第一篇：如何写好项目申请笔记20130112
如何写项目申请书 科研申请书的基本写作程序与内容
4.1 项目名称
应直接反映所申请项目的中心意思，明确、直接、新颖先进，而且简洁、具体。
4.2 简表
是申请者和项目组成员或单位的情况介绍，大多是由一些基本数据构成，栏目多，故填写时一定要认真仔细，而且规范，熟知这是项目评审过程中的第一步，不少的经验教训就是某一细节失误而使项目不能进入下一程序的评审。
4.3 课题组成员
项目组人数一般不易过多，但也不易太少，一般以5～8人为佳。副高前3人不能同时有2个以上的项目，注意各成员分工及年龄职称专业搭配的合理性，各成员参加研究的时间以4～8个月/年为宜。当然有较高知名度的专家学者参与或指导，更能使评审者对项目立项产生可信性。
4.4 内容摘要
包括方法、研究内容、预期结果、理论意义、应用前景等。是用有限的文字表达一个项目研究计划的精髓，使评审者能通过百余字的内容认识到项目所蕴含的价值。所以不仅要条理清晰，句句衔接，直入主题，更要将研究内容的深度与广宽溶为一体。做到科学性与可行性间的良好衔接。
4.5 立论依据
立论依据是申请科研项目的重要依据，是决定申请项目有无研究价值的重要基石，故应该在广泛查阅文献的基础上，来寻找有研究价值的选题。立论依据中应概况介绍所申请项目的科学意义或应用价值，特别是与国民经济有密切联系的方面。研究核心可以是概念、方法、理论、问题、机理、病因、治疗方法、预防措施等。简要说明本研究的重要性或关注程度及研究的发展趋势。紧接着介绍国外研究进展，如国外有没有相关研究报道，或虽然有研究，但需要在某个层面进一步深入研究，或引出一系列有价值的问题进行探讨。国内研究进展情况如何，是只有相关的基础性研究,或没有研究报道，如对国外已有研究结论项目的一定要阐明国内研究的理由,如社会经济的差异、种族差异等。关于国内和国外哪一部分更重要，笔者认为同等重要。一般往往注意对国外研究的检索，忽视了国内研究工作。这是不全面的。因为国内不少研究者可能在相关的研究领域中都做了大量高水平的工作，但由于语言的问题被国际上了解甚少，但我们应该看中我们自己的成果，尤其是本项目组所获得的一些相关成果，应给予充分的肯定。在分析比较各研究领域或者学者间的研究结果的基础上，凝炼出本项目的主导思想和计划。切记不可盲目求新、求奇，而忽视了其科学性和实用性。
4.6 研究目的
进一步将本项目所要达到的目标用具体、明确的表述方式加以阐述。对研究过程和目标间的前后对应关系和逻辑关系一定要有具体的交待。
4.7 研究内容
一般是对研究目的用具体的研究过程加以表达，注意其间的条理清晰，表现为层层深入的过程。同时还要清晰地归纳出拟解决的关键问题。
4.8 研究方法
先简要叙述采用的主要方法，可以以方法为主线写,即每种方法研究的内容及解决的问题、收集的数据和资料等，也可以以研究的内容为主线写，即每项研究内容用哪种或哪几种研究方法完成。
4.9 技术路线
是描述所申请项目的研究方案和技术手段。由于是一部尚未实施的计划书，因此只要条理过程清晰，关键技术环节无误，连续性好即可。在具体写作上，建议恰当应用小标题，以起到提醒评审者的目的。有的学者对同一研究内容采用两种或三种技术方案，即方案备选法，表明了研究者的自信心，增加了完成研究的可靠性。对一些过程繁琐的环节，也可以采用线图标示法，以达到一目了然的效果。关键性技术和新颖的技术则需要有较为翔实的交待。
4.10 可行性分析
可行性分析是自我对研究项目实施过程的评价。显然，一个完全没有可行性的项目，也就没有立项的必要。所以凡需立项的项目，就要学会区分项目可行性和具体技术环节和仪器设备不足间的关系。前者是指按本地区或本校范围内，现有软、硬件环境支撑完成项目的情况，后者指只是在具体实施过程中可能遇到的困难，应该是可以解决或想办法可以解决的。另外也要处理好项目在实施过程中的关键难点与整个研究间的关系，如果关键性难点是制约整个研究工作完成的瓶颈，则该研究项目申请立项的意义也就不大了。
4.11 结果预测
从宏观分析预测，可分为理论性结果或应用性结果，但无论是哪种结果，都应该与国内外的最新研究结果、成本项目组的前期研究结果间有着承上启下和相互关联的效果。
4.12本研究创新之处
应该非常清晰地归纳为几个方面，用词要恰当，不能太轻，也不要太夸张。
4.13实验条件
要注意处理好主要实验条件与一般性实验条件的协调。原则上讲，项目申请者或协作单位应具备完成研究项目的主要实验条件，一般性实验条件则可寻觅其他单位完成。
4.14 研究基础
既往研究基础是申请项目立项的重要内容，可分为理论上的基础和技术方法方面的基础。要尽可能将与项目有关的既往研究工作进行认真整理，提炼用于支持本项目的研究基础。
4.15 经费预算
基金项目不同，其经费预算栏目也有所差异，但无论如何，一般都需包含科研业务费，实验材料费和协调费等，科研业务费与实验材料费间以3∶2的比例分配较合理，以使主要经费用于研究过程，而不是纯消耗上，协调费一般不要超过总经费的10％。
《
4、怎样写科研项目申请书(PPT)》 申请书主要内容
1、选题要具有科学性、创新性、实用性、可行性、连续性、注意政府或民间基金会的导向；
2、立项依据：阐述本项目对社会或经济的意义、本项目国内外进展情况、提出本项目解决的目标、强调本项目的必要性和重要性；
3、研究方案：研究目标、研究内容、拟解决的关键问题、充分反映特色及创新点、预期成果；
4、技术、方法及其可行性；
