深化县校合作 全力推进xx特色产业发展(讲话稿)

第一篇：深化县校合作 全力推进xx特色产业发展(讲话稿)

深化县校合作

全力推进xx特色产业发展

（2014年11月27日）

尊敬的各位领导、各位专家，大家下午好！

首先衷心感谢各位领导和专家在百忙之中抽出时间来参加这次会议，共同回顾一年来深化校县合作取得的丰硕成果，共商深度推进校县合作事宜，借此机会，我受县委韩冰书记、县政府马军县长的委托代表县委、县政府向长期关心支持xx经济社会发展的四川农大及各位专家、教授表示衷心感谢并致以崇高的敬意！

自2010年与贵校签订了《四川农业大学---xx县人民政府县校合作协议》以来，在贵校的关心和倾力支持下，先后成立了xx县中药材专家大院、xx县农村产业技术服务中心，在首席专家不遗余力的帮助下，推动了我县中药材、有机产业、生态经济等特色产业快速健康发展，成为全县广大农民群众增收致富的支柱产业。在这里，我们满怀感恩之心，向各位领导、专家简要汇报一下近年来校县合作取得的成果、经验以及下一步的合作想法。

一、校县合作取得的成果

近年来，我县始终围绕做大做强绿色中药，全力推进全域有机化的工作思路，大力发展特色农业产业。聘请了田孟良教授为中药材专家大专首席，选派了13名科技特派员，组建了6个科技服务团，实行定点、定项目帮扶的专业技术服务队，探索建立了“产业专家团队+科技特派员+专业技术服务队”的新型农业产业技术服务体系，为我县特色农业产业搭建了高中低技术人才有机结合技术支撑体系。近两年，在双方共同努力下，共同实施国家科技项目2项，省级科技支撑计划项目6项，市级项目1项，县校合作项目17项。县校合作硕果累累，xx川牛膝获得国家地理标识保护，川牛膝栽培获得全国农业标准化栽培优秀示范区；有机菊花精油提纯取得新进展；有机牦牛品种改良稳步推进；厚朴获得新品种认定；紫色马铃薯有机种植、xx云木香标准化技术规程正在申报中等等。这些成果的取得将为xx做大做强特色产业发挥巨大不可估量的作用。

二、狠抓措施落施，扎实稳步推进科技合作

（一）继续坚持以项目为抓手，扎实推进农业科技创新推广。充分发挥农村产业技术服务中心的作用，在校县双方共同组织实施科技合作项目基础上，围绕xx特色产业积极联合申报各级科技计划项目。2015年，我们将按照雅安市人民政府《关于进一步深化市校合作的若干意见》加大本级财政的投入，重点解决当前发展瓶颈。

（二）坚持以人才培养为重点，不断增强科技发展内在动力。切实加强农业科技培训，有力推进全县乡土人才队伍建设。一是充分利用专家教授到xx开展科研工作之机，深入田间地头广泛开展科技培训；二是组织科技人员、专业服务队人员、生产经营能手到川农进行集中培训。

（三）坚持制度和管理创新，充分调动工作积极性和主动性。2014年，县委、县政府先后出台了《关于科技创新促进经济转型升级的意见》《xx县科技特派员管理办法》，认真研究制定了专家组、科技特派员的目标任务，进一步明确了考核指标，完善了经费使用管理制度，完善了校县合作项目绩效考评制度，进一步加大校县合作经费投入，为各项工作提供保障。

三、突出特色，打造精品高效农业

结合灾后产业重建，面对新形势，深入实施“雅字号”产业和“3+1产业经济走廊的战略部署”，围绕县委、县政府出台的关于加快中药材、有机、畜禽、猕猴桃等产业发展的实施意见，深入思考与川农大的校县深度合作，扎实开展农业科技创新推动加速农业科技成果应用转化，新品种选育进一步提高全县农业标准化程度，推动我县农业产业向现代精品高效农业发展。

2015年，我们认真梳理了当前产业发展科技需求，希望在以下方面得到支持。

（一）强化科技服务体系建设。进一步完善“产业专家团队+科技特派员+专业技术服务队”的农业产业技术服务体系，充分发挥专家团队的技术优势和科技特派员、专业技术服务队作用。

