哈尔滨市动力朝鲜族小学开题程序

第一篇：哈尔滨市动力朝鲜族小学开题程序

哈尔滨市动力朝鲜族小学开题程序

全国教育科学“十一五”规划课题

《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》 子课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题程序

2009年6月3日

开题会议时间：2009年6月3日（星期三）下午3:30 开题会议地点：三年二班教室

与会人员：黑龙江省教育学院民教部教研员、哈市教育研究院民教部教研员、学校领导班子成员、课题组全体成员。

大会主持人：尹香兰（德育主任）大会程序：

一、主持人介绍到会的领导、并宣布开题会议开始。

二、黑龙江省教育学院民教部教研员罗正日同志，宣读课题立项通知。

三、课题负责人权菊花副校长宣读课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题报告。

四、课题组实验教师代表发言。

五、与会领导讲话。

六、崔校长对课题研究的实施表态发言。

七、与会人员合影留念。

全国教育科学“十一五”规划课题

《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》 子课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题会议 2009年6月3日（主 持 搞）

尊敬的各位领导、各位老师： 下午好！

在这树木青葱，花枝招展，充满希望的时节，动力朝鲜小学迎来了全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》子课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题大会。

首先请允许我代表课题组所有的成员对各位领导﹑老师在白忙当中，能亲临本次开题大会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

今天到会的领导有省教育学院民教部教研员罗正日同志;市教育研究院民教研部教研员俞顺福同志以及动力朝鲜小学全体教师。

进行大会第一项：课题管理部门负责人宣读并颁发课题任务下达书。有请黑龙江省教育学院民族教研部教研员罗正日同志。

进行大会第二项：课题研究负责人权菊花副校长宣读课题开题报告。进行大会第三项：课题实验代表发请薛锦玉老师发言。

进行大会第四项：下面有请市教研院民教部教研员俞顺福老师讲话。大家用热烈的掌声表示欢迎！

谢谢上级领导的精彩发言。我们必将谨记领导提出的建议和指导，让我校的课题研究更扎实有效的开展。

大会第五项：下面有请崔明玉校长对本课题的实施表态发言。

各位领导，各位老师，教育科研工作是很辛苦，但只要我们充满信心，坚持不懈，这更是一个充满着成功的过程。相信有上级领导的指导，专家的引领，全体实验老师的努力，学校领导的支持，此课题研究工作一定会取得成功。

再次感谢各位领导的光临和指导，感谢全体老师的积极参与。

动力朝鲜小学全国教育科学“十一五”规划教育部规划子课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题会议到此结束，谢谢大家。

朝鲜小学召开全国教育科学“十一五”规划课题开题报告会

6月3日下午3时，朝鲜小学在三楼教室举办了全国教育科学“十一五”规

划课题《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施的实践研究》开题报告会。黑龙江省教育学院民教部科研专家罗正日同志，市教育研究院科研专家俞顺福同志、校领导以及课题组全体成员出席了此次会议。

本次会议由尹香兰主任主持。首先由黑龙江省教育学院民教部罗正日同志宣读了关于课题立项的下达书，接着由我校课题组负责人权菊花副校长作了开题报告。随后，课题组实验教师代表薛锦玉老师进行了发言，市教育研究院民教部俞顺福同志作了重要讲话，并对课题的可行性、研究切入点、课题研究要点进行了论证与指导。最后崔明玉校长对本课题的开展做了重要讲话，并对课题作了充分的肯定，提出了“以研为本，以研促教”的学校办学教学思路，并强调，教育科研不是教学的点缀，而是教师能力水平提高的一个发展平台，教育科研必将促进教师的发展、学生的发展及学校的发大会开的十分成功，增强了全校教师的课程意识和科研意识，展示了我校的一个课题研究的良好的开端，也是我校教育科研提升的增长点，必将促进我校的教育科研工作向规范化、科学化、现代化不断迈进！相信在专家的专业引领下，在校领导的大力支持下，我校全体教师本着“专业引领，自我反思，同伴互助”的原则，一定会把我校的“十一五”课题研究做实、做好，形成我们朝鲜小学的教育教学特色，使我校的教育科研工作及其他工作一定会朝着更加理想的方向迈进，不断取得优异的成绩！会议在热烈、积极的氛围中结束。

