北京林业大学 教师岗位职责和聘任条件1212

第一篇：北京林业大学 教师岗位职责和聘任条件1212

北京林业大学

教师专业技术岗位职责、聘任条件和岗位考核的暂行办法

为加强学校教师队伍建设，进一步推进学校聘用制改革和收入分配制度改革，做好我校教师岗位的设置、聘用和管理工作，根据《北京林业大学岗位设置和人员聘用办法》，制定本办法。

一、教师专业技术岗位类别

教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平等要求的专业技术岗位。根据教师教学科研所侧重承担的主要职责和学科建设的需要，教师专业技术岗位可分为教学为主型岗位、教学科研型岗位和专职科研型岗位。教学为主型的岗位主要指专门从事全校公共基础课教学的教师岗位；专职科研人员主要指独立建制的科研机构中的研究人员；其他学科专业的教师岗位为教学科研型岗位。

二、岗位职责

各级岗位的主要职责将作为重要内容写入人员聘用合同，岗位职责的完成情况是聘期考核的核心内容。

1．教授一级岗位主要职责：

（1）参与学校学科发展规划的制定和学科建设等重大事项的决策，制定和指导所在一级学科的发展规划和学科建设，带领本学科保持国内先进水平，并在其前沿领域保持或赶超世界先进水平，不断提升学科核心竞争力。

（2）负责本学科的团队建设，形成并保持一支素质优良、结构合理的高水平学术队伍，积极创建国家级科技创新团队。

（3）培养或引荐国内外优秀拔尖人才。

（4）开设本学科前沿性课程，每年面向教师、学生作本学科前沿领域专题讲座，培养高水平的博士研究生。

（5）具有前瞻性，开拓新的研究领域，积极主持或参加国家发展规划或国家重要科研项目建议书、指南的编写。领衔和主持国家重大 科研项目，取得原始创新成果。

（6）加强国际合作与学术交流，主持或参加有重大影响的国际合作项目，主持或举办有重大影响的国际性学术会议，扩大学校的知名度和学术影响力。

2．教授二级岗位主要职责：

（1）负责一级或二级学科的建设，掌握本学科最新学术动态及发展方向，主持制定并组织实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干进行学科建设，保持本学科的领先优势。

（2）负责本学科团队建设，形成较稳定的学术团队，创建省部级及以上科技创新团队或教学团队。

（3）负责专业建设，讲授本学科核心课程，每年直接面向学生授课，教学效果优良；（专职科研人员不作上述要求）；开设本学科前沿领域专题讲座，每年面向全校有关教师和学生作1场以上学术报告；培养高水平的博士、硕士研究生；

（4）培养和引进优秀人才。

（5）主持或参与省部级以上科研项目建议书、指南的编写。至少主持一项国家重大（点）科研项目或教改项目；或主持二项国家级科研项目或教改项目或多项省（部）级重点项目；指导或组织本学科教学科研骨干开展科学研究和教学研究，组织学术团队进行联合攻关，并带领团队取得国家级重要科研和教学奖励。

（6）在聘期内，发表SCI、EI、ISTP、SSCI检索的高水平论文和取得其他有创造性成果或贡献。

（7）在所在博士后流动站、博士（硕士）点和国家、省（部）级重要教学、科研基地（重点实验室、各类中心、人才培养基地等）的建设、运行中发挥核心作用。

3．教授三级岗位主要职责：

（1）团结带领本学科专业或学科专业方向的教学科研骨干进行学科专业建设，指导开展科学研究和教学改革。（2）主持本学科或研究方向的学术梯队或教学团队建设。指导青年教师开展科学研究和教学实践活动，把好教学关。

（3）积极做好人才引进工作。

（4）讲授本学科核心课程，每年须系统主讲一门课程，教学效果优良；开设学科前沿领域专题讲座，每年面向所在单位的教师和学生作1场以上学术报告；组织师生开展教学讨论和学术交流活动。做好国家级、省部级精品课程及教材建设。

