在学校骨干培训会议上的讲话

第一篇：在学校骨干培训会议上的讲话

在开发区学校骨干培训会议上的讲话

同志们: 新的学年即将来临。今天，我们在这里回顾过去一年的工作和成绩，梳理新学年工作思路，很有必要，也很适时。刚才，开发区各有关部门都部署了下学年的工作，宋旭宝副主任全面总结了过去一个学年的工作，对新一学年的工作也作了全面的安排，讲得很具体、很到位，我都同意。

今年以来，开发区工业经济平稳增长，增速全市第一;工业投资快速升温，固定资产投资、工业投资、制造业投资增速均列全市首位，教育工作也取得了可喜的成绩: 学校的办学条件得到了进一步优化。全年共投人近1500万元用于学校教学设备添置和校舍维修改造，在全市率先实行多媒体班班通教学，彻底消除了学校校舍危房。十五中学、西苑中学、苏孟中学、宾虹小学、秋滨小学等学校被评为“浙江省标准化学校”，丹溪小学、苏孟小学也已通过“浙江省标准化学校”复审。总投资约1600万元的十五中学和西苑小学二期工程也已基本完工，新学年可正式投人使用。教育教学管理成效显著。各学校狠抓教师队伍建设，积极推进“轻负担高质量”工作，取得了优异的成绩。今年中考。

你的内涵才能够丰富起来。人们都会欣赏那些具有从容不迫的成熟、庄重机敏的睿智、卓尔不凡的优雅的干部，一个优秀的校长，必定是教师学习的倡导者、校园精神文化的引领者。这一切都源自丰厚的内涵，来自文化、修养、品德的长期积淀。所以，这就需要我们不断地学习。校长要有思想。有则广告说得好:“心有多大，舞台就有多大。”。做一个内涵丰富的校长，一个最主要的因素，就是要做一个有思想的校长，有主见的校长。有没有思想、有没有观点、有没有思路，决定了你这个学校有没有出路。平日里，与有的校长交流，听有的校长汇报，一点都感觉不出这个校长有思想，有主见，有自己的观点。这一点非常可怕。我们要做教育家型的校长，那么教育家型的校长就是要有厚实的理论基础修养和敏锐的洞察能力，有自身独到的教育理念和思想，才能带领教师在学校底蕴的基础上创造出独特的学校文化和特色，教师们敬重的就是思想内涵丰厚的校长。

二、勤于管理，做一个踏实工作的校长

校长先要务实。我始终不赞成校长要去做“外交家”，应该做实干家，减少在外面不必要的应酬，减少跟领导和部门做与学校无关的交往和联络，眼睛向内，扎扎实实做好内部的管理。校长就要少一些烟酒气，多一些学者气和书香气，要静下心来研究和思考学校的发展。要深人学校课堂、处室中，了解每一个年级、班级的教学情况，掌握每一个老师的思想动态，及时发现学校学校和师生发生的问题，认真做好各种纠偏和调整工作，使学校始终在正常的轨道上良性发展。校长要有底气。校长的底气来自于对教育政策的理解、对学校实际情况的掌握、广大教职员工的支持，在决策时必是对事业负责、为学校的发展考虑、为师生的利益着想的。校长的底气来自于对教学的引领和示范，不管是校长还是副校长，都必须牢固树立学校工作要以教学为中心的理念，除了个别分管后勤校长外，其余校级领导都要在教学研究上起引领、教学成绩上起示范，否则将影响你的威信和管理的成效。校长要有爱心。爱心是学校管理之本。有爱心的校长不会挑剔教职工和学生的出生、相貌、性格、天资。真正从心底爱每一个来到他学校工作的职工和学习的学生，公平地对待每一个人，公正地处理每一件事，从而使校长拥有众多的支持者和拥戴者。优秀的校长不但要“独善其身”，更要“兼济天下”，在管好自己学校的同时，也能帮助其它薄弱学校共同进步。开发区最近出台的《关于进一步加强开发区学校共同体建设的意见》，就是对城区优质学校的校长提出了更高的要求，让他们兼任结对学校的名誉校长，目的就是让优质学校、优秀校长发挥更大的示范和辐射作用，帮助更多的孩子享受到优质的教育，这才是更高境界地履行了社会责任，希望各位名誉校长要认真履行职责，扎实开展工作，推动全区教育事业在更高水平上的均衡发展。

三、廉洁自律，作一个干净干事的校长

作为领导干部，我认为“珍惜”二字要长记于心，要珍惜当前拥有的一切，不要拿自己的幸福作赌注。一是要珍j借工作。人的一生大概只有三分之一的时间是在工作，对于大多数人来说，工作是最基本的谋生手段，也是最主要的经济来源。但不同的人对待工作也有不同的态度和境界。有一种人把工作当作谋生的手段，为了生活而工作;有一种人把工作作为一种副业，主要精力不是花在工作上;还有一种人把工作当作事业来做，作为自己的人生追求，为实现人生价值而工作。三种不同的工作态度，决定了三种不同的人生追求。我们学校班子成员绝大多数对待工作是认真的，有较强的责任心和事业心。但也有少数同志对待工作不够上心、不够上进，作风散漫，图清闲、享安逸。虽然我们待遇不是最丰厚的，但跟打工的和普通农民相比，我们应该很满足了。因此，我们要好好珍惜当前的工作，把工作当做事业来做，认真把自己份内的事情做好，把自己的本职工作干好。二是要珍惜岗位。

第二篇：在2009全市教育骨干会议上的讲话

同志们：

以科学发展观的眼光来衡量，现代化的优质教育必然是顺应人的发展需求，满足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不断提升，群众满意度不断上升的教育，必然是质量和数量、公平和个性、成功和幸福达到高度和谐的教育，联系**教育发展实际，几个问题和大家交流探讨，抛砖引玉，推动大家议教育、谋发展。

一、城市需要怎样的教育。

我市正努力建设“三中心、两高地”宜创宜居的国际性商贸城市，教育一方面要为城乡百姓提供均衡、优质、公平的教育机会，满足百姓“有书读”“读好书”意愿；另一方面要为经济发展和社会发展提供坚实的人力资源支持。面对挑战，**发展经济的竞争力急待进一步培育，新的优势在于市场发展模式的转型升级，在于知识技术和创新人才的支撑，在于专利、品牌等新兴经济元素的培育，在于城市人文的积累和提升，**转变经济增长方式，突破资源瓶颈，提高发展质量，需要教育发挥知识和技术创新的“源头活水”、人才和思想的“储备库”、区域经济社会发展“发动机”的作用。

