五、水法相关知识题

第一篇：五、水法相关知识题

五、水法相关知识题

第一项 单项选择题

1．在中华人民共和国（）内开发、利用、节约、保护、管理水资源，防治水害，适用水法。

A．范围 B．领土 C．领域 D、领空

2．开发、利用、节约、保护水资源和防治水害，应当全面规划、统筹兼顾、标本兼治、综合利用、讲求效益，发挥水资源的（）功能，协调好生活、生产 经营和生态环境用水。

A．多种 B．特殊 C．有效 D、综合

3．县级以上人民政府应当加强水利基础设施建设，并将其纳入本级（）A．水利建设规划 B．工程建设计划 C．国民经济和社会发展计划 D 五年计划

4．国家鼓励单位和个人依法开发、利用水资源，并保护其合法（）。

A．权益 B．利益 C．权利 D、效益

5．国家对水资源依法实行取水许可制度和有偿使用制度。（）负责全国取水许可制度和水资源有偿使用制度的组织实施。

A．各级人民政府水行政主管部门 B．国务院有关部门 C．国务院水行政主管部门 D、国务院

6．禁止围垦河道。确需围垦的，应当经过科学论证，经省、自治区、直辖市人民政府水行政主管部门或者（）同意后，报本级人民政府批准。A．流域管理机构 B．国务院水行政主管部门 C．国土资源主管部门 D.计划部门 7．各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发（），培育和发展节约用水产业。

A．推广体系 B．管理制度 C．推广模式 D、先进技术

8．国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治（）和水体污染，改善生态环境。

A．大气污染 B．水土流失 C．水土破坏 D、环境破坏

9．国家鼓励和支持开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害的（）技术的研究、推广和应用。

A．先进科学 B．综合 C．有关科学 D、水利技术

10．在开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害等方面成绩显著的单位和个人，由（）给予奖励。

A．水行政主管部门 B．有关部门 C．人民政府 D、财政部门 11．经批准的规划需要修改时，必须按照规划编制程序经（）批准。A．原批准机关B．水行政主管部门C．上级部门 D、同级人民政府 12．县级以上地方人民政府水行政主管部门按照规定的权限，负责本行政区域内水资源的（）工作。

A．开发、利用 B治水和管水 C．统一管理和监督 D、开发、利用、节约、保护和管理

13．开发、利用、节约、保护水资源和防治水害，应当按照流域、区域（）规划。

A．统一制定 B．统筹考虑 C．统筹布局 D、协调各种

14．综合规划，是指根据经济社会发展需要和水资源开发利用现状编制的开发、利用、节约、保护水资源和防治水害的（）。

A．总体规划 B．总体部署 C．总体方案 D、综合计划 15．作出水行政处罚决定的主体是（）。

A、水政监察队伍 B、水行政主管部门的水政处 C、水行政主管部门 D、水上公安

16．流域综合规划和区域综合规划以及与土地利用关系密切的专业规划，应当与国民经济和社会发展规划以及土地利用总体规划、城市总体规划和环境保护规划（），兼顾各地区、各行业的需要。

A．相协调 B．相统一 C．相一致 D、向包容 17．制定规划，必须进行水资源（）考察和调查评价。

A．实地 B．综合 C．综合科学 D、开发利用 18．县级以上人民政府应当加强水文、水资源（）建设。

A．信息化 B．信息平台 C．信息系统 D、网络

19．国家确定的重要江河、湖泊的（）规划，由国务院水行政主管部门会同国务院有关部门和有关省、自治区、直辖市人民政府编制，报国务院批准。

A．流域 B．综合 C．流域综合 D、专业规划

20．《水法》中规定，（）不按取水许可制度和有偿使用制度申请领取取水许可证、缴纳水资源费。

A、农业灌溉用水B、农村集体经济组织修建水库取水

C、工业生产用 D、农村集体经济组织及其成员使用本集体经济组织的水塘、水库中的水、家庭生活和零星散养、圈养畜禽饮用等少量取水

21．在国家确定的重要江河、湖泊和跨省、自治区、直辖市的江河、湖泊上建设水工程，其工程可行性研究报告报请批准前，有关流域管理机构应当对水工程的建设是否符合流域综合规划进行审查并（）意见。

A．签署 B．提出 C．会签 D、表达

22．水工程建设涉及防洪的，依照（）的有关规定执行；涉及其他地区和行业的，建设单位应当事先征求有关地区和部门的意见。

A．防汛 B．防洪法 C．防洪 D、防汛条例

23．开发、利用水资源，应当首先满足城乡居民（）用水，并兼顾农业、工业、生态环境用水以及航运等需要。

A．生活 B．日常 C．必需 D、生产

24．跨流域调水，应当进行全面规划和（），统筹兼顾调出和调入流域的用水需要，防止对生态环境造成破坏。

A．科学论证 B．精心组织 C．反复论证 D、专家论证

25．地方各级人民政府应当结合本地区水资源的实际情况，按照地表水与地下水统一调度开发、（）相结合、节流优先和污水处理再利用的原则，合理组织开发、综合利用水资源。

A．开发与利用 B．开源与节流 C．开发与保护 D、开源与保护

26．国民经济和社会发展规划以及城市总体规划的编制、重大建设项目的布局，应当与当地水资源条件和防洪要求（），并进行科学论证；在水资源不足的地区，应当对城市规模和建设耗水量大的工业、农业和服务业项目加以限制。

A．相协调 B．相适应 C．相统一 D、相吻合

27．在水资源（）的地区，国家鼓励对雨水和微咸水的收集、开发、利用和对海水的利用、淡化。

A．短缺 B．紧张 C．较少 D、贫乏

28．地方各级人民政府应当加强对灌溉、排涝、水土保持工作的领导，促进 农业生产发展；在容易发生盐碱化和渍害的地区，应当采取措施，（）地下水的水位。

A．控制好 B．控制和降低 C．降低 D、提高 29．农村集体经济组织或者其成员依法在本集体经济组织所有的集体土地或者承包土地上投资兴建水工程设施的，按照谁投资建设谁管理和谁受益的原则，对水工程设施及其蓄水进行（A）使用。