（5）至少主持两项以上重大（点）科研项目或省部级以上教改项目，并带领团队取得省部级及以上重要科研和教学奖励。

（6）在聘期内，发表SCI、EI、ISTP、SSCI检索的高水平论文和取得其他有创造性成果或贡献。

（7）在所在博士后流动站、博士（硕士）点和国家、省（部）级重要教学、科研基地（重点实验室、各类中心、人才培养基地等）的建设、运行中发挥重要作用。

（8）积极参加社会服务，为社会经济发展做出较大贡献。4．教授四级岗位主要职责：

（1）主持或主要参与所在学科或研究方向的学科和专业建设；指导、培养青年教师；积极引荐人才。

（2）承担本科生及研究生的教学任务，每年至少系统主讲一门本科生课程，教学质量优良（专职科研人员不作此项要求）；积极开展教学讨论及各种学术交流活动。

（3）在稳定的研究方向上主持省、部级及以上科研项目或教改项目或横向研究项目；积极开展科学研究和教学改革。

（4）聘期内，在本学科专业国内外权威学术期刊上发表高水平的研究论文、教改论文、出版教材和取得教学科研成果或贡献。

（5）在所在博士后流动站、博士（硕士）点和国家、部（省）级重要教学、科研基地（重点实验室、各类中心、人才培养基地等）的建设、运行中发挥积极作用。

5、教师五至十三级岗位的岗位职责，由各单位结合学校有关规定及本单位实际情况研究制定，并报学校备案。

三、申请聘用教师专业技术岗位基本条件：

热爱祖国，热爱高等教育事业；治学严谨，学风端正，教书育人，具备良好的团队精神和职业道德；具有开拓、创新和奉献精神；具有较强的教学科研、组织管理能力；掌握一门以上外语；身体健康，能全身心投入教学、科研等工作，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力；积极承担学校、学院安排的各项公益性质的社会工作任务。

四、申请聘用教师专业技术岗位资格条件：

申报教授二级岗位须在教授三级岗位上工作满4年以上，且具备博士生导师资格，首轮聘任时具有正高级专业技术职务满8年以上；申报教授三级岗位须在教授四级岗位上工作满4年以上，首轮聘任时具有正高级专业技术职务满4年以上，且具有博士或硕士学位授予权学科教师，具备博士或硕士生导师资格；申报教授四级岗位须在副高级岗位上工作满5年以上；申报副教授一、二级岗位，须在副教授三级岗位上工作满4年以上；申报副教授三级岗位，须在教师中级岗位上工作满5年以上或取得博士学位后在中级岗位上工作满2年以上。申报讲师一、二级岗位，须在讲师三级岗位上工作满4年以上；申报讲师三级岗须在助教岗位上工作满4年以上或取得硕士学位后在助教岗位工作满两年或取得博士学位后试用期满。

1957年1月1日以后出生的教师申报教授四级及以上岗位，原则上要求具有与本学科专业相一致博士学位；艺术类、公共外语类教师具有硕士学位；体育教师具有学士学位且同时取得研究生主要课程进修班结业证书。

晋级申报教授四级岗、副教授五级岗、讲师三级岗人员须达到规定的计算机、外语水平的要求。

申报高一级岗位者须上一聘期考核结果为合格及以上。对业绩优秀、贡献突出、符合各级岗位直选条件者或新引进高层次人才，可适当放宽任职年限。

五、申请聘用教师专业技术岗位聘用条件

（一）教授一级岗位聘用条件。教授一级岗位是国家专设的特级岗位，由国家实行总量控制和审批。教授一级岗位应具有下列条件之一：

1、中国科学院院士、中国工程院院士。

2、在自然科学、工程技术、社会科学领域做出了系统的、创造性的成就和重大贡献的专家、学者。

3、其他为国家做出重大贡献，享有盛誉，业内公认的一流人才。

（二）教授二级岗位聘用条件。

专业技术二级岗主要设置在国家级、省部级重点学科，国家级重点学科最多可设2个二级岗位，省部级重点学科可设1个二级岗位。申报人员任专业技术正高职务（岗位）须满8年，具有较高的学术造诣和良好的学术声誉；在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得突出成就和贡献；是本学科领域的知名专家、有相对稳定的学术团队，能站在学科领域的前沿，统领学科建设。且任正高职满12年及以上者需符合下列条件中的一条（除第7条），任正高职8至12年者需符合下列条件中两条：

