乡村舞台舞台管理办法

第一篇：乡村舞台舞台管理办法

古城乡xxx“乡村舞台”管理办法

一、总则

（一）村“乡村舞台”，是乡政府在本设立的公益性公共文化服务机构，是集图书阅览、文化信息资源共享、艺术培训、文化交流等于一体，面向社区群众提供无偿服务的综合性公共文化活动阵地。

（二）村“乡村舞台”工作要坚持“为人民服务，为社会主义服务”的方向，努力推进基层精神文明、和谐文化建设，提高群众思想道德和科学文化素质，活跃群众文化生活，促进当地经济社会发展。

二、工作职能

（一）组织开展时事政治、政策法规、大众科普宣传活动；

（二）组织、指导本辖区文艺协会、业余文艺团队和文艺骨干开展文化交流活动；

（三）组织开展室内和广场群众文化活动、电影放映等活动；

（四）举办各类文化艺术培训班，辅导和培养文艺骨干；

（五）充分利用图书阅览室，组织开展健康有益的读书活动；

（六）充分利用文化信息资源共享工程，开展形式多样、内容丰富的文化活动；

（七）宣传非物质文化遗产保护工作，搜集、整理、保护、传承本辖区内的非物质文化遗产；

（八）协助上级文物管理部门做好文物宣传保护工作；

（九）协助上级文化部门管理本区域的文化市场。

三、场地设施建设

1.本村文化室建筑面积175平方米以上，结构合理，环境优美整洁，有较浓厚的文化氛围。

2.村文化中心应设有多功能厅、村图书室（藏书2000册以上）、活动展览室、文化信息资源共享工程基层服务点、电子阅览室、工作室、室外宣传栏（内容以各类文化信息为主，至少每月更换一次）等，能够组织开展阅读、上网、歌舞排练、器乐排练、展览、公益讲座、电影放映等多种活动。

3.村文化中心应配备投影仪、投影幕、电脑、电视、DVD、音响、舞蹈排练配套装置等设施设备及必要的乐器、服装、道具等。

四、人员及经费

（一）人员安排

1.村文化中心实行岗位管理，做到“按需设岗、按岗聘用、竞争上岗、择优聘用、严格考核”。

2.本村配备文化中心专干1名3.各社区文化室确定1名以上的专（兼）职工作人员，并将工作人员相关情况报所属村和区文体旅游局备案。

（二）经费安排

经费使用范围

（1）工作人员工资、补贴，日常办公经费；（2）日常文化活动经费；

（3）基层文化活动阵地必要的维修维护基金；（4）添置、购买开展文化服务的相关设施设备；（5）组织开展培训、讲座等费用支出；（6）开展、参与重大文化交流活动费用；

（7）特色文化工作（活动）项目以及承办重要文化交流活动经费；

（8）整体打造特色村文化中心、社区文化室相关建设经费；（9）文化市场管理工作经费；

（10）文化工作成绩突出单位的适当补贴，优秀工作人员的适当补贴。

五、考核工作

乡政府目督办将此项工作纳入目标管理考核体系进行考核。考核结果将作为表彰依据。

第二篇：丹阳办事处建设 乡村大舞台

丹阳办事处建设“乡村大舞台”做好文化惠民工程

本报讯（通讯员 马学民）最近几天，在刚刚建成的2400多平方米的武寺社区 “乡村大舞台”上，人气很旺，天一擦黑儿，锣鼓响起，社区居民就自发赶到这里，扭秧歌、看歌舞，听戏曲，赏武术，不亦乐乎。

为活跃社区居民文化生活，今年以来，丹阳办事处结合正在进行的党的群众路线教育实践活动，以“乡村大舞台”建设为切入点，以创建文化强处为任务目标，投资900多万元建成都庄、刘庄、桑屯、张花园、武寺、芦庄、桑海等“乡村大舞台”16处，总面积13000多平方米。

一、科学规划，扎实推进。办事处制定下发了《关于组织兴建“乡村大舞台”的通知》，决定依托社区文化广场，在全处范围内组织实施一批带有示范性的“乡村大舞台”。把乡村大舞台定位为休闲场所、活动中心、培训基地、文明窗口，舞台配有演出更衣室、音响、灯光等。要求每个社区在人口相对集中的地方建设适合群众开展文化活动的标准大舞台，每个“乡村大舞台”所在村居、社区要有一个能开展活动的庄户剧团或者秧歌等文艺演出队。

