实施“一校一品”工程打造校园文化品牌

第一篇：实施“一校一品”工程打造校园文化品牌

实施“一校一品”工程

打造校园文化品牌

万盛区教育委员会

如何浓厚校园文化，创建办学特色，这是贯彻落实科学发展观和党的教育方针的要求，也是学校建设发展研究的主课题之一。这些年来，我委认真按照市教委的要求，大力实施“一校一品”工程，着力打造校园文化品牌，收到明显成效。目前，创建成中央教科所特色项目实验学校2所，市级特色校2所，区级特色校18所，“一校一品”特色校园文化日益显现，区域教育特色初步形成。

一、因地制宜，科学规划，统筹发展

我区古时是川黔重镇，解放后因矿设区，“矿山文化”、“子如文化”、“民间传统文化”较为丰富。依据这一特点，我委于2005年提出了：“坚持内涵发展，特色立校，文化兴校”的总体发展思路，着手实施校园文化建设、“一校一品”创特工程。为加大实施力度，务求创建效果，我委深入开展调研，科学制定整体规划，指导学校制定具体方案，有计划，有目标，有步骤全面推进创建工作，使“点”和“面”的发展相得益彰。

二、以点带面，分步推进，滚动发展

在具体实施过程中，我委按照“准确定位，以点带面，分步推进，滚动发展”的原则，使全区中小学人文氛围浓厚，办学理念提升，70%以上的学校彰显特色。

“市艺术教育示范校”和平小学，紧紧围绕“让孩子的美丽从这里开始”这一特色教育理念，以“少儿国画社”“少儿合唱团”“少儿舞蹈团”为载体，全力打造以国画、书法、歌舞为核心的艺术教育特色，努力营造整洁优美、育人氛围浓郁的特色文化校园，取得显著成效，先后有1450人次在各级竞赛中获奖，其中国际级奖15个，国家级奖267个，省市级奖525个。成为首批市级艺术教育特色校，全国艺术教育先进集体。

“市书法特色校”鱼田堡小学，确立了“一笔一画写好字，一生一世做好人”的特色办学理念，形成了“墨香溢人满园春”的育人氛围，成为市书法艺术教育实验学校、书法特色学校。师生获全国、市、区级奖励400余人次，创作的书法作品在中国艺术最高殿堂--北京中国美术馆展出。

“区体艺特色校”新华小学，先后为国家羽毛球队、四川省体工队、贵州省体工队输送队员20多人。培养了世界冠军、中国羽毛球名将张亚雯、法国国家队队员皮红艳、德国国家队队员谢阳春，走出了香港羽毛球教练陈杨、重庆市羽毛球队教练张甜、刘小练、犹剑波，在省、市、国家级比赛中获金牌50多块。学校在亚雯精神引领下，秉承羽毛球训练传统优势，全力打造以羽毛球为核心的体艺特色，已经形成校园环境优美、特色校园文化浓郁的第一个市级羽毛球训练基地。

“区剪纸艺术特色校”南桐镇中心校，秉承“剪出美好人生、刻出幸福未来”的特色办学理念，以弘扬剪纸艺术瑰宝为出发点,致力于剪纸特色校园文化的打造。近年来,学生剪纸作品获国家、市区级奖励480余次，《少儿美术》、《学语文》、《课堂内外》等刊物登载作品50余幅。成为校园环境优美、特色文化鲜明、育人氛围浓郁的新型农村中心校。

除此之外，金桥镇中心校的民间吹打艺术特色演出走进了中央电视台演播厅，石林中学的苗族艺术特色歌舞荣获全市一等奖，东林明德小学的经典诵读，青年镇中心校的“少儿版画”，红岩学校的举重，丛林学校的面塑，四十九中学的体艺特色等，都十分明显。

三、明确载体，加强指导，提升品位

为加强创建工作领导指导，使创建工作落到实处，我委成立了校园文化建设、“一校一品”创建工作领导小组和专家指导组，和学校一起分析办学历史积淀和师生实际，结合地域文化特色，共同确定学校特色发展定位，提出措施推进创建工作。在创建工作中，指导学校明确载体，充分依托墙体、廊道、绿地、广场、宣传栏、信息技术设施等硬件条件，绿化美化校园、设计人文景观、彰显办学理念，建设文化长廊、校史荣誉室，举办校园网站、广播站、校刊校报，为彰显特色文化打造载体。与此同时，督促学校以校园净化绿化美化为突破口，全力打造校园文化、班级文化、廊道文化、办公室文化、食堂文化、宿舍文化。围绕办学理念，抓宣传，抓校标、校徽、班徽设计，唱响校歌红歌，彰显特色文化，培育校园精气神。围绕发展特色教育，还健全完善各项管理制度，构建“一校一品”创特工作长效保障机制。

