朱集镇第一幼儿园名师工作室创建方案

第一篇：朱集镇第一幼儿园名师工作室创建方案

朱集镇第一幼儿园 “三名”工作室活动实施方案

为贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，充分发挥我园名教师、名校长和名班主任的引领、示范与辐射作用，建立优秀教师、优秀校长、优秀班主任培养长效机制，促进我园教育可持续、高水平发展，根据襄州区教研室18号文件《襄州区中小学“三名”工作室建设与管理办法》精神，搭建优秀教师间的合作交流、共同提高成长平台，充分发挥名校长、名班主任、名教师的示范、引领、辐射作用，促进全园教育事业科学的又好又快的发展，特制定朱集镇第一幼儿园“三名”工作室工作方案如下：

一、指导思想

以十八大精神为指导。以理论学习、教学研讨、课堂观摩、主题沙龙、专家引领、高效课堂等为主要的研修形式。以“专业成长、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以互帮互助为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。通过”三名”工作室成员共同努力，切实提高工作室成员及所有教师的个人修养和专业素质，努力培养工作室成员，逐步成为朱集教育人中有一定知名度和影响力的”三名”，并努力建设充满教育智慧的”三名”工作室团队，为我园教师专业发展、学前教学质量提升做出贡献。

二、成立第一幼儿园 ”三名”工作领导小组 组 长：郑海波

副组长：刘公平宋社停 李书斌 职责：

（1）负责”三名”工作室成员的招募。（2）负责”三名”工作室的工作协调和安排。（3）负责”三名”工作室工作方案的审定。

（4）负责”三名”工作室外出培训、校级交流研讨、工作考核等工作。（5）负责”三名”工作室后勤保障。

三、”三名”工作室学科带头人及成员 班主任：刘献

语文：袁海燕 数学：刘玉荣 工作室负责人：袁海燕

四、”三名”工作室成员申报程序

1、（1）发布方案：通过书面通知、会议通知等方式，向全园公布组建““三名”工作室”

建设方案。

（2）个人自荐：个人根据组建原则报名申请。填写报名申请表。（3）考核：”三名”工作室负责人组织考核，确定”三名”工作室成员。（4）公开聘任：根据考核情况，确定““三名”工作室”成员名单。2.成员招聘条件

（1）热爱学前教育事业，热爱幼儿，师德高尚，专业思想稳固，专业理论基础扎实。

（2）有论文在市级以上教育刊物发表。（3）获得镇级以上先进工作者称号。五 服务对象

朱集一幼全体教师及学生。

六、服务内容

1、课标解读。

2、课堂教学研究。

3、课堂教学诊断。

4、教材分析及处理。

5、教学重难点把握。

6、教学方法研究。

7、教学设计撰写指导。

8、教学效果测评。

9、教师专业成长。

10、组织开展校级“讲一节好课”竞赛。

11、指导教师参加区级及以上优质课竞赛。

12、课题研究及指导。

七、工作措施

1、”三名”工作室成员每周听课1—2节。

2、每学期组织召开两次研讨会，就课标、教材、教法、高效课堂及本期教学重难点进行研讨。

3、举行““三名”专题讲座”。

5、开展““三名”课堂”推门听课活动。

6、每学期举行一次教学质量分析会，为幼儿园提供决策依据。

7、定时派”三名”工作室成员外出培训和学习。

8”三名”工作室成员参与课题研究，并指导教师进行课题研究。

八、后勤保障

1、幼儿园提供““三名”工作室”所有硬件设施。

2、幼儿园为““三名”工作室”成员提供外出培训学习机会。

4、幼儿园为““三名”工作室”成员实践活动提供经费保障。

朱集镇第一幼儿园

2014.2

第二篇：朱集镇第一幼儿园

朱集镇第一幼儿园

关于开展干部作风整顿活动的自查报告

为全面落实市、区教体局及镇中心学校工作会议精神，发扬党的优良传统和优良作风，切实解决当前学校领导班子和干部职工在思想、学习、工作、生活等方面存在的作风问题，着力打造改革创新、求真务实、公正廉洁的新时期学校领导干部队伍，结合近段时间来我园开展干部作风整顿活动的情况，自查情况如下：

