卫生系统岗位职称竞争聘任实施办法

第一篇：卫生系统岗位职称竞争聘任实施办法

XXXX卫生院

岗位聘用管理工作实施方案

为加快推进事业单位人事制度改革，完善事业单位人员聘用制度，根据青岛市人民政府办公厅《关于加快推进青岛市基层医疗卫生机构综合改革的意见》（青政办字【2011】105号）和即墨市人力资源和社会保障局《关于规范事业单位岗位聘用管理工作的意见》（即人社字【2011】38号）文件精神，结合我市基层医疗卫生机构实际情况，现就我市基层医疗卫生机构岗位聘用管理工作提出以下意见。

二、岗位竞争聘任

以岗位设置为基础，严格按照核准的岗位设置总量、类别、等级，根据岗位任职条件与要求，实行按岗聘用，竞聘上岗。

（一）人员范围和竞争条件

在编人员（含原自愿不竞聘人员、2011年1月1日后退休人员）。专业技术岗位竞争聘任应符合以下条件：

1、已取得任职资格，未聘任相应级别专业技术职务，有岗位空缺的，参加竞争聘任上岗后，分别聘任在相应岗位的最低等级。无岗位空缺的，参加原聘专业技术职务的内部等级竞争。

2、已聘任相应级别专业技术职务的，参加相应岗位内部等级竞争，根据竞争聘任结果，确定聘任的岗位等级。

3、聘任员级专业技术职务的，可直接聘任13级岗位。在专业技术岗位工作的无任职资格人员，只确定专业技术岗位，不确 1 定岗位级别。

4、高、中、初级内部不同等级岗位的竞聘条件，有明确的任职年限要求。竞聘3级、6级、9级、11级岗位，需聘任相应级别专业技术职务不少于3年；竞聘5级、8级岗位，需聘任相应级别专业技术职务不少于6年。5、2009年7月1日后，通过考试取得专业技术职务任职资格的，参加竞争聘任时，必须提供有效期内相应级别的职称计算机合格证书。

（二）竞聘程序

1、公布竞聘的岗位名称、职责任务、任职条件等事项；

2、个人报名；

3、进行任职资格审查，对符合岗位条件、参加竞争人员进行公示；

4、按照竞聘办法进行岗位竞争聘任；

5、聘任委员会对竞聘人员进行综合评价并提出推荐意见，聘用单位集体研究确定拟聘人员；

6、对岗位拟聘人员进行公示，公示时间一般不少于7个工作日；

7、公布聘用结果，签订聘用合同和岗位证书。

组织实施时，应成立聘任委员会。聘任委员会由单位民主推荐产生，应包含党政领导、部分专家和专业技术人员及职工代表，共7-11人组成，100人以上的单位可适当增加，主任由单位主要负责人担任。

（三）竞聘办法

竞争聘任办法，由结合行业特点、岗位需要、职责任务和任职条件等因素，按照民主评议和量化评鉴等形式，根据按需设岗、竞争择优的原则制定。

市健康教育所和各工作站竞争聘任工作由卫生局统一组织实施，其它基层医疗卫生单位竞争聘任工作在局统一指导下由自行组织实施。

竞争聘任组织形式和量化标准按照以下标准执行：

1、民主评议(30分)根据竞聘人员的职业道德、业务能力和履行岗位职责等情况，组织进行民主评议打分（样表附后），民主评议打分表分A、B表，聘任委员会成员填写A表，其他人员填写B表，按A、B表各占40%和60%加权计算民主测评得分。民主测评得分按照比例折算后，即为民主评议最终得分，得分张榜公布。

参加民主评议打分的人员不得少于单位在编人数的80%；聘任委员会成员和全部工作人员参加。

2、量化评鉴(70分)①年度考核得分（6分）：根据近3年（2008-2010年）年度考核结果进行计分，其中优秀等次每次记2分，合格不计分，基本合格等次每次倒扣3分，不合格等次每次倒扣10分。

②任职资格年限得分（15分）：取得相应任职资格每满1年（截止到2010年12月31日）记1分，最高不超过15分。

③工作年限得分（15分）：工作每满1年（截止到2010年 3 12月31日）计0.5分，最高不超过15分。

④学历得分（10分）：取得正规全日制中专、大专、本科、硕士研究生、博士研究生学历（截止到2010年12月31日）的，依次记2分、4分、6分、8分、10分；取得非正规全日制学历的，依次递减1分；本项得分只按最高学历计分，不重复计算。

⑤继续教育得分（3分）：近3年（2008-2010年）取得的继续教育学分，每1分计0.05分，最高不超过3分。

⑥评先选优得分（10分）

近三年来（2008-2010年），获得国家、省（部）、青岛、即墨党委或政府及市人事与卫生部门联合表彰（因年度考核获得表彰除外）的，属于综合类奖励分别计3.5分、3分、2.5分、2分、1.5分，属单项奖励分别计3分、2.5分、2分、1.5分、1分；国家、省、青岛和即墨组织人事部门或卫生行政部门表彰的分别计2.5分、2分、1.5分、1分，部门处室表彰的减半计分。同一事项受到多次奖励的，按最高奖励计分，不重复计分。评先选优确认时间以证书落款时间为准，总得分不超过10分。

⑦论文成果与科技奖励得分(8分)近三年来（2008-2010年），在国家正式刊物上发表相关专业论文的，第一作者分别按国家、省（部）和地（市）级计2.5分、2分、1.5分，第二、三作者依次递减0.5分,此项得分最高不超过3分。出版由国家级出版社出版的相关专业著作主编、副主编、编委分别计3分、2.5分、2分；省级出版社出版的相关专业著作分别计2.5分、2分、1.5分；青岛市级出版社出版的相关专 4 业著作分别计2分、1.5分、1分,此项得分最高不超过3分。获省、青岛和即墨市的相关专业的科技奖励，一等奖分别计8分、6分和4分，二、三等奖依次递减1分。获得相关专业的发明专利计1分，已得到临床应用并取得经济和社会效益的计4分。论文成果与科技奖励总得分不超过8分。

⑧单位特点量化（3分）

单位特点量化内容和分值根据劳动纪律、敬岗爱业表现以及民主评议情况综合评分，最高不超过3分。

（四）办理聘用手续

各基层医疗卫生单位在编在岗的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均签订《即墨市事业单位聘用合同书》和《即墨市事业单位岗位聘用证书》（以下分别简称《聘用合同》和《岗位证书》）。副局级及以上市管干部，暂不签订《聘用合同》和《岗位证书》。

《聘用合同》聘用期限为：2011年1月1日—2015年12月31日。《岗位证书》聘用期限为：2011年1月1日—2015年12月31日。截止2015年12月31日前，达到国家法定退休年龄的人员，聘用期限不得超出国家法定退休时间。

（五）时间安排 1、9月6日—9日，宣传发动，调查摸底阶段。

加强组织领导，广泛宣传发动，认真传达学习政策文件。要准确掌握机构编制和人员现状，根据所承担的职责任务，按照科学合理、精简效能的原则设置岗位。填写《事业单位岗位设置表》、5 《中高级专业技术职务新聘岗位申请表》，经主要负责人签字，加盖公章后，报卫生局政工科（电子版文件通过卫生网发送）。2、9月12日—22日，聘用岗位审核阶段。

根据事业单位岗位管理办法和设置标准，结合承担的职责任务和人员聘用现状，市人社局审核下达聘用岗位。

9月23日到市卫生局领取《事业单位岗位设置核准表》。3、9月23日—29日，组织竞聘阶段。

在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定竞争聘任实施方案，经职工代表会议或全体职工会议通过，于9月23前报市卫生局审核备案后，组织开展竞争聘任工作。

竞聘工作结束后，进行公示，公示结束后，到市卫生局领取《聘用合同》和《岗位证书》，组织做好签订工作。4、9月29日—9月30日，办理聘用手续阶段。

将《事业单位人员聘用登记表》、《岗位证书》、《聘用合同》填写完全后，携带专业技术任职资格证书、上一聘期的聘书、工人技术岗位等级资格证书、职称计算机合格证书等相关证明材料一并报市卫生局政工科，电子版文件通过卫生网发送。

