课外学分设计报告

第一篇：课外学分设计报告

电子工程学院课外学分设计报告

题目：抢答器

姓

名：庄付胜

专

业：通信工程

班

级：

设计时间：

评定成绩：

学

号：14

实 验 室：开放实验室 A0912

2010年 12月8日

——

2011年 1月 8日

审阅教师：陈朝峰 1

目 录

第一章：抢答器设计方案·······························3

1.1基本要求设计方案

································3

1.2设计电路图

································3

1.3电路工作原理

·······························3

第二章：实验调试与分析 ··································4

第三章：结论 ············································4

第一章 抢答器设计方案

1.1：基本要求设计方案

设计一个抢答器实现多人抢答，该抢答器具有电路简洁、制作容易、优先抢答、可扩展等特点，有很大的使用价值。

1.2：设计电路图

基本原理设计电路图如下所示：

1.3：电路工作原理

电路中，抢答控制电路由晶闸管VT1~VTn、发光二极管VL1~VLn、电阻器R4~Rn、电容器C2~Cn、抢答按钮S1~Sn和稳压二极管VS组成；音频振荡器电路由晶体管V1、V2、电阻器R1~R3、电容器C1和扬声器BL组成。

在未按动抢答按钮S1~Sn时，晶闸管VT1~VTn均处于截止状态，发光二极管VT1~VTn均不亮，音频振荡器不工作（V1和V2均截止），BL不发声。

当某驱动按钮被抢先按下时，该路晶闸管受触发而导通，是使该路法官二极管点亮的同时，使音频振荡器工作，BL发出声音。例如按下S2后，VT2导通，VL2点亮，BL发声，松下S2后，VT2维持导通状态，VL2仍发光。主持人确认抢答号后，按下复位按钮S0，使电路复位，才能进入下一轮抢答。

调节R3的电阻或C1的容量，可以改变音频振荡器的工作频率，从而使BL发出不同的音调。

第二章 实验调试与分析

完成电路设计，焊接好实物图后，进行实验结果检测，具体步骤下：

1：检查电路原图及导线的连接，检查电路连接方法是否与电路原理图上一致。2：用数字万用表打到合适的档位，测试各对应的接点是否连接好并导通。

完成上述步骤后接上电源，按下S1~Sn中的任意一个，看能否发光发声。按下S0后能否复位。

第三章

结

论

本人经过不断的检查、调试和分析，成功的完成了抢答器的基本要求，得出了正确的实验现象。实现了预定的功能。

实验的检查测试阶段，达不到预想的实验现象时，不要过分的紧张与焦虑，我们应该冷静的检查分析原因。查导线的连接，原件是否已损坏，一定要仔细的检查，切不可中途放弃。只要坚持做，一定会得到预想的实验现象。

经过此次课题，我学到了更多的知识，使自己的动手能力有了进一部的提高。

第二篇：课外学分

课外教育学分申请

http://sutuo.wzu.edu.cn/ 课外教育学分必须修满10个学分才能毕业 必修

读书报告

社会实践

军事训练

共6分

选修

4分

修满10个学分后可以抵充选修课（<=6）和专业选修课（与专业有关的课外学分<=8）

在学分登陆处登陆

用户名为学号，起始密码为学号

登陆后首先去个人档案修改密码

已获得学分申请资格但证书未发的同学请注意

请如实填写《课外教育学分备案表》，然后按规定程序交到学院素拓部 学分申请步骤：

在已申请一览中确认是否申请

文体比赛 校级 省级 全国 三等奖以上 颁发证书

学科竞赛 校级 省级 全国 三等奖以上 颁发证书

科学研究

创业实践

社团活动=== 志愿服务

考级考证 所有证书必须是在校期间取得的

注：

1.以集体形式参加的（如学分为2）方法一：第一作者学分*0.7 1.5

第二作者 *0.2

0.4 第三作者 0.1

0.1

方法二：同等合作 每人得学分的一半

2.今年申请的学分项目时间必须在2009年11月到2010年5月之间，过期作废，不予申请。

具体申请时间为5月，到时通知。现在请大家熟悉操作，了解相关信息，准备要申请的材料，表格和相关资料在下载中心中都有。

第三篇：课外学分

绍兴文理学院元培学院学生课外学分认定与管理办法

(试行)