一、存在的问题

1、个别教职工缺乏事业心、责任心，特别是“以人为本”的理念不强，与学生及家长沟通不够。

2、有些教职工不认真钻研业务，工作得过且过，不思进取，纪律松弛。

3、园里有的干部整顿大局意识不强，办事推诿扯皮、工作协调配合不到位。

4、上班迟到、早脱、岗串岗、玩游戏等问题及个别教师课前无教案，课后无反思。

二、整改措施

1、组织领导干部和教职工认真学习《教育规划纲要》和中、省、市、县教育工作会议精神，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，引导广大干部和教职工增强全局意识、发展意识和改革创新意识，使干部和教职工牢固树立法治观念，切实提高依法治校、依法治教的自觉性。

2、组织开展以“树形象、正师德、铸师魂”为主题的师德师风专题教育活动。加强教师职业理想教育，通过广泛宣传学习模范教师和先进人物的典型事迹，增强教师职业光荣感、幸福感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

3、建立理论学习的长效机制，使干部职工理论学习做到“四个有”：有学习制度、有学习计划、有学习笔记、有学习考核，推动干部教职工理论和业务学习的经常化、制度化和规范化。

4、加强制度建设，实行师德师风“六杜绝”，加大师德失范行为惩处力度，实行师德“一票否决”制。2013、4、26

第三篇：平阴县第一中学创建名师工作室方案（范文模版）

平阴县第一中学创建名师工作室方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以名师为引领，以学科为纽带，以“名师工作室”为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，激励名师不断进取、不断创新、不断发展，搭建有利于高素质教师专业发展的新平台，形成以名师为核心的高素质教师团队和专家型教师群体，推进我校优秀教师梯队建设，促进我校教育教学工作更快更好发展。

二、名师工作室的性质

名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教育教学研究与实践的学术组织，是以名师培养人选姓名命名的、由同一学科领域骨干教师共同组成的集教学、研究、培训等职能于一体的非行政性机构，是具备先进教育思想并以课题研究为重点的、教学相长的交流平台。其主要任务是培养青年骨干教师，促进其专业发展；开展教育教学重点问题研究，引领学科教学健康发展。

三、名师工作室建设具体措施

（一）建设名师工作室

1．成立名师工作室建设领导小组和名师工作室建设办公室（名单附后）。2．建立以县级名师和市名师培养人选命名的工作室，为名师工作室提供相对固定的办公地点和必要的办公设施(笔记本电脑、网络、图书资料等)；以名师人选为核心，凝聚优秀青年教师（原则上每位名师带3位），组建名师团队。

3．根据实际和培养人选特点聘请专业人员进行业务指导，开展灵活多样的具有实效性、创新性的教育教学研究；承担名师工作室各项教育教学实践基地任务，帮助制定科学的发展和工作规划，促进其有效地开展管理、学习、帮携等活动，发挥示范辐射作用。

4．在学校网站建立“名师工作室”网络空间，由名师建设办公室协调学校专业教师和各名师工作室定期维护和更新。

5．学校每年为每个名师工作室下拨工作经费，用于添置办公设备、报刊书籍。其中为每位名师补贴500元图书报刊费用。

6．学校每年拨出名师培养专用经费10万元，用于名师团队的外出培训、考察学习等。

7．借助新闻媒体等，加大宣传力度，扩大社会影响。

（二）搭建名师团队专业发展平台

为更好发挥名师的引领作用，依托名师打造名师团队，提升教师队伍素质，制定各项制度，为名师团队搭建专业发展平台。

名师职责

1．全面主持“名师工作室”的工作；

2．负责制定“名师工作室”的工作计划和团队成员的培训计划；

3．负责开展团队成员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设，引领团队成员提高综合素质；

4．负责组织开展教育教学学术研究，提供具有价值的旨在提高教学及管理质量的论文、调查报告等；

5．负责对团队成员的考核、评估和评价工作，负责“名师工作室”和团队成员档案建设；

6．负责组织团队成员的学习交流活动，每人每年至少完成1本以上的教育教学理论读书任务，做读书笔记不少于3万字，每人至少上交5篇读书随笔；

7．负责总结自身教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提高理论水平，推广经验，传播新的、先进的教育理念；