5、研究基础及条件：以往研究的积累、研究者的水平及专长、研究所需的设施和设备、合作研究；
6、其他内容：题目、内容摘要、主题词、投送学科的选择、研究组组成、年度计划及预期进展、申请经费的额度和预算、专家和单位的推荐意见； 申请书写作注意点
1、突出要点
①在立论依据中，重点突出项目的重要性、创新性和必要性，而且要在叙述背景时巧妙地穿插进去；
②在研究内容中，重点突出研究目标，目标应当与立论依据直接相关，并用研究内容加以细化，要注意目标与背景、内容的一致性；
③在技术和方法中，一定要证明目标实现的技术保证,同时，要充分论证这些技术及方法是确实可行的。
申请书通过树立一个明确的研究目标，从背景、研究内容、技术和方法、研究基础和条件等诸方面，支持这个目标，这样，项目的特色就会突出。
2、前后一致
在研究内容中一定要具体化；在技术和方法中一定要有解决办法；研究基础及条件中一定要提供相关的客观证明。
3、表述清楚
较为理想的写法，应当抓住研究目标及特色，用最简洁通顺的语言合乎逻辑地充分表述项目的特点，这样就能使评审者清楚地理解项目特点，相对容易得到好的评价。小结
在对社会、经济发展有价值的领域：提出一个有创新的、合理的目标；解决这一目标做哪些具体工作（内容）；能用先进、系统、可行的技术完成这一目标；有相应的研究基础支持目标的实现；
对应用性研究（如产品开发）：有人要（有价值和应用前景）；没人做（或没人做得好）；我能做（或我能做得好）。
《
5、如何撰写科研项目申请书(护理部)——就如何撰写申请书进行好与坏两方面的总结》 科研基金项目的申请程序
科研项目申请书撰写要点
正确的科研题目：反映出三个主题（组成因素）：研究对象、研究手段（方法）、效果反应（指标）立项依据
研究内容&研究方法
爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数字或技术上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” Q根据基金定项目课题，还是根据项目课题来定基金 选题的范围？
所选的课题不宜过泛、过大，应集中在解决某一领域的某一问题上，命题必须确切。
科学性强的题目，一般要满足以下几点要求。一是要体现课题的三要素，即受试对象、处理因素和效应结果，这几项内容在题目中体现得愈明确愈好。其明确程度与研究者的科学思维清晰度、课题假设的合理性、实验对象确立恰当、验证手段与方法正确、指标间因果关系明确等成正相关关系。
第二篇：项目管理经验笔记
项目管理经验笔记
项目整体管理是指在项目的整个生命周期类，汇集项目管理的知识领域，对所有项目计划，进行整合执行及控制，以保证项目各要素相互协调的全部工作和活动过程。项目整体管理是从全局的、整体的观点出发通过有机地协调项目各个要素（进度、成本、质量和资源等），在相互影响的项目各项具体目标和方案中权衡和选择，尽可能地消除项目各单项管理的局限性，从而实现最大限度地满足项目干系人的需求和希望的目的。
项目整体管理是围绕项目计划的制定、执行和控制进行的，通过项目资源的整合将项目所有的组成要素在恰当的时间、正确的地方、合适的人物结合在一起，以成功地完成项目。
项目整体管理的主要过程如下：
1、项目启动，制定项目章程。
2、编制初步项目范围说明书。
3、项目计划制定，它包括收集其他计划编制过程的结果，并将他们整合为一个协调一致的项目计划。
4、项目计划执行，它包括通过执行项目计划所包括的有关活动，实施项目计划。
5、项目变更控制，它包括调整与控制整个项目的变更。
6、项目收尾，完成项目过程中的所有活动，以正式结束一个项目或项目阶段。
一、项目启动
项目启动就是以正式的、书面的形式肯定项目的存在与成立，同时以书面正式的形式为项目经理进行授权。
1、项目章程正式宣布项目的存在对项目的开始实施赋予合法的地位。
2、制定项目的章程，固定项目的范围。项目章程是项目的商业需求文件，项目理由、最新的客户需求、最新的产品、服务或成果的需求在项目章程都都会有所体现。
3、项目章程中正式任命项目经理，授权其使用组织的资源开展项目活动。
项目章程主要依据项目合同、项目工作描述、环境和组织要素、组织的过程支持来制定。
制定项目章程需要考虑的环境和组织要素有：组织或公司文化与组织结构、政府或行业标准、现有的人力资源、公司工作考核制度、市场情况等。
制定项目章程所采用的主要技术和工具有项目选择法、项目管理方法论、PMIS和专家判断。
项目经理是项目中的关键人物，一般的，项目经理是指承包方的项目组的项目经理。项目经理是项目有关各方协调配合的桥梁和纽带，处于上下各方的核心地位。项目管理说到底是人的管理与协调。负责沟通、协商、解决各种矛盾、冲突、纠纷的关键人物是项目经理，他对项目行驶管理权，也对项目目标的实现承担主要责任，他所扮演的角色是其他任何人不可取代的。
选择项目经理一般有3种方式：
1、由企业高层领导委派
2、由企业和用户协商选择
3、竞争上岗
一个优秀的IT项目经理至少应该具备3中基本能力：解读项目信息的能力、发现和整合项目资源的能力、将项目构思变成项目成果的能力。
二、编制初步项目范围说明书
项目范围说明书（初步）的主要内容：项目和范围的目标、产品或服务的需求和特性、项目的需求和可交付物、产品验收标准、独立的边界、项目约束条件、项目建设、逐步的项目组织、最初定义的风险、经度里程碑、对项目工作的初步分解、初步的量级成本估算、项目配置管理的需求、审批要求等。
三、项目计划管理
