电子商务学院层次的电子商务特色专业建设研究报告

第一篇：电子商务学院层次的电子商务特色专业建设研究报告

电子商务学院层次的电子商务

特色专业建设研究

（课题号）

课题研究报告

一、课题研究背景及其意义

20世纪90年代中后期，随着网络技术的迅速发展和广泛运用，企业信息化进程日趋加快，电子商务日益成为企业经营的重要手段。电子商务作为一种新兴的经济形式，在我国得到迅速的发展，其速度与规模远远超出人们的预计，成为我国经济增长的一个亮点和热点。在我国电子商务经历了近十年的应用与发展，电子商务人才培养也成为受到人们普遍关注的重要课题。

自教育部高教司2000年批准第一批13所高校设立电子商务专业，开始了我国电子商务专业人才培养的规范性尝试，至今全国有近千所高校设立了电子商务专业，电子商务已经成为我国高等教育专业建设中发展速度最快、最为热门的一个专业。近年来高校对电子商务专业的教学研究也广泛开展起来。然而，这些研究多是从系或教研室层面上来进行的，从教学院的层面来研究其特色专业建设并不多见。

作为民办高校的江西渝州职业科技学院，自2001年开始开设电子商务专业以来，就十分注重专业特色的打造，力求将电子商务专业打造成为学校的品牌专业。2005年我校设立电子商务学院，下设电子商务、市场营销、物流管理三个专业，在学校领导的高度重视和关怀指导下，我们正围绕电子商务专业建设整合全院的各种资源，力求将电子商务学院打造成具有我校专业特色强，在一定的区域范围内具有影响力的品牌专业的教学院。

二、课题研究主要内容

1.研究在电子商务学院层次下的电子商务专业特色的教学改革方案，在前期做了大量的调查研究工作基础上，我们完成了2010级电子商务专业教学计划的修订，依据新的教学计划组织相关的课任教师编写了新的教学大纲。根据市场需求和我校学生自身的素质，调整电子商务专业的培养方案，以适应社会和企业对电子商务人才的需要。

2．研究在电子商务学院层次下对电子商务专业教学资源配置，探索电子商务专业理论教学与实践教学并举、实行校企联合办学的模式，加强师资队伍建设，实现校企资源共享。

3．研究电子商务专业的实践性教学规律，探索学历教育与证书培训的教学模式，培养学生的电子商务意识和实践操作能力。

三、研究成果特色和效益

本课题以渝州科技职业学院电子商务学院的视角下来研究电子商务专业教学资源的配置和特色专业的建设，凸显了民办高等职业教育立足校本，服务地方经济社会发展的需要，对民办高等职业教育的专业建设具有示范意义。

四、研究主要成果

本课题组成员通过近一年半的研究，理清了电子商务学院层次下的电子商务特色专业建设的方向，提出了在渝州科技职业学院电子商务学院条件下举办电子商务专业“对准岗位设课程、对准企业需求育人才”的专业特色，注重实践性教学环节，培养学生的电子商务意识和操作技能，提高学生的就业率。在电子商务学院的视野下合理配置教学资源，实行校企联合办学的模式，彰显渝州科技职业学院高等职业技术教育的特色。本课题的主要成果表现在如下四个方面：

1.完成了“电子商务”专业的教学改革方案、教学计划和教学大纲的修订；

2.在《中小企业管理与科技》上分别发表了两篇论文：“电子商务专业的模块化教学与研究”、“电子商务人才培养模式及就业渠道探讨”；

3.课题组成员撰写的论文“民办院校电子商务人才培养”在新余市教育局2011年主办的“全市促进民办教育发展优秀论文评选活动”中荣获二等奖；

4.经过电子商务学院老师们的共同努力，编写了两本校本教材：《电子商务实验实训项目化教程》、《电子商务综合技能实训》，由南京大学出版社出版，本学期已经在2010级电子商务专业各班使用。

本课题组组长：刘德华

2012年5月2日

第二篇：电子商务专业特色

经济管理系电子商务专业 专业特色剖析报告

宿州职业技术学院

二〇一一年十月十五日

一、专业基本情况

学院自2003年开设电子商务专业，近十年来，为宿州乃至安徽的地方经济建设培养了大批经济管理人才和电子商务应用人才，到目前累计培养电子商务专业毕业生457人，在校生254人，累计培养人数711人。电子商务专业专任教师11人，其中：高级职称4人，双师型教师8人，研究生（含在读）8人。

