校长座谈材料

第一篇：校长座谈材料

校长座谈材料

静海镇花园小学校长 牛文清

尊敬的各位专家，上午好！

首先我代表静海镇花园小学全校师生对各位专家莅临我校指导工作表示热烈欢迎！

花园小学一所普通的农村小学，地处城乡结合部，毗邻南运河。学校始建于1968年，现占地面积12000多平方米，建筑面积1500多平方米，服务玉田庄、花园、陆家院和高家庄四个自然村。现有6个教学班，教师18人，学生201人。下面就我校现代化学校的创建工作做一简单汇报：

一、对学校办学思想、优势特色的分析

2008年借助现代化学校创建工作的春风，我们经过反复调研、多方论证，确立了“让学生快乐的学习、健康的成长”的办学理念，快乐的学习就是让学生激发学习的兴趣、享受学习的乐趣、体验成功的喜悦，健康的成长既要让学生拥有健康的身体，更重要的是具备健康的人格、优秀的品质。在此基础上，我们提出了“至真至善、知耻感恩”的校训，“学理在于至真，事理在于至善”，至真至善既是我们全体师生的一种价值追求，又是一种行为规范。知耻是良知的先导，学生只有知道羞耻、懂得羞愧，才能产生求真求善的动力；感恩体现了孝敬父母、感谢他人，是做人最基本的准则。随后，我们根据办学理念和校训又调整了三风，即“修身明德、学以致用”的校风，“夯实基础、积淀内涵”的学风，“博学博爱、行为示范”的教风”。新办学思想的确定，明确了学校发展的方向，规范了办学行为，使学校的教育教学工作开始了一个新的起点。

自全面开展现代化学校创建以来，我们依据素质教育的理论，结合学校的实际情况，在扎实抓好课堂教学的同时，通过多种渠道，挖掘教育因素，注重学生基本技能的培养，取得了初步的成效。一是加强学校德育工作。在全面落实小学生规范、守则的同时，广泛开展编辑“手抄报”活动，既丰富了学生的课内外知识，又培养了学生收集、处理信息的能力，还培养了学生的创新意识。二是依托活动课程，指导开展制作“布贴画”活动，既锻炼了学生的动手、动脑能力，又培养了学生的审美意识，陶冶了学生的情操。三是结合兴趣小组、社区实践等形式，培养学生多种实用技能。并结合感恩教育活动的开展，要求学生节假日随父母田间劳动、帮父母做做家务，使学生在劳动实践中感悟到父母的辛苦，理解了父母的关怀，激发了学生感恩父母、孝敬父母的情感。我们还要求学生每天为劳累的父母沏一杯热茶、洗洗脚、捶捶背，献上自己的一份孝心。

二、对学校管理现代化的思考与实践

在学校管理的实践中，我们以科学发展观为指导，坚持以人为本，力求做到学校管理制度化、规范化、人性化，为师生创造和谐、愉悦的工作和学习氛围。

1.健全机制，常规管理和谐有序

一是狠抓各项管理制度的建立健全和落实，结合学校实际，制定出台了《静海镇花园小学学校管理制度汇编》，使学校各项工作有章可循，做到了职责明确、要求具体，为学校管理的制度化、规范化奠定了基础。二是在落实校长负责制的基础上，实施了校务会制度，每周一召开校长办公会，总结上周的工作，协调部署本周的任务，做到常规工作有条不紊。三是坚持民主集中制原则，健全了党小组、学校董事会、教代会和工会工作机制，发挥其导向监督职能，积极的参政议政，凡涉及学校的规划发展、制度出台、评优晋级、改善办公条件、提高教师福利待遇、大型购臵、基建维修等事项，都充分听取他们的意见，调整工作思路，采取集体决策，从而避免了出现工作失误，确保学校管理的良性发展。

2.以人为本，学生管理成绩斐然。坚持尊重学生、以德育人的指导思想，以班级管理为主线，以学生日常行为的养成教育和学生的自我教育为主要途径，培养学生高尚的道德情操和健康的心理品质。一是以《学校班级管理量化考评细则》为依据，对班级工作进行量化考评，定期公布检查结果，调动了班级管理工作的积极性，创造出了优良秩序和优良环境。二是充分发挥班委会的作用，完善管理机制，明确分工，强化职责，提高了学生的管理水平和自我管理的能力。三是德育处与各班签订了公物管理责任书，做到责任到人，层层落实，培养学生的公德意识和爱护公物的自觉性、责任心。四是聘请法制副校长来校作专题报告，加大了法制教育和安全教育宣传力度。五是拓宽教育渠道，调动各方面的积极因素，形成教育合力，实现了学校教育、社区教育和家庭教育的有机结合。