·开题报告·

全国教育科学“十一五”规划课题 《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》 子课题

课题名称：《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施的实践研究》 课题编号：FHB08047625 起止日期：2008年12月—2011年12月

各位领导，各位老师，大家好！

下面由我来宣读全国教育科学“十一五”规划课题，我校子课题《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施的实践研究》的开题报告。

一、本课题研究目的和意义

中国朝鲜族文化是中国朝鲜族以民族传统文化为基础，不断吸收、借鉴和融合我国其他民族优秀文化形成的具有中国朝鲜族鲜明特色的本土文化。也是落实新课程，创建朝鲜族学校办学特色的需要、也是夯实民族学校生存发展之需要。我们作为民族学校，搞好民族文化教育是义不容辞的责任。如今民族传统文化日渐失传，民族意识日渐淡薄，情感日渐冷漠，这必须传统教育来铸造民族之魂。

为构建传统民族文化教育体系，我校紧密结合学校正常的常规教育教学活动实际，探究制订可操作性强的民族文化教育的主要内容及实施途径方案。我们把此课题研究的重点放在：朝鲜族小学如何开发民族文化课程？如何实施民族文化课程？如何有效实践民族文化课程? 如何丰富传统民族文化资源，渗透民族文化教育等内容。因此，我校提出《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施的实践研究》，旨在让学生了解本民族文化，也有责任和义务将本民族文化继承和发扬，并充分挖掘本地区丰富的、具有亲和力的民族文化资源，并纳入课程，作为特色课程来开发，以补充国家课程大面积下的个性缺乏，达到有针对、有条件、有效果的开发和实践，既能促进本民族文化的保护、承传，又能推动学校教育的特色发展和学生的个性成长。

二、研究方案

（一）研究总目标

1、开发民族文化课程、科学合理安排课程内容。形成具有民族地域特色、易于操作、师生喜欢、层次清楚、内容丰富的课程体系。

2、有效实施民族文化教育。

（二）、科研目标：

研究民族特色领域；形成独特理论体系；探索宏扬民族传统新模式；寻找育人新途径；创设求新创异的新课堂。

（三）、育人目标：

培养学生创新精神和实践能力；挖掘民族优秀传统的育人功能；创设浓厚民族文化氛围；达到丰厚学生人文素养的目的。

（四）、工作目标：

提升教师整体素质；提高教师发展学生个性，发挥学生特长，培养学生良好品德情操的生本意识；建立校本研究的交流与对话、协调与合作的机构；形成培养综合型、学习型、创新型人才的氛围。

三、研究内容及思路

研究内容：含盖了校本课程开发利用、实施管理及本民族文化的方方面面，我们着重研究以下两个内容：

第一，学校文化课程开发的内容以朝鲜民族文化资源为主（如饮食文化、礼仪文化、服饰文化、历史文化、传统节日、民俗游戏、民俗庆典等朝鲜族民族风俗文化，以活动的形式来组织学生开展学习，起到传承作用。

第二，研究民族文化课程如何实施，开展的民俗活动如何安排场地和时间，如何有效地管理等一系列问题，探索民族文化课程实施与管理的特性和基本规律。

研究假设：结合本民族特点我们试图开发探索出一个适合本地区学生生活实际，贴近学生生活，又为学生喜欢的民族文化课程，并科学合理安排教育内容，采用各种教育活动手段形成比较系统化的民族文化课程、具有中国朝鲜族特色的文化教育。

拟创新点：

1、在研究有效开发与实施民族文化课程过程中的教育方法、形式和途径，整理具有中国朝鲜族特色的本民族文化等方面探索性、实践性的研究。

2、通过实施民族文化教育，加强民族特色校园文化建设，使朝鲜族学校树立坚定的精品意识，文化立校，特色立校，不断提升朝鲜族学校办学水平和办学品位，突出民族传统教育，为构建朝鲜族特色教育模式的学校而进行有益的探索。

