小平小学管理制度

第一篇：小平小学管理制度

市桥小平小学

管理制度汇编

小平小学

市桥小平小学管理制度汇编

第一章

总

则

第一条

为适应社会主义现代化建设的需要，促进学校物质文明、精神文明和政治文明建设，贯彻依法治校精神，形成既符合法制精神，又体现人性化、多元化、创新式、自然生态型的育人环境，保证学校持续、稳定、健康发展，提高学校的管理水平和办学效益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和其他教育法律、法规，结合我校实际，特制定本章程。第二条 学校的名称：广州番禺市桥城区小平小学。

地 址：广东省广州市番禺市桥沙头街小平大街13号。

第三条 学校的性质：本校由教育行政部门（番禺区教育局）隶属的市桥城区教育指导中心主管，是一所公立全日制完全小学，学制六年。

第四条 学校宗旨：全面贯彻国家教育方针，遵循邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向末来”的指示精神，提高教育质量，使学生在品德、智力、体质等方面得到发展，培养学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

第五条 学校使用的语言：基本教学语言为汉语言文字，推广和使用普通话、规范字。第六条

本校的办学目标、育人目标、校训、校风、教风、学风分别是：

▲学校的办学理念：以人为本，和谐发展创

▲学校的育人目标：让学生学会做人、会做事、会学习、会交际、会创新、会发展，为学生的终身发展奠定基础，为全面建设小康社会而服务。

▲校 训：励志 进取 日新 ▲校 风：团结 友爱 互助 ▲教 风：博爱 奉献 严谨

▲学 风：学习自主 行为自觉

第二章 管理体制

第七条

学校由番禺区教育局主管，校长由番禺区教育局任免。下设教导处、总务处、2

科研室。各处、室各自按照“分级管理、分工负责”的原则，在校长的领导下履行规定职责。

第八条 学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，全面负责学校各方面的管理工作。校长的主要职责和职权如下：

（一）坚持正确的办学方向，遵循《宪法》和《教育法》确定的基本原则，认真组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。

（二）接受上级主管部门的领导、指导和监督。

（三）按照教育规律办学，实施素质教育，开齐、上足、上好各门学科，并协调发展。

（四）坚持民主集中制，充分发挥“一班人”的集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督，每年向教代会述职一次。

（五）加强师资队伍建设和管理，保证教育教学质量稳定提高。

（六）加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设。

（七）采取有效措施，防止发生安全事故，保证师生的人身安全。

（八）廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作，全校一盘棋。

第九条 学校党支部积极发挥其在贯彻执行教育方针和组织教学过程中的核心、监督和保证作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，在学校的任务主要包括：

（一）建立党组织统一领导的党、政、工、团、队齐抓共管的思想政治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

（二）加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。

（三）对学校发展规划、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大问题认真讨论，参与决策。

第十条 学校建立教职工代表大会制度，教代会每3年为一届，每年召开1－2次会议，教职工代表大会行使的职权：

（一）听取校长的述职报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算重大问题，提出建议。

（二）评议监督学校的领导干部。

（三）代表教职工合理权益，协助解决有关教职工生活福利的重大事项。

（四）审议学校考核方案、奖惩条例及各项制度。

第十一条 学校建立并完善教育科学研究、教育教学课题实验研究、业务档案管理、财务管理、教师与学生的管理、设施设备管理、安全工作、学习、会议等制度。

第十二条 学校实行校务公开制度，校务公开的基本内容为：学校办学方向、规划和教育教学改革方面的重大事项；上级有关的教育系统行风建设政策、规定；学校重要的财务收支情况；涉及教职工权益的重要事项；社会及教职工普遍关注的热点问题。校务公开的方式主要为会议通报和《校务公开栏》公告。

第十三条 学校接受上级教育行政部门的领导、评估、检查、审议和监督。第十四条 学校接受政府其它职能部门的检查和监督。

第十五条 学校接受社会、家长的舆论监督，听取其合理化建议。

第三章 入学和学籍管理

第十六条 学校根据教育行政部门就近入学的规定向社会招生，招生范围是小平村及附近年満6周岁的健康儿童（具体的招生细则以该年度城区教育指导中心招生简章为准，实行秋季招生）。

