关于专业技术岗位竞争聘任工作实施方案（本站推荐）

第一篇：关于专业技术岗位竞争聘任工作实施方案（本站推荐）

洪凝街道初级中学

关于专业技术岗位竞争聘任工作实施方案

为进一步加强专业技术人员聘任管理，启动学校内部活力，最大限度地调动全体教工教干的工作积极性，依据《五莲县教育局关于教育系统专业岗位竞争聘任工作的实施意见》（莲教字<2012>6号）、《五莲县教育局关于认真做好2011年度教师系列高中初级专业技术职务评审工作的通知》（莲教字<2011>78号）、《关于递补竞争聘任专业技术职务的通知》（莲教便字<2007>37号）、《五莲县教育局关于专业技术职务竞争聘任工作的实施方案》（莲教字<2006>41号）以及县人社局《关于做好事业单位专业技术岗位竞聘工作有关问题的通知》（莲人社„2010‟5号）、县人事局《关于核准县教育局所属事业单位岗位设置方案的通知》（莲人职„2009‟62号）的要求，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，彻底改革人浮于事、劳逸不均、结构不合理等弊端，通过实施专业技术职务竞争聘任，建立符合全县教育系统实际的专业技术岗位管理运行机制，形成有效的竞争、择优、约束、激励机制，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，激发干事创业活力，推动教育事业持续、健康、快速发展。

二、竞争聘任原则

专业技术职务竞聘工作要贯彻以人为本和科学人才观，坚持公开、公平、公正、竞争、择优和任人唯贤、德才兼备、以德为先、多元化评价的原则，注重工作实绩和能力，不拘一格选用人才。

三、竞争聘任范围、形式及岗位设计

实行专业技术岗位竞争聘任的范围是：全街道初中在职在编在岗的专业技术人员。

竞争聘任形式是：首聘、续聘及高职低聘。

岗位设计是：教育局核准我校的岗位数量是315个，其中高级48个（五档10个，六档19个，七档19个）；中级142个（八档41个，九档60个，十档41个）；初级125个（十一档79个，十二档46个）。

四、竞争聘任条件

受聘专业技术人员须具备如下基本条件，否则不得参加专业技术岗位竞聘。

（一）具备按照国家规定程序通过评审或考试取得的相应专业技术职务任职资格；

（二）参加全国专业技术人员计算机应用能力考试并取得规定数量的合格证（高级4个模块，中级3个模块）或符合暂不参加考试条件（执行莲人职[2002]6号文件要求）；

（三）续聘专业技术职务的，上一任期内的继续教育学分平均每年须达到10学分以上；

（四）具备相应的职业资格证书；

（五）能够全面履行本岗位职责；

（六）遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范；

（七）身体健康，能坚持正常工作。

五、竞争聘任程序

（一）、成立领导小组。组长：周扬胜

副组长：许加堂张利善冯启郡张海江陈忠师成员：胡宗波杨茂江焦光来袁从福张崇杰牟善宽

王宗乐陈祥友陈常忠秦绪根何兆伟

（二）、成立专业技术职务竞聘工作聘任委员会。组长：周扬胜

委员：许加堂张利善冯启郡张海江陈忠师

（三）、成立专业技术职务竞聘工作专家委员会。

召开全体教职工大会，传达学习教育局文件精神，推选产生相应竞聘专家委员会，负责对应聘人员的品德、知识、能力和业绩进行综合评价。聘任专家委员会成员25人，主任为校长周扬胜，成员由教干和具有中、高级专业技术职务的教师组成，按照教育局文件要求，具有中、高级专业技术职务任职资格的教师应不低于总数的三分之二；除校长外，其余专家委员会组成人员在竞聘领导小组推荐候选人的基础上由教职工大会通过。

（四）提交材料。

应聘人员提供有关有效证件原件（证件取得时间为2012年1月31日前），聘任委员会审查申请人的资格条件。提交时间为2012年2月29日下午五点前，过期不再受理并责任自负。

（五）成绩计算

考核成绩包括民主评议、基本成绩和绩效考核三部分。

1、民主评议分（10分）。参加竞聘的所有专业技术人员采用量化打分的方法，对竞聘人员的德、能、勤、绩等做出客观公正的评价。其中学校领导班子占40%，其他教职工占60%，然后合计计算出每个竞聘人员的民主评议分。计算办法：采用领导和教职工评议分分别去掉10%的最高分，去掉10%的最低分的办法，由竞聘工作专家委员会计算出每个人的平均分，将平均分的10%加入。

