

我们的讨论结束了，把你刚才的讨论结果跟大家说一说，你觉得贝贝的身上有哪些好习惯哪些不好的习惯呢？请你大声发言。在人的身上，不仅有好习惯，还有一些不好的习惯，我们应该把好的习惯继续发扬光大，把不好的习惯改正过来。

小组讨论，除了在贝贝身上的这些好习惯之外，你还应该养成哪些好习惯呢？写在纸上，不会写的字可以用拼音代替。包括在学校中的，在家庭中的。

四、培养习惯的小游戏

接下来，老师带大家做几个小游戏。第一个游戏叫做：一心二用 这个题目真是有意思，很特别。现在每个同学手里都有一张纸，拿出两支笔，请你左手画一个圆圈，请你的右手来画一个方块，这两个画要同时进行，你看你完成的怎么样？好，停，孩子们，马上坐好。拿起一个孩子的作品，请他谈一谈‚你觉得自己画的怎么样？‛我要求你一心二用来画，你觉得容易吗？还有谁有什么感触想说说吗？是啊，左手顾不了右手，你们知道这是为什么吗？（抱东西的时候两只手合作做一件事情）我们平时做事情的时候，能够一心二用吗？应该怎么样呢？——一心一用，一心一意。同学们在这一个游戏中有很多的体会。

下面我们开始第二个游戏——比比谁的反应快。八个同学围成一圈，游戏规则是这样的：我们先找一个同学报数1，从他开始顺时针，下一位同学报2，现在记住你的号码了吗？我考考你，你是几号？你是几号，你就是几楼。现在我问问你，你是几号？那么你是几楼？记住你的楼层，我们现在从一楼开始，一楼的同学说 ‚我从一楼上到二楼‛，二楼的同学要马上反应过来，可以说‚我从二楼上到六楼‛‚我从六楼下到五楼‛，可以上楼也可以下楼，明白了吗？如果说错了，我们这一轮游戏就结束了，就有出错的那名同学起重新报数。好了，现在你们开始吧。

为什么你能一次也没有说错呢？——因为认真听别的同学说。刚才你说错了一次，为什么呢？——因为没有认真听。同学们，通过这个游戏，我们懂得了，在生活中应该养成什么样的习惯，请同学回答。希望同学们养成认真听、认真看的好习惯。这个游戏就结束了，谢谢大家。

五、思考与讨论

下面请同学们思考一下，下面这两个问题对不对？先自己思考一下，然后小组讨论。

六、演一演

学会判断哪些是好习惯，哪些是不好的习惯之后，请同学们来表演一下。

今天这节课，我们了解到了很多很多的好习惯，也学会了要避开很多坏习惯。还习惯和坏习惯在我们身上会产生不同的效果，希望同学们在我们的生活当中，主动培养好习惯，避免不好的习惯。

七、课后作业

老师来给大家留一个小小的作业，希望课后同桌之间互相找一下，你的同桌平时有哪些好习惯，哪些不好的习惯呢？

第四篇：汇报材料 一师一优课

福田河中心小学

“一师一优课，一课一名师, 一点一全科”

工作汇报材料

为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，依据教育部、省教育厅关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知精神，遵照《麻城市“一师一优课、一课一名师、一点一全科”工作实施方案》（麻教发〔2014〕9号）和补充通知精神，结合我校实际，开展了一系列相关活动。学校领导高度重视，任课教师精心准备，全员参与，讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研，取得了阶段性成果。现将工作开展情况汇报如下：

一、召开动员会，进行安排部署

继中心学校召开动员会后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《福田河小学一师一优课一课一名师工作实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员大会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造浓厚活动氛围。

二、分步培训，提升技能 为了切实扎实开展“一师一优课、一课一名师、一点一全科”活动，我校数次派出信息技术管理员老师多次到麻城、到中心学校学习班班通、录播设备的使用、维护、保养和教学点数字资源的使用；多次利用晚饭后时间在多媒体教室对本校全体教师进行集中培训，包括班班通设备使用、课件使用及制作技巧、教学点数字资源的应用等内容，为后续各位教师的讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研打下了坚实的基础。

