学校宣传阵地管理

第一篇：学校宣传阵地管理

光华小学活动宣传阵地管理制度

一、总则

为进一步加强校园精神文明建设，推进校园文化的健康、有序发展，规范校园内舆论园地的管理，特分类制定管理规定。

二、校园张贴物管理

1.校园张贴物主要包括海报、启事、通知、标语等，必须内容健康有益、符合有关法规及学校规章制度，张贴内容由部门领导负责审查。

2.校园内不得张贴外来各类广告，如工作需要，应由校内经办者报党政办审查同意。

3.张贴物必须在指定的场所张贴、摆放。张贴物必须落款，写明张贴单位（个人）及日期。有效期一过，必须立即清除。

4.凡未经审批的外来广告及未按指定场所随意张贴的，应及时清除；如发现有违规违法行为，由有关职能部门予以查处。

三、内部刊物管理

1.内部刊物主要包括校报及各级学生组织报刊，班级原则上不办刊物。

2.刊物内容必须坚持思想基本原则，遵守国家法纪法规，体现正确的办刊宗旨，有利于校园精神文明建设。3.每年12月31日前，各刊物应将年度总结和第二年的工作计划及全年刊物合订本送党政办。

四、音像场所管理

1.本规定所指的音像场所主要包括校园内面向师生的音像制品播放场所。

2.凡校园内录放的音像资料，必须做到内容健康，有益于学生综合素质的提高，有利于促进校园文化的健康发展。

3.各音像放映场所在中央台新闻联播时间不能播放录像，应转播中央新闻，对重大国内新闻要根据学校要求及时转播，便于学生收看。

4.凡学生活动场所的音像播放，由校团委主管并经校党委宣传部审批；要具体落实负责人员，填写《音像播放单》备案。

5.音像制品的来源要保证渠道正规，严禁播放盗版、走私片及格调低下片。

6.音像录放场所的收费要按学校有关规定办理，做到收支分明，帐目公开。

7.切实做好音像录放场所的安全、消防工作，并根据保卫处规定落实各种措施。

五、人文学术讲座管理

1.人文学术讲座要体现浓厚校园学术氛围，全面提高学生综合素质，丰富校园文化的宗旨。2.讲座内容健康，严禁利用学术讲座散步有悖四项基本原则的错误言论，确保我校讲坛的纯洁。

3.严禁利用学术讲座的形式，为个人谋利。

4.严格执行学术讲座管理制度；自然科学类讲座由校科研处审批；人文社科讲座由党委宣传部审批；学生举办的讲座由学生会、团委审批并报党委宣传部备案。

5.举办讲座实行谁举办谁负责的原则，讲座前举办人要填写《学术讲座单》，学生讲座由校团委、学生会统计备案。

6.外籍人士、港澳台人员来校举办讲座，分别由国际交流中心、统战部审批。

六、INTERNET信息发布管理

1.为了充分利用国际互联网向国内外宣传光华小学，树立光华小学的网上形象，进一步提光华小学在县内的地位。

2.必须遵守执行国务院发布的《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》和由国务院批准公安部发布的《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的规定，签订校园网信息发布责任书。

3.只发布与本单位与工作业务相关的信息，发布内容须经发布单位负责人审阅。

4.指定专人负责信息发布工作。用户密码不得转告他人。5.不得利用国际互联网危害国家安全、泄露国家秘密、不得侵犯国家的、社会的、集体的利益和公民的合法权益，不得从事违法犯罪活动。

6.不得利用国际互联网制作、复制、查阅和传播下列信息：

（1）煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的；（2）煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的；（3）煽动分裂国家，破坏国家统一的；

（4）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；（5）捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；（6）宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆、犯罪的：

（7）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；（8）损害国家机关信誉的；

（9）其他违反宪法和法律、行政法规的；

7.不得从事下列危害计算机信息网络安全的活动。（1）未经允许，进入计算机信息网络或者使用计算机信息网络资源的；

（2）未经允许，对计算机信息网络功能进行删除、修改或者增加的；

（3）未经允许，对计算机信息网络中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加的；（4）故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序的；（5）其他危害计算机信息网络安全的。

七、广播台管理

1.广播台的节目内容须经编委会审定，由党委宣传部负责老师签发后方可播出；

2.未经党委批准，不得已审批过的节目中插播其他内容。3.拟播出的节目内容须报经编委会审核后方可播出。4.除学校有关通知外，各节目不得播出与节目内容无关的信息，如：寻物启事、声明、社团的内部通知等，不得承接商品宣传等广告业务。