项目计划是一个用来协调所有其他计划，以指导项目执行和控制的可操作文件。它直接关系关系到项目能不能按正确方向驾驶向成功的彼岸，没有好的计划就不可能有好的结果。项目计划便于各干系人间的沟通，同时要确定关键的管理审查的内容、范围和时间，并为经度评测和项目控制提供一个基准。
项目计划必定包括项目的整体介绍，项目组织描述，项目所需的管理程序和技术程序，以及所需完成的任务，时间经度和预算等。
项目整体介绍或概述包括：项目名称，项目以及项目所需满足需求的简单描述，发起人的名称，项目经理与主要成员的姓名，项目可交付成果，重要资料清单。
项目组织情况的描述包括：组织结构图，项目责任，其他与组织或过程相关的信息。
项目计划中用来描述项目的管理和方法主要包括：管理目标，项目控制，风险管理，项目人员，技术过程。
项目计划中用来描述项目任务的那部分应当参考范围管理计划的内容，主要包括：主要可交付成果，与工作有关的其他信息。
项目进度信息部分主要包括：进度概要，进度细要，与进度有关的信息。
项目计划整体项目预算主要包括：预算概要，预算细要，与预算相关的其他信息。
项目管理计划称主计划，它确定了执行、监控和结束项目的方式和方法，包括项目需要执行的过程、项目生命周期、里程碑和阶段划分等全局性内容。制定项目计划的主要职能就是要用来指导项目实施工作。一个好的计划应当有助于产出好的产品和工作成果。项目管理计划及其子计划的制定和完善，是一个“滚动式”的过程，需要执行PDCA循环。一定需要养成在项目的推进过程中不断检查、修正和完善项目管理计划及其子计划的习惯，唯有这样，项目管理计划才能真正发挥作用。
帮助项目经理制定项目计划的有效方法：
1、注意项目计划的层次性
2、该详细的详细，该简略的就简略
3、制定的项目计划要实现
4、重视与客户的沟通
好的计划是项目成果的一半，而另一半就在实施与控制。改进项目计划制定和实施之间协调工作的一个简单而又适用的基本原则是“谁计划，谁实施，所有人都要按计划办事”。
四、项目整体变更管理
软件是一种纯知识产品，它是一种逻辑的而不是物理的产品，其特殊性体现在：动态性、灵活性、不确定性、易变性隐藏性、不可重复性、预计性和质量性差等方面。项目变更控制是指在项目的生命周期的整个过程中对变更进行识别、评价和管理，其主要目标是对影响变更的因素进行分析、引导和控制，适其朝着有利于项目的方向发展，确定变更是否真的已经发生或不久就会发生；当变更发生时，变更进行有效的控制和管理。
整体变更控制的几个重要的输入包括：项目计划、执行绩效报告和变更请求。几个重要的输出有：更新的项目计划、纠正行动和教育记录文档。
项目计划为项目变更的识别和控制提供了基准。执行绩效报告提供了项目执行情况的有关信息。
整体变更控制的工具与技术：
1、变更控制系统。
变更控制系统指规定项目绩效如何检测与评估的一组正式的、有文件记载的程序，其中并包括正式项目文件变更需要经过的步骤。
2、配置管理。
配置管理用于确保项目产品描述的正确性和完整性。配置管理主要是进行技术上的管理，对产品的功能和设计特性以及辅助文档进行确认和控制。配置管理的工作内容是识别并记载对象或系统的功能和物理特性；控制上述特点的所有变更；记录并报告此种变更及其实施状况；审核上述对象与系统，合适时候符合要求。
五、项目收尾管理
项目收尾包括合同收尾和管理收尾两部分。
合同收尾就是按照合同约定，项目组合业主一项项的核对，检查时候完成了合同所有的要求，是否可以把项目结束掉，也就是我们通常所讲的项目验收。
管理收尾是对于内部来说的，把做好的项目文档等归档，对外宣称项目以及结束，转入维护期，把相关的产品说明转到维护组，同时进行经验教训总结。
项目收尾管理所采用的工具和技术：
1、项目管理方法论
项目管理方法论可以为项目管理团队提供项目或项目阶段管理收尾办法和合同收尾办法。
2、PMIS
PMIS作为一个工具软件，可以辅助项目管理团队执行在项目或项目阶段的管理收尾和合同收尾。
3、专家判断
专家判定可被用于制定和执行管理收尾和合同收尾的方法。
项目收尾的输入：项目管理计划、合同文件、组织过程资产。
项目收尾的输出：最终的产品、服务或成果的移交、管理收尾办法和和合同收尾办法、已更新的组织过程资产。
影响项目收尾或者阶段收尾的组织过程资产包括不限于：
1、正式的验收文档。来源于客户或买方的正式确认书，表明项目或阶段的产品、服务或成果已经满足了客户要求和规范。
2、项目文档。从项目活动产生的文档，如项目管理计划、范围、成本、进度和质量的基线、项目日历、风险记录、计划风险应对措施以及风险影响。
3、项目收尾文档。标着项目或阶段完工并已经将全部可交付物完成移交的正式文件。
4、历史信息。历史信息和经验教训信息要转移到知识库，以备将来的项目或项目阶段使用。
经验教训主要是两个方面：一是项目具有本身特点的重要的收获和教训。另一方面是可供其他项目借鉴的经验和教训，特别是可供项目决策者、投资者、借款者和执行者在项目决策、程序、管理和实施中借鉴的经典教训，目的是为决策和新项目服务
第三篇：评好课笔记
词汇学是研究词语的学问，它是传统语言学的一个分支（语法、语音、词汇）。词汇学的主要研究的内容是：词的性质、词的构成、词义的本质及发展、词的各种关系（同音、同义、反义等）。我们把词义放在第二讲集中讨论。
一、什么是词