总则

第一条 为发展学生个性，提高学生学习的自主性，加强学生创新意识的培养，提高学生实践应用能力和社会适应能力，营造良好的学习氛围，学院实行课外学分制度。为进一步加强和规范课外学分的管理工作，鼓励学生通过各种方式取得课外学分，提高高级应用型人才的培养质量，根据学院实际，特制订本办法。

第二条 课外学分认定的范围共分为五大类，分别是学术科研类、学科竞赛类、考证过级资格认证类、社会实践类、校园文化活动类。

学术科研类

第三条 在正式公开刊物上发表学术论文者，按以下标准记相应学分：

1.被SCI，EI，SSCI，国家一级期刊收录或发表论文，每篇第一作者记10分，第二作者开始依次以1分递减；

2.在国内核心期刊发表学术论文，每篇第一作者记6分，第二作者开始依次以1分递减；

3.在非核心期刊或正式公开出版的学术论文集发表学术论文，每篇第一作者记3分，第二作者开始依次以1分递减。

第四条 在各级科研成果评选中获得奖励者，参照以下标准记相应学分：

1.省部级及以上：一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分，参赛奖视情况4分或2分；

2.厅级：一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分，参赛奖3分或1分；

3.市校级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，参赛奖1分；

4.院级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，参赛奖不给分；

第五条 参加大学生科研课题申报立项并结题，参照以下标准记相应学分：

1.省级及以上：课题负责人8分，项目参与人排名前三位各记4分，其他参与人各记2分；

2.厅级：课题负责人6分，项目排名前三位各记3分，其他参与人2分；

3.市校级：课题负责人4分，项目参与人排名前三位各记2分，其他参与人 12

各记1分；

4.院级：课题负责人3分，项目参与人排名前三位各记1分。

第六条 参加科学研究、发明创新、技术开发并获得专利授权者，每项记6分。

以上第三条至第六条所列之项目可累加相应级别应记的学分，集体奖项与个人奖项重复时采用两项认定的最高学分。

学科竞赛类

第七条 参加各类学科竞赛获奖，如高等数学竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、大学生挑战杯、创业设计大赛、财会信息化竞赛、机械创新设计大赛、结构设计大赛、网页设计大赛、大学生英语竞赛、多媒体作品设计竞赛等，参照以下标准记相应学分：

1.省部级及以上：一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分，参赛奖3分；

2.厅级：一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分，参赛奖2分；

3.市校级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参赛奖1分；

4.院级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，参赛奖不给分；

考证过级、资格认证类

第八条 在校期间通过各级各类等级考试，经认定后参照以下标准记相应学分：

1.非英语专业学生通过全国大学生英语六级考试成绩在425分（含425分）以上记4学分，成绩在568分（含568分）以上记6学分，大学英语四级考试成绩在568分（含568分）以上记4学分；英语专业学生通过专业八级记4学分；

2.要求通过计算机一级的相关专业学生，一级成绩优秀或通过二级记2学分；要求通过计算机二级的相关专业学生，二级成绩优秀记2学分；通过省计算机三级考试记4学分；

3.通过软件水平考试，获程序员记4学分，获高级程序员或软件设计师记6学分；

4.取得相关社会技术等级证书如普通话等级证书、驾驶证、手语、健美操等，记2学分；取得相关职业资格证书如高级物流管理员、国际商务单证员、高级营销员、英语口译证书（中级）、全国保险代理资格证、跟单员等均记4学分；

5.获得相关正式专业机构认证如信息技术及应用培训教育工程认证、全国

IT&AT技能资格认证、CCNA认证等认证资格者记4学分；

6.获辅修和双专业证书，记4学分；

7.其他等级证书、资格证书学分的计算，经学院审核后认定。

社会实践类

第九条 我院大学生参加社会实践活动，经认定后参照以下标准记相应学分：

1.当年参加学院社会实践活动按规定完成社会主题调研报告或实践小结，经学院团委认定，记1分；

2.在社会实践活动中表现突出，其社会实践报告获厅市校级奖励的，记2学分/篇，参与人各1分；

3.同一个人或团队获不同级别荣誉，按较高分值计，不重复计分；

4.同时获个人和团队荣誉，不重复累计；

5.高年级（三、四年级）参加与专业相关的兼职工作每满120小时者，记2分；结合专业成功创业，并在社会上形成良好影响者，记4分；学生四年中社会兼职工作满250小时者，记3分；