8．根据需要参与各级教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，学期末做好工作总结。

其他成员职责

1．听取名师指导，向各师汇报工作，学期末作出书面总结；

2．协助名师人选完成《济南名师建设工程人选培养管理办法》中规定的各项工作任务。

3．积极参与“名师工作室”的各项工作，参加教育教学研究；认真开展教育教学实践和研究，出经验，出成果；

4．积极参加读书学习交流活动，努力提高教育教学业务水平，在学期间有较大的发展和提高；

5．积极提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。团队任务

1．开展教学研究。围绕课堂，研究课堂，提升课堂。每个名师工作室每月集中活动时间不少于2天，每学年上展示课、示范课或研究课不少于10节(其中名师本人不少于2节)。每次活动均应拟定活动主题，并做好记录、整理及总结。

2．开展课题研究。每个工作室要广泛开展以小课题为主要载体的课题研究，每学年要进行课题结题或中期评审；在工作周期内要完成1个县级以上重点研究课题并取得成果。课题的审定、开题、评审按有关要求执行。

3．辐射研究成果。工作室教学、教研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等形式向外辐射、示范，引领全校乃至全县学科课堂教学改革。工作室成员每学年每人至少要整理1篇教学案例参加县级及以上评选；在工作周期内，工作室团队至少要在市级以上报刊杂志上发表3篇论文(其中名师本人不少于1篇)，且有2—3篇论文在教育主管部门组织的论文比赛中获市级一等奖或省级二等奖及以上。

4．开展网络研讨。鼓励名师工作室建立自己的网页或网站，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向广大教师和学生。

四、管理与考核

根据县教育局和上级有关文件精神，对名师工作室各项工作进行管理和考核。1．实施名师工作室动态管理制度，实行考核和五年任期考核。名师工作室以五年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准，通过查阅资料调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对名师工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。

2．每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级，对优秀名师工作室予以表彰和奖励；不合格者不再命名和授牌。

山东省平阴县第一中学

2011年12月5

附件1：

平阴县第一中学名师工作室建设领导小组

组 长：张立民 副组长：喻支广

成 员：杨会忠 程 杰 李怀勇

贾 勇 解希俊 靳贤斌

孔淑华 王志鑫 张继平附件2：

平阴县第一中学名师工作室建设办公室

主 任：喻支广 副主任：张继平

成 员：刘兴华 张 雯

第四篇：城关中心小学名师工作室创建方案

城关中心小学名师工作室创建方案

一、指导思想

充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、引领、服务、示范与辐射作用，增强学校教研团队的凝聚力，加强学习型、研究型教师队伍建设，促进我校教师专业成长，为学校教研力量的培养及优秀骨干教师的成长搭建平台，提升我校教师知名度和影响力，学校拟成立名师工作室。

二、工作室定位和目标

定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，扎根实践，注重研究，着眼提升，立足校本，放眼县市。

目标：聚焦课堂，对准问题，推动我校教育教学的发展；打造名师，名师引领，提升骨干教师素质能力，建设师德高尚、业务精良的教师队伍；创建平台，创新机制，力争形成县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的骨干教师群体和教研网络。

三、组织机构

学校成立名师工作室创建工作领导小组 组 长：张继凡

副组长：孙炳照、毛栋材、李启新、熊燕、余荣华 执行组长：方勇军

成 员：季芳、王智、陈艳红、钟伟

四、名师工作室的创建与成员选拔

学校拟成立语文、数学名师工作室各一个，待确定成员及首席教 师之后再命名为“XXX小学语文（数学）工作室”。名师工作室首席教师及成员采取教师申报、学科组推荐、教导处提名、学校研究决定的形式确定。工作室初步确定为校级工作室，经中心校考查研究后确定为镇级名师工作室，并积极向教育局申报县级名师工作室。待名师工作室创建和运行取得一定经验后，学校再根据实际需要扩充名师工作室的科目和个数，同学科扩充后的名师工作室首席教师原则上从原工作室成员内产生。