二、建章立制，规范运行。要求社区秧歌队、庄户剧团定期开展文艺剧目排练和演出，每月开展不少于10场次的文艺演出活动。在节日期间更要集中组织演出活动，让老百姓从“坐在台下看戏”变成“走上台来演戏”，充分发挥人民作为艺术创作的主体作用。并且对以“乡村大舞台”为依托开展庄户剧团演出活动，制定了切实可行的运行标准和严格的考核制度。鼓励庄户剧团或文艺演出队加强联系沟通和互比互学，在“乡村大舞台”之间开展交流演出，让群众当评委，沉淀出群众喜闻乐见的优秀剧目，不断改进提升，丰富居民群众文化生活。

“乡村大舞台”作为办事处一项特色文化惠民工程，随着“乡村大舞台”建设的有序推进，健康文体娱乐活动明显多了，基层组织凝聚力明显增强了，推动了办事处精神文明建设。

第三篇：活动中心音响及舞台设备管理办法

活动中心音响及舞台设备管理办法（暂行）

一、借用对象及范围

音响及舞台设备仅限学院师生免费借用，不得对外租借。原则上，户外音响及移动舞台设备只作院级及以上大型活动使用；活动中心大厅和会议室的相关音响视频设备可用于中小型活动或会议报告。

二、借用原则

音响及舞台设备使用遵循先申请后使用、谁使用谁负责的原则。学生处将安排工作人员到场指导操作，借用单位指派专门负责人对接协作。

三、申请程序

根据实际需要，借用单位对应填写《南充职业技术学院活动中户外音响及舞台设备外借申请表》、《南充职业技术学院活动中心大展厅借用申请表》或《南充职业技术学院活动中心会议室使用申请表》，并填写《南充职业技术学院活动中心音响设备及场地借用承诺书》，提前一周提交至学生处。相关申请表、承若书从南充职业技术学院下载中心下载。

四、借用注意事项

（一）户外音响及舞台设备使用规定

1．设备管理人员要爱护设备，切忌违规操作，使用完毕及时收回存放好，出现问题要及时报请维修，确保不影响下次的正常使用。

2．户外音响及舞台设备在学生处音响设备管理人员的指导下，由借用单位负责搬运。搬运过程中如有产生搬运等费用，由借用单位全额承担。

3．音响及舞台设备实行专责专人管理，由学生处指派专责人员负责设备操作，借用单位须指派专门人员协助，其他人员未经许可，不得擅自动用设备。4．借用单位务必雇请专业电工操作音响设备的电源，学生不可擅自处理。5．所借音响及舞台设备应该在登记的预计归还时间内归还。如有特殊情况不能按时归还，负责人应该给音响及舞台设备主管老师写出书面申请，经同意后方可推迟归还。

6．设备外借过程中，如有损坏或丢失，由管理人员现场确认设备损坏或丢失原因，明确责任。因使用单位未按照《管理办法》致设备损坏，由使用单位承担全额维修费用，若导致设备破损严重无法修复或设备丢失，由使用单位按原价赔偿。

（二）室内音响设备及场地使用规定

1．借用单位指定专门人员协助学生处音响设备管理人员操作，未经允许，其他人员不得进入音控室或擅自动用设备，以免影响正常工作。

2．借用使用单位须遵守管理规定，服从管理人员的指导。因使用单位未按照《管理办法》导致设备损坏，由使用单位承担全额维修费用，若致设备破损严重无法修复或设备丢失，由使用单位按原价双倍赔偿。

3．借用单位应爱护各项设施，维护设备外观整洁，不得乱涂、乱刻、乱贴。4．严禁在室内吸烟、使用明火；严禁带入或存放易燃易爆品；严禁私自拉电线，严禁在场内使用高负荷电器等。

5．使用结束后，借用单位须做好整理与清洁工作，将各类器物归位摆放。

第四篇：工作就是舞台

工作就是舞台

工作就是舞台。在这个舞台上，角色繁多，有主角、有配角，有领导、有专家、有普通人员，有经办、有复核，有主外的、有管内的，„„。具体的角色，一些是自己选择的，有一些自己也无法左右，但不管是自己选择的，还是分配的，相同的是如何去演绎，演绎的成效如何，是先进还是落后、平凡还是平庸、正面还是反面，决定权全在自己手里。

