沿小-一校一品实施规划（精选五篇）

第一篇：沿小-一校一品实施规划

学校“一校一品”建设实施规划方案

一、指导思想

创建学校特色文化是学校走内涵发展之路、促进学校可持续发展的一项发展战略。以学校特色建设为契机，设置一个新的平台，可以使学校进一步明确自身的办学定位，充分挖掘自身潜在的办学优势，不断提高教育质量和办学品位，并通过内化来全面提高学生的素质，实现由“规范化”到“特色化”的学校发展，使学校办学水平实现整体性的提升。创建特色学校要坚持面向全体与培养特长并重的原则，在全体学生都达到“提高综合素养”的前提下为学生搭建个性发展的平台，做到“面”上开花、“点”上结果。

二、背景分析

我校建于2001年，现有教师 30人，学生360人，学校占地面积9843平方米，校舍建筑面积2742平方米。书法、绘画是中国文化艺术传统的国粹，是一门艺术，也是一种文化。为了更好地展现学校的活力，发展学生个性和打造特色发展格局，我校于2014年5月隆重举行了创建“翰墨飘香校园

书画梦圆希望”特色学校启动仪式。自此，我校全体师生加入了“与书法为伴，塑造美好心灵；与绘画同行，打好人生底色；与书画为轴，打造特色品牌”的行列。

三、特色发展愿景展望

学校将以“艺术彰显特色、特色造就未来”特色建设为载体，依托“让岁月见证种子的成长”的核心理念，倾力打造书法、绘画氛围浓厚的高雅家园。牵手艺术，点燃生命之智慧，让师生灵动优雅；我们相信，缘着艺术之路执着前行，定能饱览一道亮丽的风景。在全体学生都达到“提高综合素养”的前提下为学生搭建个性发展的平台，做到“面”上开花、“点”上结果。

四、特色建设目标

1．联盟冠名：书画特色学校建设校际联盟 2．行动口号：特色、共享、联盟、共进

3．活动目标：以共同发展特色愿景为纽带，通过优势的植入、融合与再生，形成“学校联动发展、教师协作提高、学生共同成长”的氛围，成就高品位、高品质的科技特色。

五、组织领导

为了加强对“一校一品”特色建设活动的组织领导，紧紧围绕“创特色、树品牌”工作思路，分步推进，保证活动效果，推动学校特色建设发展和教育内涵提升，成立“一校一品”活动领导小组。领导小组

组 长：陈保秀

副组长：陈丽芬 赵艳坤 亢爱华 任建华 孟宪婷 组 员：全体教师

2、职责分工：

组长陈保秀总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。各位成员在组长、副组长领导下负责各项具体工作的调研、落实和检查督促。

六、具体措施

1．创设“书画”氛围——入情入境

（1）营造氛围，环境育人。为了能使学生置身于书法文化氛围中，有“提笔即练字绘画”的意识，调动广大师生练习书画的积极性，融入到书画教育之中，学校努力营造书画教育宣传氛围，如图书室、阅览室里陈列着名家名人书画作品和师生硬笔、毛笔、绘画的作品。是校园里一道亮丽的风景线；走廊镜框内张贴着师生的书画作品；教室里开辟了“习作专栏”“绘画专栏”。浓郁的写字、绘画氛围让学生从中受到教育，受到启发，激励他们爱绘画、好写字，让学生时刻体验成功的喜悦，从而调动学生练习书画的热情和积极性。

（2）健全组织，规范制度。为了加强对书画特色学校的管理和指导，学校成立了领导小组，由校长担任组长、班子成员任副组长，定期开展调研活动，并根据学校的实际，制定了实施方案，明确了办学特色的总目标、总要求和具体措施，有条不紊地开展活动。

（3）培训师资，优化教学。名师出高徒，提高教师的书画艺术水平是搞好书画教学的关键。学校重视教师练字，要求教师既要教好学生，又要自身练就过硬的写字基本功。学校组织教师进行“三笔字”的基本训练，要求教师每一节课的教学反思一律用钢笔规范书写，要求每位教师都能写美观、整洁、规范的“三笔字”，为书法教育练就扎实的基本功。

