关于申报2015年山东省青年教师教育教学研究课题的通知[五篇模版]

第一篇：关于申报2015年山东省青年教师教育教学研究课题的通知

关于申报2015年山东省青年教师

教育教学研究课题的通知

各单位：

近日，山东省青少年教育科学研究院发布了《关于申报2015年山东省青年教师教育教学研究课题的通知》，现面向全省开展2015年山东省青年教师教育教学研究课题的申报工作，请有意向申报建议的单位仔细研读通知，严格把关，根据通知要求进行申报。科技处将对申报的信息进行审核后上报山东省青少年教育科学研究院。请各申报单位将申请书及论证报告一式三份，于2014年10月20日17：00前报送科技处，并将电子版发送至科技处邮箱：kyc@lyu.edu.cn。详情请查阅山东省青少年教育科学研究院（http://www.xiexiebang.com/）公告通知中《关于申报2015年山东省青年教师教育教学研究课题的通知》。

附件1：山东省青年教师教育教学研究课题申请书.doc 附件2：山东省青年教师教育教学研究课题论证报告.doc

未尽事宜请联系科技处（也可加入临沂大学基金交流群：224272640进行交流，以学院+姓名的方式加入）

学术部（科技处）

说明：我校课题收缴时间为2014年10月15日，请有意申报的老师抓紧时间准备。

沂水分校科研处 2014年9月17日

附件：

关于申报2015年山东省青年教师

教育教学研究课题的通知

有关学校、幼儿园：

为了引导和鼓励本省从事高、中等、初等、幼儿教育的青年教师积极开展教育教学研究和教育教学改革，培养和造就一批具有较强教育教学能力与较高教育教学水平的青年骨干教师，促进本省教育质量的不断提高，将开展山东省青年教师教育教学课题研究评审工作。这项工作由山东省青少年教育科学研究院主持实施，山东省青年教师教育教学研究学术委员会负责课题的评审立项与成果鉴定及评奖工作，其日常的管理和指导工作由研究人员工作单位教研室承担。现将申报2015年度课题的有关事宜通知如下：

一、申报对象

从事大、中小学、幼儿园和中专职校教育的青年教师、教育教学管理人员和研究人员（包括校长、教导主任和区（县）教师进修院校从事教研、教科研、德育等研究人员，下同）。

二、申报者资格

（一）具有研究水平的初、中级职称的从事幼儿园、小学、中学、大中专职校等教育工作的青年教师，须由两名（至少有一名同学科）具有高级职称的教师（专家）对课题进行推荐并经学校对申请的课题进行论证同意批准盖章，方可申报课题。

（二）申报以一人为宜，如以课题组形式申报，人数一般不要超过三人，且申报者必须是本研究课题的负责人，课题组其他成员也应为初、中级职称的适龄青年教师。

三、申报课题条件

（一）研究的领域应在教育思想、课程教材、教育教学过程、现代教育信息技术的研究和应用、教育教学评价、教育教学管理等实践或理论研究的范围内。

（二）研究的课题必须在实践或理论上对促进教育教学改革、提高教育教学质量和效益具有现实的指导意义和应用价值。

（三）课题研究周期一般不超过一年。

四、申报时间

申报的课题应于2014年10月30日前邮寄或送达课题评审秘书处。地址：济南市经十路20637号432办公室 山东省青少年教育科学研究院秘书处收 电话：0531-66669765

电子邮箱：sd_gov@163.com

五、课题资助

请按通知要求，认真、准时做好课题申报工作，在严格把关的基础上，每单位选送课题时按照20%比例推荐出重点资助课题、一般课题。委员会对立项重点课题每项资助2000元；一般课题不予资助。

六、结题、评奖。山东省青年教师教育教学研究学术委员会负责课题的立项、成果鉴定、结题及评奖工作。同时将根据课题鉴定结题情况评出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

附：相关表格（请在www.xiexiebang.com.n下载）山东省青年教师教育教学研究课题申请书 山东省青年教师教育教学研究课题论证报告

山东省青年教师教育教学研究学术委员会

2014年8月29日

第二篇：山东省教学研究课题管理办法

山东省教学研究课题管理办法

一、总 则

（一）为适应课程改革、教研制度改革和教师专业发展的要求，调动广大中小学、职业学校教师、校长，各级教研人员、教学管理人员的教学研究积极性，建立推进我省教学改革与研究工作的良好规范与机制，及时解决教学改革中的实际问题，推动校本教研制度的建立完善和教研活动的广泛开展，促进教研事业的发展和教学质量的提高，制订本办法。