A．管理和合理 B．管理和妥善 C．管理和适当 D、管理和综合 30．国家鼓励开发、利用水能资源。在水能丰富的河流，应当有计划地进行（）开发。

A．梯级 B．多目标梯级 C．综合 D、多种功能

31．建设水力发电站，应当保护（），兼顾防洪、供水、灌溉、航运、竹木流放和渔业等方面的需要。

A．水源 B．资源 C．生态环境 D、水资源

32．任何单位和个人引水、截（蓄）水、排水，不得（）公共利益和他人的合法权益。

A．损害 B．侵占 C．妨碍 D、危害

33．国家对水工程建设移民实行（）的方针，按照前期补偿、补助与后期扶持相结合的原则，妥善安排移民的生产和生活，保护移民的合法权益。

A．统筹兼顾 B．开发性移民 C．统筹开发性 D、保护性移民

34．县级以上人民政府水行政主管部门、流域管理机构以及其他有关部门在制定水资源开发、利用规划和调度水资源时，应当注意维持江河的（）和湖泊、水库以及地下水的合理水位，维护水体的自然净化能力。

A．自然流量 B．合理流量 C.正常流量 D.最小流量

35．从事水资源开发、利用、节约、保护和防治水害等水事活动，应当遵守经批准的规划；因违反规划造成江河和湖泊水域使用功能降低、地下水超采、地面沉降、水体污染的，应当（）。

A．给予行政处罚 B．承担赔偿责任 C．承担治理责任 D、治理和赔偿责任

36．开采矿藏或者建设地下工程，因疏干排水导致地下水水位下降、水源枯竭或者地面塌陷，采矿单位或者建设单位应当采取（）；对他人生活和生产造成损失的，依法给予补偿。

A．治理措施 B．补救措施 C．保护措施 D、合理措施

37、国务院水行政主管部门会同国务院环境保护行政主管部门、有关部门和有关省、自治区、直辖市人民政府，按照流域综合规划、水资源保护规划和经济社会发展要求，拟定国家确定的重要江河、湖泊的（），报国务院批准。

A水功能规划 B．水资源区划 C．水功能区划 D．水中长期规划 38．县级以上人民政府水行政主管部门或者流域管理机构应当按照水功能区对水质的要求和水体的自然净化能力，核定该水域的纳污能力，向环境保护行政主管部门提出该水域的（）意见。

A．治污措施 B．水质达标 C．限制排污总量 D.排污总量限制

39．县级以上地方人民政府水行政主管部门和流域管理机构应当对水功能区的水质状况进行监测，发现重点污染物排放总量超过控制指标的，或者水功能区的水质未达到（）对水质的要求的，应当及时报告有关人民政府采取治理措施，并向环境保护行政主管部门通报。

A．水源使用功能 B．水域使用功能 C．水量使用功能 D.水功能区划

40．国家建立（）制度。省、自治区、直辖市人民政府应当划定饮用水水源保护区，并采取措施，防止水源枯竭和水体污染，保证城乡居民饮用水安全 A．水源保护区 B．饮用水水源保护区 C．饮用水保护区 D.生活水源保护区

41．在江河、湖泊新建、改建或者扩大排污口，应当经过有管辖权的（）部门或者流域管理机构同意，由环境保护行政主管部门负责对该建设项目的环境 影响报告书进行审批。

A．行政主管 B．水行政主管 C．有关主管 D.发展与改革

42．在地下水超采地区，县级以上地方人民政府应当采取措施，（）开采地下水。在地下水严重超采地区，经省、自治区、直辖市人民政府批准，可以划定地下水禁止开采或者限制开采区。

A．严禁 B．严格限制 C．严格控制 D.有条件限制

43．禁止在江河、湖泊、水库、运河、渠道内弃置、堆放（B）的物体和种植阻碍行洪的林木及高秆作物。

A．妨碍行洪 B． 阻碍行洪 C．影响行洪 D.限制行洪

44．在河道管理范围内建设桥梁、码头和其他拦河、跨河、临河建筑物、构筑物，铺设跨河管道、电缆，应当符合国家规定的（）和其他有关的技术要 求，工程建设方案应当依照防洪法的有关规定报经有关水行政主管部门审查同意 A．防洪标准 B．防汛标准 C．防汛指标 D.行洪标准

45．在河道管理范围内采砂，影响河势稳定或者危及堤防安全的，有关县级以上人民政府水行政主管部门应当划定（）和规定禁采期，并予以公告。

A．限采区 B．禁采区 C．禁采范围 D.采砂范围

46．禁止围湖造地。已经围垦的，应当按照国家规定的防洪标准有计划地（）。

A．退垦还湖 B．恢复原貌 C．退地还湖 D.退围还湖

47．县级以上地方人民政府应当采取措施，保障本行政区域内水工程，特别是水坝和堤防的安全，限期（）。水行政主管部门应当加强对水工程安全的监督管理。

A．采取措施 B．消除险情 C．排除隐患 D.消除危险

48．国家对水工程实施保护。国家所有的水工程应当按照国务院的规定划定工程（B）范围。

A．保护 B．管理和保护 C．管理和监督 D.管理范围

49．在水工程保护范围内，禁止从事（）运行和危害水工程安全的爆破、打井、采石、取土等活动。

A．阻碍水工程 B．妨碍水工程 C．影响水工程 D.危害水工程 50．国务院发展计划主管部门和国务院水行政主管部门负责全国水资源的（）。全国的和跨省、自治区、直辖市的水中长期供求规划，由国务院水行政主管部门会同有关部门制订，经国务院发展计划主管部门审查批准后执行。