研究思路：

根据学生的不同需要组织活动，课题应参照学生在活动中的表现，以及教学内容的育人元素进行细致的观察研究，发挥这些教学内容育人功能的研究思路：主要采取参观，访问，调查，走访，收集整理大量的民族文化资源，进行筛选，分门别类，根据筛选的内容转化成切实可行的教学方案或者活动方案，找出规律，形成研究成果。

学校作为文化传承的主渠道，要努力探索富有针对性、实效性的弘扬民族文化与培育民族精神的新手段、新途径。学校民族文化教育要直根于民族文化深厚的土壤中，要在硬件和软件建设上达到并驾齐驱，只有这样才能真正使民族教育起到传递和深化发展民族文化的作用。

学校在继续加强校园民族文化环境建设、构建富有朝鲜民族特色的校园文化同时，要加强课程和教学中的民族文化教育。朝鲜语文是朝鲜族文化最基本、最重要的载体。教师营造朝鲜语课堂的文化氛围，使学生领略民族文化风采，接受人文熏陶。开设朝鲜族传统礼仪、朝鲜族历史等文化课程，加厚文化底蕴，提升文化素养。创建民族文化研究性学习的平台，开展寻访家乡传统文化实践活动，继承和弘扬本民族文化。加强相关的设施设备建设，开展具有民族特色的文体活动，为学生搭建感知民族文化深厚底蕴的平台。从而使学生在实践过程中将民族的优秀文化成果内化为自己的人格、气质、素质。这正是我们必须关注和研究的重点。而这一过程的研究就是我们的主要研究路径之一。

四、研究方法

（1）行动研究法： 采取边学习、边研究、边实践、勤反思、勤总结相结合的方法。

（2）问卷调查法： 了解学生对文化教育教学活动中教育教学模式的认识、态度及发现学习过程中存在的问题，以使课题研究更适合学生的实际。

（3）文献资料法： 搜集、整理与课题有关的教育教学理论，为课题研究提供充实可行的理论依据。课题组将利用网络等技术手段收集资料，利用录像技术采集案例，并建立文献资料库。

五、研究步骤

基于我校特有的资源，在全面调研的基础上，按下列步骤和措施实施我校民族文化课程的开发。

（一）准备阶段（2008年12月—2009年2月）。课题组了解本地区民族文化的相关现状，并作相应的收集整理，以“朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施的实践研究”为课题来申报，完成课题申报并立项。

