浮来中学小公民道德建设活动方案

第一篇：浮来中学小公民道德建设活动方案

浮来中学小公民道德建设活动方案

一、指导思想：

以科学发展观为指导，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，以五小具体内容为准则，结合我校自主式养成教育和国学教育、特色教育的实际，积极探索少年儿童思想道德教育实践活动的新方式、新举措，培养中学生的基本道德观念，养成学生良好的社会行为习惯，使学生逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

二、实施目标：

1、坚持“重在建设、以人为本”的原则，以“我做合格小公民”为主题，使学生从小树立公民意识，培养他们的道德观点和社会责任感，提高他们的道德素质，培养他们良好的行为习惯。

2、坚持与学校开展的自主式养成教育，提升学生道德建设的自主性，坚持与国学教育和水乡画特色教育相结合，让学生在传承和光大中华优良传统中，陶冶情操，提高素养，养成积极的人生观和价值观。

3、以丰富的体验教育活动为载体，引导小公民在参与活动中学做文明人，学做社会人，做现代人。

三、活动时间：

2009年9月至2010年7月

四、活动内容：

1、积极开展“我做合格小公民”为主题的系列活动。（1）、“人人争做合格小公民”。开学典礼上，年级组向学生发出倡议，要求人人争做合格小公民，积极开展评选“家庭小帮手”、“社会小卫士”、“学校小标兵”等一系列活动。引导学生规范言行，把自己做得好事一点一滴积蓄起来，养成良好的行为习惯，提高自身的文明素质。

2、“我爱家园，爱我浮来”公益广告语征集活动。学生们充分发挥自己的想象力，用自己特有的语言写出以宣传公民道德为主题的公益广告语，在学校开展宣传活动。各中队利用班队活动走向社会、企业、敬老院等场所进行卫生宣传、交通安全宣传，到公共场所清理垃圾等。

3、“实践公民道德，争做合格公民”。组织学生参加“我是合格小公民”生存挑战实践活动，通过活动培养他们自理能力和实践能力。

4、围绕“五小”开展主题队会评比。各中队可以知识竞赛、小品、相声、快板、故事表演、拍手歌等多种形式进行，使学生从活动中懂得怎样做才是合格小公民，从而帮助他们养成良好的社会道德行为习惯，引导他们辨清真伪，为少年儿童成为心灵美、语言美、仪表美、行为美的社会主义合格公民奠定基础。

五、开展道德实践活动

1、思想道德建设是教育与实践相结合的过程，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，根据不同年龄段学生的不同特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。使学生思想感情得以熏陶，精神生活得以充实，道德境界得以升华。

2、重视开展主题教育。充分利用清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重要节日，开展主题班队会活动；积极创造条件组织学生观看反映伟大民族精神的影视片；组织开展集中体现中华民族传统美德和革命传统的经典格言、文章、诗词诵读活动；教唱以爱国主义为主旋律的歌曲，定期举行学生歌咏比赛和文艺演出等活动。

3、建立“弘扬和培育民族精神月”的制度。抓住中宣部和教育部确定的9.20“公民道德宣传日”，结合新生入学教育、庆祝“教师节”、迎接“国庆节”等，开展对学生的集中教育活动。

4、由小见大，由微至著，以“五小”为基本内容，确定儿童道德实践的基本目标：

（1）、做父母的“小帮手”。

懂得爱父母，关心亲人，父母下班回到家要表示问候，亲人生病主动问候，对父母和亲人为自己所做的事情懂得感谢，培养自理能力，自己的事情自己做，学龄前学会自己洗手、脸、脚，自己吃饭穿衣服，上学后自己的书包自己背，自己整理，自己的衣服自己洗，逐步学会独立处理属于自己承担的事情。

养成劳动的好习惯，帮助父母做力所能及的家务，主动洗碗、擦桌子、打扫房间、清倒垃圾、采购物品，学会基本的家务劳动技能，能承担一定的家庭责任。

养成勤俭节约的好习惯，不浪费东西，不乱花钱，不盲目攀比，不提家里经济条件不允许的消费要求，树立劳动最光荣的意识，爱惜劳动成果，尊重他人的劳动。

（2）、做文明礼貌的“小标兵”。

幼儿时了解祖国的简况，认识国旗、国徽、会唱国歌，知道国庆纪念日，上学后逐步了解祖国历史文化，培养民族自豪感，了解祖国的地理、历史和文化，树立国家观念，培养民族责任感，了解全面小康社会和社会主义现代化发展前景，懂得个人利益要服从集体利益和国家利益。

