土门中心小学教师质量考核办法[精选5篇]

第一篇：土门中心小学教师质量考核办法

土门中心小学教师质量考核办法

为了认真贯彻落实土门中心学区《关于开展“狠抓教学管理，切实提高教学质量”活动的安排》，结合“四治一树”活动要求,从根本上治理在我校个别教师中存在的“庸、懒、散、虚”的问题,发挥考核在管理中的激励作用,强化教师的质量意识,形成浓厚的抓质量氛围,使全体教师一心一意抓质量,更进一步提高了我校的教育教学质量,结合本校实际,特制定如下考核办法.本考核办法以学区统一检测成绩为依据.分为目标成绩考核和班级名次考核.一、班级名次考核

1、在学区统一检测中,班级排名为1—3名者,教育教学质量评定为优;4—7名者,教学质量评定为良;8—10名者,教学质量评定为合格,10名以后者,教学质量评定为不合格.如果所任两门课目等次均为优者可将教学质量综合评定为优,两门课目一优一良者可将教学质量综合评定为优-,一优一合格者，教学质量综合评定为良，两门课目均为良者,综合成绩为良,一良一合格者,综合成绩为良-,一优一不合格者，教学质量综合评定为合格，两门课目均为合格者,综合评定为合格,两门成绩一合格一不合格者,综合评定为不合格.二、目标成绩考核

1、依照学校规定的各年级各科教学质量平均分、及格率、优良率目标达到奋斗目标评为优, 达到达标目标评为良, 达到保底

目标评为合格.三、以上两种考核在具体考核中采取就高不就低的原则,以两种考核方式中取得的最高成绩为准.四、奖罚

1、年度考核达到优秀者,学校交在师生大会上进行表彰奖励并给予适当的物质奖励，在评先评优、职称评定中优先考虑。

2、年度考核达不到优良者，评先评优、职称评定中不予考虑。

3、年度考核为不合格的教师，学校将在教师会议上进行通报批评，并要求该教师在教师会上进行表态发言，分析原因，提出整改措施，表明以后如何努力提高教学质量。

4、对连续两年考核成绩为不合格者，学校将上报上级部门予以交流。

五、该办法自本学期起执行。

第二篇：祝冯中心小学教师师德考核办法

祝冯中心小学教师师德考核办法（试行）

为深入贯彻落实总书记重要讲话精神，大力加强师德师风建设，努力培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，全面提高我校教师的师德水平和综合素质，建立健全教师职业道德建设保障机制、约束机制和激励机制，增强师德建设的实效性，促进我校教师行风建设，努力造就一支让人民满意的教师队伍。根据《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师„2013‟10号）、《河南省教育厅关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的通知》（教师„2015‟739号）等文件精神，结合我校教育工作实际，制定本办法。

一、指导思想和基本要求

实施中小学教师职业道德考核，要以规范中小学教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一批师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

师德考核工作要尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强，要严格考核程序，客观公正的评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

二、考核对象

祝冯中心小学全体教师

三、考核原则

师德考核坚持以下原则：一是民主性原则，充分听取学生、教师、家长、社会和学校等各方面的意见。二是公正性原则，坚持公开、公正，不偏听偏信，不弄虚作假，不以偏概全。三是教育与惩戒相结合原则，促进教师成长。

四、师德考核内容及标准

（一）依法执教(10分)