（二）深入开展专项科技合作。新增符合我县产业发展的科技合作项目，继续深入实施有机菊花精油提取、高山生态有机茶叶深加工、牦牛品种改良、厚朴快繁技术研究项目。同时，在联合争取项目资金方面进行探索研究，积极争取国家和省、市科技计划项目。

（三）加大合作打造特色品牌力度。突出打造有机中药材、有机茶叶、有机畜禽等品牌。联合进行品牌包装、产品市场营销等方面的专题研究。着力解决农副产品加工销售问题，提高农民群众收益。

回顾过去，成效有目共睹，展望未来，我们充满期待，希望双方多加紧密地合作，取得更加丰硕的成果。

谢谢大家！

第二篇：发展特色产业推进新农村建设

发展特色产业推进新农村建设

——南郑县黄官镇水井村发展藤编业富民富村情况调查

水井村地处南郑县以南17公里的浅山丘陵地带，全村共7个村民小组、450户，总人口1450人，有耕地面积585亩，人均耕地0.4亩。改革开放以来，该村立足山区优势，把具有悠久历史传统的藤编业做为全村经济发展的主导产业来抓，现已形成了一个由龙头支撑、大户带动、农户参与、产供销一体的藤编工艺品生产基地。2005年全村藤编工艺品销售收入2000多万元，村民人均纯收入1850元，极大地促进了村民就业和增收，为构建和谐富裕的社会主义新农村奠定了坚定的产业基础。

“一花”引来“百花开”

水井村的藤编业起源于70年代初期。最初由该村村民李汉福从四川引进藤编技术，带领5户村民编织藤椅。随着土地联产承包到户和农村改革的进一步深化，村两委统一思想认识，认真分析研究农村经济发展的新特点，决定通过典型引路和示范带动，把藤编做为全村经济发展的主导产业，动员和组织老百姓人人学技艺、户户搞藤编，建设藤编工艺品专业村。通过30多年的不懈努力，使藤编工艺品这个家庭“小副业”发展成为全村经济的主导产业和村民的“摇钱树”。现在全村从事藤编工艺品生产的专业户380户、从业人数750人，分别占全村总户数、总劳动力的84％和85％，其中专业 －1－

大户16户、专业公司3个，被县政府授予“藤编专业村”称号，被省乡镇企业局、中小企业促进局授予民俗工艺品“十大旗帜村”称号，成为全市的脱贫致富示范村。

促协作抓销售搭建创业致富平台

为了促进该村藤编业快速发展，更好地解决农村劳动力就地转移问题，有效增加村民收入。村两委对农户逐户分析，针对各自情况，落实村委会成员工作责任，实行包户责任制。同时要求党员带头创业、率先致富，开展“一帮一”“一带三”活动。全村32名干部、党员和大户共落实帮扶对象75户，协调资金10余万元，帮助购进原料500吨，累计帮助销售产品2000万元套（件），使全村村民都学起来、干起来、富起来。为了提升藤编业的组织化程度，进一步扩大规模，增强市场竞争力。村委会成立了“藤编协会”，形成了产供销一体化服务体系。通过有效的组织和分工协作，建立了销售网络，在村内组织了15人的专业销售队伍，还在汉中及西北地区开辟了3个专业市场，把小山村的藤编工艺品推向市场，走出国门。藤编工艺品现销售西北12个城市和日本、美国、荷兰、英国及东南亚各国，全年实现销售收入2000多万元，其中出口交货值580万元。

抓技术促创新，促进农民增收致富

为了增强藤编工艺品的市场竞争力，黄官镇政府组织技术培训50场（次），接受培训2000多人（次）。还组织大户到外地考察学习，引进外地的能工巧匠到水井村传授技术，进行工艺创新和新产品开发。现在，全村已由过去的手工生产转为半机械化生产，产品由原 －2－

来单一的藤椅发展到精编藤桌、凳、茶几、屏风、沙发、躺椅等13个系列，花色也发展到菊花、胡椒眼、二龙戏珠、龙凤呈祥、仙女散花等100多种工艺品。“龙凤藤编厂”聘请浙江师傅开发的精品，有的一套价值上万元，成为高档市场和外销的主打产品。通过有效组织、培训技术、开拓市场等措施，水井村的藤编业实现了“三个转变”,收到了良好的经济效益和社会效益。一是由分散经营向集中经营转变，以大户牵头，典型引路，形成公司带农户的发展模式；二是由传统工艺向现代工艺转变，不断适应新时代发展和市场需要，大力开发新品种、新款式；三是由分散销售向联合销售转变。组建专业销售队伍，不断开发新市场。通过“三个转变”，大大降低了产品成本，实现了产品增值，提高了经济效益。