A．宏观控制 B．宏观调配 C．宏观调剂 D.宏观调度

第二项 判断题

1、《水法》所称水资源，包括地表水、地下水和海水。（）

2、农村集体经济组织的水塘和由农村集体经济组织修建管理的水库中的水，归该农村集体经济组织所有，不实行取水许可制度和水资源有偿使用制度。（）

3、在水源不足地区，应当限制城市规模和耗水量大的农业、工业和服务业项目的发展。（）

4、为家庭生活、畜禽饮用取水和其他少量取水的，也要申请取水许可证。（）

5、任何单位和个人引水、蓄水、排水不得损害公共利益和他人的权益。（）

6、水政监督检查人员在履行监督检查职责时，应当向被检查单位或者个人出件（）。

示

执

法

证

7、修订后的《中华人民共和国水法》自2002年10月1日起施行。（）

8、开发、利用水资源，应当首先满足农业、工业、生态环境用水需要。（）

9、在饮用水水源保护区内，经过有管辖权的水行政主管部门的审查同意，可以设置排污口。（）

10、耕地较少的地区，为解决粮食问题，可以报水行政主管部门批准后，围湖造地或者围垦河道。（）第三项 抢答题

1、“世界水日”是每年的那一天？我国确定的“中国水周”是每年的什么时 候？

2、不同行政区域之间发生水事纠纷该如何处理？

水法答案 选择题

1C 2A 3C 4A 5C 6B 7A 8B 9A 10C 11A 12C 13A 14B 15C 16A 17C 18C 19C 20D 21A 22B 23A 24A 25B 26B 27A 28B 29A 30B 31C 32A 33B 34B 35C 36B 37C 38C 39B 40B 41B 42B 43B 判断题

1（×）2（×）3（∨）4（×）5（∨）6（∨）7（∨）8（×）9（×）10（×）

三、抢答题

1、答：“世界水日”是每年的3月22日。我国确定的“中国水周”是指每年的3月22日至28日

2、答：不同行政区域之间发生水事纠纷时，应当协商处理；协商不成的，由一 级人民政府裁决，有关各方必须遵照执行。在水事纠纷解决前，未经各方达成协 议或者共同的上一级人民政府批准，在行政区域交界线两侧一定范围内，任何一 方不得修建排水、阻水、和截（蓄）水工程，不得单方面改变水的现状。

第二篇：“五水共治”知识竞赛试题100题

“五水共治”知识竞赛试题100题

来源五水共治知识竞赛试题题 总书记指出，要保持同人民群众的血肉联系，把（）落实到全部工作中，认真贯彻党的群众路线。

、改革开放、创业创新、立党为公、执政为民、反腐倡廉、勤政为民

要坚持（），发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革。、以人为本，尊重人民主体地位、相信群众，依靠群众、群众路线，保持与群众的血肉联系

保持党同人民群众的血肉联系，不仅是态度感情问题，更是（）、政治本色问题。、党性原则、执政理念、政治立场

能否始终做到与人民群众心连心，始终保持同人民群众的血肉联系，是检验党员干部（）、作风是否优良的首要标准。、党性是否坚强、党性是否纯洁、政治是否坚定

党的群众路线教育实践活动，直接关系到（）。、党与群众的关系、党在群众中的威望、全面深化改革的成败

群众路线是党的（）和根本工作路线。、生命线、立党之本、执政之基

马克思指出，人们为之奋斗的一切，都同他们的（）有关。、追求、利益、理念

坚持把完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和（）作为全面深化改革的总目标。、治理能力现代化、发展经济、清除腐败

国家治理体系和治理能力是一个国家制度和（）的集中体现。、制度执行力、发展模式、国际地位

以促进（）、增进人民福祉为出发点和落脚点。、改革开放、经济发展、社会公平正义

人民是历史的创造者，是我们的（）。、依靠对象、力量源泉、基本力量

必须坚持以人为本，（），发挥群众首创新精神，紧紧依靠人民推动改革。、尊重人民主体地位、充分发动广大群众、坚持党的群众路线

推进任何一项重大改革，都要站在人民立场上把握和处理好涉及改革的重大问题，都要（）谋划改革思路，制定改革举措。、从实际出发、人民群众的需要、从人民利益出发

不论处在什么发展水平上，（）都是社会平公正义的重要保证。

、法律、制度、政策

提高改革决策的科学性，很重要的一条就是要（），及时总结群众的创造的新鲜经验……、广泛听取群众意见和建议、深入实际，调查研究、制定正确的政策

在全党深入开展以（）为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大部署，是新形势下坚持从严治党、加强党的建设的重大决策。

、为民务实清廉、坚持群众路线、学习基本理论

开展党的群众路线教育实践活动，要注重（），强化问题导向，注重严格要求，注重分类指导……、理论学习、实际效果、群众参与

临海市十三届三次党代会提出的要求是（）。

、克难攻坚，与时俱进、改革创新，实干争先、围绕中心，服务大局

党的群众路线教育实践活动的主要任务是（）这个重点。、抓住反对四风、加强党的自身建设、转变工作作风

党的群众路线教育实践活动，要以（）为突破口，聚焦解决四风突出问题。、领导班子和领导干部、清除党内腐败、解决群众具体困难

全面开展（）活动，直接到群众中听取意见。、深入基层、关爱群众、面向群众、为民解忧、基层走亲、连心解忧

要在联动落实省委六项集中行动的基础上，开展深化（）专项行动，具体抓好十项专项整治。

、治理文山会海、实干论英雄、反对奢侈浪费

要强化制度的刚性约束，提高党员干部（）意识。、依法依章依纪、自觉遵纪守法、自我约束

对在活动中发现的涉财、涉赌等违纪违法问题，要及时（）严肃查处。、查清事实、由本单位党组织、移交纪检监察机关

对教育实践活动走过场的，要严肃追究（）的责任。、领导班子、一把手、单位

广大基层党组织要结合组织生活，加强对党员的（）和党性党风党纪教育。

、宗旨意识、法律意识、组织观念

要加强对执行制度情况的督促检查，坚决纠正有令不行、有禁不止、（）的问题、明知故犯、有法不依、无视制度

我市党的群众路线教育实践活动大体安排个月时间，具体到每个单位，集中教育时间一般不少于（）个月。、、、市以下单位要突出（）这个着力点，在增强服务群众意识，提高服务群众能力上下功夫。、服务群众、健全制度、提高效率