（二）实施阶段（2009年3月—2011年2月）。

1、课题组各个成员根据课题的总方案，结合自身的特点合理分工，并制定相应的实施计划。

2、采取参观，访问，调查，走访，收集整理大量的民族文化资源，根据筛选的内容转化成切实可行的教学方案或者活动方案。

3、为培养综合型、学习型、创新型人才构建平台，要开发以下几个课程。饮食文化、礼仪文化、服饰文化、历史文化、传统节日、民俗游戏、民俗庆典等朝鲜族民族

风俗文化课程。

4、在前一阶段开发的基础上，邀请课题组成员讨论、修改并进行课程的研讨、展示、评价、修订，编制《朝鲜民族风俗文化》校本教材。

5、课题组成员根据编写的校本教材进行教学、活动研究。

6、课题组成员在研究中总结、反思。积极撰写研究典型案例，组织交流，每次做好研究资料和研究成果的收集。

（三）总结阶段：（2011年3月—2011年6月）。

召开领导小组会议，制定总结方案。承担课题实验人员撰写论文和实验报告，完成课题总结。学校撰写结果性总结报告。实验档案归类。展示研究成果。验收、结题、表彰。

六、预期成果的显现方式

（一）研究总结报告（含阶段性总结报告）

（二）课题相关论文、案例、课件、校本教材

（三）应时举办家长汇报课、课堂教学观摩现场会、民族传统文化活动展示、民族文化教育成果展。

七、课题研究的主要成员及分工

全盘策划、理论指导：权菊花（副校长）

理论研究：尹香兰（德育主任）、薛锦玉（教研组长）、金贤淑（教研组长）具体操作：全京姬、金福实、孙惠兰、南海淑、崔燕、张香杰、金贞花 资料收集：张香杰、金贞花

还聘请两位教研员（省教育学院民教部罗正日同志、市教育研究院民教部俞顺福同志）指导研究工作。

八、经费分配及保证

学校提供课题研究必须的一切经费。经费分配，课题人员的研究经费（50%）；资料费（20%）；实验性活动费（20%）；其它费用（10%）。(1)保证研究经费的到位，认真做好其它各方面的辅助工作，使课题顺利开展。(2)通过课题研究，培养一批钻研教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的教育水平。(3)定期与上级有关部门联系，取得专家的指导、讲座、鉴定、评审等。

以上是我校的开题报告内容。

希望老师们，研究此课题为契机，更加积极主动的态度参与并推进本民族文化建设当中，在民族文化的传承中培养个性化人才，使我们学校在素质教育的征途中走出一条具有民族特色、学校个性的校本之路，努力创建一流的民族特色学校而共同努力。

谢谢大家！

할빈시동력조선족소학교 십일오과제 개제회의

교원대표발언고 2009년 6월 3일

课题题目：<<조선족중소학민족문화교육체계구축및 효과적인 실시에 대한 연구>> 子课题(분과제)：《조선족소학교민족문화과정의 개발과 실시에 대한 실천연구 》

우리 민족은 예로부터 슬기롭고 용감하고 굳세고 례의바른 민족으로 세상에 널리 알려졌습니다.우리

민족의 우수한

전통적미덕을

학습하고

계승, 발양하는것은 조선족학교의 덕육기초이며 또 학생들로 하여금 민족의 자존심과 자신심 그리고 자호감을 제고시키고

맡은바 일들을 참답고도 훌륭하게 완수하는 의식토대를 마련하는데 도움을 주며 자기 민족의 말과 글을 사랑하고 발전시키며 자기 민족의 력사를 알고 우리 민족이 떳떳한 지구촌의 일원으로 자리를 굳히는 삶에서 미래의 주인공들의 자각심을 불러 일으키게 한것입니다.기나긴 세월을 내려오면서 우리민족의 례의전통은 후대들을 어엿하고 아름다운 심령을 가진 인간으로 키워내기에 노력의 노력을 가해왔습니다.날따라 치렬해지는 경쟁속에 자기의 지반을 든든히 다져가려면 반드시 교수질을 생명으로 삼아야 하는데 이러자면 실무능력이 강한 교원이되여야 하는것입니다.<<민족문화교육의

요람>>으로

불리우는

우리

동려조선족소학교에서는 21세기, 국제화 정보화시대이기에

자질이 높고

생존능력이 강한 창조성인재를 양성하기위해 특장이 있고 시대에 따를수 있는 학생들을 양성하기

위해

여러가지

창조성활동과

과외활동들을

진행하였던것입니다.그런데 제

1선에있는

우리

선생님들이

민족문화교육에

대한

교육을

중시하고

교양을 진행해왔지만 학생들이 자아중심의식이 엄중하고 민족의 우수한 전통에 대해 관심이 적은 현실에 비추어

우리 제1선에서 분투하고 있는

선생님들은 민족문화교육을 실시하는 과정에서 많고도많은 어려운 상황에 직면하였습니다.즉 현재 산재지구에 거주하고 있는 우리학생들의 정황을 보면

조선말을 점점 잃어가고 있으며 흘러가는 세월에 따라 점점 희미해지고 있는 민족성, 등등

자기민족에

대한

개성과

생활방식이

소실되고

있는것입니다.학생들이 계속 한족화 되여가고 있는 정황하에서 우리민족의 문화를 개발하고 실천하는것은 자못 중요한 의의를 갖고 있는것입니다.우리의 전통문화는 민족문화의 근간으로서 과거, 현재, 미래까지 계승 발전시켜야 하는 가치있는 귀중한 자산이라고 합니다.이런 현실에 직면해서 후세들에게 우리문화유산을 이어주려는 사명감으로 우리학교는 교수개혁의 열풍과 더불어 <<조선족중소학민족문화교육체계부축및

