深圳市第一职业技术学校教育质量年度报告(2016年)

第一篇：深圳市第一职业技术学校教育质量年度报告(2016年)

深圳市第一职业技术学校教育质量年度报告（2016年）

1.学校情况

1.1学校概况

深圳市第一职业技术学校（以下简称学校）是深圳建市以来举办的第一所职业高中，始于1983年9月。1984年8月，学校正式定名为深圳市岗厦职业技术中学。1988年1月，学校更名为深圳市电子技术学校。1996年4月，学校增挂深圳市电子科技成人中等专业学校校牌，实行“两块牌子、一套班子”管理模式。2008年11月，学校启用现校名——深圳市第一职业技术学校。2014年5月，学校开办综合高中试验班。学校是深圳市教育局直属公办综合类职业高中，1996年被教育部认定为全国首批国家级重点职业学校，2014年被三部委授予国家首批中等职业教育改革发展示范学校,2015年被教育部批复为现代学徒制首批试点中职单位。

2016年，学校认真贯彻《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神要求，强化学校内涵发展，全面提高人才培养质量，秉持“激发生命正能，成就幸福人生”的办学理念，致力于培养复合型、高素质的技能创新人才，积极构建“多元化、多层次、多领域、多地域”的办学体系，努力形成“特色化、优质化、集团化、国际化”的办学格局，以“深圳中职教育领跑者”的姿态，积极开展校企合作的现代学徒制试点工作和职普融通的综合高中试验班等试点工作，推进各项事业顺利发展。

学校目前有福田校本部和大鹏两个校区，校园总占地面积70384平方米（其中自有面积30004平方米，长期租用面积40380平方米）；校舍建筑面积78450平方米（其中自有面积57000平方米，长期租用面积21450平方米）。

1.2学生情况

1.2.1 2016年学校秋季学期招生情况

2016年共招收1139人，其中：职高招收905人，综合高中招收136人，成人中专招收98人。（数据截止到2016年12月底）。

1.2.2 2016年秋季学期在校生规模

截止至2016年12月底，在校生共有3582人，其中：本部职高：2423人，综合高中：378人，大鹏校区：452人，成人中专：329人。

表一：近5年学校招生人数及在校生人数对照表（数据截止至各年度12月底。）

表二：2016秋季学期招生计划数、实际招生数、招生完成比例

表三：在校生结构

1.2.3 学校2016届毕业生规模（2013年级）

2016年共有1080人毕业生，其中：职高974人，成人中专06人。与上年同比增长了5%。

2016届职高部974名毕业生中，其中升入高一级学校有571人，直接就业人数403人，就业率为100%。

1.3教师队伍

截止2016年底，学校共有教职工265人（不含成人中专），生师比为12.3：1。

其中专任教师193人，占教职工总数的72.8%。职称结构上，专任教师中具有副高以上职称教师42人，占专任教师总数的21.8%；具有中级职称的教师67人，占专任教师总数的34.7%。学历结构上，专任教师全部具有本科及以上学历，其中硕士研究生35人，占专任教师总数的18.1%。拥有“双师素质”教师142人，占专任教师总数的73.58%；专任专业课教师98人，其中双师型83人，专任专业课教师“双师型”比例为84.69%。2016年，学校实际聘请代课教师78人（含大鹏校区22人，综合高中35人），英语外教3人，企业兼职教师2人。

表四：近两年教师队伍对比数据表

1.4设施设备

全校共有实训室面积逾14000平方米，共有专业实训室47间。全校教室合计81间，其中网络多媒体教室数61间。全校计算机合计2779台，其中教学用计算机1560台。2016年以来，完成计算机动漫实训、物流专业创新未来课堂，综合高中物理、化学、生物、历史、地理等9间实训室、实验室、学科功能室建设。完成机电技术应用专业实训室、电脑机房等10间实训室的改造和升级。

2016年，学校实训设备采购预算595万元（上年数据为344.8万元），中央财政及政府以奖代补投入的专业实训设备采购金额410万元（上年数据为420万元），全年实训设备采购预算金额达到1005万元（上年数据为764.8万元）。这将有效提升学校的实训室建设水平，为专业发展和人才培养提供了良好条件。

截止2016年12月，全校固定资产总值13046.46万元，其中教学、实习仪器设备总值8616.73万元，当年新增资产值888.75万元，生均教学仪器设备值2.41万元。生均实训实习工位数0.5。纸质图书数量80843册，当年新增图书3695册，生均纸质图书22.57册。

表五：近两年设施设备对比数据表

2.学生发展

2.1学生素质

在校学生除了具备普通高中思想特点以外，由于受到特殊的环境影响和面临就业的现实情况，还具有自身的特点。绝大多数学生通过参加爱国主义、社会主义思想教育等一系列主题教育，以及一些社会实践活动，思想逐步趋于成熟。大多数学生已有一定的理想和信念，他们的正确人生观正在逐步形成，个人的自我价值取向正在向如何适应社会主义市场经济的需求转变，重新树立当代青年形象的风气正在校园形成。

我校学生主要来源是参加深圳市中考的初中毕业生，其中有四分之三是非深圳户籍人口，学习成绩中等偏下。今年采取原始分录取，我校综合高中试验班生源较好，录取分数线是392分，与普通高中持平，职业高中的录取分数各专业不同，在同类中职学校中排名靠前。

我校学生2-16年秋季入学分数线如下图说示：

我校为学生搭建了升学、就业、创业、出国留学的成才立交桥，实现了让每一位走进校门的学生“升学有门、出国有途、就业有路、创业有方”的人才培养目标。截止2016年9月，在校学生文化课合格率86.6%，专业技能合格率91%，体质测评合格率98.7%,毕业率92%。

2.2在校体验

学校创设优美的校园环境、优质的实训条件和丰富的校园文化生活，使得在校学生开心、家长放心，学生在校体验满意度较高。

学校充分利用主题班会、黑板报、广播等教育渠道，采取多种形式进行相关法律知识的普及，教育学生学会用法律规范自己的言行，用法律保障自己的合法权益。学校设立心理咨询室和知心姐姐热线，解答学生的心理困惑和心理问题，通过德育课程、主题班会教育，引导中职学生摆正心态，与人为善，接受他人，不孤立自己；自尊、自爱、自强；同时也要宽容、体谅、理解他人。

学校在12月底采用网络问卷的形式，对在校学生开展了无记名问卷调查，收到有效问卷1706份，结果如下：学生在校理论学习满意度91%、专业学习满意度89%、实习实训满意度85%、校园文化与社团活动满意度86%、生活满意度89%、校园安全满意度92%、毕业生对学校满意度100%。

2.3资助情况

为了确保国家的资助政策家喻户晓，学生科通过班级公告栏、校园广播和黑板报等宣传阵地加大对学生资助政策的宣传力度。加强家校联系，让家长了解助学政策，通过家长有效监控学生助学金的使用，防止学生把助学金挪作他用。2016年对学生资助情况见表六。

表六：2016年春季、秋季在籍学生资助情况

学生顶岗实习补贴情况：2016年春季实习学生及实习基地补贴申报工作已圆满结束。经统计，2016年春季我校共有507名学生符合实习补贴申请条件，申请发放学生实习补贴金额共计1380526.8元；中通信息服务有限公司实习基地接纳我校实习生34名，申请企业接收实习补贴共计33000元。2016年春季实习补贴的发放已经按照有关规定进行公示，并发放到学生个人账户。秋季的实习补贴要到下学期才发放。

2.4就业质量

2016届学校职高部共有毕业生974人，升学就业人数974人，就业升学率为100%。

表七：职高2016届毕业生（2013年及）升学及直接就业统计表（不含成人中专及综高）

注：1.数据的截止时间为2016年9月1日

2.4.1直接升学情况

2016届毕业生人数974人，直接升学人数571人。其中学生参加高职类高考人数464人，上线率100%，其中460人被广东各院校录取，录取率为99.13%；学校与深圳信息学院合作三二分段式合作，有52名学生顺利录取；学校与深圳技师学院合作三三分段式合作，有46名学生顺利录取；学校与新西兰怀卡托理工学院合作国际班，有13名学生顺利录取。

表八: 职高2016届毕业生（2013年级）升学情况统计表（不含成人中专及综高）

2.4.2 直接就业情况

2016届毕业生人数974人，直接就业人数403人。其中在机关和企事业单位383人，合法从事个体经营19人，其他方式1人。学生一次就业率为100%，对口就业率96.32%。

表九：职高2016届毕业生直接就业学生去向统计表（不含成人中专及综高）

注：直接就业人数：指直接上岗就业的毕业生数，不包括升入各类高一级学校的毕业生数。

表十：职高2016届毕业生（2013年级）专业对口统计表（不含成人中专及综高）

注：1.专业类别为《中等职业学校专业目录（2010年修订）》（以下简称《目录》）划分的19个专业类别，各专业就业情况依据《目录》归入相关专业类别中予以统计。

表十一：职高2016届毕业生直接就业学生起薪情况统计表（共计403人）

表十二：职高2016届毕业生获取证书及就业满意度统计表

2.5职业发展

2.5.1 加强就业职业发展的“四化”工作

学校就业工作坚持“以服务为宗旨，以促进就业为导向”的基本原则，紧紧围绕“就业质量”、“对口就业率”等中心问题开展工作，坚持“巩固、提高、指导、拓宽”的思路，加强就业工作指导专业化、推荐系统化、管理服务化、职教扶贫常规化。长期以来，学校根据深圳的社会经济发展状况及学生志愿，积极为学生的就业或创业提供指导和推荐，不断加强学生创业教育，着力培养学生的创业意识和创业能力，真正体现“就业有优势，创业有基础”。

2.5.2 帮助学生精选就业岗位并加强就业推荐力度

2016年，为了进一步提高毕业生就业质量，学校就业指导部门对学生就业岗位进行了精挑细选，层层把关。在“育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合”原则的指导下，学校考察了数十家我市企事单位，并最终与建设银行福田支行，深圳市世纪伟图科技开发有限公司、深圳信鸽科技有限公司、深圳市学而思培训中心、深圳市华正联实业有限公司、深圳市冰洋电子有限公司等多家企业签订了校企合作协议，共同负责学生就业的组织和管理。学校与福田区人力资源局人才市场联合举办学校专场招聘会，吸引了58家企进场招聘。招聘会针对学校学生的特点和专业，特设了电子信息、计算应用、电子商务、计算机网络技术、动漫设计与制作、建筑装饰与环境艺术、会计、金融事务、物流服务等各行工种280个，提供1600个毕业生岗位，学校近300名学生参加了双选会。

2.5.3 探索新的就业职业发展模式

根据2016年8月《教育部办公厅关于公布首批现代学徒制试点单位的通知》，全国共27所中等职业技术学校被确定为首批现代学徒制试点单位，学校有幸成为广东省唯一入围的中职学校。现代学徒制工作试点的全面开展，校企一体化育人模式的引入，为学校学生就业指导及推荐工作提供了一个崭新的思路。