在党的群众路线教育实践活动中，要强化（），通过以案说法、事件追踪评述等方式，发挥监督警示作用。

、执法力度、狠抓典型、舆论监督

做人要有人品，当官要有（）、官相、官位、官德

一个干部，无论处在什么岗位，只要（）就可以做出一番事业来。、心系群众、学习理论、埋头苦干

当干部的，要真正在思想上解决入党为什么，当‘官’做什么，身后留什么的问题，牢记（），真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

、工作职责、两个务必、不贪不腐

我们应该把帮助群众解决实际困难，特别是帮扶（）群众放到更突出的位置。、城乡困难、农村、城镇

坚持（），全心全意为人民服务，是人民公仆的天职。、调查研究、洁身自好、执政为民

情为民所系是基础，不能做到情为民所系，手中的权就难以真正（），也就难以真正做到利为民所谋。、为民所用、成为权利、得到发挥

先进的文化产品，应当既体现先进性，又能体现（）；既不趋利媚俗，又不远离市场、忽视市场。

、群众性、艺术性、地域性

在选拔干部时要注意正确处理（）的关系。

才为德之基，德为才之帅。、学历与能力、德与才、人与人

人才资源是（），要做到求贤若渴，爱才如命，惜才如金，唯才是用。、重要资源、干部资源、第一资源

对于一个社会来说，任何目标的实现，任何规则的遵守，既需要外在的约束，也需要（）。

、内在的自觉、自身的努力、内在的动力

建设生态省、打造绿色浙江，必须建立在（）普遍认同和自觉自为的基础之上。

、党员干部、广大群众、党委政府

做好试点工作，在大胆设想的同时，还要（）。、大胆试验、统筹兼顾、小心求证

我们一定要高度重视（），努力打造信用浙江。、信用建设、信用评价、信用环境

懂团结是（），会团结是真本领，团结出凝聚力，出战斗力，出新的生产力，也出干部。、基础、真聪明、懂真理

（）是民主集中制在党的领导制度上的具体体现，是贯彻民主集中制的关键环节。、集体领导、开展批评、发扬民主

为官一任，就要尽到（）的责任，要时时刻刻为百姓谋，不能为自己个人谋。、恪尽职守、领导、造福一方

我们党要坚持对上负责和（）的统一，忠诚于党和人民的事业，恪尽职守，尽心竭力，讲奉献，有作为。、对自己负责、对下负责、岗位负责

群众利益无小事。

群众的（），是构成国家、集体大事的细胞，小的细胞健康，大的肌体才会充满生机与活力。、一桩桩小事、普遍要求、实际困难

我们是党的干部，是人民公仆，一定要把群众的安危冷暖挂在心上，以（）的态度，真心诚意地为人民群众办实事、做好事、解难事。、天下大事必做于细、对工作负责、对上级负责

要科学制定干部政绩的考核评价指标，形成正确的（）和用人制度。、选拔程序、考核体系、用人导向

能否做到狠抓落实，是否善于狠抓落实，这是衡量领导干部（）的重要标志。

、是否称职、作风、能力、水平、工作态度

坚持立党为公、执政为民，说到底，就在于（），狠抓落实。、埋头苦干、求真务实、不断追求

在任何时候任何情况下，都要始终坚持把最广大人民的（）放在首位。

、根本利益、基本要求、最大困难

共产党人的政绩，就是做（）的事，就是解决群众最关心、最迫切需要解决的问题，就是全面建设小康社会，促进人的全面发展。

、上级布置的，必须完成、自己职责范围内、得人心、暖人心、稳人心

我们做工作要顺应变化，应时而变，应势而变，不断（）。、开拓创新、提高应变能力、调整计划

我们既要，又要绿色，特别是浙江人多地少，如果走传统的经济发展的道路，（）将不堪重负，经济的发展与人民群众生活质量的提高会适得其反。、企业的负担、环境的承载、资金的压力

于细微处见精神，于细微处也见（）。

小事小节是一面镜子，能够反映人品，也反映作风。、品德、能力、风格

我们的各级领导干部是人民的勤务员，我们的职权是人民赋予的，我们的责任就是（）。、做好本职工作、提高工作能力、向人民负责

良好的（），是做好一切工作的重要前提。

、精神状态、职业操守、人际关系

（）是落实科学发展观的题中之义。

、立足发展、平安和谐、保持稳定

五水共治是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水；是省委省政府（）作出的重大战略决策。

、顺应民心，立足转型、根据浙江实际、为了经济更快发展

省委提出，要用（）的雄心壮志铁腕治水，以治水为突破口，倒逼转型升级。、综合治理、重整山河、全民参与

五水共治是推进（）的关键内容，是落实市委战略的实际行动。、临海经济社会发展、临海文明社会发展、三大示范区建设

水是最关键的生态因素，是（）的核心要素，直接决定城市品质和乡村是否美丽。、生态宜居、工农业生产、生活环境

水的问题，表象在水里，根子在（）。、思想、生活习惯、岸上

据今年月调查，我市个行政村中，还有（）个行政村农户接管率低于%或者没有实施污水治理。、、、目前，我市个建制镇，仍有（）个没有污水处理厂。、、、《水条例》的施行是为了合理开发、利用、节约和保护水资源，发挥水资源的综合效益，（），促进经济和社会的可持续发展。、防止水源污染、保护生态平衡、减少自然灾害