효과적인

실시에

대한

연구>>의

분과제《조선족소학교민족문화과정의 개발과 실시에 대한 실천연구>>를 제정하고 실천하고 행동하면서 지속적인 교육을 추진함으로써 우리민족의 아름다운 심령을

되살려주고 조선민족의 미풍량속들을 접촉하여 익혀둠으로써 학생들이 보다 례절바르고 보다 문명한 사회의 일원으로 되는데 든든한 기초로 되게 하고 앞으로 조선민족의 전통과 풍속습관, 례의범절을 계승, 발전시킬 후비군으로 배양하는데 도움이 되게 중요한 역할을 놀게 했다고 봅니다.례를 들면 우리 학교에서는 민족문화교육에 대해 실시하는 과정에서 계획적이고 체계적으로 실시하였고 그 과정에서

바른 방법과 수단을 강구하여 우리문화유산을 어린이들에게 내면화할수 있도록 그 공간을 제공했을뿐만 아니라 어린이들을 매개로 한 가정과 사회로의 확산을 통해 밝고 바른 우리문화를 선호하여 건전한 사회를 만드는데 토대를 닦아

왔습니다.특히

전통례의 교수에서 우리는 1학년부터 6학년까지 9개 반급에서 반급별로 교수를 진행하는데는 주요하게 우리말을 더 잘 배우고 우리민족례의를 잊지 않고 보존하며

개성적인 교육방법,중국조선족특색의 민족문화를 정리하면서 탐구성, 실천성을 연구하는것입니다.따라서 우리들은 <<바른자세 쑥쑥, 평절, 인사하기, 큰절, 옷고름매기, 전통놀이 >>등등의 질있는 민족례의활동과를 조직한바

옳바른 품성과 기본생활태도를 내면화시키는 민족문화교육에 대해 교육내용을 체현시켜 쉬운것으로부터, 어려운 것으로, 감성적인것으로부터 리성적인 것으로 순서있게 부단히 심화시키면서 일체의 교학수단으로

민족문화교육을 진행하였습니다.중국의 조선족은 고국을 떠나 이곳에 이주해 와서 몇십년동안 중국문화를 접하면서 차츰 자기문화를 잃어가고있습니다.이런 현실에 직면해서 후세들에게 우리문화유산을 이어주려는 사명감으로 우리학교는 교수개혁의 열풍과 더불어

《조선족소학교민족문화과정의 개발과 실시에 대한 실천연구>> 이 과제를 둘러싸고

전교사생들이

똘똘 뭉친 우리 동력조선족소학교에서는

드높은 책임감으로 매일과

같이

열심히

조선족소학교민족문화개발과

실시

방면에서

어제도, 오늘도, 래일도 다채롭고 풍부한 활동을 장기적으로 진행하여 학생들의 전통미덕과 례의에 관한 도덕규범인식을 제고시키기 위해 모든 정열을 몰부음을 결심하면서

후세들에게

우리

문화유산을 이어주리라는

마음을

굳혀보겠습니다.全国教育科学“十一五”规划课题

《朝鲜族中小学民族文化教育体系构建及有效实施的研究》 子课题《朝鲜小学如何开发民族文化课程与实施实践的研究》开题会议 2009年6月3日（校长发言稿）

各位领导、各位专家：

大家好！首先，借今天这个科研课题开题的机会,请允许我代表全校师生向多年来一直支持、关心、指导我校教育科研工作的各位领导、专家表示最衷心的感谢!一直以来，由于诸多方面的因素，中小学在教科研这一环节比较薄弱，老师们的教科研意识比较淡薄，教科研氛围不够浓厚，这在很大程度上影响和限制了中小学教学工作的进步空间。