词是有意义的能够独立运用的造句的最小单位，它具有固定的语音形式。汉语词的划分有一定的困难，因为在书写时词和词之间是不分开的。就“独立运用”而言，许多虚词和量词是不能独立运用的。于是增加了一条补充，一句话中把能独立运用的词划分出去，剩写的也是词。如：“我把这本书包了个书皮。”这个句子中的“本”“个”和“把”也是词。汉语中词和短语的界限也不很清楚。一般可以用扩展插入法来区分。能插入的是短语，不能插入的是词（意义不能变）。
一个语素（有意义的汉字）能独立运用就是词。（米、吃、红、个、从）两个语素组合后，意义不是它们的简单相加，就是词。（钢笔、金鱼、）两个语素组合后，不能扩展插入词，就是词。（钢笔，白菜）
两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们是不能用别的语素替换的，则是一种特殊的词——离合词。
两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们的使用频度很高，且大家约定俗成认为它是词。（“鸡蛋”是词、“鹰蛋”就有人认为是短语）。
综上所述，汉语的词与短语之间的界限是有模糊地带的。
人们对客观世界的认识形成了概念，词是反映概念的，但它们之间的关系不是一一对应的。比如，“月亮”、“月球”对应的是一个概念，“人民”这个词可以对应不同的概念。
二、现代汉语词汇的构成
词汇由词和固定的短语——熟语、谚语等构成。词可以从不同的角度分类：
1.语法分类——实词、虚词（词类）2.结构分类——单纯词、合成词 3.音节分类——单音节词、多音节词 4.常用——常用词汇（基本词汇）、一般词汇 5.口语词汇——书面词汇 6.普通话词汇——方言词汇 7.汉语词汇——外来语词汇 8.古词语——新词语
熟语可以包括成语、谚语、歇后语等。成语表意凝炼、形象，在书面语中广泛运用。它来源于古代的典故，有的选取原句中最能概括原句意思的成分（乘风破浪——愿乘长风，破万里浪），有的用四个字概括寓言、故事等（刻舟求剑、狐假虎威），有的增加个别字（短兵相接——车错毂兮短兵接）。成语的意思有的是语素义的简单相加（汗流浃背、无稽之谈、自圆其说）；多数成语的意思不是语素义的相加，有的意思是约定俗成的（高山流水——表示知己知音），有的是取字面的比喻义（水落石出——比喻真相毕露了）。
三、词的结构
由一个语素构成的词就是单纯词。（语素是最小的音义结合体：人、额、由、蟋蟀、巧克力）有人统计《现代汉语词典》单纯词约占 15% —— 16%。单纯词有四类：单音节词、连绵词（双声叠韵）、叠音词（刚刚、蛐蛐）、外来词中的译音词（坦克、迪斯科）。两个以上语素构成的词是合成词。合成词的结构和短语的结构关系基本是一致的（这是汉语的一个特点）。合成词有两类：
1.复合词：由两个以上有实在意义的语素（实语素）组合的合成词。主要有以下几种： 偏正式——地瓜、红薯、汽车、热爱、冰凉、笔谈 并列式——山水、媒介、观察、打击、幸福、美丽 动宾式——下海、举重、知己、司令、执意、注意 补充式——改正、抓紧、放大、压倒、撤退、撤回 主谓式——年轻、人为、霜降、国产、肠断、自爱 汉语中字义和词义（合成词）的关系如下： ①同义 A+B=A=B 声音观看 ②合义 A+B=AB 品德 图片
③ 加义
A+B=AB+C 景物水手 ④偏义 A+B=A或 B 国家窗户 ⑤转义 A+B=C 毛病鞍马
2.派生词：由一个有实在意义的语素和一个词缀组合的合成词。主要有两类： 词缀在前：老师、老虎、阿爸、阿姨、老鼠、老姨 词缀在后：凳子、镯子、木头、人头、人性、科学性
四、同音词——多义词
读音完全相同的词是同音词，我们可以根据音形同异的不同情况做分类。1.同音同形 2.同音异形
会意——会议、加法——家法、调理——条理、归功——归公 吉利——极力、著名——注明、酒精——久经、占有——战友 有多个意义的词是多义词。那么如何区分同音同形的同音词和多义词呢？多数学者认为以现时感觉意义有无联系为标准来区分它们。
运用好同音词和多义词可以在表达上形成双关语。
五、上下位词
词语是有系统性的，词语间意义上的关系，主要有三种：上下位关系、同义关系、反义关系。上下位关系是指种和类的关系。如：
果子是浆果和干果的上位词，桃、梨、杏、苹果等则是浆果的下位词。
六、同义词——近义词
同义词有完全同义的等义词和不完全等义的同义词。等义词有两种：（1）概念义相同，附属义也相同，任何语境都能替换的等义词。公尺——米青霉素——盘尼西林维生素——维他命
（2）概念义相同，但不是任何语境都能替换的等义词。爸爸——爹——父亲洋灰——水泥番茄——西红柿 玉米——棒子文法——语法莱塞——激光 同义词是指主要的概念义相同，次要的概念义和附属义有同有异的两个以上的词。从词形上看有三种： 词形有同有异：卑劣——恶劣保卫——捍卫处理——处置对答——应答——应对躲避——逃避——逃跑恶毒——歹毒——阴毒
词形颠倒：力气——气力整齐——齐整样式——式样 词形不同：超过——逾越矛头——锋芒怒吼——咆哮近义词是指有某种近似关系的两个以上的词，如“含糊”“含蓄”，它们的意思不同，但都有让人不容易明白的效果。
同义词的辨析放到字义分析中再讲（见下讲）。反义词
反义词是指意思相反的词。从逻辑上看，反义词有两种，一种是矛盾关系（肯定一方必须否定另一方，否定一方必须肯定另一方）如： 正——歪真——假动——静死——活这——那 另一种是处在反对关系的两端，反对关系是指肯定一方必须否定另一方，但否定一方不能肯定另一方。如：大与小（中间有中）、开始与结束（有中间）、黑与白、优良与低劣、高大与矮小。