1.热爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。（3分）

2.全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。（3分）

3.加强学生法制教育，强化学生法制意识，自觉地遵纪守法。（2分）

4.严格执行教学计划，有计划开展教学教研活动。（2分）

（二）爱岗敬业(15分)1.在规定时间内完成教学任务，不延长学生在校时间和课堂时间，不超量布置作业，认真实施教育教学工作的每个环节，认真批改学生作业。（2分）

2.转化后进生有计划、有记录，效果明显。（3分）

3.节假日、寒暑假不组织学生补课、辅导。（2分）4.不乱印滥发各类复习或辅导资料。（2分）

5.注重德育教育，把德育渗透在课堂教学中，培养学生的思想品德。不向学生传播有害身心健康的思想。（2分）

6.不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理学说。（2分）

7.视职业为事业，不迟到、不早退。（2分）

（三）关爱学生(15分)1.关心爱护学生，对所有学生一视同仁。注重研究分析每个学生特点，耐心教导学生。（3分）

2.不体罚、变相体罚、侮辱、伤害学生；不透露未成年人的个人隐私；不用言语侮辱、伤害学生的人格。（3分）

3.科学使用评价方法，公正、客观、全面地评价学生身心发展的水平与特点。（3分）

4.不向学生、家长公布考试成绩名次，不单纯以考试成绩评价学生，不按成绩排座位。（2分）

5.不侵害学生的受教育权利，不剥夺学生上课、参加考试的权利。（2分）

6.尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。（2分）

（四）严谨治学(10分)1.认真研究课程标准，明确任教学科目的要求及学科结构。

深入钻研教材，明确重点、难点。（1.5分）

2.认真分析和了解学生的认知水平，善于运用教育科学知识和有效方法去教育学生，不断改进教学方法。（1分）

3.加强业务学习，拓展专业知识面。积极参加业务培训、进修。按要求参加继续教育，学习教育理论专著并坚持写读书笔记。（2分）

4.不弄虚作假、不抄袭剽窃他人学术、科研成果。（1.5分）5.积极参加教育科研活动，认真完成听课任务。能承担学校安排的教科研工作。（1.5分）

6.掌握并运用现代教育技术，提高教育教学效果。（1.5分）7.善于总结教育教学经验，每学期有教育教学工作总结。（1分）

（五）团结协作(10分)

1.严以律已，正确对待自己，养成良好的个人品德。（2分）

2.顾全大局，工作服从分配。（3分）

3.正确处理教师之间的关系，不传播不利于团结的言论。正确看待同事的成绩。（3分）

4.善于协调各方面的关系，取得大家支持，形成教育合力。（2分）

（六）尊重家长（10分）

1.密切与家长的联系，及时向家长通报学生在校表现，与家长交换教育孩子的意见。（2分）

2.主动家访，对本班学生每学期家访一次以上。（2分）3.任课教师要参加每学期召开的家长会、家长座谈会。（2分）

4.尊重家长，平等对待所有家长。（2分）

5.帮助家长树立正确的教育思想，提高家庭教育艺术。（2分）

（七）廉洁从教(15分)

1.在教育教学工作中，不利用职责之便搞“学钱交易”。（3 分）

2.不向学生乱收费，不擅自征订教辅资料，不向学生推销学习资料及学习用品等。（3分）

3.不向学生及家长索要钱物。（3分）

4.不违规带生（家教），不参与、不介绍学生进午托班、辅导班，节假日、寒暑假不组织学生补课、上新课。（2分）

5.工作时间不参与经商、炒股等。（2分）

6.端正考风，严肃纪律，考试不徇私舞弊；（2分）

（八）为人师表(15分)1.言行举止文明、规范，符合教师职业要求。（2分）2.奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。（1分）

3.衣着服饰得体，打扮庄重。（1分）

4.坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。（1分）

5.在工作时间不打扑克、搓麻将、打电子游戏、上网聊天。（3分）

6.不在课堂上吸烟、使用手机等通讯工具。（1分）7.不参加赌博、变相赌博、迷信等活动。（2分）8.不在工作日饮酒，不在任何时间、任何地点酗酒。（2分）9.遵守社会公德，弘扬家庭美德。（2分）

五、考核的方法

1.教师师德考核分学期进行阶段测评，每年底进行年终总评。

2.考核评价实行100分制，采取自评、教师互评、学生评价、家长评价、校级考评等相结合的办法进行。其中，自评占10%，教师互评占20%，学生评价占20%，家长评价占10%，校级考评占40%。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分—100分为优秀，70分—89分为合格，60—69分为基本合格,60分以下为不合格。我校根据自身实际，细化考核办法和指标体系等，进一步增强考核评价工作的科学性和实效性。