水井村藤编业使村民的腰包鼓起来了。该村四组的余德忠是当地脱贫致富的典型。去年实现产值16万元，其中藤编工艺品860套（件），产值12万元，纯收入达到5.8万元。藤编大户郑富学，仅去年就编藤椅800套（件），产值10万元，纯收入3万元，他还帮助郑富礼去年生产藤椅150套（件），实现产值5.5万元，纯收入达到2万元。

建设新农村，旧貌换新颜

藤编业的快速发展，为新农村建设找到了产业支撑点，也使水井村的村容村貌焕然一新。近年来，在镇政府的领导下，村两委按照新农村规划的要求，分别对村内主干道及人行道实施了硬化、绿化、美化、亮化，对村内住户的房屋实施了饰面改造。截止目前，已累 －3－

计投资64.2万元，打通新村内长730米的街面水泥路，完成人行道硬化4125平方米，粉饰刷新房屋73户280余间，砌筑挡墙护坡230米。建成公共休闲绿地两处，约350平方米，安装路灯21盏。全村有360户新建楼房1100间，占总农户的80％以上。农户住宅内供水、排水、有线电视、卫生厕所等设施齐全。一个村容整洁、村民富裕、和谐发展的新农村正在水井村形成。（市乡企局李毅）

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第三篇：深化校企合作 推进产教融合

深化校企合作 推进产教融合

---溧水中等专业学校与京东集团校企合作新闻报道

12月7日上午9:30溧水中等专业学校曾宪生副校长、吕栋山副校长，文经部储海平主任和江京东农村电商生态中心运营总监杜彪先生对建设溧水中等专业学校京东电商学院进行初步洽谈。为了推动人才培养模式改革，推进产教深度融合，贯通人才培养体系，共建共享优质资源，培养更多高素质、精技能、善管理、会经营的电商人才，为建设强富美高的新溧水做出新贡献。

会上储海平主任介绍了目前学校所办的电子商务专业情况，介绍了学校电子商务专业办学现状，以及目前发展过程中的瓶颈问题，学生技能培养缺乏适应市场的，针对性的辅导，教师没有真正的实战经验，课堂教学说服力不够。

杜彪总监介绍了：京东在2015年大力推进农村电商，通过与三到六线城市的线下IT数码或家电零售店面合作，以“京东帮服务店”的形式帮助传统零售店面向电子商务综合服务型企业转型。农村电商推广过程中，配套人才的巨大缺口问题凸显。

吕栋山副校长表示推行产教融合、工学结合，突出做中学、做中教，推进专业课程内容与职业标准对接，把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业教学中，将相关课程考试考核与公司业绩考核合并进行，这种紧密型的工学结合模式有效地解决了中职教育的实践实训教学问题。

曾宪生副校长说：近年来学校进一步明确了建设高水平特色中专学校的办学定位，京东集团是中国收入规模最大的互联网企业、是国内第一个成功赴美上市的大型综合型电商平台；与京东集团合作，将有利于突出我校的电子商务专业特色，有利于建立创新型产教合作人才培养模式，提高学生实践能力与社会适应能力，有利于我校教学科研与地方政府产业紧密结合，逐步建立产学研紧密结合的体制机制。

通过初步洽谈，双方对在溧水区域范围内建立京东商学院达成了共识，双方将进一步结合地方经济发展，邀请政府指导，共同做好溧水本地的电商人才培养，为地方经济发展做贡献。

（供稿人：储海平）

第四篇：全面谋划学校发展全力推进强校目标

全面谋划学校发展全力推进强校目标——武穴师范、实验高中2013年工作总结

2013年，学校坚持以科学发展观为统领，认真贯彻落实党的十八大精神，在武穴市委、市政府、市教育局的领导下，解放思想、实事求是、与时俱进，一年来，学校始终坚持以教育教学为中心，突出内涵发展，致力于提升办学质效和办学水平，重点做好了以下五个方面的工作：

