电子工程学院课外学分设计申请书

第一篇：电子工程学院课外学分设计申请书

电子工程学院课外学分设计申请书

题目：简易三态逻辑测试笔的设计

姓

名：

谢鹏

班

级

电 B0911

专

业： 电子信息工程技术

学

号： 04

设计时间：2011年11月1日 —— 2011 年11月18日

实验室：

开放实验室

指导教师：

廖英杰

1．前言

在仪器的故障诊断维修中，经常需要对各种芯片的输出状态进行判断，以便了解电路的工作情况和故障所在，以往一般都是用万用表来测量，此种方法在管脚多时非常不方便，而且高阻状态是万用表测不出来的。本论文就此专门设计了一种简易三态逻辑测试笔，专门用于测定逻辑电路的输出状态，更加方便仪器故障的诊断和维修。

2．电路原理

所谓输出三态，即数字集成电路输出有三种方式：高电平(与正电源相连)，低电平(与地相连)，高阻态(不与任何支路相连，相当于悬空状态)。TTL电平输出高电平>2.4V,输出低电平<0.4V。在室温下，一般输出高电平是3.5V，输出低电平是0.2V，最小输入高电平和低电平：输入高电平>=2.0V，输入低电平<=0.8V，噪声容限是0.4V。CMOS电平“1”逻辑电平电压接近于电源电压，“0”逻辑电平接近于0V，而且具有很宽的噪声容限。电路原理图如（图—1）所示，设Vin>3.5v时为高电平，小于1.2V为低电平，当Vin为第三态时相当于悬空，固定输出电压的稳压IC78L05输出的电压为5V，此时电压为R1和R2分压后所得电压为2.5V左右。当Vin输入电压大于3.5V时，U1①、⑦脚为低电平→U2①、③脚为低电平→U2②、④脚为高电平→U3②、③脚为高电平→U3①脚为低电平，红色发光管D1点亮；U1①、⑦脚为低电平→U3⑤、⑥脚为低电平→U3④脚为高电平，绿色发光管D2不亮；U1①、⑦脚为低电平→U2⑤脚为低电平→U2⑥脚为高电平→U3⑨脚为高电平+ U3⑧脚为低电平→U3⑩脚为高电平，黄色发光管D3不亮。当Vin输入电压小于1.2V时，U1①、⑦脚为高电平→U2①、③脚为高电平→U2②、④脚为低电平→U3②、③脚为低电平→U3①脚为高电平，红色发光管D1不亮；U1①、⑦脚为高电平→U3⑤、⑥脚为高电平→U3④脚为低电平，绿色发光管D2点亮；U1①、⑦脚为高电平→U2⑤脚为高电平→U2⑥脚为低电平→U3⑨脚为低电平+ U3⑧脚为高电平→U3⑩脚为高电平，黄色发光管D3不亮。当Vin输入为第三态时，U1①脚为高电平+ U1⑦脚为低电平→U2①脚为高电平+ U2③脚为低电平→U2②脚为低电平、U2④脚为高电平→U3②脚为低电平+U3③脚为高电平→U3①脚为高电平，红色发光管D1不亮；U1①脚为高电平+ U1⑦脚为低电平→U3⑤脚为高电平、U3⑥脚为低电平→U3④脚为高电平，绿色发光管D2不亮；U1①脚为高电平+U1⑦脚为低电平→U2⑤脚为低电平→U2⑥脚为高电平→U3⑨脚为高电平+ U3⑧脚为高电平→U3⑩脚为低电平，黄色发光管D3点亮。

3．电路的制作

印刷电路板如图所示。由于电路简单，元件极少，只要照装无误，检查后即可工作，检测中红灯高表示输出高电平，绿灯亮表示低电平，黄灯亮表示高阻态。

4．元件选择 电池选用9V电池，开关用钮子开关，探笔用万用表表笔。其它

零件如下表所示：

表1 元件表 序号 1 2 村料名称 电阻 电阻 规格型号

数量 单位

标号

RT，1/4W，470Ω，5% 3 RT，1/4W，3.3k，5% 1 只 R7、R8、R9 只 R6 3 电阻 4 电阻 5 电阻 6 四运算放大器 固定输出电压的稳压IC 8 与非门 9 反相器 10 发光二极管 11 发光二极管 12 发光二极管 开关 14 电池 15 探笔