讲文明、讲礼貌，衣着整洁，举止端庄，注意仪表，学会使用文明礼貌用语，见人打招呼，离别时说再见，用语亲切，不说脏话，学会待人接物的日常生活礼节，吃饭礼让长辈，上车给老人让座，等等。

诚实，不说谎话，做错了事情要承认，以真诚得到别人的谅解；遵守承诺，讲求信用，办不到的事情要说明情况，答应别人的事情要努力做到。了解和遵守日常生活中基本的社会行为规范，不做妨碍他人工作和休息的事，公共场所不大声喧哗，养成轻声讲话的习惯，遵守纪律和社会规则，上车、购物要排队，过马路走人行横道，做到红灯停、绿灯行；不吸烟、不喝酒，不进网吧和儿童不宜的娱乐场所，不迷恋网上游戏和聊天，学习遵守国家的基本法律法规，不做任何违反国家法律的事情，对违法和社会公德的事情要劝阻。（3）、做小朋友和同学的“小伙伴”。

逐步学会与人往，善于广交朋友，喜欢和伙伴一起学习和娱乐，心中有他人，有同情心，同伴有困难要主动帮忙，愿与同伴分享快乐，分担忧愁，要关心低年级同学，当好大哥哥、大姐姐，倾听、尊重、接纳别人意见，学会宽容理解；积极参与集体生活，培养团队精神，敢于与他人合作。

（4）、做保护环境的“小卫士”。

乐于学习，运用和宣传环保知识，能够和家人共同在日常生活和消费行为中做有益于环保的事：爱护花草树木、小动物、保护古迹；树立环保意识，参与环保公益活动，对污染环境和破坏环境的人和事，要主动劝阻和举报。

爱护公用电话、照明用具、公共桌椅等公物，不乱踩、乱画，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，看到破坏公物的行为要制止。自觉主动的参加公共卫生活动，养成安静、整洁、自律的文明习惯。（5）、做主宰自己的“小主人”。

心理健康，意志坚强，培养应对困难的挫折的勇气和能力，具有“我能行”的自信心；胸怀开阔，学习独立处理成长中的问题，会正确估量自己、评价自己，有自我保护的意识和初步的判断能力；坚持自我磨练、勤奋向上，培养科学精神、树立创新意识，具有正确的理想和奋斗目标，学会承担社会责任，从小立志报效祖国。

5、通过评选“三好学生”、“优秀少先队小干部”、“优秀少先队员”、“先进班集体”等活动”，为学生树立可亲、可信、可敬的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。

第二篇：小公民道德建设活动方案

产生背景： 苏州市副市长朱永新教授说过：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了激励儿童更积极有效地、更自觉地投身于经常性的道德实践活动，为了把学生每天都进行的读书活动与小公民道德建设活动能够有机地结合起来，今年初，我校大队部与校小书虫俱乐部（全校性的阅读组织）“强强联手”，开展了“诵经典的书，做有根基的人”的活动。这一活动，不仅教给学生阅读的方法和技巧，真正实现个性化阅读，使学生在书香中健康、快乐地成长，而且与德育、心育、公民道德建设有机地结合在一起，从而使课外阅读的内涵变得更为深厚。主要做法：

1、活动内容： 鉴于扬州图书市场上儿童文学作品和儿童读物的良莠不齐，我们把落脚点聚焦在为孩子们选择一些精致的文化“点心”上。为了能让精致的文化“点心”进入孩子们的精神世界，我们将许多知识性、趣味性、可读性、拓展性读物作为自助“点心”推介给孩子们。我们以儿童文学作品、名著、人物传记等为核心，兼选了自然科学、人文科学方面的其他优秀读物，并且有一定比例的经典之作。在选书的过程中，我们特地聘请了有相当阅读经验的研究儿童文学的专家为我们推荐书目并赶赴杭州书市，为孩子们量身定“购”。价值5万多元的万余册图书进入校园，孩子们可以在学校的阅览室看到世界上各国的知名儿童作家的作品。阅览室向他们打开了一扇窥视世界之窗。在读书指导上我们也做了分层考虑。我们把购进的图书按低、中、高年级进行横向分层，即分为不同年级段可读图书。同时还根据不同学生的学习基础作了纵向分层，即把学生应该读的书目作为核心层读物，可以读、拓展读的书目作为紧密层读物，不同类型的读物为不同层次的孩子提供了不同营养的文化“点心”。