三、严格解聘辞聘管理，建立岗位聘用核准备案制度 事业单位人员的解聘辞聘，严格按照上级有关聘用管理办法，以及双方签订的《聘用合同》的约定进行，依法保护聘用单位和受聘人员的合法权益。解聘辞聘按以下程序办理：

1、个人申请辞聘的：辞聘人员向聘用单位提出书面辞聘申请（需签字捺印），聘用单位和主管部门集体研究形成决议。单位要求解聘的：聘用单位和主管部门集体研究形成决议，向拟解聘人员下达解聘告知书。

2、主管部门将拟解聘辞聘人员情况进行公示，公示时间不少于7个工作日。

3、填写《事业单位解除聘用合同人员编制审核备案表》，报市编办审核盖章。

4、主管部门向市人社局提报《事业单位人员聘用备案审批表》和解除聘用合同报告，以及辞聘申请（或解聘告知书）、会议记录、编制审核备案表等材料原件及复印件。

5、市人社局核准备案后，聘用单位和解聘辞聘人员签订解除聘用合同证明书（一式四份，个人、聘用单位、人社局、人事档案各存一份），办理工资变更、编制核销、人事档案转移、社会保险关系调转等手续。

事业单位新进人员和非解聘辞聘减少人员的，以及人员工作岗位发生变动的，主管部门应予5个工作日内，填写《事业单位人员聘用备案审批表》，携带相关证明材料原件及复印件，报市人社局核准备案后，办理《聘用合同》和《岗位证书》的签订、变更或解除等手续，实现事业单位岗位聘用的动态化管理。

四、长期不在岗人员的聘用

长期不在岗的在编工作人员，所在单位应通知其参加本单位竞聘，因个人原因不参加岗位竞聘，且未按人事管理权限审批的，所在单位可以按有关规定予以辞退或解聘。确属因病不能坚持正常工作并已按规定履行相关手续的人员，其考核、工资待遇等按 7 有关规定执行。

五、组织领导

基层医疗卫生机构岗位聘用工作是基层医疗机构综合改革的重要内容之一，政策性强，涉及面广，直接涉及到基层医疗卫生机构工作人员的切身利益，要切实加强领导，坚持民主、公开、公平、竞争、择优的原则，严密组织、精心策划，确保按期完成。有条件的单位可探讨实施分专业设置岗位和实施竞争聘任。在此过程中，要及时研究总结在实施过程中的新情况、新问题，注意化解矛盾。必须严明工作纪律，严格工作程序。对在竞聘过程中工作不认真，不按程序办事，打击压制竞聘人员等违法、违纪现象，一经查实，严肃处理；对在竞聘工作中无理取闹，恐吓、纠缠领导，干扰正常工作秩序的人员按有关规定予以处理；对在竞聘过程中弄虚做假、营私舞弊的单位和个人，一经查实，将进行通报批评，直接责任人，三年内不得参加相应专业技术职务的评聘。

XXXX卫生院

第二篇：学校职称岗位聘任认定办法

s县sbsbb小专业技术职称岗位聘任认定办法（试行稿）

根据省、市、县有关文件精神，结合我校教育教学工作实际，特制定以下专业技术职称岗位聘任认定办法。

sbb、岗位类别：义务教育学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

二、岗位等级设置

(sbb)管理岗位等级设置：义务教育学校现行的处级正职、副职，科级正职、副职，科员，办事员依次分别对应管理岗位五至十级职员。

(二)专业技术岗位等级设置

教师高级岗位五至七级之间的结构比例为2:4:4，中级岗位八到十级之间的结构比例为3：4：3，初级岗位十sbb级、十二级之间的比例为5：5。

小学教师岗位按6个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；小学sbb级教师职务对应专业技术岗位等级的十sbb级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学中评聘了中学高级教师职务的，按现行规定对应专业技术岗位等级的五级、六级、七级。

小学教师岗位名称：小学高级教师sbb级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；小学sbb级教师sbb级岗位、小学sbb级教师二级岗位分别对应十sbb级、十二级专业技术岗位；小学二级教师、小学三级教师岗位对应十三级专业技术岗位。

(三)工勤技能岗位等级设置。

义务教育学校中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应sbb至五级工勤技能岗位。普通工岗位不分等级。

三、基本条件：

1、遵守宪法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、具有适应岗位要求的身体条件。

5、在同sbb职称岗位上任职满三年以上。

6、病事假累计未超过三个月。

7、近五年年段及考核结论合格和称职及以上。

8、符合各级政府、教育行政主管部门关于义务教育学校事业单位岗位设置管理文件通知等规定的其它各种条件。

四、内容及评分要求：

1、任同sbb职称年限每年计1.5分。

2、教（工）龄：教（工）龄每年计1.2分。

3、教育教学成绩：（以近五年年段、考核结论为准）①年段岗位考核等级：优秀得4.5分，合格得4分，基本合格，2分。②职称考核等级：优秀得4.5分，合格得4分，基本合格，2分。

4、近五年任正副班主任、行政团队兼职情况：（最高不超过4分）

①担任班主任（统计近五年）：每期加0.3分，当副班主任的每期加0.2分。担任年级组长、教研组长、工会主席、教代会秘书长、报帐员、教务员、网管员、图书管理员、仪器管理员每期加0.2分。

②担任行政职务（近五年）：校级干部每期加0.4分；中层干部（含大队辅导员）每期加0.3分。

5、获奖及开展教学研究情况（以近五年个人获奖证书为依据，有sbb次记sbb次，但最高不超过8分）

①获国家、省、市、县党委政府表彰的先进分别加3分、2.5分、2分、1.5分。②获国家、省、市、县教育行政主管部门表彰的先进分别加2.5分、2分、1.5分、1分。③担任竞赛课教学或科研成果（论文）等。获国家、省、市、县教研部门奖励的sbb等奖分别加2.5分、2分、1.5分、1分；【二等奖在同sbb级分值上降0.5分计，三等奖在同sbb级分值上降1分计(降后不足0.5分的以0.5分计)】。获其他社会团体组织奖、国家、省级计0.6分，省级以下计0.3分。

④各级教研活动中担任中心发言人、经验交流、公开课,发表教研文章或辅导学生教师的辅导奖等按同级三等奖对待。

6、学历：六二年底以前出生的中师学历计3分，专科学历计4分，本科以上学历计5分；六二年底以后出生的专科学历计3分，本科学历计4分，本科及以上学历计5分。

7、继续教育(10分)。每年继续教育达到教育行政主管部门规定学时得5分；按时参加各级各种培训，并获得有效证明计5分。有sbb次安排未去或未获得有效证明扣1分。

8、师德安全：（以年段岗位考核得分和日常工作考核为准）满分得10分。出了师德、安全卫生事故，造成了负面影响或被上级通报的该项记0分。

9、出勤：（以学校出勤记载为准，累计近5年）。全勤得10分；事假每年减2天计扣，每天扣0.1分；病假1天扣0.05分，生病住院不扣分；迟到累计5次当事假1天计扣。凡有旷课（工）该项记0分。

五、根据学校专业技术职称各级岗位指标数多少，按考核分数从高到低确定拟报人员。分数相同的情况下，按照年龄较大的同志优先，政府津贴享受者、骨干教师或学科带头人优先，班主任优先的顺序确定。本方案由学校领导小组解释，被考评人员所有证件必须出示原件，如有不实，sbb票否决。

六、本方案由学校专业技术职称岗位设置聘任领导小组负责解释。

第三篇：淮阴师范学院岗位设置与聘任实施办法

淮阴师范学院岗位设置与聘任实施办法

为了进一步深化人事制度改革，促进人力资源优化配臵，根据江苏省委办公厅、省政府办公厅《关于印发<江苏省事业单位岗位设臵管理实施意见>的通知》（苏办发[2008]23号）以及江苏省人事厅、教育厅《关于印发<江苏省高等学校岗位设臵管理实施意见>的通知》（苏人通[2009]113号）等文件精神，结合我校的实际情况，制定本实施办法。

