横梁弯曲实验(2014.05.)--工程中心：材料力学(多功能)实验室[本站推荐]

第一篇：横梁弯曲实验(2014.05.)--工程中心：材料力学(多功能)实验室[本站推荐]

横梁弯曲实验：工程中心--材料力学（多功能）实验室 二班：2014.05.27 一班：2014.05.28

可认为测试是可靠的。

第二篇：实验中心（实验室）领导职责

一、负责本中心（实验室）建设规划和工作计划，并组织实施和落实计划的执行情况。

二、建设的总目标及阶段或的各项工作任务；领导并组织各项工作任务。

三、搞好中心（实验室）的科学化规范化管理，制定、贯彻、实施有有关规章制度。

四、领导本室各类岗位人员的工作，制定岗位责任制，负责对本室专职实验工作人员的培训及考核工作；

五、负责本室的环境建设、文明建设；注重安全设备的建设和防范。

六、定期检查实验教学、实验设备、实验室安全，总结实验室工作，开展各类评估活动。

七、与二级学院和教学部密切配合，共同搞好实践教学和中心（实验室）建设。

第三篇：教育技术实验中心（实验室）职责

第一部分总则

一、教育技术实验中心，从事公共课和专业课实验教学、科学研究、技术开发的教学及科研实体，是办好学校和教育技术专业的基本条件之一。

二、该中心的建设要根据学校的发展和教学、科研任务的需要，从实际出发，统筹规划，合理设置，协调发展。实验室的建设和设备应具有前瞻性，逐步用现代化技术和仪器装备实验室，提高实践教学、科研水平。要充分发挥现有人力、物力、财力的作用，提高投资效益，降低成本。

第二部分实验室任务

一、本中心根据学校和专业教学计划和教学大纲的规定，承担实验教学任务。根据学科建设和发展的需要，制定各独立设置实验课及各门课程实验部分教学大纲。完善实验教材、实验讲义、实验指导书等教学资料，安排实验指导人员，保证完成实验教学任务。

二、努力提高实验教学质量，切实加强学生在教育技术方面和教师技能（如微格教学实践）的训练。通过实验培养学生理论联系实际的学风，帮助学生掌握科学实验方法，养成严谨的科学态度，提高分析问题、解决问题的实际能力。

三、实验室要吸收教育技术领域教学和实践的新成果，不断充实更新实验内容，改革实验方法，开设新的实验项目，增加综合性、设

计性实验，对学生开放实验室。

四、实验室要根据承担的科研任务积极开展科学研究工作。要努力提高实验技术水平，完善技术条件和工作环境，安排好所承担的教师和高年级学生的毕业设计和科研任务，为科研人员的创造工作条件。

五、实验室应注意仪器设备的管理和维护、维修，使仪器设备经常处于完好状态，努力提高使用率。开展实验装置的研究和综合实验的整合、组建工作。

六、实验室要积极组织实施实验室工作的各项规章制度，严格执行实验室工作各项规范。加强实验人员的培训和管理，有效地完成本职工作和承担新的实验任务。

第三部分实验室建设

一、实验室的建设与发展，纳入学校及二级学院总体发展规划；要考虑环境、设施、仪器设备、人员结构、经费投入等综合配套因素。按照立项、论证、实施、监督、施工、验收、效益考核等“项目管理”办法的程序，由本中心和二级学院申报，学校统一归口、全面规划。以提高实验设备的共享和合理利用，避免设备的重复投资和建设。

二、实验室的建设要体现学科的特色，从发展的角度和技术的进步进行规划和设置，有利用学科的深入研究和应用提供较多宽的环境。

三、要积极创造条件筹建开放型实验室及校级、省（部）级等实验室，以适应学校发展的需要。在现有条件允可的情况下，尽量开放各分实验室，多为学生提供实践的机会，特别是多媒体和计算机的应用实践。