5.对拟播出的通知，须向有关部门进行内容核实，接收的送播

材料上必须有单位公章。

6.未经批准，不得以本站名义从事任何活动。

7.严格执行各项规章制度，听从指挥，准时到岗，确保播音工作的正常进行。

8.保持工作间的安排和清洁，爱护公物，做好广播台的安全保卫工作。

9.对违纪者将进行严肃处理。

10.值日组长要做好节目监听，发现问题及时解决，并向负责老师汇报。

八、本管理规定自公布之日起执行，由校党委宣部负责解释，如果违反上述规定，将根据有关条例进行处罚。

第二篇：宣传阵地管理制度

宣传阵地管理制度

为进一步加强医院精神文明建设，推进医院文化的健康有序发展，规范医院内舆论阵地的管理，特分类制定管理规定。

一、宣传展板管理。

1、医院宣传展板包括院区公共区域以及科室病区内的科普宣教栏、电子屏等。按辖区分管原则，科室病区内的宣教栏由科室负责人负责，公共区域由宣传统战部负责，电子屏由相应只能部门负责。

2、所有展示内容必须健康有益，符合有关法规及医院规章制度，展示内容由部门负责人负责审查；

3、所有宣传展板必须专人管理，定期巡查维护，不得粘贴外来各类广告，如工作需要，经由医院宣传部审核同意后方可粘贴。

4、粘贴物必须在指定的场所粘贴摆放，必须落款，写明粘贴单位及日期，有效期一过，必须立即清除。

5、凡未经审批的外来广告及未按规定场所随意粘贴的，应及时清除；如发现有违规违法行为，由有关职能部门予以查处。

二、新闻发布管理

新闻发布严格执行院内相关制度及审核要求，确保宣传内容的客观、真实和准确。

1、投稿科室、部门要保证稿件的真实性、客观性、专业性，特别是医疗技术或学术类投稿要保证内容的专业性、先进性和前沿性。

2、严格执行宣传报道审核流程：医疗技术类稿件→通讯员→病区主任→科主任/教研室主任→医务部/护理部/医院感染控制部→宣传统战部→主管副书记；新闻类稿件→通讯员→科室负责人→医务部/护理部/医院感染控制部→主管医疗/护理/院感副院长→宣传统战部→主管副书记；市级以上平台新闻类稿件→通讯员→科室负责人→医务部/护理部/医院感染控制部→主管医疗/护理/院感副院长→宣传统战部→主管副书记→党委书记；医学科普类稿件→通讯员→病区主任→宣传统战部→主管副书记；人文类稿件→通讯员→病区主任→宣传统战部→主管副书记

三、人文学术讲座管理

凡邀请院外专家、学者来院举办各类报告会、研讨会和讲座，主办部门、科室必须严格执行一会一报制度，会前按照有关程序上报（OA上报），经上级主管部门审查，医院宣传统战部审批同意后方可举行活动。

第三篇：文化宣传阵地

配合安全生产月活动的开展，分别在鑫阳顺建筑公司、祥云燃气公司、转运站、国投公司等10家企业举办了‚安康杯‛知识竞赛。1000余名职工参加了竞赛活动。竞赛采取场上答题和现场互动相结合的方式，达到了普及安全知识的目的。

——5.12国际护士节护理技术比武 5月12日，全县医疗系统在有针对性地开展全院护理人员技术操作培训的基础上，组织了由11支代表队、44名护士参加的‚体表静脉留置针操作‛技术比武，进一步规范了常见护理技术操作在临床护理工作中应用，为保证患者健康、减轻病痛、促进康复提高了有力保障。

——阳涉公司昔阳站区货运业务知识竞赛 5月17日，阳涉公司昔阳站区举办2013年货运业务知识竞赛决赛。经过一个多月的竞赛，150名职工的参与。提高了广大职工的业务理论水平，激发了职工的热情。

——第三届煤炭行业职工技能大赛 6月22日，县工会和煤炭工业局结合煤矿工种特点技能要求，举行了第三届职工技能大赛活动。参加比赛的100多名选手全部来自各煤矿生产一线，大赛分为理论考试和实践操作两个部分，全方位涵盖钻探技术的各项知识内容。本次技能竞赛是全县煤炭行业广大职工操作技能和综合素质大比拼，更是对近年来煤矿安全管理、员工素质培训成果的大检阅。——开展“职工文化下基层”活动 7月份，由昔阳县总工会联合县委宣传部、县文化局、县广电局共同开展了全县‚职工文化下基层‛活动。由县总工会牵头下发了《学习弘扬践行大寨精神，全力推进‚三大战略‛建设宣传下基层文化演出活动月实施方案》。活动以送文化‚下基层、进企业、到一线‛为重点，以深入企业送文化、送法律、送安全等形式，丰富了基层职工群众精神文化生活。受到了企业广大职工的一致好评。

——庆“五一”职工篮球赛 四月二十一日,由昔阳县总工会在县体育活动中心体育馆举办了‚庆‘五一’职工篮球赛‛。系统工委和乡镇工会联合会共选派9支代表队参加了比赛。恢复了一度中断的‚五一‛职工篮球赛活动，受到了全县广大职工群众的一致好评，形成了以活动服务职工，以活动影响职工，以活动提升职工素质的良好效果。