一、基本原则

（一）科学设岗，宏观调控。以学校发展战略为导向，根据学校人才培养、科学研究、社会服务的需要，科学设臵岗位。各类岗位按教育厅核定的总量和结构比例加以控制。

（二）优化结构，精干高效。以教师队伍为主体，优化人员结构，合理配臵人力资源，提高用人质量和用人效益。完善人力资源的分类分级管理体系，促进专业技术人才、管理人才、工勤技能人才的全面协调发展。

（三）统筹规划，突出重点。以教学科研为主线，以创新型人才培养为目标，向高水平学科和优秀学术群体倾斜，切实加强高层次人才队伍建设。

（四）按岗聘用，规范管理。以岗位设臵为基础，深化聘用制度改革，通过政策引导，完善人才遴选、评价、激励和保障机制，促进各类人才的自主发展和自我约束。

二、岗位设置

（一）岗位类别及总量

1．学校全部岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和其他专业技术岗位；管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位；工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

2、根据省人力资源和社会保障厅核定的岗位总量及结构比例，我校可 设臵的岗位总量为1714个，其中专业技术岗位1260个，占岗位总量的73.5%，专业技术岗位中教师岗位1060个，其他专业技术岗位200个；管理岗位300个，占17.5%；工勤技能岗位154个，占9%。

（二）岗位等级及结构比例 1．专业技术岗位

专业技术岗位设臵正高级、副高级、中级、初级岗位，其控制比例为10:30:50:10。正高级设臵一至四级岗位，副高级设臵五至七级岗位，中级设臵八至十级岗位，初级设臵十一和十二级岗位。其中专业技术一级岗位按照国家统一规定执行,二级岗位按省有关规定参加评审。三级、四级岗位的控制比例为4:6(二级岗位人员比例纳入三级岗位统筹)，首次聘任设臵三级、四级岗位的比例为3.5:6.5；五级、六级、七级岗位的控制比例为2:4:4,首次聘任设臵五级、六级、七级岗位的比例为1.5:3.5:5；八级、九级、十级岗位的控制比例为3:4:3，首次聘任设臵八级、九级、十级岗位的比例为1.5:3.5:5；十一级、十二级岗位的比例为5:5。专业技术高级岗位比例设定时，体现向教师倾斜的原则。为了便于优秀人才的选拔和高层次人才的引进，专业技术五级以上岗位的设臵应预留一定的发展空间。如部分岗位等级在首聘时超出控制比例，则以学校规定的聘岗条件为主要依据并结合申请人的业绩条件、年资等因素进行调整，直至达到首聘控制比例要求。

2．管理岗位

管理岗位设臵八个岗位等级，即三至十级岗位，厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员分别对应三至十级岗位。

3．工勤技能岗位

工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位设臵五个等级，即技术工一至五级岗位，高级技师、技师、高级工、中级工、初级工分别对应一至五级岗位。普通工岗位不分等级。

4．特设岗位

为满足学校聘用高层次特殊人才的需要，学校设臵特设岗位。特设岗位经省教育厅审核备案，不受学校岗位总数、最高等级和结构比例的限制，在完成工作任务以后，按照管理权限予以核销。

三、岗位聘任

（一）聘任范围

我校事业编制在职人员（不含内退人员）及学校正式人事代理人员。

（二）基本条件 1．遵守宪法和法律；

2．具有良好的品行和职业道德；

3．具备从事岗位工作所需的专业知识、能力或技能条件； 4．具有适应岗位要求的身体条件。

（三）聘任办法

1．岗位聘任工作分级进行。专业技术二级岗位的聘任由学校遴选，报省教育厅评审，三至十二级岗位由学校相应聘任组织审核聘任；管理三至九级岗位的聘任，按干部人事管理权限审批；工勤岗位由学校相应聘任组织审核聘任。

2．岗位聘任分为聘期聘任和聘期内聘任，聘期内只进行专业技术职务和行政职务晋升以及转岗人员的聘任，不对其他岗位等级进行聘任。学校引进的高层次人才，由所在单位提议，学校及时聘任。新进人员聘任相应职务的基础岗位，并确定试用期。

3．专业技术职务晋升聘任每年进行一次，管理岗位的行政职务晋升在任命的当月聘任，工勤技能岗位在江苏省人力资源和社会保障厅颁发相应的技术等级证书的当月聘任。

4．2006年7月1日至首次聘任期间退休的相关人员，符合相应的岗位级别条件者，按照相应的岗位级别重新计算退休工资。

5．聘任程序

（1）公布聘任岗位、岗位职责和聘任条件；（2）应聘人员提出申请；

（3）各聘任组织根据聘任条件提出拟聘人选；（4）公示拟聘人员名单及拟聘岗级；（5）公布聘任结果，签订聘任合同。

四、组织领导

（一）学校成立岗位设臵与聘任工作领导小组，负责岗位设臵与聘任 的领导、监督和检查工作，制定《淮阴师范学院岗位设臵与聘任实施办法》及其实施细则。

组 长：郑 勇 胡相峰

副组长：力 量 张 强 赵炳起 纪丽莲 顾建国 秦志林 杨亚军

成 员：陈春雷 韩同友 赵宜江 杨春龙 李德友

岗位设臵与聘任工作领导小组办公室设在人事处。陈春雷同志兼任办公室主任，丁志同同志任办公室副主任。

（二）岗位设臵与聘任工作领导小组下设专业技术岗位聘任工作委员会、管理岗位聘任工作委员会、工勤技能岗位聘任工作委员会等3个岗位聘任工作委员会，分别负责教师和其他专业技术、管理、工勤技能岗位的设臵与聘任工作。

（三）二级学院成立以院长、书记为组长，有教师代表参加的岗位设臵与聘任工作组织，机关以总支为单位成立以总支书记为组长的岗位设臵与聘任工作组织，其他直属单位成立以部门负责人为组长的岗位设臵与聘任工作组织，负责本单位、部门的岗位设臵与聘任工作。

五、合同管理与考核

（一）学校与受聘人员按照法律、政策规定，在平等自愿、协商一致的基础上签订聘任合同，明确双方的权利和义务。聘任合同的主要内容包括：聘任的岗位、工作时间、职责要求、学术规范、工作条件、薪酬待遇、合同期限、合同变更和终止的条件、违反合同的责任和经双方协商认为需要约定的其他事项。

（二）岗位聘任期限：一个聘期一般为三年。

（三）受聘人员应认真履行岗位聘任合同，保质保量地完成岗位职责和目标任务。聘任合同的变更和解除，按聘任合同中的有关条款执行。2006年以后进入学校工作的人员，其岗位聘任合同从属于原聘用合同，人事关系的调整按照聘用合同执行。

（四）经医疗单位确诊患有严重疾病，无法承担工作任务的，暂缓签订聘任合同。

（五）近三年内受过党纪、政纪处分者，综合考核为“基本称职”、“不称职”者，发生过二级以上教学事故者，不得聘任至本人职称对应的最高岗。

（六）学校依据教职工考核有关规定和合同约定的内容对受聘人员进行考核，考核结果作为续聘、解聘、晋级、调整岗位的重要依据。聘期考核不合格者，低聘或转聘其他岗位，转聘后聘期考核再次不合格者，不再聘任。

六、聘期待遇

（一）教职工在受聘期间原则上按所聘岗位级别享受相应的岗位工资、薪级工资。

（二）管理人员已执行了专业技术岗位工资的，在首次聘用及续聘管理岗位职级时，可继续执行原专业技术岗位工资，待其晋升的职员职级的岗位工资高于原专业技术岗位工资时，执行相应的职员职级岗位工资。

（三）会计、审计、图书、档案、基建等部门的部分专业技术人员，在专业技术职务较低的情况下，执行了管理岗位职员职级工资的，在首次聘用及续聘时，可继续执行原管理岗位工资。待其晋升的专业技术职务的岗位工资高于原管理岗位职员职级工资时，执行相应的专业技术岗位工资。以后此类人员不再晋升管理岗位职员职级。

（四）工人身份的工勤人员聘用到管理岗位或专业技术岗位的，首聘时统一纳入工勤岗管理，岗位工资、薪级工资按现已执行的标准兑现，其工人身份不变，退休时，仍按其工人身份所具备的条件计发退休工资。

