完善干部教育培训工作交流材料

第一篇：完善干部教育培训工作交流材料

加强和改进干部教育培训工作，是推动税收事业健康发展的基础和条件。必须结合部分工作实际，创新机制，激起动力，加强实践，增强干部教育培训的针对性、实效性。

一、创新机制，选准人材培养方向在干部教育培训工作中，不过量的规划超离平常工作范围的学习和培训内容，要在“范围适度、简便易行、评价公允”三条原则的基础上，加强实用型人材的教育和培养，重点是做到“三不”。不好高鹜远而苛责备能人材。韩愈《师说》篇中说：“闻道有前后，术业有专攻。”这句话在行业领域还有另外一个说法，就是“三百六十行，行行出状元”。基层税务机关不是造就全能人材的大专院校，而是一个办理具体事务的单位，最需要的是有一定专业技能的人材，应当大力提倡税务干部立足岗位学专业、精业务，做到本职工作拣得起、钻得深、做得精。假如好高鹜远，苛求每名工作职员样样精通，都是全能人材，既不符合科学人材发展观，又不切合基层实际。不拔高基础往强求高尖人材。目前，有些基层税务局提出“三高”人材培养规划，硬性规定“高学历、高职称、高技能”的人材比例，这些规定的动身点是好的，但是实施起来却很困难。工作在基层一线的同道大多文化基础不高，大多数人参加工作时的第一学历只是高中或专科水平，要求这一批人成为高尖人材缺少基本条件。再从基层县（区）局的工作特点和人材需求来看，不同的岗位需要不同的技能人材，骏马虽力险，犁田不如牛，尽大多数同道都渴看自己所学的知识能够解决工作中的具体题目，平常大部份时间和精力要用在完成具体的工作任务上，潜心研究尖端题目的时间和精力很有限，要到达高尖人材的标准很远远、很困难。不偏离工作而纯求公关人材。一个机关能够具有更多的公关人材是好事，能够从一个则面反映出这个机关的形象，但是，在一个基层局完全没有必要为纯洁培养大批公关人材而煞费苦心。税务部分其实不从事外交调停工作，一切工作要靠实干才能干出来，靠“公关”是攻不出来的。有些基层税务局提出“人人会讲普通话、个个精通外语、全员悉知国标礼节”等规定，仅仅作为一项提倡是可以的，假如要求“个个考试、人人过关”就偏离了主题，冲击了主流人材的培养方向，对工作的增进作用不大，乃至会影响正常工作的展开。

二、激起动力，进步干部学习爱好学习是永无止境的劳动，长时间的心神劳累轻易令人产生厌倦情绪。这就要求我们不断地改善环境、培养爱好、激起动力，减少学习厌倦感。一是要减压疏堵。一些基层税务机关总是把“高压促学、强迫灌输”作为首选武器，三天一发文，两天一买书，然后要求大家把文件和书本当可口的面包一样吞下往，很少斟酌不同人的口味和食量差异，也不论是否消化，只要“填鸭式”的强迫灌输完成以后，就在“通吃”与“增智长才”之间划等号，这类做法是不科学的，需要花大力气改进。还有一个题目，就是学习评议的分歧理性，带来了很大的负面作用，比如：读《xx传》不算学习，读《xx文选》才算学习；在书页中作眉批、作点评、记感受不算学习，要白纸黑字写在笔记本上才算学习；凡是没有规定必读的书籍读得再多也不算学习，全年仅仅读了几篇规定要读的篇目就算学习„„。这些分歧理的评学方式，不能真实地反映出一个人的学习态度和学习效果，令人产生抵牾情绪，挫伤同道们宽泛学习各类知识的积极性。学习需要宽松的环境、需要愉快的心情，减压疏堵就是要减轻学习上的精神压力，疏通堵在心头的学习郁结，要大力提倡和肯定多种学习方式和习惯并存，通过减轻情势上的压力，变堵为疏，让大家在轻松的环境中自觉地进进学习状态。

第二篇：完善干部教育培训工作交流材料

完善干部教育培训工作交流材料

加强和改进干部教育培训工作，是推动税收事业健康发展的基础和前提。必须结合部门工作实际，创新机制，激发动力，加强实践，增强干部教育培训的针对性、实效性。

一、创新机制，选准人才培养方向

在干部教育培训工作中，不过多的规划超离日常工作范围的学习和培训内容，要在“范围适度、简便易行、评价公允”三条原则的基础上，加强实用型人才的教育和培养，重点是做到“三不”。

不好高鹜远而苛求全能人才。韩愈《师说》篇中说：“闻道有先后，术业有专攻。”这句话在行业领域还有另一个说法，就是“三百六十行，行行出状元”。基层税务机关不是造就全能人才的大专院校，而是一个办理具体事务的单位，最需要的是有一定专业技能的人才，应该大力倡导税务干部立足岗位学专业、精业务，做到本职工作拣得起、钻得深、做得精。如果好高鹜远，苛求每名工作人员样样精通，都是全能人才，既不符合科学人才发展观，又不切合基层实际。

不拔高基础去强求高尖人才。目前，有些基层税务局提出“三高”人才培养规划，硬性规定“高学历、高职称、高技能”的人才比例，这些规定的出发点是好的，但是实施起来却很困难。工作在基层一线的同志大多文化基础不高，大多数人参加工作时的第一学历只是高中或专科水平，要求这一批人成为高尖人才缺乏基本条件。再从基层县（区）局的工作特点和人才需求来看，不同的岗位需要不同的技能人才，骏马虽力险，犁田不如牛，绝大多数同志都渴望自己所学的知识能够解决工作中的具体问题，平常大部分时间和精力要用在完成具体的工作任务上，潜心研究尖端问题的时间和精力很有限，要达到高尖人才的标准很遥远、很困难。

