运用科技社团,开展创新思维与创新能力竞赛——青少年科技创新竞赛申报书

第一篇：运用科技社团,开展创新思维与创新能力竞赛——青少年科技创新竞赛申报书

重庆市青少年科技创新竞赛

项目申报书

项目名称：运用科技社团，开展创新思维与创新能力竞赛

一、学校基本情况介绍（组织机构、规模、开展或参加青少年科技创新竞赛情况、以往获得科技创新大赛的荣誉、人员配备、场所等）

重庆市涪陵区同乐初级中学以“播撒绿色希望，收获金色理想”的办学理念、和谐的校风，在教书育人、精神文明建设、体育竞技、科技教育等方面均取得出色的成绩。学校建有功能齐全的科技楼，有设施设备先进的实验室，六大功能室（音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技）的配备，学校建成覆盖全校、实现多媒体教学、班班通、远程教学的网络系统。有专用多功能室、计算机室、劳技室、科技活动室等,为我校实施科技教育提供了有力的条件。为了促进我校科技教育的常规化开展，我校专门将科技楼的物理、生物、化学实验室辟为探究实验场所，将劳技室、科技室作为学生科学制作的活动场所，“绿色教育”实践基地——200亩的生态果林成为学生劳动实践天地，学生科技活动的场室（校内）总面积达成800m以上。每学期我校举行科技节、理化竞赛、创新潜能大赛等，也积极为参加区、市、国家级创新大赛与发明类比赛和中小学科技节，努力向学生宣传科技知识，提高学生的科学素养。我校常邀请一些专家开设科技讲座与科技培训，假期还组织学生进行“科技之光——探秘重庆科技馆”的实

践活动、积极动员学生参与区市各项科技活动等等。经过多年的宣传熏陶，我校已形成了较浓郁的爱科学、学科学、用科学的氛围。

一直以来学校的高度重视学生创新思维与创新能力的培养，注意从管理上入手，建立了规范的工作体系和导向机构。成立了以颜华校长为组长，邱华中为科技教育总负责人，科技骨干教师为辅导员的三级管理机构，成立科技工作室，制定每学期的工作计划，确定科技创新活动的重点，将科技创新活动落实到每个年级，形成了网络化的管理。学校专门成立了一系列科技社团比如：科技制作社团、劳技社团、四驱车社团、航模社团，凝聚了一大批爱科学、学科学的青少年，对学生进行梯级培养。近三年我校都对科技创新项目设立了专项经费，分为科技教师的培训学习、科技周的活动支出、各学科竞赛、辅导的补助、科技书籍的购置、学生社团及各类科技活动等等项目，每学期的支出约为5万元左右，近年来不断有所提高，为我校的科技活动的蓬勃开展提供了足够的动力。通过创新思维和创新能力的竞赛，推动学生积极从事科技创新活动,培养中学生的科技创新思维与创新能力

经过几年锤炼，我校已形成高素质的科技教师队伍。近几年指导学生进行的科技实践活动多次在国家省市获奖，其中颜华老师辅导幸相丞同学获得重庆市涪陵区

丞同学获得2012年度涪陵区创新区长奖（发明类）；颜华老师获得2012年度涪陵区创新区长培育奖；颜华老师制作的教具《多功能电学磁学演示仪》获重庆市自制教具一等奖；另有二件获涪陵区一等奖，一件二等奖；科技论文获重庆市二等奖；被评为涪陵区科技实践骨干教师。王联敬老师辅导邱佳姿同学获得涪陵区

新”的科技教育口号，我校坚持以科技创新教育为抓手，积极推进素质教育，着力培养学生们的创新意识和创新能力，走出了一条特色发展之路。

二、拟开展的青少年科技创新竞赛活动（包括活动目的、对象、形式、内容、竞赛方案等）

我校拟于2014年2月到2015年2月运用科技社团，开展创新思维和创新能力的竞赛活动。【活动意义】

学校在教育中贯彻创新精神、进行创新教育实践，已成为当代我国教育改革与发展进程中责无旁贷的新使命。未来世界的竞争实际上就是创新能力的竞争,这也是我们教育的永恒主题。我校以此为契机，以科技社团为抓手，培养与提升学生的创新思维和创新能力。