2、基本成绩（50分）。基本成绩的计算，包括学历、任职资格年限、专业工作年限、年度考核、管理工作、荣誉称号、教科研及继续教育等项目，按照《2012年洪凝初中竞争聘任专业岗位量化计分办法》（见附表1），逐项计分，累计出竞聘人员该项得分。计算公式：基本成绩分（100÷该项前三名分数的平均分×该项实得分×50%）。

3、绩效考核成绩（40分）。依据近三个学年的绩效考核成绩计算。计算公式：绩效考核成绩分（100÷该项前三名分数的平均分×该项实得分×40%）。

4.计算考核总成绩。学校竞聘专家工作委员会按照民主测评成绩分、基本成绩分、绩效考核成绩分，计算出应聘人员的综合成绩，排出名次。从高分到低分择优聘任，分数相同者，教学一线教师优先，同为教学一线教师按教龄、荣誉称号、学历依次排列。

5.确定岗位聘用人员。专家委员会根据应聘人员的考核成绩，对其进行综合评价并提出综合评价意见；聘任委员会根据专业技术岗位数、各类岗位等级数，在推荐人选中集体研究确定岗位拟聘用人员，并进行公示，公示期不少于5个工作日。

6.审核认定。拟聘用人员如公示有异议，聘任委员会要及时研究处理，并给予明确答复；如公示无异议，报县教育局审核后，送县人社局审核认定。报县教育局审核时需提供如下材料：

①单位专业技术岗位竞聘工作方案。

②专业技术岗位竞聘工作总结。包括竞聘结果和公示情况。③事业单位专业技术岗位聘任备案表（一式一份）。

④事业单位专业技术岗位聘用情况审核认定登记表（一式三份）。⑤不参加竞争聘任高等级岗位专业技术人员统计表（一式二份）。⑥竞争聘任专业技术岗位情况统计表（一式二份）。

⑦竞聘人员任职资格证书、全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证、继续教育证书、职业资格证书等。

7、公布聘用结果。聘用人员经县人社局审核认定后，由单位主要负责人与受聘人员签订聘用合同，颁发聘书，以文件的形式公布聘用结果，按新聘用岗位兑现待遇，聘期一般为3年（2012.3-2015.2）。

工勤技能岗位的竞争聘任参照本程序进行。

六、强化聘约管理。

聘任专业技术岗位，要在自愿和协商一致的基础上签订聘约，违反国家法律、法规或采用欺诈胁迫等手段签订的聘约无效。

聘约的内容包括岗位职责及纪律、聘任期限、工作任务、工作条件、双方的权利和义务、违反聘约的责任及双方协商的其他条件。聘约采用书面形式。

聘约签订后，签约双方必须全面履行聘约规定的义务，任何一方不得擅自变更聘约内容。确需变更时，双方应协商一致。未达成一致意见的，原聘约继续有效。

聘约中规定的聘约终止时间或条件出现时，聘约自行终止。专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位可以解除聘约： 1.不履行聘约或不能履行聘约的；

2.患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作的； 3.年度考核不称职的； 4.严重失职、渎职的；

5.因工作变动，脱离现专业技术岗位的；

6.违反工作纪律或者单位规章制度，经批评教育仍不改正的； 7.受党纪、政纪处分的；

8.被开除、劳动教养以及被依法追究刑事责任的； 10.国家法律、法规另有规定的。

专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位不得解除聘约： 1.聘期未满，又不符合上述解除聘约条件的； 2.女职工在孕期、产期和哺乳期的； 3.国家法律、法规另有规定的。

有下列情形之一的，受聘专业技术人员可提前解除聘约： 1.单位不履行聘约的；

2.按国家规定考入大中专院校、依法服兵役、经本单位同意调出的；

3.国家法律、法规另有规定的。

在上述规定的情形之外，单位和受聘人员一方要求解除聘约的，须提前30天以书面形式通知对方，经双方协商同意后方可解除。

单位或受聘专业技术人员违约，应按聘约的规定承担责任。单位和受聘专业技术人员在履行过程中发生争议的，由县人事仲裁机构或洪凝初中聘任委员会负责处理。

七、组织纪律

专业技术岗位的竞争聘任工作政策性强，涉及面广，关系到专业技术人员的切身利益，必须切实加强领导。

1.严格落实一把手责任制。做到严密组织，严格程序，公开公正。2.要强化监督管理。严禁弄虚作假、营私舞弊。对提供假证件、假证明的，一经查出即视为自动放弃本次竞聘，并且三年内不得参加本校的专业技术岗位竞聘。