第十七条

本校采用班级授课制，班级是学校进行教育教学工作的基本单位，教学班级学生名额力争不超过46人。

第十八条 全体学生在严格遵守学校考勤制度，因事或疾病请假的，三天以内由班主任批准，三天至一周内由教导处批准，对因病无法继续学习的学生（须具备指定医疗单位的证明），在报经教办批准后，可准其休学，期限为一年。学生休学时间超过三个月，复学时学校可据其实际学历程度并征求其本人及父母或其它监护人意见后经校长批准，由教导处编入相应年级就读。

对因户籍变更申请转学，绝不无故拒收。

对因故在非我校户籍所在地申请就学的学生，经教办审核符合条件的，准其借读，并按有关规定收取借读费。

第十九条 学校从德、智、体等方面全面评价学生。认真做好学习困难学生的辅导工作，取消留级制度。具有本校学籍的学生，学校对修完规定课程发给毕业证书。第二十条 全校学生必须严格遵守国家教委颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及本校的教育制度。

第二十一条 加强学生考勤检查。每班设点名册，每天作好考勤情况登记，迟到的学生由传达室做好登记并扣分，每天班主任要检查学生的到校情况，发现没有到校又没有请假的学生，要即刻打电话与家长联系。

第二十二条 我校学籍档案有学生入学、转学、退学、毕业等资料记载，分班入册，由教导处做好入档保存。

第二十三条 学校对品学兼优的学生予表彰，对犯有错误的学生予批评教育，对极少错误较严重的学生可分别给予警告、严重警告和记过处分。学校不得开除学生。

第二十四条 学校应防止规定年限义务教育的学生辍学，发现学生辍学，立即向主管部门报告，配合有关部门，依法使其复学并做好有关工作。

第四章 教育教学工作

第二十五条 学校依据《小学管理规程》进行学校教育教学管理活动。

第二十六条 学校教育教学必须面向全体学生，因材施教，使学生全面发展、学有特长，在道德情操、知识技能、兴趣特长、体魄心理等方面均达到一定的水准。第二十七条 学校严格按照《小学德育纲要》建立健全德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

（一）各学科课程有机渗透德育，加强班集体建设，做好少先队工作。

（二）贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

第二十八条 学校贯彻实施《国旗法》，每周一早晨全体师生集中，举行规范升旗仪式，接受爱国主义教育。

第二十九条 学校以班级为教育教学的基本单位。班主任担负班集体的组织者、教育者和指导者的责任，并负有协调本班的各科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的责任。

第三十条

坚持以教学为中心，全面实施素质教育，注重培养学生的创新意识和实践能力，采用启发式和讨论式教学，合理运用现代教育技术，努力提高教学质量。第三十一条 学校按学科设立教学研究组，作为教师集体进行教学研究的组织。教研组设教研组长一名，教研组长组织本教研组教师开展学科教研活动，贯彻落实学校的教学计划，完成学校的各项教学任务。教研组长以学科教学质量和教研成果对校长负责，接受教导处指导、督促和检查。

第三十二条 认真搞好教学研究和教科研工作。学校结合教育教学的实际情况规划申报相应的课题，认真制定方案组织实施。课题组老师要勤于学习，善于思考，勇于实践，乐于总结。

第三十三条 加强学校课程改革管理，提高学校特色项目的建设。执行《学科教学常规》，抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导和教学质量检查等环节的管理。第三十四条

学校按上级教育部门规定，统一征订教材和资料，严禁教师以各种理由擅自向学生推销或要求购买各种学习资料。

第三十五条 严格执行课程计划，开齐上足上好各门课，严格控制学生在校时间和作业量。积极探索一条低负高效的素质教育之路。

第三十六条 学校教师不得利用寒暑假，节假日进行集体补课，禁止有偿家教。第三十七条 改革考试制度，取消期中考试，实行学期综合考核制，做好学生成绩的统计和分析工作，做好教育、教学质量监测工作。

第三十八条 全面实行等级制记分，等级为：优秀、良好、及格和不及格。

第三十九条 依照《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，开展学校体育和卫生工作，加强健康教育，组织学生定期开展各种比赛活动，促进学生身心健康发展。第四十条 加强学生身体健康检查统计，疾病防治及教学卫生工作，增强学生身体素质。

第四十一条 学校严格执行《学校体育工作条例》，通过体育课和其他形式的体育活动增强学生体质，培养学生基本的运动技能和坚持锻炼身体的良好习惯，保证学生每天有一小时参加体育活动。

