学校举办发展规划编制专题报告会

第一篇：学校举办发展规划编制专题报告会

学校举办发展规划编制专题报告会

大力推进以转型发展为主题的内涵建设，是当前和“十三五”期间学校发展建设的核心任务。科学编制发展规划、章程对我们进一步坚定发展信念、明确发展方向、理清发展思路至关重要。学校高度重视发展规划及章程编制工作，本学期以来，校领导班子多次专题研讨学校发展的顶层设计思路，党政主要领导亲自部署落实，并成立了由科研处、研究生处、教务处、高教所、组织部等相关部门负责人组成的规划工作组，加快推进了编制工作进程。为提高学校干部教师对发展规划、大学章程建设及办学定位等问题的理解与认识，学校先后邀请华中科技大学教科院陈廷柱教授、刘献君教授作了三场专题报告，主要从理论研究及政策分析层面，阐释了高校规划、章程建设及教学服务型大学建设的基本遵循。7月7日下午，规划工作组特别邀请校长戴昕在逸夫馆报告厅作学校发展规划编制专题报告。学校党政领导，处、科级干部，正高级职称教师，教研室、实验室主任聆听了报告。

校长戴昕基于对学校办学历史、办学基础的深刻认识，基于对国家和地方经济社会发展需求的客观判断，结合规划编制工作，从规划编制的过程及方法、发展现状分析、办学定位与目标、措施与保障四个方面，全面、系统地阐明了学校当前及“十三五”期间发展方向选择、目标任务、发展举措的整体设计思路，对广大教职学工进一步统一思想、提高认识，深入理解和把握规划、章程的内涵和实质，具有很强的针对性和实践指导意义。

第二篇：发展规划编制

发展规划编制、主体功能区规划、规划改革创新与多规合一试卷

一、单选题【本题型共10道题】

1.下列哪种理论主要由耗散结构理论、协同学、突变论等三个部分组成？（）

A．社会控制理论

B．公共治理理论

C．自组织理论

D．社会公平理论

用户答案：[C]

得分：4.00

2.2014年10月，十八届四中全会作出的战略部署是（）。

A．全面建成小康社会

B．全面深化改革

C．全面推进依法治国

D．全面从严治党

用户答案：[C]

得分：4.00

3.德尔菲法一种利用函询形式进行的集体思想交流过程，其本质上是一种（）的反馈函询法。

A．署名

B．匿名

C．命名

用户答案：[B]

得分：4.00

4.我国从哪个时期开始，将新中国成立以来一直沿用的“计划”调整为“规划”（）。

A．九五时期

B．十五时期

C．十一五时期

D．十二五时期

用户答案：[C]

得分：4.00

5.根据分层划区法，若某一区域资源环境承载力较高，目前还处于未开发状态，且属于当地的战略地区，应划分为（）。

A．优化开发区域

B．重点开发区域

C．限制开发区域 D．禁止开发区域

用户答案：[A]

得分：0.00

6.科学发展观的第一要义是（）。

A．发展

B．以人为本

C．全面协调可持续发展

D．统筹兼顾

用户答案：[A]

得分：4.00

7.根据空间结构理论中的网络理论，网络的中心是（）。

A．线路

B．节点

C．域面

D．通道

用户答案：[B]

得分：4.00

8.差异化的的绩效评价和政绩考核中，要强化经济结构、资源消耗、自主创新等的评价，弱化经济增长评价的是（）。

A．优化开发区域

B．重点开发区域

C．限制开发区域

D．禁止开发区域

用户答案：[A]

得分：4.00

9.规划目标包括（）主要目标、规划指标。

A．总体目标

B．基本原则

C．主要任务

D．指导思想

用户答案：[A]

得分：4.00

10.下列哪种理论主要由耗散结构理论、协同学、突变论等三个部分组成？（）

A．社会控制理论 B．公共治理理论

C．自组织理论

D．社会公平理论

用户答案：[C]