一、深化办学理念，进一步明确办学目标

学校秉承“让每一个学生体验成功”的办学理念，努力使老师生活幸福，让学生成人成才，让学校跨越发展。学校注重内涵提升，不断激活内部潜力，努力实现新的跨越。2013年8月29日，学校召开全体教职工暑期集训大会，提出了用三到五年的时间，创建湖北省名校的目标。重新谋划了办学思路：以教师为本，以厚德立校，以质量强校，以文化兴校，以制度治校。这次大会拉开了我们学校二次创业的大幕。学校以电子屏、广播台、宣传栏为阵地，通过多种形式和方法进一步把办学目标、理念内化为全体教职工的共识，更好地引领全校教师朝着建设质量强校的目标奋进。

二、坚持以人为本，不断提升教师队伍素质

学校坚持以人为本，一贯重视干部、教职工队伍建设。为实现湖北名校目标，学校定期开展思想道德与专业技能的学习与培训，每月召开一次教学工作会，强化校本培训和校本教研，坚持向内使劲，坚持走内涵发展之路，不断提高师德修养，不断促进教师实现专业化成长。校领导班子始终认为办好学校，关键靠教师。教师强则学校强，一流名校要靠一流名师支撑。学校间的竞争很大程度上是教师的比拼，名师团队既是学校最宝贵的财富，也是学校的核心竞争力之所在。学校秉从尊重教师，依靠教师，为教师服好务的理念，不断搭建教师成长平台，通过“送出去，请进来”的培养模式，10月份组织教师到黄梅五中参观学习；不断提高教师福利待遇，首先就解决教师笔记本电脑，重奖2013年高考团队；不断优化教师办公条件，整修教师办公室，将着手解决教师的办公桌椅；不断改善和丰富教师生活，整

修教职工食堂，提高教师饮食生活，举办国庆颁奖晚会，开展教师篮球赛。为了让全校干部认清形势，明确责任，努力成为一名政治素质高、业务水平精、管理能力强、群众基础好、面向未来堪当重任的好领导好干部，为创建湖北名校提供坚强保障，2013年10月9日，学校召开了全体领导干部会议，会上，徐校长作了《切实改进工作作风 不断加强队伍建设 为创建湖北名校提供坚强保障》的主题报告，整顿干部作风，提高能力水平。

三、拓展德育空间，不断提升德育工作实效

在“爱学生如亲人”办学宗旨的引领下，学校适时更新德育工作观念，树立“生本”意识，关注学生生命个体。学校紧紧围绕“蕴育学生健康心理，促使学生人格健全”的德育目标，让学生在潜移默化、润物无声中得到熏陶和提高。学校进一步推行班级流动红旗及红旗班量化考核与评比表彰活动，切实强化班级管理。通过文明监督岗、奖学金评选及评比，红旗班、先进团支部、优秀学生干部等系列创优争先活动，在全校范围内掀起了一股比、学、赶、超的竞赛热潮，有力地促进了班风、学风和校风的建设。学校注重对学生进行学生誓词、禁令的教育和熏陶，使学生不断校正自己的言行举止，规范自己的行为习惯。今年新生入学后，学校认真组织军训并以法制教育、感恩教育、心理教育、行为规范教育等专题讲座认真开展入学教育。2013年10月，学校请来武穴市老领导来校作了革命传统教育报告会。2013年的五四青年节，学校在学生中大力开展“感动校园十大杰出学生”和“感动校园百佳学生”的评选表彰活动，通过表彰激发了全体教职工和全体学生的积极性，提升了师生奋发向上的精神状态，引导师生形成了正确的人生观和价值观，真正打造了充满活力与魅力的激情校园。学校还特别重视安全教育，层层签订安全管理责任书，通过强化大门管理，巡逻队24小时昼夜巡查和校务值日强化了校园平面管理。综治办注重强化安全隐患排查，并对安全管理定期进行检查通报，努力打造了平安校园。

四、强化质量意识不断提升教育教学质量

学校牢固树立面向全体学生，促进学生全面发展，为学生终身发展负责的质量观，牢牢把握“以质量强校，勤修苦练争进位”的办学

思想，提出了“解放思想，精心谋划顶层设计”，“狠抓落实，坚持向管理要质量”，“以师为本，努力打造名师团队”，“强化意识，全面优化教学服务”的教育教学工作思路，力攻教学难关，确保取得优异的教学质量。