2、活动形式： 依据孩子们的年龄特点和阅读能力按各年级段分设了不同阅读主题：低年级主要是采用亲子共读的形式，让家长与孩子一起读书，营造起了良好家庭读书氛围，将“孩子最早的老师”也动员起来，引领孩子们走进书的世界；中年级以“班级读书会”为载体，以“向您推荐一本书”的形式引导孩子读自己喜爱的书，给学生准备了“缘文会友”的舞台，学生的阅读不仅仅是个性化的，更重要的是合作性阅读；高年级以“文学与人生”为主题，以著名作家为专题，让学生在书海中领悟做人的真谛。在全体教师的共同努力下，学校创造出了“听读”、“伴读”、“自读”的“三级阅读模式”，即一年级学生一般采用教师读学生听的方式进行，二年级学生在教师和家长的共同指导下阅读，到了三年级学生开始独立地进行阅读。也就是从三年级起，学生开始写读书笔记。我校的老师还为学生精心组织了读书体会交流的重要场所——书友会。在书友会上，指导教师不以自己的讲解为标本，鼓励学生的自我阅读创造，畅快地表达自己的独特阅读感受。正是这种敢于让“不同”共存的阅读实践，才让孩子们实现了真正的表达，从而更让他们的思想火花不断闪现。基本成效： 学生从活动中受益匪浅，很多学生形成了良好的阅读兴趣和习惯并逐渐潜移默化地受到了道德品质、心理素质等教育。在学校，随时可以看见学生读书的身影，随处可以看见一份份精致的读书小报、剪报、读书笔记；经常可以听见学生的辩论声、朗诵声。一个“诵经典的书，做有根基的人”的氛围已在维扬实小形成。推广普及： XX年末,学校举办了“阅读与生活”课外阅读现场会,来自各地的专家、老师们观看了读书汇报课，欣赏了各年级学生的读书成果，目睹了各班的读书活动课……大家无不赞不绝口。现在，我校每年都将举行一场盛大而又隆重的阅读节活动。在开幕式上，来自各年级的小书虫金奖获得者身穿博士袍、头戴博士帽，侃侃而谈他们的读书心得。阅读节为期一个月，阅读内容和汇报主题依据年级分为：我是小诗人、成语故事知多少、我是扬州小导游、向您推荐一本书书友队海报展示、名著追踪、我是扬州人等，给每一个学生都准备了展示自我的平台。社会反响： 维扬实小的阅读与道德实践活动也引来了众多专家、学者的关注。顾黄初亲自为校《小书虫报》题写报名，(在这里，不得不提一提我校的《小书虫报》，这是我校为孩子们创设的一块读书阵地。《小书虫报》完全是由学生自己策划、采写、编辑。每月一期，栏目五彩缤纷，有“向您推荐一本好书”、“亲子共读”、“导航台”、“小小书虫”、“大书虫热线”等等);江苏省教育学会会长周德藩也多次对维扬实小的阅读实验公开推许；省小语学会会长陈树民对我校的实践肯定有加。

该项阅读与道德实践活动同样赢得了众多媒体的关注。《大风车》、《东方儿童》、《中国少年报》、《英才教育》都将采访的触角伸到这里，将维扬实小“小书虫”的故事传遍全国。