3、严肃工作纪律。在竞聘过程中，如有意见和建议要通过正常渠道反映，严禁出现拉帮结派、无理取闹，妨碍竞聘工作正常进行现象的发生。对违反规定的，学校将给与纪律处分，情节严重的要按照省纪委、省监察厅和省人事厅《关于处理专业技术岗位评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》（鲁人职„1994‟9号）予以严肃处理；

八、该方案解释权在洪凝初中专业技术岗位竞聘工作领导小组。未尽事宜由竞聘工作领导小组研究决定。

附表：2012年洪凝初中竞争聘任专业技术岗位量化计分办法

2012年2月27日

第二篇：岗位聘任工作实施方案

岗位聘任工作实施方案

各二级学院、各部门：

为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化。根据《xx省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》和《xx学院岗位设置与聘任实施办法》的有关规定，结合我校人事制度改革工作的基本要求，特制定本方案。

一、基本原则

1.公开、公平、公正的原则。在岗位聘任工作中坚持岗位职数公开、岗位职责公开、任职条件公开、聘期任务公开、聘任程序公开、聘任结果公开，公平竞争，择优聘任。

2.以岗定薪、岗变薪变、级变薪变的原则。岗位变动后，按新聘岗位确定其工资待遇,实行以岗定薪、岗变薪变、级变薪变的工资分配制度。

二、组织机构

（一）学校岗位设置与聘任工作机构 1.学校岗位设置与聘任工作领导小组: 组长：xx 副组长：xx 成员：xx(组织部、人事处、教务处、科研处、发展规划处负责人及校学术委员会有关成员)主要职责：

（1）负责审定各职级基本任职条件、岗位职责与聘期目标任务；

（2）负责审核各二级单位的岗位聘任方案、岗位职责、聘后管理方案及考核办法。

学校岗位聘任工作办公室设在人事处，负责岗位聘任日常管理工作。2.学校申诉仲裁委员会

由校工会及相关职能部门负责人、教师代表、教代会代表组成。

主要职责：负责接受教职工的投诉和申诉，就投诉和申诉进行调查，对相关争议进行调解，并将调查结果及调解结果反馈学校岗位设置与聘任工作领导小组或二级学院（部门）岗位聘任工作领导小组。

学校申诉仲裁办公室设在校工会，负责岗位聘任工作中教职工申诉（投诉）日常管理工作。

（二）二级学院岗位聘任工作机构 1.二级学院岗位聘任工作小组组长：主持行政工作的负责人副组长：副院长

成员：由二级学院班子成员、部分学术委员分会委员、分会主席等组成，人数5至9人。

办公室主任：（人选由二级学院研究决定）

负责本单位岗位聘任、聘后管理、考核办法的方案制定；具体负责本单位承担的岗位聘任实施、聘后管理、考核工作。

2.二级学院民主监督管理委员会

由各二级学院党总支书记、教代会代表、教师代表等组成，人数3至5人。负责受理教职工的投诉、协调和处理相关争议，按照学校和单位职工的要求进行民主监督管理。

（三）部门岗位聘任工作机构 1.部门岗位聘任工作小组组长：主持行政工作的负责人副组长：副部长（副处长）

成员：由部门班子成员、分会主席等组成，人数3至5人（人数不够可多个部门联合成立）。

办公室主任：（人选由部门研究决定）

负责本单位岗位聘任方案、岗位职责的制定；具体负责本单位承担的岗位聘任实施工作及聘后管理工作。

2.部门民主监督管理委员会

由各机关党支部书记、教代会代表等组成，人数2至3人（人数不够可多个部门联合成立）。负责受理教职工的投诉、协调和处理相关争议，按照学校和单位职工的要求进行民主监督管理。

三、工作分工

为提高工作效率和管理水平，落实校、院（部门）两级管理体制，本次岗位聘任，在学校岗位设置与聘任工作领导小组的领导下，继续采用学校、二级学院和部门两级聘任组织分工合作的方式进行：部分任务由学校聘任工作办公室直接布置、推进，部分任务由各二级学院、各部门按照学校相关规定组织实施。具体分工如下：

1.学校聘任工作办公室的主要任务是：制定所有岗位（教师、非教师、辅导员、3 管理、工勤）的任职条件和聘期任务；正高级专技岗位的聘任；副教授一级、二级、三级岗位的聘任；管理五级、六级、七级、八级岗位的聘任；非教师专技六级、九级岗位的聘任。