反义词从不同角度可做不同的分类。a)从音节上分类：
单音节的：喜——悲硬——软强——弱进——退厚——薄 买——卖疏——密浮——沉忙——闲干——湿
双音节的：快乐——痛苦前进——后退上升——下降 高级——低级正面——反面上边——下边 先进——落后平坦——崎岖公开——隐蔽 b)从词性上分类：
名词的：优点——缺点成人——孩子支出——收入 动词的：建设——破坏扩大——缩小增加——削减 形容词的：勇敢——胆小高尚——卑劣诚实——虚伪 c)从义项关系上分：
单义词对应单义词：孤立——联合故乡——他乡自大——自卑 单义词对应多义词的一个义项：“买”（用钱换东西）对应“卖”①用 东西换钱。与“②用国家或朋友的利益换取自己的好处”不对应。多义词的多个义项对应多义词的多个义项： 冷热
温度低温度高（冷水 / 热水）使冷使热（冷一下吃 / 热一下吃）不热情热情（冷心肠 / 热心肠）说明：“热”表示物理学的概念，没有反义词。“热”表示受欢迎与冷表示不受欢迎的用法不是以词义出现，是以语素义出现：热门 / 冷门。“冷”的其他义项和“热”的其他义项也不能构成反义词。
多义词的各个义项都对应构成反义词：
光明①亮光——黑暗①没亮光（屋子里一片光明 / 黑暗）。光明②比喻正义的、有前途的——黑暗②比喻非正义、腐朽的（光明 / 黑暗的社会）。光明③比喻坦荡，无私心和黑暗③比喻有私心，不坦荡（内心光明 / 黑暗）多义词分别和多个词构成反义词：
小人——大人小人——君子开——关开——封开——闭 单义词对应多个反义词：
忽视——重视 / 看重进攻——后退 / 撤退反对——拥护 / 同意 小窍门：一些成语里的语素构成同义、反义关系，如：只言片语、真凭实据、大题小做、巨细无遗。利用这个现象可以帮助学生推断字义哦。请你查查工具书，选出一些常用的，根据学生情况编个小练习，试试效果如何。第二讲词义的分析与辨析
一、词义的特点 1.概括性
词义对现实的反映是概括的反映，某一类事物取一个名称，这一名称的意义是该类事物的共同特征——本质特征，词和词义都是对事物的抽象，在抽象过程中，概括了公约数，舍弃了许多差异。2.模糊性
经过概括而形成的一般、简单的底细，本身往往带有模糊性，它是个大致的范围，没有明确的界限。如：热、温、凉、冷。3.系统性
某个词的词义不是孤立的，是要收与之相关的词的词义的影响。普通话：吃——饭（食物）、喝——水（液体）、抽——香烟。吴方言：吃——食物、水、香烟；“抽”少了一个意思。.二、词义的内容
词的意义就是词义，似乎是个简单的问题。其实词义是个很复杂的问题。一个词的意义首先要区分语言义和言语义。语言义是从具体的语境中概括出来的，写在字典、词典中词的解释就是词的语言义。比如“车”指带轮子的交通运输工具，“这”表示近指的代词。言语义是词在语境中的意思，有时在一个语境中言语义和语言义是一致的。比如：“大厅里放着各种各样的车。”这里的“车”就是带轮子的交通运输工具。有时言语义和语言义就不一样，比如：“我的车换了。”（可以是自行车，也可以是汽车）。在不同的语境中“车”的指代内容就不同。“带轮子的交通运输工具”是“车”的概念意义，属于语言义，问题是一个客观事物一定有多重性质与特征。那么具体的语境中同一个词表示的该事物的属性与特征就有区别。所以言语义是在具体语境中获得的： 这辆车真高。（侧重指车的底盘与地面距离大）这车好漂亮。（侧重指车的款式与装饰）这车最安全。（侧重指车的结构质量）
上边三个句子中“车”的具体意思是不同的，语言学家称之为隐含义。隐含义：表示事物的非本质属性，它随时代、民族、文化、个人的不同而不同。它相对是变化的，又叫含蓄义、联想义。如：孩子——天真、可爱、幼稚、贪玩、淘气等。又如：水——流的、易变的、清凉的。
词的语言义主要包括以下内容：
概念义：表示词所揭示逻辑的、认识的、本质的特征，它的特点是固定的、非开放的，概念义是词义的核心。如：妇女——成年女子。水——无色、无味、无臭的液体，分子式是 H2O。感情色彩：分褒、贬、中性三种。
语体色彩：主要指书面语和口语，孩子用于口语，儿童用于书面语。
三、词的概念义的分析
1.表示名物的词语的概念义的分析
解释这类词概念义的基本模式是：被解释的词 = 种差 + 类词语 鱼网：捕鱼的网。
侨民：侨居国外而保留本国籍的居民。侨胞：侨居国外的同胞。比较上述的例子就明白，类词语是被解释的词的上位词。种差是揭示词语特征的词语。这个基本模式可以有若干个变形：
类词语是用来揭示被解释词语的类别。它的范围大于被解释的词语，解释词语时有时需要两个以上的类词语，才能说明词的概念义。2.表示性状的词语的概念义的分析
解释表性状的词的基本模式是：被解释的词 = 适用对象 + 性状特征 适用对象是指被形容、修饰的对象。性状特征是指对该词所表示的事物性状的说明描写。如： 性状的说明描写常见的方式有三种：对释语素义，用否定式，做具体的说明描写。3.表示动作的词语的概念义的分析
四、词语的辨析
词语辨析是指比较词语的用法异同，辨析的对象主要是同义、近义词和易用混的成语。1.词的概念义（理性义）的比较 一个义项对一个义项
三者的对象特征都是好，但程度上“优异“高于“优秀”，“优秀”高于“优良”。三者的适用对象都可以用于成绩，但用于“品种、作风”只能用“优良”，用于人（能力、学问）只能用“优秀”。这三个词的适用对象和对象特征都有些不同。它们都有使停止的意思，但动作的限定有所不同，即动作特征不同，“制止”有强迫的意思，“阻止”没有。一个单义词对一个多义词的一个义项 两个单义词分别对多义词的一个义项 多义词的某个义项对应 2.词的附属义的比较