第四篇：关于进一步加强宣传阵地管理的通知

关于进一步加强宣传阵地管理的通知

按照局党委宣传部的电报通知要求，为进一步加强宣传阵地建设，规范宣传阵地管理，特将有关事宜通知如下：

1、开展全面自查。各党总支和支部要对既有宣传阵地的建设、管理、使用情况进行一次全面自查。重点是检查相关宣传阵地管理制度是否做到落实到位；宣传阵地内容是否做到及时更新、实际实用，是否存在需要清理规范的内容；宣传阵地样式是否做到统一规范、美观大方。

2.突出宣传重点。要紧紧围绕“凝心聚力、创先争优、科学发展、加快发展”这一总要求，突出做好 “三个共识”、“三个重中之重”、“安全大如天”、“安全是‘饭碗工程’”、“认真胜于聪明、责任胜于能力”等安全责任理念和“服务是铁路的本质属性”的宣传；突出做好路局“三会”精神和不同时期阶段性重点工作的宣传；突出做好涉及职工切身利益相关政策的宣传，使阵地宣传的主题更加突出，服务中心的作用更加明显。各党总支和支部可摘取内容要点、重点，以醒目字体打印，简明揭挂。务必做到与阶段性工作同步宣传，更新及时。段党委将把宣传阵地更新、管理工作做为重要内容纳入月份考核当中，对不达标准、不符合要求的进行全段通报，予以严肃处理。

3.搞好统筹协调。在办好段橱窗、车间宣传栏、班组宣传园地的基础上，充分发挥段报段刊、办公网、标语、电子显示屏等各种宣传阵地作用，使之相互响应、整体动作。对于全局性重大活动、重要工作部署、重要决策出台和重大典型宣传，要按照局党委宣传部统一策划安排的宣传内容、宣传重点、宣传形式，搞好整体联动，形成宣传的规模声势，增强宣传覆盖面，扩大宣传影响力。

4.加强日常管理。各党总支书记要切实负起宣传阵地建设第一责任人的责任，经常检查阵地宣传工作，确保宣传阵地建设、管理、使用得到进一步加强，切实防止设施损毁、摆放零乱、内容陈旧、作用失效等问题发生。

5、及时领取资料。段党委已在段本部所在地大厅内设有资料领取柜，各党总支要提醒来段办事人员随时领取，在资料领发簿上自觉做好领取登记，注意保持资料完好。

第五篇：语言文字工作简报 宣传阵地

语言文字工作简报

﹝第1期﹞2015年10月10日

为继续贯彻国家语言文字工作的政策和法令，根据建设静安精品教育的要求，提升我校语言文字工作的整体水平，充分发挥教育教学的主渠道作用，使学生具备良好的语言文字应用能力，本学期我校语言文字工作的重点为发挥语文教学在语言文字工作中的主渠道作用，积极探索语文课堂教学改革，切实加强对学生语言文字规范意识和应用能力的培养。

本学期学校语言文字工作计划具体如下：

1.贯彻《国家通用语言文字法》，明确普通话和规范汉字作为学校教育教学活动的用语用字。

2.积极探索语文课堂教学，尤其是阅读课的教学，提出行之有效的阅读课教学策略，并形成科研论文。

3.教育管理部和语文组继续开展“学生语文基本功检测”活动，根据学生身心发展的规律，尝试一些已经被实践证明的优秀的传统教学手段，重视书写、背诵默写、口头表达、课外阅读的基础训练，并能够分年级队训练情况进行有效的检测。

4.制定学校语言文字工作方面的规章制度，在制定育才中学学生行为规范、评选优秀学生、优秀学生干部、先进班集体和红旗团支部的过程中，对于规范用语用字有明确要求，并列入各项管理和评比章程。

5.团委和语文教研组密切配合，根据各年级学生的实际情况，设计系列主题活动。在各项学生活动的筹备和实施的过程中，在强调用语用字规范的前提下，指导学生提高用语用字的质量，增强语言文字的表现力。在过去成功举办“语文周”的基础上，进一步完善“经典吟诵”“纠正错别字”“非常作文大赛”等学生喜闻乐见的实践活动，逐渐形成特色。

6.加强学校广播台建设和学生刊物出版管理，制度健全，杜绝不规范现象，在教育学生规范用语用字方面起到示范作用。7.学工部在培养和使用学生干部的过程中，应重视规范用语用字意识的培养，形成在开会、议事、对外联络时讲普通话的良好习惯，在学生群体中起榜样作用。

做好语言文字工作，需要方方面面的协调和配合，各部门要精诚团结，在做好本部门工作的基础上，积极帮助其他部门的工作，齐心协力，提高学校语言文字工作的质量和效益。

语言文字工作简报

（第2期）2015年11月10日

我校在落实“双推”工作过程中，避免了枯燥的说教，充分利用课堂教学主渠道，以语文学科教学为主，辐射所有学科，要求师生必须讲普通话、写规范字。将语文课上强化训练和其他学科教师逐步影响统一起来，使“双推”内容分层次、分阶段，强化与常规相结合，让受教育者说好普通话，写规范字，收到显著成效。