水资源包括地表水和（）。

、地下水、工农业用水、生活用水

水资源属于（）所有。、全民、行政辖区、国家

农村集体经济组织的水塘和由农村集体经济组织修建管理的水库中的水，归（）使用。、各该农村集体经济组织、当地村民、投资人

《水条例》规定，禁止在水库库区保护范围内采挖和（）等活动。、种植农作物、开展经营、筛选砂石、矿藏

各级人民政府应当积极采取措施，逐步推进（）。、城乡分级供水、保障城市供水、城乡一体化供水

对城市供水价格逐步实行阶梯式水价和（）水价。、统一、分类、阶段性

工业污水、城乡居民生活污水应当（）进行处理。、由企业和居民、由环保部门、按排污规定的要求

在五水共治中，（）是我市治水的第一要务。

、治污、动员群众、筹集资金

我市五水共治的重点清三河是指清理（）。

、灵江、东湖、灵湖、内河、外河、水库、黑河、臭河、垃圾河

我市在五水共治中，要完成市区（）家重点监管和规模上企业污水纳管专项整治。、、、我市共有省级河道条，台州市级河道条，县级河道（）条。

、、、《浙江省水资源管理条例》（以下简称《条例》）是（）起施行的。、年月日、年月日、年月日

《条例》规定，禁止向（）等水域抛撒垃圾、动物尸体和其他污染水体的物体。、内河、外河、河塘、水库、河道、湖泊、水库

《条例》规定，畜禽养殖场和农副产品加工单位产生的污水，（）不得直接排入河道、湖泊、水库等水域。

、未经管理部门同意、未经处理达标、未经周边居民同意

《条例》规定，在饮用水源保护区内禁止设置（）。、排污口、养殖设施、垃圾场

直接从江河、湖泊、地下和水工程拦蓄的水域内取水，应当（），并按照取水许可规定的条件取水。、办理取水许可、完善取水设施、向管理部门备案

我市五水共治的目标是：年，全面清除垃圾河，有效改善黑臭河水质，到（）年，城市污水处理率达到%以上。

、、、目前，全世界每年约有多亿立方米的污水排入江河湖泊，污染了万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的（）以上。、%、%、%

《中华人民共和国水污染防治法》是在（）年颁布的。

、、、水污染主要是由人类活动产生的污染物造成的，它包括（）污染源三大部分。、工业废水、自然灾害和农村河塘、工业、农业和生活、公海、内海、水库

工业废水是水域的重要污染源，具有量大、面积广、（）、毒性大、不易净化、难处理等特点。、成分复杂、难以管理、危害大

据年中国水资源公报资料显示，这一年，全国废水排放总量为（）亿吨。、、、农业污染源包括牲畜粪便、（）等。、农药、农药、化肥、化肥

目前，全国（）的湖泊受到不同程度的污染。、%、%、%

目前，我市大中型畜禽养殖场已达（）家，畜禽粪便的任意排放极易造成水体的富营养化，使水质恶化。、、、我市计划在三年内对（）行政村进行农村生活污水治理。

、、、据世界权威机构调查，在发展中国家，各类疾病有（）是因为饮用了不卫生的水而传播的。、%、%、%

每年因饮用不卫生水至少造成全球（）万人死亡，因此，水污染被称作世界头号杀手。、、、在我国，污染环境罪处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；后果特别严重的，处（）有期徒刑，并处罚金。、三年以上七年以下、三年以上六年以下、三年以上五年以下

我市要完成病险小型水库除险加固的有（）座。、、、我市要实施万至万方山塘综合整治工程有（）座。

、、、五水共治抓住了（）、发展的制高点、群众的关切点，促转型、优环境、惠民生。、改革的突破口、优化环境的切入点、物质文明建设的突破口来源

第三篇：文题教学五法

文题教学五法

南海市西樵区中心小学 黄幼谦

文题，即文章的题目，它是文章的眼睛、“窗户”，是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。它的作用或者概述文章内容、统领全文，或者突出文章重点、贯穿全文，或者暗示写作方法，或者流露作者的情感倾向等等，抓住文题则“举纲张目”，因此，文题教学是我们语文教学的一个重要环节，绝不能忽视、偏颇。

那么，怎样从文题入手，进行丰富多彩、生动有趣、有效有益的阅读教学呢？

一、因题设疑，以疑启思，激发兴趣

学过教育心理学的都知道，兴趣是学生求知的原动力之。利用文题设疑求答，就像机器添加了润滑油，能激发他们阅读课文的兴趣和欲望，使学生具备一定的思考方向，一定的学习心理。在教《珍贵的教科书》时，我在解题时对学生说，教科书是同学们必备之物，就像我们吃饭时的碗筷一样。新学期开学，当你拿到新教科书时，你感到它的珍贵吗？可是题目却用了“珍贵”一词，这不是很奇怪吗？为了了解其中的原因，请大家阅读课文。这样，学生阅读的兴趣大增，思维被调动起来了。读完之后，我让学生回答教科书“珍贵”所在，发言特别踊跃，教学效果很好。教《中国石》时，我诱导学生，石头是一种很普通的东西，你能说出一些石头的名称吗？戈壁滩上的一块石头，被边防战士称为“中国石”，这是一块怎样的石头呢？它的名称是怎样来的呢？你们一定很想知道，课文《中国石》告诉了我们，现在一起来学习。通过这样设疑，题目有了一种神秘色彩，学生探求的欲望被激发起来，在此基础引导学生阅读课文，思考课后问题，学生对小姑娘发现石头的形状像雄鸡，而“我”由形似雄鸡联想到祖国的版图，定名为“中国石”的经过，读得特别津津有味，对战士们以“中国石”寄托他们热爱祖国的情思产生了共鸣。