RT，1/4W，4.2k，5% RT，1/4W，10k，5% RT,1/4W,1MΩ,5%

LM324 78L05 74LS02 74LS04 φ

3、红光 φ

3、绿光 φ

3、黄光 钮子开关

9V 只 2 只 2 只 1 块 1 块 1 块 1 块 1 支 1 支 1 支 1 只 1 只 1

个

R3 R4、R5 R1，R2 U1 U4 U3 U2 D1 D2 D3 SW EC 5．结束语 简易三态逻辑测试笔电路简单，制作方便，在仪器的维修中却应用广泛，极大方便了广大的维修工程人员。

第二篇：电子工程学院课外学分申请书

电子工程学院课外学分申请书 电子工程学院课外学分申请书 课外学分

题目： 题目：自制声控灯

班 学

级： 号：

B0931 04 专

姓

名：陈通 业：电气自动化

实 验 室：电子实训中心 设计时间： 设计时间： 时间 审批意见： 审批意见： 年 月 日 —— 指导教师： 指导教师： 教师 年 月 日

1.设计方案： 设计方案：
声控灯是一种声控电子照明装置，由音频放大器、选频电路、延时开启电路和可控硅电 路组成。它提供了一种操作简便、灵活、抗干扰能力强，控制灵敏的声控灯，它采用人嘴发 出约 1 秒的控制信号“嘶”声，即可方便及时地打开和关闭声控照明装置，并有防误触发而 具有的自动延时关闭功能，并设有手动开关，使其应用更加方便。声控灯由话筒、音频放大 器、选频电路、倍压整流电路、鉴幅电路、恒压源电路、延时开启电路、可控延时开关电路、可控硅电路组成。用声光控延时开关代替住宅小区的楼道上的开关，只有在天黑以后，当有人走过楼梯通道，发出脚步声或其它声音时，楼道灯会自动点亮，提供照明，当人们进入家门或走出公寓，楼 道灯延时几分钟后会自动熄灭。在白天，即使有声音，楼道灯也不会亮，可以达到节能的目 的。声光控延时开关不仅适用于住宅区的楼道，而且也适用于工厂、办公楼、教学楼等公共 场所，它具有体积小、外形美观、制作容易、工作可靠等优点。

2.基本原理 基本原理：
（1）． D2～D5 构成桥式电路，在 U1D 输出端为低电平时，可控硅 SCR 不导通，电灯 LAMP 无电流通路不会点亮。只有在 U1D 输出端为高电平时，可控硅 SCR1 导通时，电灯 LAMP 才会点亮。（2）． D2～D5、R7、DW、C3 组成稳压二极管稳压电路产生 7.5V 直流电压给控制电 路供电。（3）． 控制电路由三极管 9013、COMS 电路四与非门 CD4011 等元件组成。声电转换 器 MIC 将声音转换成电信号、光敏电阻 MG45 受光线控制改变其阻值的大小（光强电阻变小）。C2、R5 组成亮灯延时电路，时间常数＝R5×C2.

3.电路图： 3.电路图： 电路图

工作原理： 3.工作原理：
220V 交流电通过灯泡 H 及整流全桥后，变成直流脉动电压，作为正向偏压，加在可 控硅 VS 及 R 支路上。白天，亮度大于一定程度时，光敏二极管 D 呈现底阻状态≤1K，使三极管 V 截止，其发射极无电流输出，单向可控硅 VS 因无触发电流而阻断。此时 流过灯泡 H 的电流≤2.2mA,灯泡 H 不能发光。电阻 R1 和稳压二极管 DW 使三极管 V 偏压不超过 6.8V，对三极管起保护作用。夜晚，亮度小于一定程度时，光敏二极管 D 呈现高阻状态≥100K，使三极管 V 正向导通，发射极约有 0.8

V 的电压，使可控硅 VS 触发导通，灯泡 H 发光。RP 是清晨或傍晚实现开关转换的亮度选择元件。由音频 放大器、选频电路、延时开启电路和可控硅电路组成。它提供了一种操作简便、灵活、抗干扰能力强，控制灵敏的声控灯，它采用人嘴发出约 1 秒的控制信号“嘶”声，即可 方便及时地打开和关闭声控照明装置，并有防误触发而具有的自动延时关闭功能，并 设有手动开关，使其应用更加方便。

4.参考文献 ： 【1】 高景德，王祥珩． 交流电机的多回路理论[J]． 清华大学学报，1987，27(1)： 1-8 【2】 竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社，1973．1-3.

