初三年级期中考试质量分析会议讲话稿

第一篇：初三年级期中考试质量分析会议讲话稿

初三年级期中考试质量分析会议

各位老师，我们进入初三已经半个学期，也就是说初三的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作中，我们能明显地觉察到，我们初三年级老师精神是饱满热情的，工作是专注投入的，学校的很多工作，大家都在用心做，尽力做。大家的这种精神值得肯定。

本学期从开学到现在，可能对年级工作考虑得有失周全。但是，我们很多班主任和任课老师都能站在年级的角度思考问题，并及时向我提出自己的想法和建议。这一点，真的很让我感动。这半学期来，对于我们初三年级，我有很强烈的“大家庭”温暖感觉。我也相信，这种温暖的感觉，是我们陪伴学生进行中考大战，取得胜利的最大的精神保障。对于我们的初三年级工作，我也在不断地观察、不停地反思，现在，我把我一些的想法和思考与大家一起分享：

一、现状与心态

几乎所有教过这一届学生的老师都明显地感觉到这一届学生与往届不同。我们要立足现状，调整心态。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们老师不如静下心来好好思考，如何在现有状态下，寻找新的突破口。办法总比困难多，想办法，大胆尝试，尽全力去改变现状，如果日复一日地重复原来的教育教学方法，那是一定不可能改变现状的。另外，从心理学上讲，经常念叨差劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示，所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我们应该为他们的点滴进步而感到快乐，欣慰。也只有这样，我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以，我希望在各位放弃无休止的抱怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对学生，我们多用积极的心理暗示，尤其对后进生，我们对他们多一些耐心，多一些引导的方法，多一些鼓励和肯定，我想，这样一定会有意想不到的改变。

二、经验与反思

我们初三的老师，都是有经验的老教师。很多老师是遵循着经验在进行教育教学工作的。不可否认，经验是在大家在工作中摸索积累起来的，曾经让大家获得成功的好的做法。有的经验值得我们好好借鉴，甚至推广。比如在我的教学中也有这样的经验，多年以前，我从我们学校轰轰烈烈的小组合作课改模式中，获得了小组竞争可以激发学生学习动力和课堂活力的经验，我在语文教学中以小组合作为手段，很好地训练学生专注听的能力，大声说的能力，主动回答问题能力，大胆质疑的能力。在这几个方面，很多学生自己也明显地感觉到了自己的进步。我觉得这样的经验值得我在以后的教学中，继续运用，并不断改善、完善，使小组合作竞争的手段发挥出更大的作用。但有的经验，随着时代的前进，学生的认知的改变，已经对当前的学生不再适用，但我们有的老师还没有跟上学生思想的步伐，照搬照用原来的经验，就会出现问题。因此，反思，在我们的日常教学中起着非常重要的作用。反思不仅仅是在每次大型考试后，而应该在每一节课后，在每一天工作后，在每一周阶段小结后。只有时时反思，我们的教育教学能力才能提升，我们的教育教学效果才能显著。不反思教学过程，不反思教育行为，不研究学生，不研究当前考试，只顾埋头拉车，不抬头看路，那么我们将会干得辛苦却毫无成效。

三、规划与实施

学期过半，我们可以开始超前规划起我们后期工作了。本学期我们是否需要把下学期的课程拿过来上一部分，上多少。我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期，我们的大致要用多长时间完成新课教学，用多少时间进行一轮复习。我认为本学期期中考试后，就可以开始进行规划了。毕竟，时间过得真的很快，第三次月考过后就进入期末复习了，如果我们不规划，漫不经心走，往往到下学期就有可能乱了阵脚。所以，超前的，清晰的规划是每个备课组必须慎重考虑的重点。规划，方向是明晰的，但细节相对来说线条还比较粗。因此，我们要根据我们本届初三学生的特点，根据我们授课的实际情况，在实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学思路和步骤。在这个过程中，探索和反思缺一不可。绝对不能心中只有计划，只想着完成任务，一定要思考清楚，怎样做，教学更有效果，怎样做，学生受益最大。哪些习题，学生必须做，哪些习题，部分学生可以做，哪些习题，绝对不需要在上面浪费时间。实施的过程，是不断思考的过程，也不断优化改进的过程。