而现在中学理科的学习往往以实验为基础，物理、化学、生物等实验教学不仅是验证理论知识的手段，还是激发学生探索兴趣，培养学生的观察、操作能力，启迪创新意识，提高创新能力的重要途径。在实验的过程中，从实验设想的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都蕴含着创新的火花。正因为如此，如何充分发挥创新实践的优势，有效培养学生的创新能力，我们着力于将科技创新活动与教学实验相结合。中学科技社团的成立与运作是参与科技竞赛一个综合性的课外教学活动,以学生为主体,以创新项目实

施为主线,在辅导老师的指导下以学生特长、兴趣为出发点,注重过程训练和自主设计,激发学生科学研究兴趣,着重培养学生自主学习、团队协作以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。创新实践探究是我们推动学生积极从事科技创新活动的重要途径,也是培养中学生的创新思维和创新能力的重要手段。

【活动目的】

能力方面：

1、培养学生的科技创新思维和创新能力；

2、培养学生进行小组共同研究，相互协作学习的能力；

3、促进课内专业知识的学习。

情感方面：

1、激发学生的兴趣，提高学生的主观能动性，培养创新思维；

2、培养学生的合作意识和团队精神；

3、培养学生的相互交流意识及相互学习的态度；

4、有助于磨练意志品质和心理素质。【活动的参与和对象】

全校学生和学校科技工作室教师成员与班主任。【活动形式】

分中学七年级与中学八、九年级，进行课堂教学同步培养与科技社团提升。

1、七年级重点进行“学生创新思维的培训、创新实践参与、科技参与兴趣度的提升竞赛”，2、八、九年级进行“学生创新实践能力的培训、创新

作品的延伸和开发、科学素养的提升竞赛”。【活动内容】

（一）全校学生按科技作品创新、科技创新潜质、四驱车组装与竞赛、航模四个项目进行分类评比。每个项目设一等奖5个、二等奖10个、三等奖20个，基本评分标准：（1）科技作品的发明类创新点在什么地方，创新思维怎么来体现，学生的创新实践能力是否得到提升，发明作品的实用性与生活性，作品是否还能延展等（2）科技创新潜质是指学生的创新思维，学生的创意想法的科学性与可行性（3）四驱车组装与竞赛、航模两个项目重点在于考察学生的创新实践能力，对现有作品进行改革与升级，能否找到对于更有效有用的方法（4）针对设计的作品的步骤、材料、方法等是否有创新性，设计出更为简便、可行、实用和科学有效的实验方法，学生进行现场答辩作为得重要评分标准。

（二）对具有价值的创新实验作品可以送市区参加科技作品比赛，有市场开发价值的作品帮助学生申请国家专利。

（三）以总结的形式结题，进行学校层面上的表彰大会。

三、计划进度、应提供的预期效果及形式

敬、郑川、申伟等老师负责项目的竞赛规则的制定和评委；陈平、李季、杨永生、张良老师负责竞赛活动的组织及展示。邀请评审委员：区市科技专家涪陵区装备中心书记舒成明、涪陵区发明类专家杨光老师、区科委和科协的专家等。

2、由项目筹备小组和评审委员共同制定各级别的比赛项目和比赛规则。

2、科技社团强化培训与提升（5月1日-----8月30日）

参赛学生进行组队和选好项目，并选好相关学科教师作为辅导老师，和辅导老师研究创新作品的课题和相关的设计思路；其次利用学校的教学实验室和科技室的资源进行实验操作的训练和作品的设计制作，并在老师并相关专家的指导下克服在创作遇到的实际问题。如果设计的作品项目有较大的价值，可以通过申请学校进行设计制作上的补贴和支出。

第二篇：青少年科技创新成果竞赛规则

北辰区青少年科技创新大赛规则

语言学、城市问题等。

三、对申报项目和申报者的要求：

1．竞赛项目的申报者为：现就读于中、小学校（包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校）的学生。