把“双推”工作渗透到课外活动，组织各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班会活动，并定期检查各班的板报内容，杜绝繁体字、异体字、二简字和错别字。专门组织学生对身边的规范用字、用语情况进行了调查、研究，让他们切身体会到说标准普通话、用规范汉字对生活、学习、工作产生的重要影响。语文组还要求学生课外坚持规范字的书写训练，每周交规范笔顺的描摹汉字作业，并选取优秀的张贴在教室的“学习栏”。该校的写字教育开展很早，取得一定成绩，已经成为该校素质教育的一个亮点。

把“双推”工作推广到社会实践中去，学校结合暑期实践，开展了系列社会活动：一是积极参与“规范社会用字，树立城市形象”的“啄木鸟活动”，组织学生广泛开展广告语、店牌、墙体标语等社会用字的调查活动,共发现不规范字30多个，帮助家长共500多人纠正不规范用字；二是组织学生开展小手拉大手活动，鼓励学生在家做父母的“小老师”，帮助家长说好普通话；三是通过举办语言文字规范化讲座、散发倡议书和宣传资料等途径，将推普意识由学生带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的主阵地作用，形成有效推普、推规辐射网，扩大“双推”工作的影响力。在今年六月学校组织的“说好普通话，用好规范字”活动月中，家庭宣传对象达到2043人,社会宣传对象共28563人。

语言文字工作简报

（第3期）2015年12月10日

积极推进 完善管理

高集镇一初中与时俱进开展语言文字规范化工作

高集镇一初中领导重视，积极推进，使语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化，取得了较大的成效。

一、健全领导机构，制定具体制度

校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。及时调整了湍河一初中语言文字工作领导小组，由孙君朝担任组长，领导小组下设办公室。为更好地落实此项工作,该校进一步明确了领导小组成员和学校各部门的职责分工。

二、制定具体制度

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神和省教厅、省语委关于《“讲好普通话、用好规范字”的通知》要求，以及市教育局、市语委会的意见，及时制订了《关于讲好普通话、用好规范字的规章制度》，并将师生要讲好普通话、用好规范字的要求列入《班主任职责》、等制度，根据学校的实际，不断充实完善学校有关制度，使学校的语言文字工作制度化、规范化。

语言文字工作简报

（第4期）2016年3月10日

高集镇一初中规范语言文字有策略

一、领导以身作则，语文教师为骨干，积极带动全校教师讲普通话，用规范字。

二、把使用普通话、用好规范字列为合格教师的条件之一，作为教师评优、评职、晋级的条件；作为评选优质课、评选先进教师、先进科组、先进级组和评估教师业务能力、评定语文教师能力的一项重要内容；并将普通话合格列入录用、招调教师的一项必备条件。

三、把推广普通话、用好规范字，列入学生日常行为规范评比内容，也列入文明班级评比的条件，并把使用普通话、用好规范字作为评定“三好”学生、优秀团员、优秀团干的条件之一。

此外，学校还健全检查、评比、奖励制度，定期召开各班普通话监督员会议，检查各班普及普通话的情况。在教师中开展普通话竞赛、板书设计等活动，对教师中推普的积极分子给予奖励。每学期评选学生推普积极分子和先进班集体。

语言文字工作简报

（第5期）2016年4月8日

一、指导思想

以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，全面落实河南省《关于开展语言文字规范化工作示范校评估验收的通知》和《关于对我省二类城市开展语言文字工作评估的通知》精神，我校对照《邓州市城市语言文字工作评估实施方案》，结合我校实际，制定本方案。

二、组织领导

成立高集镇一初中语言文字工作迎检领导小组，负责组织指导我校语言文字评估迎检工作。

组 长：张德品

副 组 长：李德泽

总负责人：涂功润

组 员：全体班主任、语文教师

语言文字工作简报

（第6期）2016年6月10日

迎检工作措施

开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》的宣传活动。组织全校师生进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得良好效果。

加强校园网络语言文字工作宣传力度。进一步加强校园网络语言文字专栏的建设，加速内容的更新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。准备两块展板，一块介绍学校的语言文字工作情况。一块宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关规定。美化校园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。

语言文字工作简报

（第7期）2016年7月2日

一、教师活动

1.以备课组为单位检查教师课堂使用普通话和规范语言文字情况。2.对教学资料中语言文字规范化方面进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。3.开展教师课堂教学用语规范化专题学习活动。

二、学生活动

1.继续加强语言文字的常规工作巡查，每周小结公示，并与每月的班级量化挂钩。

2.团委学生会组织语言文字评估监督小组，做好语言文字规范化的监督检查工作；

3.评选上学期学校语言文字优秀监督员。

此外，还可以在七、八年级举行学生阅读名著比赛；举行学生朗读比赛、演讲比赛；组织全校教师和学生进行硬笔书法现场赛，以提高师生正确运用语言文字的能力。

继续关心教师和学生的普通话水平，鼓励和帮助部分教师进行普通话重测和升级，开展多次校内自培和培训，以达到提升学校整体水平的目的。利用教师集会时间多次开展语言文字规范方面的知识讲座，由专人负责，分教师组和学生组，力争在评估检查过程中教师和学生的测评达到高分。