3.加分减分事项：各项荣誉，先进事迹，考勤，检查评定，家长和社会各界表扬感谢、批评意见，上访信件，投诉等项目可在教师师德师风考核中予以加、减分体现。具体加、减分细则由我校师德师风考核领导小组根据实际情况自行制定，加分最高不超过5分。

4.综合评定：学校考核小组根据学生、家长评议和教师评议情况，结合教师平时的师德师风表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果7个工作日；被考核人若对考核结果有异议，可在公示期间申请复核，学校考核小组在收到申请后10日内提出复核意见。公示期满后存入个人档案。

5.备案存档。将考核小组成员名单、考核评分表、考核结果及教师日常师德行为记载簿等相关资料按搜集归档，建立师德考核工作档案，交学校档案室妥善保管，作为教师管理的重要依据。

六、考核结果的运用

1.师德考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

2.对师德考核优秀者，在岗位聘任、职务评聘、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

3.师德考核不合格者考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。

4.对有严重“失德”行为，影响恶劣的，按有关规定给予严肃处理。

七、组织领导

教师师德师风考核是教师绩效考核的重要组成部分，我校

要提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任，引导广大教师正确认识开展师德师风考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德师风考核工作，积极参与师德师风考核。

第三篇：小学教师考核办法

天井学校教师考核办法

为加强我校教职工队伍管理，深化教育人事制度改革，正确评价教职工的德才表现和工作实绩，并为其晋升、聘任、调整工资待遇以及奖优罚劣提供依据，根据上级有关文件精神，结合我校工作实际，特制定以下教师考核办法：

一、考核原则

（一）定性考核与定量考核相结合的原则。凡能量化的要全部量化，按量计分。不能量化的，先定性，后定量。

（二）定期考核与平时考核相结合的原则。要明确考核的责任人，认真抓好平时考核，为学期考核及年终考核积累资料，提供依据。

（三）注重实绩的原则。要把教育教学实绩作为考核的主要方面，真正把教职工的注意力吸引到实施素质教育、深化教学改革和提高教育教学质量上来。

二、考核的内容与方法

教职工考核的内容主要是德、能、勤、绩，具体包括思想政治表现、工作能力、工作出勤、工作实绩等。

（一）思想政治表现的考核（10分）。

思想政治表现实行定性考核和定量考核相结合。考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格。可在本人自评、教职工互评的基础上，由学校考核小组确定等次，并折算成相应的分数。

考核的内容为：遵纪守法；思想素质与职业道德；教书育人、为人师表；爱岗敬业、关心学生；事业心与责任感；学习态度；服从分配等。

（二）工作能力的考核（30），采取量化计分的方法。着重考核教师的教育教学、教研科研能力。

（1）备课与上课（10）：认真钻研教材、大纲及课程标准，准确理解、把握教学目标和实施要求；在规定时间内完成教学计划。认真实施课堂教学，按时完成教学任务；注意面向全体学生，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）布置、批改作业和辅导（6分）：适量、及时布置作业，及时批改作业；对存在问题进行分析，对学生进行辅导。（3）学生评价与教科研任务（5分）：根据教学要求，科学地评定学生的成绩；根据学校教科研工作计划，确定、承担教科研课题，参加、组织教科研活动；完成听课和应承担的公开课任务等。

（4）继续教育和校本培训（4分）。结合本职工作，积极参加培训、进修，完成规定的继续教育学时和校本培训内容，不断更新知识和教育观念，提高教育教学、教研科研能力。

（5）课改理论与实践。（5分）

（三）工作出勤（10分）

按教师一学年实际出勤的分值（不含早到）计算，公式为出勤分值＝实际出勤的分值÷应出勤分值×10 有下列情形的，工作出勤不给分：（1）旷工半天及以上（2）事假七天及以上（3）病假半年及以上