第四十二条 学校开设音乐欣赏课、美术欣赏课，每年举办一届校园文化艺术节、科技节，将美育和科学精神融入学校教育的全过程，培养学生健康的审美情趣和科学的态度，不断提高学生的审美能力和科技创新能力。

第四十三条 学校开设“环境与科学”综合实践活动课，组织学生参加社会实践、劳动技术教育等活动，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想，培养从事自我服务、家务劳动的能力和习惯。

第四十四条

学校重点开发校本课程，组织学生参加研究性学习活动，培养学生研究性学习能力和创新能力。

第四十五条 学校重视、支持和指导教师开展教科研活动。第四十六条 学校的教育科研工作，由教务处负责领导和管理。

第四十七条 认真管理和组织教师积极使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料，充分发挥现代化教学设施的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集与归档工作。

第五章 人事行政组织管理

第四十八条

学校按编制设置校长、主任、主任助理、教师和其他人员。按有关规定程序，经民主推荐，党组织考察，上报上级有关部门审批聘任。教导主任等中层干部由校长提名，经学校党组织考察，提交校级党政干部联席会议同意，报教育指导中心审批、备案。

第四十九条 学校按国家规定实行教师资格制度和教师职务评聘制度，建立、健全教师业务档案，加强对教职工的思想政治教育和职业道德教育；学校依据《广州市中小学教职工考核办法》及区教委、学校的有关考核规定对教职工进行考核，并依据考核结果对其实施奖惩。

第五十条 学校重视教师的继续教育，积极为教师继续教育创造条件。教师进修应根据学校工作需要，以自学为主，以在职进修为主，以进修所教学科为主。

第五十一条 校长要加强教育政策法规、教育理论的学习，加强自身修养，尊重和维 6

护教职工的权益，依法治校、依法治教，提高管理水平和办学效益。

教职员工应服从校长的领导，自觉做好本职工作，对学校工作的意见、建议可以向校长提出。加强领导班子和干部队伍建设，讲学习、讲政治、讲正气，坚持学习制度、民主生活制度，加强团结，务实求真，真抓实干，成为全校表率。第五十二条 成立家长委员会，使其了解学校工作。

（一）学期开学初召开家长委员会，审议学校的工作计划，并提出意见和建议。

（二）帮助学校解决办学中遇到的困难，集中反映学生家长的意见、建议。

第六章 校产、经费管理

第五十三条 努力按管理规范标准配齐教学设备、设施、场、馆、室创造条件逐步更新装备，实现教学手段现代化。

第五十三条 认真做好校产管理工作。各种设备设施由专人管理和保养，及时对设备、设施进行维修。如确实无法使用的，应及时办理报废手续。要爱护公物，挖掘潜力，物尽其用。

第五十四条 建立和健全实验室、图书馆、电教室、专用教室、电脑及运动场地的使用管理制度，使用各类教学设备、设施要登记。使用各场、馆、室需要预约，并指定责任人。鼓励和提倡教师充分使用现有设备和设施，提高效率。

第五十五条

搞好校园建设规划，加强校园文化建设。做到绿化、美化、净化布置良好人文文化氛围，构建良好的育人环境。

第五十六条 学校经费以国家财政拨款为主，自筹资金为辅，学杂费收入用于补充教育经费。

第五十七条 严格按省、市物价局和教育行政部门的有关规定收费，收费自觉执行收费许可证和学生持收费手册制度。不得经任何理由、任何形式自立收费项目。，凡代收代支的项目，每学年结算并公布收支情况。家庭经济有困难的学生可申请减免学费或助学金。