2.5.4 加强就业及创业指导

2016年，学校加强了毕业生就业、创业指导课程的教学，确保各项工作顺利推进。就业、创业指导课程分三个部分集中进行，就学生管理、面试技巧、就业法规政策、就业形势、企业管理制度、人际关系、生产安全教育、诚信教育的多方面内容开设讲座，邀请合作企业资深人力资源专家进行指导；学校社工从心理学角度分析不同的求职心态，就求职面试技巧对学生进行了指导；往届优秀毕业生与大家分享了自己在工作中、生活中的酸甜苦辣，鼓励师弟师妹们勇于担当，尽快适应工作岗位，成就自己的美好人生。通过以上举措，有效解决了学生就业中常见问题，提高学生面试技巧及职业发展能力，为学生融入企业和社会做好准备。

学校与华富街道劳动保障所、深圳市创业服务中心、深圳市小本投资咨询有限公司共同举办“创业大讲堂”。创业导师为同学们分析了我市创业政策及有利条件，引导同学们树立正确的创业观念。“创业大讲堂”同时还带来了近20个创业项目，吸引不少同学的关注，现场同学就部分项目做了咨询。一些同学表示，从学校毕业后，将来也会走上自主创业的道路。

2.5.5开拓毕业生就业和升学双通道

解决中职教育面临的教育“终点”的难题，学校积极为就业学生继续教育和终身教育创造条件。2016年学校与深圳大学成教学院、广州大学等多家成教学院开展合作，为毕业生学生开展学历提升专题讲座，鼓励学生踊跃报名参加学历提升再教育。

2.5.6 通过技能大赛促进学生的职业发展

学校历年来重视学生参加各级各类职业技能大赛，给学生提供一个展示职业技能的平台，六年来共获得全国职业院校技能大赛金牌15枚。学生通过参加技能大赛增强了对专业学习的热情，提高了专业技能水平，为今后的职业发展打下了扎实的基础。

深圳市第一职业技术学校参加全国职业院校技能大赛获奖统计

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

为使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要，全面提升我校的人才培养水平，学校建立了专业增设、淘汰、改造的动态调整机制，优化各专业结构与布局，提高专业建设水平。2016年，学校在充分进行市场调研的基础上，经过充分论证，结合本校的实际情况，在深圳地区率先新增设“机器人应用与维护”专业，改造电子与信息技术专业，该专业与深圳中兴通信公司合作开设“现代通信技术”专业。对专业教学计划、教学内容和方法、课程设置等分方向、分层次进行了专题研讨，模块化教学、项目教学、专业集中实训、阶段性实习等教学措施，为专业的发展和学生的高端就业开辟出一片新天地。两个新增专业在2016年正式开始招生，其中中兴通信合作ICT专业实际招生3个班合计116人，机器人专业实际招生1个班36人。

3.2教育教学改革

学校在开设新专业、增强学校专业活力的同时，不断强化原有专业的建设，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，调整课程设置，优化课程结构，促进专业教学科学化、标准化，促进课程、教材建设的规范化、系列化。

3.2.1 打造品牌专业和精品课程

学校成立了品牌专业和精品课程建设领导小组，并由相应的专业建设指导委员会对专业建设全过程实施指导和监控，各申报专业教研组负责项目具体实施，专业发展涉及到的品牌专业和几门精品课程建设项目等以及教学团队均有明确的任务。在打造品牌专业思想的指引下，各专业教师均参与到专业建设过程当中，年11月，经过前期的大量积累和努力工作，计算机动漫与设计专业、计算机应用专业和会计电算化等三个专业首先通过了深圳市首批品牌专业，《网络设备》、《PLC应用》、《单片机应用》等三门课程评为市级精品课程。

2016年，深圳市启动第二批品牌专业和精品课程建设，学校又有2个品牌专业（商务英语-许朝晖、物流服务与管理-谢文锋）和4门精品课程（《网页设计》王晓俊、《影视后期制作》陈丽、《网络营销》陈苏瑶、《会计原理与实训》王治）通过了教科院组织的专家评审并公示立项，制定建设经费预算方案和计划，有条不紊地推进该项工作。

通过以点带面，品牌专业和精品课程建设成果已经发挥了良好的示范作用，促进了学校的专业建设，同时其它专业与课程打造品牌和精品的工作也正在推广中。

专业建设成果一览表

3.2.2 开展国际合作中高课程衔接

学校与新西兰怀卡托理工学院自2007年开始，首次在中等职业教育领域开展学分互认中高课程衔接的国际合作。合作采用“2.5+1.5+1”的模式。合作专业有商科和计算机IT，学生前2.5年在我校完成新西兰大专的6门专业课程的学分，第6学期前往新西兰怀卡托理工学院，在中职获得的6门专业课程学分将获得新西兰院方的承认。因此，在英语合格的前提下，学生赴新西兰怀卡托理工学院再学习1.5年，修完剩余的课程学分，共获得150学分即可获得新西兰大专学历证书。再继续深造1年，修满本科阶段的8门课120学分，即可获得学士学位。而后，还可继续修读硕士学位。

学分互认，开展国际合作中高课程衔接具有重要意义。一是开辟了中职学生可持续提高学历层次的成功途径，二是建立了中高职课程衔接的新型模式，三是引进了国际优质教育资源，四是培养了大批国际化人才。

3.2.3 加强教育教学质量监控

一是开展教师教学质量综合评价。使教师获得综合、全面的反馈信息，及时改进教学方法，提高教学质量。通过对教学质量进行实时监控，为教学管理、教学改革提供决策依据，并为教师专业技术职称评聘、评优评先、学校人事制度、分配制度改革等提供基本的依据。学校每个学期都开展期中教学检查，期中教学检查采取师、生填写有关统计表（《教学检查登记表》、《学生测评任课教师登记表》、《教学质量综合评价表》和《教学质量督导评价表》），召开师、生代表座谈会及安排教学公开课、相互听课评课、期中考试等方式进行。其中开展的学生网上评教活动，对任课教师的教学态度、教学水平、教学效果三方面进行分项量化打分，综合评价，共计20个小项目，每项5分，合计满分为100分。网上数据提交率达到92.77%，参评老师183人，90分以上178人，学生评教优秀率为97.27%、呈现逐年上升的趋势。

二是开展学生综合素质评价。确立全面质量管理理念，把学习者职业素养、职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，强化人才培养全程的质量监控，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养质量。

三是规范教材管理。我校与深圳市清文科技有限公司签订合同，由该公司负责2016—2017全学年的教材供应。2016—2017第一学期学生教材征订数量共有225种，教师用书164种，教材总费用为1290729.72元，学生总人数约3582人，生均教材费为360.34元。2016—2017第二学期学生教材征订数量共有202种，教师参考书共有58种，教材总费用1033322.32元，学生人数约3582人，生均教材费为288.48元。

3.3 教师培养培训

3.3.1 学校高度重视教师培训工作

学校高度重视教师培养培训工作，荣获2015年教师队伍建设年“先进单位”荣誉称号。根据全市统一部署，学校紧密结合学校实际扎实开展教师培养培训工作。保障经费，创新形式，师资队伍建设收到良好效果。

学校采用走出去和请进来两种模式开展教师培训工作，学校2016年总共派出226人次外出培训，其中省外培训128人次，省内培训95人次，境外培训3人次。其中，2016年暑假，学校以鼓励为原则对高考教学、技能大赛辅导教师、教师参赛人员、优秀班主任等共派出50多人外出学习。学校还邀请专家到校讲座，开展第二期教师心理C证培训，又有73人获得了心理C证。学校教师在深圳市参加继续教育网选课学习462人次。2016年教师队伍建设经费总支出101.88万元。

3.3.2 以科研促成长

在教师培养中，学校重视以科研促成长。2016年，学校已经成功结题的课题有6项：一是孙克林和陈丽主持的国家级课题“计算机动漫设计专业视频公开课”，二是蔡茂洲、黄燕娜主持的省课题“中职生学校氛围感知、学校投入与学校适应的关系研究”、三是仇淼老师主持的市班主任课题“中职学校班主任主观幸福感调查研究”。还有3项是综合高中曾果进老师和高春燕老师指导的市级学生“小课题”，已经于12月底顺利结题。学校目前正在研究的课题有3项：分别是省规划课题“深圳市职业教育职教集团校企合作运行机制研究”和“基于网络平台的中等职业学校学生综合素质评价的研究与实践”2项、省教科院课题“高中课堂基于问题式合作学习模式”1项。

3.3.3 落实继续教育考核制度

建立校本培训登记制度，落实继续教育考核制度。本学期教师人手一册《继续教育登记本》，每次做好校本培训记录和考勤，要求参加培训的教师认真总结培训的体会和收获，提交个人培训总结报告一份，与培训期间的读书笔记、《继续教育登记本》等文本资料上交存档。将教师继续教育纳入考核与聘任、评先等。通过制度规范教师参加培训的审批、报销和学时要求，促进教职工参加继续教育培训的积极性和主动性。

3.3.4 开展教师关爱行动

开展教师关爱行动，凝聚学校团队向心力。学校充分发挥工青妇的力量，开展日常教师关爱行动，慰问生病的教师。妇委会在三八节期间组织学校全体在岗女教职工开展妇科“两癌” 专项检查，关心女教职工身心健康，积极开展女性健康咨询和计划生育的指导工作。在学校工会领导的大力支持下，从今年起提高了在岗女教职工生育慰问金标准，发放产妇慰问金6500元，体现学校对广大教职员工的关心。工会定期组织教职工文体活动，今年开展了教师每日万步走健康行动，每年开展对退休教师的慰问活动、发放慰问金，向退休教师汇报学校取得的成绩，得到老同志的赞赏。

3.3.5 塑造教师新形象

激发一职教师“生命正能”，塑造一职教师新形象。学校参照深圳教师新标准、新要求和新形象，建立一职教师的新标准，践行“激发生命正能，成就幸福人生”的办学理念、按照“国内一流、广东领先、深圳第一”的办学目标，着力塑造一职教师的新形象。一是倡导、激励全体教师努力养成真心理解、切实关心、高度尊重、充分信任、真正欣赏每一个学生的教育理念，做仁爱教师，让教师在师德师风、专业建设、课程改革、特色教育、教育科研等方面形成独特的优势。二是倡导高尚卓越的师德标准，明确师德底线要求，加强教师“职业道德规范”与“专业标准”学习，配合《深圳市中小学教师师德档案管理规定》，建立本校教师师德档案。开展“上学生喜欢的课、做学生喜欢的教师”专题实践活动，评选出潘涛等13名“学生喜爱的老师”。