（一）进一步推进教育均衡发展。

近几年我市教育整体发展水平和教育均衡程度不断提高，但优质教育资源总量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖锐，城乡教育之间、义务教育与其他教育类别之间，公办教育与民办教育、区域间发展不均衡的状况还需进一步改进。我市用十年时间实现了由普及九年义务教育向高质量普及十五年教育的转变，**教育实现了三大转变：即从数量的扩张转到质量的提高，从硬件的完善转到队伍的优化，从教育的均衡、快速发展到优质、和谐发展。当前及今后，教育的关键点已转移到更深层次的均衡上来，更注重校风、学风、教师队伍、学校管理和发展潜能等，促进教育公平要从外延扩张，更注重内涵发展，尤其要加强薄弱学校、农村学校师资建设、教学方式改革，提升教育教学水平，使每所学校都得到发展提升。因此，今后要加强教育资源尤其是师资力量的良性配置，加快我市要优化教师引进、培养和发展的政策，在教师待遇的保障、优秀人才的引进、农村教师队伍的稳定、创新人才的奖励等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和师资的科学流动机制和培养提升机制，努力突破制度瓶颈，促进教师资源“柔性流动”、“多向流动”等，培育优秀教研组、先进班组等创新型团队，每个学校都要推出自己的名师团队。完善促进城乡教育均衡的资源分配制度，大力研究资源共享、“和谐共进”的均衡发展机制。

（二）进一步加快职业教育发展。

职业教育是“面向人人，面向社会”的教育，是与本地经济发展关联度很高的教育类别。本地产业发展是发展职业教育的现实源泉，职业教育的优质发展也是企业发展的重要的智力和人力资源基础，困此“围绕产业办学、围绕市场兴教”是其基本理念。例如苏州市发展职业教育理念是“合拍共振，无缝对接”，苏州是世界知名制造业基地之一，是外商投资企业密集区，世界500强的91家企业在苏办厂，苏州产业在升级，苏州职业教育也在跟进，从传统的电子商务、文秘、电工到微电子制造，现代通信技术、物流、汽车维修，市场需求与学校发展和谐共生。我市已提出了建设国际小商品贸易中心、国际小商品创造中心目标，以转型升级为主题，提升制造业整体素质，发展职教空间很大。但近几年，我市职业教育面临经费不足，生源不佳、发展信心不足、群众认可度还不高等问题，职业教育对社会贡献度还不高。（近几年我市职业学校先进设备闲置现象一定程度存在。要有懂技术的学生，必须要有一定的设备提供实训，但由于活动经费缺乏，学校不能购置丰富的材料，许多教学活动无法开展，一些设备被闲置；企业与学校联合办学热情不高，有的企业前几年满怀热情办起校企合作班，但由于各种原因，企业投入回报不对称，办班难以为继。发展职业教育的社会环境不尽如人意．职业教育的质量也倍受社会各界关注。）一些规模企业反映，中等职业教育培养的学生在企业的“适用度”不如上世纪九十年代，以前中等职业学校培养的学生经过锻炼往往成为企业的骨干，但现在经常会遭遇中职生用不上、用不起的现象，中职生的职业道德水平、职业技能水平有所“滑坡”。在大学生就业难的背景下，深化职业学校人才培养模式改革更是迫切。市政府将进一步研究扶持职业教育的激励政策，营造全社会重视实用人才、重视职业技能的氛围。职业教育单位要振奋精神，与时俱进，瞄准市场办学，着眼企业办教，加强教育教学改革，加强合作办学，拓展办学的形式，提高职教服务社会、助推经济发展的能力和水平。

（三）进一步完善国民教育体系。

做好国民教育的“前伸”和“后延”工作，一方面加快学前教育优质化、公益化进程，今年把6个镇街中心幼儿园的建设列入政府实事，还要制订幼教专项政策，推进学前教育加速度发展；另一方面加强终身教育体系建设，统筹继续教育、社区教育、成人教育、家长教育，为建设学习型城市提供良好的环境。

二、教育需要怎样的学校。

（一）树立科学的质量观和人才观。

社会的发展对人才素质的要求不断提高，随着知识经济不断深入，“高分低能”、“高分无能”的青年越来越不能适应社会竞争的形势，最近几年北京、上海等地推行高校自主招生，录取标准已显露出当今社会“新人才观”的端倪，形势要求我们确立全面的、可持续发展的质量观；但另一方面，恰恰是就业竞争的激烈，使家长对子女就业的期望过重寄托到学校的升学绩效上，这种关注并没有随高等教育大众化、基础教育高标准普及而有所减弱，反而更为加强。这就使学校面临两种质量观的矛盾，是追求“分数的质量”，还是“追求生命的质量”。越来越多人认识到当前教育的一些偏差。我认为，德育关键是做人教育；智育关键是自主学习的能力；体育关键是终身锻炼的习性养成；美育关键是情操陶治；劳动教育关键是树立劳动光荣的信念。教育青少年要养性—注重优美人格的奠定，养慧—圣贤智慧的陶治；养德—正大品行的规范；养志—理想抱负的树立；养能—生命能力的完善。学生不仅要提高文化科知识水平，更要发展体质水平、审美水平、创新水平、心理水平等各方面素质，提高可持续发展能力，更要树立“因材施教”理念，确立不同个性、不同禀赋学生不同的质量标准。人格教育与技能教育相辅相成，培养具有深刻文化素养、身心更和谐健全的现代中国人。

共2页,当前第1页12

www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】

第三篇：在2009全市教育骨干会议上的讲话

同志们：

以科学发展观的眼光来衡量，现代化的优质教育必然是顺应人的发展需求，满足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不断提升，群众满意度不断上升的教育，必然是质量和数量、公平和个性、成功和幸福达到高度和谐的教育，联系**教育发展实际，几个问题和大家交流探讨，抛砖引玉，推动大家议教育、谋发展。

一、城市需要怎样的教育。

我市正努力建设“三中心、两高地”宜创宜居的国际性商贸城市，教育一方面要为城乡百姓提供均衡、优质、公平的教育机会，满足百姓“有书读”“读好书”意愿；另一方面要为经济发展和社会发展提供坚实的人力资源支持。面对挑战，**发展经济的竞争力急待进一步培育，新的优势在于市场发展模式的转型升级，在于知识技术和创新人才的支撑，在于专利、品牌等新兴经济元素的培育，在于城市人文的积累和提升，**转变经济增长方式，突破资源瓶颈，提高发展质量，需要教育发挥知识和技术创新的“源头活水”、人才和思想的“储备库”、区域经济社会发展“发动机”的作用。

（一）进一步推进教育均衡发展。

近几年我市教育整体发展水平和教育均衡程度不断提高，但优质教育资源总量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖锐，城乡教育之间、义务教育与其他教育类别之间，公办教育与民办教育、区域间发展不均衡的状况还需进一步改进。我市用十年时间实现了由普及九年义务教育向高质量普及十五年教育的转变，**教育实现了三大转变：即从数量的扩张转到质量的提高，从硬件的完善转到队伍的优化，从教育的均衡、快速发展到优质、和谐发展。当前及今后，教育的关键点已转移到更深层次的均衡上来，更注重校风、学风、教师队伍、学校管理和发展潜能等，促进教育公平要从外延扩张，更注重内涵发展，尤其要加强薄弱学校、农村学校师资建设、教学方式改革，提升教育教学水平，使每所学校都得到发展提升。因此，今后要加强教育资源尤其是师资力量的良性配置，加快我市要优化教师引进、培养和发展的政策，在教师待遇的保障、优秀人才的引进、农村教师队伍的稳定、创新人才的奖励等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和师资的科学流动机制和培养提升机制，努力突破制度瓶颈，促进教师资源“柔性流动”、“多向流动”等，培育优秀教研组、先进班组等创新型团队，每个学校都要推出自己的名师团队。完善促进城乡教育均衡的资源分配制度，大力研究资源共享、“和谐共进”的均衡发展机制。