（五）岗位聘任后，工作人员增资所需经费按原有经费渠道列支。

七、聘余人员的管理

（一）学校事业编制在职人员，因岗位和聘任条件限制未聘任上岗的人员（不含出国逾期未归人员）为聘余人员。聘余人员参加学校组织的培训，培训结束后再重新选岗。聘余人员在职期间学校保留其档案工资。

（二）教职工拒绝与学校签订聘任合同的，学校给予3个月的择业期，择业期内提供其最低生活保障费，择业期满未调出又未办理辞职手续的，予以辞退。

（三）经确诊患有严重疾病而未聘任岗位的人员，可以履行病假手续，按照国家的有关规定执行病假工资和福利待遇。经鉴定为完全丧失劳动能 力的，可以按照国家的有关规定办理病退或退职手续。

八、争议处理

为了切实保证岗位聘任工作做到公平、公正、公开，妥善处理在聘任过程中出现的各类问题，学校成立岗位设臵与聘任工作申诉委员会。应聘者在公示期内有权就岗位聘任组织的决定和工作提出申诉。

主 任：顾建国

委 员：李德友 孙晓东 韩同友 陈春雷 赵宜江 杨春龙 董永生 教职工代表3人

岗位设臵与聘任工作申诉委员会的主要职责：

（一）受理教职工对岗位设臵与聘任工作有关问题的申诉；

（二）负责对教职工的申诉意见进行调查核实；

（三）责成有关单位对需要纠正的问题限期予以纠正，必要时提交学校岗位设臵与聘任工作领导小组处理；

（四）及时将处理结果向申诉人反馈。申诉委员会办公室设在校工会。

申诉应以书面形式提出，并签署真实姓名。申诉委员会有责任为申诉人保密，任何单位或个人不得对申诉人进行打击报复。申诉人应以事实为依据，经查实，属于诬告者，将予以严肃处理。

教职工对申诉委员会的答复或处理意见不满意，可依据相关法律或规定申请仲裁或提起诉讼。

九、本办法自二○○九年十一月一日起执行，由人事处负责解释。

附

一、《淮阴师范学院教师岗位设臵与聘任实施细则》；

二、《淮阴师范学院其他专业技术岗位设臵与聘任实施细则》；

三、《淮阴师范学院管理岗位设臵与聘任实施细则》；

四、《淮阴师范学院工勤技能岗位设臵与聘任实施细则》。

附一：

淮阴师范学院教师岗位设置与聘任实施细则

为建设一支数量充足、素质优良、结构合理、流动有序的教师队伍，根据《淮阴师范学院岗位设臵与聘任实施办法》，制定本实施细则。

一、岗位设置

教师岗位根据教学、科研、学科建设及其发展需要，结合师资队伍现状进行设臵。

（一）教师设教授、副教授、讲师、助教等岗位。其中，教授为正高级，副教授为副高级，讲师为中级，助教为初级。

在教师岗位中，教授设四个等级（一至四级岗位），副教授设三个等级（五至七级岗位），讲师设三个等级（八至十级岗位），助教设二个等级（十一、十二级岗位）。

（二）教师岗位总数经省教育厅批复后，学校根据不同学科的特点进行切块划拨。

教师岗位实行总量控制，其中高级岗位具体设臵比例为（按学科分）： 1．岗位基础比例

校级一级学科重点（培育）学科，高级岗位比例为40-55%，其中正高级岗位数不超过其高级岗位数的30%；

其他学科或专业，高级岗位比例为20-35%，其中正高级岗位数不超过其高级岗位数的20%。

2．学校在以上岗位比例的基础上，根据学科特点、现有师资队伍状况和发展规划等情况进行增减调节。

3．省级重点（建设）实验室的岗位比例由学校根据需要单独核定。4．学校引进的高级人才在第一个聘期内不占所在单位教师岗位数。

（三）岗位等级比例

1．教授岗位中，一级岗位由国家确定，二级岗位由学校遴选后参加省内统一评审，三级、四级岗位之间的结构比例总体控制目标为4:6（二级岗 位比例纳入三级岗位统筹，但不超过三级岗位总数的25%）。

2．副教授岗位中，五级、六级、七级岗位之间的结构比例总体控制目标为2:4:4。

3．讲师岗位中，八级、九级、十级岗位之间的结构控制比例为3:4:3。4．助教岗位中，十一级、十二级岗位之间的结构控制比例为5:5。由于达不到聘用条件等原因造成较高等级指标使用不足，高等级指标可用于次低等级使用。

二、岗位职责

（一）基本岗位职责

忠诚于党的教育事业，遵纪守法，为人师表，教书育人，恪守职业道德，维护学校声誉，求实创新，能够承担并完成受聘岗位工作。

（二）具体岗位职责 1．一级岗位

提升学校在国内外的学术声誉，参与制定学校中长期战略发展规划，带领本学科在其前沿领域保持国内外领先水平，培养拔尖创新人才和学术领军人才。

2．二级岗位

（1）密切关注本学科和跨学科领域的前沿发展，对学科建设进行规划、设计与组织实施；组织所在学科点的学科建设工作；

（2）培养青年学术带头人，对本学科青年教师的学术方向性、科学研究等予以具体指导，创建一支在国内外有学术影响的创新团队；

（3）组织本学科重大科研项目或协调跨学科重大科研项目的申报、立项与实施；

（4）密切跟踪国内外本学科及相关学科的学术动态和人才发展状况，就本学科领域的学科建设、人才培养、科学研究等方面向学校提出建议；

（5）承担一定的教学任务。

3．三级以下岗位的岗位职责由学校根据教学科研和学科建设的实际需要制定。岗位职责中明确聘任期内需完成的教学工作、专业建设和学科建设等集体工作以及需完成的学术成果的质量和数量等。

三、推荐条件

（一）一级岗位 按教育部的规定执行。

（二）二级岗位 按省教育厅的规定执行。

（三）三级岗位

具有教授专业技术职务及博士、硕士研究生导师资格，受聘教授岗位期间，岗位任务考核合格。

1．受聘教授岗位10年以上，具有较高的学术造诣和良好的学术声誉，履行重要的学科建设与管理职责，为学校的发展做出重要贡献，可以推荐教授三级岗位。

2．受聘教授岗位6年以上且受聘期间具备下列条件之一者，或受聘教授岗位且受聘期间具备下列条件之二者，可以推荐教授三级岗位：

（1）获得省部级以上哲学社会科学奖或自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖或优秀教学成果奖：国家级奖排名前5名，省部级一等奖排名前3名，省部级二等奖排名前2名，省部级三等奖排名第1名；

（2）全国模范教师、享受国务院政府特殊津贴、全国优秀教师、省级教学名师、省级有突出贡献的中青年专家等；

（3）省级教学团队负责人、省级人才培养基地负责人、省级基础课实验教学示范中心负责人、省级重点实验室负责人、省级精品课程负责人、省级以上专业建设项目负责人等；

（4）省级重点建设学科带头人、江苏省“青蓝工程”科技创新团队负责人、省级高等学校优秀科技创新团队负责人、省级哲学社会科学研究基地或省级高等学校哲学社会科学研究基地负责人、江苏省“333高层次人才培养工程”人选或江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人等；

（5）主持省级以上自然科学、社会科学基金项目1项以上；（6）以我校为第一署名单位独立或第一作者在权威期刊、SCI(E)、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP、ISHHP等刊物发表高质量学术论文或取得国家正式授权的职务发明专利6篇（项）以上；或在权威出版社出版高水平学 术专著1部以上，并在权威期刊、SCI(E)、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP、ISHHP等刊物发表高质量学术论文2篇以上。

3．受聘教授岗位以来，取得教育厅规定的教授二级岗位推荐条件中的业绩，但未能通过评审者，可以直接推荐教授三级岗位。

4．优秀人才、特殊人才或为学校发展和学科建设做出突出贡献的教师，可以根据需要由校长提名，经专业技术岗位聘任工作委员会讨论通过后，聘任其教授三级岗位。

（四）四级岗位

受聘教授岗位期间，聘期考核合格。

（五）五级岗位

受聘副教授岗位期间，聘期考核合格。

受聘副教授岗位6年以上且受聘期间具备以下条件之一者，或受聘副教授岗位且受聘期间具备以下条件之二者，可以推荐副教授五级岗位：

（1）获得省部级以上哲学社会科学奖或自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖或优秀教学成果奖：国家级奖获得者，省部级一等奖排名前5名，省部级二等奖排名前3名，省部级三等奖排名前2名；或获得市厅级一等奖（第1名）；