3.务实创新，教学管理规范高效

我们以实施主体和谐高效教学为切入点，狠抓教学常规管理，努力提高课堂效率。一是切实落实教学常规要求，认真进行常规检查，重点检查备课教案、作业批改、课后辅导、试卷讲评等环节，保证了教学常规落到实处。二是注重课堂教学的实效性，我们要求教师结合学生学习实际，搞好预习设计，引导学生学会自主学习、研究性学习，把培养学生的创新精神和实践能力。三是认真落实教师课堂教学的听、讲、评活动，真正起到了相互借鉴、共同提高的作用。

三、教师队伍建设的举措和效果

工作中，我们按照“创设平台，尽显才华；搭建阶梯，登高望远；完善机制，自我超越”的工作思路，通过加强师德修养，组织校本研修，加强教科研工作，完善评价机制，逐渐打造出一支思想素质高、专业能力强的师资队伍。现在专任教师19人中，小学高级教师17人，本科学历2人，专科学历17人，县级学科带头人1人、镇级5人，“县级265工程”骨干教师2人。

1.开展主题教育，提高师德修养。我们以“做人民满意教师”主题教育为载体，以落实《中小学教师职业道德规范》为切入点，以培养具有奉献意识，创新意识，合作意识的教师队伍为目标，着力开展师德建设工作。一是理念先行，通过学习《中小学教师职业道德规范》《静海县教师行为要求》等文件，撰写学习笔记、交流学习心得、引导全体教师树立正确的教育观、人才观和质量观，倡导爱岗敬业，为人师表的职业精神，强化服务育人、管理育人的责任意识。二是管理跟进，严格执行教育局的五项承诺、八项要求，杜绝体罚、变相体罚学生、侮辱学生人格、推销教辅资料、有偿家教等有损教师形象的行为发生。三是行为落实，结合教育局开展的“万名教师进万家活动”搞好家访工作，要求每位教师以爱心为基础，帮助在学习、生活上有困难的学生克服困难，树立信心。四是活动促进，通过师德大讨论和师德演讲比赛，激发了教师的时代紧迫感和责任感。

2.加强校本研修，提高队伍素质。

我们以校本研修为主要手段，以锤炼“师能”为重点，开展基本功训练、组织专项培训、举办教学竞赛等活动，促进了全体教师专业素质的提升。一是要求教师每学期做到“五个一”：即读一本教育理论书籍、写一篇经验论文、做一个教学课件，上一节校级以上公开课、整理总结一份优秀教学案例。二是扎实做到“五个结合”：即理论学习与教学实践相结合；自主学习与合作学习相结合；个人备课与集体备课相结合；研究课与常规课相结合；专家引领与外出培训相结合。三是大力实施“三个工程”：即以培养青年骨干教师为目标的“希望工程”；以培养学科带头人为目标的“中坚工程”；以培养名师为目标的“名师工程”。

3.依托课题研究，提高科研能力。

学校坚持“教、学、研”一体化，充分发挥科研课题在校本教研中的导向作用。“十一五”期间我校承担了县级立项课题《“学会合作”和谐教学研究》，全员参与，并于今年五月顺利结题。同时又申报了县级“十二五”立项课题《和谐高效课堂教学研究》。工作中，我们围绕承担的课题，结合教学实践进行教科研活动，立足于解决课堂教学中的问题和困惑，着力提高课堂教学效率，以经验论文、教学案例和课后反思为表现形式，丰富了教师的理论水平，提高教科研能力。自创建工作以来，我校教师共撰写论文50余篇，其中3篇获得市级奖励，7篇论文在静海县教育学会组织的论文评选中获奖。

4.完善评价机制，提高工作热情。

我们注重三个结合：自评与他评相结合；学生评价与家长评价相结合；学校评价与课堂教学评价相结合。具体操作为：一是教师自我评价，主要是教师对自己的教育教学行为进行分析与反思，总结得与失，弥补不足；二是课堂评价，主要从三个方面（教学目标、教学过程、教学效果）、五个维度（组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界）全面评价教师驾驭课堂的能力；三是学生评价和家长评价，通过问卷调查了解教师在学生心目中的地位和形象；四是教师互评和学校考评，从思想品德、业务能力、工作态度、工作实效四个方面组织教师考评；最后综合各方面因素给予每位教师一个客观公正的评价结果。通过搞好教师评价工作，使我们的教师树立了正确的思想意识、体现了自我价值，找到了自身的不足，进而确定了自我发展方向，激发了工作热情，促进了教师队伍的健康发展。

