第一篇：校长及教师
盖洋中心小学教师2014/2015学年综治和
“平安校园”责任书
为进一步加强我校综治和 “平安校园”工作，增强学校自防、自卫、自治、自救能力，最大限度地预防和控制师生违规违纪违法和学校灾害事故的发生，创造良好的育人环境和治安秩序，特制订本责任书。
一、健全机构
成立学校综治和 “平安校园”领导小组。
组长：罗翔；副组长：汤炳传；成员：汤永松、马华峰、官光昭、曾建荣、汤增发、叶党轩、曾秋瑛、石天山、罗平、黄思麟、李淑萍。组长定期传达上级有关安全工作文件精神，副组长和成员负责各职责范围内的安全工作。
二、提高认识，将校园治安综合治理纳入学校工作重点之一，做到有部署、有措施、有检查、有奖惩。实行目标管理责任制，签订目标责任状。坚持“谁主管、谁负责”的原则，坚决执行综治“一票否决”制。
三、完善学校管理制度。加强校园管理，严肃校风校纪。规范招生和收费工作。建立校外活动审批制度。做好防疾病、防食物中毒、防交通事故、防雷击、防触电、防水、防火、防盗等工作，确保学校财产和师生人身安全。
①对学校和班级财产要管好。做到门、窗开关统一，玻璃完好无损，教室前后门均能开关。做到放学后不留学生，非留学生不可时，教师一定要在场指导。星期一至星期四下午5：30前必须清校，星期五寄宿生3：00必须离校，3：30必须清校，将教室门上锁。期末教导主任、教研组长、课改组长、课题组长、专职教师要将有关教具、材料收齐并保管好。
②每周星期一至星期五值日，分别由具体学校安排教师值日。值日教师每天必须早到校迟离校，特别是中午1：30必须到校，值日教师要负责处理当天偶发事件并及时报告学校，将当天情况如实记入学校日志中。课内偶发事件由任课教师负责处理，课间偶发事件由值日教师负责处理，处理不了的报告学校共同处理。无论校内校外事故，班主任一旦知道均要主动前往协同处理。
③依据《中小学校岗位安全工作指南》要求，落实各自岗位的安全职责。
④落实校园治安特别管护措施。严禁学生进入营业性的“三厅二室两吧”。要认真做好家访工作并及时记录。
⑤加强法制教育，落实师德规范。严禁体罚和变相体罚，严禁师生参与赌博，严禁教师参与有偿办班和有偿家教。加强对学生的保护，维护未成年人的合法权益，加强师生法纪教育和对特殊生的管理和教育，严格预防和控制师生违规违纪和违法犯罪，采取有效措施，防止学生辍学。
⑥加强中心校、完小（园）、班级签订综治安全责任书，落实各级安全责任，强化学生日常安全深入到班级。
⑦及时完成学校交办的有关安全任务及材料。
盖洋中心小学校长：
教师：
2014年9月1日
第二篇：校长访教师
校长访教师手记
陈亚兵
刚开学没两周周春梅老师病了。她在一个星期天的偶然机会去县人民医院做个检查，无意中被检查出患有子宫肌瘤，而且到了非动手术不可的地步了。她很舍不得离开她得学生，开始并没有打算请假。说是能拖到明年暑假的话，就利用暑假不必耽搁课不会耽搁学生的时候再去做手术。她把这个情况和想法跟我做了一个汇报。说句实在话，我当时非常感动。作为一个老教师，一个女教师，能有这种责任心和牺牲精神，确实了不起。后来，医生一再强调，像她这种病情，必须住院，必须尽快手术。万般无奈之下，周老师就只好请假住院做手术。
9月21日，手术成功。得知这个消息之后，我于9月23日乘车去阳新县人民医院看望周老师。当我走进医院德仁楼三楼病房的时候，周老师的爱人和孩子都围绕在她得身边。周老师还是刚刚从手术的阴影中走出来，自己还不能翻身，在输着液，生活全靠家人照顾。看见我去了之后，周老师和她的家人都颇感意外，都非常热情地打招呼。我从这里就可以体会到，周老师一家的热情和淳朴。我详细地了解了周老师的病情和术后的情况，询问了一下治疗情况和目前的经济情况。代表学校全体教师送去了慰问金，并转达了老师们的祝福，劝她安心养病，不要担心学校工作，不要担心班级工作。学校对她的工作已经做好了调整，只需安心静养，调理身体，痊愈后以全新的精神面貌回校工作。