2.各二级学院岗位聘任工作小组的主要任务是：在学校制定的聘期任务的基础上，制定聘后管理方案和考核办法；讲师一级、二级、三级岗位的聘任；助教一级、二级岗位的聘任；非教师专技七级、十级、十二级岗位的聘任；管理九级、十级岗位的聘任；工勤岗位的聘任。

3.各部门岗位聘任工作小组的主要任务是：在学校制定的聘期任务的基础上，细化本单位所有岗位的工作职责和任务；非教师专技七级、十级、十二级岗位的聘任；管理九级、十级岗位的聘任；工勤岗位的聘任。

四、聘任期限及待遇

本次聘任，聘期从2016年1月1日起至2020年12月31日止。对距国家规定的退休年龄已不足聘任期限的人员，根据其履职时间确定聘期目标任务，聘任期限到其退休时间自动终止。

受聘人员在完成规定的任期目标任务的基础上享受国家及学校提供的工资及福利待遇。我校所有教职员工都应该参加本次岗位聘任，签订聘约。未聘、缓聘及拒聘人员由学校人事部门统一管理，工资及福利待遇等按有关规定执行。

五、各职级岗位任职条件和聘期任务（见附件3至附件10）

六、时间安排

1.学校成立岗位设置与聘任领导小组及其办公室和申诉仲裁委员会，各二级学院、各部门成立岗位聘任工作小组和民主监督管理委员会，制定岗位聘任方案、管理部门岗位职责、二级学院聘后管理方案及考核办法，并将（岗位聘任工作小组和民主监督管理委员会成员名单、岗位聘任方案、管理部门岗位职责、二级学院聘后 4 管理方案及考核办法）纸质版于5月24日前报送人事处103室，电子版发送至人事处邮箱，学校岗位设置与聘任工作机构对报送材料进行审核。（5月20日-5月24日）

2.学校公布各职级岗位的数量。（5月25日-26日）

3.报名竞聘。申报人员向学校岗位聘任工作办公室、二级学院或部门聘任工作办公室报名，报名需提交符合申报岗位的成果复印件（成果认定日期为2013年1月1日至2015年12月31日，考核时已经提交相关单位的请说明），每人限报1个岗位。（5月27日-6月2日）

4.学校、二级学院和部门聘任组织分别对报名人员的成果进行审查，择优选聘。（6月3日-10日）

5.公示。学校聘任工作办公室、二级学院及部门聘任工作办公室以适当方式分级对拟聘人选进行为期5天的公示。在公示期内有异议者，由学校申诉仲裁委员会和民主监督管理委员会分级进行复议。（6月13日—17日）

6.结果审定。学校岗位设置与聘任工作领导小组召开会议对聘任结果进行审定。（6月20日-22日）

7.组织聘用。学校、二级学院或部门按照审定结果，在平等自愿、协商一致的基础上，受聘人员与学校签订《安康学院聘期任务书》。《安康学院聘期任务书》一式三份，用人单位和受聘双方各执一份，一份存入受聘人个人档案。（6月22日—24日）

七、工作要求及相关说明

1.高度重视，认真落实。此次岗位设置与聘任工作涉及全校每一位教职员工的切身利益，各二级学院、各部门要周密策划、精心组织、认真落实，做好教职工的思想政治工作，组织好实施工作，积极稳妥地推进岗位设置工作的顺利进行。

2.二级学院院长（党政领导）实行管理岗和专技岗双聘，在专技岗的考核中，聘期任务成果单元按照50%折算。

3.管理系列，工勤系列不设任职条件。管理系列依据干部管理权限，按照干部选拔任用条件实施聘用。工勤系列岗位聘用按岗位职数进行聘用。

4.专职辅导员的专业技术职务聘任，由学生工作部（学生处）按照《辅导员任职条件》（附件5）和《辅导员聘期任务》（附件9）组织实施。岗位职责由所在二级学院制定。

附件：

1.二级学院岗位设置表；

2.管理服务和教辅部门岗位设置表； 3.教师岗位任职条件；

4.非教师系列专业技术岗位任职条件； 5.辅导员任职条件； 6.教师岗位聘期任务；

7.非教师系列专业技术岗位聘期任务； 8.管理岗位聘期任务； 9.辅导员聘期任务； 10.工勤技能岗位聘期任务。

第三篇：专业技术职务聘任工作实施方案

红庙中心校专业技术职务聘任工作实施方案

一、指导思想

为进一步完善中小学教师专业技术职务工作，有效促进全体教职工爱岗敬业，求实奉献，充分调动广大专业技术人员的积极性、主动性、创造性，优化专业技术人员队伍，建立充满生机与活力的用人机制。根据上级文件精神，结合我校实际情况，经研究制定本实施方案。