四、加大投入，全面改善办学条件。

自开展创建现代化学校开始，我们先后投入120多万元重新装配了6个专用教室，整治操场，美化校园，配臵教学仪器设备，使学校的校容校貌更加美观，办学水平不断提升，学校硬件条件基本达到现代化标准要求。

1.教育经费方面：由于各级政府财政的高度重视，我校的教师待遇全面落实，生均公用经费达到市颁保准并逐年增长。学校收费规范，无违规收费现象。财务制度健全，预算合理规范，账目清楚。

2.校舍场地方面：新建专用教室3个，硬化路面1000平方米，新建运动场6000平方米。

3.教学设备方面：新增多媒体设备2套；加强仪器、设备的管理，完好率达到100%。学校图书室藏书8563册，生均41.2本，达到市颁标准，借阅覆盖率达到100%。

4.信息技术方面：学校计算机达到50台，满足学生上课、教师备课的需要。每个办公室装配1台计算机，用于教师电子备课和制作课件的需要。建立了互动式网站，铺设校园网，连通了校内所有计算机，实现了网上办公。

5.生活设施方面：投入50多万元修缮卫生室、心理咨询室、新建水冲厕所、安装供暖设施。

6.校园环境方面：投入5万元新建橱窗10块、安装路灯4个。通过此次现代化学校创建活动，我校实现了跨越式发展，学校的环境、办学水平、管理水平、办学效益均大幅度提升。我们坚信，花园小学一定会有更加美好的明天。

谢谢各位专家

第二篇：(001)校长座谈材料

校长座谈材料

静海县杨成庄乡杨成庄乡中学校长 牛炳宝

各位领导、专家：

首先我代表全校师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

我校始建于1957年，原名“管铺头中学”，其后“三改其名、四易其址”。于1978年迁至现址。杨成庄中学坐落于毕杨路12号，东临团泊新城西区，西与静海县开发区接壤。学校占地面积21600平方米，其中建筑面积为4358平方米，现有16个教学班，在校生696人，教职工49人，其中在职中共党员15人，大学本科学历教师34人，中学高级教师15人，中学一级教师22人。初级教师12人。

近年来，在教育局党委领导下，在各级政府的亲切关怀支持下，在全校干部教师和全体学生的共同努力下，我们学校先后获得了档案工作先进单位、教学工作先进单位、静海县电化教育优秀校、德育工作先进学校、优秀家长学校、优秀党小组等100多项国家、市、县、乡级以上荣誉称号。

我校的现代化达标建设从2010年开始，我们借这次验收的机会，能够得到各位专家的精心指导和点拨，一定能使我校在现代化达标建设过程中再上一个新台阶。下面我将我校的情况向各位专家汇报一下：

一、明确办学思想，发挥本校特色

我们杨成庄中学是一所普通的农村初级中学，基础差、底子薄，多年来，小升初优秀生源纷纷涌向与我们邻近的县城中学，加之我校毗邻天津滨海新区，外来务工子女比较多，都需要就近在我校就读。特别是近两三年，随着我乡开发脚步的加快，村民手中有了钱，于是他们宁愿多花钱也要把孩子送到条件好、师资力量雄厚的县城中学。2010年六升七的学生，前六十名的学生几乎都被县城中学及民办学校录取。因此，每年我校录取的学生质量就可想而知了。按照九年义务教育的法律法规和上级要求，成绩再低的学生我们也不能不收，有的小学毕业学生升学总成绩真的很低，但我们还是满怀热情的欢迎他们到我校上学。

面对学校的实际情况，我们采取了：科研引路，人人参与课题研究。每位教师都是课题研究的一员，继“十五”课题“学生自主学习课堂教学实验研究”等 8个课题圆满结题后，“十一五”期间又申请了4个县级课题。每位教师都是课题研究的一员，通过课题研究，一方面提高了全体教师的团结协作精神，另一方面促进了广大教师站在理论的高度重新审视自己的日常教学工作。我校有县级骨干教师1人，乡级5人，校级9人。在265工程评比中，共有马新卫、吕树元、张健、刘桂芳、蔺富山、夏玉柱6人获奖，他们成为我校的教学骨干，2009—2010学年，杨静、刘孝岩、刘庆东、赵泰津4位教师的电教课分别被评为县级一、二等奖，杨静、贺明起、程会群、赵静、刘庆东等多位教师撰写 的科研论文 17篇，分别获国家级二等奖2篇，国家级三等奖4篇，获市级一等奖1篇，市级三等奖2篇。县级一、二、三等奖8篇。