（二）进一步加快职业教育发展。

职业教育是“面向人人，面向社会”的教育，是与本地经济发展关联度很高的教育类别。本地产业发展是发展职业教育的现实源泉，职业教育的优质发展也是企业发展的重要的智力和人力资源基础，困此“围绕产业办学、围绕市场兴教”是其基本理念。例如苏州市发展职业教育理念是“合拍共振，无缝对接”，苏州是世界知名制造业基地之一，是外商投资企业密集区，世界500强的91家企业在苏办厂，苏州产业在升级，苏州职业教育也在跟进，从传统的电子商务、文秘、电工到微电子制造，现代通信技术、物流、汽车维修，市场需求与学校发展和谐共生。我市已提出了建设国际小商品贸易中心、国际小商品创造中心目标，以转型升级为主题，提升制造业整体素质，发展职教空间很大。但近几年，我市职业教育面临经费不足，生源不佳、发展信心不足、群众认可度还不高等问题，职业教育对社会贡献度还不高。（近几年我市职业学校先进设备闲置现象一定程度存在。要有懂技术的学生，必须要有一定的设备提供实训，但由于活动经费缺乏，学校不能购置丰富的材料，许多教学活动无法开展，一些设备被闲置；企业与学校联合办学热情不高，有的企业前几年满怀热情办起校企合作班，但由于各种原因，企业投入回报不对称，办班难以为继。发展职业教育的社会环境不尽如人意．职业教育的质量也倍受社会各界关注。）一些规模企业反映，中等职业教育培养的学生在企业的“适用度”不如上世纪九十年代，以前中等职业学校培养的学生经过锻炼往往成为企业的骨干，但现在经常会遭遇中职生用不上、用不起的现象，中职生的职业道德水平、职业技能水平有所“滑坡”。在大学生就业难的背景下，深化职业学校人才培养模式改革更是迫切。市政府将进一步研究扶持职业教育的激励政策，营造全社会重视实用人才、重视职业技能的氛围。职业教育单位要振奋精神，与时俱进，瞄准市场办学，着眼企业办教，加强教育教学改革，加强合作办学，拓展办学的形式，提高职教服务社会、助推经济发展的能力和水平。

（三）进一步完善国民教育体系。

做好国民教育的“前伸”和“后延”工作，一方面加快学前教育优质化、公益化进程，今年把6个镇街中心幼儿园的建设列入政府实事，还要制订幼教专项政策，推进学前教育加速度发展；另一方面加强终身教育体系建设，统筹继续教育、社区教育、成人教育、家长教育，为建设学习型城市提供良好的环境。

二、教育需要怎样的学校。

（一）树立科学的质量观和人才观。

社会的发展对人才素质的要求不断提高，随着知识经济不断深入，“高分低能”、“高分无能”的青年越来越不能适应社会竞争的形势，最近几年北京、上海等地推行高校自主招生，录取标准已显露出当今社会“新人才观”的端倪，形势要求我们确立全面的、可持续发展的质量观；但另一方面，恰恰是就业竞争的激烈，使家长对子女就业的期望过重寄托到学校的升学绩效上，这种关注并没有随高等教育大众化、基础教育高标准普及而有所减弱，反而更为加强。这就使学校面临两种质量观的矛盾，是追求“分数的质量”，还是“追求生命的质量”。越来越多人认识到当前教育的一些偏差。我认为，德育关键是做人教育；智育关键是自主学习的能力；体育关键是终身锻炼的习性养成；美育关键是情操陶治；劳动教育关键是树立劳动光荣的信念。教育青少年要养性—注重优美人格的奠定，养慧—圣贤智慧的陶治；养德—正大品行的规范；养志—理想抱负的树立；养能—生命能力的完善。学生不仅要提高文化科知识水平，更要发展体质水平、审美水平、创新水平、心理水平等各方面素质，提高可持续发展能力，更要树立“因材施教”理念，确立不同个性、不同禀赋学生不同的质量标准。人格教育与技能教育相辅相成，培养具有深刻文化素养、身心更和谐健全的现代中国人。

（二）深化教育教学和教育管理改革。

要从积极提升教师业务素质入手，提高教师实践新理念，运用新技术，实施新办法开展教育教学的能力；要着眼课堂教学模式的革新，以“提高效率，减轻负担”为原则，提高文化课教学质量；要改变全市学校一把尺子衡量绩效的局面，实行教育质量多元策略，实施策略分层，多元发展，确立“各级各类争一流”思想，促使不同学校努力在自身层次达到最优，实行群体创优；要培养学生多方面素质，统筹学校艺术教育和课外活动，构建丰富多彩的校园文化体育活动体系。

（三）加快学校内涵成长。

近三年我市高扬学校文化建设大旗，推动学校锤炼核心价值观，培育师生主流意识，以文化提品质，以文化树品牌。但目前学校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及师生团队的治教求学行动中，有品位的学校不够多。一个富有内涵的学校，我的理解：一是理念一定要贯彻得非常到位，得到全体成员多年不变的认同和自觉遵行。二是管理一定要修炼到细节，学校的一本书或是一棵树背后都可能有蕴藏着深刻的内涵。三是风格一定要有鲜明的个性。学校不一定每个都是名校，但可以是有个性的学校，特色的培育源于深入挖掘校本资源，以及拓展和发挥，不因学校规模宏大而庞杂失序，不因学校规模小而无可实施。比如义中是我市教育多年的典型代表，已经塑造了比较深厚的学校形象，那么，“义中人”这个品牌怎样发扬光大、与时俱进？是否可以将更多象“义中人”这样富有精神内涵的学校特色品牌呢？面对既定的师资和生源、硬件和软件，学校文化发展的境界决定了学校内在发展力和外在的影响力，靠有限的名师建不起名校，只有文化才有化平凡为神奇、化散沙为整体的力量。

三、学校需要怎样的教师。

（一）教师要有精神空间。

最近几年伴随着高校扩招步伐不断加大，教师教育的力度不断加大，我市教师的数量和质量均有可喜提升，社会人士热衷教育的氛围日渐浓厚，但随着百姓对教育要求越来越高，对教师素质的要求也水涨船高。当前我市教师的学科和学历结构还不尽完善，优秀教师群体还比较单薄，对教师的职业精神和师德行风状况有质疑的声音。教育发展首要资源是教师；教师的素质首要是师德。有一个事实全世界应该都相同，那就是当教师不是发财的工作，教师在很大程度上是将自己的精神世界来作为职业资源的，教师是从社会地位而非经济地位获得尊严，教师的价值是在学校中以传递人类精神的火种而体现出来。但令人担忧的是，过度的量化使学校和教师的特有价值难以充分评价，功利的社会使教师的价值取向受到不良影响，应试教育也伤害了教师职业的古老的欢乐，教师的信仰以及个性、灵性、独特的生命体验都在渐渐消退，教师作为人的精神导师和灵魂工程师的功能的退减，使教师不仅不被社会敬重，连学生都不再尊重他们。因此各中小学要进一步加强师德行风建设，以整治违规带生问题为切入点，以充实教师的精神世界为根本点，把更多的精力放到琢磨教师成长、研究教师培养上来，培养更多的品德良好，学养深厚的优秀教师，以教师队伍建设推进教育内涵发展。