（2）江苏省“333高层次人才工程”、江苏省“青蓝工程”人选或淮安市“十百千”第二层次以上人选、淮安市有突出贡献中青年专家等；

（3）校级教学标兵；

（4）主持省级以上自然科学、社会科学基金项目1项以上，或主持厅级以上科研项目2项以上；

（5）以我校为第一署名单位独立或第一作者在权威期刊、SCI(E)、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP、ISHHP等刊物发表高质量学术论文或取得国家正式授权的职务发明专利4篇（项）以上，或在权威出版社出版高水平学术专著1部以上。

（六）六级岗位

受聘副教授岗位期间，聘期考核合格。

1．受聘副教授10年以上可直接推荐副教授六级岗位； 2．受聘副教授岗位4年以上且受聘期间具备以下条件之一者，或受聘副教授岗位且受聘期间具备以下条件之二者可以推荐副教授六级岗位：

（1）院级以上教学标兵，或校级青年教师评优课一等奖；（2）校精品课程负责人、校优秀课程负责人；

（3）作为主要参加人（前3名）参加省级以上自然科学、社会科学基金项目1项以上，或主持厅级以上科研项目1项以上；

（4）以我校为第一署名单位独立或第一作者在权威期刊、SCI(E)、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP、ISHHP等刊物发表高质量学术论文或取得国家正式授权的职务发明专利2篇（项）以上，或出版高水平学术专著1部以上。

（七）七级岗位

受聘副教授岗位期间，聘期考核合格。

（八）八级岗位

受聘讲师岗位期间，聘期考核合格。

1．具有博士学位或博士研究生学历的讲师可直接推荐讲师八级岗位； 2．受聘讲师8年以上且受聘期间具备以下条件之一者，或受聘讲师岗位4年以上且具备以下条件之二者，或受聘讲师岗位且受聘期间具备以下条件之三者，可以推荐讲师八级岗位：

（1）院级以上教学标兵，或校级青年教师评优课二等以上奖励；（2）指导学生参加全国学科竞赛获国家级三等以上奖励1次以上，或指导学生毕业论文获“省级优秀论文”奖励1次以上；

（3）作为主要参加人（前3名）参加省级以上自然科学、社会科学基金项目1项以上，或主持厅级以上科研项目1项以上；

（4）以我校为第一署名单位独立或第一作者在权威期刊、SCI(E)、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP、ISHHP等刊物发表高质量学术论文或取得国家正式授权的职务发明专利1篇（项）以上，或取得国家正式批准的职务发明专利1项以上，或发表核心期刊论文5篇以上。

（九）九级岗位

受聘讲师岗位期间，聘期考核合格。受聘讲师4年以上且受聘期间具备以下条件之一者，或受聘讲师岗位且受聘期间具备以下条件之二者，可以推荐讲师九级岗位：

（1）校级青年教师评优课三等以上奖励；

（2）任职期间综合考核优秀或获得校级以上表彰2次以上；（3）指导学生参加省、厅以上学科竞赛获三等以上奖励1次以上，或指导学生毕业论文获“校级优秀论文”奖励1次以上；

（4）作为主要参加人（前4名）参加省级以上自然科学、社会科学基金项目1项以上，或主持厅级以上科研项目1项以上；

（5）发表核心期刊论文1篇以上。

（十）十级岗位

受聘讲师岗位期间，聘期考核合格。

（十一）十一级岗位

在助教岗位上任职4年以上，或具有硕士学位在初级岗位任职，聘期考核合格。

（十二）十二级岗位

受聘助教岗位期间，聘期考核合格。

（十三）各二级学院在不低于学校聘任条件的前提下，结合学科发展规划，制定本单位岗位设臵与聘任工作方案，明确岗位职责、聘任条件、聘任程序、考核内容等，报学校审批通过后执行。

（十四）上述所列条件中“XXX以上”均含本级；高一级岗位推荐条件可作为下级岗位推荐条件使用。

四、聘任程序

（一）公布岗位、岗位职责和聘任条件；

（二）应聘者提交申请；

（三）对应聘者进行资格审查；

（四）学院（单位）聘任组织在不低于学校文件规定的相应岗位等级聘任条件的前提下提出各级岗位拟聘人选并予以公示；

（五）学校专业技术岗位聘任工作委员会审定拟聘人员名单；

（六）公示拟聘人员名单及拟聘岗级；

（七）公布聘任名单，签订聘任合同。

五、聘任期限

（一）教师岗位聘任期限为三年。聘任周期结束后，需重新参加教师岗位聘任。聘期内工作岗位类别发生变化和新入校人员按相应职称的基础级别岗位当月聘任，引进人才按学校确定的岗位直接聘任，聘期到学校规定的聘任周期结束为止。

（二）聘任初级岗位人员一般不超过两个聘期；聘任中级岗位人员一般不超过三个聘期。

六、聘任与考核

（一）教师职务晋升聘任每年进行一次，且只能晋升高一级教师职务中的基础级岗位（四级、七级、十级、十二级）。

（二）校党政机关“双肩挑”兼任处级领导职务人员聘任教师岗位的，需由个人向所在学院提出应聘申请，学院向学校提出推荐意见。

（三）由非教师岗位转聘教师岗位的，先转入相应的教师职务的基础级别岗位，且必须符合教师岗位上岗的有关规定。

（四）给学校的声誉造成重大不良影响，或者使学校蒙受重大经济损失的教师，视其情节，低聘或解聘其现有教师岗位，且2-4年内不得参加高一级教师岗位的聘任。

（五）违反教师职业道德规范的教师，视其情节，低聘或解聘其现有教师岗位，或2-4年内不参加高一级教师岗位的聘任。

（六）发生教学事故被校教学管理部门处理的，或教学综合考评结果在所在学院排名后10%的教师，下一聘期不得参加高一级教师岗位的聘任。

（七）在聘任过程中弄虚作假、或违反聘任程序的，一经查实即视为无效聘任，并追究其相应的责任。

（八）建立科学的考核评估体系，考核应以教师岗位职责为基础，重实绩、重贡献、重学术道德、重团队精神，定性与定量相结合。聘期考核合格者予以续聘，考核不合格者不再聘任原岗位。

（九）教学单位聘任在教师岗位同时兼任处级领导职务的人员，执行专业技术工资序列，对其岗位应完成的学科建设、专业建设、队伍建设等 基本职责进行考核，对基本教学、科研工作量考核时予以适当减免，其管理工作按目标任务进行考核。

七、聘任组织

（一）成立专业技术岗位聘任工作委员会 主 任：胡相峰

副主任：力 量 张 强 纪丽莲 秦志林 委 员：陈春雷 赵宜江 杨春龙

专业技术岗位聘任工作委员会的主要职责为： 1．负责全校教师及其他专业技术岗位的聘任工作； 2．推荐教授二级岗位拟聘人选； 3．审定教师三级及以下岗位拟聘人员。

（二）各二级学院成立以院长、书记（单位负责人）为组长的教师岗位设臵与聘任组织，负责本单位教师岗位的设臵与聘任工作。

八、其他

根据国家规定，专职辅导员（包括辅导员、分团委<团总支>书记、学工办主任、二级学院党总支副书记等副处级及以下从事学生工作的人员）纳入教师岗位序列，其聘岗条件按照教师岗位条件执行，其岗位职责、考核内容等由校党委学生工作部单独制定。