第五十八条

学校根据国家和省有关规定接受社会捐助和个人捐资款项纳入学校财务项目，主要用于改善办学条件、奖教奖学实行专款专用。

第五十九条 严格执行财务制度，合理使用资金，用好管好经费，每年年初制定经费预算计划。凡重大开支要经集体讨论决定。

第七章 卫生保健和安全

第六十条

学校应当认真执行国家有关学校卫生工作的法规、政策，建立健全学校卫生工作制度。

第六十一条 学校保健员，保健员职责如下：

（一）宣传保健、卫生、建立学生健康档案，定期对学生进行体检，做好六病 7

防治工作，培养学生良好卫生习惯；

（二）检查、监督学校的环境卫生、教学卫生。饮食卫生和学生营养、保健状况并定期统计报告；

（三）记录学生伤病、就医情况，及时妥善处理突发事件。

第六十二条 学校的环境、校舍、图书、设备应当有利于学生身心健康，活动安排应当符合学生生理、心理特点。

第六十三条 学校应当加强校园安全工作，健全校园安全工作制度，因地制宜开展安全教育，培养师生自救自护的能力。组织师生活动应当坚持安全原则，报上级部门备案并做好安全防范工作，确保师生安全。所级、班组外出活动，应当报请学校批准。第六十四条 学校重视校园的安全保卫，全面履行与保安人员签订的对学校安全保卫的合同，落实保安人员的岗位职责，做好安全保卫工作。

第八章 附 则

第六十五条 本章程经学校教职工代表大会讨论通过之日起生效，并报自主管教育行政部门审核批准。

第六十六条 学校依据本章程，建立健全各项规章制度。第六十七条 本章程的执行细则由我校负责解释。

第二篇：小平您好

小平您好

为了向邓小平同志诞辰100周年献礼，由中央电视台、中央新闻纪录电影制片厂等联合摄制的文献纪录片《小平您好》以邓小平的经历和历史风云为背景，通过细节来叙述他的个性风采和情感世界。编创人员从半个多世纪积累的数万尺胶片中，披沙拣金，撷取大量珍贵的镜头，让观众体会口传故事中无法体会的历史真切，感受一代伟人的智慧胆识，聆听老人发自肺腑的心声，品味领袖生活的朴实无华。

同时至今日人们已经习惯在“邓小平”这个名字前面加上“中国改革开放总设计师”的定语不同，与其同时代亦或是共同经历过风雨的人估计都很难想到这样一个政治生涯历经三起三落的人物，最终可以超越政治本身的局限成为一代伟人。相比毛泽东和周恩来，邓小平身上则有着一种截然不同的气质，以至于人们会以“主席”和“总理”亲切地称呼毛泽东和周恩来，而对于邓小平，则直接唤其“小平”，顶多更为正式的叫一声“小平同志”，但不要忘记了，这位特殊的同志曾是很长一段时间内中华人民共和国的最高领导人，既身为最高领导人身份，却依旧以同志相称的共产党。

可以说，“小平您好”这几个字并不仅仅是简单的人民向自己的领袖致意，而是在向一个改革者致敬，并且这样的致敬并不是单向的，而是对致敬的一方也有着很高的要求的，毕竟您很难想象亲手毁掉改革的人可以微笑着高喊：“小平您好”。或许，在本文的最后我们可以得出这样的结论，“小平您好”不再是检验邓小平个人功绩的标尺，而是衡量整个中国改革进程的度量衡。

第三篇：小平,您好（范文）

《小平，您好》观后感

在课堂上，老师给我们观看了《小平，您好》后，我的感触很深，感慨也颇多。这个被外国友人称为“永远打不倒的小个子，”让我对他肃然起敬。

影片的开始出现的便是小平同志参加国庆节阅兵式。映入眼帘的便是那张饱经风霜、但精神抖擞的脸，此时小平正在微笑地向检阅士兵挥着手。我的内心不禁一阵感动。这便是一个曾经经历过三起三落的但依旧处变不惊的中国风云人物！

影片讲述了邓小平同志一生的丰功伟绩并展现了他的思想韬略、人格魅力。在他年轻时赴欧洲留学，后来回国成为中国共产党员，全身心投入党领导的争取民族独立和人民解放的斗争中。他从土地革命、抗日战争到解放战争，一直担任着重要的职位，为推翻三座大山做了重要的贡献。中华人民共和国成立后，小平在毛主席身边担任要务，受到毛主席的一连串的好评。

最令我敬佩的是他一生的三起三落。第一次遭批斗时，小平只有29岁。那是受到党内最严重警告处分，并且进监狱。第二次是在文化大革命时，邓小平同志遭到错误的批判，全家都受到株连，被下发到江西的一处拖拉机修造厂劳动改造。这是邓小平一生感到最痛苦的时期。但是他的隐忍和等待让他重新在中央获得要务。在1976---1977年，邓小平因全面整顿文化大革命的错误，违背了以阶级斗争为纲。四人帮发动了批判运动，邓小平再次被打倒。这是他第三次被打倒。他依旧等待，依旧保持乐观的心态。他的这种精神令我无比震撼。这也为他后来带领中国人民走向富裕起了重要作用。