二、特色建设

经过近多年的开拓与努力，我院电子商务专业形成了如下鲜明的办学特色。电子商务专业根据学院要求，积极推行与生产过程和社会实践相结合的人才培养模式，把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，构建了“双证融通、情境教学、工学结合”的人才培养模式，具体如下：

1、创业素质教育贯穿于人才培养全过程

围绕电子商务人才培养质量目标，针对电子商务专业特点及网上创业的优势，把创业素质教育贯穿于人才培养全过程：一年级培养学生的创业意识，二年级丰富学生的创业知识结构，三年级提高学生的创业实践能力，最终培养学生的创业意识、创业心理品质、创业社会知识和创业能力。

2、构建“三双”人才培养模式

在人才培养的过程中实现“双师资”、“双环境”、“双证书”的人才培养模式。在实施渠道中通过课堂内外，在实施环节上借助校内外实训平台，将工学结合，双证教育体现于人才培养的全方位。

三、建设成果

1、师资队伍的培养

师资队伍经近一年多的培养，双师素质型教师比例增加到72.7%，硕士（含在读硕士）增加了30%，副教授增加27%。

2、实训基地建设

电子商务专业实训基地稳定，专业在原有的6个实训基地的基础上，新增加4个，实训基地分别是：上海东方激光文化有限公司、杭州娜娜网络电子商务有限公司、杭州赢动科技文化有限公司、浙江东方电子商务园等。目前已经与实训基地开展了专业共建活动（企业冠名班）。能够满足电子商务专业实践教学的需求

3、双证毕业生的培养

通过参加国家助理电子商务师的证书的考试，按照双证融通情境教学工学结合的人才培养模式，确定电子商务专业培养目标及规格，系统划分专业职业资格证书规定的应知、应会、应是结构和学历证书要求的知识、技能、态度结构，做到二者的融合。依托宿州市的职业技能鉴定站，加强电子商务员和助理电子商务师的职业技能培训和职业资格鉴定。

第三篇：电子商务专业特色

管理学院电子商务专业特色

电子商务人才应当具备“电子”与“商务”两方面的综合知识和能力。因此本专业的人才培养目标定位是：具有良好的计算机技术基础，突出信息技术与经济管理相结合的办学特色，有机集成课程体系，理论与实务并重，建成和完善包括课程实验、综合实训和社会实践等多个层次的，集设计、开发、分析和管理应用的全方位实践教学体系，培养出符合社会需求的会经营、懂技术、能管理的综合型、实用型信息管理和电子商务人才。

一、突出发挥实践教学专项平台在实践教学体系中的作用

实验教学水平的提高离不开实验平台的支撑。首先，电子商务专业充分利用本专业实践教学专项平台，开展各种课程内的模拟、验证型实验，开发各类设计型和综合型实验，培养学生综合运用专业知识和技能、开展各种电子商务应用实践活动的能力。电子商务实验室是4个专业实验室中的重要组成部分。它包含电子商务基础实验、电子商务开发与应用、电子商务创业实验教学3个实验平台。其中，电子商务基础实验平台侧重学生知识结构的培养，主要开展一些认知型、验证型及少量设计型实验，目的为夯实学生专业基础知识和专业知识提供服务；电子商务开发与应用平台侧重培养学生“强能力、高素质”，在完成共性知识学习的基础上，着重开展设计型、综合型实验；物流与供应链管理实验教学平台是将模拟、实物、先进计算机技术和现代物流管理方法相结合的、以供应链中企业运作为基础的实验教学平台，通过平台实验教学及在其基础上的二次开发，旨在培养学生的计算机应用能力、商务流程设计能力、物流与供应链管理实践能力。