从褒与贬、口语与书面语、敬辞与谦辞的角度比较不同：“摧残”、“摧毁”前者是贬义词，后者是中性的。“哆嗦”、“颤抖”前者是口语，后者是书面。“家母”是谦辞，“母亲”就没有这种感情色彩。“玉照”是敬辞书面语，“相片”则没这种感情色彩，口语书面都可用。3.搭配功能的比较
“必须、必需”在词义上很难区别，但在搭配组合上可以区别异同： “必需”是动词（是只能带谓词做宾语的动词），动词带的可做定语；“必须”是副词，出现在动词前，但不能做定语。第三讲案例分析与教学策略
本讲通过分析教学案例提取相应的教学策略，以供教师根据教学内容和学生学情做迁移与创新。
【策略】字词系联，扩大积累
：小学语文教学中字与词的教学是不能分离的，教“字”时一定要联系相关的词（这是汉语的特点决定的），处理词时也要回扣词中的字，用字系联成词串。
第四篇：项目申请
一．基本情况 1.选题依据
近年来，随着社会经济的发展对土地需求的增加，主要分布为建设占用，补充可用耕地数量质量平衡的难度愈来愈激烈，面都人地矛盾的紧张形势，耕地的保护形势也愈加严峻。美国早在20世纪70年代建立了农用地表土剥离制度，至今已形成比较成熟的管理制度和保障机制。澳大利亚从1980年就已经组织开展采矿区复垦工作，要求采矿活动结束后将剥离的表土放回并恢复植被。加拿大于20世纪80年代各级资源保护法中，几乎所有的建设项目都按规定进行表土剥离并妥善利用。日本生产建设中挖取或堆积土方的深度、面积超过一定标准，就要对被占土地进行表土剥离，前述这些发达国家的土地剥离日益呈现出，目标综合化、主体多元化、资金明确化、技术规范化、实施法制化等特征，对于国内正处于起步阶段的耕作层土壤剥离再利用可以借鉴参考作用。通过土地复垦等手段，可以使被破坏的耕地恢复成为适宜耕种的土地，从而增加了耕地面积，缓解了人地矛盾的紧张形势，还可以不占或少占耕地，以达到节约集约利用土地的目的，与此同时又改善农业生产条件和生态环境，促进农业生产增产、农民收入增加，促进社会的和谐发展。继2009年国土资源部发布《关于加强占补平衡补充耕地质量建设和管理的通知》在2015年中央一号文件《关于加大改革创新力度加快农业现代化建设的若干意见》明确指出“全面推进建设占用耕地剥离耕地层土壤再利用”，这些举措有助于增加耕地数量，提高耕地质量、保护生态环境，以及实现“占补平衡”和促进“三农”发展等。
针对土地耕作层的保护，但土地耕作层的转移和利用存在时间差，对于剥离出来的耕作层土壤，最好的办理方法就是直接用于贫瘠土地开发和土地整理项目，这种”一对
一、点对点”的处理方式，在理论上存在可能性，但是往往受到实际客观条件的限制，诸如剥离点与收地点距离差，若运距过长，则成本高，其次是造地项目与建设项目在实施时间上往往不能够同步进行，在者，四川不同地区，土壤成分的差异性影响不兼容等诸多因素影响。基于以上原因建立因地制宜，根据当地土地资源和气候条件建立适合当地的土壤评价方法，四川地区主要分布有以山地、丘陵、平原等，对不同形式的地形和地貌就提高土壤利用率制度一套有针对性的评选方法的情况却有存在的必要。2.目标任务
通过建立全新的一整套土地评价模型，3.研究思路
用全新的方法完成一个土地复垦的评价和对土地复垦的土壤进行空间优化。
表土剥离的相关理论
包括表土剥离的定义、表土剥离的重要性、表土剥离的目的和意义、表土剥离的特点、表土剥离的模式和表土剥离类型的划分。表土剥离的关键技术
研究在贫路河镇项目区内，表土剥离的剥离土层厚度、表土剥离的适用条件、表土剥 离工艺、设备和回填方式
表土剥离技术的评价
包括表土剥离识别条件的适用性、表土剥离关键技术的评价和剥离表土回填复垦的评 价。
表土剥离技术集成方案
集成己掌握的表土剥离关键技术，形成适进贫路河镇项目区的表土剥离技术集成方 案。
4.研究内容 5.预期成果
二、项目的必要性与可行性 1.项目必要性 2.项目可行性
三．项目实施条件 1.资料基础 2.团队基础 3.依托项目 4.设备
四．进度计划安排 1.进度计划 2.经费概算 五．结论
当前的土地复垦技术往往会导致土壤的土层发生并会使土壤的上、下土层混滑，使准备进行复垦的土壤质量很差，难以很快达到理想的生产力水平。
泥楽泵复垦是矿区复垦土地复垦过程中最常用的土地复垦工艺，由于泥装泉复垦的工艺比较简单，投资少，是一种在矿区进行土地复垦有效的方法。中国的安徽，江苏和其他领域对土地复垦的应用越来越广泛。然而，在该技术广泛应用的同时，土壤的养分流失、土壤中水 分变大、土壤的上下土层混淆、土壤盐绩化、土壤微生物和土壤动物的破坏等问题仍然存 在，需要进一步研究解决。
近年来，由于交通和水利建设项目的大力发展，使土地破坏也日益严重，与此相对应 的土地复垦的技术也逐渐发展起来，但其研究体系仍然处于开始阶段，它主要包括二个阶 段，工程复垦与生态复垦：工程复垦阶段主要是对土壤遭到破坏前对土壤表层适宜耕种的 耕作层进行收集和储存，以便日后将破坏了的土地恢复耕种能力而使用，而生态复垦则是 在工程复垦的基础上，将复垦而恢复耕种的土地进行改良在进行各种土地复垦作业 的同时，对复垦的土地进行种植，使被破坏的土地被充分的利用起来，而达到一定的经济 效益。
国外的一些发达国家土地复垦有更好更成熟的方法，较好的方法总结如下：在煤矿幵 采中使用或技术设计露天幵采后的地形，使用模型绘制开采之前和兀采