一直非常喜欢石油大王约翰?洛克菲勒的一句名言“工作是一个施展自己才能的舞台”。在这个舞台上，“我们寒窗苦读来的知识，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将得到展示，除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由”。工作的实质往往决定生活的质量。历经寒窗苦读十余载，我想，没有哪个人不想演绎好自己的角色，去取得较大的成就。那究竟如何去演绎、去施展自己的才能呢？作为一个从业近十年的老员工，我想说：

一、态度决定一切，强烈的责任心和敬业精神是前提条件

虽说兴趣是最好的老师，但是，因为种种原因，我们所从事的职业或工作岗位并非一定都是自己喜欢的、感兴趣的工作。但不能因为不感兴趣而放弃，放弃了，不仅对不起寒窗苦读的辛苦，更是对自己的未来极大的不负责任。相反，将不感兴趣的工作做到极致，才是对自己潜力的不断挖潜，才是对自己才能的充分展示，才能舞出不一样的人生。而往往最后，等我们将起初不感兴趣的工作做到极致的时候，才会发现自己不知何时已喜欢上了这项工作。因此，不论是否喜欢现有的工作，端正态度是首要的，责任心和敬业精神是必须的、最起码的职业道德要求，要干一行爱一行专一行，努力成为本职工作的行家里手。

二、多思与主动才能发挥自己的聪明才智，展示自己的才能

每一位老板都喜欢能主动工作的员工。那么什么是主动？所谓主动，就是按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动，换言之，就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作。它是个人主观能动性的体现，是个人自信心和创造品质的体现，充分展现了一个人的工作态度和能力。只有主动，才能不断否定自我，创新工作方式方法，更好地做好本职工作。

怎样才能主动？个人认为，被动，是别人出题自己做，而主动，则是自己出题自己做，也就是自己给自己找事干。既然是出题，肯定要思考，只有先想到，才有可能做到。想不到，必然不会主动做到。因此，多思既是主动的前提，也是主动的表现。凡事要先自己开动脑筋，自己负责的工作，不用等上级安排，自己先想怎么去干、去安排。既要思别人所思，又要思别人所未思。人与机器人

最大的区别是机器人需要别人发号施令、按照设定程序完成工作，而人则有自己的思路，并会与时俱进，不断优化、改进思路。我们都是活生生的人，必须用好自己的头脑，发挥自己的聪明才智，展示自己的才能。

三、执行力是做好各项工作的关键

空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。所以，不仅想到，更要做到，要想方设法将自己的奇思妙想落到实处。执行，其实就是一门完成任务的学问，工作就是不找任何借口的去执行，说起来容易，做起来难。高效运作叫执行，磨磨蹭蹭、偷懒拖拉也叫执行；主动完成叫执行，被动完成也叫执行；干得好叫执行，干的不好也叫执行。具体选择哪种执行方式，我想结果和对自己今后的影响肯定不同。所以，要提高执行力，就要不找任何借口，只找原因，要时刻将工作挂在心上，抓在手上，做到件件有落实，事事有回音；要加快工作节奏，尽快完成；要站在全局的立场考虑问题，立足自己的位置做好事情，打开思路，拓宽眼界，用心做事，以精益求精、追求卓越的心态，“尽职尽责、尽心尽力”完成好每项工作。

四、是金子总会发光

干工作没有不想取得成就、出类拔萃的。是金子总会发光，是金子就要发光。有的人想走上管理岗位，有的人想成为专家，都想成为出色人群中的一员。但是个人的成长尤其是走上管理岗位既要看才德，看综合素质，还要看机遇和平台。因此，首先要给自己定好位，找准方向，然后脚踏实地、运用自己的聪明才智把现在的工作做到极致，即使是平凡的工作岗位上也有中流砥柱，越是基层越能锻炼人，要多磨练自己，积累知识和经验，打牢根基。正所谓主角有主角的风光，配角亦有配角的精彩，所以要记住：是金子总会发光，不论它在哪儿，但机会永远属于有志向、有准备的人，而非不切实际、眼高手低的人！

轻松悠扬的旋律，耳熟能详的歌词，CCTV-3所有主持人演唱的歌曲《生活就是舞台》深受广大观众喜爱，最后，借用它的歌词，与辛苦工作的人们共勉：工作就是舞台，在每一处盛开，你我为梦添色彩，无人可替代；工作就是舞台，时刻充满期待，我们用相同的爱，共同演绎精彩！