四、充实师资，加强保障，注重激励

离开师资，校园文化建设和特色校创建只能纸上谈兵。为突破特色师资瓶颈，我们广开渠道、内培外引，一是充分挖掘本校师资，发挥其特长优势，实现双赢。二是返聘有特长的离退休老教师和所在社区或其它有特长的专业骨干，建立“传帮带”机制。三是引进特色师资，充实师资队伍。目前，全区具体抓特色教育的教师达到187人，基本保证特色教育的需要。

加强校园文化建设，实施“一校一品”工程，发展特色教育，保障经费投入是关键。近5年，我委多方筹资，共计投入经费11668万元，不断改善学校办学环境，保障全区中小学特色校园文化建设工作需要。

创建特色学校，打造校园文化品牌，必须建立激励机制。从2006年开始，按照《校园文化建设评估细则》，每年开展中小学校园文化建设专项督导评估，并根据评估结果对学校党政主要领导进行奖惩。按照《特色学校验收办法》，对提出特色校验收申请的学校，开展过程督导，提出申请一年后，特色校领导小组组织验收，对通过特色校验收的学校党政主要领导进行奖惩。通过明确目标、典型示范，构建激励机制。

五、抓好宣传，扩大影响，争取支持

宣传是生产力。我委在市级新闻媒体和区委宣传部、区电视台、区新闻社等单位的大力支持下，加大了校园文化建设和“一校一品”创特工作的宣传力度。实施“一校一品”工程，发展特色教育，开展特色校园文化建设得到各级各部门、广大人民群众和教育系统广大师生的广泛认同和理解支持，形成了发展特色教育、抓特色校园文化建设的广泛认同感和强大的凝聚力、向心力。万盛特色校园文化和“一校一品”特色品牌已经走出校园、走出万盛，在全市和黔北地区有较高的知名度，成为万盛对外宣传、提升文化软实力的重要窗口，经常接待全国、市、区级领导视察和调研，吸引了周边省区的部分学校到我区交流参观。

我们抓校园特色文化建设和“一校一品”创特工程，促使学校走内涵发展道路的结果是：教育教学质量稳步攀升，老百姓对万盛教育的满意度不断提高。具体表现在：小学、初中生源流失到主城区就读的情况得到根本遏制，并开始吸引部分周边区县生源到我区就读；区教委职能科室行风评议连续五年名列全区前三位，荣获行风评议示范窗口单位；区教委连续五年获区委、区政府年度目标考核一等奖；2010年，市教委将我区纳入首批统筹城乡教育均衡发展合格区县验收，确定我区为全市两个“五个校园”试验区之一。

第二篇：体育一校一品实施情况汇总

渭南中学一校一品实施情况汇总

渭南高级中学自建校以来认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，在体育方面积极推行两技素质工程，经过多年的坚持。目前已形成了渭中早操、军体拳、集体舞、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术等九个具有特色的体育项目。下面将对我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。

学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。

1、与校园文化相结合

为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“九个特色项目”列入了校本培训的计划，通过培训，把项目的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中，这样才能创造出“两技特色”的文化氛围。我们请来了前国家队主力中锋王立彬通知担任篮球队教练，教授篮球的知识、派出教师远赴河北衡水交流学习、根据专业需要招收专项人才以及组织开展各项培训、比赛活动，编写校本教材，一次次的教学和训练活动，老师们都认真工作，端正了思想，增强了信心。

2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。学校还申报了“渭南中学体育俱乐部”、“渭南市体育教育示范校”称号，同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。发动全校教师参与体育特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。

我们把体育作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用体育练习陶冶个人情操，让师生感受到人人都是运动员，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色，另外，我校还早每天的大课间活动中加插特色项目练习，形成富具体育特色的校园氛围。根据学生的兴趣爱好，每天下午社团活动时间我们组织专项老师开展社团活动，满足学生体育方面的更高追求。目前已有篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球和武术等6个社团开展活动。活动每天下午进行一个小时周一至周五每周五天，刮风下雨从不间断。正是这种在教育实践中的不断坚持，才让我校两技成果得到了充分的保证。

4、学校品牌建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。

我们学校的两技教育，在原有的校园文化氛围下，编写校本教材，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办各种项目比赛让学生积极投入到各级比赛中将自己所学的体育知识付诸实践。学校还积极组织学生参加省市一级的体育比赛，上学期我校各个代表队的学生均获得多次市级以上比赛奖励。其中篮球、足球、乒乓球、羽毛球获得了渭南市十二运高中组的第一名。篮球队学生参加省级比赛也取得了不俗成绩多名学生被认定为二级运动员。