不偏离工作而纯求公关人才。一个机关能够拥有更多的公关人才是好事，能够从一个则面反映出这个机关的形象，但是，在一个基层局完全没有必要为纯粹培养大批公关人才而煞费苦心。税务部门并不从事外交斡旋工作，一切工作要靠实干才能干出来，靠“公关”是攻不出来的。有些基层税务局提出“人人会讲普通话、个个精通外语、全员悉知国标礼仪”等规定，仅仅作为一项倡导是可以的，如果要求“个个考试、人人过关”就偏离了主题，冲击了主流人才的培养方向，对工作的促进作用不大，甚至会影响正常工作的开展。

二、激发动力，提高干部学习兴趣

学习是永无止境的劳动，长期的心神劳累容易使人产生厌倦情绪。这就要求我们不断地改善环境、培养兴趣、激发动力，减少学习厌倦感。一是要减压疏堵。一些基层税务机关总是把“高压促学、强制灌输”作为首选武器，三天一发文，两天一买书，然后要求大家把文件和书本当可口的面包一样吞下去，很少考虑不同人的口味和食量差异，也不管是否消化，只要“填鸭式”的强制灌输完成以后，就在“通吃”与“增智长才”之间划等号，这种做法是不科学的，需要花大力气改进。还有一个问题，就是学习评议的不合理性，带来了很大的负面作用，比如：读《江泽民传》不算学习，读《江泽民文选》才算学习；在书页中作眉批、作点评、记感受不算学习，要白纸黑字写在笔记本上才算学习；凡是没有规定必读的书籍读得再多也不算学习，全年仅仅读了几篇规定要读的篇目就算学习……。这些不合理的评学方式，不能真实地反映出一个人的学习态度和学习效果，使人产生抵触情绪，挫伤同志们宽泛学习各类知识的积极性。学习需要宽松的环境、需要愉快的心情，减压疏堵就是要减轻学习上的精神压力，疏通堵在心头的学习郁结，要大力提倡和肯定多种学习方式和习惯并存，通过减轻形式上的压力，变堵为疏，让大家在轻松的环境中自觉地进入学习状态。

二是要静心抑浮。学有所成需要潜心而为，任何豪言壮语或虚拟做作都是无用的、有害的。钱学森、袁隆平、方永刚等之所以能够学有所成，除了他们在学生时代打下了扎实的文化功底外，一个重要原因就是他们能够始终保持平淡的心态。常言道：做事先做人、做人先学习、学习先立德。在这个链条中，把立德放在学习之前，是因为学习需要有平静的心态，需要抑制浮躁的思绪，一个沉迷于交际应酬的人会流逝有限的学习时间，一个被功名利禄所羁绊的人会消磨学习意志。因此，组织者应该从意识形态入手，教育税务干部以平淡的心态应对纷繁复杂的社会环境，一个内心少了“诱惑”的人，也就少了低级趣味，少了抱怨和指责，多了潜心学习的时间和空间，多了发挥聪明才智的能力。

三是要互动增趣。孔子说，学而不思则惘，思而不学则殆。学习只有伴随思考才有收获，思考需要互动才会促成，互动增趣应该成为激学的重要手段，但从现实情况来看，做得还很不够。上一堂理论课，照书直念称之为“学经典、读原著”，师者没念完，学者已看完；摘取书中的某些段落写在本子上称之为“做笔记”，抄得越多表明学习越好；写心得既不联系思想，也不联系工作，高谈阔论，套话、空话成堆，等等。这些做法形似真学，实则假学，看似扎实，实则肤浅。李瑞环哲学学得好，对问题思考深，与现实联系紧，读他的

加强和改进干部教育培训工作，是推动税收事业健康发展的基础和前提。必须结合部门工作实际，创新机制，激发动力，加强实践，增强干部教育培训的针对性、实效性。

一、创新机制，选准人才培养方向

在干部教育培训工作中，不过多的规划超离日常工作范围的学习和培训内容，要在“范围适度、简便易行、评价公允”三条原则的基础上，加强实用型人才的教育和培养，重点是做到“三不”。

不好高鹜远而苛求全能人才。韩愈《师说》篇中说：“闻道有先后，术业有专攻。”这句话在行业领域还有另一个说法，就是“三百六十行，行行出状元”。基层税务机关不是造就全能人才的大专院校，而是一个办理具体事务的单位，最需要的是有一定专业技能的人才，应该大力倡导税务干部立足岗位学专业、精业务，做到本职工作拣得起、钻得深、做得精。如果好高鹜远，苛求每名工作人员样样精通，都是全能人才，既不符合科学人才发展观，又不切合基层实际。不拔高基础去强求高尖人才。目前，有些基层税务局提出“三高”人才培养规划，硬性规定“高学历、高职称、高技能”的人才比例，这些规定的出发点是好的，但是实施起来却很困难。工作在基层一线的同志大多文化基础不高，大多数人参加工作时的第一学历只是高中或专科水平，要求这一批人成为高尖人才缺乏基本条件。再从基层县（区）局的工作特点和人才需求来看，不同的岗位需要不同的技能人才，骏马虽力险，犁田不如牛，绝大多数同志都渴望自己所学的知识能够解决工作中的具体问题，平常大部分时间和精力要用在完成具体的工作任务上，潜心研究尖端问题的时间和精力很有限，要达到高尖人才的标准很遥远、很困难。

不偏离工作而纯求公关人才。一个机关能够拥有更多的公关人才是好事，能够从一个则面反映出这个机关的形象，但是，在一个基层局完全没有必要为纯粹培养大批公关人才而煞费苦心。税务部门并不从事外交斡旋工作，一切工作要靠实干才能干出来，靠“公关”是攻不出来的。有些基层税务局提出“人人会讲普通话、个个精通外语、全员悉知国标礼仪”等规定，仅仅作为一项倡导是可以的，如果要求“个个考试、人人过关”就偏离了主题，冲击了主流人才的培养方向，对工作的促进作用不大，甚至会影响正常工作的开展。