1、主持单位为北京林业大学的国家科技三大奖一等奖、二等奖、国家社科基金优秀成果特等奖、一等奖、国家教学成果特等奖和一等奖的第一完成人。

2、以第一作者或通讯作者（第一作者为本人指导的研究生）在《Science》、《Nature》或《Cell》等影响因子在12以上的国际顶级期刊以北京林业大学为第一署名单位发表学术研究论文者。

3、“973”首席科学家。

4、“长江学者”特聘教授。

5、杰出青年基金获得者、国家基金委创新群体或教育部创新团队负责人。

6、国家级教学名师、国家级突贡专家、全国百篇博士论文指导教师

7、国家百千万人才工程一、二层次人选、新世纪百千万人才工程人选、国务院学位学科评议组成员、国家一级学会副理事长（副会长）以上职务。

8、国内外学术界认可的杰出人才，且获国际重要奖项，为学科建设做出突出贡献。

以上1至8条学术成就和学术荣誉只可使用一次。学校引进的取得突出学术成就的高层次人才由学校批准任职年限可以放宽。

（三）教授三级岗位聘用条件。

教授三级岗位上岗人员应是本学科、学科主要学术方向、本科专业的带头人或负责人。应在国内本学科领域具有较高的知名度，有稳定的研究方向、科研课题和项目经费，有相对稳定的科研团队或教学团队，且符合下列直选或评选条件：

（本岗位聘任条件提到的论文限定以第一作者或第一作者为指导的研究生、本人为通讯作者、署名单位为北京林业大学的论文；获奖项目限定第一完成单位为北京林业大学。近两年内新入校的教师署名和第一完成单位可不作要求）

1、教授三级岗位直选条件：

正高职岗位人员或新引进高层次人才，符合下列条件之一者，可直接申请聘用到教授三级岗位：

（1）国家级教学名师奖获得者；或国家自然科学基金委创新群体带头人；或教育部“长江学者与创新团队发展计划”创新团队带头 人；或国家有突出贡献的中青年专家。

（2）获得国家科技三大奖二等奖以上（排名第一）；或国家教学一等奖以上获得者（排名第一）；或省部级的科技三大奖一等奖获得者（排名第一）；或省部级人文社科奖一等奖以上获得者（排名第一）。

（3）发表被SCI收录且影响因子在12.0以上或累计影响因子在30以上学术论文者；人文社会科学类教师在《中国社会科学》或《经济研究》等刊物上发表2篇以上学术论文者或发表被SCI或SSCI收录论文2篇以上者；

按上述条件直接上岗，该条件仅使用一个聘期，但（1）和（2）仍可作为下一聘期三级岗的评选条件之一使用，且最多使用两次。

2、教授三级岗位评选条件：

聘前4年内主讲过1门及以上本科生课程，教学效果优良（专职科研人员不作此项要求）。同时在教授岗位上工作8年以上的需满足（1）至（6）中任意一条，在教授岗位上工作4年以上的应满足（1）至（6）中任意两条者，可申报三级岗位。

（1）聘前4年内主持国家级科研或教改项目；或主持省部级科研项目，年均到帐专项科研经费（校留）自然科学类在20万元、社会科学类在5万元以上；或聘前4年有主持在研的横向科研项目，年均到帐经费自然科学类在30万元以上、社会科学类在10万元以上。

（2）国家百千万人才工程一、二层次或国家新世纪百千万人才工程人选；或省部级及以上教学名师；或全国优秀博士论文指导教师。

（3）聘前4年内获得省（部）级科技三大奖或人文社科奖二等奖（排名第一）；或获得省（部）级科技三大奖或人文社科奖二等奖（排名前二）；或获得国家级三大奖二等奖（排名前三）；或获得国家三大奖一等奖（排名前五）；或获得本学科领域公认的重要国际学术奖项（有学校组织专家认定）。

（4）聘前4年内发表SCI论文4篇以上；或在影响因子为2.0的SCI源刊物上发表学术论文2篇以上或累计发表文章影响因子达到 5.0以上；或发表EI收录论文8篇以上（其中本校以外收录不少于4篇）；或人文社科类教师发表SCI或SSCI收录论文2篇以上或在核心期刊上发表论文8篇以上。