6.参加学院举办或组织的各类学术报告会并提交不少于2000字的总结报告，记0.3学分。累计不超过3学分；

7.每做1场正式公开的读书报告，经认定记1分；学生做读书笔记（手稿）累计满6万字，记2分；学生在正式新闻媒体上发表作品（每200字）、图片、漫画、诗歌等记1分/篇；

8.学生完成开放性实验环节，每项记1-2分。

校园文化活动类

第十条 参加文化、艺术活动参照以下标准记学分：

1.参加省级及省级以上相关活动与竞赛，个人获一、二、三等奖者，分别计6、5、4学分/项。未获奖的参加者，每人计1学分/项，集体项目以50%计。

2.参加市校级组织的各类文化活动，如演讲比赛、辩论大赛、歌咏比赛、征文比赛、书法、绘画比赛等活动，个人获一、二、三等奖者，分别计4、3、2学分/项。参赛奖不记分，集体项目以50%计。

3.参加学院级各类文化活动，如演讲赛、辩论、歌咏、征文、书法、绘画等活，个人获一、二、三等奖者，分别计3、2、1学分/项。其他奖项不记分，集

体项目以50%计。

4.同一同一类活动不同级别获奖，不重复计分，按高分值计算；

5.同在不同类活动中获奖可以重复计算学分；

6.同时获个人与集体奖者，按高分值计算学分不累加。

第十一条 参加课外体育活动参照以下标准记学分：

1.参加省级及省级以上体育比赛，个人项目获前6名者，分别计6、5、4、3、2、1分/项。集体项目获前6名者，主力队员分别按50%计。未获名次的参赛队员，每人计0.5分；

2.参加市级田径运动会，个人项目获得前3名者，分别计4、3、2分/项。集体项目获前3名者，主力队员分别按50%计；

3.参加由绍兴文理学院组织的正式体育比赛的学生个人项目获得前3名者，分别计3、2、1分/项。集体项目获前3名者，主力队员分别按50%计；

4.参加学院组织的正式体育比赛的学生个人项目获第一名者，记1分/项。集体项目获第一名，主力队员分别按50%计；

5.同一获不同级别比赛有效名次者，不重复计分，按最高分值计算；

6.同时获个人和集体项目有效名次，可以重复计算学分。

第十二条 课外学分的管理

1.学生毕业必须获得8课外学分。

2.入学教育、教育性活动、公益劳动、毕业教育等必须参加的活动，不计学分。

3.课外学分可以抵冲相应选修课学分（原则上不超过4学分）。一些综合性获奖项目经院系同意，经教务处组织审核认定，可作为同类大型实验、课程设计等课程的学分。

4.课外学分的认定，以学年为单位，于每年的9月份进行。由学生按照规定填写《课外学分认定申请表》，连同相关资料，以班级为单位，报系学工办审核。学院团委、教务处进行审查确认，进行课外学分的认定，并录入教学管理信息系统。

5.如检查发现材料中存在弄虚作假者，取消申报者当年申报资格并给予相应处理。

第十三条 本办法自2007年8月20日起施行。

第四篇：电子工程学院课外学分 设计报告

电子工程学院课外学分设计报告

题目：功率放大器

姓 名： 高 鹏 益 学 号： 3 9 专 业： 电子信息工程技术 实 验 室： 开放实验室 班 级： 电子B1011

设计时间： 2012 年 09 月 01 日 —— 2012 年 12月 01 日

评定成绩： 审阅教师：

目录

1.专业综合设计任………………………………………………2 2.方案设计与论证………………………………………………2 3.硬软件设计……………………………………………………2 4.实现与调试……………………………………………………2 5.分析与总结……………………………………………………3