二、激发动力，提高干部学习兴趣

学习是永无止境的劳动，长期的心神劳累容易使人产生厌倦情绪。这就要求我们不断地改善环境、培养兴趣、激发动力，减少学习厌倦感。一是要减压疏堵。一些基层税务机关总是把“高压促学、强制灌输”作为首选武器，三天一发文，两天一买书，然后要求大家把文件和书本当可口的面包一样吞下去，很少考虑不同人的口味和食量差异，也不管是否消化，只要“填鸭式”的强制灌输完成以后，就在“通吃”与“增智长才”之间划等号，这种做法是不科学的，需要花大力气改进。还有一个问题，就是学习评议的不合理性，带来了很大的负面作用，比如：读《江泽民传》不算学习，读《江泽民文选》才算学习；在书页中作眉批、作点评、记感受不算学习，要白纸黑字写在笔记本上才算学习；凡是没有规定必读的书籍读得再多也不算学习，全年仅仅读了几篇规定要读的篇目就算学习……。这些不合理的评学方式，不能真实地反映出一个人的学习态度和学习效果，使人产生抵触情绪，挫伤同志们宽泛学习各类知识的积极性。学习需要宽松的环境、需要愉快的心情，减压疏堵就是要减轻学习上的精神压力，疏通堵在心头的学习郁结，要大力提倡和肯定多种学习方式和习惯并存，通过减轻形式上的压力，变堵为疏，让大家在轻松的环境中自觉地进入学习状态。

二是要静心抑浮。学有所成需要潜心而为，任何豪言壮语或虚拟做作都是无用的、有害的。钱学森、袁隆平、方永刚等之所以能够学有所成，除了他们在学生时代打下了扎实的文化功底外，一个重要原因就是他们能够始终保持平淡的心态。常言道：做事先做人、做人先学习、学习先立德。在这个链条中，把立德放在学习之前，是因为学习需要有平静的心态，需要抑制浮躁的思绪，一个沉迷于交际应酬的人会流逝有限的学习时间，一个被功名利禄所羁绊的人会消磨学习意志。因此，组织者应该从意识形态入手，教育税务干部以平淡的心态应对纷繁复杂的社会环境，一个内心少了“诱惑”的人，也就少了低级趣味，少了抱怨和指责，多了潜心学习的时间和空间，多了发挥聪明才智的能力。

三是要互动增趣。孔子说，学而不思则惘，思而不学则殆。学习只有伴随思考才有收获，思考需要互动才会促成，互动增趣应该成为激学的重要手段，但从现实情况来看，做得还很不够。上一堂理论课，照书直念称之为“学经典、读原著”，师者没念完，学者已看完；摘取书中的某些段落写在本子上称之为“做笔记”，抄得越多表明学习越好；写心得既不联系思想，也不联系工作，高谈阔论，套话、空话成堆，等等。这些做法形似真学，实则假学，看似扎实，实则肤浅。李瑞环哲学学得好，对问题思考深，与现实联系紧，读他的

哲学书籍是一种趣味；于丹对《论语》颇有研究，听她讲述《论语心得》成为一种精神享受。这些事例启示我们，只有增强学习趣味，才能引发学习兴趣，才能激发学习动力，才能使教育者乐在教中，让受教育者乐在学中，使学教双方都在快乐中体验收获。

三、学以致用，拓宽工作实践平台

墨子说：“士虽有学，而行为本焉。”意思是说读书人虽然有学问，但是亲身实践才是根本。要把握这个根本，必须解决好三个方面的问题。解决舞台不宽的问题。实践需要舞台，没有舞台任何技能都施展不了。《庄子·列御寇》记载：朱漫学屠龙于支离益，殚千金之家，三年技成而无所用其巧，这则故事说明了舞台的重要性。最近几年，基层同志在税收业务知识领域里的实践舞台有了很大的拓展，但是理论知识、才艺特长等方面的实践舞台还比较窄，有些税务机关很少开展才艺展示活动，有些税务机关把写理论文章视为理论付诸实践的舞台，使得知识才能与实践的结合总是处于一种无形的、虚幻的状态。要解决这个问题，必须从两个方面下工夫，一是充分拓展各种知识和能力的实践平台，尽可能地给广大干部提供展示才能的机会；二是进一步畅通民主渠道，让普通工作人员更多的参与到决策分析和问题探讨中去，使他们通过实践这个舞台检验和提高解决问题的能力。有些县（区）局通过领导与下属互换角色，授权普通干部尝试性地解决一些不经常遇到的问题，值得进一步尝试和探索。

解决带动不够的问题。要展示强学本领，仅仅有了实践的舞台是不够的，还需要有榜样带动。谁的榜样力量最大？是领导班子，领导班子广泛参与实践、充分展示自身的强学本领是带动整个团队学以致用的关键。目前，有三种不良倾向值得改进。一是要改进忽视实践基础的倾向。丰富的知识是实践的基础，实践之前，要针对实践的内容去学习相关知识，不断地增强知识积累。在这个问题上，中央领导树立了榜样，中央政治局自20xx年12月26日开始集体学习，4年多时间坚持不懈，平均40天就有一堂课，学习内容非常广泛，有助于提高领导层的实践能力。二是要改进忽视实践过程的倾向。实践过程是整个实践活动中最重要的一个环节，要沉下心来调查问题、研究问题、解决问题，如果只是走马观花看现象、查阅文件听汇报等，很难达到实践目的。市国税局提出的领导干部“五个一”的工作要求，为基层领导班子的实践活动指明了方向，要坚定不移的贯彻执行。三是要改进忽视实践结果的倾向。实践结果有好有坏，在实践中发现的问题不可能现场全部解决，有些问题虽然解决了，但根源没有完全铲除，有再次诱发的可能。因此，实践结束后，要对实践结果进行评估和反思，要制定长效机制或采取过硬措施来巩固实践成果。