（二）山东省教学研究课题（以下简称教学课题）的研究，主要围绕着解决基础教育、中等职业教育教学工作中的重点、难点、热点问题展开，研究工作关注实践创新、理论转化、模式应用、经验总结等。

（三）教学课题研究坚持正确的政治方向和科学的理论指导，倡导探索、创新、务实、高效的研究风气，强调广泛参与与群体合作。其基本特点为“小、快、实”。“小”：研究的内容以实际教学问题为主，选题角度适宜，切入点准确；“快”：研究工作群众性强，方法灵活，适时高效；“实”：研究的过程和结果具有科学性，研究成果具有实用性。

二、管 理

（四）成立山东省教学研究课题管理工作领导小组（简称山东省教学课题管理领导小组），领导小组下设课题管理办公室。

课题管理办公室设在省教研室综合科，负责组织全省教学课题的立项申报与评审、中期检查、成果鉴定、课题验收、成果评优、成果推广、资料管理以及工作协调和定期公布课题指南等。

成立山东省教学研究课题评审验收专家组，具体分为普教学科、普教综合与管理、职教三个小组。评审验收专家组负责全省教学课题的立项评审、验收与评优，并参与中期检查和指导。

建立山东省教学研究课题成果鉴定专家库。列入专家库名单的人员，为全省教学课题成果鉴定工作的主要人选。

（五）采取集中与分层相结合的管理方式，各市、县（区、市）教研室设立相应的教学课题领导小组和管理机构，加强对教学课题研究工作的组织、指导、沟通与协调。

（六）各级教研室应借助听课、调研、评估、会议等，对教学课题研究工作进行检查与指导，及时了解和掌握课题研究工作的进展情况。

（七）各课题单位要大力宣传，充分动员，采取有效措施，开展群体研究，突出特色和优势，积极推进研究与改革。加强对课题的日常管理，为课题研究的顺利实施提供必要条件。

三、立 项

（八）申报条件

1.凡山东省的中小学、中等职业学校的教师、校长和各级教育行政人员、教研人员，具有中级以上专业技术职称，并有一定研究能力的，均可按本办法申报课题。

2.多人参与的课题主要负责人，须有中学高级或小学高级专业技术职称和较高的研究能力。没有中学高级或小学高级专业技术职称的，须有两名具有高级专业技术职称人员的书面推荐（推荐书的内容包括专业水平、科研能力、组织能力等）。课题负责人同时必须是课题的主要研究者和牵头人。课题负责人所在单位应对课题负责人政治表现、业务能力、研究条件等进行全面审核，签署明确意见。课题负责人一次只能主持申报一个课题。

3.原则上应根据《山东省教学研究课题指南》来选题。《课题指南》的内容，为申报者提示选题方向和研究范围，基本反映了课程教学改革的紧迫任务和推进方向，申报者要结合实际工作和学科教学特点，自行提出课题名称，选择研究内容。对《课题指南》未涉及的选题，申报者认为具有重要价值的，也可申报。选题要有针对性，内容要实，成果可直接应用，能在规定时间内完成研究任务。市、县（区、市）教研室要对选题工作进行指导，以学科教学研究课题为主，把握学科类课题、综合类课题、管理类课题数量的必要均衡。

4.课题组成员所在单位能为研究工作提供必需的条件和时间。

（九）立项条件

体现形势发展和改革工作的要求，选题立意恰当、方向明确、有应用价值，研究方法可行，研究计划完备，成果形式适当，具备按计划完成研究任务的各项条件。

（十）立项程序

1.课题负责人填写《山东省教学研究课题申报表》一式三份（申报表等各种

表格可从山东教学研究网站下载，地址：。

5.每年12月，在省教学课题管理领导小组的领导下，由课题管理办公室组织评审验收专家召开专门会议，进行专家审阅，集体评议，公开立项。省教学课题评审验收专家组将根据选题的价值、需求的重要性、完成课题的保障条件等确定一部分重点课题，以满足指导改革、推进改革的需要。对不符合申报与立项条件的，不予立项。

