拆除的安全管理及防控措施探析

第一篇：拆除的安全管理及防控措施探析

模板拆除的安全管理及防控措施探析

http://www.xiexiebang.com 2010-11-24 0:00:00

■通山县建筑工程安全监督管理站 易冬平

在日常建筑施工安全监督管理过程中，发现违规拆除混凝土构件模板现象不少见，而且经常引起一些质量和影响结构安全的问题。如何较好地掌控混凝土拆模时的强度，是工程施工、监理等管理人员值得重视的问题，也是工程质量、安全监督工作不能忽视的问题。现就实际施工中模板拆除的安全管理现状和必要采取的防控措施加以探析。

一、模板拆除工程实物质量的安全管理的控制现状

根据《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）的要求，模板的拆除必须满足其强度条件；一般部位的模板拆除按设计要求应在其混凝土强度达到设计强度等级的70%时方可拆模，悬挑构件混凝土强度达到100%时方可拆模。但实际施工过程中，不按规范要求，容易出现质量、安全问题的现状为：

（一）不履行模板拆除申报、审批程序，安全技术交底流于形式，层层分包，以包代管的拆除作业。

模板拆除前，项目经理部既不向监理工程师履行报验申请，又不对工人进行安全技术交底或安全技术交底只流于形式。随意将模板工程分包给无专业劳务资质的“小包工头”，以包代管。既缺乏对其进行有效的管理，又不落实安全生产责任制和安全检查。工人如是随意搭设支架，无拆模的专用平台或没有安装好的临时脚手架，盲目进行拆除操作，在这种先天缺乏安全生产知识与技术的作业环境中，势必成为后天不安全行为和不安全状态，从而在施工中引发垮塌伤人安全事故也并非偶然。

（二）监理把关不严，不按规范要求的混凝土强度，过早的拆模作业

由于监理责任心不强，监管过程疏忽。至使施工单位在施工任务紧，模板及支撑材料计划过少，不能满足周转要求时，不等混凝土强度是否达到要求就擅自提早拆除模板；现浇结构构件过早承受荷载而产生变形，如果遇到大梁由于混凝土龄期达不到设计的理论强度就会产生裂缝，同时发生脆性截面破坏，引起大梁的断裂；由此造成严重的质量或安全事故。

（三）无针对承重、悬挑、后浇带等特殊结构的施工方案，安全监理责任不力的拆除作业

1．遇重大复杂的模板拆除，事先不制定拆除施工方案也不履行审查批准手续的拆模。

在拆除作业时不报审施工技术方案，监理人员在制止不力时，不及时向建设单位或主管部门报告，有的只发一下监理通知单也就听之任之。在施工技术措施选择不当，施工方法错误的情况下，工人既不懂支撑结构受力情况下，也不会去考虑后搭设的先拆，先搭设的后拆，先拆除非承重部分后拆除承重部分等技术问题，也不管它是框架结构的柱模板，还是楼面板底板一个字只要方便就“拆”。如果遇拆除跨度较大的梁下支柱时，不考虑先从跨中分别拆向两端的方法，支撑结构一旦失稳，产生倾斜或坠落，本来工人就缺乏安全生产技术培训，加之自我防护能力差，这时发生重大人身伤亡安全事故也屡见不鲜。

2．悬臂梁或悬挑结构不按顺序的拆模

实际操作中，既无安全防护措施，监理人员又不履行旁站监管。作业人员不按施工方案的技术要求考虑先从悬臂梁端部开始到悬臂梁根部拆除，在遇有无边梁时，又不先拆除边梁，再拆悬臂梁。如果这时的脚手架搭设不规范，在架体外侧又无安全防护网或者架体与建筑物之间的内侧空隙防护不严；而且无铺满的脚手板，发生高空坠落伤人或物体打击的安全事故在所难免，有时甚至出现重大人员伤亡安全事故。

3．多层模板支撑不采取相应措施的随意拆模

在多层楼板支柱的拆除作业中，往往旁站监理实际监管经验不足，加之作业人员技术素质较低，不管你是上层楼板是否在浇筑混凝土，工程用材料在急就随意将下一层楼板的模板支柱拆除，也不管是4m或4m以上的大跨度梁，也不在梁下采取保留支柱的措施，如此作业险象环生，安全事故随时随地可发生。

4．后浇带处不采取防护措施的模板拆除作业

因后浇带处混凝土不连续，很易出现安全和质量问题，常常模板的拆除也未制定专项施工技术方案。如果后浇带处不采取相应的防护措施来进行保护，加之随意挪动支撑体系，容易造成后浇带部位的钢筋变形或结构受到严重的破坏；甚至还不可避免出现后浇带部位坠物伤人等安全事故发生。

（四）不能发现混凝土有影响结构的质量问题或出现严重缺陷继续拆除的作业

由于施工单位对模板拆除作业的安全管理不够重视，不能同步跟踪实施对质量、安全管理，施工中不善于发现混凝土有影响结构裂缝的质量问题或出现严重的缺陷，即使发现存在问题作业人员也不及时报告。遇这种情况，既不能查清问题，又不及时停止拆除作业，很容易由此酿成一个质量或安全重大事故发生。