（5）主编编教材获得省级以上优秀教材奖；或国家、省部级精品课程主持人；或获得国家级教学成果一等奖（排名前三）、国家级教学成果二等奖（排名前二）、省级教学成果一等奖（排名前一）。

（四）教授四级岗位聘用条件。

（本岗位聘任条件提到的论文限定以第一作者或第一作者为指导的研究生、本人为通讯作者、署名单位为北京林业大学的论文；获奖项目限定第一完成单位为北京林业大学，近两年内新入校的教师署名和第一完成单位可不作要求。

1、聘前四年（副教授晋升教授近五年）以来具备下列教学工作方面基本要求：（专职科研人员此项不作要求）

（1）系统、完整地主讲过本科生主干课程达2次以上，教学效果优良，教学评价分不低于80分。

（2）承担过青年教师的指导工作；对于有硕士点学科的教师，应系统指导过1届以上硕士研究生；

（3）副教授申报教授还须在国内外公开发行的学术期刊上发表教学研究论文1篇。

2、教学改革与研究、科学研究的基本要求：

（1）教学为主型教师：

在本学科、专业领域及相关领域国内外正式发行的学术期刊上发表科研论文至少2篇；且参加省部级（前3名）以上或主持校级正式立项的教学改革项目；同时符合下列条件之一： ① 获得省部级以上教学成果、科技成果三等奖以上奖项至少一项（证书获得者）

② 主编国家规划教材、或重点建设教材、或主编教材获得省部级及以上优秀教材奖；

③主持省部级科研项目至少一项；

④主持校级以上精品课程；或获得校级以上教学名师称号。⑤在国内外公开发行的学术期刊上发表科研论文总数达到4篇以上；

（2）教学科研型教师（含承担全校公共课的建有硕士点学科）在本学科专业领域核心及以上级别刊物上发表学术论文至少4篇。

其中，人文社科类教师岗位还需应符合下列条件之一： ①获得省部级以上教学成果、科技成果三等奖以上奖项一项（证书获得者）；

②在SCI、SSCI收录刊物、《中国社会科学》、《经济研究》上发表论文1篇；

③主编或副主编学术专著2部；或主编国家规划教材。

④主持省部级以上科研项目经费1万元以上，或主持横向项目经费3万元以上；

⑤主持应用咨询研究项目获得到校经费5万元以上。

⑥参加省部级及以上教学改革项目；或主持校级正式立项的教学改革项目；或主持校级及以上精品课程；或获得校级及以上教学名师称号。

⑦校级及以上优秀博士论文指导教师 其中，理工农林类学科教师（含承担全校公共课的建有硕士点学科教师）同时还应符合下列条件之一：

①获得省部级以上教学成果、科技成果二等奖以上奖项至少一项（证书获得者）或本学科领域公认的重要学术奖项；

②论文被SCI收录1篇、或EI收录2篇；

③主持省部级以上科研项目专项校留经费在10万元以上，省部级重点学科的教师项目经费不低于20万；国家级重点学科的教师项目经费不低于30万；

④主编或副主编学术专著2部；或主编国家规划教材 ⑤或参加省部级教学改革项目；或主持校级正式立项的教学改革项目；或主持校级以上精品课程；或获得校级以上教学名师称号。

⑥校级及以上优秀博士论文指导教师（3）专职科研人员须符合下列条件

①聘前4年在本学科及相关领域核心以上级别刊物上发表论文至少8篇，其中被SCI收录论文至少4篇或非本校学报的EI检索8篇。

②聘前4年主持省部级以上项目专项校留经费在年均30万元以上。

③目前在研的省部级以上专项校留经费不少于80万。

（五）教师五至十三级岗位的聘用条件

1、申报副教授七级岗位的基本条件：

（1）首次申聘副教授及以上岗位至少要求发表1篇教学研究论文。（2）教学研究型岗位要求发表核心期刊及以上论文不少于3篇，且须参加科研项目；全校公共课教师在国内外公开发行的学术期刊上发表论文不少于2篇，且必须参加教学改革项目。

