GB_T 2893.4-2013_图形符号 安全色和安全标志 第4部分：安全标志材料范文

第一篇：GB_T 2893.4-2013_图形符号 安全色和安全标志 第4部分：安全标志材料范文

GB/T 2893.4-2013 图形符号 安全色和安全标志 第4部分：安全标志材料的色度属性和光度属性

基本信息

【英文名称】Graphical symbols―Safety colours and safety signs―Part 4:Colorimetric and photometric properties of safety sign materials 【标准状态】现行 【全文语种】中文简体 【发布日期】2013/7/19 【实施日期】2013/11/30 【修订日期】2013/7/19 【中国标准分类号】A22 【国际标准分类号】01.080.10

关联标准

【代替标准】暂无 【被代替标准】暂无

【引用标准】GB/T 2893.1-2013,GB/T 15565(所有部分),CIE 15,CIE 69

适用范围&文摘

GB/T 2893的本部分规定了用于工作场所和公共场所的安全标志颜色的色度属性、光度属性的相关要求和测试方法，为GB/T 2893.1―2013中规定的安全色和对比色提供色度和光度规范。〓〓安全标志达到的物理要求主要与昼光颜色和正常照明环境有关。本部分还包括无照明环境中使用的安全标志和磷光材料的色度要求及测试方法。

〓〓本部分适用于需关注与人身相关的安全问题的所有场所。本部分不适用于铁路、公路、内河航运、海运以及空中交通的导向信号传输。总之，不适用于法律法规中对此另有规定的领域。〓〓逆反射安全标志、与荧光或磷光材料结合的逆反射材料或由放射源激活的发光安全标志的色度属性和光度属性没有在本部分中规定。

第二篇：安全标志发放和认证方案

安标字〔2011〕8 号

关于矿用可移动式救生舱 安全标志审核发放有关问题的通知

各有关单位：

2011年1月25日，国家安全监管总局、国家煤矿安监局印发了《煤矿井下紧急避险系统建设管理暂行规定》（安监总煤装〔2011〕15号，以下简称《暂行规定》），明确要求矿用可移动式救生舱必须取得矿用产品安全标志。为切实加强矿用可移动式救生舱的安全标志管理，促进煤矿井下紧急避险系统的建设，现将矿用可移动式救生舱安全标志审核发放有关事项通知如下：

一、根据《暂行规定》的有关要求，安标国家中心修订了矿用可移动式救生舱安全标志认证方案，并报国家安全监管总局规划科技司和国家煤矿安监局科技装备司，自发布之日起实施。修订后的《矿用可移动式救生舱安全标志认证方案》见附件。

二、对经履行合格评定程序，符合安全标志审核发放要求的矿用可移动式救生舱产品，安标国家中心在发放安全标志证书时，将以安全标志证书附件形式出具产品认证文件，包括概要、产品研发及专家论证情况、认证情况、主要零（元）部件及重要原材料、持证基本要求等内容，供设计单位、矿山用户等相关方参考。该认证文件也可在矿用产品安全标志信息网（www.xiexiebang.com）上查询。

三、鉴于目前产品研发、标准化建设和检测检验资源现状，现阶段矿用可移动式救生舱执行安全标志新产品认证程序、依批次审核发放安全标志。所发放的安全标志仅对所认证的批次产品有效，安全标志证书中标注有该批次产品的名称、规格型号、数量、出厂编号等基本信息。对该批次以外的产品，即使名称和规格型号相同，但产品出厂编号不在安全标志证书中所列的，不对其有效。

四、请各矿用可移动式救生舱生产单位严格执行国家有关规定，保证产品的质量和安全性能，并指导矿山用户正确安装、使用、维护产品。严禁将同一产品出厂编号用于多台产品，严禁非法伪造、转让、买卖安全标志，一经发现将按安全标志管理有关规定严肃处理。

五、请矿山用户按《暂行规定》的有关要求，选购取得安全标志的救生舱产品。选购时应认真核对产品安全标志的有效性，可采用查看安全标志证书原件（包括安全标志认证文件）、登陆矿用产品安全标志信息网（www.xiexiebang.com）核对或电话咨询安标国家中心（010-84264266）等方式。矿用可移动式救生舱是技术综合性强、含量高的重要安全产品，建议选购时认真考虑产品使用、管理和维护等问题。

六、实施对获证救生舱产品的备案制度。救生舱产品取得安全标志后在矿山井下试验时，持证人应在与矿山签订正式合同后一个月内向安标国家中心备案。备案内容包括试验矿井名称，救生舱产品名称、规格型号、数量、产品出厂编号及安全标志编号等。附件

