2016年中考报名会议讲话内容要点

第一篇：2016年中考报名会议讲话内容要点

2016年中考报名会议讲话内容要点

湖州市教育考试中心

一、2015年市区中考工作简单回顾。

（一）中考：2015年市区中考报名总报考人数为9546人，比2014年增加664人，是在连续三年大幅递减后的首次增加，预计今年中考人数将继续小幅增加。2015年中考文化课考试人数为8709人。中考的整个组织过程，包括中考的前期组织工作、中考实施工作、中考网评等，都得到较好的落实。各种安全预案、应急措施制定有案，应急处置快速有效。

2015年我市中考和招生政策层面基本稳定。提前招生、特长招生、定向招生、中考命题与考试、招生录取等政策基本稳定，但也进行了多项成功的改革，主要涉及三项：一是中考招生志愿填报规则，湖州中学与湖州二中，以及各校特色实验班等允许兼报，给考生和家长更多选择机会；二是公办普通高中全面取消择校招生，全部纳入公费招生；三是调整中考加分总加分值，从去年的15分调整为10分。

在两区教育局、各初中学校、考点学校和高中招生学校的大力支持下，2015年中考与招生工作平稳实施、圆满完成，各项改革举措平稳落地，没有接到任何有关考务及组织工作的不良反映与投诉。

（二）艺术特长水平B级测试：2015年全市艺术特长水平B级测试报考人数为1732人，比上一年减少367人，B级合格总人数265人。2015年艺术特长测试的规范性、保密性得到进一步加强。除绘画类作品外，2015年对书法宣纸类作品也进行密封后评分，而且评分现场不拆封、不登分，公正公平性得到进一步加强。

根据市局2015年第303号文件，从2018年起，全市统一取消体育类、艺术类、科技类等高中段招生加分项目。

二、今年中考报名与体育考试工作内容与安排。

（一）学校中考报名工作内容。

1．做好学籍管理系统内学生基本信息的校对工作。确保考生基本信息，尤其是考生姓名、身份证号、性别等重要信息的准确。

2．4月1日前各校完成体育平时成绩和学生综合素质评价的评定，并在上报

前公示。完成考生电子照片的拍摄，照片拍摄要求清晰、白底、头像大小适宜，4月6日前，各校将考生的电子照片按要求上传到市考试中心FTP。

3．收集审核考生报考信息。重点是考生户口本，核对考生姓名、身份证号、基本信息。还要审核报考考生的学籍，查对考生的学籍变更情况（包括转学、留级、休复学等），确认省重点普通高中定向招生考生的资格。

4．汇总本校申请缓考、免考的考生材料和加分材料，并进行初审。5．做好随迁子女的初审工作。

6．中考报名时间为4月1日至2日，各校完成考生基本信息的采集，将报名信息录入中考报名程序并网上上报，上报截止时间为4月7日17时。

7．4月6日至7日，将书面报考汇总材料送市考试中心审核。书面纸质材料包括：中考报名总名册、随迁子女中考报考名册及附属材料、体育免测学生名册及申请材料、中考加分名册及证明材料等。以上纸质材料的样表可从市考试中心FTP内下载。

8．中考报名费为每人65元。

（二）游泳考试组织工作

今年市区首次组织游泳项目考试，时间定在4月16日至17日，地点在全民健身中心游泳馆。

1．考试规则

（1）服装要求：考生须穿着不透明的泳装，并佩戴泳帽，可选择佩戴泳镜。（2）出发要求：考生在泳池出发端水中出发，身体任何部分触池壁并处于静止状态时，当听到“各就位—开始”信号后出发，除仰泳外其他泳姿均可。

（3）游进中要求：考生须在规定的泳道中划水行进，途中不得停顿、原地踩水、不得使用或穿戴任何有利于速度、浮力的器具不得脚踩池底或手扶池壁、泳道线等，否则视为犯规。

（4）到达终点要求：身体任一部位触及池壁即为完成考试。

（5）按达标形式计分，只要游完50米即可得10分；未游完全程但超过25米，得6分；不到25米不给分。

（6）考试中出现在前25米范围内犯规，不得分；只在后25米范围内犯规，得6分。

2．考试编排

以学校为单位依次进行考试，具体考试日程和顺序由市教育考试中心统一安排。每校考生先女后男的原则编排，基本按中考报名号先后顺序编排。

3．考试流程与组织工作

（1）考前准备。4月14日前，各校领取游泳考试准考证并下发给考生，并对考生做好相应的交通安全教育、防溺水安全教育与考风考纪教育。学校要特别提醒考生随带的考试物品，其中不得随带贵重物品参加考试。用车的学校联系好车辆，安排好带队教师。

（2）报到。考前30分钟到湖州市全面健身中心游泳馆集中报到。学校大巴在全民健身中心南门（苕溪西路138号）临时停靠，考生下车后开到湖州市第十二中学校内篮球场停靠等待。考生从全民健身中心南门进入游泳馆一楼候考室。

（3）候考。候考室在游泳馆一楼大厅，各校配合考务工作人员清点考生人数，逐校逐组放行。各校派4名领队老师（2男2女）分别进入更衣室和检录点，考生在工作人员带领下进入更衣室（女子在三楼，男子在二楼）。

（4）考生更衣。考生更衣后，其他衣物按学校集中存放在标有号码签的塑料箱中，随带准考证准备检录，其余物品（包括矿泉水等）一律不准带入考场（游泳池）。

（5）检录。考生在更衣室外集中，由工作人员带入三楼检录室检录，考生凭准考证按组次、道次检录。学校领队做好考生检录辅助工作。

（6）考试。考场（游泳池）设在三楼。每组考试安排有10名考生，泳道是从0-9顺序排列。进入考场后学生对应泳道等候，可进行一些简单的热身准备运动，听从现场裁判的统一指挥参加考试。

（7）考试完毕。考生考试结束后即刻返回更衣室，换好衣服后即撤离到游泳馆外集中等候。学校安排一名老师在游泳馆外等候学生，人数到齐后从北门绕行到湖州市第十二中学乘大巴返校。

4．注意事项

（1）考试现场禁止家长进入，要求必须学校带队。

（2）考点周边区域交通繁忙，考点内车位极少，务必要服从现场的交通管理，所有领队和考生接送车辆全部停在十二中。同时需注意广场后路和塔下街是单行道。

（3）游泳馆内部场地有限，各校都要加强现场的组织管理。要加强考生教育，即考即撤不可逗留。未轮到考试的学校，不要挤在一楼候考室。

（4）除个别考生未完成全程考试或考试中违规，其他正常参考并完成全程考试的考生的成绩不再另行通知。

（5）允许个别身体不适的考生缓考，具体时间另行通知。

（三）体育考试相关工作安排。

经过充分调研、多方考察与征求意见，并经市教育局研究决定，今年体育考试将在立定跳远项目考试中使用机测。考试流程基本不变，准考证、场地（橡胶垫）、器材、评分方式等发生了变化，要求各校在平时的训练中加强指导。为适应新变化，今年已安排提前到每所学校进行适应性试测，请各校做好组织工作确保每位参考的考生都试用过测试器材。