二、组织领导

组长：李启露

成员：汪勇刘明玉卢冬青卢贤雨吴守鹏

叶长青张诗华

三、基本原则

根据上级文件精神，为了稳妥地推进我校专业技术职务评聘工作顺利开展，已经取得中、高级职称聘任的教师，原则上不再参加竞聘，可继续进行续聘，已经取得中、高级职称资格尚未聘任的教师，坚持先评先聘的原则，可申请参加相应资格的竞聘。

四、基本条件

1、参加聘任人员必须获得相应的职称任职资格。

2、爱岗敬业，具有良好的师德师风，认真履行教师岗位职责，无违反教师职业道德的行为。

3、具有扎实的专业知识和较高的业务水平及教学能力，能出色完成该学科教学任务，有一定教研能力,教育教学成绩突出。

4、服从学校工作安排，积极承担班主任、教育教学研究任务、新教师培养工作，在教师群体中有一定影响力。

5、参加聘任人员必须按规定担任相应的教学工作量（教科研中心人员可不承担教学任务）。

6、考核合格（含合格）以上。

五、聘任程序

（一）制定和公布实施方案。根据相关职改文件，结合职业道德、教学效果、教龄、教学工作量、班主任、骨干教师、学科带头人、受表

彰情况、继续教育、学历、公开课、论文（含经验总结）发表、指导学生获奖等情况制定一套切实可行的教师考核评价方案（见量化评分细则）。

（二）教师申请和资格审查。教师提出竞聘申请，聘任工作小组审查申请人的资格条件，并提出审核意见，同时将申请人的资格条件在本中心公示七天。

（三）自评和复评。采取教师个人自评和聘任小组复评相结合的量化打分方式，即在教师个人自评的基础上，小组成员进行审查核实，进一步复评，最后形成量化总分。

（四）确定人选。聘任工作小组按复评结果排序，按职数情况，由高分到低分择优确定拟聘人选，在本中心范围内公示7天。公示期满后，由学校对公示无异议的人选报县教育局批准办理聘任手续签订聘约，发给《专业技术职务聘任证书》。

本实施方案自发文之日起执行。

附：

红庙中心校聘任量化评定实施细则

红庙中心校量化评定实施细则

(量化分值97分)

一、量化评分细则

（一）竞聘教师自评

1.教龄：12分。每年0.5分，满12分止。

2.学历：5分。中专3分，大专4分，本科5分。

3.任现职年限：10分。每年1分，满10分止。

4.综合表彰：10分。任现职以来，1）获县、市、省及党委、政府、教育主管部门表彰的分别给4、5、6分，同年同类表彰按最高一次计分；

2）在技术考核中，被评为优秀等次的，每次给2分，有一次算一次计分，两项累计满10分止。

5.论文（含经验总结、案例、教案设计等）：10分。任现职以来，论文获奖的，县级3分，市级4分，省级6分，国家级8分，累计满10分止，同一篇论文获得不同级奖的只计最高分（论文必须是能够达到参加职评标准的）。

6.统考（测）：8分。近三年来，在县、镇级统考（测）中，小学成绩获得镇第一、二、三、四、五名的，相应加8、6、4、3、2分；初中九年级成绩获得县第1—10名、第11—20名、第21—25名、第26—30名、第31—35名的相应加8、6、4、3、2分（以最高一次名次计分，不累计）。

7.课题实验研究：5分。任现职以来，课题申报立项的，按国家级、省级、市级、县级分别计5、4、3、2分。课题申报以报送中心校教科研中心和教育局教研室备案为准。课题结题加1分，实验负责人再追加1分。

8.公开教学（公开课、优质课、示范课、研讨课、观摩课、说课等）：5分。1）任现职以来，参加课堂教学观摩、研讨、示范等教学活动，按省、市、县级分别得4、3、2分； 2）任现职以来，参加课堂教学竞赛获奖，省、市、县级奖分别得5、4、3分，两项累计满5分止。