第五篇：《大舞台》教案

教学目标：

1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。

2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。

3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。

5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。

教学重点：

了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。

教学难点：

体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

教学准备：

课前搜集有关冰心的资料

教学时间：

2课时

教学设计

设计意图

第一课时

一、谈话导入

前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。

二、朗读课文，检查预习。

1．检查生字，指名读一读，纠正字音。

花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色

（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。

（2）“号”是多音字，读四声

2．指名分段朗读课文，纠正字音。

三、初读课文，整体感知。

1．默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”指的是什么？

2．交流汇报。

冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。

四、课堂小结：

海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。下节课，我们继续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。

五、书写生字，重点指导：

稚：左右结构，“禾字旁”。

聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写的过于宽扁。

斤：可以和“斥”对比记忆

茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。

第二课时

一、通读全文，了解冰心的童年生活

师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？

师：在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？

出示：默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？

引导学生用小标题的形式概括这几件事。（根据学生回答的情况进行板书）

二、引读课文，感悟真情

1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕----你最喜欢哪种生活，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过读的方式，告诉大家你独特的感受。

谁愿意用读的方式告诉大家你读出的感受？

2．全班交流，创设情景，引导学生有感情地朗读课文，并读出感受。

阅读二至七自然段时，教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。

（1）喜欢到山上采摘野花。

体会冰心的快乐、自由。

（2）喜欢去海边看潮起潮落。

（播放大海潮起潮落的视频资料，感受大海的亲切与伟大。）

（3）喜欢听海军军营里休息的号声。

指导朗读（悲伤的、深情地）

（4）喜欢听水兵们讲故事。

播放水兵遇到大风浪的图像资料。

请同学们绘声绘色的讲水兵遇到大风浪时的情形。

（5）喜欢和打鱼人聊天。

朗读这一段。（惊奇的、赞叹的）

师：山上的野花，海上的风光，海上的人，吸引着冰心，使她成了一个关不住的孩子。所以，童年的生活给她留下了美好的回忆。到了晚年，她是怎样回忆这段往事的？在课文里找出这个内容，并读一读。

提问：当你读这段时，你能体会出作者怎样的感情？

小结：那就让作者童年美好的生活也深深地印在我们的脑海里！让我们怀着留恋的心情齐读最后一段课文。

四、课外延伸，总结全文

冰心奶奶童年的世界真大呀！在这里，她的生活是那样丰富多彩，在这里，她感到了 无限的欢畅和自由，在这里，你是否也想到了自己的童年生活？

联系课文想一想，哪些感受是你和作者一样的，哪些经历是作者没有过的。

师：同学们，想把自己的童年往事写下来告诉冰心奶奶吗？（日记）

由谈话内容引入本课的主题“大舞台”，自然亲切，便将学生带进课文

从提问入手，让学生通读课文，明确“大舞台”的意思。

创设情景引导学生读自己喜欢的内容，培养学生创造性阅读的能力和独特的感受，并对学生进行口语表达能力的训练。

这样设计是想打通阅读与生活的联系，让学生对自己的生活进行有意识的观察，并进行思考，有所体验，有所发现，提高学生的综合语文素养。

一、活动目标：

1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

二、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。

三、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法：第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

介绍下列戏曲知识：

1、戏曲的起源和形成；

2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；

4、戏曲名剧、名家等。

戏曲名段赏析

1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；

2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。

附：竞赛题目一、小组必答题第一组：

1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）

2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）

3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）

4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）

5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）

第二组：

1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）

2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）

3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）

4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）

5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）

第三组：

1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）

2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）

5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）

第四组：

1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）

4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）

5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）

选答题：

1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参军）

3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）

4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？A《西厢记》B《窦娥怨》C《汉宫秋》B。

5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——A习艺班当时设置在梨园殿；B习艺班周围种植着许多梨树；C唐玄宗给习艺班定的名称。

6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——A聪明伶俐的官员；B宫中的戏剧演员

7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？（三种即可）正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。

8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）

9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是——A黄脸和白脸B蓝脸和绿脸C金脸和银脸

10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——BA西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；B西皮是一种比较明快、活泼的曲调；C西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。

11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（C）A《窦娥怨》B《牡丹亭》C《西厢记》

12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？A《游湖借伞》B《盗仙草》C《断桥》D《劈山救母》（D）

13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来越剧严凤英京剧袁雪芬豫剧梅兰芳黄梅戏常香玉

14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象

15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？《失街亭》《空城计》《斩马谡》

16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是解放战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？《林海雪原》

17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。

18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。

19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。

20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。第四课时戏曲演唱比赛学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。

活动目标：

1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲。

2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。

活动过程：

一、集体活动。

1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?

2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?