2．每名学生在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

3．申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。

4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

5．集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一学历段（小学、初中、高中）学生的合作项目。

6．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。

7．每个集体项目应确定一名 以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。

实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广前景。）

小学生的项目在依据“三自”和“三性”原则的同时，根据目前小学生进行科学探究活动的特点和水平，融入“做中学”科学教育理念，重点考查项目的探究过程，考查在探究过程中小学生初步探究能力和基本科学知识、科学方法的掌握。

七、表彰和奖励

创新大赛评审委员会对入围项目按小学组、初中组、高中组以及个人项目和集体项目，根据不同的学科对参赛项目进行评选，根据评审标准，最终确定一、二、三等奖。

道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。

(4)完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。

4、申报要求

申报材料包括：申报书、科技实践活动报告一式两份。原始材料（活动记录、照片、录像等）和新闻报道材料等作为附件上报，涉及的活动记录、调查问卷等数量较多的，提供几份比较典型的即可，不需全部提交。

申报书必须是大赛组委会提供的标准申报书，且申报书不能与活动报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。

5、表彰和奖励

创新大赛评委会从入选的优秀科技实践活动中评选出一、二、三等奖。

二、少年儿童科学幻想绘画展览

科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。

1、申报者

创新大赛举办当年4月1日之前，凡年龄为5-14周岁的少年儿童，独立完成相应科幻画作品，均可向当地竞赛组织机构申报参赛。

2、参赛作品

(1)参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。

(2)参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框）。作品要求干净、整洁。

(3)参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。

(4)参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。

(5)凡有下列情况之一者不予参赛：

出现科学性错误的；

画幅尺寸不符合规定的；

把科学和神话混淆的；

引入神鬼迷信故事内容的。

3、评审标准

(1)想象力：选题、创意和新颖程度。

(2)科学性：科学依据、逻辑思维。

(3)绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。

4、申报要求

申报材料包括：参赛作品和申报书一式2份，其中1份申报书贴于作品背面左上角。

申报书必须使用大赛组委会提供的标准申报书。

5、表彰和奖励

评委会评选出优秀少年儿童科学幻想绘画一、二、三等奖。

过程。

（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。

2．创新性

（1）内容、过程或方法的设计有创意。

（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。

（3）因人而异，因地制宜。

3．可行性

（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。

（2）具备方案实施的必备条件。

（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。

（4）不增加青少年的负担。

4.示范性

（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。

（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。

（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。

5.完整性

（1）活动过程完整。

（2）实施步骤清晰、具体。

（3）具体措施切实可行。

五、表彰和奖励

评委会根据申报者在科技教育活动方案评审，评选出“科技教育活动方案”一、二、三等奖。

第三篇：科技创新项目申报书

附件一

山东省交通运输科技创新项目

申

报

书

项目名称：高效节能燃气厨具

申报单位：潍坊路桥开发有限公司；地址：潍坊市奎文区

新华路16号；邮编：261041

项目负责人：

联系电话：

协作单位：

项目主持单位：潍坊交通运输局（盖章）

起止时间：

申报日期：

山 东 省 交 通 运 输 厅 制

一、项目概要

1、提出项目背景

现在环境问题十分迫切，温室效应已经十分显著。从能源使用结构来看，在未来很长一段时间内仍会以化石能源为主，而使用化石能源就难免带来二氧化碳类温室气体的排放，为了减少温室气体的排放，在能源使用结构无法改变的情况下，必须提高能源使用效率。

餐饮行业作为一个高耗能行业，能源使用效率极低，浪费十分严重。近年来，随着燃料价格不断攀升，餐饮行业燃料支出也不断提高，已经变成餐饮单位一项沉重的负担，然而由于单个餐饮企业的能源支出不高，厨具利润较低，具有高技术开发能力的企业都没有把眼光放到餐饮厨具的节能改造上。