3.3.6 教师培养成绩斐然

通过教师培训提升，学校教师参加各级信息化教学大赛、微课大赛、视频公开课大赛和“创新杯”教学设计大赛成绩斐然。2016年1月张玉婷老师在第一届全国中等职业学校班主任基本功大赛决赛中荣获二等奖。2016年3月，黄静毅老师在全国中等职业学校“创新杯”英语教师信息化微课设计大赛。2016年5月，在2015年全国职业院校视频公开课程大赛中，学校陈丽老师的视频公开课荣获主视频一等奖，曾颖睿、彭夏冰和冀亮老师的视频公开课分别荣获主视频三等奖，同时陈丽老师荣获微视频二等奖，冀亮老师荣获微视频三等奖。2016年6月，在首届全国职业院校教师微课大赛中，陈丽老师荣获中职组专业技能类一等奖，黄静毅老师荣获中职组公共基础类一等奖。2016年7月，邓慧红等4名教师在2016年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛中荣获1金2银1铜的好成绩。2016年7月，王梁百合等8位教师在“2016年广东省中等职业学校教师信息化教学大赛”中荣获2金1银4铜的好成绩。2016年10月，邓慧红教师在2016年全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛中荣获三等奖。2016年12月，钱君老师通过市级选拔赛代表深圳市参加2016年全国职业院校信息化教学大赛获得三等奖。2016年6月我校范柏华和陈丽老师指导学生创作的《神Q侠侣》在团中央深圳市教育工作委员和深圳市教育信息中心主办的首届全国青少年传媒影视艺术节中荣获最佳创意入围奖。2016年12月我校老师陈莹莹和陈丽指导学生制作的视频《逆风飞扬》荣获中央电教馆主办的第十三届全国中小学校园影视金犊奖和最佳导演奖。2016年6月我校何伟宁、潘涛两位老师辅导学生在2016年全国职业院校技能大赛上夺得3个一等奖。

3.4 规范管理情况

2016年，学校完成了学校《章程》的起草和修改，以工会法规和工会章程为指导，完善学校工会各种规章制度，完成了教代会换届选举，并召开第十一届教代会第一次会议，会议审议通过了《深圳市第一职业技术学校学校工作报告》、《深圳市第一职业技术学校工会工作报告》和《深圳市第一职业技术学校章程》，充分体现民主意识。

3.4.1规范教学管理

为使教学管理有“章”可循，有“法”可依，根据学校实际情况不断完善教学管理制度，从而逐步形成规范化、制度化的教学管理。教务科在充分研讨的基础上，补充完善了《教学工作例会制度》、《教学常规检查管理制度》、《教学质量保证及监控管理办法》、《教师行为规范培训实施办法》、《教材建设与管理办法》、《听课评课暂行规定》、《教师进修培训管理制度》、《关于教师临时调课的规定》、《教师监考守则》、《学生考试规则》、《学生考试违规处理暂行办法》、《教学档案管理规定》等制度，形成常规教学行为的良性循环。

3.4.2 规范学生管理

2016年，学生科继续加强学校学生管理的章程建设，健全学校依法办学、自主管理的制度体系；健全科学决策、民主管理机制，在学校形成自由平等、公正法治的育人环境；健全学生权利救济和纠纷解决机制，有效化解矛盾纠纷。今年，学生科在充分研讨的基础上，对《学生管理手册》进行了全面修订，对《学生出入校门管理规定》、《行政班教室管理规定》、《学生仪容仪表规则》、《学生奖励条例》、《学生考勤管理暂行规定》、《学生日常管理扣分细则》进行了修订，制定了《综合高中住宿生管理暂行规定》、《关于禁止学生课堂使用手机的暂行规定》等多个规范性内部文件，增强可操作性，为学校严格管理打下了良好的基础。

3.4.3规范财务管理

为保障学校运行规范有序，形成长效机制，2016年在市财委的统一部署下，学校进行了内控基础建设。通过内控基础型评价找出缺点和不足，通过完善制度流程等方式，加强内部权力制衡，规范内部运行流程。先后制定了《深圳市第一职业技术学校财务管理办法》、《费用报销暂行规定》、《公务卡结算办法》等规范性文件，保证了学校财务信息真实完整，同时提高了服务的效率和效果。

3.4.4规范后勤管理

我校以健全制度建设，强化制度执行力度为抓手，进一步完善管理机制、提高管理水平。2016年，我校建立和健全了内部控制体系，完善内部控制环境、预决算管理、资产管理、收入管理、支出管理、合同管理、采购管理、项目管理、经济活动信息化管理等9大模块的管理机制。进一步完善了采购机制和预算编制工作规程，修订了学校资产管理的有关规定，充分发挥现有资产设备服务教育教学和全体师生的作用。

3.4.5规范安全管理

学校严格执行深圳市教育局有关文件精神及要求，认真开展各项安全防范工作，重点加强学生安全教育，无发生重大安全事故，保障了师生及校园的安全稳定。每学期聘请派出所法制副校长和辅导员到校为学生作安全教育辅导报告，辖区干警定期检查学校安全工作并提出学校安全管理方面的改进意见，效果显著。联合学生科举办有关禁毒安全、交通安全、消防安全、食品安全、校舍安全、活动安全、宿舍安全、防溺水安全和防自然灾害安全等一系列安全教育活动，通过每周国旗下的讲话、班会课、“致家长的一封信”等形式，提高师生和学生家长的自身保护能力及安全防范意识，进一步巩固校园及周边的安全。每学期第二周为学生安全教育周。学校重视卫生疾控管理，严格执行疫情报告制度。严格执行“食品卫生法”，严格控制食品购进渠道，保障食品质量，保证食堂环境卫生安全。

3.4.6 加强科研管理和队伍建设

学校规范科研管理制度。经多方征求意见，起草《深圳市第一职业技术学校科研管理办法》和《深圳市第一职业技术学校教科研奖励暂行规定》。加强课题申报管理，开展课题研究工作。完成省规划课题“基于网络平台的中等职业学校学生综合素质评价的研究和实践” 中期研讨和外出调研。完成广东省“十二五”规划2013年度“深圳市职业教育集团校企合作运行机制研究”中期研讨。

3.4.7 提升“智慧校园”管理水平

我校成立了由校长担任组长的“智慧校园”建设领导小组，全面提升“智慧校园”应用水平。我校“智慧校园”建设能满足学校三千多学生和两百多教师，校本部和大鹏两个校区的信息化多层次需要。我校先后与多家公司和出版社合作开发精品课程和教学资源并购置素材、试题库、学科编辑工具等多种形式的备课支撑环境；能将资源库、题库有机集成，支持与多媒体互动教学系统融合。2016年，学校完善了“智慧校园”示范校建设工作，推进教师“易助手”进入学校教学工作，实现无线网络全校覆盖。高标准完成了校园考场监控系统，解决了我校学生在校参加高考，并实现校园监控与高考监控相统一，校园监控与教学录播系统相统一，解决了校综合楼国际班、综合高中教室监控问题。完善了校礼堂灯光工程，为学校举办校园艺术节创造良好的条件。

3.5 德育工作情况

3.5.1 重视德育课程建设，加强学生思想政治教育

我校党政一向重视德育课教学工作。全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《中等职业学校德育大纲》等，执行过程严格而不打折扣。教务科每周定期组织一次两小时的德育课教研活动，学习最新文件、研究有关问题、讨论教学疑点与难题等。老教师对青年教师进行一对一传帮带，学习气氛浓厚，互相听课、评点得失、共同进步。我校德育课按照国家大纲要求足量开设必修课程，在必修课中有根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。德育课程教学安排如下表所示：

表十三：德育课程教学安排表

我校通过“国旗下讲话”、校园合唱节、社会实践活动（课程）、“文明班级”、“进步班级”流动红旗评比、学生军训、文化艺术节、校运会、教室文化节、体育节、毕业典礼等的举办，进一步丰富校园文化生活。如今，升旗仪式已经变成了鲜活生动的大课堂，成为学校一道亮丽风景线。

2016年4月中旬，学校组织2014级800多名学生乘坐专列到井冈山革命根据地进行“井冈山红色足迹”主题社会实践活动，让深井两地的学子进行心与心的交流，激发他们心底的爱国热忱。学校还通过新生入学教育和军训工作，帮助新生确定新的学习目标，注入新的学习动力。

我校根据《教育部等七部门关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动，促进活动育人的意见》的精神，创新学校德育工作形式，以竞赛形式推动活动育人，展示师生良好精神风貌和综合素养，呈现职业教育成果，增强职业教育吸引力。我校继续积极组织开展好第12届、13届全国中等职业学校“文明风采”大赛工作，营造“人人参与”、“班班参与”的良好氛围。2016年，1413班莫佩佩导演、陈莹莹等老师指导的微视频类作品《逆风飞翔》荣获12届文明风采大赛国家级一等奖。摄影作品《专注》荣获市级文明风采一等奖。

我校每年举办一届校园十大歌手比赛活动，深受学生喜爱。2016年有近200人报名参加，经过初赛、复赛、决赛三轮比赛，历时近2个月，最后选出校园十大歌手。此项在校园营造了良好的歌唱氛围，让学生的身心都得到了陶冶。

我校还以深圳读书月为契机，开展校园读书月活动，进一步营造良好校园文化氛围，使“书香满校园”，努力为学生营造积极向上、清新高雅的校园文化氛围，帮助学生提高人文素养。

2016年3月19日，我校与莲花三村社区工作站合作开展“环保集市一职义工活动”，组织学生参与及协助社区举办的环保集市活动。2016年4月12日、19日、4月25日、26日，我校与深圳市计生中心青少年健康人格教育项目组合作开展《男孩女孩看过来》活动四次。2016年6月1日，我校与深圳市计生中心青少年健康人格教育项目组合作开展《未来在手中》职业辅导讲座。

3.6党建情况

深圳第一职业技术学校党委成立于2013年10月，现有党委委员5人；下辖在职教师支部4个，离退休教师支部1个。拥有正式党员110名，预备党员1名。此外还负责教育管理流动党员（主要是人事关系挂靠人才市场，组织关系又未正式转入学校的党员临聘教师）32名。党员干部教师数量占全校教职工总人数的一半以上。一年来，在市委教育工委的领导下，在全校党员干部教师的支持下，严格履行职责，团结一心，齐抓共管，积极做好学校各项工作。

3.6.1 认真学习贯彻党的十八届六中全会精神

通过理论学习会等形式，专题组织中层以上党员干部和各支部书记集中学习总书记重要讲话精神、十八届六中全会精神，要求全体党员干部尤其是中层以上干部要以《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》为引领，把学习贯彻相关精神和强力推进学校各项工作紧密结合起来，自觉当好党规党纪的坚定拥护者、模范执行者和有力监督者。党委全年组织专题学习4次，撰写各类心得体会共12篇。

3.6.2 积极深入开展“两学一做”学习教育

加强组织领导，建立制度保障。成立了“两学一做”学习教育领导小组，印发《学习教育方案》，制定学校年度学习教育指导计划，各党支部结合实际制定支部学习计划，确保“两学一做”学习教育有序开展。学校领导带头，党员干部积极参与，每季度定期组织学习。党报党刊下科室到桌面，全年发放党建专题学习材料800册。专题讨论+理论学习，进一步提高广大党员干部教师的思想政治意识和党性觉悟。