强化课程管理。首先，开齐国家课程和地方课程，开足课时，让学生接受全面的课程熏陶，为进一步学习铺好路。其次，向45分钟要效益，认真抓好备课、上课、作业批改、优秀生培养、学困生辅导、教学反思等各个环节的工作，并检查落实到位。同时，在上课这一环节上要求教师尊重差异，因材施教，让每个孩子都能得到适合他的最好的发展；最大效益的关注每个学生，让课堂参与率达100%；及时分层的评价，让所有学生都能充分体验到成功的喜悦。为了更好地落实高效教学，我们还对我们的课堂教学提出了具体要求：教学目标到位、精讲多练到位、教与学的方式的转变到位，反馈矫正到位、学习习惯方法培养到位、课堂评价到位。学校不定期进行巡课，检查，落实效果。在第三届静海县课堂等级达标中我校有石新凤、杨静、赵静、胡玉军、马新卫、赵泰津被评为优秀课，从而推动了我校课堂教学的水平稳步提高。

我校地处农村，土地资源相对丰富，学生活动空间较大。为此，学校立足本校的实际情况提出了“使每一位学生具有历史使命感和社会责任感，不满足优秀，崇尚创新，追求卓越”的办学目标和“发展循序渐进，育人力求和谐”的办学理念，发挥科技创新的教学特色。要求教师必须面向全体学生、面向每个学生的 全面，挖掘每个学生身上的优点、特长，全面推进素质教育，使每个学生都能在自身基础上，得到尽可能的发展。

根据农村中学学生身体素质的特点，我们将体育训练办出了特色。几年来，我校为县体校及市里的体工大队、天津体育学院输送了王建立、李连江、史明爽等40多名优秀人才。在每年的县运会上，我校体育总是名列前茅，在市运会上，也有我乡的体育人才。今年县一中要招10名体育特长生，我校有蔺广硕、王鑫两名学生入围，现已顺利升入静海一中体育特长班。因此，我校被县里命名为“体育先进校”。

另外，我校的第二课堂开办的很有生气，无论是手工制作、书法绘画还是舞蹈表演、棋类剪纸、鼓号队等活动课，都让许多学生找到了自己的位臵。教师的因材施教，真正使学生能学有所长，他们的能力潜力都有了一个展现的平台。自信心的提升，促进了全方位的发展，学生在知识学习、艺术体育、思想品德等素质教育方面都取得了较好的成绩。

这些年来，在抓好学校素质教育的同时，我校初中毕业生升学率逐年提高，考取静海一中的学生数在同类乡级中学中总是出类拔萃，2009年中考，在确保学生巩固率、合格率100%，优秀率和重点高中上线率稳步提高的基础上，成绩稳步提高，7人考入静海一中市重点，12人考入光明中学，48人考入普通高中，取得了历史性突破。2010年中考我校又有刘恩赫等六名同学考入静海一中市重点，考入光明中学10人，六中县重点10 人，六中普通班41人，瀛海高中班15人，深受各界人士好评！为此，近年来，多次受到县局的表彰。2007—2009都被评为教学先进校。

二、科学的管理体系，高效的运行机制

科学规范的管理是学校的生存之本，我们作为一所农村初中校，尽管办学起点低，但致力于探究科学管理之道，丝毫不敢懈怠。在班子建设上，我们根据学校实际，提出了“以人为本，全员参与，机制出新”的管理理念。学校行政领导班子设校长1人并设立了德育处、教务处、总务处、教科室等四个处室。我们健全了教代会和学校团总支部、学生会等组织，加强对学校的各项管理。学校领导干部共有10人，现领导班子年龄结构合理、分工明确，战斗力强。