（3）按学院要求完成教学工作任务。

2、副教授及以下岗位具体聘用条件和岗位职责由各单位参照教授岗位任职条件和岗位职责并结合本单位实际情况研究制定，报学校审批，3、专职科研人员的聘任条件由所聘单位按照高于对应岗位等级教学科研型岗位的任职条件标准制定。

五、思想政治教育系列聘用条件由学校学工部门负责研究制定。

六、教师专业技术岗位考核

各单位自行制定二级至十三级教师专业技术岗位的考核指标体系。根据学科专业不同特点、高级专业技术岗位教师在教学、科研、学科建设和社会公益任务比例应有所区别：其中，国家级重点学科教师科研工作考核比重不低于50％；省部级重点学科教师科研工作考核比重不低于40％；其它学科专业教师科研工作考核比重不低于30％，全校公共课教师科研工作考核比重不低于20％。

七、有关说明

设计艺术类学科专业教师2件正式发表作品可代替1篇论文，但替代论文最多不超过论文要求数量的一半。

八、附则

1．本办法由人事处、科技处、教务处、研究生院负责解释。2．本办法自发布之日起执行，凡以前学校规定与本办法相抵触 的按本办法执行。

3．本办法未尽事宜按上级文件和学校有关规定执行。

北京林业大学

二〇〇七年 月 日

第二篇：北京林业大学

北京林业大学

北京林业大学是教育部直属、教育部与国家林业局共建的全国重点大学。学校办学历史可追溯至1902年的京师大学堂农业科林学目。1952年全国高校院系调整，北京农业大学森林系与河北农学院森林系合并，成立北京林学院。1956年，北京农业大学造园系和清华大学建筑系部分并入学校。1960年被列为全国重点高等院校，1981年成为首批具有博士、硕士学位授予权的高校。1985年更名为北京林业大学。1996年被国家列为首批“211工程”重点建设的高校。2000年经教育部批准试办研究生院，2004年正式建立研究生院。2005年获得本科自主选拔录取资格。2008年，学校成为国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校。2010年再获教育部和国家林业局共建支持。2011年与其他10所行业特色高校参与组建北京高科大学联盟。

学校以林学、生物学、林业工程学为特色，是农、理、工、管、经、文、法、哲相结合的多科性协调发展的全国重点大学。学校现有13个学院、39个博士点、116个硕士点、57个本科专业及方向，1个一级学科国家重点学科（含7个二级学科国家重点学科），2个二级学科国家重点学科，1个国家重点（培育）学科、10个国家林业局重点学科、1个北京市重点学科（一级）（含3个二级学科）、4个北京市重点学科（二级）、1个北京市重点交叉学科。

截至2011年12月，学校在校生32430人，其中本科生13213人，研究生4160人，各类继续教育学生13280人，非计划招生高等教育学生中在职人员攻读硕士学位1777人。学校现有教职工1697人，其中，专任教师1113人，包括教授209人、副教授473人；有博士生导师195人，硕士生导师390人；中国工程院院士4人，有长江学者4人，973项目首席科学家1人，“千人计划”人选1人，国家“百千万人才工程”人选5人，国家“新世纪百千万人才工程”人选3人，国家有突出贡献专家8人，省部级有突出贡献专家20人，享受政府特殊津贴专家107人，教育部“新世纪优秀人才”27人。教师获奖众多，其中有1人获何梁何利科技进步奖，1人获国际环境突出贡献奖，1人获全国优秀科技工作者称号，2人获全国模范教师称号，4人获全国优秀教师称号，1人获全国高校思想政治理论课优秀教师称号。其他获各类省部级以上奖励200余人次。

学校科学研究实力雄厚，成果丰硕。建有1个国家工程实验室、1个国家工程技术研究中心、1个国家野外台站、4个教育部重点实验室、3个教育部工程技术研究中心、1个教育部科技创新团队、5个国家林业局重点实验室、2个北京市重点实验室、5个国家林业局定位观测站，1个北京市工程技术研究中心。2000年以来，共获得国家技术发明二等奖3项，国家科技进步二等奖12项。“十一五”以来，以第一作者单位发表论文被SCI收录488篇，EI收录721篇，继续承担国家科技支撑计划、“863”计划、国家自然科学基金重点项目等重大科技计划课题，获得科研经费7.7亿元。在树木抗逆分子生物学基础以及抗逆植物材料的选育与栽培技术，花卉新品种选育、栽培与应用，林木新品种选育与产业化开发，林业生态工程建设综合技术，森林生物质资源保护与利用等方面形成了优势、特色研究领域。以三倍体毛白杨、四倍体刺槐、名优花卉、地被植物等优良品种，林产精细化工为龙头的高新技术产业体系正巩固发展。毛白杨产业受到朱镕基总理和温家宝总理等国家领导人的重视和关怀，对三倍体毛白杨科研、推广示范等工作做了具体批示，并给予专项拨款。

