羽毛球复习题

第一篇：羽毛球复习题

广东体育职业技术学院羽毛球国家二级裁判员培训

复习题

一.填空题

1.羽毛球由 根羽毛制成，其重量 克至 克。2.羽毛球的网柱高 米。网中央高为 米。3.网上下宽为 米。网长为 米。

4.场地线的颜色最好是 色、色或其他容易辨别的颜色。5.发球时，只有、和 违例发生在击球的瞬间。

6.比赛时，双方运动员在近网击球，裁判员应注意

、、、和

等违例发生。

7.球拍由、、、和 组成整个框架。8.双打场地宽为 米，单打场地长为 米。9.比赛时，双方运动员在近网击球，裁判员应注意

、。10.在比赛中，运动员未经裁判员许可，自行喝水，这属，应给予 处理。

11.打满三局的21 分比赛共有 局点 场点。二.判断题

1.发球时，发球员未击中球，应判违例。()2.发球时发球员只要两脚不离开地面，便不算移动违例。()3.双打比赛时，发球员或接发球员的同伴都必须站在自己的规定区域内。()4.单打比赛中，发球方站错方位发球，并输了这个回合。裁判员下一次发球前发现应判换发球。()5.比赛时，甲方击球不过网的同时，乙方也触网违例应判双方同进违例。重发球。（）

6.运动员击球时，拍框断落在本方场区内，后用拍柄击球过网，是合法还击。（）7.掷挑边器后，赢方选择右场区，而输方选择先接发球。这是允许的。()8.一场比赛没有结束前，只有裁判员和裁判长才能暂停比赛。()9.比赛中，某一运动员在死球后，在场上兜圈子迟迟不做接球准备，被裁判员警告一 次，而后在下一局比赛，这一运动员又犯行为不端，应判其违例。()10.因断电造成比赛暂停时，运动员不能接受场外指导。()11.比赛时，甲方提出球速太快，要求换球，裁判员不征求乙方的意见，不予换球。()

12.比赛时，球落在司线员分管的线外，司线员只要迅速做出界外的手势便可。（）13.双打同伴间互相招呼的喊叫，应作迷惑对方论，判违例。()14.裁判员第一次发现运动员擅自改变球的速度，应予警告，必要时另换新球。()15.发球时，球停在网顶上，应判重发球。()16.一方在网附近向下击球后，对方运动员举拍把球反弹过去，不算违例。()

17.发球时，发球员只要两脚都有一部分与地面接触，没移动，就不算移动违例。（）18.运动员在后场向前击球时，拍框断离，高高向对方场区飞去，但落在本场区网边 的地板上，不应判违例。()19.加分赛后，只要比分打满30分，即为比赛结束。()20.一旦出现重发球，原发球不算，均由原发球员重发球。()21.比赛进行中，甲方运动员喊叫或做手势，故意分散对方注意力，但乙方未受干扰，不应判甲方违例。

()22.甲方击球后，球明显即将落在本场区网的白布边下30公分，这时，乙方触网，应 判甲胜。

()23.比赛进行中，因断电造成比赛暂停时，运动员不能接受场外指导。（）24.发球裁判员发现球碰运动员衣服后飞出界外，而裁判员没有发现，发球裁判员应及时提醒裁判员。

()25.裁判员发现发球员发球明显过腰，而发球裁判员又没有判违例，裁判员不应判发球方违例。

()26.裁判员准确发现球落在边线内，而司线员判为界外球，裁判员应不予理会，应按事实马上判界内球。()27.司线员的手势只有三种。()三.多选题

1.下列挪些情况为死球。A:球撞网或网柱 B:球落在地面

C：球被击在网项 D:球在空中羽毛与球托分离 羽毛球双打比赛，双方打成20：20，先得 20分的一方有权选择。

A:不加分 B:加分比赛至22分 C：加分比赛至30分 D:连得两分 3.比赛前，双方执行挑边，赢的一方可选择。A:先发球 B：在右场区先发球 C:先不发球 D:左或右场区 4.下列哪些情况为重发球。

A:司线员末看清，但裁判员看清了。B:发球员和接发球员同时违例。C:有外物侵入比赛场地。D：发球方位错误，而又输了球。5.比赛中，球的羽毛折断，一方提出换球，另一方不同意。裁判员应。

A：不予换球 B:换球 C:检查球后作出决定 D：报告裁判长 6.当发球员发球时，发球裁判员应专看发球动作，裁判员则。A：主要看接发球员动作 B：看发球员动作 C:不看发球员的动作D:同时兼顾发球员动作

7.比赛进行中，运动员受伤。比赛暂停，这时只有 可以进入场地。A:医生和教练员 B：大会医生和裁判长 C：裁判员根据情况处理D:裁判长指定的人员 8.有72名运动员参加单淘汰赛，最多可设。A:4名种子 B:8名种子 C：16名种子 D:6名种子

9.单循环比赛，比赛结果四人一组有三人获胜场数相等，则。A：以三队计算挣胜局多的一方列前。B：以四队计算净胜局多的一方列前。C：以三队计算净胜分多的一方列前。D：以四队计算净性分多的一方列前。

10.发球裁判员在严格执行规则过程中，怀疑发球员有违例时，()。A.判违例 B.不判违例 C.警告 D.比赛继续。

11.双打比赛时，发球方将球发出后，还未成死球。发现接发球方方位错误，这时裁判应（）。

A.叫重发球 B.判发球方得分 C.让比赛进行 D.死球后处理 12.双打比赛进行中，甲方某一运动员没经裁判员同意，自行在场边换拍进行比赛。裁判员应()。

A.警告 B.让比赛继续进行 C.暂停此赛 D.不暂停.待死球后处理。四.问答题

1.裁判员判接球方提前移动的同时，发球裁判也判发球方违例，这种情况你如何处理?为什么? 2.什么是重发球？举四例重发球的实例。

3.什么是发球时间？在此期间发球员可能发生哪些违例？）4.主裁判应怎样保持比赛的连续性？ 5.列举出五个发球违例例子。

6.什么叫“发球顺序错误”？如何处理？

7.比赛准备开始，运动员已站在各自场地上，裁判员赛前应宣布什么？比 赛打成局分一比一平时，应宣布什么？比赛结束后，又应宣布什么? 8.什么叫单循环赛？它有哪些优点和缺点？现在五人参加单循环赛，需要 进行多少轮？多少场比赛？请用公式计算说明，并画出各轮轮转表。