（五）集中堆放拆除材料的危险拆模作业

按规范要求拆除模板及其支架的结构，应在混凝土达到设计强度后，才允许承受全部计算荷载。由于安全管理不到位，违章作业，对物的不安全因素和人的不安全行为未能有效地控制；施工中超载堆放过量建筑材料，司空见惯，让人触目惊心。当承受施工荷载大于设计荷载时，必须经过核算加设临时支撑，否则，将会产生人身伤亡的重大坍塌安全事故。

（六）不区分季节、温度，仅依据施工经验的拆模作业

往往施工人员凭经验，既不向现场监理人员申请拆模，也不请项目管理技术人员查阅有关原始施工记录或砼强度报告，仅凭施工经验十天或十五天就拆模，如果遇是冬天或混凝土浇灌时遇到空气相对湿度低、气温高等气象条件，混凝土凝结不久就失水收缩，出现裂纹时，这样会糊涂的操作，必然造成重大质量、安全事故。

二、模板拆除的质量、安全问题防控措施

1.注重施工方案的编制和认真执行，掌握构件拆模砼强度条件

首先，监理人员应认真履行职责，加强模板拆除的监督管理工作，督促施工单位严格履行模板拆除方案的报审程序，同时认真按《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）规定的下表要求实施拆除作业。

其次区别对待是一般部位还是特殊部位的模板拆除，一般部位按照先搭后拆的施工顺序，先拆除非承重部分后拆除承重部分；特别是对重大复杂的模板拆除作业，事先必须制定施工技术方案，并且经审查批准后方可执行的拆除作业。

2．认真履行对工人进行安全技术交底，减少人的失误，严防坍塌伤人安全事故

底模拆模时的砼强度要求

构件类型 构件跨度（m）达到设计的混凝土立方体抗压强度标准的百分率（%）

板 ≤2 ≥50 ＞2，≤8 ≥75 ＞8 ≥100 梁、拱、壳 ≤8 ≥75 ＞8 ≥100 悬臂构件 — ≥100

据有关部门的统计资料表明，88%的质量事故和安全事故是人的失误造成的，工人必须严格按安全技术交底和施工方案的要求执行，主要顺序是先柱模，后是楼板底板，最后是梁底板模板。拆除跨度较大的梁下支柱时，应先从跨中开始，分别拆向两端。其次拆模时应配备专用的平台或经架子工安装的临时脚手架，而且经检查能满足拆模要求方可操作，严禁随意搭设支架。3.加强施工过程中的管理，发挥旁站监理监管的作用。

（1）监理旁站人员，应监督作业人员不能用力过猛，对已拆除模板及其支架的结构严禁集中堆放，要及时清运、整理、或合理堆放，以备利再用；当承受的施工荷载大于设计荷载时，必须经过核算，加设临时支撑；模板拆除施工中如发现砼结构有严重的缺陷，应立即停止拆除工作，并迅速恢复原支撑，同时向工地技术负责人和专业监理工程师报告，经技术处理后方可继续拆除作业。

（2）一般部位的模板拆除时，首先设置警戒区域，并由专人监护。在保证混凝土强度表面及棱角不受损坏时拆除模板，但拆模必须拆除干净不留悬空模板，拆除的模板同时及时清理，堆放整齐。

（3）在遇承重模板拆除时，除有满足现浇混凝土结构的强度外，还必须根据拆模时构件所承受的自重及载荷，配筋及实物的同条件试块强度等方面综合考虑安全系数来确定，尤其应注意冬季施工时拆模混凝土强度核算的误差。

（4）在拆除悬挑结构支撑时，现场监理工程师应加强旁站工作，及时指导施工人员先从悬臂梁端部开始拆除再进行悬臂梁根部施作，如果有边梁时，应先拆除边梁，再拆悬臂梁，严禁高空抛掷，同时采取可靠的安全防护措施，确保作业安全。

（5）对于多层楼板支柱模板的拆除时，首先制定相应安全技术措施保证结构的安全。上层楼板若在浇筑混凝土，下一层楼板的模板及支柱不得擅自拆除，一定要待完成一层楼板的支柱施工，而且同条件养护试块满足设计要求时，方可拆除；遇到跨度4m及4m以上的大梁时，必须保留一定的支柱，保证其间距不得大于3m，并配备具有专业技术知识的安全员负责对施工现场的安全检查监督工作，制止违章作业，发现重大安全隐患及时指令停工。

（6）对于后浇带模板及支撑的拆除，应有专项施工技术方案。并且在后浇带处必须采取沿后浇带设置模板及立柱支撑的防护措施来进行保护，使其承担该区域的施工荷载.，同时防止施工期间杂物落入后浇带中，避免后浇带处直接承受荷载。