学校形成了“知山知水、树木树人”的办学理念，为国家培养了6万多名高级专门人才和一批外国留学生，其中包括12名两院院士以及12名省部级领导为代表的一大批杰出的科技专家和管理干部，他们为中国林业事业做出了卓越的贡献。

学校高度重视教学工作，教学改革成果丰硕，教学质量稳步提高。近年来，共获得国家

级教学成果奖8项，其中一等奖3项、二等奖4项，优秀奖1项。省部级教学成果奖30项，其中一等奖9项，二等奖20项，优秀奖1项。国家级特色专业建设点12个，国家级教学团队 5个，国家级精品课9门，国家级精品教材3种。北京市教学名师13名，北京市特色专业建设点7个，北京市优秀教学团队8个。有2部教材获国家级优秀教材一等奖，20部教材获省部级优秀教材奖。“十一五”以来，学校学生在国际及亚太地区大学生风景园林设计大赛中，获4个一等奖，5个二等奖。在全国大学生英语竞赛中，有11人获特等奖，43人获一等奖。在全国大学生数学建模大赛中，有9人获全国一等奖，21人获全国二等奖。学校本科毕业生就业率始终在90％以上。2005年学校在教育部组织的普通高等学校本科教学工作水平评估中获得优秀。5篇博士论文入选“全国优秀博士论文”。

校本部现有校园面积703亩，正在建设的鹫峰校区占地面积750亩，学校实验林场占地面积11627亩，学校总占地面积12330亩。此外在河北沧州建有3002亩的教学科研实习基地。图书馆建筑面积23400平方米，藏书231.18万册，其中，纸质图书156.86万册、电子图书74.32万册。电子文献37000GB，电子资源库36种。建成了“千兆骨干、百兆桌面”的数字校园网络。

学校积极推进国际合作和开放办学。学校先后与30余个国家和地区的170余所高等院校、科研院所和非政府组织建立了教育与科技合作关系。2000年以来，共举办了32次国际学术会议，接待国外专家学者千余人次，派出大量教师出国交流合作，执行国际合作项目40余项。从2003年开始，与美国密西根州立大学联合办学，培养草业科学（草坪方向）专业本科生，与加拿大UBC大学、美国天普大学、芬兰赫尔辛基大学等开展各类长短期交换生项目。2007年成为“中国政府来华留学奖学金项目院校”。2009年启动“亚太地区森林可持续经营网络（APFNet）”外国留学生奖学金全英文授课硕士项目。学校每年向美国、日本、芬兰、瑞典输送40余名学生进行留学。外国留学生培养拓展至本科、硕士和博士层次，截至2011年12月，外国留学生在校人数近100人，其中学历教育学生比例占80%，每年招收来自英、美、意、加、韩、日、马来西亚、越南、吉尔吉斯坦等国家的留学生70余人。

目前，学校正以办人民满意的高等教育为宗旨，进一步提高办学质量，为把学校建设成为国际知名、特色鲜明、高水平研究型大学而努力奋斗。

（各类统计数据截至：2011年12月31日）

第三篇：北京林业大学自荐信

尊敬的老师：

您好！感谢您在百忙之中审阅我的自荐信。

我叫***，来自**中学（省级重点中学、省教学示范学校、省规范化学校），非常渴望通过贵校的自主选拔实现我的设计师梦想。

我性格沉稳，秀外慧中，学习努力，成绩优秀，取得了化学、英语、数学等学科的竞赛奖，获得了一项实用新型国家专利。且自幼喜欢绘画和设计，幼儿园时期学习儿童画，并通过了儿童画4级考试，小学到初中陆续学习了水粉画、素描、速写、国画和书法，并通过了软笔书法8级考试。每年的三八妇女节和教师节我都为妈妈设计并亲手绘制贺卡，积极参加学校组织的服装设计展示活动，为班级设计宣传板报……我喜欢这种设计的过程，更享受设计带来的美好感觉。