第二篇：羽毛球裁判规则裁判法复习题

羽毛球裁判规则裁判法复习题

一、判断题：

1.发球员的球拍击中球的瞬间，整个拍头要明显低于发球员的握拍手部。F.2.在比赛过程中，球从网柱外飞行至对方场地内是允许的。F

3.在比赛中遇特殊情况，裁判长可以暂停比赛。F

4.如果教练员干扰了比赛或分散了对方运动员的注意力，则判“重发球”。如果教练员再次出现上述行为，裁判长有权要求教练员离开赛场。T

5.在比赛中，裁判员可以纠正司线员的裁决。F

6.发球时，球过网后挂在网上应判重发球。F

7.比赛进行中，球托与羽毛分离后球托落在界外，羽毛落在界内，应判界外。F

8.比赛中，球落在端线与边线的附近，两名司线员分别做出“界内”、“界外”的不同手势，裁判员应判重发球。F

9.球触及甲方球员球拍后没有向乙方场地飞行，此时乙方运动员触网，应判乙违例。F

10.裁判员可以根据运动员行为不端的性质，分别给予警告、违例和取消比赛资格的处罚。F

二、填空题：

1.如果发现运动员未按照规则的要求交换场区，一经发现，应在 死球时立即交换，已得分数 有效。

2.一旦发球员和接发球员做好准备，发球时发球员的拍头做完后摆，任何迟滞 都是延误发球。

3.在发球员的球拍击中球的瞬间之前，接发球员有脚步移动，应判 接发球违例。

4.裁判员临场时所需要的用具包括 秒表、2支笔、挑边器、红黄牌 和夹板，记分表。

5.裁判员 是延误比赛的唯一裁决者。

6.允许在比赛服上衣的正面、左袖、右袖、左领、右领出现广告，但不得超过 3 处，每处的面积不得超过 20平方厘米。

7.竞赛组织者要为比赛提供 3 种型号速度的比赛用球，裁判长在 每节比赛前 进行球速的测试。

8.团体双打比赛的宣报是：女士们先生们，在我右边A、W和X，在我左边B、Y和Z； A(国/队)W/X或B(国/队)Y/Z发球，Y/Z或W/X接发球。

9.羽毛球的重量是 4.47-5.50克。

10.在羽毛球的式样、重量和质量不变的情况下，影响球飞行速度的客观因素主要有

气候（温度）、湿度、海拔。

三、简答题：

1.发球开始。一旦运动员站好位置准备发球，发球员的球拍头第一次向前挥动。2.裁判员在挑边以后，应在记分表上做哪些记录（以双打比赛为例）。

首先发球员和首先接发球员，左场区或右场区，双方的比分0：0，比赛开始时间。

3.双打的发球顺序依次是：

首先发球员-首先接发球员的同伴-首先发球员的同伴-首先接发球员-首先发球员。

4.司线员的手势和术语。

“界内、界外、未能看清”和“界外”

5．发球区错误的处理。

如果发现发球区错误，（在死球时）应立即纠正，已得分数有效。

四、问答题：

1.在120秒的间歇期内，裁判员应该注意那些主要事项。开动计时表，宣报，记录比分，检查计分器显示，交换场区，检查教练员的指导，检查摆放间歇标，清洁地板，检查场地及周边，记录下局比赛发球员和接发球员，宣报“20秒”，召集运动员、请教练员离场，检查运动员服装，宣报下一局比赛开始。2.请列举出违例的几种情况（至少六种）。不合法发球„ „ 比赛进行中，球„ „ 比赛进行中，运动员„ „ 运动员严重违犯或屡犯。

3．请说出六种以上的重发球。

发球时，发球员在接发球员未做好准备时发球； 在发球过程中，发球员和接发球员都同时违例； 球被回击后，球停在网顶；球过网后挂在网上； 比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离；

裁判员认为比赛被干扰或教练员干扰了对方运动员比赛； 司线员未看清，裁判员也不能做出裁决； 遇到不可预见的意外情况。

4.在比赛时遇运动员伤病，裁判员应怎样处理。

（1）谨慎、灵活地处理比赛时运动员的伤病，迅速、准确地判断伤病的严重程度。必要时召唤裁判长。

（2）裁判长必须决定是否需要医务人员或其他人员进场。医务人员应对运动员进行检查，并告知伤病严重程度。如出血，应延缓比赛，直至流血停止或伤口得到妥善处理为止。（3）裁判长应告诉裁判员，该运动员恢复比赛可能需要的时间。裁判员应监控所用时间。

（4）处理时，裁判员应确保不给对方造成不利影响，同时恰当地执行规则的延误比赛、指导和离开场地以及运动员行为不端的规定。

（5）由于伤病或其他不可避免的原因，造成比赛中断，应及时询问运动员：“你要弃权吗？”如果回答是肯定的，应宣报“„弃权”；“„胜„（比分）”。

5.对运动员的行为不端，裁判员的处理程序是怎样的？ 警告；

对已被警告的一方判违例。同一方如此违例两次则被是为“屡犯”； 对严重违犯的一方判违例，并立即报告裁判长。裁判长有权取消其该场比赛资格。

6.裁判员在带领运动员入场前应做哪些工作。检查裁判员用具。检查记分表。

与发球裁判员、司线员沟通。

召集运动员，检查运动员服装、备用服装，球拍，饮料。提醒关闭手机。

熟悉入场路线。

7.第一局结束后，运动员发生行为不端的现象，裁判员的处理程序是什么？

两局间的行为不端的处理方法，与一局中的行为不端的处理方法相同。处理决定由裁判员在下一局比赛开始时宣报，先按局的比赛开始宣报，接着按行为不端处理的相应宣报，然后再报比分或换发球、比分。

8.比赛中裁判员发现塑胶场地接缝开裂，应怎样处理？ 暂停比赛，开动计时表.招呼运动员在场边休息.请求帮助召唤裁判长。

第三篇：羽毛球说课稿

羽毛球说课稿

一、指导思想

本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，激发学生的学习兴趣。通过教师示范、讲解、语言诱导、激励等手段和学生反复练习的教学策略，发展学生个性，充分发挥学生的主体作用，使学生以饱满的情绪，在乐中求学、在学中求乐，促进学生身心健康全面发展。在教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂达到新课标要求。

二、教材分析：

1、教学内容：

本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。同时羽毛球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中一项主要基本的部分，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的作用。

2、教学重点：握拍的正确、发球的高和远。

教学难点：击球的时机和击球力度的。

三、学情分析：

本课的教学对象是初中三年级的学生，年龄都在17岁左右，学生对羽毛球运动，有着很高的学习热情，并且这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。因此，我采用说教结合、练习技术为主的方法来教学。

四、教学目标

1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。

2、技能目标：使90﹪的学生能掌握正手发高远球的技术动作。

3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。

五、教法与学法

本课采用：听讲解--看示范--徒手练习—持拍练习—讨论—评价练习流程

说教法：

1、讲解示范法：使学生初步了解羽毛球正手击高远球技术的动作要领。

2、设置疑问法：带问题进行练习，探究出问题的答案。

3、个别辅导法：对个别技术学习接受能力较差的学生进行辅导，主要是提高他们的自信

心，培养对羽毛球的兴趣。

说学法：

1、会看、听、想：通过教师的讲解与示范，使学生通过看、听与想，明确动作概念。

2、合作探究：通过学生在练习中的合作，探究出掌握动作的方法。

3、选择与评价：学生可以根据自己的实际情况，找出便于自己更容易掌握技术动作的方法。

六、教学流程

1、集合整队：清点人数，常规（3分钟）

2、准备活动：慢跑、羽毛球韵律操（10分钟）

3、复习：1）羽毛球反手握拍（3分钟）

2）羽毛球反手发球（5分钟）

4、学习：正手击打高远球的基本技术

1）在老师讲解示范之后，学生找搭档，相互之间体验动作，老师巡回指导，对学生进行纠正，并保障安全。

2）由于学生间的个体差异，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得相关的技术知识，激发学习和创造的欲望。

（20分钟）

5、整理放松。

6、总结、评价，收拾器材，下课。

七、预计效果

通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，预计本课能达到的教学效果是75％-85％的学生能掌握正手后场击高远球的技术动作方法，平均心率130次/分，练习密度约为30％-35％。