十一届三中全会前夕，邓小平获得自由。此后，开始了他领导中国走向复兴之路。在政策上，邓小平提出改革开放，提出一个国家，两种制度等等。在主权上，邓小平坚决维护主权完整。他和英国首相撒切尔夫人谈话时，表现了钢铁般的意志和坚定的原则，明确指出中国在1997年收回香港。“我的最大愿望是活到1997年，因为那时将收回香港，我还想去那里看看。”这是邓小平的愿望，也是全民族的愿望。在科技上，他提出了科学技术是第一生产力，并主持科技会议等等；在教育上，他主持恢复高考，对教育提出殷切希望：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。邓小平对科技与教育的重视，在中国这是前无古人的，也展示了一个桌有眼见的领导者的风范。当时的邓小平，已是80多的高龄了。1992年，他去南方视察并发表终于谈话。此后中央做出了加快改革开放和经济发展的决定。这对我国后来经济快速发展，国内外交流增多有不可或缺的作用。邓小平的一生是坎坷的，不平凡的，也是波澜壮阔的。他是具有超人胆略和勇气的杰出政治家，是一个具有非凡智慧和魄力的出色领导者，是一个宽博和大气的伟大革命家。影片结尾，他说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”这句话是那么的亲切，那么的令人有共鸣，也令我们这一代人深思。

《小平，您好》，给我的内心有太多的冲击。至今，这部影片还在脑海里浮现，对邓小平也是怀着无比的崇敬之情。邓小平是中华儿女永远的骄傲，是中华儿女心中永远的强者。在此，我想说一句：小平，您好。

第四篇：小平颂

小平颂——纪念邓小平同志诞辰110周年序伟哉，邓公小平，中国人民之儿子，世界瞩目之领袖。放眼天下，以小平为名者，不计其数，而邓公小平，则于小中见大，平中脱颖，昂步神州，星耀全球。公原名先圣，学名希贤，后以小平之名不懈追求，为吾党之盛昌而艰苦奋斗，为吾军之强大而纵横倥偬，为吾国之繁荣而革新求变，为吾民之福祉而上下求索。

平者，天下之福也；古人以平为福，乃平安、平顺之意。光绪卅载夏月，四川盆地，乾坤熠煜，惊雷破空，广安邓氏，喜得龙星。公之少年，胸怀壮志，旅欧留法，刻苦求知，入少共编赤光，赴苏联读中山，心系时局，归国运筹。八七之后，任党要职；百色起义，龙州举事；团聚诸君，立足右江；革命浪涌，风雨同舟。南国阴霾，共苦长征，北上星火重燃，国共携手抗战，八路师政委，太行扬军威。外敌降，内战起，中原逐鹿渡黄河，千里挺进大别山；战淮海，镇华东，解放西南进西藏，风卷残敌凯歌还。新华新政，转任副总理，职至总书记。文革跌宕，龙卧江西，直面起落，淡定曲折。天佑复出主大局，拨乱反正图发展；内改革，外开放，特区报春晓；推两制，迎港澳，南巡荡春潮。治国独有方略，安邦卓成理论；九七驾鹤去，化万龙归海。综观公之人生：征战功建军政，改革福造国民。人道是：神龙修行出蜀山，翻江入海起狂澜，沉浮几度不失志，春满华夏扬龙帆。伟哉，邓氏之小平，民族之大幸。公一生顽强，其才令吾党兴，其学令吾军盛，其智令吾国富，其谋令吾民安。公之华诞，举国缅怀，吾应邀为序，崇仰之情厚积于心，膜拜之意绵延于胸，遂撰此文，以颂赞其千古功绩，追思其万世英名。圣哉，邓公，东方导师，风范长存；贤哉，小平，中华领袖，光辉永驻。