3.6.3 严格精准落实党风廉政建设主体责任

认真落实党委主体责任，把从严管党治党各项要求落到实处，认真履行抓党建工作职责，细化责任清单，按季度召开党建工作推进会，及时查找自身与班子成员在党建责任落实方面的问题，逐项制定整改措施，落实工作责任。进一步细化党建工作目标责任，先后召开两次党委专题会议，研究部署党建工作推进。在此基础上，认真落实党风廉政建设主体责任，强力推进作风建设和正风肃纪工作。学校党委不断加强中层干部及党委委员的日常教育、监督和管理，指导和督促他们履行“一岗双责”，廉洁从政，管好自己，带好队伍。针对廉政风险重点防控部门的负责人，建立季度谈话制度。

3.6.4强化党建文化培育宣传

一是构建一系列党建文化宣传平台。通过党员QQ群、支部微信群等传播手段，搭建党员学习交流和展示党建工作的平台，加强对优秀党建微信平台优秀案例转发力度，共产党员网、深圳先锋关注最高峰值达80人之多。二是开展一系列党建文化活动。结合建党95周年，举行“重温入党誓词，不忘入党初心”宣誓活动、参观叶挺纪念馆等活动，开展党性锤炼和理想信念教育活动，增强党员的凝聚力和向心力。

3.6.5大力夯实党建组织基础

一是全面恢复“三会一课”制度。把开展“三会一课”作为“两学一做”学习教育的重要工作，严格按季度、按月份组织好支部党员大会、支部委员会、党小组会和党课，推动学习教育常态化。二是从严党费收缴。落实党费收缴专人负责制，结合党组织关系排查及时摸清党员基数，严格缴交标准。三是全面建立《党员基本信息登记表》、《支部活动记录册》，推进党员日常管理标准化、信息化。四是从严领导干部“双重”组织生活会制度。学校党委委员既要参加校党委领导班子的民主生活会，又要以普通党员身份参加所在党支部组织生活会。五是开展温暖党员行动。建立党员关爱激励机制。建立健全慰问困难党员和优秀党员、看望生病党员等关爱制度。全年慰问困难党员6人次。

3.6.6做好党员发展和党内表彰工作

结合党建日活动，校内评选优秀支部1个，评选表彰优秀共产党员16名。推荐市委教育工委系统优秀共产党员2名（何伟宁、潘涛），优秀党务工作者1名（欧阳文伟）。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

4.1.1组建三个校企合作现代学徒制试点班

学校制定了《深圳市第一职业技术学校现代学徒制试点工作实施方案》，并且组建了三个校企合作现代学徒制试点班。三个试点班分别是：电气技术应用专业，2015年招生51人；物流服务与管理专业，2015年招生49人；三是与中兴学院合作的现代通信技术专业，2016级招生114名人。学校召开专业学生家长会，重点介绍教育部关于在中职学校中开展现代学徒制的重要意义，以及学校关于开展现代学徒制的思路及实施方案，以此次现代学徒联合招生、联合培养为契机，实现三个专业招生招工一体化和工学结合人才培养，提高教育教学水平和人才培养质量，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，最终达成学校、企业、学生三方共赢的合作局面。

4.1.2 严把“三关”，完善现代学徒制试点工作机制

一是把好企业关，慎重选择参与现代学徒制的试点企业，并签订校企双方现代学徒制试点项目实施协议；二是把好双师关，学校与企业共同选拔师德高、技能优的企业师傅、学校教师参与学徒制试点；三是把好方案关，组建专家团队，指导、评估校企共同制定的现代学徒制培养方案，通过专业论证，系统推进现代学徒制试点工作。

学校设立现代学徒制管理办公室，负责现代学徒制试点工作规划指导；建立校企合作的工作小组，负责现代学徒制试点专业指导和教学工作。建立实训评价体系，通过学生个人、企业师傅和实习指导教师按实习初期、中期和终期三个阶段，从学生个人品格、工作态度、工作能力和纪律性等四个方面进行多方综合评价，评估现代学徒制试点工作成效。财政专项费用重点保障现代学徒制试点实施费用和师傅的劳务费及奖励经费，承诺参与试点企业可优先到校宣传，优先选聘员工，激励企业积极参与。

4.1.3 开发教学资源库，增强教学实效性

企业与学校紧密合作，开发了教学资源库，完成3门课程数字化资源和5门课程的项目教学案例；完成3本校本教材编修。通过现代学徒制导师的培训，打造了一支由专任教师和兼职教师组成的结构合理的技能教学团队。

一方面，试点班引入中兴通讯的企业兼职教师进入课堂教学，将企业的职业精神带入课堂。另一方面，学校2015级三个专业的学生到企业进行了为期两个月的实训实习，根据工作岗位特点和项目教学的流程，通过师傅手把手传授各种专业知识和技能，推行现代学徒制培养模式，到后期实训学生已能初步完成岗位日常工作。通过这些专业技能的学习和实训，实训学生将学校所学知识和社会实际需要相结合，巩固所学知识，提高职业综合素质，为今后工作打下基础。

4.1.4 实现校企合作双方的互利共赢

物流服务与管理专业2015级首批49个学生2016年下半年进入到深圳市志尚励合科技有限公司，在企业接受培训，适应企业的工作环境后，就开始正式进入到现代学徒制的学习模式中。目前已经分三批参与到企业“双十一 ”、“双十二”、“圣诞元旦”的促销大战中，暨锻炼了学生的职业能力又给企业带来了效益。

电气技术应用专业在2016—2017学年度，根据专业特点和校企合作的实际情况，聘请企业工程师做教师，安排专业的学生到深圳市高训中心参加专业技能的训练和学习，参加深圳市人社局的职业资格考试并取得证书。其中楼宇专业学生考取综合布线模块和消防系统模块证书，电气应用专业学生考取PLC编程员资格证书。通过安排专业学生到深南电路股份有限公司和亚高智能科技有限公司正式学徒制实习，暨服务了企业也培养了学生的技能。

电子与信息技术专业在深圳第一职教集团的牵线下，于2015年1月与中兴通讯共同签署了信息通信技术（ICT）创新基地合作协议，并在2016年逐步推进了各项工作。合作协议双方按照1：1的投资比例共建信息通信技术学院（CITC），推行工学结合、现代学徒制的技术人才培养模式，双方共同参与教学过程、开发课程和教材等教育资源，双方共同培养师资力量、建设品牌专业、锻造精品课程，双方共同招生、安排就业、承办中高职衔接。同时，协议双方按照1：1的投资比例共建深圳市ICT智慧教育行业应用及服务中心，整合双方的教育资源、人力资源、技术资源和市场资源，为深圳市及珠三角地区提供智慧教育的技术开发、技术转让、技术咨询和技术培训。

截止目前，我校已与9家企业建立了市级校外公共实训基地，为学生的实习创造了良好的条件，通过校企合作达到了合作双方共赢的局面。

第一职业技术学校校外公共实训基地一览表

4.2 学生实习情况

4.2.1将实习安排纳入人才培养方案和教学计划

学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分。我校坚持将实习安排纳入学校人才培养方案和教学计划，重视理论与实践相结合，加强校企协同育人，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程。

4.2.2严格依照实习管理制度组织实施顶岗实习

学校制定了《学生顶岗实习管理流程》、《学生顶岗实习管理细则》、《学生顶岗实习期间班主任工作职责》、《顶岗实习学生守则》、《学生顶岗实习优先推荐规定》、《学生顶岗实习安全汇报制度》、《学生毕业实习评价方案》等一系列规章制度。

学校严格执行学生实习管理相关规定，完善学生实习材料并存档。一方面，学校与家长、学生都面签了《学生顶岗实习协议书》、《学生校外定岗实习安全协议书》、《实习申请书》。另一方面，学校与实习单位签订了《校企学生顶岗实习协议书》，实习单位在《实习推荐表》、《实习接收函》上签章，并交实习单位营业执照复印件，由学校存档。

学校根据教职成厅函[2012]13号文件要求，出资为全体实习学生购买了实习责任保险及校方责任保险。

4.2.3与福田人力资源市场联合举办校园推介会

对入场招聘企业资质严格把关。本学年我校与福田人力资源市场联合举办“一职校专场校园推介会”，企业及学生均免费参会。招聘单位资质认定，由福田人力资源市场及我校双重审核，对不合符要求的企业及中介机构一律不得参会。凡参会的企业，必须与学校签订《校企学生顶岗实习协议书》，明确实习学生的劳动环境、劳动时间、安全教育、薪资报酬、人身保险等；未能达到要求的，不得参会招聘实习学生。

4.2.4开展学生顶岗实习基本情况的自查

2016年秋季，我校职高2014年级共有309人参加顶岗实习，占年级人数的30.84%。此外2014年3+2班50人参加顶岗实习。

从307份学生实习问卷调查的数据（表十四）可以看出学生对今后的上升空间比较看重，学生实习的工资大多超过了2030元(占83.23%),多数学生实习比较稳定(71.57%的学生没有更换实习单位),对实习满意度达到了96.73%.表十四：2014年级学生实习问卷调查统计表

注：1.2016年12月对14年级顶岗实习学生问卷调查。回收有效答卷共307份。

2.多选题选项百分比＝该选项被选择次数÷有效答卷份数。

4.2.5与实习单位共同加强实习过程管理。

一是由欧阳文伟副校长带队，多次深入实习单位调研，与企业代表、学生代表开展座谈，落实教育部《职业学校实习管理》各项事宜。二是向实习单位及实习学生发放实习情况调查问卷300余份，调查内容包含：实习环境、专业岗位、工作强度、薪资报酬、专业对口等，在回收问卷表逐一检查后，未发现有《职业学校学生实习管理规定》的情况。三是充分运用现代信息技术，构建实习信息化管理平台。就业部门组建了实习单位及学生的微信群、QQ群，加强学校和实习企业及学生的沟通，及时发现和解决问题。

4.3集团化办学情况

学校于2010年12月牵头成立深圳第一职业教育集团。集团成立五年多来，发挥重点职业院校的示范和辐射作用，加强学校与行业、企业和社会团体的合作，通过集团化办学，在资源共享、优势互补、校企合作、互惠共赢等方面彰显出强大的生命力，取得了初步的成效。集团受深圳市教育局的业务指导，采用常务理事会负责制，下设办公室、校企合作部、国际合作部及教科培中心，并成立了4个专业建设委员会，现有成员单位100家，涉及职业院校、各类企业、培训机构、行业学会、科研单位等领域。

2013年3月，深圳市人民政府办公厅《关于促进职业教育校企合作的意见》及其配套文件《深圳市职业教育校外公共实训基地认定和管理办法》正式颁布实施。深圳第一职业教育集团参与了这两个文件的起草、论证、修改等工作，也为文件的出台提供了来自一线的实践探索和成功经验。几年来，本集团坚持为深圳产业转型升级服务，为发展实体经济服务，以促进学生就业为导向，积极搭建校企合作的有效平台，致力于建立促进校企合作的长效运行机制，为推进我市职业教育校企合作向纵深发展做出了一定的贡献。