九、场地、器材

羽毛球场地4块、羽毛球拍40只、羽毛球46只。

第四篇：羽毛球心得体会

羽毛球心得体会

羽毛球心得体会1

今天下午，我和表哥要去打羽毛球，所以我们带着羽毛球拍去了附近的空地。

在表哥眼里，我一直是个不起眼的小家伙。在我眼里，表哥一直是羽毛球高手，但我还是有信心挑战他。所以我们定了规则：谁输了前十个球，谁就输了。比赛开始，程程是裁判，我是第一个发球的，我就给表哥发了一个弧线球，被表哥挡住了。我看到白色的羽毛球像雷电一样向我扑来。我目不转睛地盯着球，用力拍了一下，球弹了回来。表哥忍不住丢了一个球，让表哥惊呆了。他怎么会想到我能长得这么快？程程程大叫：所以表哥不敢掉以轻心。

说真的，他把球打得忽长忽短，忽高忽低，然后又举起又抽打，眼花缭乱，难以应付。球场上的气氛变得非常紧张，球在飞，每个人的眼睛都在不停地转动。双方并驾齐驱，比分咬得很紧，交替上升。场上比分已经到了9-9。我表哥加大马力，打了一个又高又远的球。我甚至退了三步，或者生活在每一个领域。程程宣布：“九比十，表哥胜。”

我沮丧地走进屋子，表哥对我说：“有这样的成绩真好。不要气馁。我已经用新的眼光看着你了！”现在我很激动，说：“我会更努力，我会打败你！”表哥竖起大拇指说：“干得好，我随时陪着你！”

经过这次比赛，我变得更加自信。真的要感谢表哥的那些话！就像所谓的表哥说的：遇到困难不要灰心，再接再厉！

羽毛球心得体会2

今天早上，我早早起床，穿好衣服，刷好牙，洗好脸，然后一把抓住表哥的耳朵，把他叫醒去打羽毛球。

表哥醒了，生气地说：“喂，你太不讲理了。人家还没睡醒！”我假装生气说：“昨晚的协议忘了？”他拍拍脑袋说：“哦，我怎么会忘呢？”说完，他连忙起身。洗完了，他说：“走吧，打三百回合。”我叫跟王一起去。王是我的邻居，也是我的好朋友。

到了楼下，表哥喊着要先跟我打，我只好跟王子说：“你先休息一下，我跟他打一会儿。”比赛一开始，表哥先发球，只看到他跳起，投球，用力打。我本来准备打，结果表哥的球没打中，掉在了地上。我笑了笑，心里知道了一些他的实力。最后表哥把球发了，我跳起来使劲打。球跳得很快，是个“直线加速球”，直奔表哥。他害怕得无法反击。他被羽毛球击中头部，突然意识到。

表哥深知我的实力，不敢再挑战我，只向王挑战。王毫不畏惧，自信地把高尔夫球送了出去。球很高，我表妹跳得很用力，一点羽毛球毛都没碰。

我和王比赛时，他先发球。虽然头发比较高，但毕竟要跳的高一点，所以一点都不害怕。就这样，我和他比赛了好几个回合，直到姐姐叫我们上楼吃早饭。

今天早上我喜欢打羽毛球！

羽毛球心得体会3

不知道从什么时候开始，哥哥迷上了打羽毛球，应该是去健身房产生的兴趣；或者他在电视上看奥运会的时候，被他们矫健的身姿所吸引。

今天是个睡懒觉的好日子，但还没等我自然醒来，就被人为的噪音吵醒了：“姐姐！跟我打羽毛球！”

洗完澡，我们各自拿着球拍去各自的领地。我先把我的羽毛球吐了，拼着拼着弟弟的地盘。吼！我接住了！我把球退回去了。我也不甘示弱，给了他一个高球。我以为他根本抓不到，结果却是惊人：弟弟退后一步，双脚离地，举起羽毛球拍，把球拿回来，给了我一个高球，以一种他自己的方式对待他。我跳了，但是球的速度、高度和力量都太快了。我很无奈，但是弟弟赢了一局。我很不服气，想再玩一局。小弟欣然同意。

第二局开始，我还是发球。我从上一局学到了弟弟的技术。第一局打高球，这次打低球。我弓起腰，把球放在肚子前40厘米左右，然后用力把球拍放过去。弟弟一脸惊讶。他没想到一直打高尔夫的妹妹会打低球，出其不意地挡球，但还是没打中。这一次，我打败了弟弟一次，浑身充满了骄傲。这次轮到我不服气，要求再来一局。我只是想答应，但是我妈来了。我和弟弟要约好下次决战。

打完羽毛球，我突然觉得轻松多了，心情也很好。这应该就是运动的魅力吧！

羽毛球心得体会4

羽毛球是一项我十分喜爱的运动。因此，本学期我选修了羽毛球这门体育课。时光荏苒，一个学期即将结束，我心爱的羽毛球课程也即将结束，心里隐隐地涌动着一种不舍之情。下面请允许我简单谈谈我本学期羽毛球体育课的一些心得体会。

通过本学期羽毛球课的培训，我收获了不少。羽毛球课不仅锻炼了我们的身体，丰富了课余生活，也使我掌握了更多的羽毛球技术知识。 通过课上王老师独到的讲解和示范，我学到了一系列规范、标准的动作和姿势。使我印象最深刻的就是发球，从前发球时总是发得过低或过远，并且方向总是倾斜，而王老师耐心的给我们纠正了我们的错误。，羽毛球课上，我深深明白了站立的步法，握拍姿势和手臂的用力方向等都对发球有极其重要影响。与从前不规范的动作相比，它确实能使我的发球水平有所提高，使我更为喜欢羽毛球。另外，我们还学到了很多的基本技术，如高远球、吊球、搓球、网前推球等的打法，让我们更进一步体会到了羽毛球运动的高深，这也让我们在培训、收获的同时享受着它给我们带来的无比乐趣。

同时，羽毛球课上我还收获友谊。羽毛球课上，我认识了很多同学，也结识了几个朋友。我们一起打球，一起玩耍……欢声笑语，其乐融融。虽然只有短短的一个学期，但他们教会了我很多东西，陪伴我度过了一段快乐、美好的时光。也许，这将成为我人生的一个美好回忆。

我认为，羽毛球课是我们忙碌的培训生活中的一个很好的调剂与放松。通过一学期的培训，在认识了更多的朋友的同时，我掌握了更多的羽毛球技术，羽毛球水平有了很大提高。更重要的是，它使我们在忙碌的培训生活中得到适当放松，有益于我们身心的健康成长。因此，我爱我的生活，我更爱我的羽毛球。

羽毛球心得体会5

大二的这一学期，我的体育课选择了羽毛球――一种看上去简单易懂的体育运动。“简单易懂”这只是它的表面，要真正懂得它，却就不得不要花一些心思和不知多少的汗水才有机会达到这境界了。经过一学期的培训，我获益匪浅，不只是对羽毛球的认识加深了，还领会到个中的一些人生真谛。

小学的时候经常跟六、七个朋友玩羽毛球，也通过打球认识了儿时的一大群玩伴。然而打来打去，却跟其他人一样，只是懂得只要把球打过网去就行了，没有一点技术含量可言，只能用“乱打”来形容。到了初高中，因为在培训的压力下，我与羽毛球渐渐疏远了，有时候拿起拍都不知道如何挥动了。但幸运的是，到了大学，我有机会重拾羽毛球这项运动，仿若回到童年那段快乐时光。