（二）校长要有几分书卷气。

校长是一所学校的灵魂。基础教育课程改革的推进，学校文化建设的深化呼唤更多的校长提高教育领悟力和人格魅力。温家宝总理曾批评几种“非教育家”类型的校长，即政客型校长、企业家校长、权谋家校长，就是所谓看不出教育工作者气质的校长。我们提倡校长要勤于修身，敏于思考，善于干事，敢于创新，做一个善管理的“实干家型”校长；提倡校长深入学习教育理论，积极投身教育教学改革，做一个懂业务的“教育家型”校长；提倡校长坚守知识分子的人文情怀，涵养知性气质和高雅情趣，做一个书生型校长。

同志们，教育是泽润心灵的事业，教育是树人育人的伟业，让我们满怀教书育人的神圣感、自豪感，推进教育健康和谐发展。

第四篇：教师骨干培训会议上教育局领导讲话

同志们：

以科学发展观的眼光来衡量，现代化的优质教育必然是顺应人的发展需求，满足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不断提升，群众满意度不断上升的教育，必然是质量和数量、公平和个性、成功和幸福达到高度和谐的教育，联合x市教育发展实际，几个问题和大家交流探讨，抛砖引玉，推动大家议教育、谋发展。

一、城市需要怎样的教育。

我市正努力建设“三中心、两高地”宜创宜居的国际性商贸城市，教育一方面要为城乡百姓提供均衡、优质、公平的教育机会，满足百姓“有书读”“读好书”意愿；另一方面要为经济发展和社会发展提供坚实的人力资源支持。面对挑战，x市发展经济的竞争力急待进一步培育，新的优势在于市场发展模式的转型升级，在于知识技术和创新人才的支撑，在于专利、品牌等新兴经济元素的培育，在于城市人文的积累和提升，x市转变经济增长方式，突破资源瓶颈，提高发展质量，需要教育发挥知识和技术创新的“源头活水”、人才和思想的“储备库”、区域经济社会发展“发动机”的作用。

（一）进一步推进教育均衡发展。

近几年我市教育整体发展水平和教育均衡程度不断提高，但优质教育资源总量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖锐，城乡教育之间、义务教育与其他教育类别之间，公办教育与民办教育、区域间发展不均衡的状况还需进一步改进。我市用十年时间实现了由普及九年义务教育向高质量普及十五年教育的转变，x市教育实现了三大转变：即从数量的扩张转到质量的提高，从硬件的完善转到队伍的优化，从教育的均衡、快速发展到优质、和谐发展。当前及今后，教育的关键点已转移到更深层次的均衡上来，更注重校风、学风、教师队伍、学校管理和发展潜能等，促进教育公平要从外延扩张，更注重内涵发展，尤其要加强薄弱学校、农村学校师资建设、教学方式改革，提升教育教学水平，使每所学校都得到发展提升。因此，今后要加强教育资源尤其是师资力量的良性配置，加快我市要优化教师引进、培养和发展的政策，在教师待遇的保障、优秀人才的引进、农村教师队伍的稳定、创新人才的奖励等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和师资的科学流动机制和培养提升机制，努力突破制度瓶颈，促进教师资源“柔性流动”、“多向流动”等，培育优秀教研组、先进班组等创新型团队，每个学校都要推出自己的名师团队。完善促进城乡教育均衡的资源分配制度，大力研究资源共享、“和谐共进”的均衡发展机制。

（二）进一步加快职业教育发展。

职业教育是“面向人人，面向社会”的教育，是与本地经济发展关联度很高的教育类别。本地产业发展是发展职业教育的现实源泉，职业教育的优质发展也是企业发展的重要的智力和人力资源基础，困此“围绕产业办学、围绕市场兴教”是其基本理念。例如苏州市发展职业教育理念是“合拍共振，无缝对接”，苏州是世界知名制造业基地之一，是外商投资企业密集区，世界500强的91家企业在苏办厂，苏州产业在升级，苏州职业教育也在跟进，从传统的电子商务、文秘、电工到微电子制造，现代通信技术、物流、汽车维修，市场需求与学校发展和谐共生。我市已提出了建设国际小商品贸易中心、国际小商品创造中心目标，以转型升级为主题，提升制造业整体素质，发展职教空间很大。但近几年，我市职业教育面临经费不足，生源不佳、发展信心不足、群众认可度还不高等问题，职业教育对社会贡献度还不高。（近几年我市职业学校先进设备闲置现象一定程度存在。要有懂技术的学生，必须要有一定的设备提供实训，但由于活动经费缺乏，学校不能购置丰富的材料，许多教学活动无法开展，一些设备被闲置；企业与学校联合办学热情不高，有的企业前几年满怀热情办起校企合作班，但由于各种原因，企业投入回报不对称，办班难以为继。发展职业教育的社会环境不尽如人意．职业教育的质量也倍受社会各界关注。）一些规模企业反映，中等职业教育培养的学生在企业的“适用度”不如上世纪九十年代，以前中等职业学校培养的学生经过锻炼往往成为企业的骨干，但现在经常会遭遇中职生用不上、用不起的现象，中职生的职业道德水平、职业技能水平有所“滑坡”。在大学生就业难的背景下，深化职业学校人才培养模式改革更是迫切。市政府将进一步研究扶持职业教育的激励政策，营造全社会重视实用人才、重视职业技能的氛围。职业教育单位要振奋精神，与时俱进，瞄准市场办学，着眼企业办教，加强教育教学改革，加强合作办学，拓展办学的形式，提高职教服务社会、助推经济发展的能力和水平。

二、教育需要怎样的学校。

（一）树立科学的质量观和人才观。

社会的发展对人才素质的要求不断提高，随着知识经济不断深入，“高分低能”、“高分无能”的青年越来越不能适应社会竞争的形势，最近几年北京、上海等地推行高校自主招生，录取标准已显露出当今社会“新人才观”的端倪，形势要求我们确立全面的、可持续发展的质量观；但另一方面，恰恰是就业竞争的激烈，使家长对子女就业的期望过重寄托到学校的升学绩效上，这种关注并没有随高等教育大众化、基础教育高标准普及而有所减弱，反而更为加强。这就使学校面临两种质量观的矛盾，是追求“分数的质量”，还是“追求生命的质量”。越来越多人认识到当前教育的一些偏差。我认为，德育关键是做人教育；智育关键是自主学习的能力；体育关键是终身锻炼的习性养成；美育关键是情操陶治；劳动教育关键是树立劳动光荣的信念。教育青少年要养性—注重优美人格的奠定，养慧—圣贤智慧的陶治；养德—正大品行的规范；养志—理想抱负的树立；养能—生命能力的完善。学生不仅要提高文化科知识水平，更要发展体质水平、审美水平、创新水平、心理水平等各方面素质，提高可持续发展能力，更要树立“因材施教”理念，确立不同个性、不同禀赋学生不同的质量标准。人格教育与技能教育相辅相成，培养具有深刻文化素养、身心更和谐健全的现代中国人。