2．创编“书画”教材——至精至细

编好、用好校本教材。对于小学生书法教学来说，书法教材的选用确实是个难题，我校利用本校书法师资力量编撰校本教材，既要符合学生的年龄特征，又要符合本校师生的需求。

3．创立“书画”文化——活灵活现

（1）开展活动，提高质量。书法绘画深受师生喜爱，但是在练习的过程中，如果方法单一，只是机械重复，久而久之，学生就会失去兴趣。因此，我校在创立书画文化中，注重多样化评价。学校以竞赛激发兴趣，以竞赛提高书写水平，以竞赛检验写字绘画的成效。每学期学校组织举行一次全校性的学生书画比赛，评比写字、绘画优胜班级；每年的艺术节将评比校园百名小书法家、小画家，并认真组织、辅导学生参加各种书法比赛；每年通过组织参加全国书画考级来促进学生书写水平的提高。

4．创新“书画”实践——有声有色

控制情绪，规范行为。根据“特色学校”实施方案，学校制定了“各年级书画教学目标，书画教学内容及具体要求”。学习书画可以磨练学生的静性、悟性、耐性。教师从坐姿、执笔、运笔等方面进行示范，纠正学生不正确的写字方法，指导学生正确书写。

（2）陶冶情操，美化心灵。“腹有诗书气自华。”书画绘画具有育德、启智、健体、审美等育人功能。我校认真落实书画教学，让书画特色学校亮起来、强起来，让书画特色走向文化教育，从而使学校精神起来。学校在实践中提炼了“培养健康、智慧、快乐、有民族文化根基的人”的办学理念，以书画教育为载体，设立书画艺术节，以浓郁的书香氛围浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心田，为每一位师生打造亮丽的精神底色。引导学生在书画练习中，享受书画的美感，陶冶自己的情操，净化自己的心灵。

5、以活动为载体，促进学校特色发展

（1）灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。

（2）积极开展本校内年级间、班级间的竞赛活动；参加上级开展的各类活动比赛，力争取得高层面创出佳绩。

（3）加强横向联系，与兄弟学校联盟，促进切磋交流，共同谋求发展。

七、经费保障

由领导小组制定专项经费保障方案。

学校“一校一品”建设实施规划方案

天津市蓟州区邦均镇沿河中心小学 2017.12

第二篇：台三小一校一品体育特色介绍

打造国球文化 创建特色学校

——台三小“乒乓球特色校”暨体育特色建设工作情况介绍

乒乓球，又称国球，曾在我国的外交史上，“以小球带动大球”，建立了任何体育运动所不曾有的历史功勋，乒乓球在中国具有广泛的群众基础。而在台三小，这项群众性体育健身活动，从20世纪50年代至今一直蓬勃开展，形成了独特的国球文化，并为国家输 送了一批批乒乓球人才。台三小的“乒乓球特色”主要体现在以下方面。

一、光荣的乒乓传统

1、乒乓基石

自1959年以来，台三小已先后为国家队、解放军队、省体工队、省市体校输送了300多名优秀选手。前世界冠军徐寅生、张敏芝、邱钟惠等都曾到台三小参观指导。学校被授予“乒乓基石”“世界冠军摇篮”“全国群众体育先进集体”等光荣称号。在历年的省市传统校比赛中，台三小乒乓球队都取得了骄人的成绩，总成绩名列前茅。近五年来，台三小球队蝉联福州市小学生乒乓球比赛男女团体冠军，共获得28个单项冠军，22个单项亚军，17个单项季军。在省传统校乒乓球比赛中连续五年获得男子团体冠军、女子团体冠军，其中25个单项冠军，18个单项亚军，17个单项季军。2012年因为乒乓球群体活动开展突出国家体育总局授予台三小“全国青少年体育俱乐部”的金匾，2012年台三小乒乓球运动员代表台江区参加福州市

月期间，学校的乒乓球馆向全体同学开放。

口令声，有节奏地摆动手臂，挥动球拍，乒乓球拍在孩子们的手里挥舞着、跳跃着的身影炫动大课间，成为一道靓丽的风景。

“乒乓球特色体育” 锻炼活动改变了多年来传统单一的课间操形式，激发了孩子们对体育运动的兴趣，提高了学生的参与热情。老师说：“乒乓球运动锻炼了同学们的身体，开发了他们的大脑思维能力，提高了他们的心理素质。一些乒乓球打得好的学生，学习成绩也很好。”所以引入乒乓球主题大课间活动即跟上时代的步伐，又与我校的特色教育相融合

学生们每天都要进行长时间的学习，合理的开展阳光体育活动，可以提高学生的反应灵敏，乒乓球操作为一种较好的强身健体形式，易于组织和管理，由于学生人数多、校园场地限制等因素，基本上都选择了操这种锻炼方式。为进一步推广乒乓球操这项有益的体育活动，我们还制定了详细的组织推广计划。