第三篇：电子工程学院课外学分申请书

电子工程学院课外学分申请书（模板）

题目：

姓名：专业：组别：设计时间：审批意见：

学号：实 验 室：同组人员：年月日——年月日指导教师：

1.设计方案 2.基本原理 3.电路图 4.元器件清单列表

（申请正文部分的格式）：

(要求：正文部分一律用五号字，宋体，单倍行距。一级大标题靠左，四号，宋体，加粗。二级大标题靠左，小四，宋体，不加粗。标题按1、1.1…分级)

参考文献：(五号，宋体加粗)

［1］ 高景德，王祥珩．交流电机的多回路理论[J]．清华大学学报，1987，27(1)：1-8 ［2］ 竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社，1973．1-3.

第四篇：2电子工程学院课外学分申请书

电子工程学院课外学分申请书

题目：

班级：电B0932姓名：学号：业：电气自动化技术实 验 室：开放实验室

设计时间：2011 年 9月12日——2011年12月 30 日 审批意见：指导教师：王萍

1.设计方案 2.基本原理 3.电路图 4.元器件清单列表

（申请正文部分的格式）：

(要求：正文部分一律用五号字，宋体，单倍行距。一级大标题靠左，四号，宋体，加粗。二级大标题靠左，小四，宋体，不加粗。标题按1、1.1…分级)

参考文献：(五号，宋体加粗)

［1］ 作者．文章名[J]．清华大学学报，2003，27(1)：1-8

［2］ 作者．书名 [M]．北京：科学出版社，1997．1-3.

第五篇：电子工程学院课外学分 设计报告

电子工程学院课外学分设计报告

题目：功率放大器

姓 名： 高 鹏 益 学 号： 3 9 专 业： 电子信息工程技术 实 验 室： 开放实验室 班 级： 电子B1011

设计时间： 2012 年 09 月 01 日 —— 2012 年 12月 01 日

评定成绩： 审阅教师：

目录

1.专业综合设计任………………………………………………2 2.方案设计与论证………………………………………………2 3.硬软件设计……………………………………………………2 4.实现与调试……………………………………………………2 5.分析与总结……………………………………………………3

1.专业综合设计任务

集成功放是用专用集成块实现音频信号功率放大的电路，组成的小功放，可以当MP3，随身式的VCD（DVD），收音机，单放机的功率放大器，为了把声音放大所以就做了一个集成功放。

2.方案设计与论证

3.硬软件设计

电源先经二极管D1，再经过电源开关为整个电路供电。二极管D1的作用是：若输入的直流电正负极接反，由于二极管反向截止，整机电路没有电流通过，从而有效的保护电路不被烧坏。如果接入的是交流电，经二极管D1半波波整流后也可为电路供电。图中，Cl为主滤波电容，LED为整机的工作状态作指示，R7为发光二极管LED的限流电阻。音频信号从IN PUT插座输入，经音量调节电位器W1后，再经W2、R1、R2、R3、R4、R5、R6、Cl、C2、C3、C4组成的均衡电路均衡，然后分别经C5、C6输入到TA2025的10脚和7信号输入端，经IC内部功率放大后分别从15脚和2脚输出，再分别经C13和C14耦合到输出插座L—OUT和 R—OUT 4.实现与调试

功率放大器分左声道和右声道，在测试的时候输出端接一个音乐播放器，输入端在左声道或者右声道接喇叭，电源接5V直流电源，可以听到清晰响亮的歌曲在播放，证明此次设计成功。

5.分析与总结

通过两周的学习,不仅学到了功率放大器电路的工作原理及原理图的制作、仿真、焊接等重要知识，而且在学习过程中熟练了从发现问题，分析问题，到解决问题的思路；因此在整个设计过程中大部分时间是用在单元电路的理解和设计上面。很多单元电路是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个单元电路才是关键的问题所在。经过这段时间的努力，在老师和同组同学的帮助下终于彻底的做完了课程设计的所有工作。通过这次实验设计，我也发现自己的很多不足之处。在设计过程中我发现自己考虑问题很不全面，自己的专业知识掌握的很不牢固，所掌握的电路应用软件还不够多，我希望自己的这些不足之处能在今后的工作和学习中得到改善。这次实训让我知道，加强团队合作精神；提高实际动手能力；增强专业技能；从实际问题出发，不断探索、思考、创新。为今后的学习、工作积累了丰富经验。

参考文献：

［1］ 高景德，王祥珩．交流电机的多回路理论[J]．清华大学学报，1987，27(1)：1-8 ［2］ 竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社，1973．1-3.［3］ 童诗白，数学电子技术基础[M]．第四版．北京：高等教育出版社，2006.18-28.［4］ 邱关源，罗先觉．电路[J]．第五版．北京：高等教育出版社，2006.126.［5］ 付文红．数学电子技术基础辅导及习题精解[M]．第三版．陕西：陕西师范大学出版社，2006.18-28