扬州市维扬实验小学 卞国湘

XX年10月

第三篇：小公民道德建设

小公民在行动--中国小公民道德建设计划简介

在2003年2月19日中国小公民道德建设“四进”行动电视电话会议上，上海阳曲路小学的一位同学向大家讲述了他们开展的“捡回一个希望”活动：“在开展“五小”活动中，我们提出建立希望基金，利用假日一起去收集废品，用这笔基金帮助贫困的小伙伴，使他们也能愉快地参加集体活动。我们去肯德基餐厅收集废品，不怕脏，不怕累，总共积累了36元的希望基金。当我们把钱交给辅导员老师并告诉她那是我们为小伙伴交的活动费时，事先不知情的贫困小伙伴小丽哭了起来，她说要永远记住这一天，因为有了我们这些好伙伴，她还说我们的集体真温暖。我们听了，心里乐滋滋的。大家都说，小公民道德建设活动还要经常开展。”

中宣部、全国妇联、共青团中央、教育部、国家环保总局、国家广播影视总局等中央六部委联合制定，在全国3—18岁儿童中实施的“中国小公民道德建设计划”，是旨在切实提高当代儿童的道德素质的群众性精神文明创建活动，自2002年2月启动至今已经收到了初步的成果。31个省、自治区、直辖市的数千万儿童通过公益活动、论坛、演讲、征文、技能比赛等多种形式参与了这项活动，儿童的道德水准也有了显著的提高。中国小公民道德建设计划活动正逐渐成为广大儿童道德实践中一项重要内容。

“我做合格小公民”：精心设计的“五小”行动

新的世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的重要时期。全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质的明显提高，是全面建设小康社会的重要目标。2008年奥运会在我国举办，中华民族将向世界展示良好形象和精神风貌。这对提高全民族特别是儿童的综合素质提出了迫切要求。

为了贯彻中央《公民道德建设实施纲要》，体现公民道德建设从娃娃抓起的精神，切实提高当代儿童的道德素质，根据儿童特点，中国小公民道德建设计划领导小组把公民20字基本道德规范具体化为“五小”行动，即家庭小帮手、同学小伙伴、社会小标兵、环保小卫

士、独立小主人，体现了儿童与家庭、儿童与伙伴、儿童与社会、儿童与自然、儿童与自我五大基本社会关系，使儿童看得见、摸得着、容易做到。同时，倡导家庭、学校、社会支持儿童从小事做起，从身边事做起，引导儿童自主开展丰富多彩的道德实践活动，全面培养儿童的道德观念和社会责任感，逐渐养成良好的道德行为习惯。

“小公民在行动”：儿童自主的道德实践

小公民道德建设活动重在儿童良好道德习惯的养成，重在儿童道德水平的真实提高和积极变化，不是空洞、形式化的德育说教，而是倡导儿童自主参与，通过具体、形象、生动的实践活动，引导儿童从我做起，从现在做起，从身边一点一滴小事做起，逐步培养良好的道德行为习惯。

儿童自主实践“五小”。河北省开展了“文明小乘客、文明小观众、文明小游客、社区小主人”的实践活动。石家庄市万名儿童从小事做起，开展了“一讲三爱护”活动，即讲社会公德，爱护民心河、爱护IC卡电话、爱护花草绿地。行唐县中小学生开展了人人争做合格小公民的“1357”活动，即：护一段街道或一个山场，做环保小卫士；学三手家务和农活，做妈妈的小帮手；种五种花卉，美化环境；做七件好事，为他人解难。张家口市开展“谢谢您，爸爸妈妈”、“我是学习小主人”、“爱心大使行动”、“我与小树同成长”、“回收废品为少年世纪林做贡献”、“手拉手地球村”、“我是少年志愿者”等行动。

北京西城区官园小学把做“家庭小帮手”行动引进课堂教学，在学校开展了缝扣子、摊鸡蛋、做冷拼、拌水果蔬菜沙拉培训和比赛，使孩子们学会了简单的家务技巧，增强了生存技能，并开始学习关心父母。

四川成都市实验小学开展“一小”、“一行”、“一照”、“一卡”活动，即从“五小”中选“一小”作为自己的目标，依据这个采取“一个行动”，并将自己的言行和目标的具体要求进行“一次对照”，根据对照的结果制作一张“成长卡”，用来记录自己在“争做合格小公民”活动中的成长和进步的情况。