医生的治疗方案是术后静养一个月，中心校的领导也已批假一个月。但让我们没有想到的是，周老师在手术后的第三周就返校上班来了，她只休息了半个月，还没有完全康愈。当我们劝她休息的时候，她说：“已经落下这么多课了，要学校为我个人原因调整课程，我实在是过意不去，我的教学任务还要完成呢。再说，躺在医院里特别难受，一天见不着我的学生，心里总是空落落的，不放心，总想早一天回到他们的身边。所以就回来了。请学校领导为我安排课程。”听了这番话，我除了敬佩之外，就只好遵从周老师的意愿，为她安排好了课程。
通过这样的一次探访，我深深地体会到，我们的老师是很优秀的，他们的责任感、事业心和默默奉献、诲人不倦的精神是那么的可爱；通过这次探访，我也深深地体会到，对老师的管理不在于严，而更需要的是人性化的关怀和帮助。
第三篇：教师如何评价校长
教师如何评价校长
学校是育人的场所，学校是师生梦想起飞的基石，学校是生命茁壮成长的加油站。在学校里，校长是学校的组织者、管理者、领导者、决策者。校长是学校的灵魂，校长是方向的北斗，校长是生命的助燃剂，校长是托起太阳的人，校长是擎起明天希望的人。有什么样的校长就会有什么样的教师，有什么样的教师就会带出什么样的学生，那么什么样的教师才能带出优秀的学生呢？这应该取决于教师眼中和心中有什么样的校长。
一、校长应该是学校优良校风的第一体现者。
学校校风的优良直接影响到学校的声誉、生源的素质、教师的教育与管理水平，还能反映出学校的精神面貌和办学水平。良好的校风是无形的精神力量，是学校每一个成员自觉奋进的动力，良好的校风是学校的立校之本，是学校生命延续的保证，良好的校风是培养良好教风，优良学风的根本保证，能积极促进学校的良性发展。校长是学校的代表，校长是校风的集中体现者。可以说有什么样的校长，就会有什么样的校风，有什么样的校风就会产生什么样养的教风和学风。众雁高飞头雁领，以校长为首的领导集体的工作作风是形成优良校风的关键因素，在这个关键因素中，校长又是主导因素，校长的一言一行，一举一动都是校风的具体呈现，所以这就要求校长不要就学校办学校，就教育办教育，校长要有“站在学校门口看世界”的气魄，把自己的人、把自己的眼光、把自己的心，把自己的希望始终放在改革与工作的前沿，高瞻远瞩运筹帷幄。不要坐在前人的椅子上拿着他人或自己过去那微薄的成绩或原本就不是成功经验的经验来夸夸其谈，原本就不成功的管理经验在过去的工作中已经得到印证，我们还要照搬照抄去管理，失败是注定的。历史可以借鉴，但历史不能重演。所以说教师眼中的好校长要有先进的教学理念，有教育的超前意识，能用发展的眼光认清形势和对待问题，要有不断完善自我终身学习的精神，要有高度的领导、管理、沟通、交流与交际的能力，能把学校的发展放在第一位，想学校之所发展，急教师之所需求。
二、校长应该是敢吃螃蟹的第一人。
教育有法但无定法，管理有规但无完备，所以校长遇到的人、事、物有时发生的事情是很难预料的，所以这就需要校长的勇气和聪明的才智。只要有管理，就必然会涉及人的行为甚至触及人的根本利益，不同的人站在不同的立场和角度，理解和对待的态度肯定是不一样的。自私是人的本性，在工作中因利益，荣誉等产生意见，发生误解甚至是打击和抱负，怨恨现象这是司空见惯的。学校制度针对的全体教师，而反过来教师针对的不是制度而只是校长一个人，矛盾一旦发生随之而来的就是对话、是谈判、是沟通，一句话就是妥协。在原则范围内的妥协，这不是软弱，也不是避让，这是为了达成“共识”和“双赢”，因为无论校长还是教师我们都有一个基本共识和道德底线，那就是学校的发展高于一切，只有学校发展了才可能满足和保证我们每一个的切身利益和发展需求。所以作为一名校长应该真诚的对待每一位教师，而不要以教师为敌，因为学校内最基层的教师没有过高的奢望，他们只想得到他们应有的报酬就已经满足了，所以校长还
要强求他们什么呢？