今天，各位领导和专家本着对我校的高度信任，将《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施实验研究》这一国家十一五规划课题子课题的研究重任交给了我们，我们在感到荣幸的同时，更感到肩上责任与压力的重大。我们决心化压力为动力，以这次会议为起点，以这一国家重点课题为教育科学研究的支点，全面优化我校的教科研工作，让这一枚科研硕果成为一粒种子，在我校生根、发芽、开花、结果。我代表学校在这里向各位领导郑重表态，我们将从我做起，人人关心这个课题，参与这个课题，支持这个课题的研究；我们将组织最优秀的老师组成课题组，倾全校之力认真抓好本课题的研究，不断强化广大教师的科研意识，提高科研水平，扎实做好与科研工作相关的各项工作，实实在在地开展好研究，保质保量地达到预期的研究目标。

作为一所小学，能够争取到《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施实验研究》这一国家十一五规划课题的子课题，我们倍加珍惜；能够为弘扬朝鲜族民族文化尽我们的微薄之力，为民族文化这座宏伟的殿堂添砖加瓦，我们倍感荣幸！

我坚信：通过上级有关部门的悉心关怀和在座各位领导、专家的殷切指导，在我校全体课题组成员的不懈努力下,《朝鲜族小学如何开发民族文化课程与实施实验研究》这一课题研究一定能实现预期目标，取得圆满成功!

第二篇：开题程序

课题开题会议基本程序

1.主持人介绍参加开题论证会的领导、特邀来宾。

2.校长简要介绍学校基本情况和课题组成员有关情况。

3.课题管理部门成员宣读课题立项通知。

4.课题负责人陈述课题开题报告。

内容主要是研究与实施方案的陈述，重点是从研究背景、目的意义、理论价值和实践价值、实施过程设计和主要措施、课题研究分工和预期研究目标及课题研究保障条件等进行深入细致的介绍。

5.课题组成员代表或子课题负责人对课题研究的实施结合自己的研究分工或任务进行补充发言。

6.专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。这是开题论证会的核心。来宾的意见可以避免课题研究在初始阶段就走弯路。课题组成员除了听取来宾的意见外，也可将自己的不同观点表达出来，与专家互动研讨。

7.课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态。

8.校长作保障性讲话。

9.主持人宣布课题论证报告会到此结束

第三篇：参观哈尔滨市烈士陵园程序

参观哈尔滨市烈士陵园程序

一、乘车前往，在车上向大家介绍活动纪律。

1、入园后，听从园内工作人员引导。

2、不准在园内喧哗、打闹、吸烟。

3、将手机调到振动功能。

二、由主持人介绍烈士陵园的状况。

哈尔滨市烈士陵园坐落在黑龙江省哈尔滨市动力区体育街1号。占地面积4万平方米，1948年11月始建。系全国重点烈士纪念建筑物保护单位。陵园由烈士事迹陈列馆、烈士灵堂、烈士墓等建筑组成。整座陵园苍松翠柏林立，四季常青，环境幽雅整洁、庄严肃穆。

国防部长张爱萍题写了“哈尔滨烈士陵园”园名。陵园里，有东北人民解放军炮兵司令员朱瑞、东北抗日联军第一路军第三方面军指挥陈翰章、东北抗日联军第十军军长汪雅臣、松江军区兼哈尔滨卫戍区司令员卢冬生、战斗英雄王凤江等17位烈士的陵墓，还有一座21位烈士合葬墓。陈翰章、汪雅臣两位将军的遗首是全国仅存的两颗烈士遗首。被江泽民总书记誉为“献身国防的模范干部”苏宁，公安战线国家一级英模宋兆东，年仅11岁舍己救人的好少年孙洪海等烈士也安息在这里。朱瑞将军墓位于陵园中心，建于1953年10月，墓碑高7米，呈长方体，乳白色，采用汉白玉石和大理石建筑。碑座正面刻写着哈尔滨市人民政府及全体人民题撰的碑文。朱瑞将军的棺椁就葬在墓碑下面。朱瑞将军墓的后侧，建有烈士事迹陈列馆和烈士灵堂，陈列面积300平方米。陈列馆展出了朱瑞将军和其他著名烈士生平事迹的珍贵历史图片、文字资料和实物。烈士灵堂陈列着哈尔滨市1628名烈士名录，安放着152位烈士的骨灰盒。