记得第一堂课，老师跟我们讲述了羽毛球的握拍手法和几个简单的步法，这是我才真真实实的感受到他的高深学问。随着对羽毛球的不断深入了解，我对羽毛球的培训有几点体会。

首先，要必须先了解打羽毛球的规则。每种游戏都有它的规则，没有规则，就无从评说打得好与不好，所以瞎打是不行。这一点我深有体会。以前连羽毛球上的几条线都搞不懂是用来干什么。什么时候算是界外？什么时候算是界内？对我来说，根本没有一个很清晰的概念。直到现在我才弄得懂。

其次，是找老师或高手来指点指点一下。这点很关键。有很多时候自己认为自己也玩得不错，自以为了不起，但其实是错误或犯规动作，这时候如果有人出来指点一下，那以后就不会再犯了。或者有时候，虽然的技术还不错，但如果再有人出来指点一下就能达到更完美地境界，那种进步就可以用突飞猛进、一日千里来形容了。

再次，是要经常练习。熟能生巧这个道理我想不用我多说大家都会明白的啦！

最后，就是要找一些比自己厉害的高手来过招了。偶尔找些弱者来尝尝胜利的滋味还行，但如果经常的话，那就很难会有进步了，水平会变成跟你对手一样······不能害怕失败，从失败学到的东西，会比你在胜利的虚境中漂浮而好的多。所谓逆水行舟，不进则退是也，就是这么一个道理。

以上几点，不正是包含着做人的道理吗？做人要了解社会的生存方式;不懂就要向别人请教;温故而知新，多做多练和学会不断从失败中总结经验，这些不正是跟上述几点一一对应吗？也许会有点牵强，但至少我认为是这样。

其实羽毛球博大精深，个中的妙处不是我这个只学了几个月的无名小辈所能道明，若有什么地方说得不对或欠妥，请老师见谅，并能指出。

羽毛球心得体会6

由于大二时候到外校交流学习，有一学期的体育课需要补休，于是大三下学期的时候选择了羽毛球。在老师细心认真负责的教导下，我的羽毛球技术有了不小的改观，对羽毛球这项运动也有了全新的、更加专业的认识。

羽毛球从小学的时候就开始打，常常跟玩伴一起，三两个人找块空地，不用球网也能玩得很开心，打得很起劲。但因为从来没有人进行过指导，也没有什么羽毛球常识，只是学着电视上大人们的样子，所以在正式学习羽毛球之前，自己的击发球技术存在着很多可笑的错误，后来学了这门课，通过老师的讲授和与“球友”同学们进行的交流，意识到了许多自己之前所犯的低级错误。

学过羽毛球之后，我在站姿和步伐上面有了很大的改观。打羽毛球虽然看起来是以上肢为主进行的运动，但其实打球时候的站姿、步伐都非常的至关重要。在老师对基本步法进行讲授前，我完全没有去想过这些，站姿都非常随意，接球时的跑动也完全不经过任何思考。最典型的例子是，从小到大和我一起打羽毛球的朋友们常常会戏谑或调侃我一点：我在打羽毛球时，尤其是发球的时候，常常会“金鸡独立”，接发球的瞬间会把一条腿后抬，于是大家常常笑我，说我打球的时候像跳舞。现在回想一下，就是因为自己“站没站相”，步伐也不对。老师曾经给我们讲授过基本站姿和上网、接球的步伐要领，例如，在准备接球时，两脚分开，双腿自然弯曲，而不是笔直站立；又如，在判断准对方球的方向后，若距离近就弯曲成弓步接球，若距离远则快速并步移动后再接球，而非满场乱跑，这样既消耗体力，又没有好的效果。步法的要领有：准备，判断，起动，移位，到位，击球，回位准备。其中，我认为最容易被忽视的一点便是最后一点回位准备。大多数人的习惯都是击完球在哪里就停在那里接下一个球，而不是再站到开始的区域做好准备动作，这一点是我经常忽略的，也是我努力改进的一点。

另外就是在击球位置的问题上我也有了新的认识。以前总觉得只要球打的到，击球不分什么早晚，但后来通过老师的教导和自己练习的体会认识到，击球时要尽量在前方，尤其是高远球，不要等到球已经落到自己的后方才去击球，要争取较高的击球点。

第三是手臂的发力。在学习羽毛球之前，自己从来没有注意过发力部位的问题，有时用手腕，有时用小臂，有时用大臂，没有任何规律。后来我学习到，不同的击发球类型应当对应不同的发力部位。例如，网前搓球时用手腕和手掌发力即可，不需要调动整个手臂，大臂不需要发很大的力，否则效果会适得其反。

除了课上老师的教授，平日的练习也是很重要的，凡事不能纸上谈兵，需要亲身体会才能悟出新的道理进行改进。

平日对对墙击球这一考试项目的练习也让我得出了新的心得。通过个人的练习，我总结到对墙击球有三大要点，一是握拍方式（正手和反手），二是击球力度，三是最为重要的击球点。一拍正一拍反的击球方式对我们的动作协调有一定的要求，击球力度的大小决定着球弹回的状态，我们需要根据其进行灵活的调整，而击球点则直接决定了球击到墙上的高度、位置和方向，球落在拍子上的位置很重要，球的前端垂直落在球拍上还是侧面落在球拍上都会影响到我们击球的质量。

网前反手发球这一项虽然简单，但是深究起来也有学问在里面。平时练习的时候使用网前反手发球并不会太在乎发出球的质量，但到考试的时候细究起来才发现需要注意的其实有很多，除了站姿，发球姿势，最难控制的恐怕就是发出球之后的球的落地点。看似很宽的区域，其实要发到指定范围里还是很不容易的，力度太小会进不了对方发球线甚至不过网，用力太大则会使球落得位置太靠后，在实际与对手练习时则会使得网前的球变成高远球一样的效果。

总之，羽毛球这项看似简单的运动其实处处皆学问，其学问不仅在于理论，更在于不断地练习和体会，还要注意战略战术，这样看来，要想打好羽毛球也绝非易事。

羽毛球心得体会7

看到自己这么开心不打羽毛球，就下定决心说：“我想学打羽毛球。”

我就是这么学的。教练告诉我，第一步是把球扔上来，第二步是羽毛球落下时用力打羽毛球拍，打中了一定要用力打，羽毛球闪电般飞过街道。

“羽毛球打得高，飞得更远！”

所以，我照教练说的做了。我又把羽毛球扔高了。羽毛球掉下来的时候，我用羽毛球拍把羽毛球打到很高。果然，羽毛走得更远了。

我记得教练说过这样一句话：“打羽毛球之前一定要好好看球，不然打不了羽毛球。”