实施步骤：

（1）以班级为活动主体，班主任老师要主动与体育老师联系，提供乒乓球训练技术支持和设备保障。培养更多的学生对乒乓球这项体育运动的兴趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。

（2）体育老师要通过体育课堂教学，引导学生积极参与体育活动，使学生掌握乒乓球操的体育锻炼基本技能。

(３)任何教师不能随便占用体育活动时间，切实保证学生的体育活动时间。(4)加强阳光体育活动中的安全教育。遵循体育与健康学科规律，合理、适度进行体育锻炼。提高体育活动场地设施的安全性能，在活动组织中要落实安全责任，防止事故发生。同时加强对特殊体质的学生的管理，根据他们身体的实际，开展有针对性的体育活动。

注意事项:（1）活动场地主要安排在新操场和旧操场两块场地

（2）学生进行乒乓球操活动，采用人手一个球拍，球拍由学生自带。

（3）运动安全注意事项：学生每天参加体育活动，采取教师岗位负责制，做到学生锻炼过程中教师分工明确，各负其责。各班级每天安排一名教师具体负责学生的体育活动，做好将学生带到指定地点，检查乒乓球拍随带情况，并时刻关注学生的生理反映，对不同的学生在运动量上，要注意区别对待，合理调整运动量，对病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。针对大课活动，学校有效制定了安全制度与应急预案，保证了活动的顺利开展。

通过实行乒乓球操活动，激发了学生对乒乓球操运动的热情，并培养了学生良好的韵

律感，促进了身心健康的发展，为学生的终身体育奠定良好基础。此项活动受到全体师生及学生家长的拥护，学生在课后进行有效的活动，促进了身心健康，对其它学科的学习也有一定的辅助作用。平常与家长沟通过程中，发现家长相当的支持，他们认为孩子经过坚持这样的活动，一些体质弱、肥胖的，都得到了增强与改善。精力也变得充沛，读书学习效果也好，克服困难的意志力也得到了提升。所以两年来，实行大课间乒乓球操活动，学生的体质有了明显的提高，并且有了每天一小时的运动意识与习惯。

三、独特的乒乓文化

1、课间十分钟与课后活动

在台三小，一到课间和课后就有一支“乒乓球大军”活跃在校园内。“大军”里面不 光有学生，还有老师的身影。学校鼓励教师参加体育锻炼，对积极参与锻炼的老师给予表扬，作为评选工会积极分子的优先予以考虑的条件。在这种情况下，很多老师都积极参与锻炼，优先选择的就是乒乓球。在台三小，每每有新的老师进入台三小，总是很快被学校独特的、深厚的乒乓球氛围所感染，积极参加乒乓球运动。新老师如此，新入学的学生也是如此，一年级的小学生，比乒乓球桌只高一点点，在课间，他们已经开始自觉地练习托球了。

2、乒乓球环境

在我们新教学楼的二楼，有一条“乒乓球走廊”，展示的是台三小50多年来开展乒乓球训练的情况，以及台三小学生在赛场上的英姿。每当师生走过这条走廊，都会充满搏击赛场的豪情。“乒乓球走廊”也是台三小对外展示的一个窗口，总是给来台三小参观的人留下深刻的印象。在校园布置上，为了更加突出乒乓球文化的主题。除了已经建好的“乒乓球走廊”外，学校还准备在校园里设立以乒乓球为主题的雕塑，更加彰显台三小的乒乓球特色。

3、代代相传的乒乓精神

无论台三小的学生们离开学校多久，他们都会记住台三小的乒乓球教练陈光坤老师，郑蓉老师，并自豪地说我的母校是台三小，我的乒乓爱好就是那时候培养的，我们学校的乒乓球可牛了。同学聚会时总听到这样的话语“你知道吗，那时铃声一响，我们总是撒欢似地奔向乒乓球台，乒乓球活动月时笔盒可能忘了带，球拍绝不会忘带了，那球拍是仿照班上某某同学“双鱼”牌球拍让爸爸帮我用木头锯的，我今天在我们的系统中还是乒乓冠军。” 2012年很多老校友重返母校，他们深情地回忆起他们在台三小的快乐时光，都提

到：就是在这里，学会了打乒乓球，并把这种运动爱好一直保持下来，给自己的文娱生活带来很多欢乐。

就像里约的孩子将对足球的热情洒满里约热内卢缤纷的海岸沙滩，台三的孩子也将对 乒乓不变的爱演绎成托球、打墙、台赛的校园风景，乒乓球已经成为一种台三的精神根植于每个台三孩子的心中，乐观向上，富有朝气、勇于拼搏这些乒乓球运动的衍生物相伴孩子的一生。