6.每年1月，下达立项课题，同时公布课题指南。

（十一）课题申报数，各市认真把关，适当控制。

四、研 究

（十二）开题。课题负责人接到立项批准通知后，应进一步完善研究方案，制定具体、可行的实施计划，尽快开题。

（十三）研究过程。坚持正确的理论指导，坚持理论联系实际的研究方法，鼓励大胆创新，不固守陈规。以问题解决和实际应用为主，忌好高骛远、空泛和脱离实际。提倡群体合作研究，在保证足够骨干力量支撑和高质量研究结果前提下，关注研究的过程，以老带新，培育新秀。

（十四）研究工作提倡短期、高效、适时，研究的期限一般不超过2年，确实需要的，可以适当延长。

五、结 题

（十五）总 结

1.根据课题研究工作进展程序安排，一般应于每年的10月底前完成课题研究并着手结题工作。课题完成后，课题组应对研究工作全过程进行认真总结，撰写论文或研究报告(课题研究成果主要为论文和研究报告)，准备课题成果打印稿若干份，同时准备好课题成果电子稿。

论文或研究报告要言简意赅，重点突出，字数一般为5000-6000（确实需要的，可以延长）。

2.填写《山东省教学研究课题成果鉴定申请表》，并整理好成果鉴定所需的成套材料。向鉴定小组提供的鉴定材料应包括研究报告或论文、研究工作总结、课题成果鉴定申请表、课题申报表复印件及必要的附件等。

3.课题负责人所在单位进行审核，做出初步鉴定意见并加盖公章。

4.经县（区、市）教研室同意后，向市（或省）教研室提出鉴定申请。

5.课题研究成果的形式还可以有：实验报告、调查报告、经验总结报告、建议型报告、著作、教学设计、课件等。

（十六）鉴 定

1.原则上课题研究经过成果鉴定方能进入最后的验收。

2.以市教研室为主，省市两级教研室负责指导和组织成果鉴定工作。

3.一般采用聘请同行专家（教研员、高校专家和专业水平高的教师），通过会议、通讯、走访的形式进行鉴定。

鉴定专家小组成员3-5人，均须有高级专业技术职称（含小学高级）；鉴定专家小组的组成，一般由市教研室从全省教学课题成果鉴定专家库（可从山东教学研究网站下载）名单中指定，或由课题负责人所在单位提出鉴定专家人选，经市教研室同意后确定；课题组成员不能担任自己主持或参与的课题的鉴定专家。

4.鉴定人员本着高度负责的态度，在认真通读研究成果材料的基础上，深入掌握成果全貌，对照课题申请书预期研究目标，结合课题组所在单位的鉴定意见和课题研究过程情况总结，对成果提出客观、公正、恰当、全面的鉴定意见，并在鉴定意见上签字。鉴定时，重点关注研究成果的价值，同时兼顾其形式架构。

5.经鉴定，专家意见不予结题但确有修改基础的成果，课题负责人在规定期限内进行修改，修改后组织二次鉴定。研究成果首次鉴定为“不合格”且没有修改基础，以及二次鉴定仍为“不合格”的，报省教学课题管理办公室撤销该课题。

6.成果鉴定截止时间为每年10月底。

（十七）验 收

1.通过鉴定的课题成果完整材料（连同成果电子稿），在县（区、市）教研室审核备案并加盖公章后，送市教研室汇总、审验并加盖公章，由市教研室于11月底前送省教学课题管理办公室（与申报课题的截止时间一致）。

2.每年12月，省评审验收专家组召开专门会议，进行集中审验。审验合格者，由省教研室发给《山东省教学研究课题结题证书》；同时，将其中的百分之五十评出一、二、三等教学研究优秀成果奖，由省教研室发给获奖证书。每年1月，在下达立项课题的同时，公布验收结果，颁发相关证书。

（十八）注意事项

1.课题应在计划的研究期限内及时结题。对因客观因素需要延期的，课题负责人必须在计划期限前提出书面报告（含情况说明和新的计划），逐级报省教学课题管理办公室备案。延期的时间最多一年。