综上所述，开发一种新型的高效节能厨具，不仅符合环保要求，而且具有巨大的经济效益。

2、产品简介

该商用节能燃气灶火力猛，热效率高，较传统燃气灶省气效果达30%—50%，安装容易，安全可靠，经久耐用。目前，该产品已申请专利保护，通过国家燃气用具检验检测中心检验，并已经进入试用阶段，公司已经与相关专利发明人和中国发明协会签订了合作意向书，拟共同建厂，进行节能燃气灶的生产。该产品自动化程度高，操作方便，低噪声、高火力、高节能，节气率可达到50%以上，在节省燃气的同时还可节省大量的电能。

目前我们已经设计完成尚未采用的储备技术有高温尾气制造蒸汽和高温尾气制冷，这两项技术都可使厨具进一步节省能源。

3、市场简介

该产品的目标市场包括酒店、内部餐厅、快餐厅、餐馆、大学食堂、部队、工矿企业、事业单位的食堂等，市场十分广阔。

二、研究目的、意义和国内外发展概况

1、目的

降低餐饮单位的燃气消耗，缓解国内的供气压力。对于餐饮经营单位来讲，采用节能型燃气灶，可以降低企业的经营成本，用更少的燃气干更多的活，相应地减少二氧化碳的排放，有利于实现国家制定的节能减排目标。

2、意义

高效节能灶的推广，从表面看是直接为餐饮行业、食品工业等使用者带来效益，从长远看，就是为子孙后代造福，为地球母亲造福，它必将产生深远的意义。

3、国内发展概况

现在商用厨具企业实力良莠不齐，基本都是从事拼接集成的工作，有能力进行技术开发的企业屈指可数，众多的厂商在价格战、概念战的背后并没有注重产品核心技术的提高。虽然目前有些厨具厂商已经开始注重节能型产品的开发，但是关注程序仍然不够，而且受制于研发能力，研发出来的节能产品基本都存在一些厨师不愿接受的问题，比如火力不强、耐久性不行、烧水节能炒菜不节能等。

以我们目前的技术优势和资金优势，进入这个市场必将获得成功。

三、研究主要内容、技术路线、拟解决的问题 主要内容：研制高效节能商用燃气厨具，经测试，该商用节能燃气灶火力猛，热效率高，较传统燃气灶省气效果达30%—50%，安装容易，安全可靠，经久耐用。

技术路线：查阅大量相关文献，了解国内外研究现状——咨询专家获得相关方面权威信息——确定研究课题：高效节能燃气厨具——调查论证——制定研究计划——项目的实施。

拟解决的问题：目前所有的交通行业所属食堂及其他餐饮经营单位都普遍使用常规的商用燃气灶，而常规商用燃气灶采用的燃烧器，基本上都是扩散式燃烧，这种燃烧方式虽然可保证安全和火焰的强度，但是燃气燃烧不够充分，同时辐射散热带来的热损失较大，大量热量不能被锅底吸收，造成燃烧器热效率低下，能耗高。而高效节能燃气厨具将燃气与风机加压空气在预混仓充分混合，然后送到火盘处燃烧，实现燃气完全燃烧，提高燃烧效率，再配合聚能盘的使用，使火盘处的火焰集中燃烧，避免向外扩散，提高热能的利用率。

五、项目研究经费预算及来源

项目预算3000万元，由潍坊路桥开发有限公司自筹资金。

六、预期效益和应用前景

1、预期效益。投资金额3000万元，投资回收期5年时间，年投资回报率20%。

2、应用前景。目前，全国有700多万家餐饮企业，在用灶具保有量2100万台，并以每年200万台的速度更新增长，企事业单位在用灶具保有量1000万台，并以每年100万台的速度更新换代。据此推算，商用燃气灶每年市场需求超过300万台，每年呈10%的递增速度，市场总额约为180亿元以上。