台三小乒乓球代表队参加粤闽港中小学生埠际乒乓球比赛 台三小的乒乓球活动月 台三小自编的乒乓球操

国家体育总局授予台三小“全国青少年体育俱乐部”的光荣称号

第三篇：一校一品工作总结

“一校一品”工作总结

——大肚川镇胜利小学

自开展“一校一品”特色建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛的宣传动员，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球做为我校的“一校一品”建设项目。下面将对我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。

一、学校领导高度重视，师生共同创建学校体育特色。

1、与校园文化相结合

为了推动“一校一品”体育特色工程的实施，我们把“篮球教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把篮球的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中。由本校体育教师进行日常的篮球教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写教案，一次次的学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。

2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。发动全校教师参与体育特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。

我们把篮球运动作为我们学校的一种文化教育，利用篮球运动练习陶冶个人情操，让师生感受到人人有特长，培养师生积极向上的精神。根据学生的兴趣爱好，我们在每周活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了篮球培训外的多项体育项目活动，包括跳绳、踢毽子、手语操等体育活动，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。

4、创建特色

在全体师生的努力下，篮球运动已经成为了我校的体育特色。体育特色方面，在原有的“大课间”的基础上，上学期我校组织举办了跳绳、踢毽子比赛，通过比赛挑选队员，将一如既往的进行系统训练，务求再创佳绩。

二、存在问题

1、我校现时的篮球运动教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的比赛活动等，提高师生的体育水平。

2、体育特色建设中，篮球运动没创新，需要创出新理念、新花样，内容更丰富、更新颖的花样体育。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作

在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以篮球教学作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的体育水平。打造学校体育特色品牌。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的课间活动，让每一次课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。

第四篇：“一校一品”工作总结

马寨中心小学2013--2014学年第二学期“一校一品”

工作总结

自开始“一校一品，体艺特色”建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，与“书香校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球、书法作为我校的“一校一品”建设项目。下面将对本学期我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。

一、学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。

1、与校园文化相结合

为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“书法教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把书法的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中，这样才能创造出“书香校园”的文化氛围。我们请来了书法协会的成员当我们书法特长班教学的老师，教授书法的知识，由本校崔亚波老师进行日常的书法教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写校本教材，一次次的书法专题学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。

2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。发动全校教师参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。

我们把书法作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用书法练习陶冶个人情操，让师生感受到人人都是书法家，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色，形成富具书法特色的校园氛围。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了书法培训外的多项体育项目活动，包括羽毛求、毽子、跳绳、呼啦圈等体育活动，并进行每周轮换项目，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。在书法学习方面，学生们的作品常常会让我们老师刮目相看，这种在教育实践中的不断进步，让教育成果得到了充分的保证。

4、体艺结合，创建特色

在全体师生的努力下，书法已经成为了我校的艺术特色，并获得了高度的评价。体育特色方面，在原有的篮球尖子队员的基础上，本学期我校组织举办了篮球比赛，通过比赛挑选篮球队员，将一如既往的进行系统训练，务求再创佳绩。

二、存在问题

1、我校现时的书法教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的书法讲座、比赛活动等，提高师生的书法水平。

2、体艺特色建设中，书法简单没创新，需要创出新理念、内容更丰富的书法特色操。

3、篮球技能未能全面普及，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生技能学习，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作 在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以书法教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的书法水平。打造学校书法特色品牌，营造浓厚的书法文化氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。

第五篇：一校一品实施方案

耒阳市金华二校“一校一品”网球特色校

实 施 方 案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据衡阳市体育局、衡阳市教育局《衡阳市“一校一品工程”体育特色项目学校检查评估办法》（衡体联字[2012]2号）的要求，现就我校开展“一校一品”网球特色校创建工作，制订本方案。

一、背景分析：

1、学校基本情况分析

2012年3月份，我校开始动工兴建，金华二校是金华教育继金华学校之后创办的又一所高标准现代化学校，金华教育始终坚持开展阳光体育，提高全校师生的体育运动能力，增强全民体育运动素质的办学理念。学校面积达60多亩，学校格局，教学区、生活区和运动区设计合理。已建成的学生体育活动场地面积达20000多平方米，其中室内活动场面积达3000平方米。室外设有一个200米6跑道的塑胶田径场，6个篮球场和4个网球场。运动场地和运动设施总投资1000多万元，其中网球场和网球设施投资就达500多万元，学校并为此引进了两位专业网球教练。从而为开展网球运动创造了有利条件。