学校始终把思想政治建设放在首位，坚持学习政策法规，学习教育教学理论，增强依法治校意识。健全集体领导与个人分工负责相结合的制度，充分发挥行政领导成员的智慧。通过学习和实践，行政班子的政策理论水平和管理组织能力不断提高，同时加强勤政廉政建设，以身作则，争做表率。在制度管理上，学校实行校长负责制、教职工代表大会制度，并遵循依法治校、民主监督的原则，不断建立健全了诸如教师绩效工资考评、教职工考勤、教学奖励、班主任考核和班级考评等一系列制度，切实发挥制度的导向与激励作用，较好地维护了教育教学行为的科学性与有效性。在规范管理上，我们注重向规范要质量和效益。德育工 作立足“成人”教育理念，构建全方位育人网络,拓宽育人渠道,以此提升德育效益。学校采取教师上门家访、电话家访等形式提高德育工作的实效性，通过诸如对学生进行成长记录等过程管理，实现管理过程的现代化。教学工作立足“成才”教育理念坚持以学生为本，依法办学，切实落实初中课程计划，规范学籍管理，注重教学过程管理。鼓励并指导教师积极使用现代化的设备，改进备课方式和教学模式。在民主管理上，我们广开民主渠道，实施民主办学，通过教代会加强学校的民主管理和民主监督。学校领导深入年级组和学科组，每人挂钩一个年级和一个学科组，深入教学第一线，及时听取教职工的意见，改进工作，尽量创造条件让教职工参与学校的管理，发挥其主人翁作用。学校领导关心爱护教师，尽可能满足教师的合理需要，尽力为教师的知识、才能、经验的充分发挥提供良好的环境和最佳的机会。

三、加强教师队伍建设，走可持续发展道路

学校办学水平的高低，教师队伍的素质是关键。近些年来，我们把对教师队伍的建设当作头等大事来抓，真正走出了一条以老带新、可持续发展。

（一）提高师德修养

“学高为师、德高为范”，一名教师不仅要有较高的专业知识，更要有高尚的品德修养。教师这个职业不同于其他工作，没有崇高的师德，没有无私的奉献精神、没有为人师表的自我约束能力是做不好教师的，也决定成为不了学生、家长、社会都满意 的教师的。

基于此，我们严格以《中小学教师职业道德规范》为要求，以县局下发的“五项承诺、八项要求”为行动的指导，让每位教师认真对照，严格的自我解剖，力争把自己身上、内心仍残存的不正确的思想和做法彻底清除干净。对此，我们利用每单周五的政治理论学习机会，逐条讲读，让每位教师每人都写出书面学习体会，然后在教师会上发言，杜绝“假、大、空”式的文章。一人发言，大家评议。学以致用让每位教职工把所学运用到教育教学之中去。

（二）做好帮、传、带

我校老、中、青三个阶梯都完备。为使老一辈教师身上优良传统得以继承和发扬光大，我们把年轻教师和老教师都结成了“对子”。以老带新，以新焕老。让年轻人一方面继承老教师的经验，另一方面用他们的热情活力感染老教师，使老教师重新焕发出光彩。经过这几年的帮对，我校的教师队伍从未发生过断档。新教师能很快适应新环境，很快掌握了驾驭课堂，管理学生的能力。中老教师风采依旧，老中青比翼齐飞。

（三）搞好教科研

随着现代化进程的推进，新课程标准的推行，新教学理念的推广，提高教师的教科研能力的成为这些年的主要日程。为适应形势的发展，我校积极为教师进修科研创设良好的条件。鼓励教师充分把节假日和课余时间利用起来，当教师拿到了相应学历或 成果获得奖项时，学校会给予奖励和补助或报销相应费用。在这种机制的鼓励下，我校中青年教师积极投入到业余进修之中。老教师们也不甘落后，积极参加课题研究工作。

（四）保障教师福利

几年来，我校想方设法，开源节流，努力提高教师的福利待遇。一方面，学校在办学中精打细算，用好每一笔资金，让它发挥最大的效益；另一方面，积极争取社会各界的支持，保证每一位教师的福利每年都有所提高。同时向第一线教师、名优教师倾斜。留住名优教师，留住他的人和心。

另外，我们时刻关注每一位教职工的生活、健康及家属情况，当了解到谁家有困难、生病住院、红、白事，学校领导精神上安慰、物质上关怀。如此，增进了干部教师之间的信任与团结，使每位教师都能以百倍的精神投入到教学工作中去。

四、积极改善办学条件，努力达到现代化标准

这些年来，我们为了改善办学条件，每年都在积极筹措资金增加教学设备，我们装备了微机室、语音室和多媒体大屏幕室，08年又为每个办公室增添了办公电脑，购买了物、化、生的实验用品，补充了三个实验室。师生的教学、学习环境逐步在改善。然而由于资金有限，总是力不从心，离现代化标准相去甚远。我们的教学楼自96年投入使用以来，每年都要投入资金用于修补、修饰。07年更新了门窗、08年更换了照明、09年上半年更新了电扇，从09年下半年开始，县局又对教学楼进行整体加固。从今年开始，按照上级现代化建设标准对整个教学环境进行了彻底的改造，对整个教学楼重新装修，我们又装修了物、化、生实验室，并增添了大量的新设备和器材药品。重新布臵了图书室、阅览室，历史、地理、美术、音乐、体育、劳技都有了专门的办公室，并添臵了全套的教学用具，达到了直观化、形象化、自动化的现代化标准。各科室都有专业教师管理、授课。