第五篇：小平,您好

九年级第14课 《小平，您好》教学反思

首先，本课在学考中占据重要位位置，是历年我市政治学科毕业考试考查的重中之重。其次，本课容量庞大，知识点繁多。主要知识点涉及：

1、改革开放30余年我国建设成就总结

2、当代中国最基本的国情及原因分析

3、党的基本路线的制定依据、核心内容及其重要地位

4、以经济建设为中心的内涵及其重要意义

4、四项基本原则的内涵及其重要意义

5、改革开放的内涵及其重要意义。

鉴于本课的重要性与大容量，我们在集体备课时就达成一致共识——本课要放慢讲授速度，精讲讲透，帮助学生充分理解把握知识要点。否则，“囫囵吞枣”，只能“欲速则不达”。因此，我们决定将本课分为三大板块，即，一、成就与最基本国情；

二、基本路线及以经济建设为中心；

三、四项基本原则与改革开放，分别各用1课时完成相应教学任务。实践证明，我们对本课所做的这种课时安排是符合学生实际认知水平的。

在实际讲授过程中，我个人感觉整体处理比较成功的是前两个板块，即“

一、成就与最基本国情”、“

二、基本路线及以经济建设为中心”的讲授。

在第一板块的教学上，我们通过集思广益，最终形成以下教学模式：

首先，选取“改革开放30年之中国崛起”的经典视频回放，引导学生完成以下几个小问题的合作探究：“

1、短片中介绍了我国自改革开放以来取得了哪些伟大成就？

2、除此以外，近年来我国还取得哪些瞩目成就？

3、这些成就的取得，归纳起来集中体现在哪些方面？”由此层层递进，引导学生逐步得出结论，即改革开放使我国生产力、综合国力以及人民生活水平都上了一个大台阶。

其次，在学生完成上述探究活动的基础上，趁热打铁，引导学生思考“既然我国成就巨大，那么我国能否跻身世界强国行列？为什么？”通过学生争论，结合相关数据对比，如2009年我国人均GDP3677.8美元，同期主要发达国家人均GDP均过万元大关，由此得出结论：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。然后，选取“美国加州农业大观”典型视频资料，引导学生对比分析中美农业生产的差距，借助中美农业生产对比探究，最终得出结论，即我国生产力水平较低，科技文化水平不高，民族素质偏低，创新能力不足。

最后，借助新闻调查“我国东西部地区儿童梦想的差距”，引导学生完成以下几个小问题的合作探究：“

1、我国东西部地区儿童梦想的差距反映了我国怎样的社会现实？

2、造成这种差距的主要原因有哪些？” 由此引导学生逐步得出结论，即我国生产力发展很不平衡，社会主义制度还不够完善，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍是我国主要矛盾。

在第二板块的教学上，由于内容琐碎，且相对学生感知抽象枯燥，如何最大限度激发学生兴趣，突出学生主体地位，为此我们集体备课时相当纠结。最终，在徐海英老师的带领之下，我们确立了以下教学思路：

首先，利用“基本路线” 的经典视频回放，借助课本和学案，引导学生完成 对“基本路线的制定依据、核心内容以及重要地位”的自学归纳。

其次，选取“2010中国百姓关注” 典型视频资料，引导学生分析探究：“

1、短片中提到了我国老百姓关注的哪些社会热点问题？

2、你认为造成这些问题产生的主要原因有哪些？

3、如何才能有效解决这些难题，推动国家进一步发展？

4、除了“内忧”，影响我国发展强大的“外患”有哪些？如何解决它们？”通过这些精心设计的小问题，引导学生自主思考，充分发表个人见解，最终逐步得出本堂课最重要的知识点，即，在整个社会主义初级阶段，必须坚持以经济建设为中心，以经济建设为中心是兴国之要，这是我们党和国家兴旺发达、长治久安的根本要求。这样才能不断满足人民需要，推动社会全面进步，增强我国经济 实力，提高国际地位，促进世界和平与发展。我党之所以得到全民拥护，我国之所以经得住考验，归根到底在于坚持以经济建设为中心。

在第三板块的教学上，我们基本沿袭了一贯的教学思路，主要仍以典型文字或影音资料吸引学生兴趣，然后“抛砖引玉”，精心创设探究话题，由此引导学生“有话想说”、“有话可说”、“有话能说”，真正发挥其课堂主人翁的作用。遗憾的是，受多方面客观条件所限，“改革开放”相关影音资料的选取稍显单薄，如能结合1956—1978，尤其是1966-1976这段中国发展史实，对比探究改革开放的伟大意义，教学效果还会更好