1．4月6日前，各校将体育考试场地申报表上报区教育局，由区教育局汇总后上报，区教育局于8日前上报市考试中心。

2．4月6日至7日免考和缓考申请材料等与中考报名材料同时报送。

3．4月18日左右，市考试中心将体育考试日程安排公布，用车学校提早联系运输单位，并做好安全工作预案。

4．提早下发体育考试准考证。准考证下发后务必做好信息的校对工作，尤其是姓名、性别和照片。

5．4月23日至25日，各校体育考试。考试组织形式与去年基本相同，继续对选测项目录像监督。考后，考生的考试成绩在校内公示三天。

（四）各招生学校的提前招生及专业术科测试安排。

1．湖州二中提前保送生的招生录取。特别提醒：湖州中学和湖州二中提前录取的学生名单务必要录入到中考报名考生库中。

2．湖州现代农业技术学校和交通学校涉农专业今年继续实行提前招生，4月6日至13日直接向学校报名，4月16日学校进行综合测试与面试。另需要注意的是：被涉农专业录取的学生不允许再参加中考。

3．湖州一中音乐、美术特长班招生须提前参加该校的术科面试，只有术科面试合格的考生才允许报考该校特长班。该校术科考试报名时间为4月11日至28日，面试时间为4月30日。

4．湖州艺术与设计学校服装表演、音乐、美术、航空服务和表演艺术专业继续实行提前综合面试的办法，报名时间为4月14日至30日，面试时间为5月

日。

5．今年有七所普通高中实施体育与艺术特长招生，分别是湖州中学、湖州二中、吴兴高中、菱湖中学、南浔中学、湖州五中和新世纪外国语学校。七所学校的特长招生办法已在各校网站上公布，请各校做好宣传。

6．湖州体育运动学校今年第二次招收高中班学生，招生办法详见学校网上通知。

三、关于今年中考报名与体育考试几个重要问题的说明。

（一）考生电子照片和中考报名号的编制

电子照片的拍摄不要求一定要使用我们提供的照片摄像程序，不论是用摄像头或数码像机，原则上一定要保证照片符合要求。基本要求：底色、头像大小、清晰度、容量。

后4位流水号建议使用“2位班级号+2位班内流水号”的方式编制，往届生和无学籍考生若随校报名，则2位班级号使用“99”。中考报名号编制后不得再修改或他人再用。

根据市教育局对原湖州八中的撤并承诺，原湖州八中的学校代码不变，今后定向招生的办法也不变。

（二）关于市外户籍随迁子女中考报考。

今年非本市户籍随迁子女的中考报考有两个政策文件务必请大家执行好，一是市政府《关于做好非本市户籍进城务工人员随迁子女接受义务教育后在我市参加高中段招生考试工作的实施意见（试行）》（湖政办发〔2013〕67号）文件，还有市局刚下发的高中段招生实施办法（湖教办〔2016〕67号）文件。根据两文件，对非本市户籍的考生有学籍、居住、用工和社保四方面的要求，达不到要求的，允许参加中考，但后期公办普通高中不录取，请各校做好材料的收集与初审工作。

1．对于政策的执行作以下补充

（1）根据市政府文件，随迁子女只针对非本市户籍，所以三县考生不在限制范围之列。

（2）延续小学、初中入学时两区的招生政策，在湖有房产（有产权证）的，认为已定居，不纳入随迁子女范畴，无限制。

（3）父母一方是湖州籍（含原籍）人员，不纳入随迁子女范畴，无限制。

（4）个别市外大型机构（或公司）常驻湖州的人员，其社保在市外缴纳二年的，给予认定。

（5）年限的认定截止时间放宽至2016年9月。

（6）社保由市外中途转入湖州的人员，交保时间给予认可。

（7）随兄或随姐在湖就读，兄或姐已成为实际监护人的，可根据兄或姐的用工、居住和社保情况给予认定。领养或监护人有其他情况改变的，参照执行，但需提供法院或民政机构等部门的证明。

（8）父母已过社保缴纳年龄，甚至已经是领取退休金的人员，单独报批处理，原则上给予报考。

2．关于社保证明

（1）对于随迁子女人数较少的学校，可以通过两种途径查询取得证明： 一是通过网上查询系统打印。可通过上网，登录“湖州市社保网上查询系统”，查询时“用户类型”选择“个人”，然后输入身份证号码、姓名、密码（初始密码为888888，登录后可修改初始密码）等即可进入系统个人信息页面，随后就可以打印本人的参保信息了。

二是直接到各乡镇、街道或湖州市社会保险管理服务中心，凭本人的“湖州市社会保障卡”在社保自助查询机上查询，并打印本人的参保信息。

（2）对于随迁子女人数较多的学校，要求收集相关查询数据，集中到市社保局查询。查询时需带单位介绍信、纸质名单、电子稿和经办人身份证复印件。联系人郑振儿主任，联系电话2210561、***。地址：湖州市凤凰路579号。

3．材料要求

按考生每人一档案，按顺序整理。每位随迁子女的材料包括：户口本复印件（子女关系证明）、居住证复印件、用工合同复印件和社保证明。

（三）关于往届生报考。

基本原则：非高中在校生允许报考。

往届生和无学籍考生，可以在初中学校报名，但相关材料要求全部到市教育考试中心审核，在4月6日至7日与其他材料一起送交考试中心审核。其他社会往届生与回湖考生，直接到考试中心报名，报名时间为4月9日至10日。

（四）关于中考加分。

今年中考加分的政策与去年完全相同，没有变化。

学校在对中考加分名单初审时务必谨慎，加分项目与分值，严格按湖教办[2015]303号文件执行，不得随意作解释与说明。加分名单在上报前应按规定进行公示3天，公示格式见FTP内样张。

今年的部队军人子女中考优待有重大变化，不列入加分范围，但实行降分录取，具体申报办法也有重大改变，省相关文件去年下发，本市文件近期下发。申报办法：填写《湖州市军人子女中考录取优待申请表》，并持军人所属师及师以上(武警部队团以上)单位干部部门出具的身份认定证明、部队军官证（或士兵证）、子女关系证明，到区人武部办理相关手续，区人武部审核汇总后报湖州军分区政治部，由湖州军分区政治部会同湖州市教育局审核优待资格。