现在，我们学校与过去相比，真发生了是翻天覆地的变化！实验室窗明桌净，实验设施一应俱全、学生们正兴致勃勃地做着他们自己设计的实验；图书室里各种书籍琳琅满目，阅览室里的学生正如饥似渴地读着他们喜爱的图书；微机室里，老师正在讲解当今最新的图文设计程序，学生们手眼并用，聚精会神地边听边操作着。各个教室里，多媒体的教学设备让学生陶醉在教室精心设计的情境之中……

各位领导、专家，对照现代化建设标准，对照先进学校，我们的工作还存在许多不足，我们将认真总结成功经验、反思不足，更加努力使我校的现代化建设水平再上新台阶。

以上报告如有不妥，恳请各位领导、专家批评指导！谢谢！

第三篇：家长座谈会上校长致辞

董事长致辞

尊敬的各位家长，老师们、同学们：

大家好！

以歌咏比赛为契机，我们又聚在了一起。今天是2012年12月13日，12年即将过去，13年即将到来，我们又一次处在了年终岁尾的关键时刻。

站在岁月的连接点上，回首过去，2012年对雕刻学校来说，是稳步发展的一年，招生规模继续扩大，教学水平不断提高，社会影响日渐增强。

全体师生齐心协力、团结协作，取得了一个又一个的成绩：在2012年县委县政府组织举办的“元宵文化周”活动中，雕刻学校因选送的师生作品数量多、质量高，而被评为“元宵文化周先进单位”；在保定市教育局组织的“2012年首届教师书画比赛”中王萌、陈静凯、韩亚磊三位老师分别获得一二三等奖；在保定市艺术展演暨保定首届“列电中学杯”学生作品展演中，茹和坤同学的泥塑作品《中国龙》获得市级优秀奖，并代表保定市参加河北省的展演及评选；在保定市文学艺术界联合会和曲阳县宣传部联合举办的“喜迎十八大”保定书画曲阳展活动中，张瑞芳、崔秀卿、陈静凯、牛昕等专业教师共获得了14个奖项；张瑞芳、崔秀卿、冯聪霞三位老师分别被评为“河北省职教名师”、“保定市职教名师”、“保定市教学标兵”；韩冲、高钊宁、蔡琳三位同学相继被评为“省级三好学生”；在“曲阳县2012年中学生篮球赛”中，我们取得了高中男子组第三名的好成绩。

声名远播的雕刻学校引起了各级领导的高度关注，国务院扶贫办公室主任范小建同志、河北省政府杨汭副省长、中国建材联合会副主任徐永谟先生分别到雕刻学校参观考察；今日的雕刻学校无论从教育思想、教学理念，还是硬件建设都已成为同类学校中的佼佼者，所以今年10月份，我校被评定为“河北省民营企业人才培训基地”，从10月份至今我们相继聘请清华大学总裁班教授刘建奇、清华大学继续教育学院教授刘田做了两次高水准的专题培训。

成绩的取得离不开老师们的辛勤工作，学生们的努力学习，家长们的大力支持，在此，我由衷的对大家说声谢谢。

站在岁月的连接点上，展望未来。2013年，对雕刻学校来说，是充满挑战的一年，希望老师们继续努力工作，与时俱进，不断提高。希望同学们树立远大目标，接受正确思想，养成良好习惯。希望各位家长也要不断学习，掌握一些家庭教育理念，时刻谨记：好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的；家长不是一张文凭，家庭确确实实是一所学校，希望各位家长多和学校沟通，多对学校支持，家庭教育和学校教育联合起来，共同将您的孩子培育成才。