（四）工作实绩的考核（50分）。采取量化计分的方法，考核内容与分值如下：

（1）教育（10分）：以班级管理和德育教育为主要考核内容。对班主任的考核包括教育思想、教育方法、班集体建设情况以及家访、后进生转化等；对科任教师的考核包括教书育人、后进生转化、与班主任配合等。

（2）教学（30分）：根据所任教班级和学科的具体情况，以一年来的教学成绩（进、退）为主要考核内容，也包括学生的学习积极性、学习习惯、素质发展状况和学生、家长对教师的评价等（根据调查）。每上升一个名次，加2分；每后退一个名次，减1分。保持的，加1分，其中保持第一名的加2分。本无法考核进退的，期末考核“A”为31分，“ B”为29分，“C”为27分。

（五）对有以下情况的教师年终考核不得评为“优秀”

（1）严重体罚、变相体罚学生、侮辱学生或有其他侵害学生的不良行为（2）参与赌博，情节严重的或有其他违法行为

（3）教育教学严重失职渎职，造成重大责任事故的或造成严重的不良影响。（4）凡在学校学科教学质量监测中有弄虚作假，不论情节严重，经查实的责任人。

（5）其他有损学校和教师形象的行为，造成不良影响的。

三、考核结果及使用

在分项考核的基础上，每学期、每必须作出综合考核结果。其中思想政治表现占10分，工作能力占30分，工作出勤占10分，工作实绩占50分，其他加减分按教师实际计分，并入教师总得分。

四、考核程序

（一）拟定并公布考核实施方案。

（二）个人总结，自我测评。

（三）教职工互评。

（四）学校考核小组综合考评，得出综合考核分数，上报学校聘评领导小组，并公示一周。

教职工对考核结果如有异议，可以在规定时间（公布之日起三天）内向学校考核小组申请复核。学校考核小组在规定时间（接到书面复核申请起三天）内提出复核意见，经学校聘评领导小组批准后，以书面形式通知本人。

第四篇：准备中心质量控制流程及考核办法

准备中心质量控制流程及考核办法

一、施工任务（计划、图纸）的接收：

准备中心外部施工联系事宜单、计划（包括施工单）等应由经营主管接收，并做《文件接收登记》。接收后应根据准备中心钢材库现有材料情况，由钢材库管理人员配合做好材料的缺料购买申请、代料申请事项。并在施工计划上标明工期后下达到技术室做技术准备。

二、施工计划的准备：

技术室在接收到施工任务后，按顺序编写内部施工编号，并根据施工任务的工期合理安排数控编程切割零件库的绘制和施工单制作。

1、切割零件库的绘制

所有需要施工零件的下料的尺寸必须要经过互审并做好互审记录，确认尺寸无误后方可下达车间。

2、计划图纸的整理

所有需施工的图纸背面应加盖首件检验单表格，数控板材图纸应按照材质规格装订成册；坡口切割图纸每张应附上《批量坡口加工质量控制及计件卡》及施工明细；管棒材下料图纸应付上《批量管棒材加工计件卡》及施工明细。

3、计划图纸的下达

施工单和图纸应下达给施工班组负责人；施工计划下达给收发。签字确认后并做好《文件发放登记》。

三、施工计划的实施

各生产班组在施工前应对所接收到的计划与生产图纸进行核对，确认后按准备中心所制定的生产工期进行生产安排施工。

1、数控火焰切割

编程切割：数控班在接到生产计划后，编程套料人员应按照生产计划钢板材质规格进行钢板数据的测量，并根据所测量数据进行数控编程套料，套料完成后，应亲自为切割人员指定所需要切割的钢板，并把已编制好的程序输入切割机内，同时附上填写完整的数控下料编程交接单。当切割花纹板时编程人员应当向切割人员说明花纹板放置要求。