（一）名师工作室首席教师(主持人)的选拔条件

1、热爱教育事业，师德高尚，是学校育人的模范、教学的能手、科研的专家。

2、在本学科领域中具有一定知名度和影响力，且有较丰富的学科教学经验，在教学竞赛中取得过较突出成绩。

3、具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能够主持工作室的日常运行与相关活动。

4、熟练掌握现代教育技术，能够建立并熟练使用网上交流平台。

（二）名师工作室成员的选拔条件

1、有一定的学科理论素养，熟知新课程标准，具备新的教育教学理念，乐于实践，潜心钻研，热心教研教改。

2．具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，富有责任心与韧性，能够勇于接受并想办法完成任务，团结同事，服从工作室安排。

3．对自我专业发展有较明确的目标，能够承担相应的职责任务，能为工作室成长献计献策。

4．掌握基本的现代教育技术，能够较熟练进行网络交流。

五、名师工作室的主要职责

（一）促进成员共同发展

名师工作室首席教师为工作室的主持人、活动召集人，负责制订工作室工作方案和成员发展方案（包括研修目标、研修内容、研修形式、研究专题、成员考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到成长目标。工作室的基础培养目标是工作室成员应成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。通过有目标有步骤的研修，力求使本室成员实现研修活动出样板，课堂教学出精品，课题研究出成果，工作室建设出经验。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用，力争形成名优群体效应。名师工作室主持人及成员必须建立个人档案。包括纸质的和电子档案，以记录每个成员的成长足迹。包括个人发表文章、优质教案、学习笔记、获奖证书等资料。方便他们今后反思自己的成长历程，为工作室的后续发展提供资源。

（二）开展课题研究

名师工作室以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，一个工作周期内至少要完成一个专项研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

（三）推广教育教学成果

名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全镇及以上范围内介绍、推广。

（四）开发、整合教育教学优质资源

名师工作室要根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。名师工作室要建立自己的特色网站或专题网页（可以依 3 托领信个人空间或学校空间建立），使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。将名师工作室作为教师交流的平台、个人空间作为教师进行知识积累的手段、将工作室空间作为教学进程和学习进程的记录。

（五）工作室成员专业成长和专业发展的目标

1、具有较高的个人师德修养，能够积极投身教育教学科研工作，在一定范围内教学领域有较好的口碑。

2、具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。

3、主持的课题能够顺利结题并获得好评；每年至少有1篇论文在省级以上获奖，在县级以上发表。组织参加各级各类教学竞赛、优秀工作室评比，争创佳绩。

4、立足本校，放眼全镇、全县、全市，不断提升工作室及成员知名度和影响力，既带动本校教师成长，又促进自身发展，争取成为县市骨干教师，六、名师工作室具体工作任务

1、工作室成员分工协作，共同完成本工作室的工作任务。

2、每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容，制订工作室三年发展规划和学期工作计划。每个成员制订个人三年提升规划和学期工作计划。

3、工作室内每周不少于一课时的集体交流。

4、工作室内成员之间每学期公开课不少于一节。

5、工作室每学期集体推出精品课一堂，工作室开放活动一次。

6、根据实际需要，承担或配合完成课题研究、网络研修、外联交流、专家对接等中心活动。

7、在信息办指导下完成网络空间内名师工作室建设，积极展示工作室活动及成果。建一个QQ工作平台，方便交流推介，截屏或下载，收集保存重要资料。

8、作好工作室活动记载。每学期召开一次工作室工作总结会，主要将活动内容及过程、活动成果、工作室发展及成员发展进行总结，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题，以适当的形式向学校总结汇报。

七、名师工作室的发展展望

1、树一个样板。通过三年为周期的计划的实施，有效推动成员的专业成长，力求使工作室成员在活动开展上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，工作室创建上出经验，实现工作室成员的专业成长，引领学校学科教学共同发展。

2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。

3、做一次展示。引领各学科建设，每年承担一次镇级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我校本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式对外输出、发表。