第四部分实验室管理

一、实验室要做好工作环境管理和劳动保护工作，严格遵守国家环境保护工作的有关规定。对高温、辐射、噪声、粉尘、超净等对人体有害的环境，要进行技术安全防范。凡不合格的，必须进行技术改造，再通过检查认定合格后，才能投入使用。

二、实验室仪器设备、低值、易耗品、材料等物资的管理，应按照《泉州师范学院教学科研仪器设备管理办法》、《泉州师范学院物资损坏、丢失赔偿办法》等规章制度执行。

三、实验室要建立和健全岗位责任制，制定相应的规章制度如《实验室各级、各类人员职责》、《实验室工作人员工作量实施细则》、《实验室工作人员考核办法》等，并据此定期对实验室工作人员进行考核、评比和表彰。

四、实验室要实行科学管理，完善各项管理规章制度。对实验室的工作人员、仪器设备、物资、经费等信息实施计算机管理，及时为学校或上级主管部门提供有关实验室的各种准确数据。

五、要高度重视实验室评估工作，认真学习和对照《泉州师范学院基础课教学实验室评估办法》和《泉州师范学院基础课教学实验室评估标准表》，经常开展自查、自评、自纠活动，不断提高实验室的建设和管理水平。

第五部分实验室工作人员

一、实验室工作人员包括：从事实验室工作的教师、研究人员、工程技术人员、实验技术人员、管理人员和工人（包括部分理论课教师的兼职人员）。各类人员要有明确的职责分工，各司其职；同时要做到团结协作，积极完成各项任务。

二、实验室工程技术人员与实验技术人员的编制，要参照在校学生数、实验教学、科研工作量及实验室仪器设备状况，合理折算后确定。条件成熟时，可以试行流动编制。

三、实验室工作人员的岗位职责，由实验室主任根据学校的工作目标，按照国家对不同专业技术干部和工作职责的有关规定及实施细则具体确定。

四、实验室定期开展对实验室工作的检查、评比活动，积极配合校级以上的实验室评估工作，对成绩显着的集体和个人进行表彰和鼓励，对违章失职或因工作不负责任造成损失者，视情节给予教育或行政处分，直至追究法律责任。

第四篇：力学实验中心工作总结与发展汇告

2011年力学实验中心工作总结

一、工作小结

力学实验中心实行校、院二级管理。实验室目前拥有专职实验人员2名，兼职实验人员9名，其中副高以上职称9人，占81.8%，硕十以上学历有6人，博士以上学历3人，在读博士2人。实验室拥有各类实验教学用房五百六十多平方米，拥有固定资产近二百六十万元；力学实验中心拥有高频疲劳试验机、电子万能试验机等优势实验设施，实验仪器设备较为齐全、先进，基本能满足教学和科研需要。

实验室目前下设机测实验分室、电测实验分室、振动实验分室、虚拟实验分室、等4个实验室。实验室目前可开设的实验项目9个，力学实验中心主要承担的课程有《理论力学》、《材料力学》、《工程力学》的实验教学任务，专业涵盖土木工程、建筑环境与设备工程、机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、材料成型工程、机械工程及自动化、包装工程、高分子材料与工程、冶金工程等九个本、专科专业学生的实验课教学任务，去年接纳校内4000余名本、专科生的进行力学课程的实验，完成实验人时数为36000小时。实验开出率100%，在保证开出的实验项目外，今年积极进行实验项目的创新和改造工作，紧靠学校的包装特色，开出了与有包装特色有关的实验项目2个。

中心秉承湖南工业大学“厚德博学、和而不同”的教育理念，构建了认知实验、课程实验、科研实践、毕业设计为代表的“四大模块、梯度推进”的实验教学体系，达到了“培养基础素质、加强实验技能、增强创新意识”的教学目标。中心全体人员不断开拓、积极创新，将好的研究材料和方法带到课堂中来，使实验内容更加充实，突出综合素质，创新意识和能力的培养。在实验教学中，增设实验的“背景知识’’讲解，提倡“问题式”教学，努力培养学生的创新思维；精心选编各种文字和电子实验教材以及多媒体课件等，提高了学生做实验的兴趣和效率；注重实验技术和仪器设备的更新，让学生接触最新的实验方法，得到更多的创新体验，倡导个性化、自主化和多元化的实验教学形式；重视对学生的实验考核工作，课堂上着重考察学生的实验动手能力，并及时登记成绩，着重考核学生的实验原理掌握情况和分析问题、解决问题的能力，努力提升学生的科研能力及创新能力。