之后及实施土地复垦后的地形其次，在耕地保护和土地复垦中采用倒堆法、顺序剥 采复田法等方法，利用开采空间作为存放土堆的场地，然后将被剥离后的土壤分别进行 堆放并对其土壤肥力进行保护；此外，还要注意露天开采中地下水和地表水的保护 最后，要注意土地复垦区域内的生态恢复建设。
美国在对于开采煤矿塌陷的土地主要采取土地复垦和湿地保护的两种方法。其中，土 地复垦又分为三种：挖沟、回填及挖沟和回填相结合。用于回填的材料是碌石和客土相结 合，采用烁石回填复垦的土地可以用来种植草、种植树木、或者用来作为娱乐用地；而使 用客土回填复垦的土地则可以用来种植作物，提高土地的生产能力。
德国是世界上最大的开采褐煤的国家，从年代到年代末，在莱茵矿区已复垦土 地德国的土地复垦工作是遵守矿法、也遵守了环境保护、水和其他方面的法律，有足够支撑土地复垦的法律依据，能够做到有法可依。德国的土地复垦工作主要是排除空 气污染、封闭、观察、净化污染源和处理地下水。如果是已经遭受损坏或污染的土地，在 进行土地复垦工作之前，还需要进行调查和分析、土地收购、规划设计融资等过程。
英国、美国和法国一些发达国家，在上个世纪、年代就已经开始使用表土剥离这
项技术应用于矿区土地复垦。如英国将表土剥离技术应用于矿区土地复垦时发现，表土剥 离技术中所用到的机械设备对复垦土地的土壤质量有很大影响。所有复垦使用的设备主要 有种组合：伊土机或挖掘机与翻斗车。伊土机就是将土壤举起，运输并卸下，或堆叠或 装卸到需要复垦的地区。然而机器必须行走在即将要剥离的土壤中，这种动作会使土壤被 压实。另一个设备组合是轨道液压挖掘装载机，用桶式装载器举起土壤卸到轮式倾倒车内。挖掘机的重量分散与大面积土壤的接触面积上，从而减少了对土壤的垂直压力。司机可以 看到土壤升高的高度，每次装载的土层厚度不限，桶塞进土壤是不需要使用过多的力。显 然，这两种机械运行在土壤中，都会对土壤有一定的压力，而単独使用纟产土机壤是要承担 更大风险的】。
第五篇：项目申请
贵州省教育厅自然科学研究项目管理办法
作者:文章来源：科研处 发布时间：2012年09月08日 第一章
总
则
第一条：为充分发挥高等学校科学研究的优势和潜力，加强贵州省教育厅自然科学研究项目的管理，提高管理工作效率，确保研究项目顺利实施和经费的有效使用，推动高等学校科技创新与人才培养，特制定本办法。
第二条：贵州省教育厅自然科学研究项目经费的主要来源是省财政拨付的省直高校科研专款和省高等教育发展经费。
第三条：项目资助的主要范围为省直高等学校开展的自然科学研究项目。
第四条：贵州省教育厅自然科学研究项目应针对我省经济社会发展需要并结合高等学校人才培养和学科建设的特点进行立项并开展研究。
第二章
组
织
第五条：贵州省教育厅高等教育处具体负责自然科学研究项目的组织和管理工作。主要职责是：
1、拟订省直高等学校自然科学研究中长期规划；
2、组织省教育厅自然科学研究项目的申报、评审、立项资助、中期检查及成果验收；
3、协助厅计划财务处管理省教育厅自然科学研究项目经费；
4、制定省教育厅自然科学研究项目管理办法及其他有关制度；
5、通过科研项目立项资助的形式，组织、支持省直高等学校开展科学研究和省内外学
术交流活动。
第六条：省教育厅聘请省属高等学校、有关部门专家和负责人组成贵州省高等学校科学研究项目管理委员会。其主要职责是：
1、参与制订自然科学研究发展规划；
2、参与评议省教育厅自然科学研究项目申请，提出是否立项及研究经费资助额度的建议。
3、受省教育厅委托，参与对省教育厅项目进行检查验收。
第七条：高等学校科学研究管理部门，负责本校的科学研究项目管理工作，落实项目的匹配经费，为项目实施提供必要的条件，并对项目产生的知识产权进行积极有效的管理和保护，促进科技成果的应用和转化。
第三章
项目申报
第八条：省教育厅自然科学研究项目实行“限额申报，扶持重点，专家评议，择优资助，学校配套”的原则，分类申报并分类立项资助。所分类别为：（1）省中长期科技规划重大专项和重点领域基础培育项目（以下简称“培育项目”）；（2）重点项目；（3）一般项目；（4）青年项目；（5）专项任务项目。第一至四类为省教育厅拨款资助项目，第五类为省教育厅立项，但不拨款资助项目。
第九条：项目申报和评审工作一般在每年的9月份进行，有关具体事项，由省教育厅根据本办法按作出具体规定并通知高校。
第十条：贵州省教育厅自然科学研究项目的申报条件：
1、各类项目的申请者必须是高等学校的在职、在岗并具有中级以上(含中级)专业技术职务的人员。培育项目：针对经济社会发展的重大科技需求，在我省中长期科技规划的若干重大专项和重点领域范围内选题，汇聚力量对具有一定基础和优势、关系全局发展的科学技
术领域进行攻关，力争实现突破；重点项目：以技术开发、应用研究和应用基础研究为主，要具有产业化前景，预期成果能够解决贵州经济建设或社会发展中面临的一些关键问题；一般项目：支持高校教师自主选题开展科研；青年项目：资助40岁以下青年教师开展科学研究。
2、项目申请人即项目负责人，应具有良好的政治思想素质和严谨的科学态度，具有开展和组织科研工作的能力，能胜任主持工作并担负实质性研究工作。
3、每个申请者只能申报一个项目，已承担省教育厅自然科学研究项目未结题者不得申请新项目。
第十一条：省教育厅科学研究项目，以学校为单位（以下简称：申报单位）统一组织申报。申报单位应按本办法第十条和第十二条之规定对申报项目进行初审，并履行下述手续：
1、报送《贵州省教育厅自然科学研究项目申请书》一式五份；