矿用可移动式救生舱安全标志认证方案

（2011年1月修订版）

前言

为满足我国矿山井下紧急避险系统建设的迫切需要，在充分借鉴美国、澳大利亚、南非等国家井下避难紧急避险设施安全认证成功经验和做法的基础上，结合我国井下紧急避险设施研究开发和安全检测检验资源现状，安标国家中心2010年1月组织制定了《煤矿井下避难所安全标志认证方案（暂行）》，上报国家安全监管总局规划科技司和国家煤矿安监局科技装备司后，在安全标志审核发放中试行。

2011年1月25日，国家安全监管总局、国家煤矿安监局印发了《煤矿井下紧急避险系统建设管理暂行规定》（安监总煤装〔2011〕15号）。根据该规定，结合暂行方案的试行情况，在对暂行方案进行修改完善的基础上，制定本方案。

本方案主要对以下内容进行了修改：

方案名称由《煤矿井下避难所安全标志认证方案》修改为《矿用可移动式救生舱安全标志认证方案》。

适用范围修改为针对矿用可移动式救生舱，不再包含避难硐室用设备的安全标志认证。

认证依据修改为《煤矿井下紧急避险系统建设管理暂行规定》。补充了安全标志持证要求。1 适用范围

本方案适用于矿用可移动式救生舱的安全标志认证。本方案主要服务于现阶段我国矿山井下紧急避险系统建设完善的相关工作。2 认证模式

按新产品进行认证，认证模式为技术审查＋安全性能检验。注：新产品指采用新技术、新工艺、新材料，需进行工业性试验的产品，安全标志认证中只进行安全性能审查和检验。3 认证依据

《煤矿井下紧急避险系统建设管理暂行规定》（安监总煤装〔2011〕15号）。4 认证申请 4.1申请人

申请人为从事产品研究开发、能够承担产品主体责任的法人机构。4.2 申请材料

通过安全标志申办平台（www.xiexiebang.com）提交申请材料，申请材料相关要求见申办平台相关说明。

除此之外，还应提供产品满足认证依据的自评估报告、设计计算文件、研制过程中整体防护性能的实验报告及由国内该领域权威专家做出的鉴定意见。进口产品提供国外认证文件和认证依据的复印件及中文翻译稿。

申请时，注明申请台数和产品出厂编号。4.3 检验样品

所申请的全部产品。5 技术审查

按认证依据和矿用可移动式救生舱技术审查准则的要求，实施技术审查，出具技术审查报告。6产品安全性能检验

6.1 检验原则：从申请产品中随机抽取一台进行检验，其它产品逐一核查其结构、组成部件等是否与抽取的样品一致。6.2 检验方式：现场检验（煤矿井下除外）。

6.3 检验依据：《煤矿井下紧急避险系统建设管理暂行规定》。对其中规定的整体安全防护性能、生命保障系统性能等，目前无相关检验条件和能力，借鉴产品研制过程中的实验结果及专家鉴定意见。6.4 检验机构。委托具备相关知识储备和安全生产检测检验甲级资质的检测检验机构具体实施。7 认证结果评价和批准

安标国家中心根据技术审查报告和产品检验报告，进行综合审查。技术审查和产品检验报告均合格，且符合安全标志发放条件的，向申请人发放救生舱的新产品安全标志，并在安全标志证书中注明：“本证书根据认证依据的相关要求，主要进行产品组成部件功能完备性及安全性能审核，产品整体安全防护性能、生命保障系统性能等借鉴产品研制过程中的实验结果及专家鉴定意见”。同时，附产品认证文件，包括概要、产品研发及专家论证情况、认证情况、主要零（元）部件及重要原材料、持证基本要求等内容。8 认证时限

按现行安全标志管理有关规定执行，并在各环节优先安排。9 持证要求

产品取得安全标志后在矿山井下进行工业性试验时，持证人应向安标国家中心备案。备案内容包括试验矿井名称，救生舱产品名称、规格型号、数量、出厂编号及安全标志编号等。10 其它

救生舱取得安全标志后，如果继续扩大试验范围，可向安标国家中心提出下一批次产品安全标志申办申请。经对其实施与已取得安全标志的产品一致性审核和必要的检验后，发放新批次产品的安全标志。