力学实验教学中心实行校院两级管理体制，采用主管院长领导下的中心主任负责制，在日常管理上以规范和科学为指导，制定了教学管理、设备管理、人员管理、信息收集与管理、安全卫生管理等制度。对学生实验成绩、仪器使用维修记录、实验日志、仪器设备的使用说明书、仪器设备的帐、卡、物等资料都进行规范化管理，对实验课教学质量采用督导听课和教学管理人员评价相结合的方法进行，以便客观、公正地反映实验教学水平。中心还建立了开放、灵活、高效的实验教学管理新机制，基本实现了实验室的全天开放，在优先满足本科教学的基础上，对学生创新实验、毕业论文实验、、研究生实验、教师科研实验等，均可以申请在中心完成，提高了实验室的利用率。中心老师常年坚守在实验室上班，为各系所来中心实验提供了优良的服务。

二、建设成效

1、顺利完成了本学期的实验管理和实验教学任务

在过去的一年，力学实验中心严格履行岗位职责，较好完成了学校和学院下达的各项任务，力学实验中心队伍具有专业水平高、工作勤恳认真、思想素质高的特点，实验室在开设9个日常实验项目的基础上，重新和改造实验项目，增加开设与包装有关的实验项目2项，全年接纳校内二千二百多名本、专科生的实践教学任务。实验开出率100%。创新实验内容，在开放性实验方面，为包装与材料学院的教师，机械工程学院的教师及研究生完成了包装材料的实验一项，机械零件力学性能测试一项。

2、清查固定资产，账物反映更加真实、完整

根据学校的要求，本我中心全面组织开展了资产清查工作。清查是一项范围广、工作细致、难度大的工作。结合这项工作，我中心认真制订了清查工作实施方案和实施细则，明确任务，责任到人。做好前期准备阶段的宣传发动、组织实施阶段的清查工作和总结整改阶段的分析总结。在各院系、部门自查的基础上，学院组织抽查，建立中心教学科研仪器设备资产明细账、录入、上报、账务调整等，报学校设备与实验管理处，在我院仪器管理人员和力学实验中心相关人员的共同努力下，通过这次清查，基本摸清了“家底”，对资产清查过程中发现的问题，提出相应整改措施，完善管理制度，保证固定资产账物反映更加真实、完整。

3、中心安全工作进一步规范、严格

实验室安全是高等学校实验室建设与管理的重要组成部分，它关系到学校实验室教学和科学研究能否顺利开展，国家财产能否免受损失，师生员工的人身安全能否得到保障，对高校乃至全社会的安全和稳定都至关重要。对于这项工作，学院给予了高度的重视和关注，做到严格管理，常抓不懈，为教学科研保驾护航，本无一例安全事故。

学院制订有各类实验室安全预案，以防突发事件发生时能够迅速做出正确举措。为了加强日常管理，在原有实验室安全检查工作制度的基础上，本实行了每月增加一次实验室安全自查制度，对实验室用电与电器设施的安全状况进行汇总，每月定时向学院汇报，及时处理发现的隐患。

4、注重教改，实验教学管理研究取得成果

中心多次组织实验室管理人员进行探讨和学习，鼓励大家投身实验室建设和教学改革，本中心人员在教学和科研成果上取得了新的突破。

1)主编实验教材l部，现在处于出版社审稿阶段；

2）主编教材《理论力学》、《材料力学》、《工程力学》3部教材； 3)获得国家自然科学基金项目一项，湖南省科技厅项目一项，湖南工业大学科研项目一项，教改项目2项目。