中考加分材料要求：信息学竞赛获奖与艺术特长水平测试B级，免交证书，其他项目需交原件与复印件。其中：

引进人才子女需出具以下证明：引进时的职称证明或学位证明、市人才资源管理办公室证明、子女关系证明；

优抚对象子女需出具以下证明：优抚对象相关证件（如优抚证、烈士证、伤残证等）、市民政局证明、子女关系证明；

少数民族需出具以下证明：学生本人有效户籍证明（户口本、身份证或户籍证明）、当地县级以上统战部民族宗教事务管理局证明。

三侨生和台籍学生需相应的申请表、本人户籍证明或台胞证等，还需到市侨办或市台办确认。

（五）关于体育考试考点。

由初中学校自行上报，区教育局统一安排，市教育局审核。原则上考点场地跑道要求为300米以上的可封闭塑胶跑道。使用他校场地考试的，应先与场地学校联系，征得场地学校同意后上报。

今年将进一步加强体育考试考点的管理，初中学校教师或学校领导一律不进入考试封闭场地。今年将加大对体育考试各考点的考试情况进行反馈评估，对组织不力的学校将提出批评，问题严重的将取消考点资格。

（六）关于体育考试的免考与缓考。

免考申请材料必须齐全，其中医院证明必须是县级以上医院，具有明确的医生诊断结论；属肢体残疾的，应上交残疾证原件和复印件。申请表中务必要由学生和家长亲笔签字，不得代签。非残疾免考学生务必告知免考项目只能得基本分6

分。

缓考材料可相对简单，普通医院证明即可，且允许考试现场提出申请。

四、工作联系。

1．市考试中心人员分工。

2．各校按要求4月8日前上报中考工作联系人名单。考试中心重大通知事项将通过短信平台及时下达，各位学校领导收到后务必及时传达。各校同时要强化市考试中心FTP和办公平台的使用。去年市教育考试中心开通了官方微信，欢迎各校广大师生关注。

第二篇：开学会议讲话要点

2014年春季开学会议讲话要点

各位老师：

新的学期又开始了，经过一个假期的休息，希望大家调整状态，以饱满的工作热情投身于新的学期。本学期，我们将以十八届三中全会精神为指导，围绕强化安全工作，狠抓教学质量，规范学校管理，创建学校特色的工作目标，切实搞好学校各项工作。下面，我结合上学期工作，强调安排一下本学期的工作。

一、去年工作的简要回顾。

一是顺利完成省政府教育工作督导评估验收及义务教育学校标准化建设的建档、办公用房清理及软件填报、积极争取解决万方小区遗留问题等几项重点工作，学校发展态势良好，受到表彰奖励和社会好评。

二是教学管理精细扎实、成效显著。成功举办了教学质量管理会议、“青蓝”工程拜师仪式、第九届青蓝杯课堂大赛、公开课、观摩课及课改经验交流会等教学活动，落实了九年级班级整合、月考及分析、培优补差、签订教学质量目标责任书等质量措施，教研组工作变化明显，“候课”制度逐步形成，教案备写、作业批阅、自习辅导等教学管理环节总体很好，整理、编印的培训专辑《亲历杜郎口，学习真精髓》、《校园安全知识手册》、论文集第五辑《光荣与梦想》，1

积累、沉淀了教学经验和智慧。

三是校园文化活动丰富多彩，艺术教育成果显著。成功

举办了七年级体操比赛、“中华经典”诗歌朗诵、法律道德

讲堂、语文手抄报、数学图形展、地图绘制、生物标本展、美术作品展等大型德育活动和校园文化活动10余次。武术、艺术体操、乒乓球、篮球等学校课程蓬勃开展。音乐教室、美术教室、地理教室、多功能舞蹈大厅相继投入使用，极大

改善了学校艺术教育的设施和条件，学生管乐团经过扎实、认真的训练，能够进行简单的表演，在省政府教育督导督导

评估中为徽县乃至陇南教育争了光。

四是安全、卫生管理工作扎实，变化明显。在卫生管理

人员和值周教师的努力，校园环境干净、整洁，赢得了上级

部门和社会的好评。学校安全管理工作到位。各类安全协议

齐全，教师安全值班检查、晚自习值班检查、校外住宿生访

视等安全管理措施落实到位，学生打架引发的家长上访事件

发现及时、处理妥善，学校全学期未发生重大安全事故。

五是科室服务意识增强。工会、团委、妇委会等部门均

能围绕学校工作，圆满完成各自的工作任务，为学校教育教

学起到了很好的辅助作用。通过科室人员签到、签退的管理

统计，多数科室能按要求开门上班，后勤人员的服务意识进

一步增强。校产管理和维修、餐厅宿舍管理都进一步规范。

六是坚持以人为本，重视为教师办实事、办好事。落实、发放教学质量奖金6.8万余元、教师节纪念品价值2.3万元，为11位变动的班主任配备了智慧校园平台手机并为所有班

主任充值信息费总计3.3万余元，连同各类先进奖品、教研

组活动奖品、暑假赴杜郎口培训及各类外出培训经费、教职

工纯净水费、超工作量代课费、冬季取暖等费用，全学期累

计落实办实事资金40余万元。

二、存在的突出问题。

1.学科教学依然不够平衡。目前各学科、各班级的差距

明显，发展不平衡，薄弱学科、薄弱学科依然是制约学校教

学质量的重要因素。

2.个别教职工组织观念、纪律意识不强。个别教师不服

从学校合理的工作安排，开会迟到早退，会上玩手机、说闲

话、打瞌睡，不按时参加升旗仪式，无故缺席教学活动。

3.部分教师不注意业务学习，教育教学方法单一，不能

用现金观念指导教学活动，上课满堂灌，对学生教育方法简

单粗暴，缺乏耐心、细心和爱心。

4.各项常规管理存在不到位现象。

三、本学期的重点工作

1．强化安全工作。我们要继续强化安全管理措施，完

善各项管理制度，开展安全教育活动，开学后尽快签订各项

安全协议，组织开展安全隐患排查，抓好学生课间活动、上

学放学时段的安全管理，严防楼梯踩踏事故、用电安全事故

和校内外寄宿生意外事故的发生，多进行巡查和监督，充分

发挥校园监控的威慑作用，加强和改进学生宿舍、餐厅的管

理，确保安全管理无漏洞，进一步巩固来之不易的安全管理

成果。

2．严格落实质量措施。质量是学校的生命线，本学期，九年级毕业班又要面临2014年中考的考验，能不能继续去

年的辉煌，就要看我们的质量措施能否落实到位，教导处要

早着手、早计划，抓好九年级总复习工作，要协调好各班级、各科目的教学进度、复习计划，防止薄弱班级、薄弱学科的差距进一步扩大；继续组织好培优补差、月考及质量分析、模拟测试等教学活动，准确掌握质量变化，多查问题、添措