语言文字工作简报

（第8期）2016年9月15日

迎检自查材料

1.准备汇报材料。

2.查阅学校语言文字工作档案（含测试档案）。

3.发放语言文字知识宣传资料，对师生进行测试。

4.抽查近年的公文（含公文印章）和自办印刷物。

5.随机听课（每班3-5分钟），考查教学用语和板书。

6.随机抽查部分教师的教案、试卷、学生作业本。

7.全面检查校园用语用字情况（名称牌、标示牌、板报墙报标语用字等）。

8.全面检查师生员工用语。

9.教育教学计划、学校招聘教师必须要有此方面的要求和规定。

语言文字工作简报

（第9期）2016年10月18日

文字工作安排

教导处

1.迎检工作部署，制定迎检方案、语言文字工作方案；

2.建立语言文字工作联络员制度，固定领导分管；

3.提出迎检方案，撰写自评报告；

4.普查师生员工普通话使用情况；

5.印发迎检相关资料；

6.召开师生迎检动员大会，使广大师生熟悉评估细则；

7.收集我校普及语言文字工作的证明材料；

8.收集我校普及普通话和文字规范化的检查记录、近几年来我校推普工作的获奖证书，提出改进措施；

9.收集、整理与语言文字工作相关的法规、规章、文件；

10.按照《评估手册》要求准备资料盒；

11.撰写学校语言文字工作汇报材料；

12.按照《评估手册》要求进行评估组的接待工作。

语言文字工作简报

（第10期）2016年11月20日

教导处

1.收集有关我校开展学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》 的交流、座谈、问卷调查等原始材料；

2.检查教师教案、学生作业、试卷以及竞赛活动； 3.随机听课，考查教学用语和板书，进行资料归档； 4.收集我校普及语言文字工作的证明材料；

5.收集我校普及普通话和用字规范化的检查记录，提出改进措施；

6.整理我校近几年语言文字工作的相关《工作规划》《工作计划》《工作总结》《工作简报》。

语文教研组

1.确保全校学生能说比较标准的普通话；

2.确保80%以上的学生能正确分辨其识字范围内的规范和不规范字；

3.确保80%以上的学生能正确书写所学的汉字，字形、笔顺规范；

4.全面检查校园用语用字情况（名称牌、标示牌、板报墙报等）。

政务处 1.设立永久性宣传标语；

2.协同语文组检查学校名称牌、标志牌、指示牌是否符合规范化要求；

3.在显眼的位置悬挂、张贴有关宣传语言文字规范化的标语。

语言文字工作简报

（第11期）2017年3月6日

第一阶段：宣传发动

组织学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，做好宣传发动工作，了解规范使用祖国语言文字的重要意义，增强迎检意识，自觉配合完成达标工作。

第二阶段：自查整改

1.建立迎检小组，强化组织领导，明确职责。对照相应的语言文字工作评估校准自查计分表，组织力量逐条自检，查找薄弱环节，制订改进措施，落实整改。

2.对用语用字情况进行重点检查和整改，完成不规范用语用字的整治工作。

3.迎检小组组长、各处室负责人要进行督促、检查、落实，保质保量地完成分配的任务。

第三阶段：检查落实

1.迎接中心校检查评估，进一步完善、提高。

2.迎接市语委办对我校语言文字工作的评估

语言文字工作简报

（第12期）2017年4月10日

一、提高认识，加强领导

各部门各处室要充分认识开展城市语言文字评估工作的重要性，增强语言文字规范化意识，提高用语、用字规范化水平，加强行业精神文明建设，提升行政管理人员和广大教师学生整体素质；要高度重视语言文字评估工作，切实加强领导，把这项工作纳入当前一项重要工作日程，使这项工作按照上级统一部署及时开展并按时达标。

二、加强宣传，营造氛围

各处室、各年级要紧紧围绕迎检工作，开展形式多样、卓有成效的宣传活动。

三、自查落实，整改提高

要立足于工作实际，抓好自查、自评、自纠，切忌走过场，确保工作实效。认真组织，加强监督检查，发现问题坚决整改到位。要确保我校语言文字工作不丢分，顺利通过省语委评估。

语言文字工作简报

（第13期）2017年5月15日

人人参与迎检

为迎接国家四类城市语言文字工作评估，湍河一初中组织全体师生召开迎评工作动员会，认真学习迎评方案，使评估细则人人知晓，人人参与迎评估。

下午，学校组织全体教职工召开迎评工作动员会。会上孙君朝校长强调了迎评工作的重要性和紧迫性，要求全体教职工参与到迎评工作中来。语言文字工作办公室主任组织大家学习了学校的迎评方案，详细讲解了评估细则，使全体教职工明确了迎评工作的方向。上午，学校利用国旗下的讲话向全体师生提出了“说好普通话，写好规范字”的倡议，用自己的实际行动做好迎评工作。