5、编一本专辑。整理汇集本工作室的建设发展历程、成果、经验。

八、名师工作室的管理

1、名师工作室成员纳入学校教育教学管理的范畴，接受学校名师工作室领导小组的管理与指导，在学校学术委员会指导下开展工作。所有成员在学校享有一定的工作量。名师工作室每年均需要向学校提交工作计划、工作报告予以审议，自觉接受上级教育教研部门的业务指导。

2、工作室服务于学校的校本教研活动、特色学校创建、学校品牌打造与输出。学校指导名师工作室主持人及成员明确成长目标。帮助工作室成员量身定制专业成长规划，并填写“本工作室学员专业成长规划表”，明确自己在三年周期中的成长目标。学校要建立“外派”制度。工作室强化成员教学实践的研究，不定期选派成绩突出的成员外出学习、观摩、参加学术会议等，推荐优秀者参加课堂教学、论文等评比活动，对成员研修、参赛等给予大力指导、帮助和支持；组织参与课堂教学观察和评价活动，提出改革各学科课堂教学的有效路径；反思自己的课堂实践，不断改进课堂教学。

3、工作室主要活动形式：理论学习、网络研修、教学研讨、课堂观摩、精品展示、主题沙龙、课题研究、外联交流、对接专家等。

4、工作室建设周期一般为三年，成员6人左右，周期内成员原则上保持相对稳定，每学年初进行一次微调，研究接纳新的成员，不 6 适应工作室氛围、参与活动确有困难的成员经本人申请、学校同意后可退出，成员中途退出之后不再享受原有待遇。三年周期之后可继续保留或重新组合。

5、首席教师有主持、分工、召集、联络、总结、汇报的责任和权力，有用好活动经费的责任和权力，对成员的进出有建议权。

6、工作室成员的计划、总结、听课评课记录、公开课、展示课的教案、发言稿、发表的论文、活动视频等资料及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

7、工作室经费的使用接受学校的监督。

九、名师工作室的保障措施

（一）制度保障

1、名师工作室首席教师及成员在竞岗、评优、教师考核时给予适当加分。加分方案由学校研究确定。

2、名师工作室每期集体推出精品课一堂，工作室开放活动一次，可作为所有成员完成本学期的教研公开课任务。在开展评课活动时，工作室派一名成员代表发言即可。

3、优先推荐工作室成员参加教育主管理部门骨干教师、名优教师、县优秀教研能手等的评选，优先选派工作室成员参加外出观摩、培训、参加学术会议等。

4、学校积极创设条件，请专家指导，与外校名师工作室对接交流。

（二）条件保障

1、学校为名师工作室设置集中活动场所，配备相应的基础设施和办公条件，并适当减少名师的日常教学和其他一般性工作。

2、学校协调解决相关难题，作好业务指导。

3、学校信息办提供网络条件保障和技术支持，开展信息化业务培训。

4、学校积极创建录直播室，优化学校展示环境。

（三）经费保障

1、业务经费：学校经研究决定每学期为工作室安排日常活动经费人平300元。

2、其他经费：开展大型活动需要（课题研究、专题研究、专家授课及观摩考察、参加学术会议等）可向学校提出申请，在政策范围内学校研究解决。

3、积极向上级申请专项活动经费，以保障有足够的经费开展活动。

2016年3月

第五篇：名师工作室方案

淇滨区福源小学名师工作室建设方案

为了全面提高教师业务素质和教学质量 ,打造学校品牌。搭建优秀教师间合作交流、共同提高的成长平台，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进全校教育事业更好更快地发展，学校党支部和校委会结合我校实际研究决定打造”福源小学名师工作室”。现做方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以省部级知名教育专家为引领，以市内名优骨干教师为主体，以学科为纽带，以名师工作室为平台，加快名优骨干教师的专业成长，进一步发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，形成我校高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，全面推进我校教师队伍建设，促进我校教育事业更好更快发展。

二、成立“福源小学名师工作室”工作领导小组

1、组长：

刘振威（学校支部书记）

2、副组长：

3、成员：

三、成立“福源小学名师工作室”工作小组

1、组长：

2、副组长：

3、成员：

四、名师室负责人

五、名师工作室专家名师和指导教师聘任制度

1、聘任条件为：

①热爱教育事业，堪称师德的表率、育人的模范、教学的能手、科研的专家。

②有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在本学科领域中有较高的知名度。

③有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究；有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。