重庆在儿童中开展了“抗击非典，从我做起”、“保卫长江、还我绿园”、“洁净家园，从我做起”等形式多样、健康有益的活动。

湖北黄石市积极组织儿童清理卫生死角，改善社区卫生状况，宜昌市部分县市开展“争做小主人活动”和“农村助耕活动”，增强儿童的小帮手意识。

儿童道德水准显著提高。有些同学说，以前自己的书包都是爸爸妈妈整理的，这下知道自己的事情应自己做，最近学会了自己整理书包。有个同学说以前在家里什么活都不会干，后来逐渐学会了洗碗、扫地、擦桌子等事情，终于打破了爸爸妈妈独包家务的“铁饭碗”，打破了每月自己拿零用钱的“铁工资”，打破了自己衣来伸手，饭来张口的“铁交椅”。从点点滴滴的小事中，同学们体验到如何做一个孝敬父母、热爱劳动的“小帮手”。北京官园学校的家长反映，“小帮手”活动开展才几个月，发现孩子就有变化了，开始知道关心人了。北京市育英学校四(5)中队的同学们，围绕“小伙伴”召开了主题队会，少先队员们通过自己亲身经历的真实故事，从不同角度畅谈了对“小伙伴”丰富内涵的理解。一个同学说，他因为没有当上大队委，好几天心里不平衡，见了当上大队委的同学不愿理睬，而大队委却主动和他说话，使他受到教育，后来和大队委成为好朋友。他得出的体会是，“小伙伴”之间心理应当是健康的，要为别人的进步而高兴。有些儿童以前答应别人的事情不努力去做，常常马马虎虎甚至忘记，自从参加“五小”活动以后，知道说了就得去做，从小要做一个诚实守信的“小标兵”。

尤为可喜的是，各地还开展了“小手拉大手，朝着文明走”活动，小公民的道德实践在影响着周围的大公民，与成人的道德建设相互影响，共同提高，促进着全社会道德水平的提 高。洛阳市儿童以“我做合格小公民”为主题，到北京开展道德实践活动，孩子们一路自主策划、自觉行动，在火车上，他们主动保持车内卫生，帮助列车员打扫车厢，整理床铺；在进科技馆参观时，他们礼让其他人先进场馆，努力用自己的行动营造文明的环境。山东省威海市在抗击非典时期，通过“小手拉大手”活动，让孩子与父母互相影响，一同向不文明言行和不良生活、卫生习惯告别，建立健康、科学、文明的生活方式。儿童们正是在行动中学习着道德知识，在参与中开阔着眼界，在“五小”的实践中体验着道德进步的快乐，道德规范正在点点滴滴内化为他们的道德素养。

“加强小公民道德建设促进儿童健康成长”：

党和政府关爱小公民

儿童是祖国的未来，民族的希望。党和政府一直关爱儿童，关心儿童的健康成长。中国小公民道德建设计划实施以来，得到各级党委政府的重视和支持。

2002年2月25日，彭珮云副委员长和全国妇联等六部委的领导同志出席了“中国小公民道德建设计划“的启动仪式；2002年“六一”，全国妇联联合团中央、中央电视台等单位在人民大会堂举办了“开采未来”大型儿童联欢晚会，其中专门以“五小”为内容创编了“我做合格小公民”的主题歌。江泽民、胡锦涛、李鹏、朱熔基、李岚清、尉健行和在京的其他三十余位党和国家领导同志及百位部委负责同志出席了联欢晚会；六月一日，江泽民同志欣然为“中国小公民道德建设计划”题词：“加强小公民道德建设促进儿童健康成长”；既充分肯定了小公民道德建设活动，又为这项活动指明了发展方向。

中国小公民道德建设计划领导小组于2003年初召开了小公民道德建设“四进”行动全国电视电话会议，下发了《中国小公民道德建设指导意见(2003-2008年)》、《小公民道德建设进学校(幼儿园)、进家庭、进社区、进公共场所的意见》等指导性文件，对小公民道德建设活动做出了全面的部署。领导小组的成员单位中宣部、全国妇联、团中央、教育部、国家环保总局、国家广电总局等六部门对活动高度重视，密切配合，结合自身的工作职能，发挥自身的优势，推动活动的开展。全国妇联更是提出将“中国小公民道德建设计划”作为妇联儿童工作的长效载体，精心研究，精心指导，精心实施，深入持久地开展下去。