得分：4.00

二、多选题【本题型共10道题】

1.根据缪尔达尔的二元经济结构理论，经济增长是一个动态实现的过程，存在着哪两种不同的运动和效应？（）

A．回波效应

B．扩散效应

C．极化效应

D．涓流效应

用户答案：[AB]

得分：4.00

2.规划咨询质量管理职责中，下列属于机构负责人的职责有（）。

A．负责制定和批准质量方针和质量目标

B．主持管理评审，批准评审计划与评审报告

C．审批规划咨询项目负责人任职资格

D．负责规划咨询项目质量分类管理和成果质量审核及质量抽查

E．组织对客户投诉和不合格项目的分析、评审，督促落实纠正措施 用户答案：[ABC]

得分：4.00

3.反映区域国土空间开发的支撑条件的指标是（）。

A．可利用土地资源

B．人口集聚度

C．可利用水资源

D．自然灾害危险性

E．生态系统脆弱性

用户答案：[ACD]

得分：0.00

4.发展规划一般具有哪些特征。（）

A．宏观性

B．动态性

C．预期性

D．统领性 E．层级性

用户答案：[ABC]

得分：0.00

5.人类发展指数主要由哪三个指标构成？（）

A．长寿指标

B．知识指标

C．体面的生活水准指标

D．人均GDP指标

E．人均收入水平指标

用户答案：[ABC]

得分：4.00

6.在地方层面，各地开展中期评估的模式主要有哪些？（）

A．综合分析型

B．纲要导向型

C．重点评估型

D．体系评估型

用户答案：[ABD]

得分：4.00

7.发展规划的主要利益相关者有（）。

A．规划委托方

B．受影响的政府及部门

C．受影响的企业及机构

D．受影响的居民

E．第三方机构

用户答案：[ABCD]

得分：4.00

8.按照评估时点的不同，定期评估可分为哪些类型？（）。

A．评估

B．中期评估

C．终期评估

D．应急评估

用户答案：[AB]

得分：0.00

9.按照美国经济学家钱纳里的工业化六个阶段理论，除了经济不发达阶段，还包括哪些阶段（）。

A．工业化初期阶段

B．工业化中期阶段

C．工业化后期阶段

D．后工业化阶段

E．知识经济社会

用户答案：[ABCD]

得分：4.00

10.规划的政策措施通常包括()。

A．体制机制保障

B．法制保障

C．要素保障

D．指标保障

用户答案：[ABD]

得分：0.00

三、判断题【本题型共5道题】

1.发展规划中提出的“实施类”项目，是规划期内必须推进实施的项目，不需要明确其建设的起止年限。

Y．对

N．错

用户答案：[N]

得分：4.00

2.“一五”计划的起止时间为1951年到1955年。

Y．对

N．错

用户答案：[N]

得分：4.00

3.根据圈层结构理论，内圈层即中心城区或城市中心区，基本没有种植业和其他农业活动，以第三产业为主，商业、金融、服务业高度集聚。

Y．对

N．错

用户答案：[Y]

得分：4.00

4.规划中的目标与指标之间既有区别又有联系。指标的包容性更强、更有原则，而目标是对指标的具体化。

Y．对

N．错

用户答案：[N]

得分：4.00

5.指数评价法是国土空间综合评价的定性方法, 判别评价法是国土空间综合评价的定量方法。

Y．对

N．错

用户答案：[N] 得分：4.00

第三篇：学校“十四五”发展规划编制工作方案

2篇学校“十四五”发展规划编制工作方案

篇一

为科学编制学校“十四五”发展规划，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，落实学校第二届党代会2019会议提出的“三步走”发展战略，准确把握学校办学实际和发展阶段特征，瞄准社会经济建设和行业发展需求，理清发展思路，破解发展难题，彰显办学特色，不断推进学校内涵式高质量发展，努力实现建设高水平水利特色大学目标。

