五乡中学三年发展规划论证报告[大全五篇]

第一篇：五乡中学三年发展规划论证报告

五乡中学三年发展规划论证报告

鄞州区五乡中学三年发展规划（2014～2016学年），于2015年1月23日在鄞州区人民政府教育督导委员会办公室、鄞州区教育局督导科的主持下，由楼力敏校长率领学校领导团队，进行了汇报。

鄞州区教育局督导科科长陈冠昌，中国教科院驻鄞州综合改革实验区专家组组长卢彩晨教授、组员王玉国博士，区政府督学舒家华（区教科室主任）、任洪（区进修学校副校长、省特级教师）、沈斌（邱隘实验小学校长、省特级教师），共6人组成专家组，进行了规划论证。主要亮点有：

1.精心修订规划，规划目标具体可测，措施务实可行。

2.从学校师资实际出发，构建了“新教师——合格教师——教育新星——名教师”的教师成长阶段性管理模式。

3.在现有基础上，又提出了新的课程建设目标，以进一步满足学生差异性发展需要。

同时，专家组对该发展规划提出如下意见和建议：

1.进一步提炼校本特色。要根据校情，提出个性化的办学理念；向全国名校学习，在课程或课堂教学中找到学校发展的重点，办出特色；建议研究王应麟，挖掘名人文化，使之成为校园文化的一块品牌。

2.进一步规范规划文本。文本格式要注意修正，标题不宜出现标点符号；文字过多，可以削减三分之一，尤其要删减常规性工作的阐述；结构上再作调整，重复的要整合，工作要求与工作目标（或任务措施）可以整合。

3.进一步增强发展内涵。进一步反思学校在发展中存在的不足，找到创新点和突破点，将问题转化为目标。建议改进师资培养阶段性管理模式，可以在“教育新星”与“名教师”之间插入“骨干教师”培养环节，还要有自主培养省特级教师的策划。

2015年1月26日

第二篇：最新中学三年发展规划论证报告模板

中学三年发展规划论证报告模板

XX中学三年发展规划（20XX～20XX学年），于20XX年3月27日在XX区人民政府教育督导委员会办公室、XX区教育局督导科的主持下，由XX校长率领学校领导团队，进行了汇报。

XX区教育局督导科科长XXX，中国教科院驻XX综合改革实验区专家组组长XXX副教授、组员王玉国博士，区政府督学XXX（区教科室主任）、XX笃（区进修学校书记）、XXX（区政府督学）、XX杰（区教育局督导科副科长）共7人组成专家组，经论证，对该校办学思路清晰，发展举措创新，教育工作务实，表示充分肯定后，特对该发展规划提出如下意见和建议：

1.进一步梳理发展目标。三年总体目标与阶段目标不可测评，发展什么，发展多少，给予量化，还需要完善，建议用量化与质化的语言来具体描述。

2.进一步调整发展策略。温情教育可以再作思考，可以借鉴XXX中心小学的一些做法。怎么去开发校本课程，怎么去评价，需要学校再作研究。第七块发展措施有待描述得更具体。“分类走班，分层学习，”很创新，可放入课堂教学改革内容。社团教学在初中教学中很出色，可以更突出以彰显特色。

3.进一步开展整体思考。校情分析不准确，问题没有罗列全面，要进一步分析思考。要进行学校的顶层设计，理念如何去梳理，博雅理念要在教育策略中得到落实，拿办学理念指导具体办学过程。七个具体目标要明确，格式要规范统一。课程建设要谨慎，要在规范基础上创新，不可任意创新。“1+X”模式，注意定位基本课型。

XX中学三年发展规划（20XX～20XX学年），于20XX年3月27日在XX区人民政府教育督导委员会办公室、XX区教育局督导科的主持下，由XX校长率领学校领导团队，进行了汇报。

XX区教育局督导科科长XXX，中国教科院驻XX综合改革实验区专家组组长XXX副教授、组员王玉国博士，区政府督学XXX（区教科室主任）、XX笃（区进修学校书记）、XXX（区政府督学）、XX杰（区教育局督导科副科长）共7人组成专家组，经论证，对该校办学思路清晰，发展举措创新，教育工作务实，表示充分肯定后，特对该发展规划提出如下意见和建议：

1.进一步梳理发展目标。三年总体目标与阶段目标不可测评，发展什么，发展多少，给予量化，还需要完善，建议用量化与质化的语言来具体描述。

2.进一步调整发展策略。温情教育可以再作思考，可以借鉴XXX中心小学的一些做法。怎么去开发校本课程，怎么去评价，需要学校再作研究。第七块发展措施有待描述得更具体。“分类走班，分层学习，”很创新，可放入课堂教学改革内容。社团教学在初中教学中很出色，可以更突出以彰显特色。

3.进一步开展整体思考。校情分析不准确，问题没有罗列全面，要进一步分析思考。要进行学校的顶层设计，理念如何去梳理，博雅理念要在教育策略中得到落实，拿办学理念指导具体办学过程。七个具体目标要明确，格式要规范统一。课程建设要谨慎，要在规范基础上创新，不可任意创新。“1+X”模式，注意定位基本课型。