各地党政领导也高度重视支持小公民道德建设活动，纷纷成立了活动的领导小组，设立相应的机构，结合本地实际创造性地开展小公民道德建设实践活动，有力的推动了小公民道德建设活动在全国的开展。推进小公民道德建设活动进学校(幼儿园)、进家庭、进社区、进公共场所：

中国小公民道德建设计划活动向基层发展

在党和政府及全社会的关心支持下，在全国儿童的积极参与下，中国小公民道德建设计划活动正在进一步向基层深入发展。

2003年2月19日小公民道德建设“四进”行动全国电视电话会议对推进小公民道德建设深入基层做了全面的部署，会后，各地对本地区的小公民道德建设“四进”行动做出了具体安排，积极依托学校(幼儿园)、家庭、社区、公共场所，引导儿童参与小公民道德建设，在基层掀起了小公民道德建设活动的新高潮。

向学校(幼儿园)、家庭、社区、公共场所拓展小公民道德建设活动。四川省成都市金牛区青羊北路社区专门成立了社区小公民道德建设计划领导小组，下设宣传组、监督组、活动组，形成了街道、社区、学校、家庭四位一体的道德建设网络。广安市邻水中学成立了小公民道德建设领导小组，制定了《小公民道德建设活动的意见》，加大对“五小”的宣传。云南省昆明市禄劝县屏山镇武警希望小学召开小公民道德建设主题队会。江苏省镇江市妇联把道德实践基地的牌子挂到市少年宫、市少儿图书馆和《京江晚报》报社，与这些单位联手开展“我为镇江城建献一计”有奖征文、“童眼观德”摄影比赛、“小记者社区大练兵”、“我给福利院儿童送玩具”“争当文明小读者”等活动。

借助媒体，加大宣传。基层在推进小公民道德建设活动“四进”的过程中，重视通过广播、电视、报刊、网络等媒体加大宣传力度，采用开设小公民道德建设专题及专栏、拍摄专题片，编写儿童剧、设计公益广告、在网上举行活动等形式扩大了小公民道德建设活动的社会影响力。河北省、内蒙、辽宁省、安徽省利用报刊、电台、电视台的优势宣传小公民活动，山东省德州市、福建省厦门市、云南省录制了小公民的专题片和公益广告等。上海市、辽宁省、广西省、四川省等省份利用网络开展小公民活动，扩大小公民道德建设的影响。

发挥典型示范作用。为推进小公民道德建设活动“四进”，激发广大儿童参与小公民道德建设的热情，各地通过创建小公民道德建设实践基地和示范基地、评选优秀小公民的方式，做到典型引路，整体推进。重庆、山东、辽宁、江苏、福建、江西、四川、新疆等省、区创建了小公民道德建设实践基地，并对示范基地进行了评选和表彰。河北省、湖北省、广东省等开展了优秀小公民的评选和表彰活动。

中国小公民道德建设计划功在当代，利在千秋，必将对提高当代儿童的思想道德素质产生积极而深远的影响。供稿：全国妇联宣传部

第四篇：小公民道德建设计划活动

小公民道德建设计划活动

〖发布日期:2010-10-14〗〖作者:〗

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活动宗旨：

本“计划”重在培养儿童的基本社会道德观念，养成良好的社会行为习惯，培养儿童的社会责任感。实施“计划”将使儿童在家庭、学校、社会等不同环境中成为自我教育的主体，在参与活动中学做文明人，学做社会人，学做中国人，学做现代人，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

活动目标：

坚持“重在建设、以人为本”的原则，以“我做合格„小公民‟”为主题，以提高儿童道德素质为宗旨，以解决儿童道德建设中的突出问题为突破口，采取分步实施，整体推进的方法，通过亿万儿童积极参与，实现一年有突破、三年见成效、五年上台阶的目标。通过儿童积极参与“小公民”道德建设活动，与社会公民道德建设产生互动作用，互相影响，共同提高，形成良好的社会环境，努力把公民道德建设提高到一个新的水平。