（7）模板的拆除作业必须在白天进行，当遇异常天气如遇雷雨、大雾、雪天和五级以上大风天气时，必须停止拆除作业。

总之，作为建筑工程安全监督管理部门，在强化对施工单位、监理单位监督管理的同时，必须加大对模板拆除施工过程中安全方面的实物质量监督力度，加强巡查中的安全技术资料抽查监控，特别是模板拆除的申报、审批程序履行情况的抽查，有效地控制人的不安全行为。并且不断探索和完善质量监督与安全监督联动机制，认真贯彻《建设工程安全生产管理条例》、《建筑法》及《安全生产法》，积极采取预控手段抓好基础工作，规范安全行为，增强安全责任意识，将“安全第一，预防为主，综合治理”的方针落到实际工作中，有效地促进建筑工程安全监督管理水平整体的提高，使建筑工程模板拆除的安全管理质量跃上一个更高的新台阶。

第二篇：浅谈校园体育活动安全管理与防控措施

浅谈校园体育活动安全管理与防控措施

体育教育的目标在于培养学生掌握基础的体育理论、技能，以学生为核心开展体育活动，增强学生的体能、兴趣爱好与心理素养，培养学生健全健康的人格，发扬体育精神，促进学生形成乐观、积极的生活态度。但是结合目前校园体育活动发展现状来看，安全管理与防控措施并不到位，不利于安全稳定的开展体育活动，需要不断的研究，通过提升教师的安全防控意识、建立校园安全体系等措施，为青少年体育活动提供全方位的条件，推动青少年健康成长。

1校园体育活动安全管理与防控背景

近年来在校园体育活动中因多种因素导致学生受到伤害的事件屡屡发生，伤害的种类繁多，且造成的伤害程度大小不等。体育活动伤害所带来的不仅是学生的痛苦，还会影响校园与教师的恐慌，让校园中的教育风气受到影响。伤害事件可以分为客观与主观两种，一般主观性为学生主动参与体育活动，在活动中运动不当导致的损伤等伤害，而客观则为外界因素所造成的伤害，如激烈对抗项目中受到冲撞等等。虽然这种伤害事件已经受到多个校园的重视，但是部分校园在采取体育活动安全管理与防控措施时，存在很大的误区和局限性，甚至部分校园对于安全管理防控的重视性不足，并没有设置相应的安全管理措施，无法为青少年健康成长提供保障。当前阶段，我国针对此也并未出台相关的法律法规内容，以及对体育活动伤害事故的处理方法。这让很多校园在发生体育活动安全事故后手足无措，为了预防安全事故的发生，很多校园都已经积极地展开管理，但大多数是对学生体育活动项目与行为的管理，如杜绝高危项目、在课间禁止跑跳打闹等等。长期处于这种管理模式下，不仅不利于学生群体的体育素养提升，还会限制学生身心发育，所以需要积极地开展体育安全管理与防控措施，探究体育活动的安全预防机制。通过对校园体育活动安全管理与防控进行研究，有助于推动校园安全措施的建立，为青少年健康成长提供方向。

2校园体育活动安全预防要求

2.1安全管理预防要求

结合当前大部分校园安全管理体制来看，属于一种自上而下的管理过程，通过实施、评估、监督等等措施，逐级下发通知，确保机制能够落实在校园中。但是目前针对校园的体育安全法规缺乏确切的内容。教育行政部门在安全预防措施方面一般从制定方针、法规与政策等方面着手，建立相应的管理机制，并为体育活动的安全管理防控开展提供相应的人力资源、资金资源等，从而构建良好的校园氛围，为校园安全措施提供充分的条件。结合校园安全防控来看，很少有校园设立专业的安全管理部门，虽然部分校园中有相关的部门，也多与校园的德育处、保卫处相连，缺乏一定的独立性。缺乏独立的安全管理部门，就会降低安全防控措施的有效性，独立的安全管理部门的职责是针对本校园的校园体育活动安全管理建立相应的评估，结合学生的实际情况、校园特色等内容开展安全防控计划，落实安全措施，但是缺乏相应的独立部门，就无法有效开展措施。同时，如果缺乏制度的有效落实，就会导致不能及时的收获成就，所以需要加强落实校园的体育活动安全制度。校园中对于体育活动安全管理制度的方面需要充分的完善，为校园的师生提供保障。

2.2安全技术预防要求

体育安全技术是体育活动安全管理防控的基础措施，能够充分为校园师生体育活动提供稳定、安全的条件。体育技术也可称为体育场地与器材布局技术，直接影响了体育活动的水平。在不同的体育活动项目中，需要完成不同的动作，才能掌握相关技术，而体育活动安全技术在于为体育活动提供合理、正确的条件，满足体育技术的发挥，与运动项目的常规要求，有助于学生生理、心理能力的全面发挥，帮助体育活动得到安全、有效的运动效果。学生们参与的体育活动内容是多元化的，校园的场地和器材布局是否科学直接影响着学生的运动效果。为了保证设计的合理性，场地与布局应当充分远离教学楼和图书馆等学习区域，并靠近体育的器材室、水源、电源等区域，既能方便学生开展体育活动，还能减少安全隐患。在布置中，还要安装隔离带与安全网等区域，让学生的所有活动项目互不干涉，从而为体育活动提供最大的保障，避免出现安全事故。