校长是教师矛盾的调节剂，校长是教师工作热情的催化剂，校长是教师关系的亲和剂，校长是学校发展的加速剂。所以说校长的工作作风以及言行在无声中影响着广大教师。校长要全面了解每一位教师，量体裁衣对号入座，严肃认真，公平公正地对待每一位领导和教师，立场坚定，功过分明。首先校长要有容人之量、豁达的心胸，决不因一点鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较耿耿于怀打击报复。其次，在规章制度面前一律平等，以身作则，绝不以长官骑马工作需要为幌子来践踏制度，不要因己欲和私情而开先河。再次，校长不单单是一名校长，校长还应该是一名优秀的教师、教育专家、教育家；他可以教学，可以参与其它学科的教学，可以指导教学，带领广大教师探究更深更广的教学领域，校长应该是广大教师知识力量最雄厚的支援。
校长不要仅凭直觉或传言简单地去对待每一位教师，不要因自己的感情、情绪、好恶、亲情而左右自己的主、客观教师评价，对待教师的分工和劳动，要从实际出发，全面、具体、细致地去认识教师的劳动，既要看到显性的，又要掌握隐形的，因为教师的工作是不受时间和空间限制的，所以我们无法凭直觉给教师的劳动定量和定性，无法判断教师的工作是份内的还是份外的，是校内的工作还是校外的工作，所以要全面客观细致去认识教师的劳动。每位教师的心里都有个小九九，校长心里也要有杆公正公平的秤，公正地对待每一件事，公平地对待每一位教师，一碗水端平，立场分明，对事不对人，帮理不帮亲，绝不要为了保护一部分或少数的几个人而伤害了绝大多数人。把心放正，腰板挺直，远离人情关系，拒绝权钱交易，不然仅凭校长的一双眼，一双耳、一个头，一个心，一张嘴是不可能把违心的事情做周全的，即使教师不说，但是他们心里腹诽明白得很：“奖了弄虚作假的，提了溜须拍马的，苦了当牛做马的，疏远了敢于直谏的，冷落了踏实肯干的，伤害了甘于奉献的。”“干的不如看的，看的不如扯蛋，扯蛋的不如进谗言的”这样的心理，这样的环境教师怎样去工作，谈何去奉献呢？此时教师必然会产生严重的心理失衡，结果反应在实际工作中，这就是学校教育教学与管理恶性循环的开始，这也是教师和学生噩梦的开始。
三、校长是学校和教师发展的第一责任人。
当今社会人人都在痛恨腐败，但内心深处又何尝不再惋惜自己没有腐败的机会和资本，所以在这个浮躁的社会，一定要守住自己那颗朴素而纯净的心。能依靠自己的真材实料当上校长的教师或领导，他们一定有他们的过人之处和先进的教学方法。如今在学校里，年龄稍大点的教师只是可望在教学方面获得成功；风华正茂的教师渴求在教学和仕途上更进一步的发展，他们都有着自己的理想与追求，这就是他们工作的积极性和动力源。人是有情的，而制度是无情的，管理是需要人性的，所以校长一定要深深地懂得这一点：“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。”究其实质就是，喊破嗓子不如做出样子，身教胜于制度的约束。所以校长要通过不同的教育方式和管理手段，在优良和谐的校园氛围中努力创造条件，让每一位教师发展自己的聪明才智。校长具有教育人、管理人、挖掘人的责任。学校的发展离不开校长，教师业务的成长，教师工作的进步都开不开校长的英明领导和真诚的指导，所以说校长是学校，教师和学生发展的第一责任人。
一个称职的校长可以挖掘出许多优秀的教师，教师可以在校长的指导下培养出无数品学兼优的学生，相反一个不合格的校长，他不但会严重影响教育事业的发展，更严重的一点是：他在无形中掠夺着教师的青春戕害着学生的生命。
第四篇：校长寄语教师集锦
校长寄语教师集锦
校长寄语教师集锦由管理资料网整理，校长是学校的一把手，带领教师团队为教育事业奉献，以下是校长寄语教师的话，希望老师们记住师魂，和教师的传道授业的工作职责，做好人民的好教师。
校长寄语教师集锦一
老师们：
教育职业是人类的伟大事业，教育的最终目的是培育人才。每一个孩子都是一笔珍贵的财富。让我们引知识之泉,叩心灵之门，启智慧之锁，用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。
爱与责任是我们永恒的师魂，传道、授业、解惑是我们神圣的职责。让我们为明天思考，为将来设计，为学生的终生负责。携手并肩，站在教育的新起点，追求完美与创新，铸造事业的新辉煌!