四、优生与差生

关于中考，上级和社会对我们学校的两个评价标准，一是优秀学生，二是平均分。关于这两段学生，大家也都一直在努力着。培优，我们的密度也很高，补差，下午的辅导，老师们也很尽心尽力。甚至课间，我也看到我们一些老师也利用起来了，把差生叫到办公室进行单独辅导。我认为无论是优秀学生还是学困学生，对大部分学生而言，心理引导和指导应该放在首位。优秀学生的学习方法基本没有大的问题，他们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力，没有拿出初三应该有的拼搏精神来面对学习，也就是说耐力不足。而，学困生，他们身上有太多的问题，学习方法有问题，学习底子相对薄弱，他们与优秀学生想比，更加缺乏学习主动性。因此，我们首先要做的是调动这两段学生的学习主动性和积极性。问问题的要求，每天必须去问老师一到两个问题，在班内形成善于思考，再说，学困生，对于班内的绝对学困生，我们要保证不让他们睡觉，如果单给他们布置任务，他们未必能完成，有的老师对差生进行两两组合，进行竞争，每节课布置相应的学习任务，一节课下来，对两位同学进行抽查，比一比，谁厉害，对获胜的学生，进行鼓励，甚至奖励，把学困生的动力也激发出来。但我们更应该思考的是，那一段学生的学习提升空间最大，那绝对不是班级最后一段学生，我想应该是中等偏下一些的学生，我们不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要关注要中等以及中等偏下的，这些学生用心地去引导，他们上升的空间还是很大的。我们从各备课组质量分析表上，可以非常明确地看到，有的班级均分高，主要是因为中后段的学生少。

五、职业与事业

这是一个虚的话题。但我还是想说一说。每逢放假前夕，我们都能看到我们曾经教过的学生回校看望我们，我不知道此时此刻，我们老师们会有何感想。我所观察到的是，被学生包围，笑声最多的那个老师，脸上挂满了幸福、满足，还有自豪。而此时，其他老师往往会有那么点羡慕，那么点失落。我这里只是举个小小的例子，我想说的是，如果我们把爱、把心给了学生，也一定能收获学生的爱戴和感恩。记得有这样一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。如果你对学生是尽心尽力，不求回报地付出，那么，你必然会收获学生对你的尊重爱戴，铭记感恩，你也必然会收获更多的人对你的肯定，你的心将是快乐而充实的。反之，如果你仅仅把这份工作作为养家糊口的职业，马马虎虎地应付过去，那么最终结的果实也一定不如别人的大，不如别人的甜。

我认为，你来到学校，兢兢业业把工作当成事业是一天，浑浑噩噩把工作当成职业也是一天，兢兢业业的一天可以给让你充实，让你有成就感，浑浑噩噩的一天，也是一天，身体上可能获得了相对的轻松，但精神上绝对是空虚的苍白的。如果你能给学生带来深远影响，你能帮助一个家庭成就一个孩子的未来，如果你真的能成为某个孩子，某几个孩子，甚至更多的孩子生命的贵人，那是多么有意义的事情！

我们初三的老师都是我们学校骨干教师，我希望我们每一位老师，不管年长的，还是年轻的，都能把我们的工作当成我们人生的事业去做，充实地过每一天，然后收获用汗水浇灌而成的硕大的果 实。

以上是我对我们平时工作中一点的思考，我也希望我们全体老师包括我自己好好反思，尽可能把自己调整到最佳状态投入工作，以获得最佳的成效。为明年六月的中考最好最充分的准备。

第二篇：初三年级期中考试分析总结讲话稿

初三年级期中考试分析总结讲话稿

大家好！时间过得非常快，转眼间本学期已过了一半有多了，今天是第12周的周三，这次会议是本学期的第二次全年级集中开会，本次会议的主要目的是：对过去的半个学期的教育教学进行认真的反思，找出问题所在，明确下一阶段努力的方向。

一、总体情况：、命题的老师：赵xx（语文）、邓xx（数学）、王xx（英语）、潘xx（科学）、李xx（历社）老师完成初二年级期中考试出卷任务。他们在备课组的大力支持下认真钻研，全面把握，为期中考试的顺利开展做出积极贡献。

2、在整个考试过程中，初三年级的学生自觉性很高秩序井然，纪律严明，有两个初

一、初二的试室，一位监考员都是管不住的，按下葫芦浮起了瓢。初三年级的学生没有出现这种情况。这次期中自查考试组织严密，达到了预期的效果，考试结果真实有效。

3、这次阅卷登分的时间要求非常紧，在阅卷的过程中，老师们积极主动，分工合作，互帮互助，按时保质完成任务，特别是语文备课组，在小赵请假的情况下，备课组间互相帮助（小魏、还有两位实习生），保质保量的完成任务。电教组的王红梅老师还做了科学的数据分析，让我们有了准确、科学的分析数据。