2.3安全教育预防要求

随着国家对于青少年身体素质重视性的提升，教育部门对于校园体育活动要求逐渐提高。但是很多校园的体育活动环境较差，没有丰富的基础设施。这样一来，导致很多学生存在潜在性的安全隐患。并且由于学生们对于安全的意识性较差，青少年具有一定的虚荣心、好胜心理，所以极易导致安全事故的发生，不利于体育活动安全系数的提升。结合大部分校园中安全预防的时间来看，教师们会在教育教学中穿插安全教育，或在学生学期开启前进行体育活动的安全教育，以及安全日等特定的节假日进行教育，从而提升教育的效果。结合安全预防的环节来看，加强安全教育是必须要实施的，同时为了增强教育效果的提升，举办体育竞赛、活动以及课余训练等项目，可以有效达到教育的要求。结合安全教育内容要求来看，主要可以将管理预防分为两个方面，一方面是加强安全知识的教育，另一方面在于传授安全体育技能，提升学生对安全体育活动的重视性，从而促进安全教育效果的提升，让学生将理论知识转化为实践，才能符合教育的要求。

3体育师生安全管理防控分析

3.1教师安全预防分析

教师在体育活动安全管理防控中有着重要的地位，体育教师具有专业性的体育锻炼知识，能够为学生提供丰富的活动指导。并且，体育教师经过长久的体育锻炼，具有一定的安全教育经验，明确体育活动中安全事故高发阶段与运动项目，通过自身经验加以辅导，可以帮助学生们有效地规避事故风险。通过教师的教导能够提升学生的安全意识，降低体育活动事故发生的系数，体育教师应当充分参与到学生的体育活动中，对学生体育活动的安全性进行观察，并结合自身体育活动经验、教学经验来进行危险的预判，做出相关的警示，避免出现事故。一般情况下，学生受伤大部分是因为粗心，或准备性不足，所以教师应当时刻注意引导学生集中注意力。并在学生活动前进行活动器材的检查，在保证器材和场地的安全后才能让学生们独立组织活动。体育教师需要具备较高的体育活动素养，才能为体育活动提供保障与指导，在日常生活中，教师要有意识地提升自身的素养水平，从而预防学校体育活动安全事故的发生，促进体育专业知识的提升，加强学生的专业技能。同时，要做好活动中的保护作用，避免安全事故的发生。体育活动的安全与否和保障措施有着直接的影响，如果选择较为困难、危险性较高的体操练习项目时，教师要充分地发挥自身价值，做出指导，帮助学生顺利地完成动作，从而全方位为学生提供体育活动的安全保障。

3.2学生安全预防分析

学生的安全预防重点在于体育活动安全知识与技能的掌握。在日常生活中，学生必须掌握部分基础的安全常识，以及专项知识、急救技能等等。体育项目的安全隐患是极多的，学生应当具备不同项目的安全知识技能，在面对意外时，才能第一时间采取措施。学校要根据学生的思维特点开展定期的安全知识培训，将培训教育作为安全教育的必备环节。在教育中不仅要培养学生的安全技能与知识，还要提升安全意识，引导学生穿着正确合身的服装参与体育活动，在活动中避免发生冲突等问题，并定期进行校园学生的体检筛查，避免出现不适宜体育活动的学生参与体育项目，如果在活动期间出现学生的身体不适情况，要引导学生及时与教师交流。通过有效的活动，来提升学生体育活动的安全性，杜绝发生事故等问题。

4体育安全管理防控因素研究

4.1体育活动安全研究

结合实际情况来看，在体育活动安全方面，大部分体育活动都出现过伤害事故，甚至很多事故会对教师与学生产生终生的影响。充分的说明了体育活动的伤害事故是一项不容忽视的问题，并且会切实的影响到学生与教师的学习和工作，所以需要加强认识，避免出现事故的发生。

4.2伤害事故调查研究

因为男生喜爱运动的比例较大，所以根据性别来分析，男生在体育活动中的事故发生率往往高于女生。这也和男生喜欢对抗类的运动有关，女生则往往喜欢对抗较弱的运动，如羽毛球、跑步等等，相应的对身体的伤害率也较低。

4.3事故受伤部位研究

结合大部分学生受伤情况来看，受伤的频率高危部位为踝关节、肘关节等，中危部位为大腿、小腿等、低危部位为指关节、腰腹等。其中，踝关节作为典型的滑车关节，在运动中更容易发生内翻等问题，导致外侧韧带拉伤。在常见的运动项目中，腰腹中的器官往往能够得到良好的保护，所以受到外力的概率不高，而髋关节、肩关节等都在肌肉与筋腱的保护下，所以也不易受到伤害。

4.4活动受伤风险研究

结合我国青少年校园体育活动、日常活动、体育课程、运动训练情况来看，学生们在校园体育活动中受伤的风险是最高的，而其次是日常活动中，再次是体育课程，最后是运动训练。而体育活动长期居高不下的因素在于活动过程中参与的人数过多、场地不专业、运动缺乏指导与训练等问题。其中运动训练风险较低的原因在于学生接受过专业的指导，以及运动技巧的教授，所以学生们的安全方防控意识较高、防控技能充分。

