第一篇：青爱小屋工作计划
红旗中学青爱小屋工作计划
本学期我们在教育局的领导指导、关怀下，在校领导班子的带领下，坚持“育人为本”的原则，落实各项工作任务，特制定本计划。
一、指导思想
1.坚持“一个中心，两手抓”。本学期围绕 “青爱工程”的职能展开工作，以预防艾滋病为使命，以青春期教育为核心，以人格健全为目标，以小屋能力建设为向导，培养青少年爱的素养、爱的能力为己任。概括为“一个中心，两手抓”，以“爱”的教育为中心，一手抓“性”教育、一手抓“善”教育。
2.解放思想，更高端深入地理解青爱教育理念。突破原有观念的框架束缚。青爱教育的主要工作内容，包括青少年性教育、艾滋病防治教育、心理健康教育以及公益慈善爱心意识培育等方面协同推进。而不是单一地进行心理健康教育，更不是单纯地进行性教育，突破小我的局限，滋养公益心、善心等。
3.青爱教师要加快自身成长。要推进青爱教育工作，造福广大孩童，我们教师自身也一定要在这个过程中获得真正的专业成长，提升自己的职业幸福感，就要承担，不怕苦，包容。
4.投入要跟上。加大物质投入和师生的无私精力投入、公益活动等。
5.经费使用上要节流，还能开源。
6.常和市青爱办、局主管部门、兄弟单位青爱小屋保持沟通，互动。
二、目标
总目标：拟举行较高规格的小屋挂牌仪式及阶段总结，创建优秀“青爱小屋”。具体为：1.做好每一个咨询；
2.设计并开展好每一次活动 3.做好每一次培训。
三、具体任务、进度
（一）师
1.专人专职做青爱工作。小屋的老师要脚踏大地，接触地气，亲近学生，积极工作，努力成为名师。投入更多的精力。这是扎实有效地、通过多种形式做好本校青爱小屋工作。努力上好每节课，做好每一个咨询，设计好每一次活动，做好每一次培训。
2.完善青爱心理档案。做好咨询档案记录、整理，做好高危学生的干预疏导。
3.做好预防未成年人违法犯罪工作。
（二）书
1.做出青爱小屋必读书目推介。2.开展读书会活动1次。(三)课
1.以班级为单位上好两节预防艾滋病方面的班会课。2.建立“青爱小屋”的学习型研讨组织，让学生在活动中自己去认识和感受。
（四）社
1.4月由心理咨询师庞春明做一次缓解压力讲座。2.编青爱手抄报。
3.5月进行一次艾滋病知识检测。
（五）影
以青爱办发放的影视资料为基础，组织学生进行青爱视频观看。
（六）讲 1、4月为心理健康教育月活动。举办1次主题讲座。2、5月为青春期健康教育月活动。举办1次由心理咨询师毛占民关于自闭症方面的案例分析。
（七）家
1、青爱家庭教育讲座1次。
2、传统文化（弟子规）教育讲座1次。(八)、功
1.建立做慈善工作站。
慈善成为大势，我校师生及家长力争成为慈善带头人。利用好家长学校和社会慈善资源，积极进行小屋建设。
2.经费
对于青爱经费，坚持事前请示，事后汇报。要慎重使用，要节流，还能开源，公开透明。青爱工程做的是公益，所有经费的使用便一定要透明，每一笔经费都要经得起公众的检验。前车之鉴，引以为戒，避免传统陋习支配下发生的失误操作，积累经验。总之，推进青爱小屋的工作的过程中，一定要讲究艺术。我相信有各级领导的支持厚爱，红旗中学青爱小屋会更好。
红旗中学青爱小屋工作领导组织
组
长：张树林
副组长：毛占民
组
员：庞春明、马德宇、刘丽娜
红旗中学青爱小屋工作计划
第二篇：2016年春季学期青爱小屋工作总结
2016年春季学期芒牙小学青爱小屋工作总结
芒牙小学
杨桂芬
一、基本情况
芒牙小学位于傣族村里，周边是景颇族、傈僳族村寨。这个地方地处边陲，文化落后，大多数人没有接受过系统教育，很多村民几乎不识字。因为地理、民族差异等原因，这些地区吸毒、贩毒现象严重，艾滋病患者也在逐年增加，所以在这个地区依托以学校为中心开展青爱小屋工作是很有必要的。
我校现有在职教师17人，学生286人，学生多数是景颇族、傣族、傈僳族等三种少数名族，学生家长对孩子几乎没有多少教育，大多数家长只管孩子不冷着，不饿着就行。那青爱在我校挂牌是2015年9月份，到现在也快一年了。目前我校有功能室一个，图书3册，影像视频三套。有专职教师一人，志愿者教师8人，志愿者学生8人。在开展工作方面基本一个月至少开展两次。
二、开展的工作 1、3月份，本学期开学第一个星期我校开展了以法制教育为主的生命健康教育，自3月29日起全校在每周的星期四下午开一节名族文化学习的课。4月份，这个月的主题是感恩，所以学校组织开展了以演讲、板报、作文比赛等形式的感恩老师的活动。在清明节组织了以感恩先烈为主题的班会课。5月份，这个月5月10日开展了禁毒防艾活动，主要以板报、手抄报、主题班会、播放影片的形式来展开。5月8日，由专题教师组织四年级学生开展了“性别认同”的主题讲座。5月28日，六年级两个班的班主任对本班学生进行了考前心理辅导。5月12日，开展了“提高放在减灾意识，创建平安校园”活动。6月份，本月，我校管安全的老师组织其他老师对食堂、小卖部的食品进行了检查。在6月26日，世界禁毒防艾日这天，我校也开展了一系列的禁毒防艾活动。
三、所取得的成绩
1、通过所开展的一系列活动，学生在对待自己的生命安全有了更深的理解，并且更加珍视生命。
2、开展了感恩老师的活动，学生更能理解老师的辛苦，会尊敬老师，也更加尊重老师的劳动成果了。
3、开展了禁毒防艾工作后，学生对毒品又有了更多的认识，打从心眼了是拒绝毒品的。
4、六年级组织开展了心理辅导活动，这对学生的心理影响也是又作用的。
5、通过开展性别认同教育，学生对自己的性别认同感更强烈了。
四、存在的不足
1、活动形式单一。大多数活动只是与主题班会、专题讲座、板报的形式展开，这样会使学生缺乏兴趣。
2、活动流于表面，有些没有落到实处。
3、无论是老师还是学生，参与性还不是很强，特别是一些老师，由于追求成绩的压力，只是把小屋的活动当作任务来完成。
4、组织者专业化不强，所有老师都是要任几个科目的老师，所以没有更多精力钻研相关问题。