施，确保中考质量不出问题。要关注七八年级的教学质量监

控，抓好教研活动的管理，严格考风考纪，坚持课前“候课”，抓好教案备写、作业批阅、自习辅导等教学环节的监督检查，夯实教学质量基础。

3．规范学校管理。一是狠抓教师队伍纪律作风管理。

从去年中央出台八项规定以来，公务人员的纪律作风整顿越

来越严格、越来越务实，大家从电视、网络以及身边都可以

看出明显的变化，本学期，我们要结合党的群众路线教育实

践活动，不仅完成好学习任务，落实好各项规定和要求，而

且要加强自身的纪律作风意识，绝对不能在上班期间打麻

将、逛街购物、打游戏、网上购物、出入娱乐场所等，不要

接受家长宴请，不能违规订购教辅资料，不要参与有偿家教，如果被暗访组、巡视组发现，后果一定很严重，希望引起大家的重视。二是完善班主任管理。班主任是学校管理的贯彻者和执行者，本学期，要着力加强班主任的管理，从以往来看，班主任的责任意识与班级好坏有直接关系，班主任跟班紧的班级各方面表现就好，本学期，要在班主任工作的考核中增加公示和确认环节，做到公开透明，切实提高班主任的责任意识。三是严格落实各项管理制度，除了继续实行科室人员签到签退制度外，本学期，要加强各类会议的出勤管理，特别是例会、教研组会议等教学活动的出勤，要对无故缺勤、迟到早退等行为进行通报及处罚，各项管理制度一定要有检查、有记录，要加强过程管理，决不能进行“秋后算账”式的管理。四是厉行勤俭节约，本学期，学校各部门要厉行勤俭节约，严格办公用品的采购、保管、使用等环节管理，严禁铺张浪费，领导班子、班子成员、全体教职工都要分别签订遵守“十条严禁”的承诺书。

4．充分发挥优势，创建学校特色。本学期，要在确保教学质量的前提下，着力开展学校特色的创建工作，充分利用多功能舞蹈大厅、音乐美术教室、地理生物标本室、天文天象馆、电子录播室等优势硬件设施，着力开展教学、德育、文化、艺术等特色的创建工作，把“2288”课堂教学特色、“感恩”校园文化特色、学生管乐团、各类学校课程等特色

进行提升、优化，加强管理和探索，通过积极努力，使之成为彰显徽县四中鲜明办学特色的“名片”。

5.抓住项目投资机遇，积极争取项目投资，一是按标准化建设申报教学设备资金项目；二是在学校成立三十周年之际，拟建校史室，将三十年的办学历程、发展阶段、取得成绩做一个整理和展示。

总之，在新的学期，我们要以新的姿态、新的热情投身于教育教学工作中，早着手、早准备、早发力，为今后取得优异成绩开好头、垫好底。

第三篇：内容要点

内容要点

《高职高专教育农业类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》课题组对中外高等职业教育的管理体制、层次定位、培养目标、课程体系等方面比较研究的基础上,根据我国国情、高等职业教育特点和人才市场需求市场,提出了高职高专农业类专业“职业岗位群—综合能力模块—能力要素—教学体系”人才培养动态模式,并通过“4个依据,4个不断调整”实现人才培养模式的动态调整,具体构建了园林专业“2-7-21-7”、园艺专业“2-7-24-2”和畜牧兽医专业“3-7-26-2”人才培养模式以及三个专业的人才培养方案。根据所提出的新的人才培养规格要求,按照“明确一条主线、强调两个适应、注重三个整合、坚持四个不断线、强化五个改革”的原则,对农业类专业课程体系进行了整合与改革,提出了“精讲多练、技能比武”的指导方针,精简了理论教学课程,增强了综合实训课程,在实践教学上实行相对独立,调整理论与实践课时为1:1。

课题组提出了“一主两翼”的专业建设原则,采取了“不断调整与改造传统专业、瞄准人才市场和未来产业革命的需要来新增专业”的建设措施,总结了专业教学改革与实践“3个狠抓、3个确保”、“2个按照、2个确定”和“7个加强”的成功经验,开发了我国农林类专业目录。

课题组提出了“以固定为主、聘任为辅,培养为主、引进为辅,充实数量、提高素质、优化结构、稳定骨干、造就名师”的师资队伍建设方案,采取了“加强制度建设、专业教师进行实训基地、从企业行业引进高级技术人员、聘请校外专家为兼职教授”等建设措施。

课题组构建了种养类专业实践教学“1个中心、2个层次、4个层面、4个体系”模式,毕业实习“校内外结合、集中与分散结合、实习与生产结合、省内与省外结合”即“4结合”模式,以及实践技能训练“课前建设、课中实训、课后熟练提高”的“三段式”模式。

课题组创建了校内农科类实训基地建设“以教学科研为中心、以社会效益为主、以经济效益为辅”即“中心—主辅”模式。

课题组取得的阶段性研究成果有编写校本教材31部（其中公开出版6部）、公开发表学术论文33篇、建成了种养一体化的校内实训基地、获得省级教学成果奖4项次、论文获奖11篇次等。通过课题研究提高了学生的综合素质和就业能力,同时推进了相关专业课程体系改革和建设,得到学生、同行和社会的认可。

专家一致认为,该课题选题准确,研究与实践时间长,研究方法科学,研究资料完备,成效显著,完成了研究内容,达到了研究目的,获得的结论可信,通过研究发表了多篇高水平学术论文,阶段性成果多次获得省级教学成果奖励,研究成果丰富了高职高专教育理论,对指导同类教学研究具有实践价值,居国内同类研究领先水平。

第四篇：内容要点

内容要点

 对中小学建设数字化校园软件平台的一些看法

 网上的“七彩童话社”———现代教育技术应用点滴

 我区召开数字化校园建设工作会议  鄞州职教中心数字化校园建设概况

（第 五 期）

2009年6月28日

任课老师发消息，能在学生板块发表文章并可评论。

对中小学建设数字化校园软件平台的一些看法

宋诏桥小学胡勤俭

很早以前，我就在构思这样一套系统：完全基于网络的、能够提高学校管理和教学效率、促进教育科研的校园软件平台。但是由于种种原因，比如硬件条件、软件技术、领导理念、教师意识、学生能力等，一直不能实施。