5学校体育教学的安全防控措施

5.1加强政府与教育管理职能

政府在体育活动安全管理防控措施中占据指导地位，通过安全法制、资金投入、安全指导等活动，可以有效为体育活动的安全开展提供方向，具体如下：（1）完善法制建设。政府部门应当建立完善的法制预防体系，保证校园的安全，并明确相关单位职责，让校园的体育活动安全管理防控措施有法可依，为校园提供安全保障。（2）加大资金投入。保障校园的体育活动设施，是加强管理防控的第一步，但是目前很多校园建设缺乏资金与资源的支持，所以需要政府部门发挥职能为校园的体育活动建设提供保障。并全面推行人身意外伤害保险制度，为学生的安全提供保障，在活动开展前要充分的遵循统筹兼顾、市场运作、家长自愿等原则，构建完善的安全保障机制，满足学生健康和谐的成长要求。（3）做出安全指导。在检查期间可以通过多种形式与途径落实检查工作，并重点检查体育活动器械及维护措施、体育活动的安全教育及教育成果、学生的体质调查及校园了解情况、安全措施的制定与完善性、户外体育互动的管理及机制建立情况等等。在检查后要做出相应的备案，并与家长们及时交流，加强校园体育活动安全管理的有效性。

5.2以校园为单位建立安全体系

校园体育活动的安全管理防控需要以校园为单位，引导全校师生共同参与到建设和预防中，从而建立全面的安全体系，促进体育活动安全性的提升。具体如下：（1）保证各项安全工作的落实。通过各项工作的落实，才能全面的为校园师生提供保障，从而促进体育活动安全系数提高。（2）构建相关安全措施的活动。通过签订安全责任书协议、岗前安全培训教育、开展定期体育科组会议分析、检查安全相关议程、安全教育机制落实等具体工作内容，可以有效提升体育活动的安全性。（3）适当为师生购买意外保险。学校在经费充足的条件下，可以为参与校园运动训练、比赛的师生优先购买意外伤害险，将体育活动安全风险降至最低，在保证人员安全的基础上，促进师生体育活动的积极性提升，为业余运动的学生提供权益的保障。

5.3按规定检查体育活动器材

定期对体育器材检查，不仅是保障体育活动的安全性，也是保证学生们在运动期间的最佳效果，具体措施如下：（1）定期重点检查。大部分校园中的体育设施都包含了单双杠、足球门、篮球架等危险系数较大的器材，校园应当聘请专业的维护人员进行检查维修，做好安全保障。（2）完善安全台账。安全台账是每日教师做好器械检查的第一道保障，学生每日都会接触体育器材，如果不能及时检查就会提升安全事故隐患，通过教师的台账记录，可以降低事故出现的可能性。（3）加强复查检查。体育器材是较为特殊的教具，一旦发生危险就可能无法弥补，所以教师在学生们活动使用器材前就要进行检查，在学生们用过器械后还要进行及时的复查，消除安全隐患，为学生的安全活动提供保障。（4）严格遵照说明。很多器械在进入校园，并投入到体育活动中后，会有出厂说明书、使用期限等具体的说明，教师要全面地了解并严格遵守说明书使用器械，避免出现器械老化过于严重，危险系数增加等问题。

5.4提升教师安全防控意识

体育教师是校园体育活动安全管理的关键主体，在体育管理中，教师要具备较高的防控意识，才能为学生们提供保障。具体如下：（1）充分了解学生体质。体育教师在体育课程中会对学生们具有一定的了解，例如针对不同年级阶段的学生有体质水平的了解等，在做出体育活动安全教育时，才能从学生的角度出发开展有效的教育。（2）做好体育课程计划。体育课程是体育活动的基础，学生只有在体育课程中学习知识，才能在体育活动中通过丰富的理论指导与正确的技能实施开展活动。在课程中，教师要充分的培养学生自我保护意识，教授学生自我保护技术，提升保护能力，避免出现违规操作的体育活动，并通过体育教学加强学生的心理承受能力，加强学生的心态，构建和谐的运动氛围。（3）科学组织体育活动。在体育活动中，教师要发挥自身价值，引导学生采取合理运动课程，既要包含专项的体育活动，还要包含准备性活动，从而提升活动的合理性，避免学生出现运动项目消耗过大，影响正常的身体机能。（4）掌握意外处理方法。在体育课程和活动中，教师要注重教授学生事故与伤害的正确处理方式，并遵守处理的方法来进行实践训练，从而增强学生事故应对能力。

5.5完善体育校外活动管理

学生的体育活动不仅在校园中，还有在校外场地进行，例如日常打篮球、踢足球、跑步，以及参加校园、区（省）级比赛等等。为了给学生们提供全面的安全防控措施，校园必须着眼于校内外，同时开展防控措施，才能做好全面的体育活动保障，具体内容如下：（1）要求学生做出相应措施。针对日常校外运动的学生，主要分为参与比赛、日常锻炼两种。要求无论日常锻炼还是参与比赛的学生，都要具备较高的安全意识，并做好相关部门的安全备案，提前明确安全应急的预案，做好出行、食品、住宿等方面的措施。（2）教师签署相关责任书。针对比赛学生，要提前签订学生的责任书，履行自身职责，保证学生的安全。（3）积极与家长建立沟通。带队参与比赛的教师要及时与参与比赛的学生家长建立沟通，并签订安全责任书，加强监管，并定时为家长通过报备等。（4）为参赛学生购买保险。为教师与学生购买相应的意外保险，维护教师与学生的基本权益。