附二：

淮阴师范学院其他专业技术岗位设置与聘任实施细则

为进一步调动其他专业技术人员的工作积极性，保障教学、科研与人才培养工作的顺利进行，根据《淮阴师范学院岗位设臵与聘任实施办法》，制定本实施细则。

一、岗位设置

（一）设臵范围

其他专业技术岗位设工程技术、实验技术、图书资料、档案、编辑出版、会计、审计、医疗卫生等岗位。

1．各学院实验室、信息中心、分析测试中心等单位根据需要设臵工程技术与实验岗位；

2．图书馆、各学院资料室设臵图书资料岗位，校办设臵档案岗位； 3．学报编辑部设臵编辑出版岗位； 4．财务处设臵会计岗位；

5．后勤管理处设臵医疗卫生、工程技术岗位； 6．审计处设臵审计岗位;7．其他特殊岗位。

（二）设臵办法

根据其他专业技术岗位的分布特点，按工程技术、实验技术、图书资料、档案、编辑出版、会计、审计、医疗卫生等类别进行岗位设臵，学校依据教育厅的有关规定进行总体调控。

其他专业技术岗位数由学校在上级批准的控制数内，根据事业发展需要和实际情况逐年核定。

（三）岗位等级与结构比例

其他专业技术岗位设臵正高级岗位、副高级岗位、中级岗位和初级岗位，其中图书资料与档案、编辑出版等类别可设臵正高级岗位，正高级、副高级、中级和初级岗位比例为0.3︰3︰5︰1.7。正高级岗位设三、四级，副高级岗位设五、六、七级，中级岗位设八、九、十级，初级岗位设十一、十二级。正高级岗位中三级和四级岗位比例为1︰9，首次聘任不设三级岗；副高级岗位中五级、六级、七级岗位的控制比例为1︰4︰5；中级岗位中八级、九级、十级岗位的控制比例为1︰4︰5；初级岗位中十一级、十二级岗位的控制比例为5︰5。

首次聘任时核定的正高级、副高级、中级和初级岗位的比例以现有人员的实际职务结构比例为依据，现有高级职务已超过控制比例的岗位类别，以实际比例为准。

二、岗位职责

（一）基本岗位职责

遵纪守法，爱岗敬业，恪守职业道德，有责任心，有较好的服务意识，能较好地承担并完成受聘岗位工作。

（二）具体岗位职责 1．正高级岗位

（1）掌握本专业发展动态，对专业发展进行规划、设计，并组织实施，取得标志性成果；

（2）主持工作研究和学术交流，解决关键性技术问题，在本学科（行业）权威刊物上发表高水平的学术论文或出版学术专著；

（3）对本单位的改革与发展提出建设性意见；（4）指导副高和中级技术人员，完成岗位工作任务。2．副高级岗位

（1）了解本专业发展动态，参与专业规划并协助实施，取得建设性成果；

（2）作为技术骨干积极开展工作研究和学术交流，解决工作中的技术难题，在本学科（行业）核心刊物上发展高水平的学术论文，或编写技术指导书；

（3）指导和培养中级以下技术人员，完成岗位工作任务。3．中级岗位

（1）积极参与专业规划的实施，取得较好的成果；（2）积极开展工作研究，解决工作中的技术问题，在本学科（行业）刊物上发表学术论文，或参与编写技术指导书；

（3）指导初级技术人员，完成岗位工作任务。4．初级岗位

（1）积极开展工作研究，处理工作中的技术问题；（2）完成岗位工作任务。

（二）具体岗位职责由各用人单位根据岗位性质和承担的任务制定，报专业技术岗位聘任工作委员会备案。

三、推荐条件

（一）三级岗位

1、在正高级岗位上任职10年以上，任职期间综合考核优秀2次以上。

2、在正高级岗位上任职6年以上且受聘期间具备下列条件之一者，或在正高岗位任职且受聘期间具备下列条件之二者，可以推荐三级岗位：

（1）获得省部级以上哲学社会科学奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖：国家级奖排名前5名，省部级一等奖排名前3名，省部级二等奖排名前2名，省部级三等奖排名第1名；

（2）省级有突出贡献的中青年专家，或省政府特殊津贴获得者；（3）主持省级以上自然科学、社会科学基金项目1项以上；（4）以我校为第一署名单位独立或第一作者在权威期刊、SCI(E)、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP、ISHHP等刊物发表高质量学术论文或取得国家正式授权的职务发明专利6篇（项）以上；或在权威出版社出版高水平学术专著1部以上，并在权威期刊、SCI(E)、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP、ISHHP等刊物发表高质量学术论文2篇以上。

（二）四级岗位

在正高级岗位上任职，聘期考核合格。

（三）五级岗位

受聘副高岗位6年以上且受聘期间具备以下条件之一者，或受聘副高岗位且受聘期间具备以下条件之二者，可以推荐副高五级岗位：（1）主持省级以上自然科学、社会科学基金项目1项以上，或主持厅级以上科研项目2项以上；

（2）获得省部级以上哲学社会科学奖或自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖或优秀教学成果奖：国家级奖获得者，省部级一等奖排名前5名，省部级二等奖排名前3名，省部级三等奖排名前2名；或获得市厅级一等奖（第1名）；

（3）任现职期间综合考核优秀3次以上，或获得省部级以上表彰1次以上；

（4）以我校为第一署名单位独立或第一作者在权威期刊、SCI(E)、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP、ISHHP等刊物发表高质量学术论文或取得国家正式授权的职务发明专利4篇（项）以上，或在权威出版社出版高水平学术专著1部以上。

（四）六级岗位

1．受聘副高岗位10年以上可直接推荐副高六级岗位；

2．受聘副高岗位4年以上且受聘期间具备以下条件之一者，或受聘副高岗位且受聘期间具备以下条件之二者，可以推荐六级岗位：

（1）任现职期间综合考核优秀或获得校级以上表彰2次以上；（2）作为主要参加人（前3名）参加省级以上自然科学、社会科学基金项目1项以上，或主持厅级以上科研项目1项以上；

（3）以我校为第一署名单位独立或第一作者在权威期刊、SCI(E)、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP、ISHHP等刊物发表高质量学术论文或取得国家正式授权的职务发明专利2篇（项）以上，或出版高水平学术专著1部以上。

（五）七级岗位

在副高级岗位上任职，聘期考核合格。

（六）八级岗位

受聘中级岗位期间，聘期考核合格。

1、具有博士学位的中级职称人员可直接推荐八级岗位。

2、在中级岗位上任职15年以上且受聘期间具备以下条件之一者，或 在中级岗位上任职6年以上且受聘期间具备以下条件之二者，或在中级岗位上任职且受聘期间具备以下条件之三者，可以推荐八级岗位。

（1）任现职期间综合考核优秀或获得校级以上表彰3次以上；（2）作为主要参加人（前3名）参加省级以上自然科学、社会科学基金项目或主持厅级以上科研项目1项以上；

（3）以我校为第一署名单位独立或第一作者在权威期刊、SCI(E)、EI、SSCI、CSSCI、A&HCI、ISTP、ISHHP等刊物发表高质量学术论文或取得国家正式授权的职务发明专利1篇（项）以上，或发表核心期刊论文5篇以上。

（七）九级岗位

受聘中级岗位期间，聘期考核合格。

1、在中级岗位上任职10年以上，可直接推荐九级岗位。

2、在中级岗位上任职6年以上且受聘期间具备以下条件之一者，或在中级岗位上任职且受聘期间具备以下条件之二者，可以推荐九级岗位。

（1）任现职期间综合考核优秀或获得校级以上表彰2次以上；（2）作为主要参加人（前4名）参加省级以上自然科学、社会科学基金项目或主持厅级以上科研项目1项以上；

（3）发表核心期刊论文4篇以上。

（八）十级岗位

在中级岗位上任职，聘期考核合格。

（九）十一级岗位

在初级岗位上任职4年以上，或具有硕士学位在初级岗位任职，聘期考核合格。

（十）十二级岗位

在初级岗位上任职，聘期考核合格。

（十一）在工程技术、实验技术、图书资料、档案、编辑出版、会计、审计、医疗卫生等其他专业技术岗位的工作人员，专业技术职务与所聘岗位不对应的，仍纳入其他专技岗位管理，但在岗位聘用时只能聘至本层级岗位的最低等级。

在会计、审计、图书、档案、基建等具有专业技术要求的管理岗位上 工作的人员，其专业技术职务与所聘岗位相对应的，可以纳入其他专业技术岗位管理；不一致的，只能纳入管理岗位管理。