4）全年发表科研论文10余篇，（EI收录5篇）教改论文1篇。5）利用建设经费对实验室的部分试验用计算机进行了更新。

5、力学实验教学示范中心建设正走上正轨

实验教学示范中心建设是本实验中心工作的重中之重，任务艰巨、难度较大。为此，在学校和学院的领导下，中心人员做了大量的工作，动员了全院各系所的力量参与其中，凝聚了从院领导到各学科教授的心血，通过中心的建设工作，中心人员得到了实实在在的锻炼，对中心的现状和未来发展定位也有了明确的思路，对今后中心的发展起到了很好的铺垫作用。

三、问题分析

l.力学实验中心存在个别仪器设备由于学生使用不当而损坏、计算机老化等问题，对提高实验教学质量和开设新课程、新实验存在一些的不利影响。因此中心一定要利用搬迁契机，添置先进的仪器设备，合理布置中心实验用房，以适应新形势下高素质应用型人才培养的需要。本中心已组织各相关学科根据本科教学需要提出具有前瞻性的仪器购置计划。

2．实验教师人员不足，目前，力学实验中心有专兼职实验教师11名，考虑力学实验课程均由多个实验综合而成，对于力学实验，学生安全保障很重要，由一个教师指导一个班的实验难以完成，力学实验教学中心实行授课教师与实验教师共同开展实验教学，但随着湖南工业大学的发展壮大，我校力学实验中心建设规模和水平急需提高，大量“三性”实验项目需要开发，仍需要1名教学科研水平较高、安心实验教学科研的专职实验教师。

3． 教师指导实验积极性有待进一步提高，根据力学实验教学的特点，学院规定授课教师必须和专职实验教师共同指导实验，由于实验课时量不足等诸多原因，目前实验室的专职教师提高教学科研水平动力不足，授课教师指导实验积极性也不高。

2011力学实验中心 年12月22日

第五篇：测绘工程实验中心简介

测绘工程实验中心简介

测绘工程实验中心成立于1952年长春地质学院建院之初，1994年地矿部批准创立测量工程专业（1997年更名为测绘工程专业），中心承担着全校地学相关专业和测量工程专业的实践教学任务。1998年申请设立地图制图学与地理信息工程二级学科硕士点，2005年申请设立大地测量与测量工程二级学科硕士点，测绘工程实验中心又承担了研究生的实践教学任务。在测绘工程实验中心工作过的教师和技术人员计60余人，其中有原测量实验室创始人，白季眉二级教授、严惠敏教授等一批国内知名教授。现有教师和技术人员14人，其中教授2人，副教授5人，讲师4人，其他技术人员3人。中心于2002年认定为吉林省双基实验室，现有面积512平方米，4万元以上仪器设备20余台套，仪器总价值430万元，稳定的实习基地有4个。

中心在半个多世纪的教学和研究中，认真贯彻学校“加强基础、拓宽知识、培养能力、激励个性、提高素质”的人才培养思想，以“严”“研”“妍”教学理念，坚持“以提高综合素质为根本，以强化实践能力为重点，积极推进实验教学体系、队伍建设、管理模式和运行机制的改革与创新，紧紧跟踪测绘科学与技术的发展，为大批地学研究和技术人才提供了测绘基本理论学习和实践教学平台，培养了大量测绘工程人才。

中心近5年来承担各类科研项目14项，年均经费超过100万元，并取得了重要成果，有2项获得省部级奖励。公开发表科研论文50余篇，其中SCI收录3篇、EI收录8篇。与国内多所大学、科研和生产单位有教学科研合作交流。

中心承担12个本科专业及专业方向的专业基础课、专业课以及研究生专业课的实验教学任务，实验教学年均4.0万人学时；实验课开出率100%；实验教师承担教学项目5项，公开发表教研论文19篇。近几年，本科生承担大学生创新性实验项目9项，获得各类奖项9项。