1.专业综合设计任务

集成功放是用专用集成块实现音频信号功率放大的电路，组成的小功放，可以当MP3，随身式的VCD（DVD），收音机，单放机的功率放大器，为了把声音放大所以就做了一个集成功放。

2.方案设计与论证

3.硬软件设计

电源先经二极管D1，再经过电源开关为整个电路供电。二极管D1的作用是：若输入的直流电正负极接反，由于二极管反向截止，整机电路没有电流通过，从而有效的保护电路不被烧坏。如果接入的是交流电，经二极管D1半波波整流后也可为电路供电。图中，Cl为主滤波电容，LED为整机的工作状态作指示，R7为发光二极管LED的限流电阻。音频信号从IN PUT插座输入，经音量调节电位器W1后，再经W2、R1、R2、R3、R4、R5、R6、Cl、C2、C3、C4组成的均衡电路均衡，然后分别经C5、C6输入到TA2025的10脚和7信号输入端，经IC内部功率放大后分别从15脚和2脚输出，再分别经C13和C14耦合到输出插座L—OUT和 R—OUT 4.实现与调试

功率放大器分左声道和右声道，在测试的时候输出端接一个音乐播放器，输入端在左声道或者右声道接喇叭，电源接5V直流电源，可以听到清晰响亮的歌曲在播放，证明此次设计成功。

5.分析与总结

通过两周的学习,不仅学到了功率放大器电路的工作原理及原理图的制作、仿真、焊接等重要知识，而且在学习过程中熟练了从发现问题，分析问题，到解决问题的思路；因此在整个设计过程中大部分时间是用在单元电路的理解和设计上面。很多单元电路是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个单元电路才是关键的问题所在。经过这段时间的努力，在老师和同组同学的帮助下终于彻底的做完了课程设计的所有工作。通过这次实验设计，我也发现自己的很多不足之处。在设计过程中我发现自己考虑问题很不全面，自己的专业知识掌握的很不牢固，所掌握的电路应用软件还不够多，我希望自己的这些不足之处能在今后的工作和学习中得到改善。这次实训让我知道，加强团队合作精神；提高实际动手能力；增强专业技能；从实际问题出发，不断探索、思考、创新。为今后的学习、工作积累了丰富经验。

参考文献：

［1］ 高景德，王祥珩．交流电机的多回路理论[J]．清华大学学报，1987，27(1)：1-8 ［2］ 竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社，1973．1-3.［3］ 童诗白，数学电子技术基础[M]．第四版．北京：高等教育出版社，2006.18-28.［4］ 邱关源，罗先觉．电路[J]．第五版．北京：高等教育出版社，2006.126.［5］ 付文红．数学电子技术基础辅导及习题精解[M]．第三版．陕西：陕西师范大学出版社，2006.18-28

第五篇：电子工程学院课外学分设计报告,JIA

电子工程学院课外学分设计报告

题目：红外计数加减器

姓

名：专

业：班

级：设计时间：评定成绩：

程佳奇

学

号：

通信工程

实 验 室：

开放实验室

A1222

2013 年9月20日

——

2013年9月30日

审阅教师：

目录

1．目录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

2．正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2—6

一.专业综合设计任务

电板接入电源后，电源指示灯亮，手动清零，数码管显示“00”。卡片穿插红外发射接收形成计数脉冲，计数脉冲指示灯闪亮。随着插拔次数的增加，脉冲连续输入计数译码电路，从而数码管依次显示01,02,03„10,11,12,13,„„21，22。一旦计数达到22，计数脉冲形成电路便停止工作。此后没有计数脉冲输出，计数脉冲指示灯不再闪亮显示器也就停止在“22”，无论红外系统内有无物件穿插，始终显示“22”不变。要继续计数就必须先复位清零，直至在此显示“22”。电路能如此往复工作。