现在，条件逐步成熟。这次，借助“数字化校园星级评定”的东风，终于有机会把这一想法付诸实施。开发这套系统的目的

首先明确，我们开发或者购买这套系统的目的不仅仅是为了应付这次数字化星级评定。我们要为以后全体师生长期应用考虑，为学生提供一个展示自己的舞台，为学校的管理、教学提供便捷，为学校的教育科研提供有力的保障。系统开发的原则

1、稳定性强，运行速度快。

2、操作简便、易于管理。

3、有较强的扩展性。各用户组的权限

1、游客组

对于临时登录学校网站的游客来说，仅仅是想了解一下学校的概况而已，所以不需要强大的后台功能，只需要能够浏览网站内的学校介绍、校内新闻和部分通知、公告即可。

2、普通注册用户组

普通用户只需要在游客权限的基础上增加留言、评论的权限即可。之所以和游客组区别开来是为了尽量减少恶意评论或广告留言。

3、学生组

能在后台接收老师发的通知，能给

能查询自己的各学科成绩、素质报告单(学科成绩是平时的成绩，素质报告单包括各学科的五星制成绩和教师评语以及各类荣誉)。

学科成绩的排名可由任课教师选择是否公布。

能管理自己的博客。

能利用自主学习的平台对任课教师发布的资源进行自主学习。

关于自主学习的平台的详细情况会在后文详述。

4、教师组

能在后台接收行政发的通知、文件、教师之间互相发送消息，能给所任教学生发送消息，能在网站的教师版块、学生板块和德育板块发表文章并可评论。

能管理自己的博客。

能在学生档案板块给所任教班级的学生输入学科成绩和素质报告单各项信息(班主任增加评语功能)。

能给所任班级学生发布自主学习资源，并能给家长发送手机短消息。

能下载、上传资源，并能选择是否共享。

能进行网上教研。

能在后勤板块进行报修和易耗品申领。

有记事、提醒功能。

5、后勤组

在教师权限的基础上，增加能查看、管理后勤板块的权限。(后勤板块包括财产管理、维修通道、易耗品发放等功能)

6、少先队

在教师权限的基础上，增加发布公告、通知、反馈值周信息等功能。

7、教务组

在教师权限的基础上，增加发布公告、通知，和课务管理、教师成长档案管理的功能。

8、教科组

在教师权限的基础上，增加发布公告、通知和网站教科版块管理的功能。

9、校长室

在拥有上述所有权限的基础上，增加工作安排编辑和校长信箱的查看、回复功能。

10、网管组

在教师权限的基础上，增加资源审核权限。

11、竞赛组

在教师权限的基础上，增加竞赛管理功能。

竞赛组的成员不是固定的，可由管理员根据不同的竞赛活动进行增加或删除。

13、图书管理员

能管理图书系统。各模块及其功能 校务管理模块

针对全体教师，保证校务工作地公开性、及时性，实现无纸化办公。功能：

1、发布公告，且可选择是否对外公开；

2、每周工作安排；（仅教师组登录可见）

3、排课调课功能：能让全体教师实时了解排课、调课和代课信息，即教师后台实时可见。年级组长有发送调课、代课信息的权限，并能把调课、代课信息通过网络短信和手机短信的方式发送给相关教师；

现在有很多自动排课系统，但是能够真正实现自动化的几乎没有，而且排课工作一年做一次就够了，所以重点应该是调课、代课的功能。

4、记事、提醒功能：类似于PDA，可安排个人工作日程，可选择定期提醒或到期提醒等，过期自动删除；

5、文件传输共享功能：可点对点或点对多传输；

6、网络短信功能：类似于即时通讯，能单聊或群聊；

7、手机短信功能：整合校讯通、家校通平台；

8、文件打印提交功能：教师把需要打印的文件和要求通过网络提交给文印室，文印室打印以后通知领取，并进行打印登记。便于统计教师打印数量，控制打印成本。（不像一般的网络打印，难以控制成本。）

学生综合素质管理模块

学生综合素质管理不仅仅是学生的学籍管理或者成绩管理，更多的是记录学生在校期间的重要学习活动，展示学生的风采。即使学生已经毕业，也可以在此找到自己留下的足迹。功能：

1、学籍档案功能：存有全体学生学籍、档

案，并可以设置保留数据的年限（最好能导入现有的学生档案数据且与中学阶段的系统通用）。

2、统计功能：能根据不同条件进行统计、排序（如：班级、年龄、户籍、成绩 等）。

3、成长记录功能：任课教师填入学科成绩，班主任老师填入操行评语和奖惩记录、各类荣誉，学期末自动生成素质报告单和各类奖状，且可直接打印输出。减少班主任的工作强度。

成长记录的各项数据在学生后台可见。

4、荣誉公示：各类褒奖信息网站首页可查。学生自主学习、考试(作业)模块

新时代的教育，越来越注重对学生获取知识的能力的培养，这一点在课堂教学中难以实施，而网络教育作为课堂教育的延伸，为实现这个目标提供了契机。

理想的自主学习模式是这样的：由教师提出自主学习的要求、提供自主学习的内容以及如何去获取信息的方法、途径，学生则可以利用这些信息进行自主学习。并能把自学反馈信息提交给任课教师。

自主学习模块中可由任课教师输入相关数据，可对这些数据进行再编辑，可插入多媒体信息。

发布学习要求以后，系统自动通过网络短信的方式提醒学生打开自主学习内容。

自主学习资源的形式为：选择题、填空题、判断题以及其他文字、图像、音频、视频等多媒体信息，如推荐读物、音乐欣赏等。自主考试(作业)模块，由学生答毕提交后，自动把成绩、出错率等信息反馈给教师，教师还可以向学生发送标准答案和反馈信息。（针对无标准答案的情况，最好具有手动批改的功能）

输入的试题(练习题)自动保存到题库中，供后来教师选用，并可由发布者或管理员进行再编辑。

不得不考虑的问题是：在没有成人监管下，学生的自主学习效率比较低，且目标不明确。所以我在这里提出了积分模式：根据学生自主学习次数和效果等给予学生一定的积分，学期末可以兑换奖品，学期初清零。积分排行在学生后台或网站首页可查。这样可大大激发学生学习的积极性。少先队管理模块