二、理解文题，抓住线索，把握重点

一些文题或暗示文章的写作重点，或是贯穿全文的线索。通过理解文题从而理清层次，明确文章重点。《一次科反活动》、《高大的皂荚树》、《参观刘家峡水电站》这类题目的写作重点较明确，只需提醒，学生可以明白了。而有的同比较含蓄、隐晦，只是文章的线索，起到贯穿全文的作用，这就需要教师引导学生辨析、思考理解。如《登山》，老师一般在解题时，只是说课文写列宁走过险路登山，让学生思考列宁为什么要走险路登山？在教学中，我先引导学生找出叙述列宁和巴果茨基登山的经过的段落，学生马上发现这些段落只是全文的一半内容。这样，学生有了疑惑。然后我又让学生在余下的段落归纳还写了什么内容？很快，学生概括出课文还写了日出景象和列宁毅然决然走险路下山的事，最后向学生点明题目《登山》只是贯穿全文的线索，文章重点是列宁走险路自觉锻炼革命意志。接下来让学生找出描写列宁走险路的句估引导学生深入分析列宁的言行，体会小路的险，感受伟人的勇气和魄力。

三、对比分析，明确中心，品味构思

对于题材、体裁、写作方法相同，而中心思想不同的文章，通过对题目的对比分析，能很好地把握文章的中心，明确作者的写作目的，领悟作者独具匠心的构思。如学习《倔强的小红军》时，我让学生与《小珊迪》和《倔强的小红军》的题材、体裁和写作方法基本相同，注重人物的外貌、语言、行动、神态和心理活动的刻划描写，以直接描写与间接描写相互交替铺展情节，甚至主人公的结局也以死告终。从题目看，《小珊迪》作题平淡、苍白，这与作者要表现小珊迪的悲惨遭遇，揭示资本主义罪恶制度有关；而《倔强的小红军》则明确揭示了人物的倔强性格。《小珊迪》歌颂了手足情深、诚实善良的美好品质；《倔强的小红军》则歌颂了英勇无畏的革命气概。小珊迪命运悲惨，可怜可悲，令人同情、心酸，他的死是资本主义制度造成的不可避免的必然结果，“我”同情之余，内心是无奈；而《倔强的小红军》中小红军行为悲壮，可歌可泣，令人感慨、激昂。作者（陈赓）悲痛之余，心中是悔恨的。这样通过文题的比较分析，使学生明确了这两篇课文虽然体裁、表现手法、人物类型都基本相同，但写作目的不同，中心思想自然有有差异，所以在构思、材料安排上要为中心思想服务。《小珊迪》的“我”先误认为“可能上当”再详细道出实情，死前的细节描写“珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。”表现了小珊迪的悲惨命运；《倔强的小红军》的小红军用极为机智的办法谢绝陈赓的帮助，后来陈赓从联想中醒悟到自己被小红军“假装”的样子“骗”过了，他回头找到“倒在地上”的小红军，掏出小红军的干粮一看，“原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。”这个细节把情节一下子推向高潮，这样构思有力地深化了中心思想，这“牙印”刻下的是小红军赤诚的心，坚强的意志。

四、吟诵比较，指导朗读，体会感情

吟诵是语言学习的重要途径。反复诵读，能逐层剥开语言的外衣，进入知、情、意、思相互交融的阅读境界，领悟作者的写作目的，体会作者所表达的思想感情。同样，文题教学也需要而且必须吟诵。《劳动最有滋味》这个题目，我读了三种语气让学生比较。先读成一般的陈述语气很平淡，表现不出作者鲜明的劳动观点，疑问语气也表达不出作者坚定的劳动信念，只有感叹语气才能准确地表现作者在劳动中获行的滋味和乐趣的感情。并指导学生反复吟诵，比较三种语气的差别，确定朗读课文的基调。然后进入对全文的朗读理解和诵读指导，同学们较准确地把握了作者的思想感情。

五、以题导写，加强训练，培养能力 文题教学不仅可以帮助学生准确地理解课文内容，把握中心思想，提高朗读水平，而且可以提高学生的审题能力和写作水平。有了课文作依照，学生在对具体的文题时如何审题、选材、构思、布局、立意、遣词造句等方面，会触发学生的写作灵感，得到许多直接的感受，很好地发挥课文对作者文教学的范例作用。以此为基础，对学生进行写作训练，效果就显而易见。主要方法有

（一）仿写。学了某一篇课文，设计一个相似的题目，让学生按照课文的写法，进行写作。教了《高大的皂荚树》后，写《茂盛的榕树》；讲了《旅行家树》后，练写《四方竹》。

（二）迁移。迁移是在原有知识的基础上，通过渗透、运用而获得新的知识的过程。将课文题目略作变化，成为作文题目。讲了《海滨小城》，换一个地点写西樵官山城区。因写作对象不同，学生模仿时必然进行必要的创作变化，从而实现由读到写的迁移。不改变题目原文的意思，将课文体裁改变，进行改写、扩写，也可以达到由读到写的迁移。教了古诗《寻隐者不遇》，要求以第一人称的口吻改写成记叙文，描写“我”与童子三番问答的情景和人物的神态、心理变化。因原诗以答代问，要改写成记叙文，必须展开想象，从而达到训练思维能力和逻辑能力的目的。学生动起笔来有例文可依，因而言之有物，趣味盎然。

总之，我们重视文题的教学，有助于加强学生的学习积极性，促进学生的理解能力，培养学生的写作兴趣，提高学生的朗读水平和写作水平。

注：本文所举的课文篇目，均源自人教版教材第七、八册。

第四篇：文题教学五法

文题教学五法

南海市西樵区中心小学 黄幼谦

文题，即文章的题目，它是文章的眼睛、“窗户”，是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。它的作用或者概述文章内容、统领全文，或者突出文章重点、贯穿全文，或者暗示写作方法，或者流露作者的情感倾向等等，抓住文题则“举纲张目”，因此，文题教学是我们语