以后我会每天靠着墙打羽毛球，羽毛球有时候会向左飞；有时候飞过右边会让我向东跑。跑西不久，我就学会了打羽毛球。在从不参加会议的过程中，我有以下有趣的事情。

有趣的故事1：有时候和教练一起打羽毛球，教练打得很高，让我跳起来，拼命打。有时候用力过猛很容易撞到脚，使脚肿起来，脚全黑了。“呜呜！”我开始哭，现在觉得很好笑。

好玩的故事2：我和教练打羽毛球，教练打得很远，我还没来得及打羽毛球就立马跑到后面去了。突然！我的脚向后滑了一下，摔倒了。

趣事3：和教练一起打羽毛球。这次教练打得很低。接到球之前，我必须马上跑到前面。不小心摔倒滑了2分钟！这次我哭得更大声了！

我的经验：打羽毛球很轻松！

羽毛球心得体会8

今天吃完饭，拿着球拍和妈妈去打羽毛球。打了将近40个球，一个老奶奶带着小妹妹来了。没想到她小姐姐很喜欢看足球，坐在旁边的自行车凳上看我踢球。现在，我玩得更认真了！

每次我差点拿到球却没拿到，我奶奶和小姐姐就喊：“啊！”听起来好像是为我感到惋惜，因为我错过了舞会。打完50多个球，我妈说：“我们再打10个球就回家了！”我说：“我们打15个球吧？”“你看你都出汗了还要打15个球？”“拜托，就打15个球？”母亲别无选择，只能同意：“好吧！打15个球就行。”当我只剩下四个球的时候，妈妈看到我情绪不高，对我说：“妞妞，只要我们能连续打六个球，我们就多奖励三个球。”我说：“也就是说打三轮！”“可以！”“好！如果你连续打两轮，你将得到两个以上的球。如果你连续打一轮，你将得到另一个球的奖励！”“好吧！”“打四个回合，再奖励四个球！”“好！”听到妈妈的建议，我立刻感觉好多了，打球也更起劲了！每当只剩下一个球的时候，我就那么认真专注，一下子打了三个回合，直接把剩下的球数提高到四个。还有一次，打完剩下的四个奖金球，又连续打了三个回合，“七个！”我兴奋地说：“我们可以再玩一会儿！”不一会儿，六个，五个，四个球下来了。我说：“哦，只剩三个了！”然后，我很认真很努力的打球。结果我又回到了7球，脸上露出了开心的笑容。“啊！8个球！”我大叫。结果又是两轮。但是后来，球的数量开始从七个下降。“这个球总是像3，4，5，6，7，3，4，5，6，7 . ”

我带着一点生气的表情说。看到只剩下三个球了，我又被我妈拍了。二，一，零！我哭着和妈妈一起走，没有心情。妈妈说：“我们再打三个球吧！但这三个球是为了安慰你。不能加和奖励！”我说：“还不如不打！我们走了一会儿，我妈对我说：“我出来陪你玩高兴。你今天打得很好，我应该很高兴猜对了！你能告诉我你为什么哭吗？”我说，“但是，最后这几个球都是你拍的。我很难受，或者你可以和我玩4个球。“

妈妈说：“好吧！不过这一次一定要把握好这四个球，我们两个都要特别注意，尽量多拿几个加分球。现在，让我们回到四个奖金球的状态！”这次打得很认真，发现今天自己的羽毛球水平好像真的提高了。“六，九，十二！我打了12个奖金球。”

羽毛球心得体会9

今天下午4：30放学，我像往常那样回到家里，看了会书，觉得没意思，便去找张__玩。刚到他家，看到他正在打羽毛球，便他教我，他很爽快的答应了。

他先教我发球“先把球往上一扔，然后看准球猛打一下。”可是，我一连打了十几下，都没打着球。第一次，我把球一扔，还没来得及打，就落地了，球拍落了空。第二次，第三次，第四次，都是这样的结果，打出的球不是偏左，就是偏右，要么就是往后‘跑’。张__不厌其烦的指导：“要往上扔，不要扔斜了!你先在空中选好位置，扔球力度适度，球拍瞄准打!”他边说边给我做示范，我仔细得看着，然后学着他得样子使劲一扔，刚好到了我预定得地点，抡起球拍使劲一拍，心想：这次一定会成功!可是拍的太快了，刚拍完，球也刚落地。我继续练着，想着‘万事开头难’这句话，鼓起勇气，继续练习。大概过了十几分钟，终于球是准了，不再偏了，但是拍子怎么也跟不上，要么拍快了，要么打慢了，虽然有的时候拍子也会打中球得一侧，或者沾到球的边儿。张__见我始终打不中球，就又建议让我以网得中心，一只手拿着球，球拍由下往上抡，瞄准球猛打，在球拍快接近球时，手迅速松开。我按照他的话去做，第一次，没打着，第二次，打着了，第三次，又没打着，……时间过的飞快，转眼间，已经天黑了，我恋恋不舍的收起球拍，并和张__告别。

今天，我的收获可真大呀，我不仅学会了发球，并且体会到了万事开头难，只要有恒心的道理。

羽毛球心得体会10

其实我很早就喜欢打羽毛球，只是当时的爱不是很强烈，因为我的老师最近在体育课上打羽毛球，我对羽毛球的兴趣开始增长。

最近下课，经常和好朋友——崇仁在学校中庭打羽毛球。崇仁羽毛球打得很好，我经常打不出他的杀技——。但是我尽力反击，接球和杀球的技术逐渐提高。除了羽毛球课，老师还会纠正我的发球姿势。虽然只是个小问题，但无论如何也改变不了。当时我就想：打羽毛球真的是一门学问！

自从我开始上羽毛球课，随着我的日常练习，我的技术越来越好，我的基本动作也变得熟练了，比如发球，杀球，打长球。其中我觉得我学的最难最慢的一招就是——杀！击杀球有很多困难。比如我每次想杀球，都打不到飞球。原因是球还在高位，所以急着挥杆，但要等球落到额头的高度才能成功打中杀球。

打羽毛球教会了我快速反应和奔跑。如果速度太慢，我要看着球在眼前落地，就好像它是慢动作一样；还有，握拍的姿势很重要。如果握拍姿势不对，正手拍可能打得好，但是碰到反手拍就完了！

最后，我想和你分享我的梦想。我的梦想是将来成为一名国家羽毛球运动员。当我成为一名国家羽毛球运动员，并拥有高技能时，我可能能够代表我的国家参加奥运会，为我的国家赢得荣耀。为了实现这个梦想，我会更加努力！

羽毛球心得体会11

今天是休息日，天气很好。我和哥哥和妈妈去河边的羽毛球场打羽毛球。

路上，我挥舞着羽毛球拍，在空中摇摆。哥哥踢球，进步很快。妈妈很慢，落在我们后面。

到了羽毛球场，看到几个人在晒太阳，其中一个还躺在柔软的场地上，看起来很舒服。我和妈妈各自拿起球拍，开始了激烈的比赛。妈妈怕我抓不到，就温柔的伺候。我仰着头，抡起球拍，看了看球的方向，挡了回去。我妈妈抓不住球，因为我太虚弱了，抓不到它。没接住的时候，球落地了。这一次，我妈没有手下留情。她挥棒用力将球送出。羽毛球就像一只白色的鸟，在空中飞翔。我跑得很快，举起球拍，用力回击。这次我妈没有掉以轻心，接住了球。但是我没有注意到，球已经朝我飞来了。当我发现的时候，已经太晚了，球落地了。我对妈妈说：“刚才没看清楚。再试一次。”

就这样，我和我妈来了又去，打得很辛苦，比赛没有平局。我哥哥在场外自己踢足球。这时候我有点累，要求暂停。我妈给我和我哥一瓶牛奶，一边剥橘子。

吃完零食，又和哥哥打羽毛球。经过长时间的战斗，我们回家了。我对我妈说：“下次我们办一场羽毛球大战，决定胜负！”