少先队的职责是：安排值周、检查学生的常规、组织各类学生竞赛等。

功能：

1、干部统计：

能够把所有的少先队干部：小队长、中队长、大队委员进行统计、列表。

2、值周安排：

安排值周教师、值周班级，且在网站首页公示；

3、值周信息、扣分情况的反馈：

值周信息、扣分情况保留在班级档案的数据库内，便于期末统计、评估。

扣分情况在网络反馈的同时通过手机短信的方式直接告知被扣分的班主任，以达到及时反馈的效果；

4、学生荣誉发布：

除了公布到网站，同时自动输入到学生综合素质管理模块中。（即学生后台可见。）网络教研模块

仅对全体教师开放； 可实现网上备课、评课； 上课录像直播、点播；（最好能整合微格教室系统进行直播，课后可以点播。）

教学资源库；资源上传除了通过客户端上传以外，必须能够在服务器端快捷操作，以节省人力；（可参考美萍VOD点播系统。)不同学校之间有统一的接口，可实现资源共享。图书管理模块

面向全体师生；

内容包括电子书和实体书两大块； 有检索功能；

电子书可以直接网上阅读或下载； 实体书列出所有库存数目。通过客户端师生们可以直接搜索所需图书，知道库存(未出借)数目，还可以进行预约、续借等操作。

能直接导入现有图书库数据。最好能整合校讯通、家校通的学生卡作为借书证。后勤管理模块

财产登记、查询；

设备报修通道：由教师提交，后勤部门修复后回复，再由教师反馈修复情况。维修记录实时可查。

易耗品发放、领取；（可由全体教师申请，每位教师领取的易耗品实时可查，以控制成本）

实验仪器借用；(有需要的教师事先提交，管理老师做好准备，上课前马上可以取用，课后归还。并进行记录。)

功能室预约；（可后台增减功能室选择项）

财务管理功能因涉及到安全问题，暂不整合，但应预留接口。竞赛模块

广泛应用于校运动会、科技节、演讲比赛等各类竞赛活动；

可实现网上报名、自动生成秩序册、公布实时竞赛信息、公布获奖信息、生成奖状并能打印输出；（获奖信息除了公布到网站，同时自动输入到学生综合素质管理模块中。即学生后台可见。）

可参考《田径运动会管理系统》 网络硬盘模块

每个注册用户都有网络硬盘空间，不需另外注册；

空间大小根据不同用户组可进行调整。网页生成模块

整合以上模块，自动生成网站页面，主要针对学生、家长和校外人士；

首页要有个性化； 有登陆窗口；

登陆以后，根据不同的权限组，可以实时查看各自相关信息；

整合学校的博客系统，不行的话只好在网站首页进行模块调用。

功能尽量简单，能添加删除版块，设置版主，并能分配权限即可。

首页版面内容包括：学校情况、公告、校园新闻、健康教育、安全教育、博客、校友录、教学资源、学校特色等信息，不要太杂。博客模块

教师激励积分模式

为激发教师对系统应用的积极性，促进数字化校园建设的健康发展，可采用积分模式。积分累积到一定程度可以兑换不同的奖品。（奖品由学校的专项经费中支出。）

可增加积分的操作：网站发布文章、发表评论（评课）、发布自主学习资源、上传资源（教案、课件等）、资源被点击下载等。注：手机短信发送功能可整合现有的校讯通平台。

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网上的“七彩童话社”

———现代教育技术应用点滴

鄞州区金家漕小学 胡杨一

近几年，随着网络技术的不断发展，对网络的应用提出了越来越高的要求。结合我校各班各室通网络,全校30%以上学生的家里通网络的特点。我校在校园网上开设了“七彩童话社”论坛，对现代教育技术的网络应用进行了一次有益尝试。

学生的个体差异是客观存在的。教师的教要适应每一位学生的学即让学生自主的学，这不仅是现代素质教育的需要，也是未

来个性化教学的必然趋势。网络环境对于学生的自主学习具有不可比拟的优势：网络环境下学习者既可以按照个别差异进行有选择的个性化学习，实现个性化发展又可以依据自己的能力水平自定学习内容，满足个人

学习需要。网络环境下小学写作的教学是对传统教学和CAI教学的一种改进。

谈到写作文，大多数语文教师似乎更习惯于传统的写作教学。如果我们对造成这种局面的原因进行一下反思，就不难发现这与教师们的认识有很大关系。为了加深认识，使广大语文教师能够充分认识到网络技术条件下写作教学的独特优势，并能充分利用这种独特优势去提高写作教学效率，开拓写作教学的新局面。

一、无忧无虑的写

自从我校校园网上开设了“七彩童话社”（网址：Http://jjcxx.nbyzedu.cn “七彩童话”专栏）。不管是在学校，还是在家里，学生很乐意把自己的优秀习作发表在上面，或将自己在上网学习过程中的所思所想在上面发表出来，接受其他论坛会员的评论。在这里，所有的论坛会员都将成为“小老师”，可以指出文章的不足，可以赞扬文章的闪光之处，也可以留下自己阅读文章后的点滴感受。请看“童话社”论坛一隅：

我是风: [原创] 我家的小狗——我家有个‘‘老大’’，它是什么呢？是小狗。它的身体十分苗条，它喜欢跳舞。有一次，星期天，正是好日子。妈妈去上班，爸爸出差，家里只有我和“古古”我正在睡大觉，忽然，我听到客厅里传来音乐声。我听见了走出门说：“你这个小东西，敢在我面前听歌跳舞。好大的胆子，别以为你身材比我好一点就不会把这个“古董”沙发给跳破了。”它听了马上开始反攻。用手爪我的播音机。我发火了把书用力一放，它一看不好，“小书迷”要发火了，马上跳到我身上，用舌头添着我的脸。好像在和我说：“对不起。”而且还在我身上睡了起来。还有一回，我正在听MP3，他一下子就到我身边，似乎想听我的音乐，想跳舞了。我的妈妈听见了我屋里的吵闹声，进来问：“慈龙，你不写做作业在干吗？”唉，你这只小狗，真是的。自己闹还不够吗？还要把我拉进来。这就是我家的“老大”

圣骑士: 你的文章写的不错，格式很好，值得我学习。

anny0677: 这篇文章写的真好呀！！文章很到位，有好词好句！文章真实我也帮你打打人气！好文章，好文章。

„„

二、在相互交流中写得更好

互动性是网络的特点之一。“七彩童话社”不但有利于教师和学生之间的交流，教

师可以把学生的文章的批改和讲评结合起来，教师也可以边批改边讲评，避免传统作文教学中批改和讲评完全割裂的局面，整个批改和讲评过程学生都可以积极参与其中。另一方面也有利于学生和学生展开交流。再次，网络可以使得我们学生的文章让更多的人阅读，有利于于学生和其他人的交流。在写作教学中运用网络的互动性，不仅可以引导学生正确上网，还可以形成这种“开放式”作文的交流氛围，并且激发学生的灵感，充分调动学生写作的内驱力。