4、这次期中考试我们把体育纳入进来，体育组的魏一松老师、向阳老师、宋迎新老师克服了天气变化需要改期的困难，在全体初三老师的通力协助下，顺利完成里初三的体育模拟测试，为大家提供了全面、准确的学生成绩。

二、成绩分析。（期中考试的成绩与上学期末调考成绩对比）、从400分以上，200分以下绝对人数来看：

上学期末调研考的情况：考试人数519人。400分以上的24人，占4、6%；200分以下131人，占25、3%。特点是：头部很小，胸部不大，肚子和尾巴却很大。

期中考试的情况：考试人数509人。400分以上的63人，占12、4%；200分以下113人，占22、2%。特点是：剔除自己出卷的因素，400分以上的人数是增加了，200分以下人数的有所减少，但是并不明显。

从这组数据对比，我们可以得出这样的判断：培优工作初见成效，补弱工作有待进一步加强。

2、从学科年级总平均分来看

语文57、11——62、65（提高5、54）

数学43、27——

57、52（提高14、25）

英语46、83——

42、43（下降4、4）

科学54、49——

54、10（比较平稳，下降0、39）

历社60、29——63、21（提高2.92）

尽管可能有的老师对这样的比较的科学性有所质疑，但是当我们做一个横向的比较时还是能说明一些问题。学科之间的均衡发展对最后的成绩尤为重要。单从数据来讲，数学、历社的进步还是比较大的。

3、从班级的均衡发展来看。

前60名的各班分布：（1）班2人；（2）班5人；（3）班19人；（4）班3人；（5）班2人；（6）班16人；（7）班2人；（8）班4人；（9）班3人；（10）班4人。从这个数据来看：（3）班迎头赶上；平行班中（2）班、（8）班、（10）班比较突出。

初三（10）班的进步是非常大的，从各科的名次变化可以说明这个问题，语文进步2名，数学进步4名，英语比较稳定，科学稍微后退了一名，历社比较稳定。

4、单科进步比较大

杜xx（5）、杨xx（8）、张xx（10）班的语文；王xx（4）班的英语；张xx（1）、罗xx（3）、廖xx（10）班的数学；李xx（6）、尹xx（7）、李xx（8）班的科学；黎xx（2）、李xx（3）、黄xx（7）、李xx（8）班的历社都是进步比较大的科目。

5、D层次向c层次转化情况

陆主任（3）班的语文有5位同学从Dc层进入B层，张xx（10）班有11位同学从DE层分别进入ABc层。余xx（2）班英语有4位同学从DE层分别进入Bc层。张xx（1）班数学5位从DE层进入B层，罗xx（3）班数学4位从Bc层分别进入A层；廖xx（10）班数学5位从DE层分别进入Bc层；李xx（8）班有8位从DE层进入B层；李xx（3）班17位从cD层分别进入AB层；

6、优生的弱科问题

刘xx年级37名，数学119名；彭xx年级57名，历社183名；林xx年级11名，语文67名；许壮群年级20名，语文77名，历社57名；陈xx年级33名，英语155名；杨xx年级49名，科学164名，历社111名；李xx年级23名，历社90名；

三、策略方法。

学校加强了教学的管理，抓好教学质量这个中心工作

、强化年级的学风建设。（以课间操的体育锻炼和午练为抓手）

2、集体备课力度，（专门收集中考资料，放在博客上大家共享）

3、课堂要质量，认真落实课堂教学内容。教学要面向中等层次的学生。加强作业的检查，强化作业的布置和批改，提高了学生的学习效率，使学生能养成了认真做作业的习惯，认真抓好课后辅导，特别是期中考试过后，年级统一安排了第八节，课既然已经开了，就应该让其发生效用。

4、持之以恒抓好培优工作，重点做好优生补弱工作，开展导师制活动。

5、以班主任为主体开好本班的质量分析会。

6、准备第十五周的第三次月考。

初三的工作非常紧张，大家一定要劳逸结合，多一点参加体育锻炼！

朱xx

XX年11月17日

第三篇：初三年级期中考试分析总结讲话稿

初三年级期中考试分析总结讲话稿

初三年级期中考试分析总结讲话稿大家好！时间过得非常快，转眼间本学期已过了一半有多了，今天是第周的周三，这次会议是本学期的第二次全年级集中开会，本次会议的主要目的是：对过去的半个学期的教育教学进行认真的反思，找出问题所在，明确下一阶段努力的方向。