9．命名：5分。任现职以来，在教育教学中获得“学科带头人”、“骨干教师”、“教坛新星”“教学能手”等命名的，按省、市、县等级给予5、4、3加分。

10.指导学生：5分。任现职以来，指导学生获竞赛一等奖，按国家级、省级、市级、县级分别计5、4、3、2分，获奖等次每降低一级相应减少0.5分，同一项目取最高级别计分，累计满5分止。

说明：1）团体竞赛项目（如体操、文娱汇演、合唱、全能竞赛等）以各标准的2倍计分，所得分数由各指导老师平摊；

2）以上竞赛均以教育行政业务部门组织的或相关部门联办的，经中心校选拔推荐参与的竞赛活动为准，非教育部门或联办单位举行的活动不计分。

11.班主任工作：5分。任现职以来，所教班级获“优秀班集体”、“先进班集体”或“文明班级”、“优秀中队”等，按省级、市级、县级分别计5、4、3分。

12.学校政绩：5分。近五年以来，学校受上级党政或教育部门综合表彰的先进单位、文明学校等，按省级、市级、县级、镇级分别给予校长5、4、3、2分，分别给予分管行政4、3、2、1分。同类表彰取最高级别计分，校长最高得5分，分管行政最高得3分。

13.社会职务：5分。任现职以来，经上级有关部门任命，校长、党支部书记，每年得1.5分，副校长、党支部副书记，每年得1分，主任每年得1分，副主任（含团委书记、工会主席、大队辅导员、学区教研组成员）每年得0.5分，教研组长及班主任每年得0.5分。校长最多得5分，副校长最多得4分，主任最多得3分，副主任含其他最多得2分，教研组长及班主任最多得1分（兼职的按最高分计算，不累计）。

14.量化考核：2分。在中心校教育教学量化考核中，每学期在本校：初中、中心小学总分获得第一、第二位次的，分别得2分、1分，其它完小总分获得第一位次的得2分，有两人并列第一的各得1分，累计最高2分。

15.奖励分：5分。在单位组织的献血活动中，任职前献血一次加0.5分；任职期中献血一次加1分（以献血证为准），累计满5分止。

16.扣除分：1）必须提供2004年秋季至2008年秋季以来的备课笔记和听课记录，每缺一学期各扣除5分，每本根据《规范》要求，不符合标准的，给予酌情扣分；2）在近三个学期的教育教学工作量化考核中，在本校：1）初中、中心小学倒数后二的教师；2）其它完小倒数第一的教师；每学期扣除5分。

（二）红庙中心校职称评审小组复评

1.参评教师自评后，由评审小组负责核查自评得分，进行复评，算出参评教师的实际得分。

2.所有参评者的得分按序排列，作为职务评聘依据。

二、评定方法

根据县人事局和县教育局共同下达的推荐数，从高分到低分按顺序报送，若总得分累计相同者，由职评小组投票决定推荐人选。

[注明]

1.参评者必须持原件及有关证明到中心校教科研中心职称评审小组登记备案。

2.以上各条细则，弄虚作假、伪造证件者，取消其推荐评聘资格。

3.任现职以来，教育教学效果甚差，群众意见较大，不得参与职务评聘。

4.本细则从2009年春季起开始试行，其解释权归属红庙中心校职称评审小组。

二OO八年十二月

第四篇：竞争聘任高级专业技术职务工作总结

竞争聘任高级专业技术职务工作总

结

“>竞争聘任高级专业技术职务工作总结2007-02-06 09:50:46

我院高级专业技术职务竞聘工作从开始酝酿到顺利完成，经过了近一年的时间，期间从方案起草制定、广泛宣传发动、到进入具体操作，倾注了省厅及学院有关领导和学院有关处、室及全院教职工的心血与劳动。通过竞聘上岗，为学院其他各项工作打下了良好的基础。

一、《××学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案》的形成过程

⒈初稿的形成

××年上半年，学院在广泛调研和学习的基础上，起草了《竞争聘任专业技术职务实施方案》。方案起草后，先印发学校职称评聘领导小组成员及有关科室征求意见，在多次征求意见的基础上，基本形成了方案的初稿。

⒉几上几下，广泛听取意见，精雕细琢，力求全面完善

聘方案讨论稿就先后修订了次。月日，院长率有关人员到厅人事处、科教处做了专题汇报，在此前后，在方案的形成和确定过程中，学院多次就专业技术职务竟聘工作的中的有关问题向交通厅及有关处室的领导进行汇报和请示。在征得了领导支持和肯定后，方案最后经征求教职工代表大会各代表组的意见并经学院竞聘领导小组研究通过后，正式公布实施。可以说，《××学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案》集中了全院广大教职工的智慧，也倾注了各级领导的心血，是一个得到大家广泛支持和肯定的较为完善的方案。