“七彩童话社”具有开放、参与的氛围，这种氛围能使学生迸发出写作的火花。越时空的思维碰撞会带给学生写作灵感，一篇篇让人精神振奋、耳目一新的好文章由此诞生。同时，运用网络的交互性，还有助于建立畅通的信息渠道，使学生有条件获取丰富的写作素材、拓宽知识领域和写作视野、开发写作的生活源泉和情感源泉，从而营造出一种全新的写作情境和写作氛围。学生在这样的氛围中写作，创新能力得到了培养，个性化思维得到了发展。

在“七彩童话社”这样一个虚拟社区里，老师可以以普通网友的身份登录论坛，和学生平等地展开讨论，对学生进行充分的指导，并发现学生的好文章，及时给予充分肯定；一些网友也会在赞赏之余提出许多修改意见，使文章作者获益匪浅。老师和其他网友的肯定，还使学生充分体验到成就感，这种心理上获得的激励是老师在课堂写作教学中的评语所无法取代的，这会不断激发他们的写作兴趣。童话社的会员中不乏写作好手，他们的意见对同学的写作更有指导价值。

通过这种“开放式”的网络写作教学方式，能进一步提高学生的分析能力、评价能力，使学生调动起写作的积极性，增强写作欲望，激发再创作的热情。一些学生具备较好的写作功底，对于投稿更是跃跃欲试，遗憾的是自信不足。当他们来到“七彩童话社”时，被论坛的真诚、开放氛围感染，激发了写作兴趣和热情，于是一篇篇虽不完美、但极为生动的文章开始在这里发表。童话社交互式创作的优势，使学生对自己的写作更有自信。当网上的交流和写作成为一种乐趣时，他们便会不停地写下去。学生说：感谢童话社为我们写作提供了便利，让我们的写作激情飞扬，并让我们充分感受到了写作与发表的乐趣。

网络条件下的写作教学有着传统教学所不能比拟的优势，比如它能够为学生创设良好的写作情景，有利于读写结合，可以加强学生和学生、教师和学生、以及学生与其他人的写作交流，还能有利于教师进行个别教学等等。如果广大教师能够充分意识到网络在作文教学中的这些独特的优势，并能在平时的教学中充分运用，把这些优势展现出来，那我们的作文教学会更成功，学生写作水平会提高地更快。总之，现代教育技术已经成为学校教育教学最重要手段，现代教育技术为我校带来的影响更是深远的、有效的。今后，我校在教育科研方面将加紧深层次的学科整合与资源建设开发的为教育研究，更新教师的教育理念和教育思想，保障教育科研经费，加大研究的深度和力度，并且继续完成制度建设，完善使用、管理细则，以及建设基于现代教育技术环境下的新型教育、教学评价系统，把教师的现代教育技术使用率、使用效率、使用效果都作评价内容，从制度中保障我校教育教学水平稳步提升，打造出我校现代教育技术新品牌。

我区召开数字 化校园建设工作会议

为推进我区“数字化校园”建设，逐步实现教育过程的全面信息化，提高教育教学管理水平和效率，部署落实有关“数字化校园”创建工作，3月20下午，区数字化校园建设工作会议在鄞州高级中学召开。来自全区各区属高中、初中、中心小学校长和镇（乡）、街道教辅室主任参加了会议。市教育局副局长沈剑光、区教育局副局长任国

斌、区教育局计财科科长水志衡等出席了会议。

会上，任国斌副局长作了《巩固成果，开拓创新，全力推进我区数字化校园建设》的主题报告，系统总结了我区教育信息化建设在教

育信息化水平、服务新课改能力、信息技术应用水平等方面取得的可喜成绩，又在分析我区教育信息化建设中存在问题的基础上，对我区推进数字化校园建设工作作出了全面部署，要求各校明确目标，通过实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运作效********************* 率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的，全力推进我区的数字化校园建设工作。

会上，市教育局副局长沈剑光充分肯定了我区在教育信息化建设上取得的突出成绩，并对我区今后的数字化校园建设工作提出了希望和要求。他指出，数字化校园的创建工作既是难得的机遇，也是严峻的挑战，希望我区各校积极投身到数字化校园建设这一变革中来，以保持持续竞争力，适应时代变化，并在变化中发展壮大自己。

为顺利推进这一工作，高级中学、钟公庙中学和陈婆渡小学在会上作了表态发言。

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鄞州职教中心数字化校园建设概况

鄞州职教中心

进入新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中引发各种深层的变革。以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。教育在面对信息化浪潮所提供的各种机遇的同时，如何迎接信息化所提出的新挑战?如何充分利用日渐完善的网络新技术构建新型的教育模式?这是摆在我们面前的一个新的研究课题。

我们认为，数字化学校的建设，是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平

台教育的转变。建立一大批能够提供基于数

字平台的教育的学校，将为中国的教育现代化打下坚实的基础。

“科教兴国”，教育是基础。在教育现代化的过程中，最大的挑战，莫过于如何更有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力。这几年来，我校正是基于这样的认识，在建设数字化学校的工作中进行了积极的思考探索和实践。

1、学校数字化校园建设背景 我校是国家级重点职业学校，也是区首批现代教育技术实验学校，04年更被评为宁波市现代教育技术示范学校。校园内建有广播、电视、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学支持系统，师资方面既有教学经验丰富的老教师，又有大量新引进的各地优秀教师和高素质的应届大学生。学校总结长期办学经验，结合现代教育理念，不断地在现代教育技术的应用实践中总结经验，摸索规律，改进工作，提高水平。我校学生在历年高考中取得优异成绩，在全市技能大赛乃至国家级比赛中频频获奖；教师素质进一步提高，应用现代教育技术方面的论文、公开课、教学设计等多次获奖；学校整体办学水平进一步提高，获得多项荣誉称号。

2、学校信息化设备现状分析

我校从2002年迁校以来，得到了各级有关部门的支持和指导，为使学校信息化向更深层次发展，充分体现现代教育技术在教育教学中的作用，现就我校目前信息化的状况作一阐述。

① 网络设备现状 校园主干网络均采用单模光纤相联,速率千兆,百兆到桌面,核心交换机用思科三层交换机3750和3550各一台,采用双链路连接,每幢楼均配备思科2950和思科2960二层交换机.拥有2个公网地址,分别用于校园网站和电子邮件,校园网站采用Linux系统,运行安全稳定,另外还有鹏达学分制软件,短信平台等各种服务器8台.以提供内部办公所需,除学生机外,所有节点均安装有正版卡巴斯基网络版杀毒软件.② 校园信息技术使用现状