最后，祝各位老师工作愉快，各位家长身体健康，各位同学学习进步；预祝我们的歌咏比赛圆满成功！

2012-12-11

第四篇：在校长座谈会上的讲话稿

在校长座谈会上的讲话稿

高中平

我来自忠路中心学校，在此向各位领导作如下汇报：

一、参加全州校长培训的感悟

8月24日至8月26日我参加了全州校长培训，有幸聆听了州尊敬的各位领导、同仁: 委王书记以“挑战、担当与信心”为题的精彩报告，了解了校长肩上的五大挑战，明确了新时期校长的责任担当，更多的看到了恩施教育的美好未来与光明前景，让人充满了信心和勇气。听完了王书记的演讲，我与所有校长一样感受很多：一是理念先进，观点新颖。王书记的讲话既有领导的谋略又有专家的思想，提出了许多观点，让我们耳目一新。如互联网时代的教育，使我们了解教育过程中不能拒绝现代科技，不能因噎废食，要抢占信息化制高点，取得发展的先机。二是情感真挚，催人奋进。王书记的讲话贴心、舒心、暖心。他对教育观的阐述，鲜明体现了教育的本质和宗旨，对教育的关怀和对未来的谋划，令人振奋。三是语重心长，谆谆教导。他告诫我们要担当起教书育人的重要使命：“百年大计，教育为本”。校长要引领教师成长，在引领时代新风上树立标杆。他叮嘱我们教育要尊重学生特质的多样性和差异性。社会的发展，时代的进步需要各类各样的人才，我们要因材施教，培养有特质的学生，办有特质的学校，为全镇经济发展服务。四是形式活泼，风格独特。整个演讲没有生硬的语言，也没有命令式的语气，而是和蔼可亲地向我们传输正能量和新理念。特别没想到的是，他会亲选影片《卡特教练》让我们观看，并在报告中结合经典台词诠释教师工作的真谛：“我们每一位人都有这种团队的支持、鼓励，需要一种来自内心深处的感动”。

二、乡镇教育存在的困难和问题

1、教师总量不足，减员严重。以忠路镇为例，2013年秋教师数为426人，2014年秋399人，2015年春季360人，而2015年秋只有335人了，两年减员91人，特别是今秋进城考调较多。仅忠路初级中学就进城考试调走10名教师，加上死亡、退休、辞职等共减员37人，而新招教师只有12名，纯减少教师25名。

2、占用教师严重。①中心学校、幼儿园占用义务教育学校教师编制共16人。②教学点占用教师编制严重，全镇只有2至5名学生的教学点6个，6至10名学生的教学点3个，其中有3个教学点均只有2名学生。③营养餐管理占用教师编制。稍大一点的学校基本有1至2名教师全脱产，小一点的学校营养餐管理人员也只能代很少的课程。④新招教师多为女同志，每年请产假人数较多，如小河小学今年春季就有6人之多。

3、学科不配套，英语、美术、音乐、体育基本没有专职教师，有很大一批是非师范专业人员，从事教育工作还有一个学习的过程。

4、结构不合理。近几年进城考试，老教师不参与，新招考教师无资格，大多年富力强的中青年教师招考进城内学校。乡镇学校中青年教师严重断层。

5、中心学校工作不好开展，资金运转困难。是一个名不正，言不顺的单位，没有法人资格。办事尴尬，未进入财政预算，办公经费全年仅有5万元，实难维持正常工作运转。

6、部分教学点和完小硬件太差。我镇现有上世纪七、八十年代的石木或纯木结构房屋不少，最早的还是庙屋，维修困难，有点根本无法维修。部分平房钢筋锈蚀严重，存在极大隐患。

三、几点建议

1、增加教师编制，核编时不能只考虑师生是绝对比。要考虑到教学点办多人少，营养餐管理、中心学校人员占编制等多种因素，要把学前教育教师编制纳入教师编制。

2、将中心学校恢复为法人单位。

3、加大教育投入，尽快改善学校硬件设施，消除安全隐患。

第五篇：在校长座谈会上的发言

在校长座谈会上的发言

尊敬的局领导、各位同仁：

大家好！今天能参加局里组织这样的座谈会，在这里发言，总觉得自己的资历还非常浅薄，虽然担任了几年农村小学的校长，在大家的帮助下做了一些事儿，也有了一些思考，但现在调入县城学校任校长，突感工作的艰难和对学校管理上的一些困惑，今天主要是向各位学习、取经。下面的发言由于是个人一点不成熟的体会，肯定会有片面、偏激之处。也敬请大家批评指正。首先谈谈对教师队伍建设的一点思考：

我认为提高教师队伍建设应是“内外兼修”。“内”是指学校自我管理层面，“外”是主管部门或政府政策支持。

1、重视专业教师，把好入口关，抓好岗前培训

现在学校体音美专业教师严重缺乏，以上课程的开设有一定的局限性；青年教师虽然是经过层层选拔才调入县城，但由于工作环境的变化，工作仍有一定的困难，希望局里能重视专业的教师的成长，加强专业的教师的培训，均衡各校专业教师的数量，加强对青年教师的岗前培训，做到系统化、专业化和长期化。