一、总体情况：、命题的老师：赵（语文）、邓（数学）、王（英语）、潘（科学）、李（历社）老师完成初二年级期中考试出卷任务。

他们在备课组的大力支持下认真钻研，全面把握，为期中考试的顺利开展做出积极贡献。

、在整个考试过程中，初三年级的学生自觉性很高秩序井然，纪律严明，有两个初

一、初二的试室，一位监考员都是管不住的，按下葫芦浮起了瓢。

初三年级的学生没有出现这种情况。

这次期中自查考试组织严密，达到了预期的效果，考试结果真实有效。、这次阅卷登分的时间要求非常紧，在阅卷的过程中，老师们积极主动，分工合作，互帮互助，按时保质完成任务，特别是语文备课组，在小赵请假的情况下，备课组间互相帮助（小魏、还有两位实习生），保质保量的完成任务。

电教组的王红梅老师还做了科学的数据分析，让我们有了准确、科学的分析数据。

、这次期中考试我们把体育纳入进来，体育组的魏一松老师、向阳老师、宋迎新老师克服了天气变化需要改期的困难，在全体初三老师的通力协助下，顺利完成里初三的体育模拟测试，为大家提供了全面、准确的学生成绩。

二、成绩分析。

（期中考试的成绩与上学期末调考成绩对比）、从分以上，分以下绝对人数来看：上学期末调研考的情况：考试人数人。

分以上的人，占、%；分以下人，占、%。

特点是：头部很小，胸部不大，肚子和尾巴却很大。

期中考试的情况：考试人数人。

分以上的人，占、%；分以下人，占、%。

特点是：剔除自己出卷的因素，分以上的人数是增加了，分以下人数的有所减少，但是并不明显。

从这组数据对比，我们可以得出这样的判断：培优工作初见成效，补弱工作有待进一步加强。、从学科年级总平均分来看语文、——、（提高、）数学、——、（提高、）英语、——、（下降、）科学、——、（比较平稳，下降、）历社、——、（提高）尽管可能有的老师对这样的比较的科学性有所质疑，但是当我们做一个横向的比较时还是能说明一些问题。

学科之间的均衡发展对最后的成绩尤为重要。

单从数据来讲，数学、历社的进步还是比较大的。

、从班级的均衡发展来看。

前名的各班分布：（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人。

从这个数据来看：（）班迎头赶上；平行班中（）班、（）班、（）班比较突出。

初三（）班的进步是非常大的，从各科的名次变化可以说明这个问题，语文进步名，数学进步名，英语比较稳定，科学稍微后退了一名，历社比较稳定。

、单科进步比较大杜（）、杨（）、张（）班的语文；王（）班的英语；张（）、罗（）、廖（）班的数学；李（）、尹（）、李（）班的科学；黎（）、李（）、黄（）、李（）班的历社都是进步比较大的科目。、层次向层次转化情况陆主任（）班的语文有位同学从层进入层，张（）班有位同学从层分别进入层。

余（）班英语有位同学从层分别进入层。

张（）班数学位从层进入层，罗（）班数学位从层分别进入层；廖（）班数学位从层分别进入层；李（）班有位从层进入层；李（）班位从层分别进入层；、优生的弱科问题刘年级名，数学名；彭年级名，历社名；林年级名，语文名；许壮群年级名，语文名，历社名；陈年级名，英语名；杨年级名，科学名，历社名；李年级名，历社名；

三、策略方法。

学校加强了教学的管理，抓好教学质量这个中心工作、强化年级的学风建设。

（以课间操的体育锻炼和午练为抓手）、集体备课力度，（专门收集中考资料，放在博客上大家共享）、课堂要质量，认真落实课堂教学内容。

教学要面向中等层次的学生。

加强作业的检查，强化作业的布置和批改，提高了学生的学习效率，使学生能养成了认真做作业的习惯，认真抓好课后辅导，特别是期中考试过后，年级统一安排了第八节，课既然已经开了，就应该让其发生效用。、持之以恒抓好培优工作，重点做好优生补弱工作，开展导师制活动。