文教学的一个重要环节，绝不能忽视、偏颇。

那么，怎样从文题入手，进行丰富多彩、生动有趣、有效有益的阅读教学呢？

一、因题设疑，以疑启思，激发兴趣

学过教育心理学的都知道，兴趣是学生求知的原动力之。利用文题设疑求答，就像机器添加了润滑油，能激发他们阅读课文的兴趣和欲望，使学生具备一定的思考方向，一定的学习心理。在教《珍贵的教科书》时，我在解题时对学生说，教科书是同学们必备之物，就像我们吃饭时的碗筷一样。新学期开学，当你拿到新教科书时，你感到它的珍贵吗？可是题目却用了“珍贵”一词，这不是很奇怪吗？为了了解其中的原因，请大家阅读课文。这样，学生阅读的兴趣大增，思维被调动起来了。读完之后，我让学生回答教科书“珍贵”所在，发言特别踊跃，教学效果很好。教《中国石》时，我诱导学生，石头是一种很普通的东西，你能说出一些石头的名称吗？戈壁滩上的一块石头，被边防战士称为“中国石”，这是一块怎样的石头呢？它的名称是怎样来的呢？你们一定很想知道，课文《中国石》告诉了我们，现在一起来学习。通过这样设疑，题目有了一种神秘色彩，学生探求的欲望被激发起来，在此基础引导学生阅读课文，思考课后问题，学生对小姑娘发现石头的形状像雄鸡，而“我”由形似雄鸡联想到祖国的版图，定名为“中国石”的经过，读得特别津津有味，对战士们以“中国石”寄托他们热爱祖国的情思产生了共鸣。

二、理解文题，抓住线索，把握重点

一些文题或暗示文章的写作重点，或是贯穿全文的线索。通过理解文题从而理清层次，明确文章重点。《一次科反活动》、《高大的皂荚树》、《参观刘家峡水电站》这类题目的写作重点较明确，只需提醒，学生可以明白了。而有的同比较含蓄、隐晦，只是文章的线索，起到贯穿全文的作用，这就需要教师引导学生辨析、思考理解。如《登山》，老师一般在解题时，只是说课文写列宁走过险路登山，让学生思考列宁为什么要走险路登山？在教学中，我先引导学生找出叙述列宁和巴果茨基登山的经过的段落，学生马上发现这些段落只是全文的一半内容。这样，学生有了疑惑。然后我又让学生在余下的段落归纳还写了什么内容？很快，学生概括出课文还写了日出景象和列宁毅然决然走险路下山的事，最后向学生点明题目《登山》只是贯穿全文的线索，文章重点是列宁走险路自觉锻炼革命意志。接下来让学生找出描写列宁走险路的句估引导学生深入分析列宁的言行，体会小路的险，感受伟人的勇气和魄力。

三、对比分析，明确中心，品味构思 对于题材、体裁、写作方法相同，而中心思想不同的文章，通过对题目的对比分析，能很好地把握文章的中心，明确作者的写作目的，领悟作者独具匠心的构思。如学习《倔强的小红军》时，我让学生与《小珊迪》和《倔强的小红军》的题材、体裁和写作方法基本相同，注重人物的外貌、语言、行动、神态和心理活动的刻划描写，以直接描写与间接描写相互交替铺展情节，甚至主人公的结局也以死告终。从题目看，《小珊迪》作题平淡、苍白，这与作者要表现小珊迪的悲惨遭遇，揭示资本主义罪恶制度有关；而《倔强的小红军》则明确揭示了人物的倔强性格。《小珊迪》歌颂了手足情深、诚实善良的美好品质；《倔强的小红军》则歌颂了英勇无畏的革命气概。小珊迪命运悲惨，可怜可悲，令人同情、心酸，他的死是资本主义制度造成的不可避免的必然结果，“我”同情之余，内心是无奈；而《倔强的小红军》中小红军行为悲壮，可歌可泣，令人感慨、激昂。作者（陈赓）悲痛之余，心中是悔恨的。这样通过文题的比较分析，使学生明确了这两篇课文虽然体裁、表现手法、人物类型都基本相同，但写作目的不同，中心思想自然有有差异，所以在构思、材料安排上要为中心思想服务。《小珊迪》的“我”先误认为“可能上当”再详细道出实情，死前的细节描写“珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。”表现了小珊迪的悲惨命运；《倔强的小红军》的小红军用极为机智的办法谢绝陈赓的帮助，后来陈赓从联想中醒悟到自己被小红军“假装”的样子“骗”过了，他回头找到“倒在地上”的小红军，掏出小红军的干粮一看，“原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。”这个细节把情节一下子推向高潮，这样构思有力地深化了中心思想，这“牙印”刻下的是小红军赤诚的心，坚强的意志。

四、吟诵比较，指导朗读，体会感情

吟诵是语言学习的重要途径。反复诵读，能逐层剥开语言的外衣，进入知、情、意、思相互交融的阅读境界，领悟作者的写作目的，体会作者所表达的思想感情。同样，文题教学也需要而且必须吟诵。《劳动最有滋味》这个题目，我读了三种语气让学生比较。先读成一般的陈述语气很平淡，表现不出作者鲜明的劳动观点，疑问语气也表达不出作者坚定的劳动信念，只有感叹语气才能准确地表现作者在劳动中获行的滋味和乐趣的感情。并指导学生反复吟诵，比较三种语气的差别，确定朗读课文的基调。然后进入对全文的朗读理解和诵读指导，同学们较准确地把握了作

者的思想感情。

五、以题导写，加强训练，培养能力

文题教学不仅可以帮助学生准确地理解课文内容，把握中心思想，提高朗读水平，而且可以提高学生的审题能力和写作水平。有了课文作依照，学生在对具体的文题时如何审题、选材、构思、布局、立意、遣词造句等方面，会触发学生的写作灵感，得到许多直接的感受，很好地发挥课文对作者文教学的范例作用。以此为基础，对学生进行写作训练，效果就显而易见。主要方法有