活动内容：

在全国3—18岁的少年儿童中开展“我做合格„小公民‟”的宣传教育、实践创造、评选展示活动。为使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范家喻户晓，人人皆知，并使之具体化、规范化，成为儿童普遍认同和遵守的行为准则，从小树立公民道德意识，本次活动针对儿童特点推出“五小”行动，即：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过开展体现助人、捐献、礼貌、仪表、着装、体态、表达等内容的活动，增加儿童的理解和感受。

活动方式：

1、广泛发动儿童参与各种丰富多彩的实践活动，让儿童围绕人与自然、人与社会、人与人、人与自我的关系，对照自身和身边存在的不文明、不道德、不规范的问题和不足，提出切实可行的措施，找出符合中华民族传统美德和现代文明道德标准的正确答案，使儿童成为“小公民”道德建设的主体，真正做到自主策划、自愿参与、自我学习、自觉行动。

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2、以儿童喜闻乐见的形式广泛宣传“小公民”的社会道德行为标准。创作“我做合格„小公民‟”的儿童歌曲；编写《中国“小公民”道德建设宣传手册》；制作《中国“小公民”道德建设》电视专题片；在影视、广播、报刊、网络等媒体中开辟“小公民”专栏或论坛，集中宣传和跟踪报道各类典型，形成良好的社会舆论氛围；在自我教育的基础上发动儿童编写儿歌，反映发生在自己身边的故事，总结宣传“小公民”道德建设的成果。

3、开展“我做合格„小公民‟”的评选和成果交流展示活动。通过调查、访问、参观、讲座、论坛、主题队会、冬夏令营、演出等形式，交流开展“小公民”道德建设实践活动的体会，互相学习，共同提高。

第五篇：浮来中学献爱心活动

“敬老院献爱心”活动方案

浮来中心初中

2010.3

为了进一步贯彻落实中共中央国务院“关于进一步加强和改进中学生社会实践的意见”精神，帮助和促进学生形成良好的道德素质和道德修养，我校团委积极响应学校主题团日活动的要求，坚持理论与实践结合，高举邓小平理论伟大旗帜，以实际行动践行“三个代表”重要思想，认真贯彻“以人为本全面协调可持续的科学发展观”，在全校范围内展开以“尊老、敬老、助老”为主题口号的一系列有组织和广泛影响的团日活动。这次活动以了解社会，服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导同学们走出校门，积极为社会作贡献，为创建更美好的社会而努力。在全校范围内，集中、统一、高效、大规模的开展“敬老院献爱心”活动。具体工作方案如下：

一、活动的指导思想

这次活动，以党的十六届六中全会精神为指导，以“尊老、敬老、助老”活动为主题，以团员干部带头，发动全体学生，坚持与有关部门密切配合，坚持自愿、量力而行的原则，确保老人们感受到党和政府的温暖，感受到社会对他们的关爱，为建设和谐浮来创造稳定的社会环境。

二、活动的主要对象

此次活动的主要救帮助对象是浮来山镇敬老院的所有老人。要重点解决好他们的生活环境，帮助他们做一些力所能及的事情，方式由各班级自定。此次活动以帮助老人整理生活环境为主。

三、活动的时间安排

2010年3月12日开始，至2010年12月结束。

四、活动的组织领导

此次活动由工会、团委组织发动，班级组织实施。组长：纪丙枢

徐厚杰 组员：全体班主任

五、活动的方式

此次活动以打扫卫生、整理内务、帮助老人梳洗为主

六、搞好献爱心活动的几点要求

（一）广泛宣传，形成氛围。要通过多种形式大力宣传此次活动的重要意义，激发和引导学生积极参与献爱心活动的热情，形成良好的社会氛围，大力宣传学校，要深入班级，了解情况，发现典型，予以表彰，加大宣传力度。

（二）加强领导，精心组织。各班级要把敬老院献爱心活动作为一项民心工程来抓，纳入班级重要工作日程，切实加强领导。此项工作实行班主任负责制，亲自动员，亲自落实。会议之后要立即部署，迅速行动，抓紧落实。各班级要制定计划，具体实施，确保任务完成。

（三）严格管理，强化监督。要督促学生按照班级具体分工，认真完成任务，班主任要全程跟踪，亲自带头，与学生共同实施，各班级要安排学生担任各个岗位的组长，实行组长承包制，确保顺利完成任务，令老人们满意。

七、活动具体安排（见活动计划）