羽毛球心得体会12

时光飞逝，转眼间一学期丰富多彩的体育生活已经结束了。这学期我选择了”羽毛球"这项相互进行击球对抗的球类体育运动项目，尽管我是一个初学者，以前从未打过羽毛球，但凭我对这项运动的热爱以及在老师的淳淳教导下，我渐渐的入了门。

通过这一学期的学习与训练，我学到了很多与羽毛球有关的专业知识。不仅掌握了许多羽毛球的基本技术，也锻炼了身体。受益匪浅。我自认为还是个爱运动的人,又比较喜欢球类。这学期选了羽毛球以后才知道自己的动作居然那么不正确,通过一个学期的学习自己改掉了不少错误的动作,也锻炼了身体,丰富了课余生活,感觉选择羽毛球是个正确的选择。我想下学期的课可能更富有挑战性,我会积极锻炼积极动脑努力提高自己的技巧。选择羽毛球课，其实这才是我第一次正式的接触到羽毛球。一项简单的娱乐活动这下子倏的多了些许严肃。拿着漂亮轻薄的金属球拍走向体育馆的样子还真有点像那么回事。然而羽毛球毕竟是羽毛球，作为一项体育运动羽毛球训练有他艰苦的一面。大的运动量和高技巧性的确对我这样一个体质本身不大好的女孩来说是很难的。但是羽毛球同样是充满了它与生俱来的吸引力。应该说这绝对是一项充满着智慧的运动。正是因为被其深深吸引，我也才能始终未言放弃，在这条不太容易的路上和我的好友们，以及我们的可爱得羽毛球老师一起努力着。不是为了有朝一日成为世界冠军，只是既然选择了就要坚守住这份心里的挚爱，也守住年轻人这颗不言放弃的`心。

短短一学期恍然而逝。应该感谢老师您，能用这种年轻的方式和我们交流，用这样富有青春气息的方式将我们引入羽毛球的世界。倘若不是这样我恐怕早已沉没在艰辛的运动过程之中早就失却了兴趣和信心。不是说过一条快乐的路永远不会让人厌烦，不是吗?同时在体育场里，有暖融融的气氛始终将我包围着，这样的感觉真的好。如今，每天早上约上若干好友一起去打球已成了我生活的习惯。这是我第一次将一项运动作为自己的一项习惯来看待。除了身体在运动后的舒畅之外，还有心灵的放松。我想这都要感谢您对我们考试得严格要求，才使得我这么认真地去对待羽毛球，去培养自己对体育运动的兴趣。我想仅仅这短短一个学期，我已经深深爱上了羽毛球。

大学里开羽毛球这门课真的很好，在进行体育锻炼的同时让我对羽毛球有了更多的了解。这样不仅丰富了我的大学课堂生活，让我有了积极向上的斗志，坚忍不拔的意志。我本是一个不喜欢运动的学生，以一种应付的态度对待以往的体育课。但您的授课使我爱上了体育，爱上了羽毛球。我崇拜您精湛的技术，欣赏您幽默的授课方式。我不仅在课上抓紧时间练习，在课下也经常和同学们进行交流。现在我虽然在技术上还有很大差距，但我争取在下一个学期有一个新的风貌。总之，羽毛球课是我们忙碌的学习生活中的一个很好的调剂与放松。通过一学期的学习，在认识了更多的朋友的同时，我掌握了更多的技术，从不会打羽毛球到现在打球水平有了很大的提高，身体也得到了锻炼。它使我有很多收获。

通过这一学期对羽毛球的刻苦学习与训练，培养了我的竞争意识和进取精神。羽毛球这种运动特有的对抗性及强负荷性的锻炼方式，有助于培养我充满自信，不畏困难，顽强拼搏，积极进取的精神!在练习打羽毛球的过程中，让我充分理解了与搭档相互配合的默契，我们在尊重对手的同时，别人也会尊重你，这样的球才接得稳，达得好。这一点又对培养我们协作，忍让和谦虚等优良品质大有益处，有利于树立正确的人生价值观。

这学期羽毛球的学习已经告一段落了，在我回首这些练球的每一堂课时，我都能感受到这项运动魅力所在---使人始终保持着朝气蓬勃的精神状态，为我增添了不少的生活情趣。

羽毛球心得体会13

很早开始就喜欢上了羽毛球，一路走来，都是自学，这学期回到本部，终于有机会系统地学习羽毛球了。这学期很幸运地选上了羽毛球课，更幸运地选上了付老师的羽毛球课。通过一个学期的学习，我从一个赤裸裸的业余爱好者成长为一个有点心得体会的入门级羽毛球队员。通过学习，我知道了羽毛球绝不仅仅是挥着拍子将球打到对面那么简单，提高羽毛球水平还是需要通过多多练习。从我的个人观点来看，“多思考、多领悟、多总结”同时进行“目的明确，有针对性的练习”是很重要的。不知不觉中，这学期的体育课已经接近尾声了，回顾一下这十几节课程，自己真是受益匪浅，进步很大。

这个学期，在老师的悉心教导下，我终于很好的掌握技巧和动作，感觉收获较大。不但如此，这学期的课还给自己提供了一个锻炼身体的机会。通过这一学期的学习过程，我觉的体育课是一门实践性很强的课程，没有系统的指导和有针对性的练习很难学得好。总结一学期来的学习体会，我觉得要想学好，迅速掌握技术，要注意以下几个方面：

一是要有良师指导。羽毛球是一项技术性很强的体育运动，没有一位良师的指导，很难迅速掌握正确地动作和技术，甚至会“误入歧途”。

二是要多看。看老师的动作示范，看网上的视频教学，看书上的技术讲解，看球馆里其他人的动作。多看，才能让打球的动作过程深印脑海，才能去好好模仿熟练掌握。

三是要多思。思考动作的技术内涵，思考不同人的动作孰优孰劣，思考学习的过程。这样才能知其然并知其所以然，才能明白为什么要这样打，为什么不那样打，才能知道怎么才能学得又快又好。

四是要多练。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，作为实践性极强体育运动，只有靠勤学多练才能找出问题的所在并不断的去加以完善。

五是要多问多交流。在练习的过程中遇到不明白的地方，多向老师、同伴、他人请教，这不失是一种好方法，可能困扰自己很久的问题，其他人一点就通，大家学习中相互交流，才能事半功倍，共同进步。打球也要多动脑子。没事的时候经常看看别人切磋，注意别人如何处理各种球，了解各人的球风、球路，同时结合自己学的技术，不断地研究：这个球处理得好，好在哪里？这个球处理得不好，不好在哪里？如果是我，应该怎么打？

六是注意思而不学则殆。经常在网上可以看到别人关于如何打好羽毛球帖子，还有不少口诀。但是，不要太在意这些，因为想多了只会束缚手脚、增加负担。光背熟了这些是打不好球的。只有先有了感性认识，才能进行理性升华。那些诀窍都是别人在自己打球有了一定基础的情况下总结出来的。只有当有了一定的羽球基础，再来看这些诀窍，才会对你更有帮助。

羽毛球课是即将告一段落，可是大学生活里的体育锻炼却还远没有结束。今后我将发扬这种体育竞技的精神，继续练习我所喜爱的羽毛球运动，不断提高自己的羽毛球水平，做好每一件事，保持健康的生活习惯。最后感谢一下这学期悉心教导我们的付老师以及一起练习的同学。