二.方案设计与论证（或基本原理与论证）

首先要实现计数，就必须有脉冲形成，产生脉冲可以用555集成芯片构成，脉冲过来就是计数译码部分了，而计数译码既可以用两块芯片实现，也可以用一块芯片达到效果，而对于显示部分，既有共阴数码管也有共阳数码管，所以要选择好合适的译码管以驱动合适的显示数码管，由于每次都是从零开始计数，但接通电源不一定显示的是“00“，因此要有一个复位开关，从而置零，当然也可以用预置数将数码管置成”00“。然后，通过穿插红外对管，形成脉冲来计数，直至到达22，脉冲不再发出，当然显示器也就停在了22，不再进行计数，要保证即使在有物体穿插红外对管时，也都没有脉冲形成，只有控制555电路，使其不工作，因而只要在计数为22时，有一个地电位控制555的4脚使其输出为低电平，从而达到无脉冲输出的效果。方案一

5V电源接进来，做一个电源指示灯，串联一个470欧姆的电阻限流，以显示电源接入正常，过来就是红外发射对管了，注意两个对管要头对正，这样深红色的红外接收管才会接收白色红外发射管发出的红外线，而且接收管要用反向电压，这样才能正常工作。卡片进入时，VT1输出高电平，卡片出时使VT1输出低电平，这一过程就形成了正脉冲作为计数脉冲，当然这两个元器件也要注意限流的保护。接着过来就是555电路了，有考片插入时，555的2,6脚为高电平，则3脚输出低电平，指示灯不亮，三极管截止，集电极为高电平。3脚输出脉冲到计数芯片74LS192的五脚处，做加法运算，而四脚则设置为高电平，将9,10,1,15脚设置为低电平，14脚接低电平，将12脚进位端接第二块74LS192的五脚，同样4脚接高电平，数据预置段置为0000，两个11脚接一个电阻串联在电源与地之间，从而可作为复位

四.实现与测试（或调试）

当焊接完脉冲电路部分后，我们就进行了该单元的调试，首先是按照原理图，一步步的对应过来，看自己有没有焊接错误的地方，或者是有漏焊的地方，当检查无误后，用万用表测电源正负极接线柱，看是否有短路现象，出现几千欧姆的电阻大小，说明未短路，再用表测一些连接点看是否有虚焊，检查无误后，开始上电动态调试，接上电源后，发现电源源指示灯亮，而无论怎么穿插红外对管，脉冲指示灯都不亮，用表测3脚输出电位为低电平，说明无脉冲，查资料发现红外接收管必须接上反向电压，于是将它拆下反接，再上电功能实现了。后面就是计数译码显示部分了，按图焊接元件，连完后也按照测脉冲电路的静态调试一样，上电后发现数码管不亮，用表测4026的7个输出端的电压，发现均为低电平，显然芯片未工作，向同学请教，原来芯片的8,16脚没有接地和电源，接上后，数码管显示数字，按复位键发现有个零缺少一杆，查芯片对应引脚，看对应的脚是否接上，检查线路原来是漏焊了，接上问题解除。加上与门芯片，发现清零计数后，数码管无规则的计数，仔细看数的规律，发现两个数码管的a段都亮后就没脉冲输入了，查一下对应4026的引脚，发现原来是将4026的10脚接在了数码管的10脚上，把线拆了，接上4026的7脚到数码管的10脚，问题排除，显示计数1到22。

接上5V电源，555芯片3脚输出高电平，脉冲指示灯亮，穿插红外对管产生脉冲，4026计数，数码管显示相应的脉冲产生个数，直到22不再计数，只有复位后才重新计数，由于电阻，随着温度变化，所以脉冲的的高低电位时间会有误差，还有电位器的改变，造成脉冲幅度也有一定的变化，但达到的效果是差不多的，因为这个时间不长。五．分析与总结

经过本次课程设计，我了解到了一些基本的电子常识，直到理论与实际的区别，在实践中我们要考虑多方面的因素，没有理论那样理想化。看似简单的电路图，要把它焊接出来的确没有想象中那么轻松，首先要了解其工作原理，这样理论与实际相结合，调试起来就更清晰明了，逐级排查看是否实现预期功能。同时要细心，耐心，这样成功率才会更高，以免拆焊或损坏元件造成不必要的麻烦。布线前注意规划好线路，这样既美观排错也更容易。总之，当遇到问题时要学会用所学的知识思考，自己动手实践，这样才能学到一些东西。