二、主要任务

系统总结学校“十三五”发展规划实施的成绩、经验及问题，深入分析面临的机遇与挑战，科学确定未来五年发展的战略思路、主要目标、重点任务和具体举措，编制学校“十四五”总体规划、专项规划和学院规划，对学校“十四五”教育事业发展做出全面部署。

三、编制原则

1、坚持科学定位与明确目标相结合。在充分总结“十三五”规划落实情况的基础上，全面梳理近几年我校的发展思路，总结办学主要经验与教训，肯定成绩，寻找差距，认真分析国家、行业和地区经济社会发展对我校发展提出的新要求，科学论证“十四五”期间我校的发展目标、发展思路和建设重点，制定出有效的战略举措，使规划做到既立足实际又富有远见，既有科学性、前瞻性又具有可行性、可操作性，实现办学质量、水平与效益三统一。

2、坚持深化改革与创新思路相结合。根据学校发展定位，找准制约学校未来发展的体制和机制问题，正确处理传承与创新的关系，抓住发展中的重点工作进行改革创新，制定出新的改革创新方案和措施，消除办学短板，形成有利于学校改革发展的管理体制和运行机制。

3、坚持突出重点与整体推进相结合。突出人才培养质量、研究生教育、高层次人才队伍建设、学科专业建设、科技创新、重大教学成果与科研成果奖突破、办学层次提升等重点工作，做到统筹规划、周密安排、分阶段建设，整体推进学校各项事业全面、协调、可持续发展。

4、坚持加强调研与注重衔接相结合。开展深入细致的调查研究，广泛听取和吸纳全校师生的意见和建议，掌握真实情况，抓住关键问题，认真研究规划内容，注重与江西省“十四五”规划相衔接，与学校自身条件和特色相结合，把规划目标、任务、改革措施做细做实。规划牵头单位要加强部门与部门、部门与学院之间的协调，注重总体规划与专项规划、专项规划与学院规划之间的衔接。

四、工作分工

学校“十四五”规划体系包括学校教育事业发展“十四五”总体规划、专项规划和学院规划。

1总体规划。由高等教育发展中心负责牵头编制学校教育事业发展“十四五”规划。

2、专项规划。由相关单位负责牵头编制相应的专项规划。

3、学院规划。由各学院负责制定学院发展规划。

五、工作进度安排

学校“十四五”发展规划编制工作分为前期研究、起草完善、论证审议三个阶段。

（一）前期研究阶段（2020年4月-2020年6月）

1、召开部署会议。召开

“十四五”发展规划编制工作会议，贯彻落实国家和省“十四五”发展规划编制工作要求，安排部署我校“十四五”发展规划编制工作。（2020年4月底完成）

2、开展建言献策。在学校网站设立“十四五”发展规划建言专栏，通过门户网站、微信公众号、电子邮箱等方式开展学校“十四五”发展规划编制建言献策活动。（2020年4月开始，持续开展）

3、开展广泛调研。结合“十四五”发展规划的热点、难点、堵点等问题开展调研，为科学研判形势、制定政策提供支持。（2020年4月启动，持续开展）

4、起草规划思路。结合全省教育事业发展实际，研判“十四五”期间我校面临的形势，提出“十四五”期间学校发展的基本思路、战略目标、主要任务和重大举措，形成规划的基本框架。（2020年6月底前）

（二）起草完善阶段（2020年7月-2020年11月）

1、召开暑期研讨会。专题研讨“十四五”

发展规划中的重点问题、主要任务和保障措施等内容。（2020年7月底前）

2、开展专家咨询。召开专家咨询会议，听取专家对学校发展规划编制工作的意见和建议。（2020年8月中旬前）

3、起草规划初稿。由高等教育发展中心牵头协调，各工作组按责任分工，开展规划初稿起草工作。（2020年9月底前）

4、征求意见完善。规划征求意见稿形成后，广泛征求学校各单位的意见建议，进一步修改规划初稿，并提交校长办公会审核。（2020年11月底前）

（三）论证审议阶段（2020年12月-2021年4月）

1、专家认证。邀请校内外专家、学者对“十四五”发展规划草案进行评估论证，根据专家评估意见进行修改。（2020年12月上旬前）

2、召开党委会。提交校党委会审定。（2020年12月底前）

3、教代会讨论。提交教代会讨论，并根据讨论情况进一步修改完善。（2021年3月底前）

4、发布实施。汇编规划文本，规划发布与宣传。（2021年4月底前）

六、保障措施

1、加强组织领导。成立xx学校“十四五”发展规划编制工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在高等教育发展中心，负责协调解决规划编制过程中出现的各类问题。