羽毛球心得体会14

这学期体育依然是我喜爱的羽毛球，在老师的悉心、认真、负责的教导之下，不但让我的羽毛球技巧得到提高，也使我学到了很多东西。由于我本身就对羽毛球有兴趣，所以，当我看到有羽毛球可选时，我真是欣喜若狂，毫不犹豫的填选了羽毛球。还记得当时上第一节羽毛球课时，做热身运动时，我原以为肯定还是从前那种老套的热身活动，可是没想到的是，老师却别出心裁，让我们尝试了好多未曾见过的生动有趣的热身运动，而且还是针对我们要打羽毛球而专门设计的热身运动，看到同学们有趣的姿势，大家都笑作了一团，就这样，第一节羽毛球课在一个轻松、快乐的氛围下开始了。

虽然之前没有系统的培训过羽毛球这项运动，但是自己多多少少还是有那么一些水平的，当然在我上完这学期的羽毛球课之后，我才发现当时自以为是的认为是多么愚蠢。学期开始的时候都是从基础的动作学起，老师总是不停的纠正我们的小错误，一定让我们把动作做正确，做标准才可以练习下一个动作。正是因为没有系统的练习过羽毛球，所以我及时摆正自己的心态，努力练习基础动作，从最基本的脚步练起，到下手发高远球、胸前反手发球、击打高远球，网前的正反手切球，就好像盖楼一样，只有把这些基础打好了，才能真正的进行羽毛球竞技比赛。

同时，除了个人水平之外，羽毛球竞技比赛，也是一场心理战，我们要表现的放松、从容，这样打气球来，既不会太累，也不会因为输掉几个球而焦急，从而给对手机会。我们要保持微笑，以一种愉悦的心情面对我们的对手，给他一种错觉，让他以为你一直很轻松，没有感到疲惫，给他造成心理压力。在一些小细节方面同样要注意，比如握拍，一个标准的握拍姿势不但有利于球的击打，对于判断球路走向的影响也是非常大的。从这一点上就能够看出你是否认真、系统的培训过羽毛球运动。握拍不能一成不变，要灵活掌握。每个人的握拍虽然整体上差不多，但因个人手掌的大小，球拍把手的大小、个人喜爱不同，细看之下，都有微小的差异，这也是决定他们球路与强弱项很重要的一个因素。步伐也是一个致胜的关键，步法分为“米”字步和“回中步”，交叉步，并步，转身。关键在于重心的把握，尽量保持身体的挺直与平衡，多用箭步跑动，即脚趾与脚掌着地，而脚后跟尽量少着地，脚带动身体，而非上身带动腿脚跑动，其中非常关键的一点，特别是打单时，“回中步”非常重要，即击球之后，必须第一时间跑回“米”字交点附近，迎接下一球的到来。

通过这一学期的培训，不但让我的羽毛球技术得到了很大的提高，也让我明白了一个道理，永远都要保持虚心的态度，不要把自己看的太高。为什么大海是大海，因为大海把自己放在世界上最低的位置，所以涓涓细流汇入江河，最终才流入了大海。要认真培训每一件事，要做到不耻下问，有句话叫“学无先后达者为师”，遇到别人比自己优秀的地方要虚心请教，可知，“不积跬步无以至千里，不积涓流无以成江河”。

羽毛球心得体会15

选择羽毛球纯粹是出于我喜欢，大一的时候选课就第一志愿毫不犹豫地选了羽毛球，结果未能如愿。到了大二，我仍然执着于羽毛球课，终于选上了，很是兴奋，能做自己想做而且喜欢做的事情是无比快乐的。每周三的早晨的羽毛球课自然成为了我很期待也很享受的时刻。

羽毛球一直以来是我喜欢的运动之一，平时会经常跟好友一起打球，电视台有转播羽毛球比赛也会吸引住我的眼球，那些优秀运动员的精湛球技也会越发激发我对羽毛球的兴趣，让我更加多的参与到这项运动中去。然而，我想在正式上羽毛球课之前，羽毛球在我们很多人眼力可以说是一项“简单易懂”的运动，很容易上。但事实去却并非我们想象中的那么容易，真正要懂得如何打好羽毛球，还是要花一番心思和汗水才能达到一定境界的。经过这一个学期的学习，以及陈老师的悉心教导，我对羽毛球有了更深刻的了解，也从中体会到了更多。

记得第一次上羽毛球课，陈老师就说，希望我们通过上羽毛球课，感到快乐就好，简单的言语却包含了最真实的感受，也正是因此，我们在快乐的氛围中，学到了很多。首先是羽毛球的比赛规则，在陈老师的教导下，我懂得了羽毛球场地上每一条线的意义，以及单双打的不同评判标准，从而我们才能够在学习羽毛球的过程中有个自我约束的准则使球打得更规范化，只有这样我们才能逐渐纠正在此之前养成的一些错误的动作和习惯，才有利于我们更快的进步。接下来，就是步伐了，很早就听人说过，无论打什么球，步伐都是很重要的，现在才真正体会到其中的道理。羽毛球是一项充满智慧的运动，步伐的移动是打好羽毛球的关键因素之一，它能帮助我们对来球的预判做好充分的准备，而这才是回球质量的有力保证。最后才是各种各样的击球方法，老师给我们做了各种示范动作，我在模仿和学习的过程中深刻体会到了技术动作的重要性。这一系列的体会，不仅不会让我对其中对难度望而却步，反而更加激发了我对羽毛球的热情，因为我看到了一条提升自己的道路，一条通向快乐的道路。

当然，老师教导了那么多，多多练习是必不可少的，课上我们同学之间也有很多切磋的机会，老师也让我们自己组织参与了多次单双打的班级比赛，这不仅能让我们共同进步，也能更加增进我们的友谊，结识到有共同兴趣的同学。在快乐的运动当中，心情舒畅了，身体也得到了锻炼。

羽毛球是一项既讲究战术技巧又需要体力的运动，可以说是智慧和毅力的结合体，其实，写到这里，我也不由的发现，这也是生活中很多事情的缩影，我们想要做好一件事，智慧和毅力是必须的，我想，我们学习羽毛球并不是为了要去成为世界冠军，而是正是为了将智慧和毅力融合在一起更好地去坚守我们心中的挚爱，也坚守作为一个年轻人的努力向上、永不放弃的心，认真去做自己想做的事，为梦想而努力!