、以班主任为主体开好本班的质量分析会。

、准备第十五周的第三次月考。

初三的工作非常紧张，大家一定要劳逸结合，多一点参加体育锻炼！朱年月日

第四篇：初三年级期中考试质量分析会

初三年级期中考试质量分析会

一、开学以来初三年级的教育教学工作回顾：

主要工作：

（1）开学第二周，9月7日下午班会时间，教导处组织了“全力以赴，备战中考”动员会。李主任向全体初三同学通报了07年我校中考取得的成绩，对本届初三上学期期末考试的情况进行了分析，并结合初三年级这学期教学计划的安排情况，向全体初三同学提出了非常具体的学习要求，进行了备战中考的总动员。（2）从第三周开始，学校高校长和主管教学的领导就开始分科目随堂听初三年级老师的课，深入教学一线，了解毕业班教学情况，督促初三年级的教学工作，努力提高课堂教学实效，为明年的中考打下坚实的基础。高校长、李主任负责听理科，冯校长和我负责听文科。目前，语文、数学、物理、化学等学科的课已经基本听完，听课的情况也已经跟相关的老师交换了意见。由于，从第七周开始学校多媒体公开课开始进行，随堂听课受到影响，从下周开始，学校将继续对初三进行随堂听课。

（3）教导处根据上学期期末考试成绩为考核，选拔组织成立了初三年级兴趣班，也就是我们说的培优班，从第四周开始，由宋昭、种亚荣、冯超凡、曲新兴等几位老师开始利用下午三节后的时间给这个班上课。负责讲课的这几位老师积极准备，设计专题，给学生进行了知识的归纳和拓展，使学生受益匪浅，为咱们初三的培优工作打下了基础。

（4）9月初，在接到阎良区教育局的有关通知后，初三语文组的老师们组织全体初三学生参加了“陕西省第五届青少年文学创作大赛”活动，９月２０日，在校内进行自评的基础上，向教育局选送推荐了４７篇优秀参赛作品。目前，比赛结果还没有出来。

（5）第七周——第十周，在教育教学任务比较繁重的情况下，我们三年组的6位年轻老师还积极参加了学校组织的“青年教师多媒体教学公开课”活动。他们精心制作教学课件，认真备课、上课，充分展示了自己的教学特色，受到了听课老师的好评。（6）学校先后组织了一次阶段质量检测，组织了国庆节补课，还有前两天的期中考试。在咱们各位老师的大力支持和配合，不论是阶段测试、国庆补课，还是期中考试，大家都组织得井然有序。尤其是期中考试的批卷工作，大家抓得很紧，许多老师都把卷子拿回家，利用休息时间进行批阅，保证了咱们阅卷、登分工作的顺利进行。在此，我也代表学校对大家上半学期里所付出的辛勤努力表示衷心地感谢。年级总体情况：

从这学期一开学，学校就很重视初三年级的各项教育教学工作。从平时学校的督促检查情况来看，咱们初三年级的各位老师对自己的工作抓得比较紧。高校长、冯校长也多次讲过，咱们这个初三年级总体情况在近几届中应该是比较好的一届。咱们的班主任老师跟班紧、任课教师教学认真。所以才会有这样比较平稳的年级状况。

班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上不到7：40，有的班主任老师就已经来校进班了，督促学生打扫卫生、进行早读。下午四节课后，有的班主任老师还在教室辅导学生。间操、自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，三年级整体情况不错，学习风气比往届要好。但也还存在着一些不足,尤其是最近一段时间,感觉没有前一段时间好,主要表现在：

1、个别班纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。

2、学生学习抓得不紧，学习主动性差，尤其是晚自习前，不能安静地在教室里学习，打闹比较严重。

3、还有的班卫生情况不够好，打扫得不及时.有时早读铃都响了，走廊上、教室里的垃圾还没收拾干净。这还需要班主任老师进一步加强管理，督促值日生一定要早到校，应赶在打早读铃之前打扫完毕。

教学上:从期中的教学常规检查情况来看：大家备课比较认真，作业的批改也比较及时。从随堂听课情况来看，老师们每节课都能较好地完成当堂课的教学任务。不足的是：

1、每节课的容量比较少，而且很少有中考渗透，尤其是理科教学。

2、课堂讲课时学法指导少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。（关于教学常规检查的具体情况，李主任会在全校教工大会上进行讲评，在这里，我就不多讲了。）

（二）期中考试质量分析：

考试题目的情况：

本次考试我们用的是西安的题，从试卷的情况来看，考核内容较为全面．，能充分检查学生所学知识，重视所学知识的灵活运用，应用已学知识解决实际问题．难度适中，题量合理，题型较为灵活。

