调配增加语文教师的申请

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第一篇:调配增加语文教师的申请

莒南县第九中学关于调配增加语文教师的申请报告

十字路街道党工委、办事处领导:

莒南县第九中学去年暑假开学后仅语文学科就调出三位骨干教师(分别是语文组长赵世庆、教师许洪侠、林莉,其中后两位是我校新学期安排的初三语文全部任课教师),而调入四位全不是语文教师,最终导致我校语文教师极度紧缺。学校为此多次向教委提出意见及建议,无果。学校经多次开会研究,出于无奈,最终安排工会主席刘汉存(兼任办公室主任、年级主任)、团委书记张娜(副校级后备干部)、教导副主任万军(兼任电教主任、年级主任)分别担任两个班的语文课。此三人工作繁忙,担子重、压力大,学校领导看在眼里,急在心里,打算今年暑假后等新教师补充上来减轻三人的工作压力。但现在我校又一语文骨干教师孟德水被党工委抽调组织办,我校语文学科处境可谓雪上加霜。我校前几年中考语文成绩列全县前六名,去年中考全县第十名,今年中考全县第十三名(五月份一轮考试全县第十七名),明年、后年成绩会是什么情况,考虑到此不由让人感到后怕。我校语文成绩每况愈下,不是学校管理上出现了问题,而是近几年调出的语文骨干教师太多(当然,我校英语、数学学科也存在类似现象)。

在此,特向十字路街道党工委、办事处申请调配增加多名语文骨干教师,恳请领导研究批复为盼!

莒南县第九中学 二0一四年八月十九日

第二篇:申请调配教师的报告

申请调配教师的报告

县教育局:

学校是学生成长的摇篮,是陶怡人的地方,是锻炼社会主义人才的大熔炉,在社会进步和经济发展过程中,学校的地位举足轻重,而教师队伍则是一所学校的主心骨,教师队伍的素质以及人员的配备,决定着学校教育教学成绩的成败,决定着学校的荣辱兴衰。

十八进一步指出:首先要进一步推动教育优先发展,着力把握教育发展规律,破解教育发展难题。要大力发展教育,我们村小学布局趋于合理,办学条件得到改善,教育教学质量全面提高。但我村教育现状,仍存在一些不容忽视的问题和因素,最突出的问题是教师专业结构不平衡,教师短缺,队伍不稳定,工作任务重,加之学生人数不断增加,已造成无法正常开展教育教学工作的局面,严重阻碍了我校教育教学质量的稳步提高,使得我校教学质量严重下滑。鉴于这种特殊局面,特提出申请,恳请分配教师于我校,解决目前教师紧缺所造成的困难。

一、我校基本情况

1、学生基本情况一年级262人,二年级245人,三年级168人。

2、教师基本情况我村教师现有在职在岗教师37人,其中病假1人、产假1人,景昌支教1人、五十五周岁以上5人。知识老化、专业技能薄弱与新的课程标准、新的课程改革要求远远不相适应,严重影响我校教育教学质量的全面提高。教师教学任务繁重,每教师平均课程在15节课以上。白天几乎就忙于上课、批改作业和辅导,备课任务只有挑灯夜战,加上校园安全、学校其他事情,学校安排的一些活动根本无法正常开展。恐怕完成教学任务都已经是个问题。另外,语文、政史、地生等专业性教师严重缺少,今年来,学校招聘的政史教师并非本专业毕业,无法胜任初中政史教学任务。我校与蛟塘中学学生数相当,可他们的教师比我校多20多人,蓼花中学学生数比我们少100多人,可他们的教师比我校多近20人。这样的教学效果就不言而喻,造成学生、我们家长怨言,负面影响很大。

总之,目前我校的师资力量薄弱,令人忧虑,如果任由这种势头发展下去,不但我校的整体教师资源状况受到极大的影响,而且14年秋我校无法正常开课,还会产生更严重的其他社会问题。鉴于以上实际情况,望教育局配备教师为盼!!