学生是千差万别的，让我们认真研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，让每一个学生得到全面与个性和谐与统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成人并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终生发展负责，为学生的可持续发展负责。老师们，让我们携起手来，以不懈的努力和追求，忠诚于人民的教育事业，无愧于“人民教师”光荣称号。
校长寄语教师集锦二
秋风送爽，桃李芬芳。在收获的金秋时节，我们又迎来了教师节。我们说教育是塑造灵魂的事业，那里面有脱胎换骨的大欢乐。在日复一日看似平淡、平凡、平常的工作中发现自己的智慧、人格与学生的成长、发展碰撞、交融;发现自己的心血、信念在学生心中溶化、萌芽、生长，是教育的幸福与快乐。教育是使人幸福的事业，教育应让人充满幸福感。当我们把教育当作一项幸福的事业去追求，而不是仅仅看作一种谋生的手段，我们就会体味到教育所给人心灵的提升与精神的愉悦。别林斯基在“新年的礼物”中写道：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操纵在他们手中。”我们的古人也说：“道之所存，师之所存也。”教师塑造着未来和明天，也喻意着我们的学校要办/fanwen/1540/成让人民满意的教育，离不开一支求真务实、踏实苦干、团结合作、艰苦奋斗的教师队伍。
校长寄语教师集锦三
你从事的职业，在太阳底下闪光;
你耕耘的土地，散发奇异的芬芳;
你播撒的种子，发芽，成长，茁壮;
你教育的理想，是你心中永恒的太阳;
你承担着教育的道义——让你的学生，诗意地栖居在大地上;
你不一定是天才，天才却在你的摇篮中成长;
你一定要参与课改，只有课改才能书写教育壮丽的诗行;
你一定要热爱学生，让学习的愿望从学生心底产生;
让学习的行动发生在学生身上，你要快乐地工作;
让教育成为快乐的事，让课堂成为快乐的分享!由管理资料网整理，校长是学校的一把手，带领教师团队为教育事业奉献，以下是校长寄语教师的话，希望老师们记住师魂，和教师的传道授业的工作职责，做好人民的好教师。
以上这篇是 校长寄语教师集锦 就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多致辞尽在：庆典致辞
望
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第五篇：校长对教师寄语
校长对教师寄语
老师们：
教育职业是人类的伟大事业，教育的最终目的是培育人才。每一个孩子都是一笔珍贵的财富。让我们引知识之泉,叩心灵之门，启智慧之锁，用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。
爱与责任是我们永恒的师魂，传道、授业、解惑是我们神圣的职责。让我们为明天思考，为将来设计，为学生的终生负责。携手并肩，站在教育的新起点，追求完美与创新，铸造事业的新辉煌！
学生是千差万别的，让我们认真研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，让每一个学生得到全面与个性和谐与统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成人并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终生发展负责，为学生的可持续发展负责。老师们，让我们携起手来，以不懈的努力和追求，忠诚于人民的教育事业，无愧于“人民教师”光荣称号。
3亲爱的同学们，小学阶段正是人生的播种季节，播下一个信念，你将收获一种行动;播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一个习惯，你将收获一种性格;播下一个性格，你将收获一种命运。只有自己在心中的“山”上攀登不息，将来才能转载自百分网http://转载请注明出处，谢谢！
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