（二）深化教育教学和教育管理改革。

要从积极提升教师业务素质入手，提高教师实践新理念，运用新技术，实施新办法开展教育教学的能力；要着眼课堂教学模式的革新，以“提高效率，减轻负担”为原则，提高文化课教学质量；要改变全市学校一把尺子衡量绩效的局面，实行教育质量多元策略，实施策略分层，多元发展，确立“各级各类争一流”思想，促使不同学校努力在自身层次达到最优，实行群体创优；要培养学生多方面素质，统筹学校艺术教育和课外活动，构建丰富多彩的校园文化体育活动体系。

（三）加快学校内涵成长。

近三年我市高扬学校文化建设大旗，推动学校锤炼核心价值观，培育师生主流意识，以文化提品质，以文化树品牌。但目前学校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及师生团队的治教求学行动中，有品位的学校不够多。一个富有内涵的学校，我的理解：一是理念一定要贯彻得非常到位，得到全体成员多年不变的认同和自觉遵行。二是管理一定要修炼到细节，学校的一本书或是一棵树背后都可能有蕴藏着深刻的内涵。三是风格一定要有鲜明的个性。学校不一定每个都是名校，但可以是有个性的学校，特色的培育源于深入挖掘校本资源，以及拓展和发挥，不因学校规模宏大而庞杂失序，不因学校规模小而无可实施。比如义中是我市教育多年的典型代表，已经塑造了比较深厚的学校形象，那么，“义中人”这个品牌怎样发扬光大、与时俱进？是否可以将更多象“义中人”这样富有精神内涵的学校特色品牌呢？面对既定的师资和生源、硬件和软件，学校文化发展的境界决定了学校内在发展力和外在的影响力，靠有限的名师建不起名校，只有文化才有化平凡为神奇、化散沙为整体的力量。

第五篇：在学校骨干培训会上的讲话

同志们：

上学期，我校工作可以说是经历了一个重要的、承前启后的、关键的发展时期。在全体教师的共同努力下，我们以高分通过了国家级示范性高中的评估工作。博士讲坛、团学会的嘉年华活动日益受到学生们的喜爱，高、初中的两场毕业典礼起到了良好的教育作用，扩大了学校知名度。高中毕业班工作超额完成学校下达的各项基本任务，实现了本科率84.7%。高分学生有所突破，中考成绩稳中有升，化学学科获得全市公办学校第一名，初三留生工作卓有成效，学校上报率和上镜率持续上升，社会知名度和美誉度不断提高。应该说我们漂亮的完成了上个学期学校所提出的各项工作任务指标。现在，全校人心更齐了，工作干劲更大了，领导与老师更加和谐了；发牢骚的少了，出建议的多了，学校正气已基本形成。学校感谢各位在座的主任、科、级组长和各层级的助理们，是你们的模范带头作用影响了一批人，是你们无私奉献的精神感染了一批人。在此，我谨代表学校，向在座的每一位中层干部表达衷心的感谢！

同时，我们应该清醒看到，学校发展的道路仍然十分坎坷，XX—2011学，是我校发展历程中至关重要的一年，在这一年中，我们可能面临着要进入新校区，高考、中考都面临新的挑战，高中招生工作更加艰巨等一系列的挑战，用一句话概括那就是：“机遇与挑战并存，发展与困难同在”，下一个学期的工作是艰巨的，是严峻的。所有的干部都要充分认识到这一点，要做到在战略上藐视这些困难、在战术上重视困难，千方百计，群策群力。我们相信有着光荣传统的广附人，一定能以继往开来的执着精神去迎接这些挑战，从而去战胜它。在新学期开学之前，我们务必抖擞精神，以崭新的精神面貌去开启新一年的工作。下面，我就过去一年的工作回顾，新一年工作的思路，重点向大家做一报告，请大家审议，在此基础上去形成新学年的工作计划。

一、XX—XX学工作回顾

上一学年，在全体教职员工的共同努力下，较好地完成了学校学年工作计划，各项工作任务的贯彻和落实都高质量的达到了学校的预期要求，学校对各条线上的工作是满意的。总的来说，上学期的工作是，“学校声誉进一步得到提升，学校内部工作更加规范，学校凝聚力更强了，成绩更加凸显了”。下面我就学校上一学年的整体工作做一回顾。

（一、）较好地落实了学校“在活动中育人”的办学思想，学校声誉进一步得提升。

1、高分通过国家级示范性高中的评估工作

示范性高中评估工作是一项政府主导、社会影响重大、学校办学实力能否得到证实的一项重要工作，学校提前一学期就以“高标准、严要求”的精神组织、布署、落实各项迎评工作。

通过这次评估，锻练了我们的队伍、凝聚了全校人心，全校教职工心往一处想、劲往一处使，高质量的完成了评估工作。获得了98.7的高分（同期铁一中93、协和92）。专家组组长刘满荣即兴赋诗一首：“广纳精英四海来，大器成就红棉开，附邻外校赞不绝，中流击水创品牌”。示范性高中评估取得圆满成功。

2、召开了“教学工作专题研讨会”

在学校教导处的组织下，本学期召开了我校第一次教学专题研讨会，学校备科组长以上人员参加，入会的老师人人都撰写了论文，围绕科组建设进行了研讨，对于如何进行集体备课，如何加强科组管理，大会进行了有益的讨论。大家一致认为，集体备课，科组要落实五项内容“备教材，备教法，备学生，备重点、难点”，在集体备课的形式上，要遵循“人人有准备，科科有模式，课堂展风采”。通过这一次大会，我们进一步清楚了备课组的建设方向，在今后相当长的时间内，科组依然是我校重点建设的内容。大会重点检讨了我校备课组目前存在的问题，突出表现在“在学校要求定时间、定地点、定主题的方面，个别备课组依然不落实，有些备课组个别老师缺乏协作精神，出工不出力。”第二个方面，各个年级缺乏有效传承，重复劳动现象严重，新老高三和初三缺乏必要的资料传承，学科各年级备课组协作性差，握不起拳头。

3、举办了“三期博士讲坛”和“第五届爱心嘉年华”活动。

本学期举办了三次博士讲坛，他们是樊军辉博士的《存在地外智慧生命吗》、吴晟博士的《走进唐诗宋诗》、美国纽约洲立大学首席教授陈博士的《科学、音乐与人生》，博士讲坛现已成为学生们的文化大餐，也成为我校校园文化建设的一个重要品牌活动，在广州市中学有着较大影响力。“爱心嘉年华”活动是我校团委的传统项目，今年组织的特点是“台上表演，台下义卖”，台上台下互动为特色，本次义卖活动共有28个摊位，共筹得扶贫基金8724元，全部用于资助我校贫困生。这场活动，让不少学生探索到了经营决窍，增强了师生间的情谊，让师生们感受到了温暖与爱心。羊城晚报用较大篇幅作了详细报导。