作为集团牵头单位，深圳市第一职业技术学校与中兴通讯共同签署了信息通信技术（ICT）创新基地合作协议。本次签订的协议，秉承创新、协调、绿色、开放和共享等五大发展理念，积极探索发展股份制、混合所有制职业学校，大力推进产学研结合，健全多层次人才培养体系。协议坚持以服务发展为宗旨、促进就业为导向，以建设现代职教体系为引领，以提高人才培养质量为核心，以深化产教融合、校企合作为重点，充分发挥政府推动和市场引导作用，全面增强集团化办学的运行活力和服务能力，为区域产业转型升级和经济发展培养、培训高素质劳动者和技能型人才。通过深圳市第一职业技术学校与中兴通讯协同培育ICT人才这一合作模式的实践，我们可以根据当地的产业发展状况、办学条件、保障措施和企业意愿，选择一批有条件、基础好的行业、企业和职业院校开展协同育人，在总结经验的基础上，逐步扩大集团化办学的实施范围和规模，使校企合作成为培养技术技能人才的重要途径，逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的中国特色集团化办学机制。

深圳第一职业教育集团成员单位名单

5.社会贡献

5.1人才培养和用人单位满意度

5.1.1升学畅通-续写高考学子新传奇

学校2016届高考又创新辉煌，我校高职高考上线率100％，创历史新高。总分400分以上全省仅7人，我校有2人，最高分407。全校有三人取得数学满分（指导老师：张玉婷，满分2人。周群峰，满分1人）成为单科省状元。本学期召开4次高考年级教师备考会议，孙克林副校长亲自主持高考备考会议，提出“抓中、促优和补差”的高考辅导思想，更进一步指出“课堂教学和课堂管理”两手都要抓，两手都要硬，把复习落实到备、教、批、辅、考、听六大环节上。2017年的高考在高三年级老师们的共同努力下将会再创佳绩。

5.1.2人才拔尖-全国技能大赛再创辉煌

我校师生在2016年全国职业院校技能大赛中再创辉煌，荣获3金8银4铜的佳绩。乘着胜利的东风，本学期开学第一天，2017年技能大布置落实，竞赛队师生再次负重启航。我校师生依托大赛的项目平台展开教学研讨与交流，加深了理解，拓展了思路，丰富了内涵；通过竞赛，检验了我校教学质量，展现了我校教学水平，尤其是学生的实际操作能力；在训练中坚持将技能竞赛与学习技能、岗位练兵紧密结合,将学、练、赛融为一体，将市级技能竞赛与国赛紧密结合，提高参赛者技术技能以及指导教师团队的整体水平。

参加深圳市第七届职业院校技能大赛（中职组）学生获奖名单

学校参加2016年全国职业院校技能大赛获奖统计

5.1.3适应需求-用人单位满意度较高

2016年12月，学生科对中通信息服务有限公司、深圳市学而思培训中心、深圳市华正联实业有限公司、深圳市冰洋电子有限公司、等聘用我校顶岗实习学生较多的11家企业发放调查问卷，收回有效答卷11份，用人单位满意度超过91%。其结果汇总如下表：

从对用人单位的调查可以看出，企业对学生的整体评价满意度及学校就业工作的整体满意度较高。对比上一年的相关数据，用人单位对我校2014年级顶岗实习生诚信守约情况的评价有显著提升，这证明经过学校岗前教育，学生信守合约的意识有较大提高。同时，调查也反映出，学生在工作能力、吃苦耐劳精神、语言沟通能力、承受工作压力的能力及适应能力上有一定欠缺，这和学生自身专业技能水平不高有关，也和社会大环境、学校教育、家庭教育有一定关联。

5.2社会服务。

5.2.1积极开展系列社会培训

2016年，学校面向社会在计算机技术、电子技术、财贸金融、英语、健康管理类开展了职业技能培训1500人次，并开设了成考、雅思培训班、单证员职业资格考前辅导等，取得良好社会效益。

5.2.2组织好国家级各类考试

2016年，学校作为国家考场，承接了深圳市招考办、深圳市考试中心等多家单位委托的自考、成考和各级各类行业考试30多场次，服务考生3万多人次，保证考务工作正常有序、服务规范到位无差错。

5.2.3积极开展全民终身教育活动

由深圳市教育局主办的2016年深圳市全民终身学习活动于10月18日至10月24日举行。我校在市教育局职业与终身教育处的领导下开展了系列宣传和讲座，围绕 “推进全民继续教育，建设学习型社会” 的活动周主题，我校在阶梯教室面向全校师生和社区居民开设免费的培训和专题讲座。我校的薛娟老师和黄燕娜老师分别讲授了《大话西游》和《如何识别与调试心理问题》，来自中兴通信公司的文冰老师讲授了《大话通信》。我校全民终身学习活动的目的在于营造人人学习、终身学习的氛围，推进学习型社会的建设，此次活动有效地宣传了终身学习的理念，促进了全民学习的氛围。

5.3对口支援

学校认真贯彻国家和地方关于职业教育均衡化发展的政策精神，积极开展面向省内东西两翼和西部地区联合办学，共同搭建了深圳与广东英德市、湛江、紫金，以及贵州毕节地区的职业教育联合办学平台，创建了对口帮扶联合办学的新模式。积极践行国家政策，校长带队定期赴贵州和粤西、粤北地区进行实地考察，交流协调联合办学的招生、教学、就业等各项具体工作，创新了联合办学的学籍管理体制、学制管理体制、教学管理体制、教育收费制度等一系列制度。还将学校淘汰的汽车、电脑等实训设备支援贵州中职学校专业办学。

2016年，学校在继成功扶贫汕尾陆丰长湖村的基础，又根据市委教育工委的要求，继续开展对陆丰大屯村的双到扶贫工作，计划投入教育帮扶资金10万元，首期帮扶资金4万1千元已经到位。

2016年，学校还结合实际开展对身边人的支援。3月21日三位校领导代表学校前往市二医院探望大鹏校区D1403班患白血病学生吴毓鹏，并慰问吴毓鹏父母，送去学校师生捐款合计321786.33元（其中线上捐款扣除手续费5263.27元后实际转账257900.13元，大鹏校区师生线下现金捐款18104.80元，校本部学生现金捐款21718.10，校本部教职工现金捐款16805.00元，校本部吉他社义演捐款7258.30元）。第一现场、晶报记者均到场采访，校长鼓励其树立信心，战胜病魔，争取早日重返校园。现在吴毓鹏同学已出院在家休养，恢复情况良好。

6.举办者履责

6.1经费

深圳市政府积极推动中等职业教育发展，在政策和资金等方面予以支持，充分保障了学校建设和发展的需要，为学校提升办学质量提供了坚实的基础。

2016年度，学校经费总收入10551.99万元。其中财政补助收入10420.65万元；事业收入131.34万元。

2016年度，学校经费总支出11199.95万元。其中日常运行及教学支出（含工资福利及补助）9412.72万元；教学改革及研究费314.7万元；设备购置项目（含软件开发等）支出总额1358.13万元；师资培训支出101.88万元；图书购置12.52万元。

2016年，市财政拨付助学金87.9万元，资助家庭困难学生；拨付学生实习补贴257.58万元，极大地调动了学生及企业参与实习的积极性。

6.2政策措施

深圳市高度重视职业教育的发展，大力扶植职业教育，充分尊重中等职业技术学校办学自主权，先后出台《深圳市人民政府关于加快建设现代职业教育体系的意见》、《深圳市人民政府办公厅关于印发深圳市公办中小学购买教育服务实施办法的通知》等政策，切实开展中等职业学校专业设置优化调整调研，大力推动校外公共实训基地建设，为学校发展提供有力外部保障条件。

2016年，学校积极落实教师编制，按照深圳市人社局和教育局的文件要求，通过公开招考4人入编，选聘1人入编。

7.特色创新

7.1校企合作-开展现代学徒制试点

7.1.1 基本情况

2015年8月，我校被教育部批复成为教育部“现代学徒制”试点学校，试点专业为：物流服务与管理；电气技术应用。2015年12月8日上午，学校在校阶梯教室隆重举行现代学徒制签约仪式。来自中兴通讯股份有限公司、中国长城计算机深圳股份有限公司、深圳康佳通信科技有限公司、招商局物流集团股份有限公司、深圳市宗正（奥迪）汽车贸易有限公司、深圳市安防技术职业培训中心、北京络捷斯特科技发展有限公司、宝供物流企业集团有限公司、东莞环众物流咨询有限公司、深南电路有限公司、深圳市亚高智能科技有限公司、国泰安教育技术股份公司等12家的企业代表、学校领导及学生家长等百余人参加仪式。市教育局吴筠副局长出席签约仪式并做重要讲话。

2016年，学校继续扩大试点专业信息通信技术，和中兴通讯公司合作开办深圳一职-中兴通信学院。作为广东省唯一的中职学校现代学徒制试点学校，从校领导到合作企业、专业教师都高度重视这一重点工作的建设与发展。学校成立了现代学徒制领导小组，并多次召开专题会议，研究教育部、省厅文件精神，部署现代学徒制试点工作。根据本校现状，研究决定以“电气技术应用”、“物流服务与管理”、“现代通信技术”三个专业为试点项目，开展现代学徒制试点工作。校领导及教务科、专业科组走访了多家企业，并确定深圳市深南电路、深圳市中兴通讯、深圳市志尚力合公司、深圳市远成物流为现代学徒制合作企业。学校与合作企业通力合作，完成实施试点工作的相关资料准备工作。目前学校现代学徒制试点工作正按《现代学徒制项目工作任务书》中“项目进度安排表”有条不紊地推进各项工作。

7.1.2 主要工作

2016年，我校在开展现代学徒制试点工作方面，主要完成了以下几项工作：一是完成了现代学徒制试点班的招生；二是完善了现代学徒制管理制度及培养方案；三是探索实施现代学徒制导师的培训培养方式。并且，在教师系列培训、人员引进和项目演练等方面成效显著。

系列培训。进行现代学徒制试点，有针对性地开展系列师资培训，提高专任教师和兼职教师(企业师傅)的教学能力。为顺利推进实施现代学徒制，学校加大了师资培训力度。组织专业科组长参加全国高等职业教育协会举办的“现代学徒制内涵及实施”为期2天的专题培训。还邀请东莞环众物流科技有限公司专业人员到校，为全体专业课老师开展了为期一周的“英国现代学徒制”培训课程。

人员引进。在引进实践经验丰富的企业专业技术人员或能工巧匠时，有针对性地分析学校自身师资队伍能力结构，特别是按照企业生产组织要求分析师资能力结构，引进急需的专业技术技能人才或能工巧匠。对于引进的企业人员，注重提高他们的教育管理水平和教学水平。

项目演练。通过项目演练提高专任教师专业实践能力、项目管理能力。学校与企业技术人员共同制定合理的理实项目，在企业专家的指导下，专任教师组成项目团队，以完成项目的方式，先做先练，提高能力。在完成项目的过程中，发现每一名教师能力方面存在的不足，并通过项目推进“缺什么学什么”等方式，大大提高了教师的专业实践能力，并及时掌握本专业的新知识、新技术、新材料、新工艺、新设备等，并应用于实际教学。