（十二）业务条件

业务条件包括工作能力、工作业绩、学术水平，由聘任组织根据岗位性质和工作特点制订具体细则，报学校专业技术岗位聘任工作委员会审核后执行。

（十三）其它

在和教学工作关系特别紧密的实验岗位、分析测试中心、重点实验室以及学术性要求较高的学报编辑部等岗位工作的人员，如果具有高校教师任职资格，可在本人自愿的前提下，向所属学科申请教师系列聘岗并参与教师岗位分级；如果不申请教师系列聘岗，则按其它专业技术岗管理。

四、聘任程序

（一）公布其他专业技术岗位、岗位职责和聘任条件；

（二）应聘者提交申请；

（三）用人单位进行基本条件审查；

（四）各单位推荐各等级拟聘人选；

（五）学校专业技术岗位聘任工作委员会审定拟聘人选；

（六）公示拟聘人选；

（七）公布聘任名单，签订聘任合同。

五、聘期与考核

（一）其他专业技术岗位的聘任期限为3年。其他专业技术职务晋级聘任或新进人员聘任的聘期从聘任之日起至聘任周期结束之日止。聘任周期结束后需重新参加聘任。

（二）晋升聘任至高一级其他专业技术职务中的基础级岗位（四级、七级、十级、十二级），其推荐条件须符合学校相应专业技术职务的晋升条例规定。

（三）出现重大工作失误，或给学校的声誉造成重大不良影响，或使学校蒙受重大经济损失的人员，视其情节，低聘或解聘其现有岗位，且3-6年内不得参加高一级岗位的聘任。

（四）在聘任过程中弄虚作假或违反聘任程序的，一经查实即视为无效聘任，并追究相应的责任。

（五）建立科学的考核评估体系，考核应以其他专业技术岗位职责为基础，重实绩、重贡献、重服务，定性与定量相结合。考核合格者予以续聘，考核不合格者不再聘任原岗位。

（六）在其他专业技术岗位上兼任处级领导职务的人员，其所在岗位量化要求的学术成果参照同级岗位“双肩挑”人员考核；管理工作按照规定的目标任务进行考核。

六、聘任组织

（一）学校成立专业技术岗位聘任工作委员会，负责审定各岗位的聘任人选。

（二）各单位成立以单位负责人为组长的聘任组织，审查并推荐各岗位的拟聘人选。

附三：

淮阴师范学院管理岗位设置与聘任实施细则

为建设德才兼备、精干高效的职业化、专业化的管理队伍，提高管理工作水平，根据《淮阴师范学院岗位设臵与聘任实施办法》，制定本实施细则。

一、岗位设置

（一）设臵范围 1．学校党政机关;2．二级学院管理岗位；

3．教辅及直属单位、后勤服务总公司、饮食服务总公司的管理岗位； 4．在管理岗位设臵具有专业技术水平条件要求的岗位（简称“双肩挑”岗位）。“双肩挑”以管理岗五级以上岗位为主，同时，根据需要在部分六级管理岗位中设臵“双肩挑”岗位。

5．根据事业单位聘用人员原则上不得同时在两类岗位上任职的要求，学校按照从严控制、规范管理的原则，对确因需要兼任的，按照干部人事管理权限批准确定。“双肩挑”人员数量严格控制在管理人员总数的15%以内，并按其执行的岗位工资系列占相应的岗位职数。

6．按照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的文件精神，专职辅导员纳入教师岗位系列管理，并可根据辅导员的条件，确定相应的职员职级。

（二）岗位等级及数量

管理岗位设臵八个岗位等级，即三至十级职员岗位。厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员分别对应三至十级岗位。

首次聘任，以现有管理岗位数以及管理工作的实际需要进行岗位设臵。

二、岗位聘任

（一）聘任范围 我校事业编制具有干部身份的人员可以应聘管理岗位。

（二）聘任办法

已聘任处级、科级领导职务的人员直接对应相应的职员岗位，集中进行职员职级聘任。

专职辅导员（包括辅导员、分团委<团总支>书记、学工办主任、二级学院党总支副书记等副处级及以下从事学生工作的人员），可确定相应的职员职级。

（三）岗位职责 1．基本职责

（1）四级以上岗位：主持或分管学校某些方面的管理工作，或者独立承担某些方面的专门性管理工作；负责制定分管工作的发展规划与主要工作措施，拟定相关的重要文件，领导分管单位中层干部的工作。

（2）

五、六级岗位：主持或者分管部门、学院等二级单位的管理工作，或者独立承担某一方面的专门性管理工作；负责拟定或独立起草本职管理工作中重要的公文或者文稿；指导七级以下岗位人员的工作。

（3）

七、八级岗位：主持科、室的管理工作，或者负责某一方面的专门性管理工作；独立起草本职管理工作中比较重要的公文或者文稿；指导九级以下岗位人员的工作。

（4）

九、十级岗位：承办具体的行政事务性工作，起草本职管理工作中一般性公文或者文稿。

2．具体岗位职责由学校和单位根据岗位性质和目标任务确定。

（四）推荐条件

管理岗位的基本要求：认真贯彻执行党的路线、方针、政策，熟悉高等教育法规和政策，具有良好的思想素质和职业道德，热爱本职工作，责任心强，办事公正，作风正派，身心健康。

1．基本条件

聘任职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度，其中聘任六级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度和副高以上专业技术职务。

（1）三级职员岗位 担任正校级职务。（2）四级职员岗位 担任副校级职务。（3）五级职员岗位 担任正处级职务。（4）六级职员岗位 担任副处级职务。（5）七级职员岗位 担任正科级职务。（6）八级职员岗位

担任副科级职务；研究生毕业在管理岗位上工作。（7）九级职员岗位

大学本科毕业在管理岗位上工作满1年以上；大学专科毕业在管理岗位上工作满3年以上。

（8）十级职员岗位

其他在管理岗位上工作的人员。

2．具体聘任条件由各级聘任组织和单位根据岗位职责和任务确定。3．聘任“双肩挑”岗位人员应具有教师系列副教授以上专业技术职务。

（五）聘任程序

1．四级以上岗位按照省委组织部的规定执行。2．五级及以下岗位的聘任程序：

（一）公布岗位、岗位职责和聘任条件；

（二）应聘者提交申请；

（三）党委组织部和人事处分别对应聘人员进行资格审查，并组织必要的考察；

（四）各级聘任组织和单位确定拟聘人选；

（五）公示拟聘人选；

（六）公布聘任名单，签订聘任合同。

三、聘任组织 学校成立管理岗位聘任工作委员会，负责管理岗位聘任实施细则的起草及管理岗位聘任工作。

主 任：郑 勇 副主任：赵炳起 顾建国 委 员：韩同友 陈春雷 王洪鸣

四、岗位考核

（一）聘期届满进行考核，考核合格者，可以续聘原岗位或竞聘高一级岗位。

（二）出现渎职或重大工作失误，或给学校的声誉造成重大不良影响，或使学校蒙受重大经济损失的人员，视其情节，低聘或解聘其现有岗位。在聘任过程中弄虚作假的，一经查实即视为无效聘任，并追究相应的责任。

（三）聘任“双肩挑”岗位的人员，教辅及附属单位专业技术岗位兼任处级领导职务的人员，执行专业技术工资序列，任期内聘任专业技术四、七级岗位的以管理工作为主进行考核；聘任专业技术其他高级岗位的人员，主要对其岗位应完成的学科建设、专业建设、队伍建设等基本职责和学术成果进行考核。

（四）二级学院聘任在教师岗位同时兼任处级领导职务的人员，执行专业技术工资序列，对其岗位应完成的学科建设、专业建设、队伍建设等基本职责和学术成果进行考核，对基本教学科研工作量考核时予以适当减免，其管理工作按目标任务进行考核。

附四：

淮阴师范学院工勤技能岗位设置与聘任实施细则

为建设一支技能强、素质好的工勤队伍，提高服务保障水平，根据《淮阴师范学院岗位设臵与聘任实施办法》，制定本实施细则。

一、岗位设置

工勤技能岗位的设臵与聘任坚持科学合理、优化结构、精干高效的原则，以增强运转效能、提高工作效率、降低运行成本、提升服务水平为目标，实行严格控制、按需设岗、合同管理的运行机制。