4、举办了高

三、初三的毕业典礼

初

三、高三毕业是学生在人生旅程中一个重要的阶段，在西方国家，毕业典礼与婚礼是同等重要的人生大事。今年，我们克服了未认真做过毕业典礼、缺乏经验的困难，成功的举办了两个毕业典礼，我们把毕业典礼看成是学校给学生的最后一课，以“感恩的心”作为主题，此情此景十分感人。许多学生家长和老师都留下了热泪，毕业典礼结束后，许多老师收到了家长和学生的短信，非常感人。有些老师这样感概：“我带了五届高三毕业班，从未曾象今天这样感动过，感谢学校，让我们感受到人世间最纯的情感，广附需要这样的浪漫情怀”。也有老师这样说：“校长，我从事教育十几年，从未象今天这样理解过教育，真的，我今天感受到作为一个广附人是这样的幸福和自豪”。

5、开拓创新，提高了学校德育的实效性

如何提高新形式下德育工作的实效性，是学校德育工作的一个新课题；也是我们一直关注和探索的重要要课题。多年来，我们在先进的德育理念引领下，进行了一系列的改革与实践，本着三个“三位一体”开展德育工作，同时，对德育目标、内容、途径、方法等方面不断创新改革，通过多年实践，逐步探索出德育工作的新方法，突显了多个亮点。尤其是在德育实践中，学校坚持以活动为载体，努力做到“知、情、意、行”的有机统一，寓德育于活动中，通过活动达到育人目的。实践证明：这是一条行之有效的基本经验，也是我校德育工作的一个闪光点。

本学期开拓性地举办了“高考加油站”，高

三、初三毕业典礼及毕业纪念册等几件事，成为我校德育工作的又一亮点，引起社会的关注，也得到了学生和家长的赞许。高考加油站是在高三一模后，利用两天时间把全体高三学生带出校园所进行一次拓展活动，利用集体活动放松高三学生心情，又增强学生高考的信心，在高考复习白炽化阶段为高三师生加油，取得不错的效果；毕业纪念册以学生三年来在学校学习、生活为主线，加以老师的寄语和学生的毕业感言，较全面地记载了学生在校三年来的成长足迹，为学生留下珍贵的记忆；为初

三、高三学生举行庄严而隆重的毕业典礼，是开先河的举措。

“学农”是一项传统工作，但今年的“学农”在教导处的指导和高一全体老师的共同努力下取得了非常好的成绩，多项指标得到了500分的满分，得到农校领导和老师的高度评价。

（二、）本学期学校工作主要取得的成绩。

1、高考全面丰收，按质按量完成了学校任务。

本届高三，是学校领导班子换届后面临的第一届高一生，因为面临换届过程，这届学生高一的基础并不牢固，在高二学生水平测试中，其成绩十分让人担心，在高三综合测试又不理想的情况下，高三教师承担了很大压力。但他们顽强拼搏，永不言败，不到最后决不放弃，他们用自己的言行感染着学生，在全体教师团结协作的基础上，今年高考取得了令人满意的结果。本科重点率25.14%，本科b线以上84.7%，两项指标均超16中，总分600分以上的学生有56个，其中周哲同学以645分进入广州市高分学生光荣榜（相当于标准分800以上），其中，温睿祥同学以化学总分130列广州市第九名，吕冬宁同学以政治分130分列广州市第16名，周芷嫣同学以英语总分141分列广州市第12名，冼一帆同学以历史单科成绩137分列广州市第10名，孔丹同学以总分139分位属广州市第7名。

这次高考，高三各班班主任尽职尽责，他们中的很多人是来我校第一次带高三，与往届不同，这届高三在文科缩小比例，学校任务数没有下降的情况下，高三各班全面超额完成学校任务数，他们是：一班：王欣 超4人，二班 黄焕好：超14人

三班：黄碧云 超4人，四班 史德武：超8人

五班：罗双 超9人，六班 王群雄：超8人

七班：彭静 超11人，八班 李煊：超14人

九班：刘玉函 超7人，十班 宋喜盘：超14人。

2、中考成绩稳定发挥，留生工作卓有成效。

今年我校中考取得较好成绩，学生成绩达a率在越秀区名列第三，化学中考平均分名列第一，英语平均分名列第三，700分以上学生达70人，其中36人考回本校，今年我校高一入学分数达656分，择校分650分，超铁一中3分。这次中考，我校赵焕、黄晓明、李壁君、张睛以物理满分的成绩，名列广州市中考物理状元，张恺驰同学，以政治95分的成绩夺得政治科单科状元，新一届高一，我们采用了0班策略，郭春曦老师肩负着0班班主任，新一轮的冲击开始了。在学校留生工作中，特别值得一提的黄榕联老师，作为第一重点班，全班平均成绩总分超700分，全班超半数共30人留在了广附，655分以上135人留下，我们感谢黄榕联老师为学校付出的辛勤劳动。

3、学校声誉进一步提升，美誉度不断提高。

本学期，广州各新闻媒体对我校报道多达23次，其中电视媒体15次，平面媒体8次，累计参予报道的电视和报纸多达60余次，这些报导使学校声誉进一步提升，美誉度不断提高，团委副书记陈文学老师和了大量默默无闻的工作。

4、学校获得了一批可圈可点的荣誉。

（1）我校少先队被评为XX广州市红旗大队；

（2）高二（6）班支部被评为广东省五四红旗团支部；

（3）我校合唱队、舞蹈队双双获得广州市一等奖；

（4）我校在广州市古诗文阅读大赛中获得特等奖；

（5）高二数学（项华乔）在广州市高三数学竞赛中5位学生获一等奖，16位参赛同学全部获奖，取得广附历史上最好成绩。

（6）在各级各类老师指导下，有232人次学生获国家、省、市、区各种奖励。其中，无线电电侧向、中小学电脑制作、机器人大赛、古诗文阅读和积累竞赛、遥控模型车社团，都取得了历史上了好成绩。

（7）我校美术学科，在赵共强老师带领下荣获区“优秀科组”光荣称号。施永红荣获广州市“名教师”称号。王映参加广州市班主任技能大赛获一等奖，后被推荐为省赛，又获广东省“首届班主任技能大赛”一等奖。

（8）我校食堂在总务处陶香兰同志精心策划下，顺利通过“广州市食品卫生信誉a级单位”。

5、学校老师科研意识增加，出版了六部著作《教学文集》、《德育文集》、《美术作品选》、《学生作文选》、《高三数学复习概要》、《语文课题研究集》。

6、课题申报喜获丰收。

继雷佩瑛、陈嘉伦两位老师获广州市教育局批准各获一万元资助，席长华老师获两万元资助，在本学期末，欧卫国、王守亮、张晓、黄碧云、黄慧又积极申报，内部有消息，有三项又获批准。