⒊周密布置，全体动员，严格程序，稳妥推进

月日下午，学院党委书记＊＊主持全院专业技术人员大会，院长＊＊＊同志就竞争聘任高级专业技术职务进行了动员，对竟聘工作的进程做了布置。在

分析了学院专业技术岗位及现有专业技术人员的数量及实际聘任情况后，＊院长强调：专业技术职务实行评聘分开和竞聘上岗，既是上级的要求，也是学院改革发展的需要，更是解决大多数专业技术人员当前和长远利益的迫切之举。竟聘工作要坚持公正、公开、公平和择优聘用的原则，严格程序，积极推行，稳妥推进，确保顺利完成。

按学院制定的竞聘工作日程，从月日开始，各项工作在学院竞聘领导小组的领导下全面展开。

二、竞聘工作的指导思想

学院所确定的指导思想是：通过改革，逐步在专业技术人员的管理上建立和完善竞争激励机制，克服过去那种专业技术职务能上不能下的“终身制”的做法，充分调动广大专业技术人员的积极性，鼓励专业技术人员立足本职工作，刻苦学习专业技术知识，不断提高思想政治素质和专业技术水平，造就一支高素质的专业人才队伍，以适应社会发展和人才培养的要求。

三、竞聘原则

⒈公开、平等、竞争、择优；

⒉注重工作实绩（重点考查⒊两年的工作实绩）；

⒊民主评议与专家评审相结合、定性与定量相结合；

⒋激励先进、鼓励创新；

⒌体现向教学一线倾斜；

⒍合理设岗，科学评价。

根据上级有关要求，确定以下人员

暂不参加竞聘：

１、受刑事惩处及开除留用处分正在执行中和正在被立案审查人员；

２、受党内严重警告或行政记大过以上处分未满一年以上者；

３、工作严重失职、渎职，造成重大教学事故或技术责任事故；或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大者；

４、违反计划生育政策，处理期未满者；

５、上考核不合格；

６、患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作者或擅离岗位，不能在本专业技术岗位上坚持正常工作的人员；

７、因停薪留职、个人原因等，脱离现专业技术岗位达一年以上的人员；

（８）、专业技术人员中，男年满周岁，女年满周岁，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务的；

（９）、学院党委书记、院长由交通厅决定是否聘任；

（）、截至××年月调入学院不满一年者；

（）、国家规定的其它情况。

四、当前学院专业技术人员现状

截至××年年底，我院具有高级职务资格人员人，其中教师系列人（高级讲师人，高级实习指导教师人）；会计系列人；档案系列人；图书系列人；工程

系列人。人中（岁以上人、学院党委书记人、院长人按省厅要求不参加竞聘，另有人因脱离专业技术岗位从事经营工作不参加竟竞聘）有名同志参加了竞聘。

五、岗位设置

根据学院实际情况，名竞聘人员分四组参加竞聘。各组情况如下：

理论教学组设岗，实习教学组设岗，兼职教学组设岗，综合组设岗。

六、评议考核办法

（一）理论教学组（由各系、部管理的专职教师，含教研处、教务处人员）：从以下四个方面进行评议考核：

⒈教学督导统计分：由已退休的老领导和老教师及学院的教学骨干（主要有：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊）组成的学

院教学督导办公室汇总近两年来的大量的督导听课检查情况，直接给出一个分值。占总分的％。

⒉学生评教：由学院分管学生工作的院领导会同学生工作处、团委及办公室工作人员组织抽调各方面反映较好的班级的班干部、团干部及优秀学生（每班名同学）组成学生评议组根据每位教师的敬业精神、师德表现、教学水平等情况，为教师打分。占总分的％。

⒊学科组评议：由分管教学和学生工作的院领导、教务处长、各个系、部的主任及部分教师代表（共名同志）组成的学科组根据教师的工作业绩、工作态度、专业教师水平等方面通过定量（主要由近两年的教学工作量、教案评比结果、论著、科研成果等来评价）、与定性相结合的办法（由学科组成员打分）对每位教师进行评议考核。该项得分占总分的％。

⒋学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员（名）、学院的老领导（名）、中层干部（名）、教师代表名共人组成的竞聘委员会根据每位竞聘教师的工作业绩、工作态度、专业水平等因素打分。该分数占总分的％。