每当看到宜人的风景，美丽的家园，我都心潮涌动，多么希望自己也能设计出如此巧夺天工的作品！所以，在填报自主选拔志愿时，我义无反顾地选择了贵校的园林设计类专业。我坚信通过在贵校的学习，将来，我一定会成为一名优秀的园林设计师，并把再造祖国秀美山川作为自己毕生的追求！

此致

敬礼

自荐人：***2012年12月23日

第四篇：幼儿园教师岗位职责和聘任条件

幼儿园教师岗位职责和聘任条件

（一）岗位职责 幼儿园一级教师

1．承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿制订教育工作计划，创设良好的教育环境。合理安排一日生活，创造性地组织各项活动，正确评估幼儿的发展，开展家长工作。

2．指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作。

3．指导幼儿教育教学研究工作，承担指导和培养教师的任务。幼儿园二级教师

1．承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿实际制订教育工作计划，创设良好的教育环境。合理安排一日生活。组织各项活动，正确考察幼儿的发展，开展家长工作。

2．指导保育员的工作，执行幼儿保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作。3．参加并承担幼儿教育教学研究工作。

（二）聘任条件 幼儿园一级教师 1． 大学专科毕业，见习1年期满，或中等幼师毕业任幼儿园二级教师3年以上。2．掌握并运用幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教育教学法的基本理论和基础知识，掌握幼儿园教育工作的基本原则和方法。

3．创造性地进行教育教学工作，具有幼儿教育教学工作的经验，教育教学效果良好。2． 具有指导教育教学工作研究的能力和培养教师的能力。幼儿园二级教师 1．中等幼儿师范学校及职业高中幼儿师范班毕业。见习1年期满。2．基本掌握幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学的基本理论，并能独立地运用教育教学法的基础知识。

3．具有从事幼儿园教育工作必备的文化知识和技能技巧，具有初步的教育教学研究能力。

4．掌握《幼儿园教育纲要》的精神，能胜任幼儿园各班教育教学工作，效果良好。

第五篇：北京林业大学留学预科班

北京林业大学留学预科班-美国TOP100大学精英培养计划

摘要：北京林业大学留学预科班“美国TOP100大学精英培养计划”为拟赴美国留学的中国学生创造了稳妥、快捷的留学平台。

北京林业大学留学预科班“美国TOP100大学精英培养计划”是为中国高中生直升世界一流大学而精心打造的教育品牌，现面向全国范围内招募未来美国名校精英学生，参加北京林业大学留学预科班“美国TOP100大学精英培养计划”的精英学生将根据自己的实际情况，顺利升入美国排名前100的顶级名校。

项目优势

1、名校办学：全国211重点大学北京林业大学校园内学习生活，接受国际化先进教育理念、感受知名大学校园氛围;

2、金牌师资：经验丰富的外籍教师及海归教师授课，所有外教均拥有TESOL证书;

3、课程体系：北京林业大学协同雅思考试主办方IDP共同倾力研发的课程体系，确保学生英语实际运用能力的提高;

4、高额度奖学金：北京林业大学“美国TOP100大学精英培养计划”项目将为项目学生提供单笔最高三万元人民币的奖学金，奖励学习优异的学生及学习成绩进步最大的学生;同时，也将为项目学生申请美国大学的学术奖学金。

录取原则

1、凡达到精英计划的申请条件并严格执行《精英培养计划申请规范方案》学生，承诺100%分别获得TOP30，TOP50或TOP100的名校录取。

2、进入美国TOP100精英计划的申请人可同时免费进行澳洲、英国或加拿大的TOP30或TOP50名校申请

3、名校精英计划未达预期阶段目标，将全额退还名校申请服务费。

4、名校精英计划签证100%保签，如签证出现拒签，将退还名校申请服务费或规划指导服务费。

入学时间

1、国内阶段：每年9月

2、国外阶段：每年春、秋两季

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