7、庆丰实验学校成绩不断提高，校园建设日益完善。

二、下一学年的工作重点及思路。

（一）、养浩然正气，苦练内功，加强学校精神建设。

下个学期的工作千头万绪，我们不能胡子眉毛一把抓，要看清工作中的重点、难点，持续把树立正气，讲精神，锤炼内功当成学校的大事来抓。养一股浩然正气，练一身不服输的精神，是我们下一个学年学校精神的正确导向。要讲学习，把学习提高到能否持续胜任工作，能否熟练驾驭工作，能否顺利开展工作的高度去认识，要进一步强化各级各类干部学习的自觉性，提高适应现代学校管理的要求，强调学习不仅是理论学习，而且要善于学习兄弟学校的先进管理经验，“他山之石，可以攻玉”，只有一点一点的学，一点一点的悟，并结合我校实际，创造性的提出我们的管理模式，努力使我校各层面的干部在新的教育形势下，能够将客观分析新情况，灵活研究新问题，大胆解决新问题的胆识。教导处要认真开好每年一度的教学研讨会和班主任研讨会，要认真总结开会的成绩，成熟一项，实施一项，推广一项。要教育我们的干部有大局观，坚持民主集中制的原则，像爱护眼睛一样加强和维护各部门，各级组，各科组的团结，能容人、容言、容事，记人之功、学人之长。把开拓进取与求真务实结合起来，把工作热情与科学态度结合起来，把严谨细致、艰苦创业、团结协作、敢于创新的工作作风弘扬起来，强化“一荣俱荣，一损俱损”，“有为才有位，有位更有为”的共识，要以德树威，以信强威，以情助威，要坚决摒弃工作简单化的思想，坚持工作面前讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员。要少问学校给了我们什么，要多问我给了学校什么。在工作落实的环节上，在管理的精神上，各部门要有配合协作意识，尽心尽力，尽职尽责，政令畅通，为师之表，开拓创新，共塑管理的良好形象。

我校有一支高素质的党员队伍和教师队伍，他们富有进取精神和顽强的斗志，心系学校发展。这是我校各项事业进步的坚实基础。我们应在学校党委领导下，充分发挥党员的先锋模范作用和密切联系群众的优良传统，以党风建设推动校风和教风建设。以师德建设为中心，不断完善教师的人格修养，不断完善爱岗敬业，无私奉献，积极进取的师表形象，继续做好以解放思想，勇于改革，爱校，建校为重点的创业精神教育；积极选树我校师德典型，用身边的人作为榜样，倡导为人师表，树立合作意识、竞争意识、忧患意识，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻，我与学校共荣辱”的主人翁意识。一定要利用教师节这个平台，大力表彰一批为校做贡献，工作中默默奉献的人和事。今年教师节，我们要认真策划，隆重表彰我校市优秀教师侯选人。学校“突出贡献奖获得者”、“十佳教师”、“十佳班主任”、“先进德育工作者”、“优秀教师”、“优秀服务奖”等多个层次多个系列的先进工作者，大力弘扬正气，让各级各类人才脱颖而出，施展才华，勇担重担。

（二）、坚持正面教育为主，以“德”立校，建立立体、多元的德育工作网络。

学校德育，一直是我校的金字招牌，是我校饮誉社会的重要办学品质，这一优秀传统，我们一定要继承好。在继承的同时，本着与时俱进的精神，有所创新，有所发展。学校德育应从育人着手，确立“端庄品行，健全人格，诚信守法，富于理想”这一德育目标，以活动为载体，“知、情、意、行”结合，切实提高下一个学年德育工作的针对性和实效性。

上一学年，德育部门为了落实学校上一个学年的德育工作计划，举办了“博士讲坛”，丰富了“青春嘉年华活动”，初步建立了50多个学生社团，建立了一台、一站、一报、一室，学生电视台，校园广播站，《广大附中报》，心理辅导室，这些举措已成为校园德育的重要文化平台。高考助跑，高考加油站都是创造性的德育活动，我们还举办了感人心弘的两场毕业典礼，这些活动不仅教育了学生也深深的感染了老师。应该说，学校德育在狠抓常规的基础上，已经在向多元、立体、生动活泼的局面发展。

下个学年，在坚持常规活动的同时，各年级都要建立相应的家长委员会，学会利用家长资源，宣传学校。要坚持定期沟通，把家长对学校的意见和建议及时反馈上来；二是进一步完善家长学校，每个学期要争取为家长学校讲2—3次课程。家长是需要教育的，如果我们拥有了庞大的家长资源，我们学校的品牌和声誉就能得到更好的彰显；三是重点建设几个学生社团，社团的建设要有重点，要分层次，要充分认识到社团建设对于校园文化建设的重要作用，建设好几个品牌学生社团，对于推进素质教育，培养学生综合素质，培养学生爱校情结都有十分重要的意义，希望学生部门坐下来，专门研究此问题，形成方案上报学校。

德育工作及其系列活动的设计，要注意与学科之间的配合，各科组，各级组都要围绕不同时期学校的德育主题展开活动，语言艺术节、数学节都是很好的渗透的形式，逐步建立以“激励”为中心的德育模式，所有的教师都要参与到德育工作中，积极创造氛围，努力扩大德育工作的实际效果，营造出“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人、环境育人”的德育格局。

本学期拟举办首届“班主任技能大赛”，首届“班主任技能大赛”，以比赛活动为平台，更好地促进交流和学习，进一步增强班主任工作的使命感，更有效地提高班主任工作能力和工作效果，使班主任工作让学生满意、家长放心、社会认可。

通过进一步实施班主任班级管理工作的量化考核制度，指导新班主任老师极快熟悉工作岗位，形成扎实的工作作风，切实要转变某些“老”班主任工作不到位、拖踏、浮燥等不良的工作作风。务求使班主任队伍都能以“严、勤、实、细”的工作态度，树立“爱心、热心、细心、关心、耐心”的五心思想。

加强“园丁工程”建设，充分发挥优秀班主任在学校德育工作中的骨干作用，做好对年轻班主任教师的传、帮、带工作。本学期将继续召开“第三届班主任工作经验交流会”和主题班会观摩课等活动，进一步总结新形势下班主任工作规律，推广我校德育工作中的先进典型和先进经验，班主任工作经验交流会，本学期重点围绕各班教育个案分析为重点，学校准备集结出版一本“班主任教育案例集》，希望布置下去，早做准备。

2、中考备考工作。

今年初三由于生源因素，教学难度增高，困难是可想而知的，但一定要发挥我校优良的初中传统，敢打硬仗。坚持、坚持再坚持，希望新老初三同样要完成中考科目的试题传承，要注意备考策略。初三的另一个重要任务同样是留生问题，原初三为我们起了一个好的榜样作用。希望你们把学生认真进行分析，把有能力考回我校的学生作一初步估计，最大限度的留住优秀生源。