二、实践与创新的集成化

为了保证理论和实践教学与企业实际紧密结合，培养本科生分析问题、解决问题和创新创业的综合能力，校企合作是一种以市场和社会需求为导向，学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式。经过几年的建设，本专业与多家业界领先的电子商务企业建立了实习基地，校企合作成果突出，目前，我院已长沙市电子商务协会（长沙市电子商务协会的会员企业）、江南石墨制品有有限公司、湖南凯利特泵业有限公司、长沙潮商食品有限公司、湖南华商经贸有限公司、长沙物美文化传播有限公司、童梦文化传媒股份有限责任公司等企业建立了实习实训基地。该专业采用互动、基地、共享和认证形式的校企合作模式，为本专业学生实践能力的培养和锻炼提供了良好的实践环境和条件。

三、以学科竞赛为抓手，提高学生的实践能力

湖南科技大学管理学院电子商务系自2009年起已成功地承办了学校三届电子商务类学科竞赛，三年来电子商务专业二、三、四年级学生参赛覆盖面占80%～90%。每届竞赛的成功举办都吸引了全校师生的热切关注，激发了学生对电子商务的兴趣，为学生发挥自己的创新、应用潜能提供了良好的平台，使得学生利用已学课程和知识，理论联系实际，通过团队合作创新，初步体会了工程性研发项目从构思、设计到实现的全过程。在每届大赛涌出的优秀作品中，能够看出许多大赛作品具有很大的潜力。

电子商务专业拟进一步以学科竞赛为抓手，借助阿里巴巴、淘宝、腾讯、各网络银行等电子商务平台使学生接触企业真实问题，了解各种商业模式和典型应用，提高学生对专业课程学习的兴趣。鼓励并指导学生参加全国院、校级各类大学生竞赛，培养学生的实践能力、加强学生综合应用知识的能力，开发学生的思维拓展能力，为学生的可持续发展奠定基础。同时通过良好的竞赛环境，为已经学习了相关理论知识的学生提供具有交流和竞争意义的实践平台。同时，以全国性电子商务竞赛和湖南省省大学生创新计划为载体，搭建大学生创新实践平台，使学生接触企业真实问题，了解各种系统开发、商业模式及其典型应用，创造性地解决实际问题。相关的活动和项目有： 参与全国电子商务“创新、创意与创业”大赛 参加“全国大学生网络商务创新应用大赛”活动 参加全国大学“百度”营销大赛 参加“特步”电子商务实战大赛

参加全国大学生“挑战杯“及虚拟运营专项赛、互联网专项赛 参加“创青春”移动电子商务专项赛

此外，完善包括专业课程实验、企业参观、专业课程设计、参加专业赛事、参与相关职业能力认证以及最终毕业设计（论文）等在内的各个实践教学环节。

四、学习、生活与“经商”的集成化

本专业将本科生的学习、生活与“经商”实践融为一体，充分借助校内、校外两种资源，创新专业学习方式。主要从以下两个方面创建这种新型的培养模式：（1）校园生活的电子商务化，努力实现校园内的生活的电子化，学生开发了“零点团购”的外卖平台，做出了“校园E生活”APP，籍此引导学生利用高校的信息化氛围，学习、研究和体验校园生活的电子商务化。（2）鼓励“经商”实践，针对服装、书籍、学习用品等日常生活需求，鼓励和指导学生去“商海”冲浪，尝试“经商”的过程。通过合作代理、微商、自建购物网站、借助大型网购平台等方式，创建“生活化和商业化”的学习氛围，创造专业理论与企业实践无缝连接的电子商务培养环境，提升学生市场分析、网店定位与运营、合作企业沟通等一系列商务策划和实施的专业技能。

第四篇：电子商务专业特色介绍

河北科技大学经济管理学院

电子商务专业建设特色

经过多年的人才培养探索，电子商务专业建设首先注重“厚德”“做人”教育，其次是专业教育。在专业教育中逐步形成了创业教育、工学融合教育、专业教育三位一体的人才培养模式，确定了以培养“懂经济与管理、能规划；懂技术与运营、能策划；懂责任与合作、能吃苦”，具有创新精神为目标，以“知识学习”转向“过程学习”为教学改革指导思想，通过知识学习、技能训练和素养修炼，努力培养德智体全面发展的高技术应用人才。