结束语

体育活动是青少年教育中不可缺少的重要环节，通过有效的体育活动锻炼，能够为学生身心发育、健康成长与综合水平提升奠定基础。而校园体育活动与专项训练、日常运动相比较，一直是安全事故高发的环节。想要避免这种问题的发生，校园要充分在校园体育活动安全管理与防控的背景下，明确管理防控的要求，并分析相关的影响因素，探究有效的防控措施，为校园体育活动的安全防控提供最佳措施。

参考文献

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第三篇：传染病防控措施

传染病防控措施

莱西市日庄镇院里小学

2013.9

院里小学传染病防控措施

切实加强学校传染病防控工作，维护学校的正常教学秩序，保障广大师生的身体健康，根据我校实际情况拟定相应的实施方案认真抓好此项工作。

一、建立组织 明确职责

1.学校建立以校长为组长，学校分管中层领导为副组长的传染病防控领导小组，形成学校领导、分管领导、教师、学生四级传染病防控管理措施，校长是传染病防控工作的第一责任人。

2.学校传染病防控领导小组职责：制定传染防控工作应急预案，建立健全人、财、物等传染病防控保障机制，完善卫生室的功能，加强对学生饮食的管理工作，组织开展学校传染病健康教育，积极防控传染病。收集、汇总有关信息，协助疾病预防控制部门做好对疑似病人的监测处理及环境消毒工作。要定期组织开展重点传染病防控的应急演练，以科学应对突发传染病事件。

二、积极开展传染病防控工作

（一）建立健全传染病防控应急预案。

学校应建立和完善学校传染病防控工作预案，并组织学校师生学习和演练。学校传染病应急预案内容：学校传染病防治工作的组织管理、传染病监测网络、传染病预警系统、传染病报告制度、发生传染病时的应急控制措施、传染病的日常预防措施，还应包含在传染病流行季节（如冬春季呼吸道传染病、夏秋季肠道传染病）、特殊重大传染病流行（如非典、甲流感），对确诊病例、疑似病例和可疑病例及密切接触者所采取的措施、确保疫情得到及时控制等内容。

（二）建立学生晨检制度。

学校必须严格落实晨检、午检制度，在学校指导下，由班主任或班级卫生员对每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病症状时，应当及时告知学校进行进一步核实排查，必要时将患者送正规医院就诊，保证对传染病病人早发现、早隔离、早报告、早治疗。

（三）建立学生因病缺勤病因追查和登记制度。

班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如怀疑为传染病，要及时报告给学校或兼职校医。学校接到报告后

应及时追查学生的患病情况和可能的病因。

（四）严格执行传染病疫情报告制度。1.报告内容及时限。

在同一班级（相邻班级），１天内有３例或者连续３天内有多个学生（５例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水时；个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时；学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，班主任应当在第一时间内向学校主要领导上报相关信息，为各级在第一时间内逐级上报打开安全通道。

2.报告方式。

当出现符合上述规定的报告情况时，学校分管安全的副校长应当以最快捷的方式在第一时间内报告乡中心校及当地传染病防治部门。

3.疫情处理。

各班要积极配合学校领导对本校发生的传染病疫情进行调查和处理，做好学生及学生家长的思想工作，保证传染病防控工作的顺利进行。

第四篇：疫情防控措施

疫情防控措施

为了响应实福建省政府和福州市政府关于新型冠状病毒感染肺炎疫情防控的指示精神，进一步做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作，公司疫情应对领导小组根据董事长的指示，结合我公司实际情况，做出以下加强针对疫情的措施：

一、根据福建省政府和福州市政府关于新型冠状病毒感染肺炎疫情防控的指示精神，非福建籍员工如无特情况，尽量留厂过年。

二、从即日起对各厂部对本部门员工进行每天体温筛查并记录在册，如发现体温异常或身体不适，及时送医及报告安全部；

三、各厂部每天班前会对留厂员工进行新型病毒肺炎知识及注意事项的宣导；

四、强化人员流动管控

要严格请、销假制度，控制人员外出，减少集聚活动，防止交叉感染。除了上、下班时间外，原则上禁止员工外出，如确实需要外出的员工必须向部门负责人申请后，方可外出，以确保正常工作秩序和安全稳定。

五、对请假返厂人员需向人事部提前报备并提供7天内的核酸检测报告等材料，进行体温检查后方可进入生活区，各厂部对请假返厂人员进行为期一周的每天体温检查如发现体温异常或身体不适，及时送医及报告安全部；