学校进一步推行了《教学绩效考核》制度，加强教师教学行为的检查与评估。推行以赏识为主的评价激励机制，实施富有人性化的情感管理，激励教师自强不息，追求卓越。学校继续强化制度建设，严格教师管理。进一步推行和落实了教师签到坐班制度、集体备课制度、教学反思制度、班科联系会制度和教研组学科建设制度，切实加强制度实施的督办和检查，确保各项制度落实到位。9月20日，学校召开了秋季教学工作会，教务处和教科室安排了教学教研工作，柯宇保、干丽萍、洪亚军、刘亚成、宋启、杨乐、赵一营等老师进行了经验交流，郭万升主任对教科研工作作了布置和安排，阮校长进行了教学主题讲话。徐校长对2013年的教学工作提出了指导性的意见。10月23日，学校再次举行了教学工作会，会上传达了黄冈市教学工作会精神，对2013年高考取得黄冈市普高第二名好成绩，并荣获黄冈市高中教学特别优秀奖的原高三集体进行了奖励。会上徐校长作了《发扬成绩戒骄戒躁再上台阶再创佳绩》的主题报告。11月8日，武穴市高中教学现场会在我校隆重召开，学校丰硕的教育教学教研成果，特别是学校环境卫生和师生精神面貌赢得了与会领导和老师的一致赞誉。11月16日，学校召开教学分析和汇报会，实行了一人主讲、多人点评的教学研讨方式，效果明显。

2013年高考，在黄冈市普高教学质量评价中，我们实验高中荣获第二名，创武穴市实验高中、武穴市普高新辉煌。其中一本39人，一本率全市排名第三，仅低于黄梅五中及西湖中学；二本以上205人，二本率全市第二，仅低于黄梅五中；本科以上550人，本科率全市第三，低于黄梅五中及浠水实高；人均总分415.45，全市第一。在黄冈市高考学科评价中，我们文理两大系十学科的人均分、重点率、二本率、本科率等四大评比数据中，我们学校有13项排名第一，11项排名第二，7项排名第三，3项排名第四，4项排名第五，全部进入了全市前五名。学校朝着“创湖北省一流名校”的宏伟目标迈出了坚

实的一步。

五、坚持科学发展统筹兼顾做好其他工作

学校十分重视民主管理，坚持依法治校，推行校务公开。学校层层签订党风廉政、师德师风、计划生育、综合治理责任状，严格实行“一票否决”制。学生生活服务中心对食堂监督管理委员会进行了调整和充实，并进一步加大了对食堂、商店食品安全卫生的监管力度，确保饮食卫生安全，努力让学生吃饱吃好，让学生满意。

学校高度重视并切实加强了中专学生推荐就业工作，积极与用人单位广泛联系，2013年5—9月，学校专门送11级400余名中专生赴浙江、广东、北京、上海等地实习、就业，待遇丰厚，就业率达100%，得到了学生和家长的一致好评。

总务后勤工作是学校的一项重要保障工作。学校切实改进后勤管理与服务，不断加强绿化、环卫、水电等工作。2013年，学校完成了对4栋学生宿舍的改造，将进一步着手改造其它学生宿舍。对校门口大路两旁的绿化带进行了美化、绿化，点缀花柱，为校园增色。对教师和学生宿舍区的空地进行了规划改造，很好地改善了办学环境。

学校党委行政对校工会、共青团、妇委会和宣传、休干、计生、等方面的工作，一贯给以高度重视和大力支持。工会、共青团在师生中开展了一系列活动，活跃了校园气氛。举办教职工国庆晚会，举办青年教师篮球赛，积极进行教职工工间操的学习。学校一贯重视宣传工作，进一步完善了《关于进一步加强宣传工作的意见》，积极组织对外宣传，2013年在各级报刊、媒体上发表新闻报道200余篇，很好地宣传了学校的形象。

总之，2013年，学校各方面工作都取得了一定的成果。这些成绩的取得，是学校党委、行政积极工作，率领全校干部、教职工心系学校、团结拼搏、爱岗敬业、默默奉献的结果。新的一年，我们学校师生将更加众志成城，敢为人先，追求卓越，为更好地促进学校持续、健康、快速发展而不懈努力。