创业教育、工学融合教育是电子商务专业的特色教育。自2004年以来，电子商务尝试着进行创业教育，逐步由精英式创业教育转向大众化创业教育，着重培养学生的创新意识、风险意识、竞合意识、创业精神以及执行力。经过创业教育训练，电子商务专业学生获得24项省级以上创业奖项，其中6项为国家级奖项。自2007年以来，电子商务尝试工学融合教育，通过引进企业外包项目、创业项目与专业教育融合一体，让学生边学习边工作，强化了创业教育、实践教育。工学融合教育着重训练学生的岗位业务能力、岗位管理能力以及培训能力，截止目前，专业可提供的岗位包括客服、网络编辑、图片处理、网络推广、技术开发、SEO、网络营销、数据分析等；营销管理与策划、市场运营、竞争性情报分析、人力资源与团队管理、财务成本预算与控制、技术维护与管理、广告招商与管理、招商引资与管理等。经过创业教育、工学融合教育、专业教育三位一体的人才培养，培养了一批批懂责任、能吃苦、专业能力强的优秀品质的电商务毕业生。

第五篇：电子商务研究报告

关于电子商务安全问题的浅析及解决方案的探讨 随着现代社会发展的日新月异，人们不再局限于传统的交易方式，同时，电子信息技术的迅速普及与广泛应用，使得电子商务成为新世纪人类的宠儿。作为一种新的经济模式，电子商务以高效、便捷、方便的优势和全新的企业经营理念、经营手段、经营环境吸引着广大用户，为世界经济赋予了无限的发展空间，其发展前景十分诱人,但商业信息的安全依然是电子商务的首要问题。

举个最明显的例子——电子支付问题。曾几何时，电子支付还是一个新鲜玩意，因其方便快捷受人追捧，当然对其安全的顾虑也一直存在。如今，越来越多的市民生活离不开这个部分——网上购物需要电子支付、水电费可电子支付、信用卡还款可电子支付，跨行转账，通过网上银行更可免交手续费。如今电子支付的使用较为复杂，设多个密码，又要key又要证书，都是为了保障使用时的安全。支付宝等第三方支付在线工具，还提供第三方托管服务，让用户在收货验货后才正式转账给卖家，这都是为了保证用户资金安全。然而，道高一尺，魔高一丈。尽管具有这些防范手段，但现在用户使用网银时仍存在安全隐患。据国内安全软件中心的数据显示，现在网络犯罪分子大多数利用两种手段诱骗与窃取网上银行账户信息——钓鱼网站与木马病毒、后门恶意程序植入。

随着电子商务应用范围的日益扩大，针对电子商务的各种犯罪活动也日益猖獗。国内外调查显示，52.26％的用户最关心的是网上交易的安全可靠性，超过60％的人由于担心电子商务的安全问题而不愿进行网上购物。加强电子商务实施过程中的安全管理已经成为促进电子商务高速发展的重要因素。

近几年的电子商务安全案件表明：人员是网上交易安全管理中的最薄弱的环节，近年来我国计算机犯罪大都呈现内部犯罪的趋势，有的竞争对手利用企业招募新人的方式潜入对方企业，或利用不正当的方式收买企业网络交易管理人员。有的电子商务从业人员从本企业辞职后，迅速把客户资料、产品研发成果等机密出售给竞争对手，给企业带来了不必要的经济损失。

因此，本文主要针对电子商务的安全问题展开了以下的探讨。首先，我们要明确电子商务的安全性要求：（1）服务的有效性要求；（2）身份认证的要求；（3）数据完整性要求；（4）交易信息的保密性要求。在无纸化的电子商务方式下,通过手写签名和印章进行贸易方的鉴别已是不可能的。因此,要在交易信息的传输

过程中为参与交易的个人、企业或国家提供可靠的标识。在Internet上每个人都是匿名的,电子商务系统应充分保证原发方在发送数据后不能抵赖;接收方在接收数据后也不能抵赖。