五、今后努力方向
1、多思考，多问，尽量在活动形式上动脑筋，是活动形式多样化。
2、把活动落到实处，用竞赛的形式让学生学生了解所接触过的内容。
3、对其他老师多进行指导，多与领导沟通，争取每次活动都有领导的参与。
4、遇到外出培训，让别的老师也去听一听，这样潜移默化的会在这些老师心里产生一些影响，开展活动时也会更投入。总之，我相信，青爱小屋工作会越来越有效的。
第三篇：中学青爱小屋三月份活动总结
活动总结
一、活动目标
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以开展“青爱小屋十个一功能”为工作目标，结合我校《XX—XX青爱小屋工作计划》完善小屋工作职能，为提高我校师生的心理健康水平。
二、主要活动
青爱小屋的功能和对象就是青少年。青少年正处于叛逆期，对周围的新鲜事物很是好奇，具有爱慕虚荣的心理。所以容易误入歧途，例如：吸烟、毒品等。
1.根据青少年青春期的特点，我校积极按照《XX—XX学下期竹核中学青爱小屋工作计划》要求，开学初对全校初一、二学生进行开学教育和心理健康教育课。
2.我校于XX年3月13日接合我校的实际情况，对初一、二学生进行心理健康状况测查。对个别学生进行心理健康辅导（青春期性教育），同时加强对初一、二学生心理健康教育课的开展。
3.由于我校学生全都是寄宿制学生，学生们每周只能在周未才能回家与亲人团聚，为了能让学生们能感受到学校的关怀与温暖，青爱小屋领导成员组织一批心理素质好具有亲和力的教师，利用晚自习下课学生休息的时间对他们进行心理辅导，与他们畅谈人生、理想及学习和生活中遇到的困惑，对他们进行开导解惑等一系列的“交心谈心”活动。
4.为了增加学生在校期间的课余生活，学校青爱小屋领导小组安排上晚自习的教师对初一、二班的学生，在青爱小屋影音播放室给学生播放爱国影片、禁毒防艾教育宣传片。这样既丰富了学生的课外活动，也增强了学生的爱国热情，同时也对广大师生进行了禁毒防艾知识教育。
三、活动小结
通过本期三月份的活动开展情况，效果明显，较大部分学生都对青春期的心理、生理健康知识有了更全面的认识；通过与学生的“交心谈心”活动，了解到大部分学生心理特点都比较健康，也有少部分学生，由于自身学习差或家庭带来的副面影响给他们造成缺少自信、感觉自卑、不愿参加学校班级组织的活动，通过“交心谈心”活动，让他们提高了学习兴趣，从学习中找到快乐，在与老师同学交往时也找到了自信。
以上是我校青爱小屋三月份活动总结，当然还有很多的不足有待改进，在以后的日子里我们的青爱小屋将会在上级的带领下努力做的更好。更希望我们的努力能让学生真正的健康快乐成长！
竹核中学
XX年四月十四日
第四篇：2012七彩小屋工作计划
2011-2012学年下学期七彩小屋
工作计划
“七彩小屋”是共青团关爱农民工子女志愿服务行动的重要环节。是加强社会化动员，吸引各方参与，是合力推动关爱农民工子女志愿服务行动的重要内容。
为了规范我校七彩小屋项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，贯彻落实省委、省政府建设七彩小屋关爱农民工子女的会议精神,根据县镇关爱农村农民工子女工作有关会议讲话精神，结合我校的具体实际，特制订徐圩乡中心小学农村七彩小屋实施工作计划。
一、指导思想
认真落实我区教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村农民工子女的良好氛围，切实为农民工子女和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村农民工子女生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。
二、活动宗旨
加强对我校农民工子女和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让农民工子女和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！
三、工作目标
1、通过对农民工子女问题的调查、分析与研究，找到影响农民工子女健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民工子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
3、建立农民工子女档案，使农民工子女建档率达100％，入学率、巩固率均达100％；
4、关爱农民工子女，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、拓展家教，对农民工子女监护人进行再提高培训工作。
四、成立组织 明确职责
1、严格按照管理制度做好农民工子女的入学工作。
2、做好农民工子女的教育工作。
3、做好农民工子女的心理疏导工作。
4、教育农民工子女养成良好的行为习惯。
五、主要措施
1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对农民工子女逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个农民工子女由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。学校对农民工子女要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。农民工子女患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导农民工子女学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织农民工子女参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富农民工子女的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦
2的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5、注重对农民工子女的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使农民工子女感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。6.建立健全教师与农民工子女的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、农民工子女、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“农民工子女”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“农民工子女”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
怀远县徐圩乡中心小学
2012/2/4
第五篇：让爱充满“馨悦小屋”德育论文
让爱充满“馨悦小屋”
——德育论文
第四小学王冬梅
看到题目也许很多人都不明白，其实“馨悦小屋”是第四小学一八班的另一个名字，当初取这个名字就是希望孩子来到这个班里能够感到温馨、愉悦，而不是到校后的压抑和烦躁。作为这个班的班主任我压力很大，因为班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，而且蕴含着重大意义。孩子们的品德素质都是由班主任负责的，我有责任也有义务将他们教育好。而德育教育中我主要围绕“爱”字展开。接下来就是我对自己班级德育教学的一些方式方法：
一、用爱培养“守规矩”的四小孩子
俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，可我尝试着用“爱”引导他们，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订管理制度，对学生进行引导和感化，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。习惯是慢慢培养的，初入学时，孩子们像一盘散沙，没有一点集体观念，想干什就干什么。我跟孩子们说“馨悦小屋”就像我们自己的家，我们要爱护这个有５０个兄弟姐妹的大家庭，就像爱我们的爸爸妈妈一样。孩子们逐渐懂得爱班，懂得爱同学了。在这基础上每天上下学正好路队，楼梯上靠右行，安静的进入餐厅用餐，不追逐打闹，不乱撒乱倒饭菜，有序的回到宿舍午休，这些都由我这个班主任亲自陪同。时间久了，孩子们都
很守规矩，做什么都很守秩序，再不用我每天跟着喊了。
二、德育导师“爱”的帮助
每个班都有一些后进生，我们班也不例外。这些后进生也许是老师们厌恶或放弃的对象，而四小的老师没有这样做，分管德育的丁校长让老师成为德育导师，把每个班的后进生分给不同的导师，每位导师只帮助两名后进生，这样人多力量大，既分担了班主任的重担，又可以让孩子得到很好地帮助。导师们可以看看这些孩子平时课上存在哪些问题和不足，比如：上课不注意听课，下课说脏话，不懂得疼爱父母，不尊重师长等等。导师们课下会一对一辅导，怎样做是错的，应该怎样去做，都会为孩子一一分析，有了进步或改善马上给于表扬或奖励，虽然只是一张小小的激情卡，但对孩子来说那是老师对自己的一种肯定。大多数的导师们不会选择严厉的训斥孩子，而是引导和鼓励做正确的事，如有的学生喜欢迟到，导师们可能就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的认识到错误并改正；对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，告诉他们这样做是错误的，分析照抄的弊端，要求他们改掉这些坏毛病等等。所以后进生在导师们“爱”的帮助下都有不同程度的提升。
三、家校配合，让“爱”持之以恒
家校一致，形成合力，才有实效。在培养孩子良好德育素养上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起指导家庭教育的责任。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要孩子们长期努力需要老师不断地督促引导，需要家长细心教育。对学生进行行为规
范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。因此我们更应加强与家庭联系，共同培养学生良好的习惯，在我们班里我也曾让一些优秀的学生家长到班里给其他家长讲过一些自己教育孩子好的方式方法。我自己也曾尝试在学校组织的家长开放日上讲过一些家长不会给孩子辅导的课程，比如今年好多家长反映在语文上他们最不会给孩子辅导的就是看图写话，于是家长开放日我就专门讲了一节看图写话课，结果孩子们的看图写话得到提升，因为家长们会给孩子辅导了。所以我想以后在孩子德育素养的提升上会开展更多的家长交流活动，家长老师齐心协力一起培养出更加优秀的四小学生。
总之，我将德育素养始终贯穿于班主任工作中，营造一个良好的创造教育的氛围，让充满爱的“馨悦小屋”更加温馨，让四小孩子们的德育素养更上一层楼，使创造教育之花绚丽绽放。
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