解决鼓励不当的问题。部分基层税务机关的人才资源优势发挥不出来，利用实践舞台展示才干的积极性不高，与组织者鼓励不当有一定的关系。表现在三个方面：一是区别对待，鼓励的范围偏窄。基层税务机构中，不同的科室有不同的工作内容，应用的知识类别各不相同，凡是涉及每一个岗位工作的知识，都应该鼓励他们学习和实践，但实际情况不是这样，无论是人才培养规划还是学习型机关建设方案，大多只对税收业务知识和基本理论知识提出鼓励措施，考试考评也只针对这两个内容进行，忽视了对监察工作、人事教育工作、党务工作、文秘工作、会统工作等知识的学习鼓励。二是把倡导与鼓励相混淆，鼓励的目标不明确。有个基层税务所，人人能背《征管法》，让人钦佩，值得倡导。仅就这件事情而言，倡导无可厚非，强求却大可不必，应该更多的鼓励同志们学以致用，加强实践，在实践中提高解决实际问题的能力。倡导只是一种导向，是一个方向性的肯定，鼓励才有明确的目的、措施、标准和结果，有些税务机关以倡导替代鼓励，起不到实质性的作用，实现不了强学展才的目标。三是以惩罚替代鼓励，鼓励的方法反向。鼓励是正面的、向上的，能够让人主动地接受它、感知它，惩罚则完全相反，它让人厌恶、反感、逃避，如果以惩罚替代鼓励，把同志们始终置于一个压抑的环境中，达不到应有的效果。在鼓励实践的同时，要承认个体的差异，要联系主观努力和客观条件来评判实践结果，一个人只要主观努力了，即使与要求仍然存在差距，也要给予同样的肯定与鼓励，正面的鼓励要比反面的惩罚起到更大的促进作用

第三篇：完善干部教育培训工作交流材料

加强和改进干部教育培训工作，是推动税收事业健康发展的基础和前提。必须结合部门工作实际，创新机制，激发动力，加强实践，增强干部教育培训的针对性、实效性。

一、创新机制，选准人才培养方向

在干部教育培训工作中，不过多的规划超离日常工作范围的学习和培训内容，要在“范围适度、简便易行、评价公允”三条原则的基础上，加强实用型人才的教育和培养，重点是做到“三不”。

不好高鹜远而苛求全能人才。韩愈《师说》篇中说：“闻道有先后，术业有专攻。”这句话在行业领域还有另一个说法，就是“三百六十行，行行出状元”。基层税务机关不是造就全能人才的大专院校，而是一个办理具体事务的单位，最需要的是有一定专业技能的人才，应该大力倡导税务干部立足岗位学专业、精业务，做到本职工作拣得起、钻得深、做得精。如果好高鹜远，苛求每名工作人员样样精通，都是全能人才，既不符合科学人才发展观，又不切合基层实际。

不拔高基础去强求高尖人才。目前，有些基层税务局提出“三高”人才培养规划，硬性规定“高学历、高职称、高技能”的人才比例，这些规定的出发点是好的，但是实施起来却很困难。工作在基层一线的同志大多文化基础不高，大多数人参加工作时的第一学历只是高中或专科水平，要求这一批人成为高尖人才缺乏基本条件。再从基层县（区）局的工作特点和人才需求来看，不同的岗位需要不同的技能人才，骏马虽力险，犁田不如牛，绝大多数同志都渴望自己所学的知识能够解决工作中的具体问题，平常大部分时间和精力要用在完成具体的工作任务上，潜心研究尖端问题的时间和精力很有限，要达到高尖人才的标准很遥远、很困难。

不偏离工作而纯求公关人才。一个机关能够拥有更多的公关人才是好事，能够从一个则面反映出这个机关的形象，但是，在一个基层局完全没有必要为纯粹培养大批公关人才而煞费苦心。税务部门并不从事外交斡旋工作，一切工作要靠实干才能干出来，靠“公关”是攻不出来的。有些基层税务局提出“人人会讲普通话、个个精通外语、全员悉知国标礼仪”等规定，仅仅作为一项倡导是可以的，如果要求“个个考试、人人过关”就偏离了主题，冲击了主流人才的培养方向，对工作的促进作用不大，甚至会影响正常工作的开展。

二、激发动力，提高干部学习兴趣

学习是永无止境的劳动，长期的心神劳累容易使人产生厌倦情绪。这就要求我们不断地改善环境、培养兴趣、激发动力，减少学习厌倦感。

一是要减压疏堵。一些基层税务机关总是把“高压促学、强制灌输”作为首选武器，三天一发文，两天一买书，然后要求大家把文件和书本当可口的面包一样吞下去，很少考虑不同人的口味和食量差异，也不管是否消化，只要“填鸭式”的强制灌输完成以后，就在“通吃”与“增智长才”之间划等号，这种做法是不科学的，需要花大力气改进。还有一个问题，就是学习评议的不合理性，带来了很大的负面作用，比如：读《xx传》不算学习，读《xx文选》才算学习；在书页中作眉批、作点评、记感受不算学习，要白纸黑字写在笔记本上才算学习；凡是没有规定必读的书籍读得再多也不算学习，全年仅仅读了几篇规定要读的篇目就算学习……。这些不合理的评学方式，不能真实地反映出一个人的学习态度和学习效果，使人产生抵触情绪，挫伤同志们宽泛学习各类知识的积极性。学习需要宽松的环境、需要愉快的心情，减压疏堵就是要减轻学习上的精神压力，疏通堵在心头的学习郁结，要大力提倡和肯定多种学习方式和习惯并存，通过减轻形式上的压力，变堵为疏，让大家在轻松的环境中自觉地进入学习状态。