2.有下列情况之一者，由省教学课题管理办公室撤销课题：研究成果有严重政治问题；剽窃他人成果，弄虚作假；研究成果质量低劣；与批准的课题设计严重不符；获准延期，但到期仍不能完成。

六、应 用

（十九）教学课题研究成果，除可评选优秀教学成果奖，还可利用各级教研报刊和网站进行宣传；单项出版或发表；根据需要，可出版《山东省教学研究成果总鉴》；向有关决策部门提供咨询报告；利用各种层次和形式的报告会、研讨会予以宣传。单独以论文形式发表或以著作形式出版的，应注有“山东省教学研究课题”或 “山东省教学研究重点课题”字样。

七、经 费

（二十）课题研究所需经费自筹解决。根据情况，省教研室给予部分课题一定资助。

本办法自公布之日起实行。未尽事项视具体情况作出相应规定。本办法的解释权属山东省教研室。

第三篇：关于申报2017全国少先队研究课题的通知

中少办联发〔2017〕1号

关于申报2017全国少先队研究课题的通知

各省、自治区、直辖市少工委，新疆生产建设兵团少工委：

为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，贯彻共青团十七届六中全会和全国少工委七届三次全会精神，推进落实《少先队改革方案》，加强少先队理论体系建设，全国少工委委托中国少年先锋队工作学会、中国少年儿童新闻出版总社开展2017全国少先队研究课题申报工作。有关事项通知如下：

一、课题类别

2017申报课题分为战略课题、重大课题、重点课题和一般立项课题四个类别。

战略课题围绕具有全局性、战略性、基础性指导意义的重大理论问题和现实问题进行研究。课题成果应具有学术性、理论性、指导性和创新性。该类课题拟设4项，每项资助经费5万元，研究周期为1年。

重大课题围绕少先队改革重大任务进行研究。课题成果应具有指导性、资政性和创新性，能够服务和促进少先队工作优化决策、制定政策和实施改革、推进工作。该类课题拟设15项，每项资助经费2万元，研究周期为1年。

重点课题围绕推进落实少先队改革方案，根据工作实际，就某一具体问题，进行深入研究。课题成果应具有实用性、操作性、指导性和推广性，能够对少先队改革中的问题提出对策建议。该类课题拟设40项，每项资助经费0.5万元，研究周期为1年。

一般立项课题结合申报人自身的工作实践或研究领域进行研究。研究成果应具有较强的实用性、操作性和指导性。该类课题拟设100项，认定成果，不资助经费，研究周期为1年。

二、申报对象

各级少工委、各级少先队工作学会、各相关高校、教科研机构、各中小学、少先队名师工作室等少先队工作研究团队及相关少年儿童研究机构均可申报。

课题申报应组建起一支素质优良、结构合理的研究团队，可依托高校或科研机构，邀请长期关注研究少年儿童问题的有关专家、学者牵头或参与。

战略、重大课题负责人一般应具有高校副高级、中小学中级及以上职称。

申报课题需征得课题负责人所在单位或单位科研主管部门同意。

三、参考题目

参见《2017全国少先队研究课题指南》(附件1)。

四、申报方式

1.课题申请人在中国少年先锋队网“工作通知”栏目《关于申报2017全国少先队研究课题的通知》中下载《全国少先队研究课题申请书》，并将填写后的纸质版材料一式两份，加盖所在单位公章或单位科研主管部门公章，寄送至中国少年先锋队工作学会秘书处，电子版发送至学会秘书处邮箱(sxdgzxh@ 126.com)。

2.课题申报截止时间为2017年5月3日，以寄送申报材料的邮戳日期为准。

五、课题评审与经费拨付

1.课题评审工作拟于5月上旬进行，评审结果将在中国少年先锋队网、“全国少工委办公室”微信公众号等平台公布。

2.课题申报人所在单位必须具备课题承接能力，能够依法依规开具增值税普通发票。票据抬头为“中国少年先锋队工作学会”。学会秘书处收到票据后统一划拨经费。

六、课题管理

研究课题由中国少年先锋队工作学会按《全国少先队研究课题管理办法》(附件2)管理。

联系人：胡婧媛

谭

翱

地址：北京市东城区前门东大街10号

邮编：100005

电话：010-85212043(带传真)