第五篇：深化校企合作 推进我校办学模式创新

深化校企合作 推进我校办学模式创新

——关于组建广东旅游职教集团的设想

林贤东 潘松

内容摘要：组建职教集团是目前我国职业院校深化教育教学改革的重要举措，我校应以深化校企合作为抓手，尽快组建广东旅游职教集团，推进我校办学模式的创新，以适应战略性支柱产业背景下高素质旅游人才培养的需要。本文首先从宏观角度考察了目前我国职业教育集团化办学模式的概况，然后对我校当前办学模式进行检讨，最后就我校牵头组建广东旅游职教集团的设想提出建议。

关键词：校企合作 办学模式 职教集团 设想

目前，职业教育的普教化、学科化模式已经在很大程度上得到改观，并在实践中进行了诸如工学结合、产教结合等全新的尝试。现有的经验表明，校企合作是中职学校改革和发展的必由之路。然而，随着社会形势的快速发展，原有的简单的校企合作办学模式已经显示出其局限性，如何继续发挥校企合作的巨大功效，深化校企合作、组建职教集团是当前国内诸多职业院校选择的做法，并显示出了一定的优越性。本文希望能在全面检讨我校目前办学模式之基础上，借鉴国内职业院校组建职教集团的成功经验，就我校牵头组建广东旅游职教集团提出建议和设想。

一、当前我国职业院校集团化办学简况

1、国家关于校企合作、实行集团化办学的相关法规条文

党和国家一直高度重视职业教育工作。进入新世纪，特别是党的十六大以来，国务院先后多次召开或批准召开全国职业教育工作会议，并于2002年和2005年两次作出关于大力发展职业教育的决定【国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)、《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发„2005‟35号）】，广东省委、省政府也多次出台相关文件【《中共广东省委、广东省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》（粤发„2006‟21号）、广东省大力发展职业技术教育实施纲要（2006—2020年）（粤发„2007‟11号）】，明确把职业教育作为我国（省）经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，而大力发展职业教育，创新职业教育发展模式，推动校企合作、工学结合，鼓励集团化、多元化办学的内容屡见于上述法规条文之中。《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求各地要依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合。《中共广东省委、广东省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》明确指出要建立全社会共同参与的多元化办学机制。积极探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制。推动优质职业技术院校创办分校或与薄弱职业技术院校兼并、重组、联合办学。公办职业技术院校可以采取联合、连锁、集团化、股份制、与企业和社会力量合作办学等模式，积极利用各种社会资源吸纳民间资本和境外资金办学。

在去年四月二十二日举行的十一届全国人大常委会八次会议上，教育部部长周济所作了《国务院关于职业教育改革与发展情况的报告》，《报告》要求各地进一步深化职业教育体制改革，进一步完善在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理体制。完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与、公办与民办共同发展的多元办学格局。支持行业、企业继续办好已有的职业院校，鼓励有条件的企业单独举办或与其他企业、职业院校联合举办职业教育，切实保障产学结合、校企合作的实施。

去年七月公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。

去年岁末，为了构建现代职业教育体系，教育部公布一批试点地区，如北京市、天津市、河北省、辽宁省等，旨在通过改革职业教育办学模式、探索职业教育集团化办学模式，进一步提高我国的职业教育水平。

由此可见，国家和广东省委、省政府是积极鼓励职业教育实行集团化办学、多元化办学的。正是在这些文件的指导下和当地政府相关部门的支持下，全国各地的职教集团犹如雨后春笋般发展起来，并初步显示出了其优越性。应当说，组建职教集团，实行集团化办学是当前和未来一段时间内我国职业教育发展的必然趋势之一。

2、目前我国职教集团的类型及其运作模式

按照职业教育集团化办学的主体构成和运行特征不同，我国目前的职业教育集团化办学可划分为行业型（或专业型）职教集团（旅游、电子、商业、物流等）、区域型职教集团（省、市、县等）和复合型职教集团（由职业学校、企业、政府部门、行业学会等多种性质的单位联合组成）。在这三种类型下，还呈现出各具特色的职业教育集团化办学模式。

第一，“河南模式”：城乡联合、以城带乡。

其运作模式一是城乡学校联合招生、合作办学；二是城市学校在农村学校办分校；三是城乡学校推行教学一体化；四是城市学校为农村学校培训专业课师资、提供实训条件、安臵学生实习、开展技能鉴定；五是以集团名义联系就业单位，统筹安臵学生就业。代表性集团有：河南旅游职教集团。