六、通行管理1、2号门禁：建立外包人员专用通道，并严格执行一人一卡通行。

1号大门：对上班员工进行体温检测并严格控制外来人员，来访人员必须联系被访人员，保安人员接到被访人员同意电话后，查看健康码、测温后方可登记及进入公司。

2、3号大门：对进厂车辆司机进行体温检测并严格控制外来人员。

4号大门：特殊时期原则上不允许接待探亲访友人员来厂（生活区），如确实有需要来厂，经公司批准，保安查看健康码后方可放行。

办公大楼：办公室在办公大楼入口处设置提示标志并配备消毒物品及由标兵对来访人员进行体温筛查。

办公及生活公共区域：由办公室安排专人进行定期消毒处理。

通勤车：由司机对上车员工进行体温检测并检查员工是否有佩戴口罩。

七、对所有外包工程新增加人员明确人员归属地、到厂时间、人数后，由各对口部门提出管理方案及应急预案。

做好疫情防控工作，需要大家共同努力。让我们担起社会责任，为了自己、家人以及公司全体员工的生命健康，携起手来共同防范疫情传播、全力战胜疫情，渡过一个祥和的春节。

疫情应对领导小组

2021.01.11

第五篇：廉能防控措施

高排初中

廉能风险防控预警工作措施

为进一步加强我校廉政风险防控预警工作，有效遏制易诱发腐败风险，特制定本实施办法。

一、廉政风险点及涉及单位

（一）学校收费

1、巧立名目乱收费：如向学生收取资料费、考试费、补课费等。

2、以学生自愿项目为借口的变相收费，如作业本费、防疫费等。

风险涉及单位：学校

（二）干部人事任免

1、违反干部任免规定，不按程序和要求推荐后备干部，提名人选未经所在单位集体推荐。

2、不按组织程序进行考察、民主测评和个别谈话。

3、不召开党支部会，或不按程序对拟任免人员进行考察，不经过党支部成员三分之二同意形成人事任免决定。

4、未按组织程序和规定的时间进行公示。

5、实行竞争上岗的未按综合得分名次实行择优录取。

6、不按规定办理任免手续、任免与党组织研究意见不一致。风险涉及单位：学校党支部、校长会。

（三）大宗物资采购及学校基建项目

1、利用采购教学、办公、设备用品，为学生购买保险、订购报刊书籍及其它学习资料、校服等机会收受有关业务单位的回扣，或者与这些单位的人员勾结、虚增购货款进行虚报冒领，或将公款转到购货单位，虚开发票报帐，然后提取现金进行独吞或私分。