操作人员在开始切割前应对数控切割机的枪嘴垂直度、割嘴型号进行调整；对钢板的材质和厚度、程序号与数控下料编程交接单进行核对，当切割花纹板时应按照套料人员要求切割，严禁对钢板镜像后切割，以上确认无误后方可进行切割。在每班开始切割第一个零件后，均需对补偿量进行校核，对连续切割上班程序的也应对补偿量进行校核，如果当班操作工发现上班确定的切割补偿有问题时，应及时向车间值班人员反应。如补偿量没有问题就检查图纸背面的首件检验单，如未填写时，应立即停止，配合当班检查员对此工件进行首检，如发现有问题应向当班值班人员汇报；如确认无误后由当班检查员填写图纸背面的首件检验单相关项。当班程序切割完毕后，应配合套料人员如实填写数控下料编程交接单后交当班检查员交检。

切割件打磨要求：⑴、主体结构件的主筋板类：主筋板与顶板纵向接触的非机加工表面的切割面的氧化皮应清除，允许残留部分难以清除的氧化皮，允许残留面积应在切割面面积的20%内，且残留部份在厚度方向不允许超过切割件厚度尺寸的三分之

一、长度方向上不允许超过切割件长度尺寸的1%；

主体结构件：顶梁、掩护梁、底座、前后连杆类、尾梁。

⑵、隔板类：切割面的氧化皮应清除，允许残留部分难以清除的氧化皮，允许残留面积应在切割面面积的20%内，且残留部份在厚度方向不允许超过切割件厚度尺寸的三分之

一、长度方向上不允许超过切割件长度尺寸的5%；

⑶、贴板类：有三角焊缝的切割面氧化皮需清除、与顶板接触切割面的氧化皮应清除，允许残留部分难以清除的氧化皮，允许残留部分面积应在切割面面积20%内，且残留部份在厚度方向不允许超过切割件厚度尺寸的三分之

一、长度方向上不允许超过切割件长度尺寸的5%；⑷、大耳板类：有三角焊缝的切割面和与顶板接触、非机加工表面的氧化皮需清除。

2、机械手火焰坡口切割

编程切割：坡口切割班在接到生产计划后，操作工应按照生产计划数量，并根据图纸要求进行编程切割，操作人员在开始切割前应对机械手枪嘴角度度、割嘴型号进行调整。在开始切割第一个零件后应检查图纸背面的首件检验单，如未填写时，应立即停止，配合当班检查员对此工件进行首检，如发现有问题应向当班值班人员汇报；如确认无误后由当班检查员填写图纸背面的首件检验单相关项。当班程序切割完毕后，应如实填写批量坡口加工质量控制及计件卡并交当班检查员交检。对切割中发现的问题，应及时向车间值班人员反应。

坡口件的打磨要求：⑴、主体结构件的封板类：坡口切割表面的氧化皮需清除；切割表面允许出现锯齿，但峰谷值应在0.1mm内；峰谷值上限为0.2mm内，但长度应在单个坡口加工面10%以内。⑵、贴板类：坡口切割表面的氧化皮应清除，允许残留部分难以清除的氧化皮，允许残留面积应在切割面面积的20%内，且残留部份在厚度方向不允许超过切割件厚度尺寸的四分之

一、长度方向上不允许超过切割件长度尺寸的1%；切割面允许出现锯齿，但峰谷值应在0.2mm内。

⑶、顶梁、掩护梁死侧和活侧的封板类：坡口切割表面的氧化皮应清除，允许残留部分难以清除的氧化皮，允许残留面积应在切割面面积的20%内，且残留部份在厚度方向不允许超过切割件厚度尺寸的四分之

一、长度方向上不允许超过切割件长度尺寸的1%；切割面允许出现锯齿，但峰谷值应在0.3mm内。

4、弓锯床锯断

综合班在接到生产计划后，操作工应按照生产计划数量，并根据管棒材库管所指材料与图纸核对无误后进行切割，操作人员在开始切割前应对弓锯条的齿条磨损进行检查；调整管棒材切割长度与锯条的垂直度。根据批量管棒材加工计件卡所示工件长度并逐步夹紧，在开始切割第一个零件后应检查图纸背面的首件检验单，如未填写时，应配合当班检查员对此工件进行首检，如发现有问题应向当班值班人员汇报；如确认无误后由当班检查员填写图纸背面的首件检验单相关项。当班切割完毕后，应如实填写批量管棒材加工计件卡并交当班检查员交检。对切割中发现的问题，应及时向车间值班人员反应。