2、组建工作机构。由领导小组办公室牵头，从学校相关单位抽调精干人员组成起草工作小组，集中办公，具体承担规划编制工作。

3、组建专家队伍。组建专家组，为规划编制提供咨询、论证等智力支持。

4、落实工作经费。xx学校“十四五”发展规划编制工作所需经费由学校划拨专项经费予以保障。

篇二

“十四五”时期是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期，“十四五”规划是开启社会主义现代化强国建设新征程的第一个五年规划，是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神承上启下的五年规划。研究编制好我校“十四五”时期的事业发展规划，对于深化体制机制改革，促进教育公平，办好让人民满意的高等教育，推进我校各项事业的健康可持续发展具有重要意义。

在总结我校“十三五”规划实施以来成果和经验的基础上，结合以往五年规划编制工作的成熟做法，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入领会党的十九大精神和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实全国教育大会精神，按照省委、省政府决策部署，坚持立德树人的根本任务，坚持稳中求进的工作总基调，坚持新发展理念，以高质量跨越式发展为目标，以高等教育体制机制改革为主线，把握时代特征，强化战略思维，统一规划体系，提高规划质量，更好发挥“十四五”规划的战略导向作用，把短板做长，把长板做强，为我校各领域工作谋发展、上水平提供可靠的策略保障和科学的政策指引。

二、编制原则

(一)坚持客观分析与科学定位相配合客观分析我校“十三五”时期的工作和当前面临的形势，挖掘发展潜力，找准发展定位，解放思想，提高规划的科学性、权威性。以战略性与操作性相结合、定性与定量相结合为指导，提升目标的前瞻性、可行性。

(二)坚持改革创新与固本强基相平衡

既要把革新理念贯穿于规划编制的各领域各环节，以综合改革的思路破解深层次的体制机制障碍，又要聚焦我校内涵发展建设，紧盯日常管理规范，狠抓质量水平提升，以务实扎实的规划设计补短板、强弱项。

(三)坚持全面规划与突出重点相协调

既要全面统筹高等教育领域各方面工作，又要适应新时代教育发展的特殊需求，突出重点领域和薄弱环节，集中攻坚。注重登高望远、问题引领、突出重点，强化理念与方法创新、内容与功能创新、体制与方式创新。

(四)坚持问题导向与专业导向相统一

既要围绕全面深化体制机制改革的目标要求，明晰工作路线图、时间表和任务书，聚焦与我校工作相关的突出矛盾和重大问题，明确破解难题的途径和方法，又要充分利用专业力量，发挥专家咨询作用，汲取兄弟院校和先进机构的经验，增强规划编制的科学性和参与度。

三、组织领导

为切实做好“十四五”规划编制工作，在校事业发展规划研制工作领导小组(以下简称“领导小组”)的统一领导下，设立xxx组、xxx组、xxx组、xxx组、xxx组、xxx和xxx组。

规划起草工作组xxx同志负责，抽调其他学院、学部、机关处室相关同志参加，负责具体起草工作。相关人员安排及分工为：xxx同志、xxx同志为xxx组相关内容的统稿人和执笔人;xxx同志、xxx同志为xxx组相关内容的统稿人和执笔人;xxx同志、xxx同志为xxx相关内容的统稿人和执笔人;xxx同志、xxx同志为xxx组相关内容的统稿人和执笔人;xxx同志、xxx同志为xxx组相关内容的统稿人和执笔人;xxx同志、xxx同志为xxx组相关内容的统稿人和执笔人。