2、利用负责教学辅导资料发行的机会，收受出版、印制单位的“劳务费”、“感谢费”、“奖金”等。

3、在基建工程招投标、质量检查验收以及经费结算等环节，收受承建单位或个人的贿赂。

风险点涉及单位：学校、总务处

（四）资产及财务管理

1、本单位出纳、会计由领导亲友担任，致使领导及领导亲友侵吞、挪用公款。

2、总帐、现金不分，财务印鉴、印章及票据一人保管，致使一些财务人员侵吞挪用公款及公款私存。一把手直接管财务。

3、领导把关不严，甚至与财会人员勾结，进行虚报冒领或虚拟各种支出、套取公款进行侵吞或私分。

4、将一些收费、创收款等转入“小金库”，搞暗箱操作。

5、教育经费预决算及拨付上，搞暗箱操作。

6、学校及单位的有形资产及无形资产，在租赁、承包、拍卖过程中，不阳光操作。

7、在学生食堂中报销应由个人支付的各种费用。

风险涉及单位：学校

（五）学生学籍管理

1、不按规定审查、办理学籍。

2、不按规定转出、转入学生。

3、对转学证、户口迁移证、休学医疗诊断证明审查把关不严。

风险涉及单位：教务处。

（六）评先表模及考核

1、指标分配不均。

2、不按规定申报。

3、不进行公示。

4、不认真审查。

风险涉及单位学校、工会。

（七）贫困生资助

1、弄虚作假，套取国家资金。

2、不及时、足额或变相发放学生资助款。

3、不及时下发专项资金。

4、对贫困学生资助贷款的证明材料把关不严。

风险涉及单位：总务处。

（八）教师以教谋私

1、有偿家教。

2、兜售资料。

3、索要或暗示索要礼物、礼券。

4、私自收费。

5、接受家长宴请。

风险涉及单位：教师个人。

二、加强教育系统廉政风险预警防控的措施

（一）全面绘制教育系统工作流程图和风险流程图，推进教育权力运行公开。学校要绘制的工作流程图主要有：

1、新生注册和学籍变动管理工作流程图；

2、学校布局调整暨标准化建设工作流程图；

3、学校内部人员任免工作流程图；

4、学校干部任免工作流程图；

5、违反财经法规审计处理处罚工作流程图；

6、教师职称评审工作流程图；

7、教师资格认定许可工作流程图；

8、教职工请假办理工作流程图；

9、信访事项办理流程图；

10、贫困生生活费补助发放流程图；

11、学生学籍管理流程图；

12、招生流程图；

13、违纪案件查处流程图；

14、义务教育经费办理流程图；

15、学校财务流程图；

16、三好学生、优秀学生干部评选流程图；

17、干部任免流程图；

18、教师资格认定流程图；

19、教师教龄津贴审批工资流程图；

20、教职工工资福利审批流程图；

21、人事调动工作流程图；

22、教师考核流程图；

23、招聘教师流程图；

24、内部审计工作流程图；

要根据本校的工作特点绘制自己的工作流程图，编印成册，做到人手一份，并要制成大幅挂图挂在醒目地方，接受社会监督，促进广大教育工作者风险意识的增强。

三、建立廉正风险教育防范机制，筑牢思想道德防线。

1、加强以领导干部为重点的廉洁从教教育。要以立党为公、执政为民为目标，以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，开展理想信念、从教道德教育，开展优良传统、优良作风教育，开展党纪党规、法律法规教育和反腐倡廉教育。要坚持集中教育与个别教育相结合，主题教育与分类教育相结合，先进示范教育与反面警示教育相结合，廉政理论学习与廉政文化渗透相结合，运用多种教育形式，着力提高教育效果。、2、加强教师的廉洁从教教育。要联系教师思想道德实际，做到廉洁从教“十不准”，大力开展师德师风教育、遵纪守法教育、社会公德教育，做到教书育人、敬业爱生、廉洁从教、为人师表。树立勤政廉政典型，发挥示范引导作用，形成“执教为民、廉洁从教”的氛围。加强教职员工廉洁情况的考核，建立师德责任追究机制，保证广大教职工廉洁从教。

四、建立廉政风险预警防范机制，规范廉洁从教行为。

1、完善科学决策机制。遵循科学决策、依法决策、民主决策的原则，完善党支部、校委会议事制度，进一步健全决策程序，强化决策责任。重大事项必须提交校长办公会讨论，严格按照规定程序，经领导班子集体研究作出决策。实行重大事项决策报告制度。坚持重大事项决策征求党内外群众意见的制度。对专业性、技术性较强的重大事项，决策前要进行可行性论证；对涉及群众切身利益的重大事项，决策前要广泛征求群众意见。

2、完善教育财务管理制度。学校要全面实行财务预决算，切实提高资金使用效益。，严格执行“收支两条线”管理，坚决杜绝“帐外帐”和“小金库”。实行财会集中核算，加强财务监管。开展财务审计，规范财务行为。

3、完善干部人事管理制度。全面推进全员聘用，实行按需设岗、竞争执教、择优聘用。进一步完善教师考核制度，建立科学评价方法，充分运用考核结果，作为教师职务评聘、岗位聘任、评优表彰的重要依据。深化分配制度改革，将教职工的工资待遇与其岗位职责、工作绩效挂钩，形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制，使分配向关键岗位和优秀教师倾斜。全面推行领导聘任制，进一步完善民主推荐、民主测评、公开选拔、竞争上岗、任前公示、任职试用制度，全面落实领导干部辞职、回避、交流制度。进一步完善领导干部考核制度，建立学校领导干部廉政档案。

4、完善教育收费管理制度。义务教育阶段严格执行免收杂费后的“一费制”收费管理办法。加大对贫困生的资助力度，保证学生不因经济困难而辍学。加强学校收费公示，主动接受群众监督。严禁挤占挪用教育经费，保障学校正常发展需要。严肃查处违规收费行为，坚决追究责任人的责任。

5、完善基建工程、物资采购、经营承包、教辅资料订购管理制度。认真贯彻国家《建筑法》、《招投标法》，抓好建设项目立项、工程招标、工程变更、资金结算、质量验收的监管，预防并制止干预招投标问题的发生。认真贯彻《政府采购法》，降低采购成本，规范采购行为。

6、完善校务公开制度。进一步理顺和完善校务公开领导体制，规范公开工作机制，明确操作流程。要利用校务公开栏、收费公示栏，运用教代会、校情通报会等有效形式进行校务公开，促进群众和教职工参与校务公开的良性互动，通过参与、评议、听证和质询等形式，推动校务公开深入发展，促进学校规范办学。

五、建立康洁风险监督预机制，保证权力正确行使。

1、实行廉洁风险预警。要把学校领导干部、人、财、物管理人员和重点岗位人员纳入廉政风险预警范围。将排查出来的风险点逐一登记汇总，纳入廉政风险信息档案实行集中管理。对评估确定的廉政风险点采取风险提示、保廉承诺、函询质询、廉政谈话等多种形式进行重点预警。根据廉洁风险的大小、危害程度和发生的频率等，通过各种信息监测手段对风险进行监控评估，及时向有关单位或岗位个人发出预警信息，实行蓝、橙、红三色预警。

2、强化对领导班子、领导干部的监督。严格执行集体领导和个人分工负责制度、凡属全局性的重大教育决策、主要人事任免、重大项目安排、大额资金使用，必须经过集体讨论作出决定。落实领导干部个人重大事项报告、民主集中、民主生活、谈话诫勉、述职述廉、经济责任审计、廉政责任报告制度。进一步落实党风廉政建设责任制，定期开展检查考核，全面加强对领导班子、领导干部的监督。

3、突出对重点环节的监督。要重点加强对工程建设、物资采购、经营承包、教辅资料征订和干部任用、行政审批、资格认定、职称评定、教师招聘、财务管理、教育评估等工作的监督检查，切实抓好关键环节，保证公开、公平、公正

会昌县高排初中

二0一一年十月五日