弓锯床下料要求：管棒材直径大于等于φ80mm下料尺寸公差不能超过标准下料尺寸±2mm。施工中如发现有超差尺寸应及时调整校核管棒材与锯条垂直度。

四、工件的检验检查

“三检制”是避免产生批量不合格品的必要质量控制程序。准备中心所生产加工的切割件属批量生产，生产过程中批量不合格品的概率非常大，为此，必须加强准备中心生产过程中的“三检制”（首检：即首件切割的自检，由操作工和技术人员负责；巡检：由操作工、质检员负责；完工检：可采取抽检的方式，由质检员负责）。

具体工作程序如下：

首检：主要目的是检验本道工序切割加工是否达到技术要求；首检内容如下：

⑴、每个批次的切割件，均需对此批首次切割的零件进行切割程序的确认。此项工作的责任人以当班检查人员为主，当班操作工为辅。并按要求填写“首检检验单”。

⑵、操作工每班在开始切割第一个零件后，均需对补偿量进行校核，对连续切割上班程序的也应对补偿量进行校核。此项工作的责任人以当班操作工为主，当班技术人员或套料工为辅。并按要求填写《数控下料编程交接单》。巡检：

⑴、主要目的是检查、发现因切割变形及首检失误造成的不合格项。

⑵、对每个程序巡检的检查数量，不低于该程序中每种零件总数的30%，应采取随机抽样的方式。

⑶、此项工作的责任人是当班质检员。并填写“数控切割检查记录”。完工检

⑴、主要目的是避免不合格品进入下道工序。

⑵、对每个程序巡检的检查数量，不低于该程序中每种零件总数的30%，应采取随机抽样的方式。

⑶、此项工作的责任人是当班质检员。并按要求填写《数控下料编程交接单》。

五、工件的转运 所有需转运的工件，需由收发填写《准备中心转运单》，经质检员检查无误的情况下盖章确认，方可转入下道工序。

六、考核办法：

1、不合格品的分类

(1)废品: 不可再利用的不合格品；

(2)回用品： 可再利用的不合格品（大改小）；(3)返修品： 即经过返修达到图纸要求可再利用的不合格品；

(4)降级使用品： 即达不到图纸要求，但可以降级使使用的不合格品。

2、考核

2.1 不可再利用的不合格品

对责任人按直接损失的50%在当月工资中扣除，最低限度为50元。

2.2回用品（大改小）

对责任人按直接损失的50%在当月工资中扣除，最低限度为50元。直接损失为：

一次加工费+材料费/一次利用率，最低限度为50元 2.3 返修品： 对责任人按返修费总额在当月工资中扣除，最低限度为50元

2.4 降级使用品：按该件（批）不合格品计件工资定额的50%在当月工资中扣除，最低限度为50元。

2.5 如同一品种发现同一批次5%以上的不合格品，质量检查员承担漏检责任，对责任质量检查员考核50~200元。2.6 样机的不合格品加倍考核。

3、质量事故 3.1 质量事故分类

直接损失在500~1000元以内的，为一般质量事故； 直接损失在大于1000~5000元的，为严重质量事故； 直接损失在大于5000元以上的，为重大质量事故。3.2质量事故考核

3.2.1 造成一般质量事故的，对责任人按直接损失的50%考核，并对责任人记内部警告一次，另对责任班长、质量检查员、质量主管分别按直接损失5%考核。

3.2.2造成严重质量事故的，对责任人按直接损失的40%考核，并对责任人记内部严重警告一次，另对责任班长、质量检查员、质量主管分别按直接损失10%考核。

3.2.3造成重大质量事故的，对责任人按直接损失的30%考核，并将责任人转交公司技术培训中心或劳务派遣公司。另对责任班长、质量检查员、质量主管分别按直接损失15%考核。造成重大损失的，将追究其相关责任人的法律责任并解除劳动合同。