电子邮箱：sxdgzxh@126.com

附件：1.2017全国少先队研究课题指南（下载）

2.全国少先队研究课题管理办法（下载）

3.全国少先队研究课题申请书（下载）

全国少工委办公室2017年3月28日

中国少先队工作学会

第四篇：关于申报2010徐州市科技情报研究课题计划的通知

徐科情[2010] 22 号

关于申报2010徐州市科技情报

研究课题计划的通知

各县（市）、区科技局;市有关单位：

现将申报2010徐州市科技情报研究课题计划的有关事项通知如下，望各单位按通知要求，结合实际情况，认真做好组织申报工作。

一、申报徐州市科技情报研究计划课题要与我市的经济社会建设、科技创新活动紧密结合，以科学发展观为指导，以建设小康社会为目标，围绕发展创新型经济、建设创新型城市、培育新兴产业中心任务，探索在社会进程中关注及需要解决的热点、难点问题，运用自然科学、工程技术和管理科学等方法，分析典型案例，选择借鉴方法，提出应对措施；用系统的理论阐述观点，用详实的数据展开比对，以科学方法充分论证，使研究具有操作的可行性、内容的创新性、目标的前瞻性，为政府和社会提供决策咨询、战略发展等有价值的研究成果。

二、填写《徐州市科技情报研究课题计划任务书》一式两份，于2010年4月15日前由主管部门统一报送徐州市科技情报研究所情报研究室。

三、申报人所在单位和主管部门要严格把关，对申报计划任务书中所填写的内容，特别是对选题、课题设计的科学性和可行性，课题申报人和课题组是否具备完成研究任务的基本条件，必须给予要认真审核，并签署明确意见。

联系人：张思银、吴恩生 联系电话：83842574

附件：1.徐州市科技情报研究课题计划项目指南2.徐州市科技情报研究课题计划任务书

二〇一〇年三月十五日

主题词：科技情报 计划 通知

附件1

徐州市科技情报研究课题计划项目指南

一、创新型经济研究

围绕创新型经济，建设创新型城市，推进社会的全面发展，增强竞争实力和发展后劲。

1、我市创新型经济发展模式研究

2、创新型经济知识产权作用研究

二、新兴产业研究

大力培育新兴产业，转变经济发展方式，走新型工业化道路，培育新的经济增长点。

1、我市新兴产业发展状况分析研究

2、科技创新支撑新兴产业发展的机制研究

三、可持续发展研究

着力构建资源节约型、节环境友好型社会，推进经济建设的健康有序和谐发展。

1、我市发展低碳经济思路及对策研究

2、新能源产业发展前景研究

四、社会事业研究

加快社会事业发展，进一步完善安全保障体系，提高全民健 康意识，促进社会进步。

1、我市食品安全问题研究

2、我市健康产业发展战略研究

五、科技发展研究

科技是推动经济发展的重要力量，是第一生产力，对加快经济建设具有深远的影响。

1、科技与宏观经济发展战略研究

2、科技管理与服务相关问题研究

六、创新政策研究

围绕培养基层科技人才及有关政策，采取有效措施，加强体制建设，完善配套政策。

1、农村科技人才培育问题的研究

2、科技创新创业现状及发展对策研究

第五篇：小学教育教学研究课题

小学教育教学研究课题

一、幼教

1、创设情景，激发幼儿学习兴趣的探究

2、营造氛围，树立幼儿“说”的信心

3、教师与家长合作关系的探讨

二、小学语文

1、小学语文低年级识字、写字教学的研究

2、中年级阅读课读写的研究

3、阅读教学中“问题”设计的研究

4、贴近学生生活习作教学的研究

5、口语交际课教学策略的研究

三、小学数学

1、小学数学开放式课堂教学研究

2、分层教学在农村小学数学教学中的实施与应用

3、新课程背景下口算教学的研究

4、小学数学课堂作业的设计

四、品德

1、小学品德课寓教与乐的教学探究

2、小组合作学习在品德教学中的运用

3、农村小学品德课程资源的开发和利用

五、科学

1、关于小学科学课教学中学生探究能力的培养

六、综合实践活动

1、《小学综合实践活动》教学中实践性运用的研究