第三篇：最新中学三年发展规划论证报告

中学三年发展规划论证报告

鄞州区五乡中学三年发展规划（20

～20

学年），于20

年1月23日在鄞州区人民政府教育督导委员会办公室、鄞州区教育局督导科的主持下，由楼力敏校长率领学校领导团队，进行了汇报。

鄞州区教育局督导科科长陈冠昌，中国教科院驻鄞州综合改革实验区专家组组长卢彩晨教授、组员王玉国博士，区政府督学舒家华（区教科室主任）、任洪（区进修学校副校长、省特级教师）、沈斌（邱隘实验小学校长、省特级教师），共6人组成专家组，进行了规划论证。主要亮点有：

1.精心修订规划，规划目标具体可测，措施务实可行。

2.从学校师资实际出发，构建了“新教师——合格教师——教育新星——名教师”的教师成长阶段性管理模式。

3.在现有基础上，又提出了新的课程建设目标，以进一步满足学生差异性发展需要。

同时，专家组对该发展规划提出如下意见和建议：

1.进一步提炼校本特色。要根据校情，提出个性化的办学理念；向全国名校学习，在课程或课堂教学中找到学校发展的重点，办出特色；建议研究王应麟，挖掘名人文化，使之成为校园文化的一块品牌。

2.进一步规范规划文本。文本格式要注意修正，标题不宜出现标点符号；文字过多，可以削减三分之一，尤其要删减常规性工作的阐述；结构上再作调整，重复的要整合，工作要求与工作目标（或任务措施）可以整合。

3.进一步增强发展内涵。进一步反思学校在发展中存在的不足，找到创新点和突破点，将问题转化为目标。建议改进师资培养阶段性管理模式，可以在“教育新星”与“名教师”之间插入“骨干教师”培养环节，还要有自主培养省特级教师的策划。

2015年1月26日

第四篇：小学三年发展规划论证报告

小学三年发展规划论证报告

鄞州区中河街道东裕小学三年发展规划（20

～201

学年），于20

年1月23日在鄞州区人民政府教育督导委员会办公室、鄞州区教育局督导科的主持下，由

XXXX军校长率领学校领导团队，进行了汇报。

鄞州区教育局督导科科长XXX，中国教科院驻鄞州综合改革实验区专家组组长卢XXXX教授、组员XXX博士，区政府督学XXX（区教科室主任）、任洪（区进修学校副校长、省特级教师）、XXX（邱隘实验小学校长、省特级教师），共6人组成专家组，经论证，对该校规划制定问题剖析到位、发展目标清晰可测、发展措施实在可行，表示充分肯定后，特对该发展规划提出如下意见和建议：

1.进一步树立办学理念。可以从“裕”字出发，结合学校实际挖掘文化，提炼出可以为学校文化奠基的办学理念，校训也可以在“裕”字上做做文章。

2.进一步提炼校本特色。在办学特色提炼上，需要彰显个性的品牌式语言，如“文明礼仪教育”相对平淡，不足以彰显特色。作为开展小班化教育的城区学校，要抓住小班化教育的某一方面亮点，来办出小班化教育的特色。

3.进一步规范文本格式。文本要有页码，语言概括性有待提高，摒弃在目标措施中掺杂的说理性文字，结构上缺少一块“保障措施”，对办学愿景的阐述相对繁琐可以简化，“发展指标”宜改为“发展目标”。

4.进一步理清工作重点。七大工作目标，要理清重点目标是什么，重要要对课程加以关注，梳理出主要的课堂教学模式，在学校工作在原有课改基础得到推进。

第五篇：东裕小学三年发展规划论证报告

东裕小学三年发展规划论证报告

鄞州区中河街道东裕小学三年发展规划（2014～2016学年），于2015年1月23日在鄞州区人民政府教育督导委员会办公室、鄞州区教育局督导科的主持下，由沈百军校长率领学校领导团队，进行了汇报。

鄞州区教育局督导科科长陈冠昌，中国教科院驻鄞州综合改革实验区专家组组长卢彩晨教授、组员王玉国博士，区政府督学舒家华（区教科室主任）、任洪（区进修学校副校长、省特级教师）、沈斌（邱隘实验小学校长、省特级教师），共6人组成专家组，经论证，对该校规划制定问题剖析到位、发展目标清晰可测、发展措施实在可行，表示充分肯定后，特对该发展规划提出如下意见和建议： 1.进一步树立办学理念。可以从“裕”字出发，结合学校实际挖掘文化，提炼出可以为学校文化奠基的办学理念，校训也可以在“裕”字上做做文章。2.进一步提炼校本特色。在办学特色提炼上，需要彰显个性的品牌式语言，如“文明礼仪教育”相对平淡，不足以彰显特色。作为开展小班化教育的城区学校，要抓住小班化教育的某一方面亮点，来办出小班化教育的特色。

3.进一步规范文本格式。文本要有页码，语言概括性有待提高，摒弃在目标措施中掺杂的说理性文字，结构上缺少一块“保障措施”，对办学愿景的阐述相对繁琐可以简化，“发展指标”宜改为“发展目标”。

4.进一步理清工作重点。七大工作目标，要理清重点目标是什么，重要要对课程加以关注，梳理出主要的课堂教学模式，在学校工作在原有课改基础得到推进。

2015年1月26日