（二）、实习教学组（由实训中心管理的专职教师），从以下四个方面组织评议考核：

⒈学员评教：直接汇总近两年来实训中心组织的培训学员对实习指导教师的评教打分统计情况，该分占总分的％。

⒉学科组打分：由分管实训中心的院领导、实习中心主任、名中层干部、名教职工代表组成的学科组（名成员），根据教师的工作业绩（主要从培训学员数量、学员考核合格率、安全行驶里程等方面考核）、平时工作表现、敬业精神、专业技术水平等因素综合打分，占总分的％。

⒊民主评议：在学院竞聘工作动员大会结束后，当即宣布的由名院领导、名中层干部、名教师（共人）组成的民主评议组，综合每位教师的情况进行评议打分。占总分的％。

（三）、兼职教师组（现在管理岗位上的兼职教学人员）从以下三个方面组织评议考核：

⒈学科组打分：由学院领导名、中层干部名、教师代表名（共人）组成的

学科组根据每人的平时工作表现、敬业精神、专业教学水平等因素进行评议打分。占总分的％。

⒉民主评议：由名院领导、名中层干部、名教师（共人）组成的民主评议组，综合每位教师的情况进行评议打分。占总分的％。

⒊学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员（名）、学院的老领导（名）、中层干部（名）、教师代表名共人组成的竞聘委员会根据每位竞聘教师的工作业绩、工作态度、专业水平等因素打分。该分数占总分的％。

（四）、综合组（全院综合类专业教师人员）从以下三个方面组织评议考核：

⒈学科组打分：由名院领导、名中层干部、名教职工（共人）组成的学科

组根据每人的平时工作表现、敬业精神、专业水平等因素进行评议打分。占总分的％。

⒉民主评议：由名院领导、名中层干部、名教师（共人）组成的民主评议组，综合每位教师的情况进行评议打分。占总分的％。

七、考核与统计

⒈所有的考核统计工作在学院纪委的监督之下进行。具体的统计工作由名选调的思想进步、工作认真的年轻教师承担，参加竞聘人员一律回避。

⒉各种评议考核分数经计算、加权、平均后当即交办公室专人保存。所有资料均保存完好，随时可供查考。

⒊竞聘评议考核结果如下：略

八、组织领导

此次竞聘的各项工作均在学院竞聘领导小组的直接领导下有序进行。竞聘领导小组成员有：组长：

九、召开竟聘领导小组会议，公布考核结果

××年月日星期一，学院召开竞聘领导小组会议，宣布此次竞聘工作各组考核评议的结果。并依据考核得分排序，确定落聘人选。会议责成几位院领导分别与落聘人员谈话，认真做好思想工作。会后，将进一步向厅有关领导汇报竞聘工作进展情况，在征得领导认可后，再

行文公布结果，并认真做好善后工作。

第五篇：竞争聘任高级专业技术职务工作总结

竞争聘任高级专业技术职务工作总结

一、《××学院竞争聘任高级专业

技术职务实施方案》的形成过程

⒈初稿的形成××年上半年，学院在广泛调研和学习的基础上，起草了《竞争聘任专业技术职务实施方案》。方案起草后，先印发学校职称评聘领导小组成员及有关科室征求意见，在多次征求意见的基础上，基本形成了方案的初稿。

⒉几上几下，广泛听取意见，精雕细琢，力求全面完善

××年月，在顺利完成了定编、定岗、定员、定职责的人事制度改革、聘用人员使用与管理等改革措施和“××学院”揭牌庆典后，专业技术职务竞聘工作被列入了学院的重要工作日程，为了进一步吸取广大教职工的意见，分别由＊＊＊院长等主持召开了多层次的不同人员参加的座谈会多达六次，并用下发征求意见表等形式，广泛的征求大家的意见。对于大家提出的建设性的意见，及时地吸收补充到方案中，单从月起，竟聘方案讨论稿就先后修订了次。月日，院长率有关人员到厅人事处、科教处做了专题汇报，在此前后，在方案的形成和确定过程中，学院多次就专业技术职务竟聘工作的中的有关问题向交通厅及有关处室的领导进行汇报和请示。在征得了领导支持和肯定后，方案最后经征求教职工代表大会各代表组的意见并经学院竞聘领导小组研究通过后，正式公布实施。可以说，《××学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案》集中了全院广大教职工的智慧，也倾注了各级领导的心血，是一个得到大家广泛支持和肯定的较为完善的方案。