横塘中学

2014-7-10

第三篇:申请调配教师的报告

申请调配教师的报告

市教育局:

学校是少年儿童成长的摇篮,是陶怡人的地方,是锻炼社会主义人才的大熔炉,在社会进步和经济发展过程中,学校的地位举足轻重,而教师队伍则是一所学校的主心骨,教师队伍的素质以及人员的配备,决定着学校教育教学成绩的成败,决定着学校的荣辱兴衰。

十八进一步指出:首先要进一步推动教育优先发展,着力把握教育发展规律,破解教育发展难题。要大力发展教育,我们村小学布局趋于合理,办学条件得到改善,教育教学质量全面提高。但我村教育现状,仍存在一些不容忽视的问题和因素,最突出的问题是教师专业结构不平衡,教师短缺,队伍不稳定,工作任务重,加之学生人数不断增加,已造成无法正常开展教育教学工作的局面,严重阻碍了我村教育教学质量的稳步提高。鉴于这种特殊局面,特提出申请,恳请分配教师于我村,解决目前教师紧缺所造成的困难。

一、我村学校基本情况

1、学生基本情况

一年级27人,二年级26人,三年级34人,四年级31人,五年级27人,六年级26人;共有学生181人(不含幼儿园90人)。

2、教师基本情况 我村教师现有在职在岗教师6人,其中女教师4人,(包括一名幼儿教师)。其余都是村里招聘的临时教师,这些教师大多知识水平低、知识老化、专业技能薄弱、学历偏低与新的课程标准、新的课程改革要求远远不相适应,严重影响我村小学教育教学质量的全面提高。如去年六年级毕业班一学年换了三个教师,五年级也是这样,学生刚适应教师就走了这如何提高我村教学质量?

学校按规定开齐开足课程,每班共有11门学科,大多数教师都带三门以上学课,教学任务繁重,每教师平均课程在23节课以上。白天几乎就忙于上课、批改作业和辅导,备课任务只有挑灯夜战,加上校园安全、学校其他事情,学校安排的一些活动根本无法正常开展。恐怕完成教学任务都已经是个问题。另外,体育、音乐、美术、英语、等专业性教师严重缺少,一些课程实际根本就没有人会上或随便应付,这样的教学效果就不言而喻,造成学生、我们家长怨言,负面影响很大。

总之,目前我村的师资力量薄弱,令人忧虑,虽然在本学期开学初分配了三名教师,但相对于近两年的教师紧缺而言,还是杯水车薪,捉襟见肘。如果任由这种势头发展下去,不但我村的整体教师资源状况受到极大的影响,而且还会产生更严重的其他社会问题。鉴于以上实际情况,我村村民特提出申请,望教育局配备教师。

沙堡全体村民的呼声 2012年12月20日

第四篇:学校申请调配教师的报告

xxxxxx小学关于配备教师的

申 请

尊敬的xxxxx领导:

我校是xxxx年重新选址新建的一所农村小学,建校以来,在教育局的关心和帮助下,办学条件得到不断改善,教育教学质量全面提高;同时,加上我镇小城镇建设的发展,外来居住人员增多,导致我校学生人数不断增加,大班额现象更为突出,在加上由于我校教师编制不足,在一定程度上阻碍了教育教学质量的提高,也增加了学校工作的难度,为此,特向局领导提出申请,恳请帮助我校解决目前教师缺编所造成的困难。

现我校共有教职工xx人(xxxxxx人),据统计,其中xxx岁以上教师就达xxx人,而这些教师在近xx年内将面临退休,局时学校工作将会更加困难。

在教学教学工作中,我校严格按课程标准开齐开足课程,但是,对应专业性的教师缺少,一些课程存在跨学科任教,造成教学效果不理想。目前,根据区编办字xxxx号文件《关于对安顺市西秀区轿子山镇中心小学机构编制事项调整的通知》,我校核定编制数xx人,现尚差xx人。

为了更好地促进学校各项工作的发展,提高学校教育质量,健全学校管理,结合我校实际情况,特提出申请,望教育局领导帮助我校配备xx名语文教师为谢。

此致 敬礼

xxxxxx小学 xxxx年xx月xx日

第五篇:关于申请增加教师的报告

关于申请增加教师的报告

尊敬的教育局领导:

下木卡小学校是一所农村村级学校,有一至六年级6个教学班,在校学生137人;近几年来,得到上级教育主管部门的关心和支持;教育教学质量不断提高。学校师资队伍是学校健康发展的必备条件。但学校现只有教师8人。其中语文教师4人;数学教师4人,英语、体育、美术、音乐教师为零。其中学校有一名女教师即将面临请产假。

教师数量的不足及专业教师紧缺;已严重影响到学校工作的正常运转和教育教学质量提升,为了保证学校的正常运转和和教育教学质量提升,现恳请上级领导为我校补充特岗教师2名(其中英语教师1名、体育教师1名)为谢!

此致

敬礼

地瓜镇下木卡小学

2016年04月11日

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