质量分析和改进措施： 语文存在问题：

1、部分学生的阅读不够细致，对重点字词分析理解不够全面。语言、理解、概括能力较差，不能准确地表达文章的中心意思。

2、作文写作中，部分学生在审题、选材、语言运用及内容表达上还存在着一些不足。

（审题不清、选材太过老套、语言显得干巴、内容表达不很精通。）

3、基础知识部分，学生对复杂的字词的掌握还有待于加强。改进措施：

1、继续进行阅读的强化训练，要求学生阅读时细致深入，不能只求大略，尤其是文言文阅读，重点字词意思仍需牢记积累。

2、进一步加强中考作文审题、立意、选材、组材训练，提高学生作文的应试能力。

3、端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯。数学存在问题：

１、部分学生不能正确理解题意，致使出错较多，造成失分。

２、部分学生对一些基本概念的掌握还不够扎实。比如：“两个相等的实数根”、“一元二次方程所满足的条件”等。

改进措施：

１、继续加强数学基本概念的教学，强化学生对基础知识的掌握，并且做到灵活运用。

２、在平时的习题练习中，注重培养学生仔细审题的习惯，提高学生的应考能力。

英语存在问题：

１、基础知识掌握还不够扎实，不该丢的分丢了不少，学生记忆、背诵的功夫还没下到。

２、大部分学生在“任务型阅读”方面还不够好，应加强英语阅读能力的提高。

３、学生的书写不够整洁，有的字迹不够清晰，影响成绩。

改进措施：

1、加强对英语背诵的检查，还可让学生多背一些好的范文，不但可以强化基础知识的掌握，还可以提高学生的写作能力。

2、在今后的教学中加强阅读理解方面的训练，提高学生做阅读题的能力。

3、在平时的作业检查中，强化书写要求，做到准确、清晰。

物理存在问题：

1、不能用较准确的语言描述物理现象。尤其是二年级同学，由于刚接触物理，所以还不能用物理思维去思考问题。

2、卷面书写不够整齐，书写、做图不够规范。

3、对所学知识不能灵活运用，生活常识掌握不足。改进措施：

１、课堂中老师多做示范、多做指导学生，提高学生对物理现象的语言表达能力。

２、重点抓学生的作业改错，提高学生作业书写的整齐规范。

３、在教学中加强物理与生活实际的联系，在教学中多渗透以往中考题型，使学生举一反三，提高学生引用物理知识解决实际问题的能力。

化学存在问题：

1、化学方程式的计算格式学生不够注意，单位运算有些混乱。

2、学生的表达意识差，用词不够准确。

3、学生的综合思维还没有形成。理科严密的推理和文科细致的分析还没有统一起来。

改进措施：

1、在今后的教学中加强单元检测的力度，练习题考题化，提高学生对知识的重视程度，提高学生的综合能力。

2、加强化学方程式书写、计算的练习，提高准确程度。政治存在问题：

1、学生对课本中的基础知识点掌握不扎实，造成不应该的丢分。

2、学生审题能力欠佳，许多学生不注意审题，出现答非所问的现象。

3、学生分析材料、联系实际答题的能力不够，由课本知识到具体材料的过渡不自然，不能结合课本的知识点作答，造成失分严重。改进措施：

1、狠抓课堂教学，强化对基础知识的熟练掌握和运用。

2、平实多培养学生对开放性实体的答题技巧，多做练习，增强学生的创新能力。

历史存在问题：

1、审题不清，对题意没有完全理解就开始答题，造成答非所问，失分过多。

2、灵活应变能力不强，对基础知识理解不透彻，造成答题错误。改进措施：

1、加强基础知识的训练，增强学生对基础知识的掌握程度。

2、平常注重对各种题型的训练，适当增加难度，提高学生审题和综合概括理解能力。

这次考试从整体的答题情况来看，学生对基础知识和基本概念掌握得还不够扎实，对知识的运用还不够灵活，在审题、书写等方面还存在着不足。

综合以上情况，老师们分析问题很到位，所定改进措施也很得力。我们找出了存在问题，也有了解决问题的办法，下一步就需要我们继续扎实的、脚踏实地的去做。

期中考试已经结束，这是进入初三年级以来第一次比较正规的考试，：不管成绩好与不好，希望大家都要正确对待，要在下一阶段的教学中努力缩小差距，提高成绩。同时，我们也一定要告诉学生：现在努力还来得及，鼓励中等学生奋起直追，学校进行“进步生”表彰，就是为了给这些学生希望。我们还要在这次家长会上告诉学生和家长，今年西飞一中的招生将面向全区学生，升入一中的压力就会更大一些。