第二，“海南模式”：市县合作、三段培养。

其运作模式是以主导行业为服务面向，以城市示范性职业学校为龙头，以县(市)职教中心和相关企业为成员，学生第一年在县(市)职教中心学习基本文化知识，接受职业意识、职业道德、职业习惯培养；第二年在城市示范性中职学校学习专业理论，强化技能训练；第三年到企业顶岗实习，毕业后由城市学校推荐就业。代表性集团有：海南旅游职教集团。

第三，“天津模式”：校企合作、工学结合。

其运作模式是注重校企合作、工学结合。学校育人与企业用工紧密结合，学校资源与企业资源有机融合，初步实现了校企双方的资源共享、互利共赢。成员学校解决了学生实践锻炼和顶岗实习的问题，获得了稳定的校外实训基地，促进了毕业生就业；成员企业稳定了优质劳动力来源，解决了职工培训问题，获得了学校的智力支持。代表性的集团有：天津旅游酒店职教集团。

目前，在有关政府文件的指引下，推动公办职业学校的资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子，积极探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制已经成为众多有识之士之共识。实践表明，组建职业教育集团，产学研结合是职业院校办学的必由之路，教育与行业合作，学校与企业合作，是实施职业教育的最有效途径，它以自己内在的规律实现了真正意义上的教育与生产劳动相结合，在培养应用型创新人才上具有很大优势。随着国家对职业教育的重视，近几年来全国各地的职教集团纷纷组建，小至一县、一行业，大至一省诸行业联合组建。特别是在旅游行业和教育方面，目前全国各地组建的旅游职教集团大大小小不下百个。而作为我国旅游经济最为发达省份的广东，到目前为止尚未建有相关的职教集团，个中原因值得深究。

二、目前我校办学模式之检讨

在二十六年的办学历程中，我校形成了形式多样的办学模式，但是随着社会形势的发展，目前我校的办学模式还存在相当的问题，下面将逐一作检讨。

1、全日制中专教育“三段式教学”模式面临招生难问题

这是我校最为重要的办学模式，学生人数占到全校学生的70%以上。学生一二年在校学习基础文化课程和专业课程，第三年全部到企业进行顶岗实习一年。近年来，与其他诸多中专一样，我校面临着招生难的问题。特别是去年，我校的招生人数首次出现下降趋势，校长还专门针对此事对各位老师下了招生指标，一时间大家有如临大敌之感。今后如何稳定生源、提高教学质量成为实施此办学模式的重中之重。

2、大专教育逐步萎缩

我校先后与湖南师范大学、华南理工大学、广东商学院等院系联合举办大专教育，此办学模式为学制三年，前两年在校内学习，第三年到企业进行一年的定岗实习，学生合格毕业之后获得相应学校的函授大专文凭。我校的大专教育举办历史已将近十年，曾几何时，此办学模式被我们所津津乐道，然纵观近两年的办学情况，形势亦不容乐观，首先面临的问题是报读大专学生的逐年下降；其次，由于管理体制的问题，在校大专学生管理状况令人担忧，任课教师和班主任普遍反映大专管理是块硬骨头。关于报读人数的下降，原因固然错中复杂，但最重要的我认为还是我校在校大专生参加成人高考的成绩不理想，成考没通过，无法取得学籍，大部分的学生又不得不返回中专继续实习，与其在浪费了时间和金钱之后还无法取得学籍，还不如当初就不报读大专，这已经成为很多人的共识。虽然，我们一再鼓吹网络教育的好处，但是学生似乎不太感冒，被迫选择网络教育的也是一种无奈之举。正是这种恶性的循环，导致了大专招生的逐步萎缩。

3、半工半读（勤工助学模式）停滞不前

半工半读模式，也称为勤工助学模式，在我校兴办已近十年，深受山区家长和企业的好评，还被教育部列为经验介绍单位。此办学模式为中专学历，学制三年；与广州市区或附近高星级酒店合作办学，学生在校内学习2~4个月，其余时间在酒店一边读书一边实习，酒店提供食宿，每月发放实习津贴，代缴学费。每年招生约100人。从目前的情况来看，此模式运营不错，但是所招的学生人数有限，对主体办学模式没有影响。今后，建议扩大招生规模，将半工半读模式做强做大。