语言文字工作简报

（第14期）2017年6月25日

学法规

写心得

语言文字工作迈上新台阶

《中华人民共和国国家通用语言文字法》是语言文字工作的法律依据，为使法律法规深入人心，指导学校及教师依法开展推普宣传工作，下午，海兴中学组织全体教职工认真学习以上法律法规，同时撰写学习心得。

高集镇一初中历来重视推普工作，自2009年成为县级推广普通话示范校后，学校更是成为了推广普通话的重要阵地，普通话成了我们的校园语言，学校也开展了系列有特色的推普活动，为推普工作作出贡献。这次组织教职工学习相关法律法规，使教师们对推普的目的和意义更加明确了，推普工作的内容更加清晰了，知道做好推普宣传是我们义不容辞的责任。此举使我校的语言文字工作又迈上了新的台阶。

语言文字工作简报

（第15期）2017年9月8日

写规范汉字 创和谐语言环境

9月3日，高集镇一初中在政教处牵头下开展校内用字整改纠错行动，以进一步提高师生规范运用语言文字的意识。

检查小组走进各年级各班，对教室内外墙壁、黑板报等地方的用字情况进行检查、记录。在检查中，检查小组发现了不少问题，及时反馈给了班主任，并提醒该班老师或小干部及时进行改正。

学校作为语言文字工作的基础阵地，必须把语言文字工作融入到教育、教学工作的各个环节，融入到师生的意识之中。相信通过本次活动的有效开展，高集镇一初中的师生们一定会从自我做起，形成说普通话，写规范字的良好风气，为创建和谐语言环境助一臂之力,让更多人感受到祖国的语言文字美。

语言文字工作简报

（第16期）2017年10月6日

语言是人际交流的重要工具。学校作为教育机构，语言文字工作的落实更为重要。在校领导的高度重视和领导下，这学期，我校把语言文字工作的落实渗入到了全校的各个部门和岗位，将普通话的使用纳入到日常考核的项目内，督促全校的教职工都加入到“推普”的行列中。同时，通过演讲比赛、主要场地张贴宣传标语等环境的创设，向家长和孩子展示祖国语言的优美韵律，营造了“人人学讲普通话”的语言氛围。在提高教职工语言能力和水平方面，校领导大力支持教职工参加普通话测试，我校报名参加普通话测试的教师有45人，其中5人已达到市区教师普通话水平要求的二级乙等等级，报名参加此次培训只为进一步提升自己的普通话水平。

语言文字工作简报

（第17期）2017年11月5日

高集镇一初中 多项措施规范语言文字工作

为配合做好邓州市迎接国家四类城市语言文字工作评估工作，今年以来高集镇一初中结合自身职责和实际，采取多种措施积极开展语言文字规范工作。

一是加强对本单位语言文字工作的领导。为了加强语言文字工作，学校专门成立了领导小组，并制定了详细的实施方案，将语言文字工作分解落实到具体的业务学段和个人，落实了分管领导和具体负责人员。

二是加强对教师语言文字规范化的培训。采取“走出去”、“请进来”的方式，请外面的老师培训和组织干部职工自我强化学习相结合。11月22日组织全校教职工职工参加“讲普通话、写规范字”的培训，要求全校教职工在工作、接待等场合按照《国家公务员行为规范》统一讲普通话。加强对公文写作人员的培训，要求在公文、写材料等工作中按照《国家行政机关公文处理办法》和《河南省国家行政机关公文处理办法实施细则》的规定写规范字。

语言文字工作简报

（第18期）2017年12月18日

高集镇一初中

“语言文字规范化”活动总结

我校的语言文字工作，坚持以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》，根据省市语委和省市教育部门的要求，以推广普通话和推行规范字为目标，以强化中学生写字教学和教师普通话培训、测试为抓手，不断加大各项工作力度，取得了较为显著的成绩。

一、加强法规学习，全面提高认识

我们组织教职工认真学习《国家通用语言文字法》、及《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》，通过学习，使全体教职工认识到：加强语言文字规范化建设是践行“三个代表”，贯彻十六大精神的具体体现。语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。

二、健全组织机构，加强队伍建设 加强领导，健全组织、落实人员，形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设，在编制学校工作计划时一并纳入并积极实施。学校成立了语言文字规范工作领导小组。学校教务处具体负责各项工作的落实，语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，学校德育活动、团队活动、食堂用语用字、学校电台、电视台及校本课程研究开发等，多条线积极配合。

三、坚持依法推进，强化目标管理

坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依据《国家运用语言文字法》结合关于贯彻国家三部委《关于开展普通话水平测试工作的决定》，对教师普通话提出了明确要求：凡1954年1月1日以后出生的教师普通话水平必须100%达标，1946年1月1日以后出生的学校管理人员、教辅人员、教职工普通话水平必须达到三级甲等，在年龄范围内的语文教师普通话水平全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，并把它作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据。在优课评比中，课堂使用普通话教学成为评课的一项重要内容；能说一口流利的普通话，也成为我们招聘教师的先决条件。