二是要静心抑浮。学有所成需要潜心而为，任何豪言壮语或虚拟做作都是无用的、有害的。钱学森、袁隆平、方永刚等之所以能够学有所成，除了他们在学生时代打下了扎实的文化功底外，一个重要原因就是他们能够始终保持平淡的心态。常言道：做事先做人、做人先学习、学习先立德。在这个链条中，把立德放在学习之前，是因为学习需要有平静的心态，需要抑制浮躁的思绪，一个沉迷于交际应酬的人会流逝有限的学习时间，一个被功名利禄所羁绊的人会消磨学习意志。因此，组织者应该从意识形态入手，教育税务干部以平淡的心态应对纷繁复杂的社会环境，一个内心少了“诱惑”的人，也就少了低级趣味，少了抱怨和指责，多了潜心学习的时间和空间，多了发挥聪明才智的能力。

三是要互动增趣。孔子说，学而不思则惘，思而不学则殆。学习只有伴随思考才有收获，思考需要互动才会促成，互动增趣应该成为激学的重要手段，但从现实情况来看，做得还很不够。上一堂理论课，照书直念称之为“学经典、读原著”，师者没念完，学者已看完；摘取书中的某些段落写在本子上称之为“做笔记”，抄得越多表明学习越好；写心得既不联系思想，也不联系工作，高谈阔论，套话、空话成堆，等等。这些做法形似真学，实则假学，看似扎实，实则肤浅。李瑞环哲学学得好，对问题思考深，与现实联系紧，读他的哲学书籍是一种趣味；于丹对《论语》颇有研究，听她讲述《论语心得》成为一种精神享受。这些事例启示我们，只有增强学习趣味，才能引发学习兴趣，才能激发学习动力，才能使教育者乐在教中，让受教育者乐在学中，使学教双方都在快乐中体验收获。

三、学以致用，拓宽工作实践平台

墨子说：“士虽有学，而行为本焉。”意思是说读书人虽然有学问，但是亲身实践才是根本。要把握这个根本，必须解决好三个方面的问题。

解决舞台不宽的问题。实践需要舞台，没有舞台任何技能都施展不了。《庄子·列御寇》记载：朱漫学屠龙于支离益，殚千金之家，三年技成而无所用其巧，这则故事说明了舞台的重要性。最近几年，基层同志在税收业务知识领域里的实践舞台有了很大的拓展，但是理论知识、才艺特长等方面的实践舞台还比较窄，有些税务机关很少开展才艺展示活动，有些税务机关把写理论文章视为理论付诸实践的舞台，使得知识才能与实践的结合总是处于一种无形的、虚幻的状态。要解决这个问题，必须从两个方面下工夫，一是充分拓展各种知识和能力的实践平台，尽可能地给广大干部提供展示才能的机会；二是进一步畅通民主渠道，让普通工作人员更多的参与到决策分析和问题探讨中去，使他们通过实践这个舞台检验和提高解决问题的能力。有些县（区）局通过领导与下属互换角色，授权普通干部尝试性地解决一些不经常遇到的问题，值得进一步尝试和探索。

解决带动不够的问题。要展示强学本领，仅仅有了实践的舞台是不够的，还需要有榜样带动。谁的榜样力量最大？是领导班子，领导班子广泛参与实践、充分展示自身的强学本领是带动整个团队学以致用的关键。目前，有三种不良倾向值得改进。一是要改进忽视实践基础的倾向。丰富的知识是实践的基础，实践之前，要针对实践的内容去学习相关知识，不断地增强知识积累。在这个问题上，中央领导树立了榜样，中央政治局自XX年12月26日开始集体学习，4年多时间坚持不懈，平均40天就有一堂课，学习内容非常广泛，有助于提高领导层的实践能力。二是要改进忽视实践过程的倾向。实践过程是整个实践活动中最重要的一个环节，要沉下心来调查问题、研究问题、解决问题，如果只是走马观花看现象、查阅文件听汇报等，很难达到实践目的。市国税局提出的领导干部“五个一”的工作要求，为基层领导班子的实践活动指明了方向，要坚定不移的贯彻执行。三是要改进忽视实践结果的倾向。实践结果有好有坏，在实践中发现的问题不可能现场全部解决，有些问题虽然解决了，但根源没有完全铲除，有再次诱发的可能。因此，实践结束后，要对实践结果进行评估和反思，要制定长效机制或采取过硬措施来巩固实践成果。

解决鼓励不当的问题。部分基层税务机关的人才资源优势发挥不出来，利用实践舞台展示才干的积极性不高，与组织者鼓励不当有一定的关系。表现在三个方面：一是区别对待，鼓励的范围偏窄。基层税务机构中，不同的科室有不同的工作内容，应用的知识类别各不相同，凡是涉及每一个岗位工作的知识，都应该鼓励他们学习和实践，但实际情况不是这样，无论是人才培养规划还是学习型机关建设方案，大多只对税收业务知识和基本理论知识提出鼓励措施，考试考评也只针对这两个内容进行，忽视了对监察工作、人事教育工作、党务工作、文秘工作、会统工作等知识的学习鼓励。二是把倡导与鼓励相混淆，鼓励的目标不明确。有个基层税务所，人人能背《征管法》，让人钦佩，值得倡导。仅就这件事情而言，倡导无可厚非，强求却大可不必，应该更多的鼓励同志们学以致用，加强实践，在实践中提高解决实际问题的能力。倡导只是一种导向，是一个方向性的肯定，鼓励才有明确的目的、措施、标准和结果，有些税务机关以倡导替代鼓励，起不到实质性的作用，实现不了强学展才的目标。三是以惩罚替代鼓励，鼓励的方法反向。鼓励是正面的、向上的，能够让人主动地接受它、感知它，惩罚则完全相反，它让人厌恶、反感、逃避，如果以惩罚替代鼓励，把同志们始终置于一个压抑的环境中，达不到应有的效果。在鼓励实践的同时，要承认个体的差异，要联系主观努力和客观条件来评判实践结果，一个人只要主观努力了，即使与要求仍然存在差距，也要给予同样的肯定与鼓励，正面的鼓励要比反面的惩罚起到更大的促进作用。