学校共有计算机1100多台，各教室、实验室、行政办公室、计算机房、每个教师的桌上都设有终端。学生机房包括计算机机房，CAD机房和电工电子机房共配备了13个，每个教师都配有新型笔记本电脑。学校生机比为4.5：1，师机比为1：1。

③

校园有线电视网现状

有线电视网络是我校的又一大型网络，它的有效电视终端点分布整个学校，包括常规教室、大型功能室及阶梯教室。

④ 校园广播网现状

学校的有线广播网络，采用了智能控制器，具有独立的分区广播功能，各区域可以独立进行分区广播。控制室分为：广播室(总控室)、体育场分控室。拥有独立的智能定时控制，可以分时间段播放各类音频信号，例如日常广播铃声、学生广播台、承接各类考试广播等。

⑥ 电子阅览室

校图书馆配备了电子阅览室，学生和教师借阅图书均采用校园卡智能管理系统。

⑦ 语音室

学校在信息楼配备了多个设备齐全的语音室供师生开展教学活动。

3．数字化校园建设成果（1）指导思想

校园数字化包括教育教学信息资源的数字化、信息管理方式的数字化和沟通传播方式的数字化等各环节；而计算机在学校的广泛应用及良好的网络设施是建设数字化校园的前提基础。校园数字化将渗透在办公及学校管理、教学及教研、教育科研及管理、图书信息及管理、生活指导与心理辅导、家校互动、学校后勤服务等各个领域中；整个数字化校园的建设工作将围绕着新型的教育教学模式和新型的人才培养模式及环境建设模式的探索而展开。

（2）机构队伍建设

有校级领导分管，并定期召开会议。有中层级管理机构，职能明确经常开展工作。有专职网管人员。学校设立网管中心，管理和维护整个校园网络软硬件设备。学校有专门的信息发布机构由校办和各部门工作人员组成，任务是及时发布学校对内对外信息。每个教师都能利用网上教育资源和教学课件开展教学，能制作符合教学需要的教学资源包和教学课件。

（3）校园网络平台建设

学校拥有完善的网络平台，校园门户网站经过多次改版，现已有包括动态信息、学校介绍、教学科研、德育之窗、就业培训、远程函授、学分制OA、论坛等多个板块，每个板块均设定了相应的管理人员定期发布各类信息，更新及时，使用效果好。学校还配备了自主的邮件收发服务器，为在校师生提供了极大的方便。另外值得一提的是我校投入资金开通了短信发送平台，能及时有效地将学生在校的各类情况与家长进行交流。

校园网络平台运行这6年来，网管中心根据学校在日常工作中不断增长的需求，不断地改进网络平台，使学校的现代化、网络化工作不断向前发展。

4、展望未来，努力深化数字化校园建设

虽然我校的数字化校园建设已取得一定的成绩，在这次“星级数字化校园”创建活动自查和自评活动中，我们发现还有很多方面要进一步改进和深化：

① 整合校园数字化平台上各学科的 教学资源

虽然现有已建立了各专业及学科的板块，但要及时充实各板块的教学资源，保持资源的丰富有效，同时结合新课程配套比例提升质量，需要全校教师的长期努力。

② 提升教师业务素质，培养现代教育 技术人才

我校拥有大量兢兢业业踏实肯干的教师，但也存在教师信息化的专业准备不足，因此建设一支具有现代教育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍和管理人员队伍，是数字化校园建设的关键。我们可以在以下几个方面加强培训力度：

 提高教师课件制作的水平

 开展基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究  培养网络管理人才 ③ 建立自主学习的平台

参考数字化校园建设规范，该系统是一个题库，具有强大的记忆功能和综合分析能力以及友好的人机界面。它可以

对登录的学生进行指导，还可以对学生的学习情况进行自动记录和分析与评价，并提供给任课教师分析数据，以便教师在考试时根据考生的具体情况，抽取不同的试题，从而有效地增强考试的科学性，使学生能全面地掌握所学知识。教师掌握了学生的学习情况，更有利于有目的地开展教学;与此同时，还给学生提供了自我评价的依据，有利于他们更好地掌握知识。

④ 加强学生日常和教学管理 建立完整的数字化学生档案，包括各 种奖惩，贫困生信息等。及时记录所开展的综合实践活动（包括学生社团、研究性学习、社会实践等）。完善日常德育信息（包括教师值周记录、国旗下讲话等）。

⑤ 后勤服务数字化

将学校的后勤服务纳入到数字网络平台中，让各部门人员能及时了解学校的固定资产及办公设备等方面情况。

另一方面建立校园图书馆的数字化，图书馆一方面将自己原有的资源数字化，同时引进更多的电子图书、电子期刊以及网络数据库，并建立网络化的图书管理系统，为全校师生乃至校园外的学生提供全天候服务(包括检索、预约、传递、浏览、信息服务等)。

“数字化校园”，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。数字化校园的建设是通过利用计算机技术、多媒体技术和网络技术等现代信息化技术，将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进协作式、研究性的学习，促进科学、高效的管理，扩大校园教育承载能力和教育覆盖地域，更好地培养学生的实践和创新能力。基于以上的理解，我校建设“数字化校园”将以电脑网络为基础，以教学支持网站、信息资源库、数字图书馆为信息源，以数字化为模式，以现代教育技术为手段，以面向教学应用为首选，以循序渐进和逐步完善为主要建设模式，创设面向21世纪的现代化教学环境，全面提升学校教育教学质量。

第五篇：第一次工地会议监理讲话内容

第一次工地会议监理讲话内容

1.施工单位投标文件、中标通知书、施工合同（甲方提供）的报验。

2.施工单位的项目经理、现场技术负责人、五大员（施工员、测量员、资料员、材料员、安全员）必须安排到位。

3.项目部管理人员、特殊工种人员操岗位证书的报验。

4.施工单位从业资质（甲方审核）、施工单位进场的大型机械设备的报验，进场材料及构配件的报验。

5.施工组织设计及临时用电、土方开挖、应急预案等专项方案报验。

6.开工前相关资料及现场平面布置图的报验。提供项目部人员通讯录，以便今后工作联系。及时向监理和甲方进行工序报验，保证工程质量。

7.确定监理例会周期、时间、地点。

监理例会主要议题

1）.检查上次例会议定事项的落实情况，分析未完成事项原因。

2）.检查分析工程项目的进度计划完成情况，提出下一阶段进度目标及落实措施；

3）.检查工程项目质量状况，针对存在的质量问题提出改进措施；

4）.检查工程量及工程支付情况，解决需要协调的有关事项；

5）.安全生产、文明施工及有关事宜（为保证工程质量、安全不出大问题，监理部下发的整改通知单，施工单位应立即整改到位，后报监理部复查，否则我方将是作出罚款、停工处理）。