目前电子商务采用的主要安全技术有：（1）网络节点的安全。防火墙是一种由计算机硬件和软件的组合,使互联网与内部网之间建立起一个安全网关,从而保护内部网免受非法用户的侵入,它其实就是一个把互联网与内部网(通常指局域网或城域网)隔开的屏障。防火墙的应用可以有效的减少黑客的入侵及攻击,为电子商务的施展提供一个相对更安全的平台。（2）通讯的安全。在客户端浏览器和电子商务Web服务器之间采用SSL协议建立安全链接,所传递的重要信息都是经过加密的,这在一定程度上保证了数据在传输过程中的安全。（3）应用程序的安全。例如,缓冲溢出攻击可以向系统中增加一个用户并赋予这个用户特权。访问控制系统中没有什么可以检测到这些问题。只有通过监视系统并寻找违反安全策略的行为,才能发现像这些问题一样的错误。（4）用户的认证管理。主要包括身份认证、CA认证等等。此外，还有安全套接层SSL协议，SSL通过数字签名和数字证书来实行身份验证,数字证书是从认证机构获得的,通常包含有唯一标识证书所有者的名称、唯一标识证书发布者的名称、证书所有者的公开密钥、证书发布者的数字签名、证书的有效期及证书的序列号等。在用数字证书对双方的身份验证后,双方就可以用保密密钥进行安全的会话了。

就我国目前的发展情况而言，发展电子商务,就必须从以下几个方面来完善配套措施:（1）突破关键技术受制于人的瓶颈；（2）我国应尽快对电子商务的有关细则进行立法；（3）大力开发大型商务网站,发展与之相配套的物流公司；

（4）为了确保系统的安全性,除了采用技术手段外,还必须建立严格的内部安全机制；（5）建立网络安全维护日志,记录与安全性相关的信息及事件,有情况出现时便于跟踪查询；（6）对于重要数据要及时进行备份,且对数据库中存放的数据,数据库系统应视其重要性提供不同级别的数据加密。

基于我们所学的电子商务课程知识，在此主要对以下两点进行阐述。

一、关于私有密钥加密法与公开密钥加密法。密钥是借助一种数学算法生成的,它通常是由数字、字母或特殊符号组成的一组随机字符串,是控制明文和密文变换的唯一关键参数。对于相同的加密算法,密钥的位数越多,破译的难度就越大,安全性就越好。目前,电子商务通信中常用的有私有(对称)密钥加密法和公开(非对称)密钥加密法。

（1）私有密钥加密,指在计算机网络上甲、乙两用户之间进行通信时,发送方甲为了保护要传输的明文信息不被第三方窃取,采用密钥a对信息进行加密而形成密文m并发送给接收方乙,接收方乙用同样的一把密钥a对收到的密文m进行解密,得到明文信息,从而完成密文通信目的的方法。具体到电子商务,很多环节要用到私有密钥加密法。例如,在两个商务实体或两个银行之间进行资金的支付结算时,涉及大量的资金流信息的传输与交换。这里以发送方甲银行与接收方乙银行的一次资金信息传输为例,来描述应用私有密钥加密法的过程:银行甲借助专业私有密钥加密算法生成私有密钥a,并且复制一份密钥a借助一个安全可靠通道(如采用数字信封)秘密传递给银行乙;银行甲在本地利用密钥a把信息明文加密成信息密文;银行甲把信息密文借助网络通道传输给银行乙;银行乙接受信息密文;银行乙在本地利用一样的密钥a把信息密文解密成信息明文。这样银行乙就知道银行甲的资金转账通知单的内容,结束通信。

（2）公开密钥加密法是针对私有密钥加密法的缺陷而提出来的。是电子商务应用的核心密码技术。所谓公开密钥加密,就是指在计算机网络上甲、乙两用户之间进行通信时,发送方甲为了保护要传输的明文信息不被第三方窃取,采用密钥a对信息进行加密而形成密文m并发送给接收方乙,接收方乙用另一把密钥b对收到的密文m进行解密,得到明文信息完密文通信目的的方法。具体到电子商务,很多环节要用到公开密钥加密法,例如在网络银行客户与银行进行资金的支付结算操作时,就涉及大量的资金流信息的安全传输与交换。以客户甲与乙网络银行的资金信息传输为例,来描述应用公开密钥加密法在两种情况下的使用过程。首先,网络银行乙通过公开密钥加密法的密钥生成程序,生成自己的私人密钥a与公开密钥b并数学相关,私人密钥a由网络银行乙自己独自保存,而公开密钥b 已经通过网络某种应用形式(如数字证书)分发给网络银行的众多客户,当然客户甲也拥有一把网络银行乙的公开密钥b。