三、下一阶段教育教学中应注意的几个问题：

1、各科老师在教学中注意保持教学进度的统一。一方面是与学校的计划进度相统一（学校要求明年三月份结束新课）；另一方面是教研组内、一个科目之间要尽量统一教学进度，便于组内进行教学研究。（宣布各组目前的教学进度情况）（为了保证下一阶段各科教学不受影响，李主任已经提前订了下学期的教辅资料，周二下午已经发给各班。有些教材可能还要晚一些，希望咱们各位老师克服没有教材的困难，充分利用教辅资料，保证教学的进度。）

2、在下一阶段的教学中赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免囫囵吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。俗话说：万变不离其中。中考考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。

3、加大课堂容量，拓展知识深度，提高每节课的教学质量。尤其是理科科目的教学，一定不能局限于课本知识，要拓宽思路，多渗透一些有难度的题型和解题方法，提高学生的解题能力和实际运用能力。大家也都感受到近两年来中考出题时具有的“基础与创新结合”的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型，有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。

4、加强平时的课堂管理，增强责任心，提高课堂实效。从平时听课中，我们发现，极个别老师的课堂秩序还有些乱。老师课讲的不错，但由于课堂纪律不是很好，学生真正听进去了多少，可想而知。因此，要想每节课学生都有收获，任课老师在教学和课堂管理上都要下功夫，对违反课堂纪律的学生要敢说敢管，确保良好的课堂秩序，这样才能提高自己课堂的教学实效。

5、班主任老师继续做好班级管理工作,形成良好的班风、学风。从07年的中考分析中我们可以看出，平行班之间的差距偏大，这跟我们的班级管理有很大关系。班级管理到位，班风就好，学风就浓，学生积累的知识就多；反之，学生的学习就会受到很大影响。因此，我们希望各位班主任老师一定要多与学生沟通交流，调动学生学习积极性，多鼓励差生，做到全班共同进步。

6、任课教师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导，可以组织进行一些学习方法的交流，也可以推荐给学生一些效率比较高的学习方法。今天，我就给各位老师推荐一种比较有效的“目标学习法”。所谓目标学习法，就是在学习过程中要有明确的目标和具体的学习任务。其实，目标学习法各位老师在自己的教学中或多或少地都使用过，比如：语文英语老师在组织学生早读时，明确要求学生在下早读前一定要背会十个单词或者是一段语文课文，组长检查。

我们都知道，做任何事情，一旦有了明确的目标，就会直奔方向很简捷的朝目的地进发。在课堂上也是一样，不管是让学生阅读还是探究，都要让他们明确要解决什么问题。怎样来解决问题更有效，既能够在单位时间内提高学习效率，又能够准确有效地解决问题，这便是方法问题。目标学习法可以贯穿到学生学习的每个阶段，渗透到每个学科，每个章节，落实到每节课、某一个知识点；还可以涉及到学生的长远目标、人生目标。

我建议大家在平时的教学或指导学生学习时，可以更多地采用这种目标学习法，可能会对我们提高自己的教学，提高学生的学习效果有很大的帮助。也可以推荐给学生，进一步培养学生自主学习的能力，这也正好符合了我们新课程标准的教学理念。

总之，希望全体初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作，为明年的中考打下坚实的基础。

西飞二中教导处

第五篇：初三年级期中考试质量分析会

初三年级期中考试质量分析会

学校很重视初三年级的各项教育教学工作。从平时学校的督促检查情况来看，咱们初三年级的各位老师对自己的工作抓得比较紧。至今为止，三年级整体情况不错，但也还存在着一些不足，主要表现在:

1、个别班纪律不稳定，有时班主任老师及时跟进了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;

2、还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。

3、学生学习抓得不紧，学习主动性差，尤其是晚自习前，不能安静地在教室里学习，下了第三晚自习后纪律不太好。

教学上:从期中的教学常规检查情况来看:大家备课比较认真，作业的批改也比较及时。从随堂听课情况来看，老师们每节课都能较好地完成当堂课的教学任务。不足的是:

1、每节课的容量安排还不是很科学，而且中考题渗透得不多，尤其是理科教学。

2、课堂讲课时学法指导少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

各科教学应采取的措施：

语文教学

1、继续进行阅读的强化训练，要求学生阅读时细致深入，不能只求大概，尤其是文言文阅读，重点字词意思仍需牢记积累。

2、进一步加强中考作文审题、立意、选材、组材训练，提高学生作文的应试能力。

3、端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯。

数学教学:

1、继续加强数学基本概念的教学，强化学生对基础知识的掌握，并且做到灵活运用。

2、在平时的习题练习中，注重培养学生仔细审题的习惯，提高学生的应考能力。

英语教学:

1、加强对英语背诵的检查，强化基础知识的掌握，提高学生的写作能力。

2、加强阅读理解方面的训练，提高学生做阅读题的能力。

3、在平时的作业检查中，强化书写要求，做到准确、清晰。

物理教学:

1、课堂中老师多做示范、多做指导学生，提高学生对物理现象的语言表达能力。

2、在教学中加强物理与生活实际的联系，在教学中多渗透以往中考题型，使学生举一反三，提高学生引用物理知识解决实际问题的能力。

化学教学:

1、提高学生的综合能力，2、加强化学方程式书写、计算的练习，提高准确程度。

政治教学:

1、狠抓课堂教学，强化对基础知识的熟练掌握和运用。

2、平时多培养学生对开放性试题的答题技巧，多做练习，增强学生的创新能力。

生物、历史、地理教学:

1、加强基础知识的训练，增强学生对基础知识的掌握程度。

2、平常注重对各种题型的训练，适当增加难度，提高学生审题和综合概括理解能力。

这次考试我们应找出存在问题，寻找解决问题的办法，下一步就需要我们继续扎实的、脚踏实地的去做。期中考试已经结束，这是进入初三年级以来第一次比较正规的考试，:不管成绩好与不好，希望大家都要正确对待，要在下一阶段的教学中努力缩小差距，提高成绩。同时，我们也一定要告诉学生:现在努力还来得及，鼓励中等和中下层学生奋起直追，建议初三年级组结合学校这次评选“校园之星”活动，对进步较大的学生进行表彰，给这些学生树立信心，使他们看到希望。同时多与家长联系，明确小孩的学习目标，共同促进小孩成绩的学习提升。

下一阶段教育教学中应注意的几个问题:

1、各位课任老师和同一学科的老师要有排位意识，进位意位和不甘人后的意识，既要整体作战，又要突显个人成绩，暗中较劲，你追我赶，出好成绩。

2、各科老师在教学中应注意保持教学进度的统一。一方面是与学校的计划进度相统一(年级组应明确各学科结束新授的时间);另一方面是教研组内、一个科目之间要尽量统一教学进度，便于组内进行教学研究，同时充分利用教材和教辅资料，保证教学质量的提高。

3、在下一阶段的教学中，在保证教学进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免囫囵吞枣，吃夹生饭，给下一步的复习带来难度。我想：万变不离其中。中考考试题的母题源自于书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。

4、加大课堂容量，拓展知识深度，提高每节课的教学质量。尤其是理科科目的教学，一定不能完全局限于课本知识，要拓宽思路，多渗透一些有难度的题型和解题方法，提高学生的解题能力和实际运用能力。大家都能感受到中考考题具有“基础与创新结合”的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型，有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。

5、加强平时的课堂管理，增强责任心，提高课堂实效。从平时听课中，我们发现，极个别老师的课堂秩序还有些乱。老师课讲的不错，但由于课堂纪律不是很好，学生真正听进去了多少，可想而知。因此，要想每节课学生都有收获，任课老师在教学和课堂管理上都要下功夫，对违反课堂纪律的学生要敢说敢管，确保良好的课堂秩序，这样才能提高自己课堂的教学实效。

6、班主任老师要做好班级管理工作，形成良好的班风和学风。从去年的中考分析中我们可以看出，平行班之间的成绩也有些距离，这跟我们的班级管理有很大关系。班级管理到位，班风就好，学风就浓，学生积累的知识就多;反之，学生的学习就会受到很大影响。因此，我们希望各位班主任老师一定要多与学生沟通交流，调动学生学习积极性，多鼓励差生，做到全班共同进步。

7、任课教师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导，可以组织进行一些学习方法的交流，也可以推荐给学生一些效率比较高的学习方法。

8、班主任和课任老师要让每一个学生明确自己的目标，一旦有了明确的目标，就会直奔方向，很简捷的朝目标进发。

总之，希望全体初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作，为明年的中考打下坚实的基础。