（一）仿写。学了某一篇课文，设计一个相似的题目，让学生按照课文的写法，进行写作。教了《高大的皂荚树》后，写《茂盛的榕树》；讲了《旅行家树》后，练写《四方竹》。

（二）迁移。迁移是在原有知识的基础上，通过渗透、运用而获得新的知识的过程。将课文题目略作变化，成为作文题目。讲了《海滨小城》，换一个地点写西樵官山城区。因写作对象不同，学生模仿时必然进行必要的创作变化，从而实现由读到写的迁移。不改变题目原文的意思，将课文体裁改变，进行改写、扩写，也可以达到由读到写的迁移。教了古诗《寻隐者不遇》，要求以第一人称的口吻改写成记叙文，描写“我”与童子三番问答的情景和人物的神态、心理变化。因原诗以答代问，要改写成记叙文，必须展开想象，从而达到训练思维能力和逻辑能力的目的。学生动起笔来有例文可依，因而言之有物，趣味盎然。

总之，我们重视文题的教学，有助于加强学生的学习积极性，促进学生的理解能力，培养学生的写作兴趣，提高学生的朗读水平和写作水平。

注：本文所举的课文篇目，均源自人教版教材第七、八册。

第五篇：“五法”普法知识竞赛试题

“五法”普法知识竞赛试题

C:

三十日以下

D:

四十五日以下

2.对于非法进入军事禁区人员，军事禁区管理单位的值勤人员应当____。

A:

严密监视其行为

B:

予以制止

C:

立即向单位领导报告

D:

拘留拘禁

3.将未经安全技术处理的退出使用的涉密计算机、涉密存储设备____或者改作其他用途的。依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

A:

赠送

B:

出售

C:

丢弃

D:

以上都是

4.军事设施管理机关应当认真执行有关保护军事设施的规章制度，建立军事设施____，对军事设施进行检查、维护。

A:

档案

B:

资料

C:

登记

D:

管理制度

5.根据《国家安全法》的规定，下列哪项属于维护国家安全的任务？____

A:

为人民创造良好生存发展条件和安定工作生活环境

B:

国家加强边防、海防和空防建设

C:

国家防范、制止和依法惩治任何煽动颠覆人民民主专政政权的行为

D:

以上都正确

6.机关、单位对所产生的国家秘密事项，应当按照国家秘密及其密级的具体范围的规定确定密级，同时确定____和知悉范围。

A:

保密期限

B:

定密责任人

C:

承办人

D:

公开日期

7.军事禁区、军事管理区标志牌由____负责设置。

A:

县级以上地方人民政府

B:

军事机关

C:

军事设施保护委员会

D:

国务院有关机关

8.保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。中华人民共和国公民应当依法履行____义务。

A:

拥军

B:

国防

C:

参军

D:

参战

9.明知他人有间谍犯罪行为,在国家安全机关向其调查有关情况、收集有关证据时,拒绝提供有关情况，构成犯罪的,____。

A:

依法追究刑事责任

B:

依法追究民事责任

C:

单位对其进行处分

D:

依法行政拘留

10.港澳同胞和台湾同胞在内的全中国人民的共同义务包括？____

A:

维护领土完整

B:

维护国家主权

C:

维护国家统一

D:

以上都正确

11.某县在钟灵山新开辟的旅游景点清凉谷，需要经过某部队装枪械弹药的洞库，发生这种情况时，下列处理措施不正确的是？____

A:

避开洞库

B:

不予理会

C:

确实不能避开的，拆除、迁建洞库

D:

确实不能避开的，将洞库改作民用

12.没有划入军事禁区、军事管理区的作战工程外围应当划定____。

A:

作战工程管理区

B:  安全警戒区

C:  安全保护范围

D:

作战工程禁区

13.军事禁区、军事管理区的撤销或变更，由____确定，或者由军区根据国务院和中央军事委员会的规定确定。

A:

国务院和中央军事委员会

B:

国务院

C:

军事设施保护委员会

D:

中央军事委员会

14.实施间谍行为，有自首或者立功表现的，____。

A:

可以从轻，减轻或者免除处罚

B:

一般从轻，减轻或者免除处罚

C:

应当从轻，减轻或者免除处罚

D:

必须从轻，减轻或者免除处罚

15.毁坏边防、海防管控设施以及军事禁区、军事管理区的围墙、铁丝网、界限标志或者其他军事设施的，处____。

A:

五日以上十日以下拘留

B:

十日以上十五日以下拘留

C:

五日以上十日以下拘留并处500元以下罚款

D:

警告或者200元以下罚款

16.关于对国防资产的管理，以下表述正确的是？____

A:

禁止任何组织破坏国防资产

B:

禁止任何个人侵占国防资产

C:

未经批准，国防资产的使用单位不得改变国防资产用于国防的目的D:

以上都正确

17.国家对在维护国家安全工作中作出突出贡献的____给予表彰和奖励。

A:

团体

B:

个人和组织

C:

个人

D:

组织

18.国家安全工作应当坚持总体国家安全观，以人民安全为____，以政治安全为____，以经济安全为____，以军事、文化、社会安全为____，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全，构建国家安全体系，走中国特色国家安全道路。

A:

宗旨、基础、保障、根本

B:

基础、保障、宗旨、根本

C:

根本、基础、保障、宗旨

D:

宗旨、根本、基础、保障

19.军事禁区、军事管理区范围的划定或者调整，应当在确保军事设施的____的前提下，兼顾经济建设、自然环境保护和当地群众的生产、生活。

A:  安全保密和使用效能

B:  安全保密和功能效用

C:  安全可靠和使用效能

D:  安全可靠和功能效用

20.关于维护国家安全的责任和义务，下列不负有此项义务的是？____

A:

九三学社

B:

台湾公民张某

C:

美籍华人李某

D:

我国某出版社