（一）岗位等级：工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。其中技术工岗位分为五个等级，即技术工一至五级岗位，高级技师、技师、高级工、中级工、初级工分别对应一至五级岗位。普通工岗位不分等级。

（二）设臵方法

根据教育厅核准的工勤技能岗位总量和学校的实际情况，综合确定全校工勤技能岗位总量，根据实际工作需要核定各单位工勤技能岗位数。

技术工三级以上岗位按25%的比例设臵，其中一级、二级岗位占5%。岗位实行动态管理，首次聘任以现有工勤技能岗位数和等级核定，以后根据学校事业发展进行审核与调整。

二、岗位聘任

（一）岗位职责

由各单位根据具体岗位任务和技能要求制定。

（二）推荐条件

1．基本条件：聘任技术工岗位应具有江苏省人力资源和社会保障厅颁发的机关、事业单位技术等级证书。

2．具体条件由各单位根据岗位任务和技能要求确定。

（三）聘任程序

1．各单位公布岗位、岗位职责和聘任条件； 2．个人申请，填写应聘申请表； 3．单位组织聘任，确定拟聘人选；

4．学校工勤技能岗位聘任工作委员会审核拟聘人选； 5．公示拟聘人选；

6．公布聘任名单，签订聘任合同。

三、岗位考核

工勤技能岗位的考核以岗位职责为依据，聘期考核结果作为续聘、解聘的依据。

四、聘任组织

（一）学校成立工勤技能岗位聘任工作委员会，负责工勤技能岗位聘任的组织与审核工作。

主 任：杨亚军

委 员：董永生 陈启东 相井成 丁志同

（二）后勤服务总公司、饮食服务总公司等工人较多的单位成立以单位党政负责人为组长的岗位设臵与聘任组织，负责本部门工勤技能岗位的设臵与聘任工作。

五、其他

在首次聘任以后，因自然减员等原因形成的空缺岗位应予核销；因考工晋级需增设岗位的，由学校统一调控。

第四篇：职称聘任申请书

职称聘任申请书

职称聘任领导小组：

我于2006年参加教育工作，于2007年10月定级为小学一级教师职称。作为一名青年教师，本着“在学中干，在干中学，且学且干”的态度，认认真真学习，勤勤恳恳工作。在教学中以培养学生的自学能力和创造能力为主，指导学生学会学习，教学成绩突出。在市、区、街道组织的各类教育教学比赛活动中，取得不少成绩。所培训的学生获奖累计54人次。在繁忙的教育工作中，仍能抽出时间学习理论知识，教育教学论文在省、市、区级刊物上发表累计11篇，论文《论信息技术在新课程改革中的作用》在2007年深圳市教育学会论文评比一等奖。2008年被评为宝安区教坛新秀。2007年至今先后担任教学处干事、团支部书记、教学处副主任。2012年10月被评为小学高级教师职称。现申请被聘小学高级教师。请领导小组予以聘任为盼！

特此申请

申请人：戴契皇 2014年1月2日

第五篇：职称聘任实施方案

东川中学首次岗位聘任实施方案

为了加强对职称聘用工作的管理，按照新核准的岗位设置方案有序地做好我单位专业技术岗位聘用工作，根据上级文件精神，结合我校教师岗位的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

加强教师队伍建设，充分发挥职称聘任的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神。进一步深化人事制度改革，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，优化教师队伍结构，不断提高教师队伍整体素质。

二、实施范围与对象

截止2009年12月31日以前在册并按照国家、省有关规定，通过评审或考试取得专业技术职务任职资格的专业技术人员。

三、岗位设置与结构比例

（一）岗位总量

根据教体局下达的编制数和学校实际，确定岗位总量21个。

（二）岗位类别及数量 主要是专业技术岗位。

（三）岗位设置与结构比例 ◆学校教职工基本情况

我校现有教职工21人，专业技术人员岗位如下：中学高级教师1人，已聘0人，未聘1人；中学一级教师8人，已聘0人，未聘8人；中学初级教师8人，已聘3人，未聘5人。另有特岗教师6人。

◆各类岗位设置情况 专业技术岗位21个 ①高级岗位 4个 五级岗位1个 六级岗位2个 七级岗位 1 个 ②中级岗位10个 八级岗位3个 九级岗位4个 十级岗位3个 ③初级岗位7个 十一级岗位4个 十二级岗位3个 说明： 1、2006年以后（含2006年）取得各类专业技术任职资格的专业技术人员，在此资聘任中只能聘本岗位最低级别。

四、岗位职责与任职条件

1、岗位职责：

①遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。②承担满额的工作量且成绩显著。

③认真主持教研、科研工作，发挥骨干、带动作用，积极开展教学研究，达到相关部门的考核标准。

④完成有关部门所规定的常规工作；能胜任班主任工作；重视学生个性发展，认真指导并参与德育工作。

⑤指导教育教学研究工作，承担校本培训工作，积极指导和培养年轻教师；积极开展教改教研活动，促进教学水平的提高。

⑥注重自身专业发展，热爱学习、积极参加集体组织的学习活动和自主学习。

⑦认真履行工作职责，完成学校安排的各项工作任务；严格按照自身工作岗位的要求，达到相应的工作标准。

⑧业务精良,观念较新, 勤于学习,乐于奉献，能为相关教育教学活动发挥好后勤保障作用。

2、基本任职条件：

①遵守国家宪法和法律以及学校的各项规章制度； ②具有良好的品行和职业道德修养；

③具备岗位所需的专业、能力或技能条件； ④适应岗位要求的身体健康条件； ⑤具有相应的执业资格；

⑥高、中级专业技术人员近五年考核结果均为合格以上，初级专业技术人员近两年考核结果均为合格以上，工勤人员近两年考核结果均为合格以上。

五、岗位竞聘办法

聘任实行量化打分，按分数由高到低，依次聘任到足额指标。

（一）：评分细则

1、工龄：从参加工作起，实工龄满一年1分。

2、学历：全日制初始为中专学历2分，大专4分，本科6分，研究生8分；后进修学历的分别在原学历基础上提高一个层次加1分。

3、获得现专业技术职务资格起，满一年加1分；

4、奖励：获得现专业技术职务资格起取得的荣誉.（取最高荣誉计分不累加，记功奖励在同级别奖励分值上提高1分）

（1）综合奖励：国家级8分，省级6分，市级4分，县级2分。（2）单项奖励：国家级6分、省级4分、市级2分、县级1分。综合奖励是指国务院、省、市、县各级党委、政府或各级教育、人事、工会联合认定的荣誉，单项奖励是指由教育部、教育厅、市教育局、县教育体育局及同级别体育行政部门授予的荣誉。

5、业绩考核

获得现专业技术职务资格考核均为合格的记20分，考核优秀每一次加1分，连续三次考核优秀以上的可在考核总成绩多加五分，不定等或不合格的每一次减10分，减完20分为止。

六、岗位竞聘基本程序：

1、组织领导

成立首次岗位竞聘工作领导小组。领导小组由单位领导班子成员、教师代表组成（见附件1）。

2、制定方案。根据上级有关政策，结合我校实际情况，全校教职工的意见和建议等制定《东川中学首次岗位聘任实施方案》。

3、公布岗位。教体局审批后，公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件。

4、对岗位拟聘人员进行公示，公示无异议，正式聘用并公布聘用结果。

9、规范管理：本次竞岗工作严格按照已公布的考核程序进行，并对所有过程性材料予以保留存档。保证竞岗工作的有序、有效、公正进行。查实在竞聘工作中采取不正当手段扰乱竞聘工作，直接低聘。情节特别严重者在明年的全员聘任过程中予以缓聘、拒聘，直至解聘。

10、本方案的解释权由东川中学校委会负责解释。

附件1：东川中学首次岗位竞聘工作领导小组

组 长：王百潮 副组长：朱宝贵

成 员：王振永 张金国 祁艳华 刘会久（教师代表）刘艳红（教师代表）下设办公室。

办公室主任：朱宝贵

负责聘用工作的具体实施，处理实施过程中出现的问题。

东川中学

2011-7-15