三、扫朱瑞烈士墓、献花圈、宣誓仪式。

四名团员手持党旗、团旗，站在烈士墓两侧。四名团员手持花圈，站在队伍前面。

主持人前导词：

又是一个清明节，我们来到了令人景仰的烈士陵园缅怀先烈。看着眼前一座座墓碑，听着关于烈士一段段感人的故事，我们心潮起伏，思绪万千。“青山绿水长留生前浩气，苍松翠柏堪慰逝后英灵”。历史的长河记载了多少英雄的事迹，有多少人为了保卫祖国和家乡献出了宝贵的生命，烈士们走了，但他们的事迹会幻化成永不磨灭的丰碑高高矗立在我们后人的心中。我们忘不了先烈们，是你们，“魂魄托日月，肝胆映河山”，是你们使我们过上了幸福的生活，给我们创造了一个和平的的环境，你们是祖国的优秀儿女，你们是我们学习的楷模。

********党总支、团支部“踏着烈士足迹前进”祭扫烈士墓活动现在开始。天空为今天垂泪，松涛为今天呜咽。为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，无数的革命先烈长眠于地下。历史不会忘记你们，共和国不会忘记你们，我们更不会忘记你们。

进行大会第一项：由党员、团员代表祭扫烈士墓。

革命先烈们，你们为了新中国的诞生，为了下一代的幸福，浴血奋战，不怕牺牲。一朵朵白花，象征着你们心灵的纯洁无瑕，象征着你们崇高的品质和无私的精神；一朵朵白花，寄托着我们深深的哀思，代表着我们后辈无限的敬仰。

进行大会第二项：向革命烈士墓敬献花圈。

曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的峰巅。而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。今天，我们在这里以革命的名义想想过去。以现代化建设飞速发展的现实来告慰英魂。先烈们，你们安息吧！

进行大会第三项：向革命烈士默哀、哀毕。

先烈们，你们是祖国的骄傲，你们是人民的楷模，你们的事迹感人至深，你们的精神永放光彩。

进行大会第四项：请党总支书记**同志讲话。

感谢领导对我们殷切的希望，我们一定会高举先辈传过的红旗，积极进取，努力拼搏，不负先辈的重托。历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆却永远清晰。有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。我们不会忘记，我们怎能忘记！前辈流血牺牲，仅仅是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气，欣赏这美丽的鲜花吗？不，他们希望的是受过深重灾难的祖国在我们的手中变得更加强盛、更加美丽！进行大会第五项：请中心团员代表***同志发言。

英雄先烈们将永远在我们心中，昨天永远属于过去，今天就在脚下，让我们铭记英雄先烈，发扬他们的精神，去开拓美好幸福的未来。

荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，是每一个公民应该具备的基本素质。胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观，精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵和社会主义道德规范的本质要求，高度凝练了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求，体现了中华民族传统美德、是党的优良传统和作风与时代精神的凝聚和升华，为党和国家、社会、人民群众树起了道德建设的新标杆，更为中华民族的复兴伟业增添了巨大的智力支持和行为规范。在新的历史时期，作为党员、团员我们更有责任和义务，带头树立社会主义荣辱观，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力学习，勇于实践，严于律己，廉洁奉公，以身作则，率先垂范，坚持共产党人的高风亮节，永葆共产党员的先进性，成为人民群众学习的楷模。

进行大会第六项：在烈士墓前郑重宣誓。

请大家举起右手握紧右拳，高举肩头，请跟随我一起宣读誓词：

以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

宣誓人：***礼毕

请大家记住今天，记住自己的誓言！革命先烈们，你们的精神将永远激励我们前进，同志们，让我们把无尽的思念和崇高的敬意，寄托在一朵朵小小的白花上，让这一朵朵小白花静静地开放在烈士碑前，表达我们对先烈们的祝福吧！