其他各组分别由分管校领导负责，相关处室牵头组织人员参加，围绕各自中心工作和重点工作，拟定调研选题，明确调研方向，有针对性地开展专题调研，编制相关子规划。

四、工作阶段与时间安排

(一)前期部署与研究阶段

1.成立机构

在领导小组统一部署下，设置各工作组。(2020年3月底前完成)

2.动员部署

召开全校“十四五”规划编制工作会议，安排部署全校“十四五”规划编制工作。(2020年4月底前完成)

3.确定思路与调研内容

在梳理我校“十三五”规划工作的基础上，结合新时代对高等教育工作的新要求，各组研究提出子规划的基本思路和相关调研内容，报领导小组。领导小组汇总后，研究提出校“十四五”规划总体基本思路和各专题调研内容。(2020年5月底前完成)

(二)形成纲要框架阶段

1.进行专题调研

各组按照确定的内容，结合工作实际与发展需求，进行专题调研工作，形成调研报告，并提出子规划框架。(2020年6月至8月)

2.形成规划总框架

以规划总体基本思路为指导，在深入调研和广泛征求意见的基础上，研究起草校“十四五”规划总框架，并面向全校征求意见。(2020年10月底前完成)

(三)规划起草与完善阶段

1.起草规划

根据收集的意见和建议，对规划框架进行完善充实，形成校“十四五”规划草案。(2020年12月底前完成)

2.征求意见

面向全校师生和相关专家广泛征求意见。(2021年1月底前完成)

3.形成规划

充分吸纳各方面意见，对规划草案进行修改完善，形成校“十四五”规划。(2021年2月底前完成)

(四)审议发布阶段

按程序提交校党委会、校长办公会和教代会进行审议，根据审议情况修改后发布。(2021年3月底前完成)

五、工作要求和保障措施

(一)加强组织领导，重视队伍建设

统筹指导、总体协调规划编制工作。各组要尽早组建本组的工作队伍。在全校范围，打造一支眼界宽、知识广、专业强、素质高的规划编制队伍，形成主要领导亲自抓、分管领导重点抓、其他领导协调抓的格局。

(二)提高认识站位，抓住战略重点

各组要从全面深化体制机制改革的大局出发，统一思想、提高认识，抓住重点、兼顾一般，认真总结“十三五”规划编制和实施经验，主动适应发展形势新变化，全面落实时代发展新要求，准确把握教育改革发展的新任务，科学编制好“十四五”规划，增强规划的创造性、指导性和可实施性。

(三)科学制定目标，注重规划实施

各组要深入调研，充分论证，立足本职工作、我省的发展基础和支撑条件，把握好需要与可能、当前与长远的关系，实事求是地科学设定规划目标，突出可操作性、可实现性以及相关规划目标之间的衔接性。坚持规划编制与实施并重，更加注重发展目标和实现路径的有机统一，加强政策配套，完善落实机制，引导资源配置，推动规划落实。

(四)注重协同配合，形成工作合力

各组要始终坚持“全校一盘棋”的思想，把规划研究编制作为统一思想、整合资源、协同步调的过程，加强信息沟通、数据交换、成果共享，形成密切配合、相互促进、合力规划的互动机制，在我省教育发展的全局中谋划各领域的发展。

(五)做好经费保障，确保工作顺利

为保障规划编制的质量，将设立专项经费用于总体规划、子规划编制和相关课题调研等工作，确保规划编制工作顺利开展。

“十四五”规划编制工作覆盖范围广、涉及领域多、时间跨度大、工作任务重，各处室要在思想上高度重视，在力量上着重加强，在工作上切实抓紧，在实施上精心组织，以强烈的使命感和责任感，高效率、高质量完成好“十四五”规划编制工作，高起点谋划好我校事业未来五年的改革与发展建设。