第四篇：干部教育培训工作交流材料

为提升xxxx干部综合管理水平与工作执行力，提振xxxx干部精气神，为xxxx加速发展、加快转型、推动跨越提供坚强的智力保障。xxxx县以坚持服务群众，按需施教；坚持分类分级，全员培训；坚持整合资源，学以致用，切实抓好干部教育培训工作。

坚持服务群众，按需施教。为了摸清学员的需求，不搞无准备的培训，在年初制定培训计划前，组织相关单位工作人员深入基层开展调研，同时发放《培训计划表》征求各单位意见建议，摸清广大学员最想学什么、最需要补什么，针对他们的实际需求和普遍关心关注的问题，照单下菜。使参训干部掌握征地拆迁、计划生育政策、惠民政策、同步小康驻村工作、精准扶贫工作等方面的知识，切实提高科学工作方法，迅速找准工作切入点，掌握工作主动，从而全面提高工作效率和工作水平。

坚持分类分级，全员培训。按照初任培训、任职培训、专门业务培训和科级干部培训、普通干部培训、村级干部培训等不同情况，科学设置培训内容，合理确定培训方式。推进分类培训，着重加强参训干部理论素养、服务意识、科学决策等方面的教育培训。围绕全县中心工作实际，2015计划重点培训科级干部（后备干部）2100人次、一般干部（专业人才干部）和群众12800人次、企业经营管理型人才400人次、村级干部（农村实用技术人才）1800人次。同时，切实加强对农民工党员、下岗失业职工党员、退伍转业军人党员的创业就业技能培训。

坚持整合资源，学以致用。充分利用好全县300多个道德讲堂和发挥“德师”队伍的作用，用生动活泼的形式，宣讲社会主义核心价值观和中华传统美德；讲述道德模范、行业标兵、身边好人、“积德榜”上榜人物的感人事迹，解答干部群众关心的道德现象和道德问题。同时，坚持“走出去”和“请进来”相结合培训模式，依托广州市天河区对口帮扶资源优势，加大实地培训的力度。一是组织科级干部和部分优秀村干部走进广州、深圳等沿海发达地区，通过以理论学习和实地参观相结合的方式，全面提升领导干部的综合素养；选派优秀年轻干部到广州市天河区委、贵州省委和黔南州委等上级单位挂职学习锻炼，重在通过上挂学习拓宽干部视野，更新工作观念。二是邀请省内外专家学者，按照xxxx“一枢纽三基地”的发展定位，以更新思想观念和拓展学习内容、优化知识结构为主要目标，举办工业化、城镇化，物流园区规划等各类专题讲座，让他们熟悉当前的各项工作，使全县干部能够掌握新知识、适应新常，达到学以致用的效果，着力解决好服务群众最后一公里的问题。

第五篇：加强中青年干部教育培训交流材料

全市培养选拔年轻干部 工作座谈会经验交流材料

加强中青年干部教育培训工作 努力提高公安队伍整体素质

公安部门作为政府的主要经济管理部门。目前我市本级360名公安干部中，在40周岁以下的中青年干部共有241人，占了干部总数的66.9%，他们是公安工作的主力军，在完成各项公安工作任务中发挥着重要的骨干作用。因此，重视和抓好这支队伍的教育培训工作，努力提高中青年干部的整体素质，是我们加强公安干部队伍建设的一项重要任务。

一、充分认识加强中青年干部教育培训的重要性

近年来，随着我国经济体制和政治体制改革的逐步深入，公安部门在经济建设中的地位和作用日益突出，公安工作正越来越受到各级领导的重视，面对经济全球化的发展趋势以及我国加入WTO的临近，公安工作面临的任务和要求也越来越高。尤其是97年国、地税进一步分设以来，1 面对地税征管改革不断深化的新形势、新要求，干部队伍的整体素质亟需提高。对此，我们深切地感到，要在新形势下做好依法理财、依法治税这篇文章，关键是培养人才，特别是在中青年干部队伍中培养一大批优秀的后备人才。目前我局的中青年干部大多数都经过系统的学历教育，拥有大专以上学历的占中青年干部总数将近60%；而且他们在改革开放、市场经济的大潮中，思想观念更新快、改革意识强、干劲足、热情高，但由于多数年轻干部接触社会较少，社会经验、实践经验相对不足，个人的世界观、人生观还需要进一步成熟，服务中心、规范执法、敬业爱岗、自觉奉献的意识还需要进一步增强。因此，只有采取切实有效的措施来强化中青年干部教育培训，大力提高中青年干部队伍整体素质，推动干部队伍年轻化、知识化、专业化的进程，才能适应新形势下公安改革与发展的迫切需要。正是基于这样的认识，局党组高度重视、团结一致，把加强中青年干部的教育培训工作，培养一大批优秀的中青年后备人才，建设一支政治过硬、业务精通、作风优良的跨世纪公安干部队伍，作为一项重要工作来抓。