语言文字工作简报

（第19期）2018年3月20日

我校的语言文字工作，坚持以十八大精神为指导，紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》，根据省市语委和省市教育部门的要求，以推广普通话和推行规范字为目标，以强化中学生写字教学和教师普通话培训、测试为抓手，不断加大各项工作力度，取得了较为显著的成绩。

学校在强化法规学习，全面提高认识的同时，还加大宣传力度，增强规范意识。一是有计划地举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力，学校为每位教职工订购普通话培训教材，定期聘请一级乙等的教师为教职工进行辅导。二是学习国家语委1986年重新发表的《简化字总表》，教育部和国家语委2002年3月份颁发的《第一批异形词整理表》，增强教师应用的本领。三是认真组织好每年全国推广普通话宣传周活动；四是在校园显著位置如教室楼梯处张贴长久性语言文字规范化的宣传牌；五是杜绝盗版资料，印章、校徽、牌匾、标语、灯箱、文件等用字规范。

学校在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识修养。我们一方面在艺术、美术课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的“多种艺术形式和表现手段”，欣赏“我国书法、篆刻的代表作品”；另一方面要求教师正确、认真书写，努力作学生表率。我们多次举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话比赛，要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字和二简字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。利用每周的练字时间，强化写字的姿势，书写认真仔细。学校还利用校报、版报及画廊为学生写好汉字创设环境，增强成功体验。

学校还常常开展与普通话有关的各种活动。如各年级举行诗歌朗诵比赛、演讲比赛、辩论大赛、戏剧比赛，语文老师在课前每日一讲等，许多同学得到了锻炼，在市县演讲比赛中获得优异成绩。在推普周期间，我们还进行了推普公益广告的评选，如有学生模仿张艺谋的，“普通话、英语、计算机，一个都不能少”；有模仿广告的，如“沟通——从普通话开始。”如在研究性学习中，还专门组织部分学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究，让他们切身体会到说普通话、用规范字对我们生活、学习、工作产生的重要影响，进而让学生自己现身说法。

经过长期深入扎实的工作，全体师生有了较强的语言文字规范意识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用普通话和规范字。学校1954年1月1日以后出生的教师普通话100%达标，普通话已成为学校的教学语言，校园语言。教师编写的讲义、教辅读物、试卷，学校的各项规章制度、公文、证书、印章、标语、路名、课件、会议、演出等用字规范。由于教师在推广普通话和推行规范字方面的努力，教学中注重标准化教育和语言文字基本功训练，注重学生语言文字应用能力的提高，我校语文教学成绩提高比较明显。

语言文字工作简报

（第20期）2018年3月10日

一、领导重视，机构健全

教育行政部门和学校高度重视语言文字工作，各校均成立了由校领导、科室负责人，语文教师组成的语言文字工作领导小组，统筹指导和安排学校语言文字规范化工作。在其下设立了专门的语言文字工作办公室，设专人、拨专款，从人员和资金上确保了语言文字规范化工作扎实有效的开展，初步形成了“领导负责，骨干支持，齐抓共管”的语言文字工作格局。

二、认识明确，建章立制

各校充分认识到学校是语言文字规范化工作的重要阵地，说好普通话、写好规范字、提高语言文字运用能力是素质教育的重要内容，建立完善了与语言文字工作相关的各项规章制度。在培养目标和管理常规中明确规定了语言文字规范化的要求，将“说好普通话，写好规范字”列入了教育质量评价指标体系，将普通话水平达标列入了教师聘用的必要条件，将教师普通话培训成绩、教学中使用普通话和规范汉字的情况作为教师业务考核、职务职称晋级、评优选先的重要条件加以落实，使语言文字规范化要求与日常学校管理紧密结合。

三、宣传到位，形式多样

师生积极参与示范校的创建活动，将校园文化建设、团队活动与语言文字规范化工作相结合。通过主题班会、国旗下讲话、诗歌朗诵、普通话演讲、黑板报、墙报、宣传栏等丰富多彩的宣传形式，宣传国家通用语言文字法，努力营造师生说普通话，写规范字的良好氛围，极大的推动了学校语言文字规范化工作的进程。

四、诵读经典，传承文明

各校在语言文字规范化示范校创建过程中，十分注重学生对传统文化的继承和学习。通过开设古典诗文校本课程、开发校本课程等不同形式和方法，将中华民族优秀的传统文化这一重要教育教学内容与语言文字规范表达完美地结合在一起，为传承中华文明、推广普通话、推行规范汉字提供了可借鉴的好方法。

五、立足校园，服务社会

各校在语言文字工作规范化示范校创建过程中，立足校园，积极发挥学校在语言文字工作中的辐射作用，面向社会开展语言文字宣传、服务活动，扩大了说普通话、用规范字的社会影响，收到良好的社会效果。