2、报送《省教育厅自然科学研究项目申报一览表》一份；
3、申报培育项目和重点项目需报送由具有查新资质的部门所提供的查新报告；
4、申请人所在学校学术委员会和科研管理部门应对申请书内容的真实性，方案的可行性，经费预算的合理性，基本科研条件能否保证，预期目标能否实现和配套经费能否落实等，签署具体意见，申报单位应在申请书上签署推荐意见并加盖公章。
第四章
项目评审
第十二条：省教育厅高教处负责组织对申报项目进行资格审查，经资格审查合格者，交由贵州省高等学校科研项目管理委员会及有关同行专家进行评审。
项目评审的主要标准是：
1、课题具有重要学术价值、理论意义或现实意义；
2、课题内容充实、论证充分，预计解决或突破的难题明确，研究思路清晰，学术思想、研究方法或技术路线具有创新性和可行性。
3、课题有一定的前期研究条件和研究基础。
4、申请经费合理。
第十三条：项目评审贯彻公平竞争、择优资助的原则，采取专家会议的方式进行差额投票，获得到会专家三分之二以上票数的项目方能立项。
第十四条：通过专家评审的项目，由省高校科研项目管理委员会审核并报请省教育厅批准后正式下达。
第十五条：经省教育厅同意立项资助的项目，即与省教育厅签订“贵州省教育厅自然科学研究项目合同书”一式三份，项目申报单位、项目负责人和省教育厅各持一份，供项目结题、验收时备查。
第五章
项目经费
第十六条：根据不同的项目类别实行不同的资助方式：第一至四类项目由申报高校予以不低于1：1的配套资助，第五类项目由学校或申请人自筹经费。
第十七条：省教育厅资助经费的项目，实行“一次核定，包干使用，超支不补”的原则。
各高校可从项目经费中提取不超过百分之五的管理费。
第十八条：项目经费实行专款专用，并由学校科研管理部门和财务部门监督检查。
项目经费开支范围包括：
1、图书资料费；
2、仪器设备费，指资助项目专用仪器设备的购置费和运杂、包装、安装费、改装费、自制仪器设备的材料、配件和外协加工费。大型仪器设备应充分利用本单位、本校现有条件。交通运输设备、声像录放设备、复制打印设备等不得购置；
本款的总开支不得超过资助总经费的20%。
3、实验材料费；
4、省内外调查研究费用；
5、科研业务费；
项目经费不允许课题组以外人员使用，不得用于出国和与课题研究无关的开支。
第十九条：项目完成后验收时，需向教育厅提交经费决算表。
第六章
项目中期管理
第二十条：省教育厅自然科学研究项目需进行中期检查。中期检查的主要内容包括：
1、项目负责人及课题组成员是否按计划投入了力量，研究进度是否符合项目研究计划的要求；
2、项目负责人所在单位是否为项目实施提供了必要条件；
3、项目经费开支是否合理。
第二十一条：项目批准后不得擅自更改。确需对课题进行调整的，应经申报单位同意并报省教育厅批准。
第二十二条：各高校科研管理部门可对具有下列情况的项目作出撤销决定：
1、项目中期检查时，无论何种原因，一直未开展研究工作的；
2、项目承担人不具备按原计划完成研究任务的条件和能力的；
3、承担人（包括课题组主要成员）长期出国或因工作变动，健康等原因不能正常进行研究工作的；
4、未经批准擅自变更承担人或研究课题的；
5、课题组内部不团结，不能正常开展工作的。
撤销的项目须报省教育厅备案，经费由学校科研管理部门追回，并留学校作为科研经费使用。
第二十三条：项目自批准之日起，研究周期一般为1—3年，项目如不能按期完成，须有充分理由，并经申报单位报省教育厅批准。如遇项目负责人亡故，出国等不可逆转的情况，项目自行中止，所余经费由学校科研管理部门作为学校科研经费留用，并报省教育厅备案。
第二十四条：各高等学校要加强对项目的中期检查，按要求报送数额分配的重要依据。
第七章
项目验收和后期管理
第二十五条：项目完成后，承担人须填写《省教育厅自然科学研究项目验收表》，经学
校初审并签署意见后报请省教育厅组织验收。经省教育厅组织验收合格的项目，由省教育厅在《项目验收表》中签署意见，终止项目。
验收由省教育厅聘请五名以上同行专家以会议或通讯的形式进行。项目负责人所在单位参与验收的专家不得超过一人。
验收依据为《贵州省教育厅自然科学研究项目申请书》和《贵州省教育厅自然科学研究项目合同书》及所有成果材料、实物、样品等。
验收可与省级或省级以上科技管理部门组织的鉴定同时进行。
验收经费从项目费中列支。
已完成《贵州省教育厅自然科学研究项目合同书》计划研究内容，并符合以下条件之一的项目，经项目负责人申请、学校审查、省教育厅批准，可不组织专家验收，注明“视同验收合格”，终止项目。
1、一般项目和青年项目，已正式出版专著或在省级以上公开发行的学术刊物上发表文章（其中至少有一篇在核心期刊上发表）的；或者申请发明专利、新药开发等并提供相关依据的。
2、软科学研究项目经实际工作部门采用并出具应用证明的；
第二十六条：项目验收后，完成单位需向省教育厅报送专家验收意见、经费决算表各一套，《项目验收表》一式三份。
成果发表时必须注明“贵州省教育厅自然科学研究资助项目”字样。
第二十七条：各申报单位科研管理部门应积极做好省教育厅自然科研项目阶段成果和最终成果的跟踪管理工作。有重要价值的研究报告、咨询报告、调研报告，在提交有关部门的同时报送省教育厅。
第八章
附
则
第二十八条：本办法由省教育厅负责解释。
第二十九条：本办法自发布之日起实施，原《贵州省教育厅科学研究项目管理办法》同时终止执行。
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