7.1.3 探索试点工作新做法。

职业体验：以学生身份了解行业、认识企业、体验岗位。通过一个月的学校学习与企业见习，完成公共基础课程、专业基础课程，使学生逐步养成良好的专业认知与职业兴趣，为学生职业生涯规划奠基。

师徒结对：学校选拔校内指导教师，企业方负责选拔企业师傅，每个师傅带3－5名学生，根据学校现代学徒制工作实施方案，学生完成选择专业方向和与企业师傅的对接，进入学徒前的准备。

学徒轮岗：第三学期，以“学徒+学生”双重身份，进入企业进行实际操作训练，主要完成项目实训课程。学生在“双师”指导下，通过学校、企业“双环境”进行学习，以提升实战技能。

转换角色：第四学期，学生以“准员工”身份在工作岗位锻炼综合职业能力，学校与企业共同组织对学生综合能力的考核和评价，专业技术和职业道德均须达到企业的用人标准。经考核合格的学生，按照相应标准，领取薪资。

稳定就业：学徒实习结束，参与现代学徒制试点的学生，其职业态度、专业技能、企业文化认同等方面已达到企业需求，直接与试点企业签订用工协议。

7.2职普融通-开办综合高中试验班

综合高中试验班是教育局为深化我市高中阶段教育改革，探索多元化办学，发挥示范性中等职业学校资源优势，促进普通高中教育与中等职业教育有效融通，满足社会多元化需求而开办的公办高中。

综合高中试验班尊重教育规律和人的发展规律，以成就学生个性化发展为追求，为不同发展方向的每一位学生提供适合的教育，让他们具有宽厚的人文素养和优良的专长素养，可持续发展能力强。学生可根据自己的兴趣、特长和学习能力选择发展方向，最终可以分别参加普通高考、高职类高考，也可选择出国留学。

综合高中从2014年9月开始招生，开办2年多来，前后共招收学生270人左右，其中深户学生不足一成，外省户籍学生占两至三成，省内非深户籍学生占六七成，多为进城务工人员子女。家庭收入较低，家庭负担较重。在就读过程中，根据自己的学习能力和兴趣爱好选择学习职业技能参加高职高考的学生，占一成；选择参加普通高考的占九成；选择出国留学的，仅1人。综合高中的所有考试与深圳第三高级中学同步进行，2016年9月初各学科老师约20人去三高进行了学习交流，高三年级全体教师积极参加市教科院组织的多场高考备考交流会，高一高二两个年级的教师也陆续参加了市各学科公开观摩课。

2016年10月，曾果进申报了深圳市“好课程”遴选项目并获得立项。地理老师周燕和历史老师梁晶参加了深圳市教科院组织的深圳市青年教师教学基本技能大赛，荣获全市二等奖和三等奖。2016年12月，综合高中曾果进老师指导的两组学生通过市级小课题的理论研究和实践探索后，参加第32届深圳市青少年科技创新大赛，分别荣获一等奖和三等奖。高春燕老师指导的学生小课题“深圳市第一职业技术学校普职融通试点调查研究”和曾果进老师指导的学生小课体“秋葵中水溶性纤维对淀粉的包裹的实验研究”“深圳饮食结构与痛风病成因的关系调查研究”均已在2016年底顺利结题。

8.主要问题和改进措施

8.1“双师型”专业教师短缺的问题

“双师型”专业教师存在引进难、培养难的双重困难。一方面，职业院校教师的来源主要以高等院校应届毕业生为主，几乎没有实践经验，他们接受的大学本科教育主要以专业理论学习为主，其专业实践也以在实验室的实验为主，缺少与社会、企业的联系，大多缺乏专业实践经验和必须的专业技能，因此迫切需要积极创造条件加强实践动手能力的培养。另一方面，需要完善人事体制及相关的法律法规，为职业学校引进一些高素质的专家型的技能人才，破除诸如人事制度等方面的阻力，吸纳优秀人才充实师资队伍。

8.2教师信息化技术应用能力还需提高

增强教师教学信息化手段运用的能力，提高教学质量和管理水平是学校“十三五”规划中一项重要内容。学校教学信息化建设通过近些年的不断发展已取得明显成效，但教师信息化技术水平和应用能力还需提高，教学信息化对教师知识结构、综合素质、信息化能力都提出了更高的要求，急需通过创新与探索加以解决，例如教师在整合教学资源、开发现代教学课程的主动性不高；对学生信息素质、自主学习能力和创新能力的培养等还要进一步提高。要全面提升教学信息化应用水平，还需要经过不断地学习、实践与积累。

8.3 企业参与现代学徒制试点工作的积极性不高

最主要的原因是，企业更关注眼前利益。企业为学徒安排实习岗位、提供师傅进行辅导，耗费人力、物力、财力，增加了企业成本，更有可能影响企业的正常生产，学校投入的经费，不足以弥补合作企业成本上的损失；另外，学徒合同到期后学生流失的可能性很大，企业储备员工的愿望得不到有效保障而无法实现，也影响了企业培养人才的积极性。

深圳市第一职业技术学校

2017年1月10日

第二篇：株洲第一职业技术学校

株洲第一职业技术学校

教职工考勤条例

为加强全校教职工组织纪律性，维持正常的工作秩序，建立良好的校风校纪，根据国家劳动人事政策法规和有关文件精神，结合我校的人事管理体制改革的实际情况，制定本考勤条例。

第一章劳动纪律

第一条教职工在工作时间内，要忠于职守，努力工作，严格履行本岗位职责。

第二条教职工实行坐班制，每日按8小时考勤，当天的事务要及时处理，不扯皮，不推诿，加强岗位间协作，不断提高工作效率。

第三条教职工必须严格遵守作息时间，不得迟到、早退，不得擅自离开工作岗位，有事、有病等原因离开工作岗位要严格履行请、销假手续。

第四条教职工在工作时间内，不得干私活，不得闲串聊天，不得把小孩带入工作岗位。

第五条考勤结果将作为教职工晋职、晋级、考核、评优、竞聘上岗参考条件之一。

第二章考勤办法

第七条全校考勤工作由办公室负责(法定节假日、寒暑假日由学校办公室统一安排)。各部门应将考勤工作列为部门职责范围，要有一名领导负责。

第八条考勤形式采用指纹签到，对迟到、早退现象要按时记载，对病假、事假、探亲假、婚丧假、产假及计生假等要按请假条和诊断书进行记载。考勤记载要实事求是，不得弄虚作假。

第九条 实行月末汇总上报制。各部门考勤员根据考勤记录填报《教职工考勤统计表》，经部门领导审核签字后，于月初五日内连同各种假条及绩效工资发放表一并报学校办公室(遇节假日顺延)。

第十条 实行平时抽查、年终评比。平时学校办公室将实行不定期抽查，将抽查结果向全校通报。年终时将对各部门考勤情况进行总结评比，评比结果向全校通报，对考勤工作好的部门和部门领导进行表扬，对考勤工作不认真，经常出现迟报、漏报、误报，甚至弄虚作假的部门和部门领导提出批评，严重者呈请校务会给予行政处分。

第三章请销假有关规定

第十一条教职工因事、病等原因不在工作岗位，需履行请假手续，填写《教职工请假审批表》，病假、产假、计生假还须附县级以上医院证明，考勤员随考勤汇总表一并报学校办公室备案。请假者在请假期满后应及时向本部门领导和考

勤员销假。

第十二条教职工因事、病等原因请假，应按以下审批权限履行审批手续：

1、校领导及中层干部请假，由校长审批；

2、其他教职工请假按以下权限审批：半天由科室负责人签字后到校办公室签字；1天由科室负责人签字后到主管领导签字交校办备案；2天（含2天）以上由科室负责人签字到主管领导签字，由校长审批后交校办备案。

3、所有请假须报校办公室备案。

第四章病假及有关规定

第十三条教职工请病假必须经县以上医院检查确诊，并开具病休诊断书，否则按旷工处理。

第十四条因病休假者，必须先向本部门领导和考勤员出示病休证明，经领导批准后方可休假，不得事后补交证明；患急病或出现紧急事故者，可待病愈出校后补交病假手续，否则按旷工处理。

第十五条病假期间的病休时间计算应含节假日时间。

第十六条病假期间工资待遇如下：

1、一个月内请病假3天以上，按比例扣发绩效工资。

2、病假超过1个月，仅发放基本工资。

3、教职工在病休期间从事校外职业者，一经发现即停发其全部工资，取消其一切福利待遇，直至作为自动离职处理。

4、病、工伤假

员工病、工伤可请病、工伤假。工作时间外出就诊，作病假处理。就诊前如本人不能当面向所属部门主管请假，须在上午上班时间后30分钟内电话通知部门主管和办公室考勤人员。员工请病、工伤假2天以上需要有区级以上医院证明。

病假1天(当月累计，下周)以内，不扣工资；病假5天以内，第2至5天期间，每天扣除日全部工作的20%；病假15天以内，第6天至第15天期间，每天扣除日全部工资的30%；病假30天以内，第16天至第30天期间，每天扣除日全部工资的50%；病假30天以上，工资按当地最低生活标准发放。

第十七条因病停工1个月及以上者(含因公伤停工者)，复工时必须持校医院健康诊断书，经校人事主管领导批准后方可上岗工作。上岗后应有l个月的试工期。试工期内旧病复发又停工治疗者，前后病休时间按连续病假计算，如患其它疾病休养的，其病假时间可重新计算。病假中所有法定假日均连续计算假期。

第五章事假及有关规定

第十八条教职工如有特别情况必须本人亲自处理时，可申请事假，按审批权限批准并安排好本职工作后方可离岗。

第十九条教职工一年内累计事假(半天起累计，不含公休假和法定假日)不得超过15天，但对有特殊情况者(五年内从未请过事假者)，经本人申请，部门领导同意报请校长批准可适当延长事假，延长时间最多不得超过15天。

第二十条事假期间工资待遇如下：

1、请事假，全年累计超过20天的，其超过天数的工资按本人基本工资的80%计发，停发一个月绩效工资；

2、一个月内请事假累计3天至5天（含5天）的，校内绩效工资按80%计发；一个月内请假累计6天至1 0天（含10天）的，校内绩效工资50%计发；一个月内请假累计11天至15天（含15天）的，校内绩效工资按25%计发；超过15天的，停发校内绩效工资。

3、当月请假超过25天的停发基本工资与绩效工资，30天以内，如在寒暑假期间出国（境）的，基本工资、绩效工资照发；非寒暑假期间出国（境）的，30天以内按其他事假处理；超过30天者停发基本工资、绩效工资；请假期满不归者，作自动辞职处理。

第六章婚、丧假及有关规定

第二十一条教职工结婚，经本人申请，部门领导批准，可酌情给予婚假l－3天，晚婚者(男25周岁，女23周岁以上初婚者)可增加婚假12天。男女双方不在一地工作者，可视路程远近另给路程假。

第二十二条教职工的直系亲属死亡时，经本人申请，部门领导批准，可酌情给予丧假1－3天，教职工在外地的直系亲属死亡需教职工本人到外地料理丧事时，可根据路程远近另给路程假。