第三篇：中班健康教案：会说话的符号(安全标志)（精选）

中班健康教案：会说话的符号(安全标志）

活动目标：

1、认识生活中几种常见的符号，并说说符号的作用。

2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。

活动准备：

1火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片，安全标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带。

活动过程：

（一）、教师以手式“安静”“停止”情绪，激发幼儿兴趣。

师做动作并提问：刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢？

（二）、出示图片引导幼儿观察引入主题：

1、幼儿带问题观察：今天老师带来一张图片，请小朋友看看图片上画什么，在哪里见过？表示什么？

2、幼儿各抒己见。

3、引出主题：——“会说话的符号”。

（三）、引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述

1、提要求：认真看标志图画了什么？代表什么意思？有什么用？

2、引导幼儿在班上寻找标志。

3、出示标志图讨论：（1）与同伴说说自己找到的标志？

（2）标志代表什么意思？

4、幼儿讲述，教师启发引导幼儿说出标志名称？代表什么意思？有什么用？

（四）、教师简单小结标志图中的所有符号及意义。

（五）、引导幼儿发现规律，认识禁止符号。

（六）、以带幼儿“旅游”寻找会说话的标志结束活动。

多吃蔬菜好处多

一、活动目标：

1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；

2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）

师：请把你买的菜放在桌子上，排好。

师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？

2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）

师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。

师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。

师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

第四篇：与安全标志和设施交朋友(教案)

《与安全标志和设施交朋友》教案

一、以“朋友”的话题谈话导入，引出课题。

1、师：老师特别高兴今天能和同学们一起学习,希望我们能像朋友一样，互相学习，互相帮助，共同进步。说到朋友，同学们有自己的好朋友吗？说说他们给你的生活带来了什么帮助呢？

生：指名说。

2、师：刚才同学们说的朋友，都是指我们的同伴。在生活中，还有一些不说话的朋友，它们默默地提醒我们，保护我们，让我们更安全地生活。它们是谁 呢？一起来看看吧！

3、（出示生活中拍到的安全标志和设施课件）

4、这些是老师在路上拍到的，有的是一句话，有的是一个标志，还有的，是一个建筑，它们都有一个共同的名字，你知道叫什么名字吗？

生：安全标志和安全设施。

4、师：对，它们叫安全标志和设施。（板书：安全标志和设施）

5、师小结：为了安全起见，在一些公共场所和容易出现危险的地方，设置了安全标志或安全设施。提醒和保护人们的安全，这节课老师就和你们一起来认识更多的安全标志和设施，和它们交上朋友。

6补充板书课题：与安全标志和设施交朋友

二、认识安全标志，明确用途

1、师：同学们，你在哪些地方见过什么安全标志？有什么作用呢？赶快把你课前收集到的安全标志拿出来，给你的小伙伴们介绍介绍吧！（小组内交流）

2、学生交流，老师巡视，注意发现比较好的学生

3、师：谁来向大家介绍你的发现？

4、师：同学们，你们认识的朋友可真多呀。老师也带来一些朋友。哪些是你们不熟悉的朋友，赶快来认识一下。

5、生说安全标志的作用。

6、师：你们认真观察一下，给老师的这些安全标志分分类？说说你的理由。

7、生：明确安全标志分为：

警告类 禁止类 指令类

指示类（板书）

8、问：认识了这么多不说话的朋友，现在老师想考考你们，看看这些地方，需要你的哪些朋友出现来提醒人们注意安全呢？

指名说

9、出示加油站图片，讨论：这个地方会出现哪些安全标志？前后桌合作画一画安全标志。待会请各小组给大家展示一下。

10、小结：对这些不说话的朋友无声的提醒，我们一定要认真遵守。下面我们来看一则真实的新闻报道。（课件出示）

11、讨论：为什么会发生悲剧？怎样才能让这个地点不再发生悲剧？ 学生分小组讨论后指名说。明确：设置安全标志，安全设施

12、小结：孩子们可真是生活的有心人，相信有了这些朋友的提示，这些危险的地方会变得安全一些。

三、认识设施、保护设施

1、导语：在生活中，我们常常会见到这些保护我们安全的设施（课件出示安全设施）

2、说一说：你还见过哪些安全设施呢？

3、这些朋友的作用可大啦！可是，他们却经常受到伤害。瞧：(出示安全设施被破坏的图片)