三、扎实开展高效课堂晒课，稳步推进网络教研

学校根据学科特点，成立了语文、数学、综合、科学四个赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。每周一为集体备课时间，各教研组会针对每位主讲教师的教案、课件进行一系列研讨，最终形成一致意见，然后由主备教师定稿。周二至周四主讲教师在本班教室讲公开课，教研组教师参与听课、评课，主讲教师修改教案之后再将课件、教案等资料上传到资源网进行晒课。这样既有效地保证了我校晒课数量也保证了晒课质量。

我校在成立赛课小组的基础上成立了四个网络教研室，各教研室组长积极组织教师加入工作室，扎实开展协作备课、课例点评和主题研讨等一系列活动。教师们克服重重困难，扬长避短，不耻下问，认真落实组长布置的各项任务，网络教研开展得有声有色，取得了阶段性成果：截止四月底国家资源网晒课数量达到32人次，晒课率75%，其中本部基本晒课完毕；视频课已经成功录制6节，待剪辑编辑完成后就会上传至国家教育资源服务平台共享；协作备课、主题研讨进行得如火如荼，成效喜人；有七八位老师建立了自己的话题吧与全国各级教师进行了互动。

四、特色亮点精彩纷呈

1、设备先进，硬件基础过硬。我校现有班级十二个，每间教室均安装了班班通设备，另有多媒体教室，“30+1”模式计算机教室和录播教室各一间。100兆光纤进入校园后，有力地满足了教师备课、上课所需。高标准的硬件设施建设为“一师一优课”推进，为学校教育现代化提供了基础和保证。

2、教师队伍素质高、责任心强。自从我校全面安装班班通设备以来，我校教师克服年龄大、计算机技能薄弱等困难，好学上进，现大部分教师已能熟练掌握班班通设备的使用，并能有效地应用到教学之中，低年级教师和教学点教师对教学点资源的应用得心应手。利用网络资源，教学点均开齐开足了各科课程，真正达到了一点一全科的要求，做到让学生全面发展。

3、镇中试点，经验独特，引领前进。2014年春季学期，福田河镇中学作为试点第一批安装了云视讯教室，走在了全市乃至全省的前列，这为我校录播教室的安装、调试、使用带来了极大的便利，从而保证了视频晒课的顺利完成。2014年秋季学期土门教学点与麻城第二小学的同步互动课堂也为我们打开了网络教学的新视野，更为教学点提供了优越的教学资源。本学期四月我校本部付霞老师与土门教学点成功互动，上演了一堂精彩的同步互动体育课。从此，教学点的课程也能由本部来完成，教学点的学生也能享受与本部学生同样的精彩课堂。

4、老师爱上了资源，学生爱上了课堂。自从安装了班班通设备以来，经过一系列培训，老师们由怕用变为了爱用。教师们充分发挥网络资源的优势，利用网络上的声像、图像、动画等让枯燥的课堂变得生动起来了，让沉闷的课堂活跃起来了，让厌学的学生动起来了。精彩的网络资源激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，增强了他们的求知欲，开阔了他们的视野，丰富了他们的情感，使课堂真正成为学生的乐园。

五、存在的问题及困惑

部分教师年龄偏大，计算机操作不熟练，网络资源有效应用有一定的困难；教师没有专用的备课电脑，学校也缺少电子备课室，教师备课不太方便；教育资源公共服务网络平台建设还需完善：课件上传速度慢、断点续传控件安装有系统选择性、长时段无法登陆成功、协助备课无法完成主备之后的环节；学校缺乏专业的技术人才，任课教师兼任信息技术管理员，很容易顾此失彼；个别教师对于多媒体和网络资源过于依赖，忽视了学生的主体性和教师的能动性。

总之，第一阶段工作，我校周密部署，精心组织，任课教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课，授课过程发现的问题和不足为下阶段学校的教研和教师的成长明确方向。我校将进一步深化课堂教学改革，有效利用网络资源和先进的教学设备，提高教师的专业素质，提高教育质量，创办人民满意的教育。

福田河中心小学 2015年4月

第五篇：一师一优课学习心得

《一师一优课》学习心得

为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校领导积极组织老师们进行了网上“一师一优课，一课一名师”的评课观课活动，老师们也积极上传了自己的优课。在这个过程中，我们真是受益匪浅。我感受到优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。一师一优课体会感悟：

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。有效，是教育工作者永无止境的追求。有效的方法多样，途径多条，关键是......施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。

在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。