二、加强中青年干部教育培训的主要做法

结合公安实际以及中青年干部的特点，我们始终突出 2 以改革创新的思路和务实求效的态度，做到“五个坚持”和“五个加强”，切实抓好中青年干部教育培训工作。

（一）坚持把教育培训工作列入党组日常工作的重要议事日程，加强对这项工作的领导。

首先，局党组从思想上高度重视，把教育培训工作列入全年工作的重点来抓，摆到重要议事日程上来，每年年初开展专题研究，年中定期分析、制订措施，年底搞好总结和表彰。其次，切实加强组织领导，做到人员、职责、规划、保障“四到位”：一是人员到位。市局专门成立了教育培训工作指导委员会，组成领导班子和工作班子，负责教育培训工作的指导和实施。二是职责到位。对教育培训工作实行归口管理、明确分工，由组宣人教处负责培训计划的拟定和培训管理，并组织综合性的各类培训；由业务处室组织各类业务培训；由法规处组织各类法律、法规学习培训，各司其职，协调配合。三是规划到位。市局专门制订全市财政、地税系统1998—2000年干部教育培训规划，明确了三年教育培训工作的基本任务，同时长规划与短安排相结合，每年制订教育培训计划，提出具体实施意见。四是保障到位。抓好教育培训的教材、师资、阵地、经费等方面的落实，为教育培训工作顺利开展提供了保障。3 据统计，98年以来市局共举办各类培训班50多期，参训人数达1700余人次。

（二）坚持把思想政治建设放在首位，加强对中青年干部的思想政治教育。

一是注重抓好中青年干部的理论学习。每年初制定理论教育实施意见，通过集中与分散学习相结合的方式，有计划地组织中青年干部深入学习邓小平理论、十五大报告以及“三个代表”要求等重要内容，并每季度举行一次报告会，自99年以来已8次邀请有关领导、专家学者作专题辅导讲座。同时积极开展学习讨论、知识测试等活动，如98年专门在局机关中青年干部中进行了邓小平理论和十五大精神知识测试，进一步使大家加深理解，掌握精神实质，提高理论素养，增强了新形势下贯彻执行党的路线方针政策的坚定性和自觉性。二是注重抓好中青年干部的思想作风教育。99年5月专门在市委党校举办了思想作风建设培训班，分别邀请市纪委鲁善增书记和市委党校虞文清教授进行专题辅导，并制定下发加强思想作风建设的实施意见，对中青年干部提出了精神状态“求高”、思想观念“求新”、工作作风“求实”、廉政建设“求硬”的要求。三是注重抓好中青年干部的理想宗旨教育。通过开展“三爱一 4 树立”教育活动、“七一”党员教育大会，特别是利用市直机关、市局机关两级党校举办的党员发展对象培训班等形式，进一步加强了中青年干部的社会主义理想信念教育和全心全意为人民服务的宗旨教育。94年以来，局机关已有56名入党积极分子参加了党员发展对象培训班。四是注重抓好中青年干部的廉政教育。通过正面引导和反面案例剖析相结合，认真组织学习各类先进典型，开展对“金华税案”事件的剖析，观看廉政教育片，举行廉政法规制度知识竞赛等，切实增强中青年干部的廉洁自律意识，提高防腐拒变能力。

（三）坚持思想性与业务性相结合，加强对中青年干部的业务技能培训。

在加强思想政治教育，提高思想政治素质的同时，我们还注重中青年干部的业务素质和综合能力的提高。一是积极开展公安业务培训。近年来，市局以岗位业务为重点，先后组织了地税稽查、计财业务、会计电算化、农财农税、乡镇财政等各类业务培训班。如97年、98年连续举办了两期地税业务培训班，有89名中青年干部参加了培训；99年为推广和加快TF98征管软件的运用，共举办9期培训班，征收一线的全体中青年干部参加了培训。二是积极开展法 5 制法规培训。通过普法讲座、竞赛活动等载体，市局进一步组织中青年干部加强对公安法规、行政法规等社会主义市场经济法律知识的学习。如98年，组织300多人次开展了公安法规和行政监察法知识竞赛；99年举办行政复议法讲座，全体中青年干部参加了培训；同时以征管法为主要内容，组织46名中青年干部开展了市本级征管能手竞赛，在系统内营造了学业务、学法制的良好氛围。三是积极开展计算机技能培训。自99年以来，市局共举办了10期计算机运用技能培训班，到今年5月为止，市本级全体中青年干部已全部参加培训并通过考试，掌握和提高了微机操作能力，为进一步深化税收征管改革打下了基础。四是积极支持学历学习。据统计，自95年以来，市本级公安系统已有60多人先后参加学历教育毕业。为了支持更多的中青年干部参加学历教育，提高自身文化知识水平，今年市局还专门制订出台了学历学习的有关鼓励措施。目前有119人正在参加各类学历培训，其中在读研究生进修班10人、本科45人、大专63人、中专1人，不断加强对公安业务、科学文化等知识的学习。

（四）坚持着眼于后备梯队建设，加强对优秀年轻干部和后备人才的培训。

近年来，我们始终着眼长远，从战略的高度来看待后备干部队伍的建设，尤其是注重优秀中青年干部的教育和培养工作。一是选拔优秀年轻干部举办专题培训班。96年和99年市局两次组织民主测评，在市本级35岁以下、大专以上学历的青年干部中分别推荐产生了51名和46名优秀青年干部，在市委党校举办优秀青年干部培训班，重点开展理想信念“三观”教育、廉政建设教育、革命传统教育、干部素质教育以及知识经济、公文写作辅导等，同时采取着装规范化、学习封闭化、行动军事化、管理自觉化的特色化培训方式，既团结紧张，又严肃活泼，促使参训的青年干部进一步深入学习理论，坚定理想信念，增强组织纪律性，提高自身素质和工作能力。二是选派优秀年轻干部参加党校培训。据统计，自95年以来，市局根据市委培养后备干部的安排和要求，积极选派27名优秀年轻干部到市委党校参加了党政青年干部、妇女干部等培训班的学习。三是选派中青年干部参加省厅、省局培训。国、地税分设以来，根据省厅、省局下达的调训任务，市局已先后选派24人次参加省厅、省局举办的各类培训班，强化了公安业务和技能培训。