2、学生基本情况分析

（1）国家计划生育政策的推行，我校学生多数为独生子女，从小娇生惯养，学生们的体质状况出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑游戏等等，其结果是大量的孩子身体状况变得越来越虚弱。

（2）近几年，耒阳经济突飞猛进，人们生活水平大幅度提高，现在有很多家长在孩子的课余时间去培养学生的一门兴趣，乒乓球、篮球、羽毛球、游泳等很多孩子利用假期学习。

二、指导思想：

学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《体育与健康教程标》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的网球校本教程。

三、目的：

1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。

2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。

3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。

4、为上级培养和输送网球运动苗子。

四、原则：

1、科学性原则

重视体育学科在校本课程体系中的地位。

2、民主性原则

以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。

3、针对性原则

在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的 兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。

4、多校性原则

校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。

5、人文性原则

注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。

6、趣味性原则

校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。

五、内容 一、二年级以网球游戏、步法等基本技巧练习，三、四年级网球基本技术练习，五、六年级网球竞赛规则、基本技能的巩固练习。

六、组织与实验步骤 第一步：网球普及方案

1、师资队伍的培训，包括网球技能和校本课程开发的理论学习。

2、在学生中普及网球运动，使全体学生掌握网球的基本技能，培养学生对网球的兴趣，必须保证每班每周开设一节网球课。

3、制定学校网球教学大纲。

4、网球课教师应认真书写教案，其课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），培养学生对网球的兴趣，充分调动学生的学习积极性。

5、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

6、教师必须在每次课程后，作好记录。

7、开展各种形式的网球比赛。第二步：专业训练方案

1、网球队运动员的选拔要制定一套科学完整的选拔制度。

2、运动队的训练要有详细、科学的训练大纲和训练计划。

3、保证运动队专业训练的时间。

4、制定网球运动队参加各类比赛的奖励机构。

5、制定一套科学完整的，又符合我校实际的比赛制度。

6、教师必须树立档案意识，建立完整的运动员档案。

七、对象

金华全体学生及部分其它学校学生

八、领导小组机构及其职责

（一）“一校一品”网球特色建设领导小组组成及成员职责： 组长：

谢阶东（校长）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建总体领导工作。副组长：

贺佐军（教导处主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的协调工作。符送峰（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。

钟祝林（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的安全领导工作，同时负责学校网球文化的开发工作。

蒋定生（总务处主任）：负责各项活动的物质保障及器材保障。组员：

谢育明（体育组长）：负责“网球”校本课程教材的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织，各种活动资料的收集、整理等工作。

雷超杰（网球教练）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的技术指导工作，同时负责教师培训，运动员训练工作。

（二）领导小组职责

1、认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》文件精审，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2、确立学校体育工作的总体思路，结合以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。

3、加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加网球等体育活动。

4、定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关网球等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。

5、各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校网球特色校的创建工作。

九、阶段工作

第一阶段：2013年2月至2013年7月初 1、2013年2月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色校建设方案。2、2013年3月召开教师动员大会，提高认识，明确目标。3、2013年3月进行教师网球培训，包括网球文化学习和网球基本技能训练。4、2013年3月开始兴趣班的训练工作。5、2013年4月做好网球场建设的技术指导和监督工作。6、2013年7月做好网球场的验收工作。第二阶段：2013年8月至2014年1月底 1、2013年8月网球相关资料的收集、整理工作。2、2013年9月做好全校网球课程的编排，网球课程的教学计划。3、2013年9月成立不同层次网球运动队，制定网球训练计划，训练时间。4、2013年11月举行网球比赛。5、2014年1月底网球工作总结。

十、场地器材

1、体育组要负责分配场地。

2、学生所用器材由器材室管理员负责协调配备和学生自备相结合。

十一、制度

（一）对教师要求

1、领导小组成员履行自己的职现，经常督查，保证网球开展的质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织练习，保证效果。

3、专职网球教师要经常从技术上要求和指导体育教师。

4、教师不能迟到、早退和“放羊式”组织教学或训练。

5、班主任要始终负责学生思想、安全、纪律教育，保证网球正常开展。

（二）对学生的要求

1、按时参加体育课和网球训练，不能迟到、早退。

2、遵守网球场管理制度，爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。