第二十三条经批准的婚、丧假和路程假期间，教职工的工资、绩效工资照发，途中的车船费等全部由教职工自理。

第七章产假、计生假及有关规定

第二十四条女职工休产假(有准生证的)一般为九十天，晚育者(女职工24周岁以后生育第一胎者)持学校负责计划生育人员认定的晚育证明，可增加产假30天；难产者，持医务部门的难产证明，可增加产假15天；多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天。女教工产假正值寒暑假期间，其寒暑假时间计入假期。

第二十五条教职工接受节育术者，持施术部门证明，经学校负责计划生育人员的认定，分别按以下规定给予计划生育假：

1、放置宫内节育器的，自术后之日起休息3天；

2、取宫内节育器的，自术后之日起休息2天；

3、女职工结扎术的，自术后之日起休息28大；

4、男职工结扎术的，自术后之日起休息15天。

第二十六条女职工怀孕期间终止妊娠的，根据医务部门意见，经学校负责计划生育人员的认定，分别按以下规定给予计划生育假：

1、妊娠12周以内终止妊娠的，休息21天；

2、妊娠12周至24周终止妊娠的，休息30天；

3、妊娠24周以上终止妊娠的，休息42天。

第二十七条如有第二十四条、第二十五条中两种以上情况者，假期可以合并计算。

第二十八条有准生证的女职工怀孕后需要保胎休息时，须持市级以上医院的证明，经本部门领导批准，其保胎休息时间按病假有关规定处理。

第二十九条因保胎休息执行病假工资的女职工，在生育时停发病假工资，改发产假工资。产假期满后仍需休假的，要按事假有关规定履行请事假手续，其

产后事假时间与产前病假或保胎休息的时间合并计算，期间只发基本工资，不发绩效工资。

第三十条因未采取措施造成计划外怀孕而人工流产或自然流产的，经学校负责计划生育人员的认定后，按病假处理。

第三十一条对计划外生育第二胎及以上的女职工所休产假按事假处理，经学校负责计划生育人员的认定后，停发产假期间的所有工资福利。

第三十二条产假均包括公休假日和法定节假日及寒暑假日，经批准的产假期间基本工资照发。

第八章学习假及有关规定

第三十四条教职工参加各级各类形式学习而离开工作岗位时，按学习假管理。学习假期间分不同情况按以下规定办理。

第三十五条教职工参加各级各类形式学习者应按以下规定履行审批手续：

1、专职教师在国内进修、攻读硕士学位者，需本人申请、所在部门领导同意、学校办公室审核、校长批准，方可参加学习；

2、凡参加岗位培训、进修等学习的人员，必须到学校办公室填写《在职教职工学习假审批表》，由所在部门签署意见后报学校办公室审批；

3、参加各类业余学习者，除面授考试时可凭主办部门书面通知参加面授考试，并按学习假考勤外，其他情况一律不再另行给假。

第三十六条学习假期间有关规定：

1、公派国内学习者，在规定学习期限内其工资、绩效工资及福利待遇按学校正常工作量发放工资；

2、自费在国内、外学习者，自脱产学习之日的下一个月起工资、绩效工资及一切福利待遇停发。

第九章旷工及有关规定

第四十六条学校组织的大型活动、召开的会议、政治学习等无故不参加者按旷工处理。

第四十七条对迟到、早退、擅自离岗累计2次为旷工一次。

第四十八条以欺骗手段请病、事假者；经组织分配工作后，无故不按规定时间到岗者；未履行请假或续假手续，擅自不到岗位上工作者按旷工处理。

第四十九条因酗酒、打架斗殴、违反交通规则和公共秩序等个人责任造成伤残而未到工作岗位工作的，责任自负，缺勤按旷工处理。

第五十条旷工1天扣发当月绩效工资的30%；旷工2天扣发当月基本工资的50%、停发绩效工资；旷工3天及以上者停发所有工资福利。

第五十一条本部门领导对旷工者要进行批评教育，并责令本人写出书面检查，同时部门要以书面形式提出处理意见报告学校办公室，学校办公室报请校务会研究给予通报批评或行政处分。

第五十二条教职工无正当理由经常旷工者，经批评教育不改，连续旷工超过3天(不含公休假日和法定节假日，并可跨计算)或一年内累计旷工超过10天(不含公休假日和法定假日，不跨年计算)，经部门主要领导人提出，经校务会讨论同意，校长批准，以书面形式报告学校办公室，由学校办公室审查后报请

校务会讨论给予除名。

第十一章 附则

第五十三条 本条例由学校办公室负责解释，若与上级有关规定不符之处，按上级有关规定执行。

第五十四条 本条例自公布之日起实施。

第三篇：职业技术学校第一学期工作计划

安宁职业技术学校2014-2015学第一学期工作计划

新学期,以十八大、十八届三中全会精神、习总书记系列讲话、党的群众路线教育实践活动重要思想为指导，用十八大、十八届三中全会精神、科学发展观思想统领学校工作，强化学校管理，进一步提高办学水平。将本学期工作计划如下：

一、以强化思想政治学习为推手，提升教师思想素质

1、本学期，要坚持政治理论学习制度，大力弘扬爱国主义主旋律。要精心选择学习内容，组织全体教职工集体认真学习三个代表、科学发展观、社会主义核心价值体系、党的十八大、十八届三中全会、党的群众路线实践教育活动、习总书记系列讲话等重要思想理论，深刻领会十八大精神，促使广大教师主动用先进的理论武装自己的头脑，深刻领会文件精神，提升思想认识，并把它贯穿于自己的教育教学实践当中，齐心协力创建和谐校园、文明校园。

2、学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，充分发挥教师的主导作用，加强学生的行为规范教育、养成教育、职业道德教育、岗前教育、就业意识教育。对教师要强化师德意识、敬业精神、奉献精神、创新意识，办出人民满意、社会满意的职业教育，形成健康向上的学风、校风。

二、以重视教育教学管理为助力，提高办学质量

本学期，我们要严格实施《安宁职业技术学校绩效工资考核办法》，抓好教学常规管理，加大教育管理的力度，建立健全教师平时工作考核制度，调动教职工的工作积极性，以管理强质量，以管理促效益。

1、完善学校管理机制，加强管理力度。坚持实行《教师平时考核制度》、《考勤制度》、《教案签字制度》、《听课制度》等管理制度，完善考勤制度，杜绝教职工工作拖沓、出勤散漫的现象。要通过严格、规范的管理规范教师言行，规范教学环节，激发教师严格自律，为人师表。

2、不断规范教学行为，提高教学质量

教学常规是教学工作有序进行的保障，也是展示校风和教师工作作风的窗口，必须抓稳抓实。教导处要求各任课教师依据所任课程对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，制定实用性、针对性和可操作性强的教学计划，填写教学计划表，制定教学方案，保证课堂教学的有效性。教导处严格按照学校规章制度中教师教学的常规要求，从备课、上课、作业、辅导、成绩考核各环节加强管理，规范教学行为。同时突出职业学校教学特色，注重实践实训课教学管理，充分保证实训课，规范实训过程，全面提高教学质量。教务处将采用定期常规检查、随堂听课、学生问卷调查、技能比赛等形式检查教学工作的完成情况和规范程度。

3、加强教学研讨和业务学习。定期组织教师开展业务学习和研讨，对教师进行业务培训，把教研活动搞得有声有色，富有实效。结合学校多媒体教学设备的投入使用，指定计算机专业教师公开课演示活动，强化多媒体设备使用方面的培训，老师们相互之间交流学习，提高教学手段信息化的整体水平，提高学校无纸化信息办公水平和教职工现代化教学设备使用能力。广泛开展读教育名著、写心得交流活动。9月中旬开展读《给教师的建议》读书笔记摘抄活动，结合教学经历和感悟，于学期末进行读书心得征文评比，努力提高教师科研水平。

4、以就业为导向，优化课程设置体系，推进课程教学改革

职业学校在课程改革过程中必须适应市场需求，必须适应学生需求，融入课程改革的新理念、新方法，在教学过程中充分体现学生为主体，很好的把握 做中学、做中教，突出职业能力和职业精神、职业道德的培养。

5、加强学生的教育管理力度。开学伊始，邀请**军训基地教官组织高一新生和高二学生开展军训，以此为契机，加强学生日常行为的管理，对学生从出勤、上课、住宿、着装等方面严格管理，强化纪律意识；坚持学校日志等管理制度，加强学生上课纪律、晚自习纪律、校风校纪、个人仪表和仪容等方面的管理，开展学生仪容仪表检查，全面提高学生综合素质。

6、强化学生专业技能训练。面对市场就业竞争激烈的局面，提高学生技能水平、强化就业竞争力迫在眉睫。第3周召开学校技能竞赛动员会，第5到15周实施培训，第16周举行学校技能竞赛，选拔参加**市职业学校技能竞赛的参赛选手。

7、加强教师培训，提高执教水平。为进一步加强学校教师队伍的建设，加速中青年教师成长，计划组织部分教师参加国家级专业骨干教师培训和校本培训，做好教师培养工作。同时本学期我校与**工业职业技术学校联合办学，聘请优质师资担任我校各专业课的教学工作，为教师专业成长搭建交流、学习、提高的平台。

8、抓好大专班办学，形成品牌效应。抓好与**理工大学联办大专班的教学、培训、考试、发证等一系列工作。9月，组织好2015级计算机信息管理、汽车检测与维修大专班的成人高考报名、现场确认及考试工作，并抽调学校骨干教师开设文化课强化班，提高成人高考过关率，学生顺利取得入学资格，为将来的发展创造更为有利的条件。在具体教学中合理安排课程，选派经验丰富的教师授课，采用多样化教学形式，完成第一期、第二期的教学考试工作。

9、强化春季招生工作，力求有所进展。面对我市本职业学校招生形势严峻和我校招生人数下滑的不利局面，按照学校领导的统一安排，做好细致的调研工作，同兄弟学校相关人员进行探讨，学习经验，为调整招生思路，改进招生措施提供决策依据。拟在十月份做出本招生工作总结。鼓励教职工加大宣传力度，吸引适龄学生按照春季招生规定时间选择来校读书。

三、以校园文化建设为抓手，建设和谐美丽学校。

1、通过班会，主题团会等活动，向学生反复宣传安全与卫生常识，帮助师生养成爱护自己，保护自己的安全意识和爱护公共财物的习惯。

2、加强校园文化建设，丰富学生文化生活。第四周组织专业学生赴4S店参观；第5周举办教室美化及黑板报评比活动和庆十一入团活动；第9周举行全校广播操比赛，培养学生之间的团结、友爱、协作精神：第12周组织全体学生观看爱国主义影片。带领学生回到那断峥嵘岁月，体味老一代创业的艰辛；第16周举行拔河比赛，第15周开展毛泽东延安文艺座谈会纪念文化艺术周活动，丰富学生们的校园生活，发扬团队精神，增强凝聚力。