二、交待区域操作要求。

美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。

表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。

三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。

四、结束活动。

教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

教材分析：

本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。

学生分析：

由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱。

教学目标：

1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；

2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；

4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

教学重难点：

1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；

2、通过活动，培养学生的语文综合能力。

设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。

教具准备：

1、多媒体课件；

2、《唱脸谱》、京剧《打虎下山》、豫剧《花木兰》VCD光碟；川剧选段《营门斩子》录音磁带；

3、学生李婉准备京剧片段；

4、收集相关网址。

课时安排：2课时。

教学流程：

一、播放《唱脸谱》VCD光碟引入新课。

教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读p.149“京剧脸谱”。

二、欣赏京剧《打虎下山》片段。

学生分组讨论：结合平时对京剧的了解，说说你听了京剧的感受。（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）。

三、学生李婉演唱京剧《红灯记》片段（都有一颗红亮的心），其余学生欣赏。教师点评。（多媒体链接到中国文化信息网：www.xiexiebang.com，打开关于京剧特点、流派、剧目等内容。）

四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容。）

五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段。（欣赏完每一片段后留3分钟时间讨论该剧种的特点和与京剧的异同。）

1、黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还），配放Flash动画；

2、豫剧《花木兰》选段（刘大哥讲话理太偏）；

3、川剧选段《营门斩子》。

六、教师总结中国戏曲的发展史和主要特色。（幻灯显示）

中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙（1240-1319），他在《词人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”。从近代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的`综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。

中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。它把曲词、音乐、美术、表演的美熔铸为一，用节奏统驭在一个戏里，达到和谐的统一，充分调动了各种艺术手段的感染力，形成中国独有的节奏鲜明的表演艺术。

中国戏曲中最重要的一点特征是虚拟性。舞台艺术不是单纯模仿生活，而是对生活原形进行选择、提炼、夸张和美化，把观众直接带入艺术的殿堂。

中国戏曲另一个艺术特征，是它的程式性，如关门、上马、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戏曲中既有规范性又有灵活性，所以戏曲艺术被恰当地称为有规则的自由动作。

综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。

今天，我们学习了解中国戏曲，就是要了解博大精深的中国文化，从而培养我们热爱祖国、热爱祖国文化艺术的情感，陶冶我高尚的艺术情操。

七、活动安排。

1、学唱一曲你喜欢的中国戏曲片段，剧种不论；

2、到县剧团了解川剧及其它地方剧的现状和发展；

3、通过Internet网查阅中国戏曲的相关资料。教师提供网址。

要求：1、以小组为单位，拟定详实周密的活动方案，教师签署意见后方能开展活动。要尽可能地将活动中的各种情况考虑周到，比如，学唱什么剧，跟谁唱，歌词和曲谱哪里去找；采访剧团时应询问哪些问题，该怎样问；在网上找什么，记些什么等等；

2、注意安全、纪律和礼节。

八、效果检查评比。

1、结合团队活动，开展一次中国戏曲摹唱擂台赛。

2、将了解到的关于川剧和地方剧的知识写成一篇条理清楚、重点突出的作文。

3、班内或同年级交流网上查阅的资料。

课后反思：通过这堂课的教学，基本达到了预期目标。学生不仅了解到了中国戏曲的相关知识，而且培养了一定的戏曲兴趣，陶冶了学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，激发了学生热爱祖国戏曲艺术的情感。同时，学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养了学生的合作意识和探究精神。

教学目的：

1、正确认读本课两个生字，学会七个生字。

2、读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。

3、体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

4、从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。

5、联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。

教材分析：

《大舞台》一文与本单元的前面几篇课文不同，是作家山曼以第三人称介绍的童年的冰心在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经历。

课文开头以简洁的语言交代出山上或海边是儿时的冰心常去的地方。第二自然段写的是冰心常到山上去看野花、野菜，开心地跑来跑去。第三自然段写冰心常到海边看常涨常落，感受了大海的亲切与伟大。第四自然段写军营的号声给冰心带来的特殊感受。第五自然断则是写冰心从军营的水兵们那里了解到了水兵们与大海搏击的情形。第六自然段写的冰心了解道的“渔眼”等渔民捕鱼的情况。第七自然段可以说是对前面有关大海的内容的总结，强调了大海对冰心强大的吸引力和影响力。

课文的结尾借用了冰心晚年的回忆，点出了她童年生活的舞台及这个舞台给她留下的美好感受——舞台非常辽阔，生活在这个舞台上的冰心则感受到了“无限的欢畅与自由”