5、教体结合，创建特色

在全体师生的努力下，体育已经成为了我校的特色，我们正在积极迎接“渭南市体育教育示范校”的评估，除此之外我们还在学生文化课学生上下功夫，平时多和班主任取得联系及时对学生的文化课学习情况进行了解。用实际行动践行为了每位学生的终身发展与幸福的办学理念。长远考虑学生发展。在此方面我校已获得了陕西省教育厅颁发的“教体结合，先进单位”的称号。

二、存在问题

1、我校现时的体育教学能做到普及教育，但在培训提高这一部分做的不够，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的学习和培训活动并提高教师的教学和训练水平。

2、体育特色建设中，教法方面需要创出新理念、内容更丰富的教学训练。

3、课堂没有很好地延伸，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生体育技能学习，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作 在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以体育教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的素质水平。形成特色，打造学校体育品牌，营造浓厚的体育文化氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动、社团活动和体育教学。

第三篇：一校一品工作总结

“一校一品”工作总结

——大肚川镇胜利小学

自开展“一校一品”特色建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛的宣传动员，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球做为我校的“一校一品”建设项目。下面将对我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。

一、学校领导高度重视，师生共同创建学校体育特色。

1、与校园文化相结合

为了推动“一校一品”体育特色工程的实施，我们把“篮球教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把篮球的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中。由本校体育教师进行日常的篮球教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写教案，一次次的学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。

2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。发动全校教师参与体育特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。

我们把篮球运动作为我们学校的一种文化教育，利用篮球运动练习陶冶个人情操，让师生感受到人人有特长，培养师生积极向上的精神。根据学生的兴趣爱好，我们在每周活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了篮球培训外的多项体育项目活动，包括跳绳、踢毽子、手语操等体育活动，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。

4、创建特色

在全体师生的努力下，篮球运动已经成为了我校的体育特色。体育特色方面，在原有的“大课间”的基础上，上学期我校组织举办了跳绳、踢毽子比赛，通过比赛挑选队员，将一如既往的进行系统训练，务求再创佳绩。

二、存在问题

1、我校现时的篮球运动教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的比赛活动等，提高师生的体育水平。

2、体育特色建设中，篮球运动没创新，需要创出新理念、新花样，内容更丰富、更新颖的花样体育。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作

在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以篮球教学作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的体育水平。打造学校体育特色品牌。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的课间活动，让每一次课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。

第四篇：“一校一品”工作总结

马寨中心小学2013--2014学年第二学期“一校一品”

工作总结

自开始“一校一品，体艺特色”建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，与“书香校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球、书法作为我校的“一校一品”建设项目。下面将对本学期我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。

一、学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。

1、与校园文化相结合

为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“书法教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把书法的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中，这样才能创造出“书香校园”的文化氛围。我们请来了书法协会的成员当我们书法特长班教学的老师，教授书法的知识，由本校崔亚波老师进行日常的书法教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写校本教材，一次次的书法专题学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。

2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。发动全校教师参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。

我们把书法作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用书法练习陶冶个人情操，让师生感受到人人都是书法家，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色，形成富具书法特色的校园氛围。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了书法培训外的多项体育项目活动，包括羽毛求、毽子、跳绳、呼啦圈等体育活动，并进行每周轮换项目，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。在书法学习方面，学生们的作品常常会让我们老师刮目相看，这种在教育实践中的不断进步，让教育成果得到了充分的保证。

4、体艺结合，创建特色

在全体师生的努力下，书法已经成为了我校的艺术特色，并获得了高度的评价。体育特色方面，在原有的篮球尖子队员的基础上，本学期我校组织举办了篮球比赛，通过比赛挑选篮球队员，将一如既往的进行系统训练，务求再创佳绩。

二、存在问题

1、我校现时的书法教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的书法讲座、比赛活动等，提高师生的书法水平。

2、体艺特色建设中，书法简单没创新，需要创出新理念、内容更丰富的书法特色操。

3、篮球技能未能全面普及，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生技能学习，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作 在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以书法教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的书法水平。打造学校书法特色品牌，营造浓厚的书法文化氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。

第五篇：一校一品实施方案

耒阳市金华二校“一校一品”网球特色校

实 施 方 案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据衡阳市体育局、衡阳市教育局《衡阳市“一校一品工程”体育特色项目学校检查评估办法》（衡体联字[2012]2号）的要求，现就我校开展“一校一品”网球特色校创建工作，制订本方案。