4、联合办学前景堪忧

我校在江门、台山、揭阳、普宁、云浮、潮安、茂名、清远、湖北、安徽和宁夏等地设有分教点。上述地区的学生原则上第一年在分校区学习文化课程，第二、三年回校本部学习专业课和实习。联合办学，作为我校办学模式的重要补充之一，分教点的设臵，提高我校在省内和上述外省地区的知名度，还在一定程度上维持了我校的办学规模。然近年来，此办学模式也不容乐观，随着这些地区职业教育的发展和产业的振兴，越来越多的学校愿意采取单独培养学生的形式，而不再与我校进行合作。可以说，联合办学之路也越走越窄，联合办学之前景令人堪忧。

上述对我校目前办学模式的简单检讨，就足以显示其存在的巨大问题，如不及时采取相应的措施，在中职学校竞争日益激烈的今天，可能要面临出局的危险，而在目前我校升格大专无望的情况下，如何扩大生源、提高教学质量、提升办学水平则成为我们工作的重中之重。根据我校现有的条件和纵观整个广东旅游职业教育、旅游产业之发展状况，由我校牵头组建广东旅游职教集团也许可以破解上述情况的一些问题。

三、关于组建广东旅游职教集团之设想

其实早在2005年，富有远见的冒校长就在我校举办的“校企合作理事会2005年年会”上，提出了欲与企业合作组建“广东旅游职业教育集团”的设想。同时表示，该集团不以盈利为目的，将充分利用教育资源，突破体制屏障，实现资源整合与共享。此类设想在当时的广东乃至全国的中职教育领域都属首次。但是由于种种原因，这一设想到目前为止尚未实现。

当时冒校对职教集团做出如下简明定义：“由若干具有独立法人资格的职业学校及相关企事业单位，以契约或资产为联结纽带而组成的不以盈利为目的职业教育办学联合体”。同时也对当时乃至目前我省中等旅游职业教育三类学校分别由教育部门、旅游行业企业、劳动保障部门多头举办、多头管理，旅游职业学校“小而全”、“小而多”，严重影响教育资源的利用效率的现状提出过论述。而组建旅游职教集团，可在一定程度上突破体制屏障。

“广东旅游职业教育集团”设想的组建模式是：以广东省旅游职业技术学校和粤旅集团为核心，以校企合作理事会为基础，吸纳省内高星级酒店、同类知名院校和科研机构联合组建广东旅游职教集团。其宗旨是为建立校企合作的旅游专业人才培养机制，整合我省旅游教育资源，优化旅游教育结构，实现资源共享、互利共赢，从而为我省旅游业培养更多更好的高素质旅游专业人才。旅游职教集团实行契约联合体的运作模式，集团成员之间相互协作，但不单独设立独立的法人关系，不改变原有的隶属关系、产权关系、管理体制，以签订协议的形式来进行分工。旅游职教集团以我校和粤旅集团及其下属企业作为核心层，以校企合作理事会为基础，联合省内骨干旅游企业和联合办学学校作为外围层。职教集团成员企业作为学校的实习就业基地，学校作为集团成员企业的人才后备基地。职教集团各成员在《广东旅游职教集团章程》（参见文后的附录）指导性开展工作。我们相信，在各级领导的关心支持下，作为具有26年办学经验的广东省旅游职业技术学校，凭借着优良的师资力量、良好的办学声誉，与各相关企业、单位共同组建广东旅游职教集团，形成校企互动办学模式，将有利于进一步整合两者之间的优势资源，以培旅游行业人才为核心，实现信息共享、教学共商、资源共用，这必将进一步促进我省旅游职业教育的发展和旅游人才培养的质量，为广东旅游业输送更多的高素质实用型旅游人才，为广东乃至全国旅游业的成功转型贡献力量，再续岭南职业教育新篇章。

综上所述，在旅游产业和旅游职业教育日益发展的今天，重新检讨我校目前的办学模式，正视其所存在的问题，建议采用集团化办学模式，整合省内相关资源，深化校企合作，组建广东旅游职教集团，是目前我校必须慎重考虑的问题。

参考文献

1、赵宪利、韩运波：《中等职业学校改革办学模式的探讨》，《黑河教育》2009年第3期；

2、张庆：《浅议中等职业学校如何走好校企合作的办学模式》，《活力》2010年第10期；

3、赵铭德：《中等职业技术学校办学模式的探索与思考》，《教育探索》1998年第2期；

4、陈牛则：《我国职业教育集团化发展构想》，《职教通讯》2004年第8期。