教学过程：

第一课时

一、阅读课文，了解冰心的童年生活

1、冰心童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？

2、冰心过着怎样的童年生活？

3、在教学过程中，教师要注重让学生进行充分的朗读练习，并适当地进行朗读的指导。有的地方可以提示学生边读边想当时的情景是怎样的？

二、品词析句，字里行间悟真情

1、在阅读过程中，教师不仅应该引导学生了解：冰心在这个童年的大舞台上是怎样生活的？还应该引导学生体会：冰心在这个童年的大舞台上生活得怎么样？

（1）、阅读二至七自然段时，教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。

（2）、阅读第七、第八自然段时，从概括的角度来谈。

三、由课内阅读向生活拓展，提高学生的综合语文素质

课后的第三题是一道拓展性的题目，让学生的视野由课文中介绍的冰心的童年生活转向自己的生活。让学生先谈自己的生活，然后了解冰心的童年生活。让学生对自己的生活有意识地观察，并进行思考，有所体验，有所发现。

第二课时

1、快速阅读课文，说说课文主要讲的内容。

2、谈一谈你的生活

3、识字与写字

4、关于读准字音

（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。

（2）“号”是多音字，读四声

5、指导书写

“斤”字可以和“斥”对比记忆

“茸”字不容易写端正，要注意最后一笔的写法。

“聊”字写时要注意写紧凑，避免写的过于宽扁

6、完成作业

板书设计：

30、大舞台

山上：一草一木

冰心

海边：潮水、营房、水兵、渔人

活动要求：

1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。

3、幼儿自由结组，合作表演。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。

4、事先排练好的两位小主持人。

活动重难点：

1、重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

2、难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

活动过程：

一、回忆感知：（师）请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢？

二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！

三、观看演出：

主持人：

今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

（节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）四、老师指导1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？

2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！

3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。

T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？

4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？

5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？

附：节目单

1、节奏乐：大中国（大二）

2、舞蹈：圆圈舞（大一）

3、歌表演：我爱天安门（大三）

4、歌表演：好朋友（大五）

5、舞蹈：藏族舞（大四）

6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）

7、韵律操表演：兔子舞（全体）

活动反思：

这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

小百科：舞台是在剧院中为演员表演提供的空间，它可以使观众的注意力集中于演员的表演并获得理想的观赏效果。

一、课题：七年级（下）四单元综合性学习《戏曲大舞台》

二、教学对象分析：戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。

三、活动目标：

1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。

2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。

3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

四、教材内容分析：

本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。

五、教学过程设计：

（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。

（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

（四）出谋划策：

（五）作业

（六）全班齐唱“唱脸谱”。

六、教学媒体设计

教学困难

媒体设计

对戏曲的系统认识

利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视

课堂气氛的活跃

七、课程实施

（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）

（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。

1、介绍戏曲的起源和形成。

2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生介绍。

3、主要戏曲剧种简介：

昆剧：介绍其形成及特点。

京剧：

A、京剧的形成及特点。

B、京剧旦角流派。

C、自制脸谱欣赏。

D、模仿秀：“斗智”选段，“红灯记”选段，学生点评。

黄梅戏：

A、黄梅戏的特点。

B、模仿秀“女驸马”选段，“天仙配”选段。

豫剧：

A、豫剧的特点。

B、模仿秀“花木兰”选段。

（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

1、与希腊的悲喜剧，印度的梵剧合称为世界三大戏曲剧是什么？（中国戏曲）

2、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞，说唱，滑稽戏）

3、享有“中国戏曲之母”雅称的是（昆剧）

4、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）

5、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱，念，做，打）

6、享有“东方歌剧”盛誉的是（京剧）

7、戏曲表演艺术有哪些技术手法（手，眼，身，法，步）

8、戏曲表现生活的基本手法是（没有实物的表演：虚拟）

9、发展于安徽安庆一带的剧种是（黄梅戏）

10、京剧“四大名旦”是（尚小云，梅兰芳，荀慧生，程砚秋）

（四）出谋划策：刚才我们听了同学们的介绍，也欣赏了戏曲的名段，让我们真实的感受到了它博大的内涵，悠长的韵味，可是，随着社会生活的发展，电影，电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，同学们面对此现象，你们开动脑筋，谈一谈，中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？

学生讨论，发言，教师引导。

（五）作业

1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。

2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。

（六）全班齐唱“唱脸谱”。

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