一、背景分析：

1、学校基本情况分析

2012年3月份，我校开始动工兴建，金华二校是金华教育继金华学校之后创办的又一所高标准现代化学校，金华教育始终坚持开展阳光体育，提高全校师生的体育运动能力，增强全民体育运动素质的办学理念。学校面积达60多亩，学校格局，教学区、生活区和运动区设计合理。已建成的学生体育活动场地面积达20000多平方米，其中室内活动场面积达3000平方米。室外设有一个200米6跑道的塑胶田径场，6个篮球场和4个网球场。运动场地和运动设施总投资1000多万元，其中网球场和网球设施投资就达500多万元，学校并为此引进了两位专业网球教练。从而为开展网球运动创造了有利条件。

2、学生基本情况分析

（1）国家计划生育政策的推行，我校学生多数为独生子女，从小娇生惯养，学生们的体质状况出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑游戏等等，其结果是大量的孩子身体状况变得越来越虚弱。

（2）近几年，耒阳经济突飞猛进，人们生活水平大幅度提高，现在有很多家长在孩子的课余时间去培养学生的一门兴趣，乒乓球、篮球、羽毛球、游泳等很多孩子利用假期学习。

二、指导思想：

学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《体育与健康教程标》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的网球校本教程。

三、目的：

1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。

2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。

3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。

4、为上级培养和输送网球运动苗子。

四、原则：

1、科学性原则

重视体育学科在校本课程体系中的地位。

2、民主性原则

以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。

3、针对性原则

在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的 兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。

4、多校性原则

校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。

5、人文性原则

注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。

6、趣味性原则

校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。

五、内容 一、二年级以网球游戏、步法等基本技巧练习，三、四年级网球基本技术练习，五、六年级网球竞赛规则、基本技能的巩固练习。

六、组织与实验步骤 第一步：网球普及方案

1、师资队伍的培训，包括网球技能和校本课程开发的理论学习。

2、在学生中普及网球运动，使全体学生掌握网球的基本技能，培养学生对网球的兴趣，必须保证每班每周开设一节网球课。

3、制定学校网球教学大纲。

4、网球课教师应认真书写教案，其课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），培养学生对网球的兴趣，充分调动学生的学习积极性。

5、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

6、教师必须在每次课程后，作好记录。

7、开展各种形式的网球比赛。第二步：专业训练方案

1、网球队运动员的选拔要制定一套科学完整的选拔制度。

2、运动队的训练要有详细、科学的训练大纲和训练计划。

3、保证运动队专业训练的时间。

4、制定网球运动队参加各类比赛的奖励机构。

5、制定一套科学完整的，又符合我校实际的比赛制度。

6、教师必须树立档案意识，建立完整的运动员档案。

七、对象

金华全体学生及部分其它学校学生

八、领导小组机构及其职责

（一）“一校一品”网球特色建设领导小组组成及成员职责： 组长：

谢阶东（校长）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建总体领导工作。副组长：

贺佐军（教导处主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的协调工作。符送峰（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。

钟祝林（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的安全领导工作，同时负责学校网球文化的开发工作。

蒋定生（总务处主任）：负责各项活动的物质保障及器材保障。组员：

谢育明（体育组长）：负责“网球”校本课程教材的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织，各种活动资料的收集、整理等工作。

雷超杰（网球教练）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的技术指导工作，同时负责教师培训，运动员训练工作。

（二）领导小组职责

1、认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》文件精审，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2、确立学校体育工作的总体思路，结合以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。

3、加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加网球等体育活动。

4、定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关网球等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。

5、各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校网球特色校的创建工作。

九、阶段工作

第一阶段：2013年2月至2013年7月初 1、2013年2月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色校建设方案。2、2013年3月召开教师动员大会，提高认识，明确目标。3、2013年3月进行教师网球培训，包括网球文化学习和网球基本技能训练。4、2013年3月开始兴趣班的训练工作。5、2013年4月做好网球场建设的技术指导和监督工作。6、2013年7月做好网球场的验收工作。第二阶段：2013年8月至2014年1月底 1、2013年8月网球相关资料的收集、整理工作。2、2013年9月做好全校网球课程的编排，网球课程的教学计划。3、2013年9月成立不同层次网球运动队，制定网球训练计划，训练时间。4、2013年11月举行网球比赛。5、2014年1月底网球工作总结。

十、场地器材

1、体育组要负责分配场地。

2、学生所用器材由器材室管理员负责协调配备和学生自备相结合。

十一、制度

（一）对教师要求

1、领导小组成员履行自己的职现，经常督查，保证网球开展的质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织练习，保证效果。

3、专职网球教师要经常从技术上要求和指导体育教师。

4、教师不能迟到、早退和“放羊式”组织教学或训练。

5、班主任要始终负责学生思想、安全、纪律教育，保证网球正常开展。

（二）对学生的要求

1、按时参加体育课和网球训练，不能迟到、早退。

2、遵守网球场管理制度，爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。