3、两个基础年级工作

今年的高

一、初一是我校近年最为欣慰的生源，我们高一（0）班平均分达712分，在起跑线上我们超了华附，高一（6）班平均分达700分。高分段学生多是近几年来罕见的，高一学生的平均分超铁一，这是继我校高三入学分低于铁一44分后的大逆转，这一届高一全年级平均分达675.4，这一分数超6中入学分数673，希望高一级组抖擞精神，我们希望看到在第一次十校联考中能有超过铁一的喜讯，铁一这横在我校面前的坎，希望你们去逾越。届时，我们广附人就能分享你们的快乐。高一级组的各备课组，希望你们从学校大局出发，认真研究学情，订目标、订任务，不辜负学校期望。0班和六班，你们背负着我校高分层的突破，从入学的第一天起，就要加强管理，树立学生远大的理想，家长在看着我们，广附所有的人在期待着你们！

初一年级今年的生源质量应该讲也是令人放心的，尤其是奥数班，肩负着三年后我校尖子生的留人任务，开学后要精心设计课程，要在广州大学奥数专家的指导下，探索一条符合我校特点的奥数人才培养制度。越秀区初中、名校林立，每一个都是对手，要坚决拼下省实，希望在你们身上打好这一翻身仗。要教育我们的老师，家长对小孩的关注程度与日俱增，对学校的要求越来越高，这一形势，要求我们更加踏实的工作。你们要有有使命感、光荣感，广附初中的辉煌注定要靠你们去创造。

4、开好教学工作研讨会

上个学期，我们召开了第一届教学工作研讨会，取得了较好的成果，各位与会者都撰写了论文，我们围绕加强备课组建设，集中了教师智慧，形成了共识，略显不足的是，会议成果缺乏必要的落实，从理论到实践还缺少可操作性的办法。下个学年的教学研讨会重点要围绕“课堂教学效率”的提高上，要认真分析为什么有些教师单堂课的质量高，学生成绩却不高的原因。要逐步形成具有广附学科特色的教学模式，这是一个长期的工作，需要各备课组认真配合，不要担心第一年不成熟，成熟总有一个过程。做好了，我们就能分享这一成果。语、数、英三个学科要探讨编写各年级使用的练习册。语文科、英语科组要编写出从初一到高三的背诵文章。语言学科一定要重视背和读，这就是积累，俗话说：“熟读唐诗八百首，不会吟诗也会吟”就是这个道理。新课程一个总的价值取向就是培养学生的基础学力，我们在这方面先走一步，是有深远意义的。

（四）、提高学校声誉，外塑形象，抓好下一学年的招生工作。

在全体教师的共同努力下，这几年我校在社会上的声誉有了明显的提高，但由于历史上的各种原因，我校离一些名校仍有一些差距，这种差距就直接影响了我校生源的素质，尤其是尖子生的招生问题。明年我校初中毕业班基本上是派位生为主，生源素质不高，这状况对我校明年高一招生带来了极大的困难。以今年为例，如果我校初中减少100人考回广附，我们的录取分数就要接近培正和育才的分数，明年的招生对我们来讲是一大严峻的考验，再怎么强调都不过份。因此，加强招生力度是摆在我们面前的一大课题。

（六）、搞好后勤服务，改善教职工生活，进一步提升办学条件。

后勤工作是学校发展的重要保障单位，后勤部门应进一步完善岗位目标责任制，进一步规范各项工作的作业程序，细化目标责任，提高工作效率，努力提高服务水平。切实为教育、教学提供一流的服务保障。进一步落实校产管理责任，坚持增收、节支、开源、节流。严格各项工程的招标制度和物品的集体采购制度，每一项维修工程经党政联席会议决定后，要坚持公示制度，按照广州市廉政建设要求，从源头上杜绝可能发生的问题，真正做到规范化管理。

应该说，几年来我校后勤管理日趋规范化，大事党政联席会研究，集体决定。小事行政会上讨论，广大教师对班子的廉政行为是赞许的，对总务处工作是满意的。我们要进一步树立服务育人的思想，尽可能的改善学校教职员工的工作和生活质量，从而带动学校健康良性的发展。

我校校园环境建设，这几年得到持续改善，现在需要进一步加大校园文化环境的建设力度，适时搞好绿化环境的调整，加强校园精细化管理，确保校园环境和谐，育人功能完善。进一步加大校园综合治理力度，全力做好校园安全工作。加强师生交通、消防、人身安全的教育，提高教职工守法意识，努力建设一个环境优美，人文环境和谐。生动活泼、快乐阳光的校园。

（七）、加强工会工作，活跃教职工精神生活，提升教职工满意度。

工会工作是学校党委领导下的联系群众的最直接的组织。上一个学年，我校工会组织教职工过集体生日，乒乓球比赛方面作出了良好的尝试，受到教职工的欢迎。下一个学年，我们要进一步加强工会的组织建设，发挥工会的桥梁作用和纽带作用，积极开展各项有益活动，如球赛、棋赛、牌赛，活跃教职工的业余生活。关注教职工的心理健康，维护教职工的合法权益。要开好一年一度的教代会。教代会的召开要有充分的准备，要像这次骨干会议一样重视，让教职工对学校各项工作进行评议，提出合理议案。各类干部都要有胸怀，对待教代会提出的意见要本着谦虚的态度，认真检视我们的工作，开学初教导处要组织教师对科、级组长进行民主评议。各类干部都要接受群众的监督。加强教代会建设，是民主管理学校的重要一环，深入推行校务公开制度，树立教职工的主人翁意识和责任感。

（八）、加强责任意识，办好实验学校，确保实验学校的可持续发展。

实验学校接管以来，应该说教育教学质量、校园建设都有较大的提高，学校变化日新月异。上个学期为了进一步加强附中对实验学校的领导，我们加强了对实验学校的班子建设，任命陈锦元为校长、卢宜建为书记、陈冬英、周晓珠为副校长的领导班子。我们希望这个班子能团结协作，像附中现任班子一样，心往一处想、劲往一处使，把学校建设好。

附中的领导和附中全体教职员工，为实验学校的发展倾注了许多心血，实验学校的发展离不开附中的正确领导，离不开附中这个大后方，希望实验学校把握学校发展的历史机遇，树立危机和忧患意识。我们还没有强大起来，我们还刚刚起步，任何自满和骄傲情绪都会给我们工作带来影响。希望下一个学年，按附中领导要求的发展方略去建设学校，进一步“做大初中、做强高中、稳步增收”。要切实加强招生办的建设，树立常年招生的思想，要做好骨干教师的培养和留任工作，要教育教职员工，用学校的发展前景鼓励人，在工作中培养人，用爱心去关怀人。要认真做好初三向附中输送学生的工作。所有派出干部都应该树立实验学校是附中一部分的思想。要加强组织纪律观念、上下级观念，自觉接受附中教代会对实验学校工作的审议。在学校发展过程中，一定要牢牢树立可持续发展的思想。学校招生某年一旦失败将影响大局，注重高中、初中、小学三级教师收入的级差，逐步提升高中教师待遇。在教育教学管理上，在注重民办特色的同时，要逐步向附中看齐。