私有密钥加密法与公开密钥加密法各有长短,公开密钥加密在签名认证方面功能强大,而私有密钥加密在加/解密速度方面具有很大优势。为了充分发挥对称加密法和非对称加密法各自的优点,在实际应用中通常将这两种加密法结合在一

起使用,比如:利用DES来加密信息,而采用RSA 来传递对称加密体制中的密钥。这样不仅数据信息的加解密速度快,同时保障了密钥传递的安全性。数据加密技术是信息安全的基本技术,在网络中使用的越来越广泛。针对不同的业务要求可以设计或采取不同的加密技术及实现方式。另外还要注意的是,数据加密技术所讨论的安全性只是暂时的,因此还要投入对密码技术新机制、新理论的研究才能满足不断增长的信息安全需求。

二、关于电子商务安全管理体制。当前，我国电子商务建设中以技术为主的安全管理体制，忽视了人员对电子商务的安全影响。但近几年案例表明：企业缺乏针对内部人员的系统安全管理体制，是导致网络交易过程中泄密和企业利益损失的主要原因。为了加强企业电子商务的信息安全，我们提出如下建议：

（1）提高网络安全防范意识，定期由公司或安全管理小组承办信息安全讲座，只有提高网络安全防范意识，才能有效的减少信息安全事故的发生。

（2）建立电子商务安全管理组织体系。其职责是建立管理框架，组织审批安全策略、安全管理制度，指派安全角色，分配安全职责，并检查安全职责是否已被正确履行，核准新信息处理设施的启用、组织安全管理专题会等。还应建立由网络管理员、系统管理员、安全管理员、用户管理员等组成的安全执行机构。该机构负责起草网络系统的安全策略、执行批准后的安全策略、日常的安全运行和维护、定期的培训和安全检查等。

（3）制定符合机构安全需求的信息安全策略。安全执行机构应根据本信息网络的实际情况制定相应的信息安全策略，策略中应明确安全的定义、目标、范围和管理责任，并制定安全策略的实施细则。安全策略文档要由安全决策机构审查、批准，并发布和传达给所有的人安全策略还应由安全决策机构定期进行有效性审查和评估：在发生重大的安全事故、发现新的脆弱性、组织体系或技术上发生变更时，应重新进行安全策略的审查和评估。

（4）人员安全的管理和培训。首先，在人员录用时应做好人员鉴别，人员录用或人员职位调整时，一般要签署保密协议。其次对有关人员进行上岗培训，建立人员培训计划，定期组织安全策略和规程方面的培训。第三，落实工作责任制，在岗位职责中明确本岗位执行安全政策的常规职责和本岗位保护特定资产、执行特定安全过程或活动的特别职责，对违反网上交易安全规定的人员要进行及

时的处理。第四，贯彻网上交易安全运作基本原则，包括职责分离、双人负责、任期有限、最小权限、个人可信赖性等。

（5）增强法律意识，促进电子商务立法。尽管在电子商务信息安全立法方面取得了一些成就，但总的来说，我国的电子商务立法还很不健全，对电子商务活动的安全保护缺少直接性；相关立法比较分散，而且效力不高；对新出现的情况缺乏适应能力；立法速度慢。这些都需要电子商务企业和国家有关部门不断探索，共同促进电子商务信息安全的法制环境建设。

实际上，安全就是一种风险管理。安全是相对的，而不是绝对的。快捷的电子商务在给企业带来发展机遇的同时，也使企业面临着各种安全风险。任何技术手段都不能保证100%的安全。但是,安全技术可以降低系统遭到破坏、攻击的风险。决定采用什么安全策略取决于系统的风险要控制在什么程度范围内。因此,为进一步促进电子商务体系的完善和行业的健康快速发展,必须在实际运用中解决电子商务中出现的各类问题,使电子商务系统相对更安全。在企业走向电子商务时代，只有管理与技术并重，才能确保企业电子商务交易过程中的信息安全。

市场营销084班108065093 韩丽

108065095陈爱娟