2、急需提高教师薪资、福利待遇。

现在教师职业认同感低。虽然绝大多数教师能够尽职尽责作好本职工作，但由于工资待遇低、工作环境差、工作量大，个别教师情绪不稳，心理波动大，工作积极性不高，缺乏责任心，被动完成学校分配的任务，导致教师离心倾向相当严重，幸福满足

感过低。我认为物质决定了意识，只有提高教师薪资、福利待遇，充分解决了教师生活的后顾之忧，教师们才有可能安心地全身心地投入到教书中去。这些需要上面政策的支持，比如说，教师参加各种培训，学校补助一点车费、误餐费应该可以，教师在学校参与的各种值日、安全蹲守管理、参与课外活动等，都应该给予相应的物质补贴。

3、需要狠抓教研、教改，给予教师更多学习交流机会，全面提高教师教育素质水平

现在很多学校呈现教师队伍青黄不接，年龄结构不合理，师资配置不合理，教师专业配备不足等现象，教师专业素质有待提高，各种培训流于形式，浪费人力物力，教师专业素质提高缓慢、教师队伍亟待提高。我认为教学教研教改工作是学校的生命线，急需改善以上现状的办法，其一：上级对各校师资的配备要征求学校意见，统筹安排。其二学校要抓好三支队伍建设，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。其三主抓教研部门和学校要组织实用性强，具有针对性且符合本地教学特色和需要的各种业务培训，要引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。要重视青年教师的培训，学校要从严、带、练着手，对青年教师的培训要有整体规划，阶段推进，可做到青年教师同老教师“结对子”以老带新，共同学习，共同进步。下面谈谈学校管理工作上的一些想法：

1、保证制度的公正、公平及推行力度

现在校长普遍存在责任压力大，实际权力小，有责任感、使

命感，更有顾虑重重，不能充分施展的困惑。作为校长要领导好学校，能将好的决策落到实处，就需要足够大的权力。我认为作为一名校长要有对中层及以下领导的任免权和对校级干部的任免建议权，并要有能推动老师不断交流的工作环境。上级部门应给予校长一个施政的良好环境，应充分体现出“利益与责任同在，机遇与挑战并存”的理念，让校长可大胆去管理和建设学校。

2、建立科学的班子、教师、学生的评价体系

3、加强留守儿童教育，促进留守儿童健康成长，需要社会力量的参与。

留守儿童的教育上，主要存在三个方面的问题：一是家庭教育缺乏。二是学校教育缺位。学校侧重在校时段教学管理，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，致使学校教育和家庭教育脱节。三是社会教育缺失。有关部门对网吧等娱乐场所不能有效管理，也使一些留守儿童沉迷其中而不能自拔。我们呼吁留守儿童的问题还是由政府统筹管理，构建组织管理网络。政府及有关方面要高度重视留守儿童教育问题，切实担负起责任。把留守儿童教育成长问题纳入政府议事日程，加强领导，建立由宣传部、文明办、公安、教育、司法、民政、关工委、妇联、共青团等多部门组成的关爱留守儿童工作协调小组，并形成制度，建立长效机制，给予留守儿童政策关怀。学校可全力配合工作，健全关爱留守学生的制度，建立留守儿童专门档案，对留守学生给予更多的心灵关怀。

第三，谈谈我对教育改革发展的意见和建议。

一是注重师资队伍建设。在加强师德师风建设、强化教师教育教学素质能力提升的基础上，大力营造全社会尊师重教的良好氛围。高度重视对教师的继续教育。教师的素质直接关系着学生的素质，有计划地对所有的教师进行现代教育理念、专业知识、教学方法、人文素养等方面的培训，鼓励教师个性发展，拥有独特的教育思想，使教师们视野宽广、学识渊博，充满对教育事业的热爱和激情。

二是真正抓好抓实素质教育，真正落实品德、体育、音乐等科目教学计划。现在社会上很多人心浮气躁、寡廉鲜耻、诚信缺失的人生价值取向，衍生出种种的社会问题。造成这种问题的原因固然很多，但不可否认应当有道德教育“失之于软、失之于少”的因素在其中。学校要致力于培育人格健全、身心健康、德才兼备的协调发展的人，为学生的终生发展奠定坚实的基础。尊重学生的主体地位，鼓励学生多元发展，培养创新思维。统一要求全县各学校，严格规定并落实学生的在校时间，要开足全部应开课程，不允许补课，不分重点班，不依据考试成绩对各学校排名。