七、项目的创新点及与研究有关的工作基础

节能燃气灶具还对灶头结构进行了改进，增加了用于燃气与空气混合的预混仓。普通燃气灶具一般是将燃气直接送到灶具火盘处与风机加压后的空气混合燃烧。节能燃气灶具则是将燃气与风机加压空气在预混仓充分混合，然后送到火盘处燃烧，实现了燃气完全燃烧，提高了燃烧效率。再配合聚能盘的使用，使火盘处的火焰集中燃烧，避免了向外扩散，提高了热能的利用率。

八、研究进度安排

2011年5月至2011年12月：研制阶段。2012年1月至2012年 3 月：测试阶段。

第四篇：科技创新科普知识竞赛试题

1、2005国家科学技术奖励获奖项目于什么时间揭晓？谁获得了国家最高科学技术奖？（2006年1月9日，中科院院士叶笃正、吴孟超两位专家）

2、2005年，反映国家科技原始创新能力的国家自然科学奖和国家技术发明奖的获奖项目总数分别达到多少项？两个奖总数比去年增加了近多少？（38项和40项，40）

3、我国自行研制的神舟六号宇宙飞船在于何时成功发射？（2005年10月12日）

4、先进生产力的集中体现和主要标志是什么？（科学技术）

5、今后15年，我国科技工作的指导方针是什么？（自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来）

6、什么是自主创新？（就是从增强国家创新能力出发，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。加强自主创新是我国科学技术发展的战略基点。）

7、什么是重点跨越？（就是坚持有所为、有所不为，选择具有一定基础和优势、关系国计民生和国家安全的关键领域，集中力量、重点突破，实现跨越式发展。重点跨越是加快我国科技发展的重要途径。）

8、什么是支撑发展？（就是从现实的紧迫需求出发，着力突破重大关键、共性技术，支撑经济社会的持续协调发展。支撑发展是我国科技进步的根本任务。）

9、什么是引领未来？（就是着眼长远，超前部署前沿技术和基础研究，创造新的市场需求，培育新兴产业，引领未来经济社会的发展。引领未来是科技工作的神圣使命。）

10、什么是提高自主创新能力的关键所在？（科技人才）

11、到2020年，全社会研究开发投入占国内生产总值的比重提高到百分之多少以上？力争科技进步贡献率达到多少以上？（2.5％，60％）

12、到2020年，我国对外技术依存度降低到多少以下？本国人发明专利授权量和国际科学论文被引用数均进入世界多少位？（30％，前5位）

13、什么是建设和谐社会的必然要求？（稳定低生育水平，提高出生人口素质，有效防治重大疾病）

14、控制人口数量，提高人口质量和全民健康水平，迫切需要什么来提供强有力支撑？（科技）

15、我国以什么为代表的若干重大项目的实施，对整体提升综合国力起到了至关重要的作用？（“两弹一星”、载人航天、杂交水稻等）

16、什么将成为21世纪引发新科技革命的重要推动力量？（生物技术和生命科学）

17、未来能源技术发展的主要方向是什么？（未来能源技术发展的主要方向是经济、高效、清洁利用和新型能源开发。）好范文版权所有

18、什么是提升自主创新能力的重要载体？（国家重大建设工程）

19、实施全民科学素质行动计划，以什么为目标，提高全民科学文化素质？（促进人的全面发展）

20、什么是科技创新的物质基础、科技持续发展的重要前提和根本保障？（科技投入和科技基础条件平台）

21、什么是科技基础条件平台建设取得成效的关键和前提？（建立有效的共享制度和机制）

22、走中国特色自主创新道路，核心是什么？（就是要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针。）

23、什么是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径？（自主创新能力）

24、发展创新文化的主要途径是什么？（既要大力继承和弘扬中华文化的优良传统，又要充分吸收国外文化的有益成果）

25、什么是我国科技事业发展的根本出发点和落脚点？（坚持以人为本，让科技发展成果惠及全体人民。）

26、同发达国家相比，我国科学技术总体水平还有较大差距，主要表现在哪些方面？（关键技术自给率低，发明专利数量少；在一些地区特别是中西部农村，技术水平仍比较落后；科学研究质量不够高，优秀拔尖人才比较匮乏；同时，科技投入不足，体制机制还存在不少弊端。）