四、以开拓就业渠道为先手，促进实训就业工作

1、积极主动、多方联系实习（就业）单位，尽可能提供符合学生实际和特点的岗位

加强同省内外各级各类企业的联系和沟通，及时了解掌握省内外用人单位对劳动者的需求情况。主动出击，走出去请进来，宣传学校，向企业推荐学生，为下学期的学生安置打好基础。本学期主要做好与广汇汽车甘青宁区域公司、**金岛汽车销售服务集团公司的校企合作相关工作。

2、根据计划定期检查、及时反馈学生的顶岗实习（就业）情况。

通过深入企业、电话调查、学生信息反馈等方式，具体掌握实习学生的出勤及工作态度、技能操作、思想表现的等方面的实际情况，认真详细听取实习单位及指导师傅对实习学生和学校的意见和建议，掌握第一手资料，发现问题及时解决，尽可能地保证实习质量，切实提高学生实际专业技能。及时发放《安宁职业技术学校学生鉴定表》，指导学生认真填写相关信息综合所掌握的信息，要求企业按规定对学生的实习情况进行评定。建立、健全比较完备的学生就业（实习）情况的查询资料数据，为我处以后的学生安置、招生、专业调整等方面的工作提供重要的依据。实习中，还将加强学生的素质培训，如就业观念的转变，个人言行举止的得体，使学生就业定位准，工作态度严谨，迅速融于单位之中，成长为用人单位欢迎的工作骨干。

3、积极组织、开设短训班，宣传学校，提高学校的知名度

创造条件举办各种形式的短训班，一方面帮助城市下岗、失业人员及农村进城务工人员实现就业和创业，另一方面是帮政府分忧，扩大学校的影响力，给学校带来较好的社会和经济效益，利用我校现有的教学条件，加强和各级政府的劳动就业部门的合作，深入社区、村镇，了解群众的需要，举办符合社会需求的培训工作，为实现社会的就业稳定，贡献应有的力量。

五、以加强后勤保障为支手，服务教学工作

后勤工作是学校工作的重要一环，对教学工作起着支持和保障作用。新学期，要做好后勤工作，有力支持教学工作的开展。

1、继续协助学院、施工单位做好社院办公楼修建收尾工作和家属楼修建、校园美化等工作，营造出安静、美丽、温馨的园林化校园，为广大师生创造更优美，舒适的学习、工作环境。

2、加强安全检查，强化安全教育。要严格执行《节假日安全与领导值班制度》、《门卫制度》等制度，定期对操场、教室、办公室、学生宿舍进行安全工作大检查，配备消防设施,杜绝安全隐患.尤其在校内施工、不安全因素加大的情况下，要开展安全教育，督促学生树立安全意识，远离工地，注意自身生命安全，防止受伤等恶性事件的发生。值班人员要定时检查，定时锁门，值班教师要加强晚自习管理和住校学生的点名制度。第7周举行学校安全检查，第8周举行住宿学生内务整理检查评比，第10周开展冬季供暖及防火知识教育活动，第13周组织宿舍用电安全检查，确保全体学生衣食住行方面的安全和人身安全，保证正常、安全、有序的校园环境。

3、加强学校收费管理，坚决杜绝乱收费现象。

4、财务管理要完全按照收支两条线等制度进行。

5、我校目前教学设施过于陈旧简陋，改善办学条件将是学校工作的重要方面。要争取省、市、区和学院的资金支持，并自筹资金，逐步改善办学条件。

6、做好在校学生国家助学金发放工作，切实落实国家困难学生免学费政策。

7、做好家属区、教学楼的管理和冬季取暖、供水等事宜；做好学生宿舍管理、食堂管理等各项后勤管理工作，为学生提供安全、有序的学习和生活环境。

总而言之，学校要真抓实干，确保各项工作的正常开展，把职教工作做的细致入微、卓有成效。

第四篇：职业技术学校调研报告

这是一篇关于调研报告的范文，可以提供大家借鉴！

为了解云和县职业学校，在高中新课程改革实施后课堂教学的现状。2010年3月17日至19日，体艺科、职教科在云和职业技术学校调研三天。美术学科、通用技术学科调研的主要内容是随堂听课、教师座谈与交流两项。以下是对18日上午半天调研活动后的总体情况简要分析汇报。

一、调研对象的基本情况

云和职业技术学校是一所国家级中等职业技术学校。由于职业技术学校的特点，云和职业技术学校现有美术专业班4个，其中高二年级2个，高一年级和高三年级各1个。现有美术专业专任老师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校毕业，学历合格。通用技术专职教师1人。

二、课堂教学的现状

本次活动听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。美术专业课一节是电脑平面设计《文字效果制作》由吴莲老师执教，另外一节是素描《石膏圆柱体临摹》由陈峰老师执教。通用技术学科是技术与设计1中《流程与设计》一课，由刘伟林老师执教。

由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一使用江苏凤凰教育出版社《技术与设计》教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的老师自编内容供学生们选学，教学内容选取上有一定的局限性。美术学科和通用技术学科在课堂教学形式上，以“讲授——练习”的模式为主，先由老师介绍或讲解，学生自由练习或是上讲台演示。个别学生上讲台演示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。

三、课堂教学中的问题

1、课堂教学中教师的教育观念一时难以转变

几节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课老师，少有参加高中新课程实验培训。教师在课堂教学中，用传统的讲练结合的方法也在情理之中。另外，传统的教学方法对于老师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。

2、课堂教学内容生活化的问题有待尽一步加强

学科教师自主选择教学内容，虽有助于教师的专业发展。但教学内容的选择应该贴近学生的生活，为学生的就业服务。老师应更多考虑，选择适合学生就业须掌握的知识与技能。在此基础上，还可以选择能体现本校的办学特色，或是体现云和县是中国木制玩具之乡的特色内容进行课堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应在课堂讲授的基础上，多让学生在实验室（实验室的配置根据浙江省教育厅的要求配置）里操作实践。

3、课堂教学的评价机制应逐步建立

在调研中，几个老师的课堂教学都以下课的铃声为终结，学生对自己的作业或设计的作品，缺少生生之间、师生之间的评价。教师对学科知识与技能的讲解后，学生真正落实情况缺乏了解，不利于开展后续的教学。

四、研究与对策

1、呼唤职高教师也应更新教育观念

传统教育观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去改变，在教学中也会自觉不自觉地回到原先的教学模式和方法上去。普通高中进行的课程改革实验，老师们都通过学习培训来转变教育观念，通过转变教育观念转变教学行为。职高老师也应该不断学习，将高中新课程改革的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转变成老师的教学观念，进一步将教学观念转化成教师课堂教学的自觉行为。

2、加强学科老师的集体备课，发挥群体作用

集体备课意义在于老师之间通过探讨与交流，取长补短，发挥每个人的教学特色。云和职高美术组有别于其他普通高中，美术组教师个体数量较多，在没有经验可借鉴的情况下，强化做好集体备课工作，发挥群体优势，选择教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学方法，不失为一条提高教学质量的捷径。

3、加强教学策略的研究

教学是否有效，并不是教师是否完成教学任务或讲完教学内容，而应该是观察学生在单位时间里想不想参与课堂教学，有没有掌握知识与技能，或者是专业技能有没有得到新的发展。如果学生不想学习或者学习没有什么收获，即使教师再辛苦地教也是低效或是无效的教学。

要保证教师的教学有效，教学策略是非常重要和关键的。教学采用讲授式的教学方法，有便于操作时间省等优点，而采用讨论或是自主学习的方法，更有利于培养学生的良好学习方式和研究精神，老师应该在平时的教学中逐步开展和落实。

4、倡导评价方式的多元化

评价的目的在于帮助教师改变教学方式，提高教学水平，促进老师不断提高和发展。同时，也通过评价了解学生对知识与技能的掌握情况。没有评价的教学肯定是不全面和深刻的。两个学科的教师应该在完成教学任务，学生练习后对学生作业或设计作品进行评价。评价的方法可以多元，可以由老师进行评价，也可以由学生自己评或是学生互评。开展多元评价，能让任课教师明白教学任务是否圆满完成，是否有效，让学生知道是否达到了教学目标。

第五篇：职业技术学校调研报告

为了解云和县职业学校，在高中新课程改革实施后课堂教学的现状。2010年3月17日至19日，体艺科、职教科在云和职业技术学校调研三天。美术学科、通用技术学科调研的主要内容是随堂听课、教师座谈与交流两项。以下是对18日上午半天调研活动后的总体情况简要分析汇报。

一、调研对象的基本情况

云和职业技术学校是一所国家级中等职业技术学校。由于职业技术学校的特点，云和职业技术学校现有美术专业班4个，其中高二年级2个，高一年级和高三年级各1个。现有美术专业专任老师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校毕业，学历合格。通用技术专职教师1人。

二、课堂教学的现状

本次活动听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。美术专业课一节是电脑平面设计《文字效果制作》由吴莲老师执教，另外一节是素描《石膏圆柱体临摹》由陈峰老师执教。通用技术学科是技术与设计1中《流程与设计》一课，由刘伟林老师执教。

由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一使用江苏凤凰教育出版社《技术与设计》教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的老师自编内容供学生们选学，教学内容选取上有一定的局限性。美术学科和通用技术学科在课堂教学形式上，以“讲授——练习”的模式为主，先由老师介绍或讲解，学生自由练习或是上讲台演示。个别学生上讲台演示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。

三、课堂教学中的问题

1、课堂教学中教师的教育观念一时难以转变

几节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课老师，少有参加高中新课程实验培训。教师在课堂教学中，用传统的讲练结合的方法也在情理之中。另外，传统的教学方法对于老师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。

2、课堂教学内容生活化的问题有待尽一步加强

学科教师自主选择教学内容，虽有助于教师的专业发展。但教学内容的选择应该贴近学生的生活，为学生的就业服务。老师应更多考虑，选择适合学生就业须掌握的知识与技能。在此基础上，还可以选择能体现本校的办学特色，或是体现云和县是中国木制玩具之乡的特色内容进行课堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应在课堂讲授的基础上，多让学生在实验室（实验室的配置根据浙江省教育厅的要求配置）里操作实践。

3、课堂教学的评价机制应逐步建立

在调研中，几个老师的课堂教学都以下课的铃声为终结，学生对自己的作业或设计的作品，缺少生生之间、师生之间的评价。教师对学科知识与技能的讲解后，学生真正落实情况缺乏了解，不利于开展后续的教学。

四、研究与对策

1、呼唤职高教师也应更新教育观念

传统教育观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去改变，在教学中也会自觉不自觉地回到原先的教学模式和方法上去。普通高中进行的课程改革实验，老师们都通过学习培训来转变教育观念，通过转变教育观念转变教学行为。职高老师也应该不断学习，将高中新课程改革的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转变成老师的教学观念，进一步将教学观念转化成教师课堂教学的自觉行为。

2、加强学科老师的集体备课，发挥群体作用

集体备课意义在于老师之间通过探讨与交流，取长补短，发挥每个人的教学特色。云和职高美术组有别于其他普通高中，美术组教师个体数量较多，在没有经验可借鉴的情况下，强化做好集体备课工作，发挥群体优势，选择教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学方法，不失为一条提高教学质量的捷径。