（五）坚持教育培训与实践锻炼相促进，加强对中青 7 年干部的岗位交流、培养。

在抓好中青年干部教育培训工作的基础上，我们把多岗位锻炼培养作为巩固教育培训成效的重要手段来抓，使两者有效结合、相互促进，通过工作实践中的锻炼来培养、提高中青年干部的整体素质。一是下派中青年干部到基层锻炼。97年7月以来，共有16人通过各种途径得到锻炼，其中市局机关有5人被下派到基层分局、所挂职锻炼，有2人在基层分局、所异地任职锻炼；同时在市委的统一安排下，有6人先后分别到练市镇、南浔镇、天昌集团、正兴集团、锐狮集团和交通医院挂职锻炼；有2人下派到千金乡、莫蓉乡进行锻炼；还有1人被选派为全市第二批援藏干部赴西藏嘉黎县财政局工作。二是加强中青年干部的岗位交流。97年以来，市本级公安系统已有150人次进行了岗位轮换，有效地促进了干部队伍的优化组合和锻炼培养。

三、加强中青年干部教育培训的成效与体会

通过这几年来在加强中青年干部的教育培训方面所采取的措施、所做的工作，我们感到取得的成效也是比较明显的，主要体现在：

1、通过加强教育培训工作，使中青年干部的思想政治 8 素质不断提高，进一步坚定了理想信念，提高了理论素养，敬业意识、服务意识、奉献意识大大增强。近年来，市本级公安系统已有44名中青年干部积极要求上进，被发展入党。工作中广大中青年干部也都纷纷成为各自岗位上的骨干和尖兵，涌现出了一大批先进个人。据统计，95年以来，获得市级以上先进荣誉称号的中青年干部达130余人次，其中1人被国家税务总局评为全国优秀税务工作者，1人被省政府评为首届浙江省优秀青年卫士，1人被评为全省职业道德建设十佳标兵。

2、通过加强教育培训工作，使中青年干部队伍的业务素质不断提高，有力地促进了税收征管改革工作的深入，保证了公安任务的顺利完成。近几年来，面对我市经济形势滑坡、企业效益亏损的困难局面，广大中青年干部团结一致、艰苦奋斗，在完成税收任务中勇挑重担，较好地发挥了先锋骨干作用。自94年以来，市本级地方财政收入平均每年增长17%以上。99年，市本级完成地方财政收入41978万元，比上年增长24.61%；今年上半年，市本级已完成地方财政收入28777万元，比上年同期增长36.89%，完成年计划的59.49%，保持了较快的发展势头。

3、通过加强教育培训工作，使中青年干部培训与使用 9 得到了有机结合。在我局机关97年、99年和今年三次开展的中层干部竞争上岗中，一批优秀年轻人才脱颖而出，共有27名中青年干部走上了中层领导岗位，其中参加过市局青干班培训的占绝大部分。据统计，到目前为止，市局两次优秀青年干部培训班的97名参训干部中，已有39人先后担任了科股级职务，达到了参训人数的40%。

同时，我们在抓好中青年干部教育培训工作的实践中也深深地体会到：

首先，统一思想是前提。局党组始终着眼长远，充分认识到加强中青年干部教育培训工作的重要性和长远意义，统一思想，形成共识，把这项工作列为重点摆上重要议事日程来专题研究、定期分析，是抓好中青年干部教育培训工作落实的关键。

其次，健全制度是保障。为了加强对干部参加教育培训情况的管理和考核，我们主要制订实行了定期培训制度、考试考核制度、培训证书管理制度、培训操作制度、培训档案制度和考评制度等六项制度。通过这些培训制度的健全和落实，进一步促进了教育培训工作的规范化，保证了教育培训的效果。

第三，注重形式内容是有效手段。面对不断发展变化 10 的形势任务，我们结合中青年干部的特点，积极探索教育培训的有效形式与内容，在形式上注重集中与分散相结合、思想性与业务性相结合、正面教育与案例剖析相结合等；在内容上围绕干部的思想和工作实际，紧贴形势、紧跟时代要求，如面对当前科学技术运用越来越广泛的趋势，有针对性地全面加强干部的计算机技能培训，使教育培训工作更好地适应公安工作面临的新形势、新要求，来全面提高中青年干部政治、业务、技能等方面的综合素质。

通过这次会议，我们将进一步结合公安部门实际，认真贯彻落实上级有关加强中青年干部队伍建设的精神和要求。一要解放思想，着眼长远。按照党的干部“四化”方针要求，进一步加强领导，坚持以改革的精神，着眼于中青年后备人才的培养，着眼于公安人力资源的优化和开发，多形式、多途径、多层次地切实抓好中青年干部队伍的教育培养工作。二要突出重点，加大力度。结合新形势、新任务的要求，继续花大力气抓好中青年干部的思想政治教育和业务培训，使他们进一步坚定理想信念，牢记宗旨观念，进一步适应时代要求，提高业务素质，把握公安工作主动权。特别是要有针对性、有重点地加强中青年干部的教育培训，培养一批优秀的复合型、高层次年轻人才。三 11 要注重实效，培用结合。在教育培训的同时，坚持教育、锻炼、使用有机结合，有计划地对中青年干部尤其是优秀中青年干部进行交流锻炼和使用，使他们在工作实践中得到磨练，增长才干，健康成长，努力培养造就一支适应新世纪要求的公安后备军和接班人队伍。