3.2.4 当年受到一次内部警告处分的减发一个月的年终奖； 当月受到一次内部严重警告处分或两次内部警告处分的减发三个月的年终奖；当月受到两次以上内部严重警告处分或三次以上内部警告处分的取消全年年终奖。

准备中心

2014年12月26日

第五篇：孟家湾中心小学教师职业道德考核办法

孟家湾中心小学教师职业道德考核办法

为了进一步加强我校教师职业道德建设，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据《中小学教师职业道德规范》和《陕西省义务教育条例》等有关教育法律法规和上级关于教师职业道德建设的文件精神，特制定本办法。

考核领导小组 组

长：焦虎东 副组长：刘军

组

员：薛

宇

贺彦峰

薛伍平

王智勇

一、考核内容

教师职业道德考核内容包括政治思想、遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教八个方面，基本要求和模范表现及考核指标见《榆阳区中小学幼儿园教师职业道德考核内容》附表1

二、考核方法及步骤

（一）考核方法

教师职业道德考核采取日常考核和集中考核相结合的方法进行。日常考核由学校师德考核小组对教师师德的模范表现进行记录，集中考核时作为确定考核等次的重要依据。集中考核每学年一次，通过教师评议、学生评议、家长评议、考核小组评议对教师职业道德进行考核。

日常考核和集中考核原则要根据工作岗位性质，按教学人员、非教学人员分类考核。

（二）考核步骤

1.教师自我评价。学年末，教职工对照《中小学教师职业道德规范》对本人一学年来的师德表现情况进行总结，做出自我评价。并查找师德作风方面存在的问题，分析存在问题的原因，提出今后的整改措施。

2.组室评议。相关组室要对组室内每位教职工的师德自我评价进行讨论，并对其师德表现情况进行初步鉴定。

3.教职工民主评议。在组室评议的基础上，学校组织全体教职工互相评议师德表现情况。

4.家长评议。学校采取调查问卷、召开座谈会等形式进行。5.学校考核小组评议。学校师德考核小组结合组室评议、民主评议和家长评议情况，形成教师师德评价意见，确定师德考核等次。

6.反馈。学校对考核中反映出来的问题，应认真进行梳理分析，向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。教职工要根据反馈的问题，认真整改，并形成书面报告。

7.公布。教师考核结果要在全体教职工会议公布。公布无异议，考核结果计入教师师德档案。

三、等次确定

（一）确定等次

考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。

（二）凡有下列情况之一者，考核等次定为不合格 1.违法乱纪，对学校和教育系统造成不良影响的； 2.擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的； 3.体罚或变相体罚学生的； 4.有“三乱”行为的； 5.散布非法言论，参与赌博、封建迷信和邪教活动及酒后滋事的； 6.以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

7.因工作失职，造成重大安全责任事故或给学校造成重大损失； 8.违反计划生育政策的；

9.其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

四、考核结果的应用

1.师德考核为优秀的教师，在岗位聘任、职务聘任、奖励性绩效工资发放、骨干教师评选时给予加分奖励，在评模树优时优先安排。每年从师德考核为优秀的教师中评选2名师德标兵，并从中选拔成绩突出、事迹感人的先进典型进行宣传报道。

2.师德考核为不合格的教师，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选骨干教师、表彰奖励时一票否决。对师德考核连续两年为不合格的教师应调整工作岗位，情节严重的给予党纪政纪处分。

五、有关要求

1.加强组织领导。我校成立学校师德考核领导小组，同时设立师德考核监督员。

2.严明工作纪律。要严肃师德考核工作纪律，对违反师德考核有关规定，以及弄虚作假，营私舞弊的，将按照有关组织人事纪律严肃处理，确保师德考核工作公开、公平、公正、透明。