语言文字工作简报

（第21期）2018年4月10日

一、抓住重点，依法推进

《中华人民共和国国家通用语言文字法》对党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业使用国家通用语言文字做出了规定，要发挥四个重点领域的龙头作用、基础作用、示范作用、窗口作用，注意把握好政策界限，着眼于“初步普及”“基本规范”的目标，带动全社会用语用字规范化水平的提高。

二、实事求是，注重实效

做好迎评工作，要从实际出发，立足于日常工作中的语言文字应用和管理，引导各部门重视用语用字规范。针对存在的问题，采取积极、稳妥的步骤，创造条件，逐步改进，如期达标。迎评工作重在抓建设，抓过程，抓实效。通过评估，使适应需要的工作机制得以建立和完善，机构和队伍得到加强，管理水平得到提高，切忌突击应付和形式主义，确保评估工作健康发展。各市语委尤其要关注城市扩建、改建项目中的社会用字问题，及时纠正出现的不规范字，避免事后整改带来的人力、财力、物力的浪费。

三、总结经验，巩固提高

语言文字规范化是一个动态发展过程，学校语言文字工作评估认定是一项阶段性成果。要注意认真总结经验，巩固成果，根据社会发展需要，不断加大工作力度。

语言文字工作简报

（第22期）2018年4月20日

重视语言文字，积极创建“市级语言文字规范化示范校”，将“说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力”纳入学校素质教育的重要内容，不断提高广大师生的语言文字规范意识和应用水平。各部门协调配合，齐抓共管，取得良好成效。

政教处的工作可总结概括为“五个利用”

一、利用班会课进行相关的教育。在以“说准普通话，写好规范字”为主题的班会上，班主任的正面宣传教育、同学们的相互讨论；在其它内容的班会课上利用多种形式展开班会活动，如演讲、辩论、表演小品等活动，给同学们提供讲好普通话，提高普通话水平的平台。

二、利用重大节庆日，校团委、校学生会组织学生进行演讲、朗诵、征文等活动。通过这些活动提高同学们讲普通话和使用规范字的能力。同时还组织同学对周边社区进行社会调查活动。

三、利用“艺术节”等活动，组织硬笔书法比赛、书法表演和优秀书法展览等形式，促进同学们不断提高使用规范字的水平。

四、利用“推广普通话宣传周”活动，组织全校集会，宣传推广普通话和使用规范字的必要性以及国家在这方面的有关法律法规及政策规定，同时还在全校范围内举行以“爱我母语”为主题的班会，不断提高同学们的思想认识，并形成校内讲普通话的浓厚气氛，使普通话真正成为校园语言。团委会还组织团员、同学积极参加全市性的宣传推广活动，进入社区和街道开展“啄木鸟在行动”，寻找和纠正不规范文字和错别字，开展宣传，并分发宣传品。

五、利用黑板报、宣传栏、广播站及校刊，宣传推广普通话和使用规范字的法律法规及有关知识，同时也在使用规范字方面为同学们树立可供模仿的榜样。

语言文字工作简报（第23期）2018年5月2日

教务处把语言文字工作纳入教师基本功训练，发挥教师的示范带头作用。

教师坚持在课堂教学中讲普通话，不讲方言；板书、批改作业等做到条理清楚、书写整齐、用字规范。该校把普通话合格作为教师业务考核内容和录用条件之一。根据《教师资格条例实施办法》，教务处组织教师学习《普通话水平测试大纲》，进行普通话水平测试朗诵示范，并积极开展语文教师朗诵比赛等活动。通过活动，促进教师讲好普通话、用好规范字。此外，加强对教学管理及后勤人员讲好普通话、写好规范字的培训，使他们也能按要求达到标准，更好地服务育人。

一、把提高学生文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校培养目标和课程中，大力开展课外活动

组织学生参加市读书节的毛笔字、硬笔字、作文、朗诵等比赛活动，获得好成绩。通过活动使学生能较标准地讲好普通话，掌握规定数量的汉字，并做到书写正确、规范端正。

二、语文教研组把语言文字工作纳入日常教学工作中 充分发挥课堂教学主渠道的作用，不仅要求教师说好普通话，用好规范字，也要求学生这样做。如通过课文朗读等，指导学生说好普通话，纠正不正确读音；通过作文、周记等，指导学生用好规范字，不写错别字；利用黑板报设立“消灭错别字园地”等，开设“书法课”，指导学生写好字，用好规范字。

三、学校办公室、总务处在学校管理、环境治理和校园文化氛围营造中，也注意做好语言文字规范化工作

普通话已成为课堂教学与校园的主要语言，值日教师注意纠正少数师生日常用语中讲方言的不良习惯。办公室在学校宣传、布置、通知等文字应用上，明确要求，杜绝不规范用字。总务处在校园各适当场所、教学楼各层、办公室、会议室设立了标语牌、提示牌，张贴宣传画，宣传语言文字工作的重要性，营造出良好的校园氛围。