*******党总支、团支部“踏着烈士足迹前进”祭扫烈士墓活动到此结束。

四、参观烈士陵园、瞻仰烈士遗容。

（在交款处可购买烈士墓介绍，在参观时朗读。）

五、退园需带物品：团旗、党旗、相机、扩音喇叭。租花圈

第四篇：开题会议程序（本站推荐）

课题开题会议基本程序

1.主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。2.课题管理部门成员宣读《课题立项通知》。3.课题负责人陈述课题开题报告。

内容主要是研究与实施方案的陈述，重点是从研究背景、目的意义、理论价值和实践价值、实施过程设计和主要措施、课题研究分工和预期研究目标及课题研究保障条件等进行深入细致的介绍。

4.课题组主要成员表态发言。

5.学校领导对课题研究的实施表态发言。6．上级领导讲话。

附件：开题仪式主持词（例）

课题开题仪式主持词

尊敬的各位领导、专家，老师们：

大家上午好！

今天，我们欣喜地迎来了ΧΧΧ小学的汉滨区基础教育“十二五”课题《ΧΧΧ》开题仪式。首先向大家隆重介绍莅临本次会议的各位领导和专家，他们是：ΧΧΧ。让我们用热烈的掌声感谢各位领导的光临！

会议第一项，请课题主管部门的ΧΧΧ宣读课题立项通知书，有请ΧΧΧ。谢谢ΧΧΧ，下面进行会议第二项，请课题研究小组组长ΧΧΧ作课题的开题报告。

感谢ΧΧΧ的开题报告。今天是个起点，我们踏上了课题研究的新征程；今天是个开始，我们将进行为期两年的探索。

大会第三项，课题研究小组主要成员ΧΧΧ作表态性发言，有请ΧΧΧ。下面进行会议第四项，请ΧΧΧ校长对课题研究的实施表态发言。大会第五项，有关专家、领导对课题研究进行指导，请各位专家不吝赐教！谢谢ΧΧΧ的指导！ΧΧΧ从ΧΧΧ几个方面为我们作出了指导，对我们提出的建议和鼓励，令我们欢欣鼓舞。的确，领导的关心支持、专家的指导是我们课题研究的动力，相信有了领导的支持和专家的指导，我们教师的素质一定会因课题的持续开展而不断提升。老师们，让我们再一次用热烈的掌声感谢ΧΧΧ的建议和指导！

今天的开题仪式真是让我们获益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到肩上的责任任重则道远。我想在座的各位老师一定和我一样心潮澎湃，我建议，让我们用掌声再次对领导、专家的不吝赐教表示我们最崇高的敬意！谢谢！

ΧΧΧ小学的汉滨区基础教育“十二五”课题《ΧΧΧ》开题仪式到此结束！

第五篇：研究性学习开题程序

研究性学习开题程序

一、学生填写开题报告

二、指导老师审核

三、学生存档（电子版本）

四、学生上网上传（传给指导老师）

五、指导老师上网填写意见并上传到省

上网程序

一、百度登录“高中课改登录平台”

二、点击“高中课改登录总平台”

三、点击“湖北省综合实践活动课程管理平台”

四、（1）

用户类型：选择教师 用户名：指导老师的帐户 密码：指导老师的密码 填写验证码 点击“登录”

点击“研究性学习” 点击“进入我的主题”（2）

用户类型：选择“学生” 用户名：填写学号 密码：填写学生密码 填写验证码 点击“登录”

点击“研究性学习”

点击“创建子课题”并填写开题报告

研究性学习开题程序

一、学生填写开题报告

二、指导老师审核

三、学生存档（电子版本）

四、学生上网上传（传给指导老师）

五、指导老师上网填写意见并上传到省

上网程序

一、百度登录“高中课改登录平台”

二、点击“高中课改登录总平台”

三、点击“湖北省综合实践活动课程管理平台”

四、（1）

用户类型：选择教师 用户名：指导老师的帐户 密码：指导老师的密码 填写验证码 点击“登录”

点击“研究性学习” 点击“进入我的主题”（2）

用户类型：选择“学生” 用户名：填写学号 密码：填写学生密码 填写验证码 点击“登录”

点击“研究性学习”

点击“创建子课题”并填写开题报告