第四篇：学校举办师德标兵事迹报告会

六安小学举办师德标兵事迹报告会

5月28日下午，六安学校在学校会议室举行师德标兵事迹报告会，宣传优秀教师的先进事迹，弘扬人民教师爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的精神。副校长殷中华主持报告会，市级师德标兵代表施群芬师作了先进事迹报告。

师德标兵先进事迹报告会现场

校长殷中华主持师德标兵先进事迹报告会

市师德标兵施群芬老师发言

为宣传优秀教师的先进事迹，弘扬人民教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、无私奉献的精神，倡导热心爱教、优质施教、廉洁从教、文明执教的高尚师德风尚，进一步推动我校师德建设的深入开展。5月28日下午，六安学校举行师德标兵事迹报告会。校长殷中华主持报告会，市师德标兵代表施群芬老师作先进事迹报告，全校教师参加了报告会。

报告会上，施群芬老师就创新教学、关爱学生，赞美学生，宽容、接纳学生，给予孩子爱的同时，培养孩子爱的能力。同时要建立班级管理制度，多方合作，加强管理，凝聚班集体，各尽其职，职能明确，考核规范。在平凡岗位上表现出的对教育事业的执着与奉献精神，以人为本的教育理念和强烈的敬业精神，都给大家留下了深刻印象，与会人员深受教益。

校长殷中华在听取师德标兵的事迹报告后发表了讲话。他说，一位优秀教师要有“一颗心、一身正气、一手硬功夫”；一位优秀教师就是一个品牌，一面旗帜，在工作中要力求做到求是；要从培养学生德、智、体、美、劳全面发展，从培养“三能”人才出发，争当表率，做到德高为师，身正为范。最后，校长殷中华代表学校对学校师德建设提出了二点希望和要求：

一是全体教师要以这次师德标兵事迹报告会为契机，以师德标兵为典范，开展向身边的优秀教师学习的活动，要将此项活动与学校建博增硕工作相结合，对照优秀教师的先进事迹认真查找自身存在的不足，确定个人提高师德素养的目标，并将其落实到日常实施教育教学的行为之中，努力做到身正为范、教书育人，当好学生健康成长的引路人；爱岗敬业、关爱学生，当好人类灵魂的工程师；加强学习、勇于创新，当好教育科学发展的推动者；矢志奉献、淡泊名利，当好提升民族素质的生力军

二是全校要认真总结本次师德建设活动的成功经验，表彰先进，鼓舞士气，营造氛围，弘扬高尚师德，促进优良师风的形成，并以优良的师风带动校风、学风全面建设。进一步完

善师德建设的规章制度，加大对教师师德师风的考核，创新师德建设机制，努力营造师德建设的良好环境，进一步推动我校师德建设再上新台阶。

第五篇：举办家庭教育报告会

举办家庭教育报告会

文章作者：宁晋县教育局信息中心 来源：宁晋县教育局信息中心浏览次数：4 [字体：大 中 小]

阅读权限：游客身份 花费会员币：0 添加时间：2011-11-19 10:04:55

11月15日，河北省宁晋县贾家口学区在黄儿营西村小学召开家庭教育报告会，河北省家庭教育讲师团梁红梅教授应邀进行专题讲座。该县教育局、贾家口镇相关负责人以及西营小学全体学生家长，共计500余人参加。

报告会上，梁红梅教授以丰富的教育经验，生动的事例，幽默的语言进行了精彩讲座。她分析了每个阶段孩子的成长规律，引导家长如何去关注孩子成长的细节，关注孩子的身心健康成长。梁红梅强调，家庭教育是孩子接受的第一任教育，家庭的环境、父母的语言和行动都潜移默化地影响着孩子的成长。她希望家长们要多与孩子沟通和交流，换一种说话方式，换一种做事方式，就会培养出一个不一样的孩子。

报告会结束后，家长们纷纷就教育孩子方面存在的困惑向梁教授进行咨询，使家长们认识到了改变家庭教育方式的必要性。