2、专家名师必须是省级骨干教师以上:

3、指导教师必须是区级骨干教师以上；但是教师公认的教学业务能力强的教师,可以不受骨干教师名称的限制: 语文指导教师: 数学指导教师： 科学指导教师：

学校对以上聘任的教师必须颁发聘书,聘期:一般情况,一学年聘请一次;特殊情况:大家反应培训效果突出的可一次聘请三学年。

4、名师室青年教师:

六、名师室专家教师和指导教师工作职责:(一)确定方案、计划：确定本工作室研究发展方向，制订名师工作室的工作目标、三年计划、计划及日常管理制度等；完成和任期工作总结。

(二)教学引领：以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科建设。名师工作室每学期至少开展三次教学研究活动，每位名师、指导教师每学期至少承担一次校级以上的引领课，青年教师开展一次研讨课、展示课，一套较高质量的检测卷，积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座（师德、教育教学方面的经验、方向等）等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂驾驭能力。

(三)课题研究：以工作室全体成员的智慧为依托，研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法。每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，并撰写经验、教育教学研究成果，以论文、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，鼓励著书立说。每年至少发表1篇文章（教学设计、论文、研究报告）。

(四)辐射带动：起到引领全校学科课程教学改革的作用。在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。

(五)资源共享：依托学校网站，结合学科特点和目标要求，建立名师工作室专栏，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教学改革在线研讨和互动交流，工作室成员每月至少上稿1篇。

（六）：名师工作室同工作室每个成员签订中青年教师培养责任书，深入研究培养目标、途径，规定双方职责及评价办法，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。

（七）积极完成市教育局和学校交办的其他任务。

七、工作措施

1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、强化教育理论学习。工作室名师将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制定相应的读书计划，并写出读书心得，及时更新教育教学理念和专业知识结构，改进教学行为，提升教学品质。

3、加强教学研究，指导教研工作。工作室名师和指导教师要多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验、积累材料。

4、以课题为引领，研究教学中存在的问题。定期就当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

5、加强对青年教师的培养。通过同课异构、推门课、磨课研讨等形式，让青年教师有更多的学习机会，教学水平进一步提高，实现快速成长。

6、加强教学教学交流。依托学校网站，建立专栏，定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

7、建立名师工作室业务档案。业务档案包括：工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结刊载，课题立项等。

8、外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请市级以上知名专家到工作室指导。

八、考核评价

由学校党支部和校委会牵头，在每年7月份组织人员对名师工作室进行考核。考核为不合格的，并限期进行整改；工作室取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予适当的表彰奖励。

名师工作室指导教师的考核于每年7月初进行，由专家名师负责，考核不合格者，调整出名师工作室，考核情况报名师工作领导小组备案；同时于每年9月按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

名师工作室的专家名师及指导教师在研修期间若调离鹤壁市教育系统，或脱离学校或教研一线教学岗位，或在任职范围内发生重大责任事故，或受到法纪处分，则自动脱离工作室，取消专家名师或指导教师资格，并按签订的责任书履行违约责任。

九、经费保障和奖励制度

1、名师工作室成立当年按2—3万元（正式发票）标准下拨建室经费，用于名师工作室的设备添置、室内布置及奖励等。

2、指导教师上一节公开课150元；一次业务能力培训150元。其他教师（含青年教师）主动或经学校指定开展校际交流课一次奖励100元。

3、专家名师上一节公开课300元；一次业务能力培训300元。

4、在各级别刊物上发表文章的1篇或论文评比、指导学生在上级主管部门开展的竞赛活动（作文、数学等不含才艺展示）获奖，1篇（1人次）按照国家、省、州、市奖励100元、80元、60元和50元进行奖励，优质课评比、业务技能竞赛获奖按国家(1500元)、省（一二等奖分别奖励1000元、800元）、州（一二等奖分别奖励800元、500元）、市（一二等奖分别奖励300、200元）、镇（一等奖分别奖励100元）进行奖励。