4、这些朋友受到伤害，会给我们带来什么后果呢？

5、小结：没有了安全设施的保护，有时候会带来不幸的后果，大家来看一则真实的报道吧！（出示女孩掉入下水道死亡的新闻）

6、讨论：如果你看到了我们身边的安全设施被破坏了，我们该怎么做？指名说。（出示井盖丢了图片）

7、小结：保护安全设施其实就是保护我们自己。我们要牢牢记住这些不说话的朋友给我们的提醒，让我们每一天的生活都平安快乐。最后 老师送大家一首歌《平安回家》，一起来听听吧！

板书：

与安全标志和设施交朋友

警告类

黄色

指令类 蓝色 禁止类

红色

指示类 绿色

第五篇：与安全标志和设施交朋友(定稿)

《与安全标志和设施交朋友》教学设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二主题“公共场所拒绝危险”中的“与安全标志和设施交朋友”。

[ 教学理念]

1、教学理念：遵循“以儿童社会生活为主线”的理念，引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础.2、教学理论：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。

3、教学方法：本堂课中，我努力将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。

采用对话式教学法，让学生回忆生活、走进生活，达到让真实生活的素材成为教学活动的基础的目的。

[学情分析] 在我们的生活中，有很多的危险因素存在。为了让学生安全地生活，要教给儿童自我保护的知识，培养他们具有自我保护的能力。四年级的学生对安全标志和设施有了一定的认识，但对其的意义及遵守方面尚缺深刻的认识，需要加强教育。

[·活动目标] 1.认识一些公共安全标志、设施的名字，了解它们的用途的同时了解所产生的负面影响。

2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。培养学生关注社会和参与实践活动的能力。

3.能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民。[·活动准备] 1.课前留心观察生活中的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。

2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。[活动时间]一课时 [活动过程]

一、以“朋友”的话题谈话导入，引出课题。

1、谈话：同学们有自己的好朋友吗？说说他们给你的生活带来了什么帮助？ 指名说。

2、刚才同学们说的朋友是指我们的同伴。生活中，还有一些不说话的朋友，默默地提醒我们，保护我们，让我们更安全地生活。一起来看看它们吧！

3、（出示生活中拍到的安全标志和设施课件）讨论：你知道它们叫什么名字吗？指名说。

明确：安全标志

安全设施

4、小结：为了安全起见，在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施。这节课老师和你们认识更多的安全标志和设施，和它们交朋友。

板书课题《与安全标志和设施交朋友》

二、认识安全标志，明确用途

1、说一说：同学们，你在哪些地方见过什么安全标志？有什么作用呢？赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧！（小组内交流）

3、全班交流： 1）问：谁来向大家介绍你的发现？（“严禁吸烟”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”„„）

2）小结：同学们，你们认识的朋友可真多呀。老师也带来一些朋友。哪些是你们不熟悉的朋友，赶快来认识一下。

指名说安全标志的作用。

5、思考：你们知道这些安全标志的颜色、形状为什么不同吗？说说你的理解。

明确安全标志分为： 警示类 禁止类 指示类

6、问：认识了这么多不说话的朋友，现在老师想考考你们，看看这些地方，需要你的哪些朋友出现来提醒人们注意安全呢？

指名说

7、出示加油站图片，讨论：这个地方会出现哪些安全标志？小组合作画安全标志。展示成果。

8、小结：对这些不说话的朋友无声的提醒，我们一定要认真遵守。下面我们来看一则真实的新闻报道。（课件出示）

9、讨论：为什么会发生悲剧？怎样才能让这个地点不再发生悲剧？ 学生分小组讨论后指名说。

明确：设置安全标志，安全设施

10、小结：孩子们可真是生活的有心人，相信有了这些朋友的提示，这些危险的地方会变得安全一些。

三、认识设施、保护设施

1、导语：在生活中，我们常常会见到这些保护我们安全的设施（课件出示安全设施）

2、说一说：你还见过哪些安全设施呢？ 学生交流常见安全设施的名字及其作用。

3、这些朋友的作用可大啦！可是，他们却经常受到伤害。瞧：(出示安全设施被破坏的图片)

4、这些朋友受到伤害，会给我们带来什么后果呢？ 学生分小组讨论、汇报。

5、小结：没有了安全设施的保护，有时候会带来不幸的后果，大家来看一则真实的报道吧！（出示女孩掉入下水道死亡的新闻）

6、讨论：对于身边的安全设施，我们该怎么做？指名说。

7、出示课件：这是老师在路上拍到的，要是你看见了，会怎么做？

8、小结：保护安全设施其实就是保护我们自己。我们要牢牢记住这些不说话的朋友给我们的提醒，平安快乐每一天。最后 老师送大家一首歌《平安回家》，一起来听听吧！