第五篇：羽毛球比赛规则

“羽”你同行第一届“春动”杯

羽毛球比赛策划方案

为了丰富员工的业余生活，培养员工团队精神，增强员工凝聚力，促进员工之间友谊，营造一个自信、阳光、充满朝气、永不服输的企业氛围，展示员工青春活力。特举办本届羽毛球比赛。

一、活动名称：第一届“春动”杯羽毛球比赛

二、活动口号：我动我健康，我“羽”你同乐

三、活动宗旨：友谊第一 比赛第二

四、活动地点：什刹海体育学校篮球馆一层

五、活动时间：2014年 4 月举行

六、参赛对象：公司全体员工

七、活动形式：

1、比赛项目：男单、女单、男双、女双、混双

2、比赛规则：

（1）预选赛：所有项目根据抽签决定对赛场次，实现单淘汰制（3局2胜），每局11分，采用每球得分制。男单、女单、男双、女双、混双各通过预先赛淘汰至6组选手进入半决赛。

（2）半决赛：男单、女单、男双、女双、混双根据抽签决定比赛分组，实行组内循环淘汰制（3局2胜），每局11分，采用每球得分制，单场获胜队伍积2分，负1分，弃权0分，两组排名第二的队伍与对方队伍排名第一的队伍对战，最终获胜的两支队伍进入决赛。（3）决赛：男单、女单、男双、女双、混双胜出的两队决赛，实行积分制（3局2胜），每局21分，采用每球得分制。决出冠亚军。

3、裁判设置：参赛选手中选出比较有经验的人当裁判，抽签决定裁判场次。

八、比赛细则

（一）挑选场地或发球权

任何一场正式比赛开始之前，参赛双方首先要做的事是在裁判员的主持下，通过由裁判员抛硬币确定首先发球的一方。硬币决定的胜者具有挑选发球权或场地的优先权。赢方选剩的一项归输方所有。（注：这里用硬币代替挑边器）

（二）发球权、得分和交

（1）比赛中由通过硬币获得发球权的运动员先发球，发2个球后交换发球权，由对方发2球后再交换，直至比赛结束。

（2）下一局比赛开始时，均由上一局的胜方先发球。（3）比赛中如有发球方在发球时发出边线、底线或没有过网则算该运动员失误，对方运动员得分。

（4）发球方在发球时没有触及球拍有第2次发球的机会、如第2次发球仍未触及球拍则算该运动员失误对方得分。

（三）交换场地

1、第一局比赛结束，双方应交换场地进行第二局的比赛.如前二局双方战成1比1时，双方也应交换场地进行决胜局的比赛，即第三局的比赛。在第三局比赛中，当任何一方先得分11分（21分为一局）时，必须再次交换场地后，才能进行余下的比赛。

2、在比赛中，如选手未按规则规定，按时、正确地交换场地，一经发现,应立即交换、已得分数有效,并继续进行比赛。

（四）发球和接发球

合法的发球 ：

有发球权的一方称发球方，对方则称为接发球方。

1、发球时脚不得踩发球区的任何界线。

2、一旦双方选手站好位置，发球员的球拍一开始挥动即为发球开始，发球员的球拍必须连续向前挥动直到将球发出。必须注意的是，一旦发球员开始挥动球拍发球，而未击中球，则应视为发球违例。发球时，任何一方都不允许有非法延误发球的行为。

3、在发球过程中，即从发球员的球拍开始挥动直至球拍的拍面将球击出为止，发球员的双脚均不得离开地面或移动。

4、发首先击中球托球时发球员的球拍必须，另外发球员在击球的瞬间，球与球拍的接触点及整个球体均要低于发球员的腰部，整个拍框必须明显低于发球员握拍的手部。

5、发球员必须站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角一端的发球区发球。球体须经球网的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。单打有效发球区域的范围是（以右区为例）：前发球线、中线、单打后发球线和单打边线之间，左区反之。

合法的接发球：

1、接发球员必须等对方发球员按相应的规定将球发出后，即球 托触及球拍的拍面而飞离球拍后，才能移动两脚，并开始接发球，否则属违例。

2、接发球时，接球员的脚不能踏踩在接发球区域四周的任何线上或线外，否则后违例。

（五）发球和按发球的方位和顺序

单打：

1、发球方的分数为零或偶数时，发球方和接发球方均站在右发球区发球和接发球。分数为奇数时，双方都站在左发球区发球和接发球。

2、发球时羽毛球如出了边线或底线算失误，对方得分。

（六）重新发球如下列情况发生时应重新发球：

1、发球时如果未超过球网或未触及球拍则重新发球。

2、发球时，发球员和接发球员同时违例。

3、当接球员尚未做好准备之前，发球员即发球。

4、在比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离即球、完全破损。

5、除发球以外，球过网后桂在网上或停在网顶。

6、在比赛中，不可预见或意外的情况发生。

九、比赛日程：

2014年 月 日（预选赛和半决赛）

19:00 第一届“春动”杯羽毛球比赛开幕，领导致辞

19:30-21:30预选赛开始，在AB两块场地同时进行。15分钟一场，比赛2小时，共进行 16场，男单、女单、男双、女双、混双各通过预选赛淘汰至6组选手进入半决赛。另行时间

进行半决赛，两场同时进行，15分钟一场，2个小时共进行16场，最终各胜出的两支队伍进入决赛。

月 日（决赛）

1、在AB场地同时进行。三局两胜30分钟一场，比赛2个半小时，共进行5场。

2、统计男单女单男双女双混双冠亚军。

3、领导颁奖，本次比赛闭幕。

十、比赛要求

（一）比赛必须坚持友谊第一、比赛第二原则，裁判必须严格公正执法；比赛双方队员必须服从裁判的一切判罚，不得攻击、干扰裁判；不得打假球，攻击对方球员；如有上列情况者，视情节严重程度给球员乃至球队予以处罚。

（二）要求裁判和队员提前半小时到达比赛场地热身、以保证球员安全。

（三）违例：

1、比赛中，球拍未击中球。

2、发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。

3、比赛中，球从网下或网孔中穿过或不过网。

4、比赛中，球碰房顶及场地四周以外的人或物体。

5、比赛中，球碰到运动员的身体或衣物，6、比赛中，击球者球拍与球的击球点不在自己球网一方，而是过网击球。

7、比赛中，选手的球拍、身体或衣物碰网或网柱；选手的脚或球拍由网下侵入对方场区。

8、击球时，球夹在或停滞在球拍上，紧接着又被拖带。

9、一名球员两次挥拍，连续两次击中球，或是同一方的两名选手连续各击中球一次。

10、球触及球员的球拍后继续飞行并落在界外。

11、阻碍对方紧靠球网的合法击球。

12、比赛时选手故意扰乱、影响对方进行正常比赛的任何举动。

13、若比赛无故弃权或有辱骂裁判等行为者，取消比赛资格。

十二、奖励方法：

1、男单：冠军1名，奖品***；亚军1名，奖品***；

2、女单：冠军1名，奖品***；亚军1名，奖品***；

3、男双：冠军1名，奖品***；亚军1名，奖品***；

4、女双：冠军1名，奖品***；亚军1名，奖品***；

5、混双：冠军1名，奖品***；亚军1名，奖品***；

十三、比赛经费

1、场地费用： 租用场地

2、比赛用品：羽毛拍自备，羽毛球5桶，拦网两面，记分 牌两个，口哨2个。共计 元。

3、奖品费用：

A：设置：男子组冠军1名： 元，亚军1名：各 元 B：设置：女子组冠军1名： 元，亚军1名：各 元 C：设置：男双组冠军1名： 元，亚军1名：各 元 D：设置：女双组冠军1名： 元，亚军1名：各 元 E：设置：混双组冠军1名： 元，亚军1名：各 元 计： 元

4、证书 本(每本 元)计 元 合计费用： 元 备用金： 元

十四、人员安排

1、裁判：每场1人。共2名。

2、记录台：一人负责记分和记录犯规次数；一名人负责翻分 数牌和计时；共4名。

3、办公室：负责宣传，组织，提供后勤服务，如规划场地，准备羽毛球，记分牌，药箱和矿泉水等。