27、《中华人民共和国科学技术普及法》是何时、经什么会议通过并公布实施的？(2002年6月29日，《中华人民共和国科学技术普及法》经第九届全国人大常务委员会第二十八次会议通过，并公布实施。)

28、《科普法》的立法依据是什么？(《宪法》和有关法律。)

29、科普的内容有哪些？(普及科学技术知识；倡导科学方法；传播科学思想；弘扬科学精神。)

30、什么是科普工作的社会团体？(中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。)

31、科普工作应坚持什么形式？(科普工作应当坚持群众性、社会性和经常性，结合实际，因地制宜，采取多种形式。)

32、科普工作应当坚持什么？反对什么？(科普工作应当坚持科学精神，反对和抵制伪科学

第五篇：科技创新竞赛奖学金申请书

。。。。大学

。。。。。。学院

2010—2011本科生评优之科技创新奖

学金申请书

。。。。班申请人：。。。2011-9-29

科技创新竞赛奖学金申请书

尊敬的领导、老师：

您好！我是环境与市政工程学院环境工程。。班的。。同学，上学年担任我班宣传科技委员，也许是因为这样特殊的职务让我有更多的机会关注我校各种科技竞赛并有机会与很多有经验的老师、学长学姐沟通交流。在此基础上我积极参与各种竞赛活动并取得良好成绩。在此真诚地向学院提出2010-2011本科生科技创新竞赛奖学金的申请。

现介绍参赛情况如下：（1）、高等数学竞赛

在大二的上学期开学伊始，我参加了陕西省第八次大学生高等数学（本科）竞赛，经过暑期一段时间的温习功课，夹杂在军训紧张的生活疲惫中，荣获生三等奖的不错成绩（证书详见附1）。

（2）、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛

经过青涩稚嫩的大一，大二的我变得更加沉稳，而挑战杯成为这一学年沉甸甸的积淀。现在想来都不禁为那段夜以继日的时光感慨、怀念。

最初仅仅因为上海世博而诞生的《浅论上海世博绿色节能之低碳建筑》，没有想到在我与我的队友们的一次次突围下，竟能最终摘得陕西省省赛特等奖的好成绩，在此过程中，我们不断为我们的队伍注入新鲜血液，最终形成互补并进的“风之谷”。下表是我们作品具体获奖情况：

（备注：具体证书详见附1）

以上就是我们院系初赛、校级复赛以及省赛成绩了，我们先后同李芊老师、陈林波老师、来雨老师、岳邦瑞老师、刘艳峰老师等七位老师讨论并修正论文。是这些老师，才真正让我们的作品成长起来。也正是在一次次争论中碰撞智慧的火花，“风之谷”才成长起来。

（3）节能减排社会实践与科技竞赛

节能减排应是“低碳”最好的诠释吧，在挑战杯校赛期间我们就着眼于低碳建筑技术的探索，当看到哈工大的这项比赛后,我们“风之谷”团队立即展开新一轮的奋斗。经过几个星期的材料重组，论文结构修整，最终得到了焕然一新的《。。。。

》。下表是节能减排大赛中我们作品具体获奖情况：

（备注：证书详见附1）

经历了一年的备战与考验，我们“风之谷”科技小组的作品在各项赛事中均取得了骄人的可喜成绩，这是值得肯定的，但更让我们感受颇深的是我们五人在一起讨论，一起熬夜，一起用心完成作品过程中满满流露出的团结，拼搏，创新的精神与相互关心的感动，这也将是我们共同的人生财富，我们相信，这些肯定远不止是成绩上的高低，而是我们在奋斗过程中所共同创造的共属我们的那份可贵的创新精神。

我相信科技创新优秀个人的荣誉将不仅是对我个人的一种肯定，更将是对我们团队的肯定，也将是鼓励我们在更多创新活动中的继续奋斗的不竭动力。成绩只代表过去，创新还将继续。在实践中创新，在创新中发展。此致

敬礼

申请人：。。2011.9.27