306班校园文化建设申请表之306快乐捞鱼（5篇范例）

第一篇：306班校园文化建设申请表之306快乐捞鱼

306班校园文化建设申请表

活动方案：

高三的学习任务重，压力大，在体育组的牵头下，各班组织了各种各样的课间活动，起初各班都非常感兴趣，但到后面，能坚持全班下来参加课间活动并且活动质量高的，就有我306班啦！首先，由体育委员秦邦芮负责去各个宿舍搜集热门课间游戏，我们搜集到的有：砸沙包（沙包都是李根珍同学一针一线自制的）、捞鱼、贴膏药、斗鸡总动员、撕名牌等，每周2-3个游戏，每个游戏的组织者由游戏的提供宿舍及体育委员共同承担。

对这一活动，作为班主任是非常赞同的，并告诉学生这样的课间放松，对大脑的兴奋和下一阶段的学习有着非常好的帮助，而且以后大家也没有机会56个同学共同参加。每次临近下课，班里面的学生都会问:”老师，我们今天可以下去玩吗？”他们非常享受这个同学融洽、集体荣誉感强的活动。以至于到后面他们6月9号回校估完分，领了档案袋后，306班的同学还是自发的进行了一次毕业后的课间活动——捞鱼！

全班玩到最后都是这样的大网

体育老师也忍不住加入我们的队伍

活动总结：作为高三班主任和学生，他们回校谈起这个课间游戏，都是那么感动，感谢学校这么为高三的学子着想，也付出那么多精力来组织这个活动！让他们的高三生涯更加充实！

第二篇：快乐捞鱼作文500字

快乐捞鱼作文500字

昨天，2011年7月8日，我和外婆、小表妹一起去华农捞鱼。华农果然象外婆说的那样，美丽极了。

我们拿着捞鱼用的网和小桶，来到了大湖边。我一眼扫去，说：“这里好多小鱼啊！还有虾呢！”“对呀！”外婆说，“捞虾是最难的了。”

我照着外婆的动作，把鱼网放到水里，一动也不动。过了一会，有几条小鱼游了过来，我说时迟那时快，把鱼网提上来，往里一看，捞到4条小鱼了呢！我赶快把捞到的小鱼放到旁边的小桶里，看到它们在桶里游来游去，我好开心。接着，小表妹也要捞，我便让给她，自己去看鸭子了。她捞得也不错，捞上来2条小鱼。后来，我们两个就轮流捞鱼。我捞到了一只虾，但虾的弹跳力太好了，它跳出了水桶，不知道去哪里了。

我们把我们的劳动成果带回了家，我答应它们会照顾好小鱼的。

第二天，我来看捞回家的小鱼，却发现有3条死了，我很伤心，心想应该是水桶太小，小鱼又多，所以桶里的氧气不足，小鱼才死的。我把死鱼捞走，又去厨房拿来些饼干喂桶里的活鱼，接着就在阳台上看外面的院子。突然，我发现院子的湖放鱼了，只是那些鱼不是小鱼而是大鱼。我看了一会，突然想出了个主意。我跑到客厅对外婆说：“外婆，我们等下不是要出去吗？我们出去时，就带上这桶鱼，我们把小鱼放到院子里的大湖去吧！”全家人都同意我的想法。我们出门了，我提着水桶，和表妹一起走到湖边，把我们捞到的十几条小鱼放入湖水中，看它们游得多欢快呀！

第三篇：校园文化建设之理念文化建设

近年来学校文化建设越来越受到学校的重视。广义的校园文化是校园理念文化、行为文化、视觉系统文化及环境文化的复合体。其中理念文化是核心，是学校和学校文化发展的方向性保证和决定性因素。

学校理念文化是学校在教育教学过程中形成的共有信念，将学校内部力量统一于共同的指导思想，汇聚到一个共同的方向，提升为学校特有的文化，从而对学校的教育教学行为产生潜移默化的影响。

1、基本理念，包含核心理念、学校精神、校训、校风、教风、学风

核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校文化理念系统的灵魂。

学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对学校师生具有导向和激励的作用。

校训是指长期办学形成的、对学校全体成员具有规范、警策与导向作用的基本理念，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

校风是学校风气的总称，包括师生的学习、工作和生活作风，学校积淀的传统文化氛围，以及在学业探索中所形成的风气。它能体现学校的办学理念、育人方针和管理特色。

教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气。

学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，它同样是学校文化的重要组成部分，是学习效果和成人成才的保证。

2、办学理念，包含学校愿景、办学策略、培养目标

学校愿景是全校师生对学校未来发展趋势的共同愿景，也是描绘学校长远战略目标的纲领性蓝图，是全体师生的共同追求。

办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。

培养目标是学校所肩负的育人的社会责任，回答的是学校期望自己培养的学生应具备哪些基本素质。

3、管理理念，包含管理原则、服务理念

管理是实现各种要素有机结合的关键，管理是把各种优势变成现实的桥梁。学校在管理过程中所依据的法则和标准，就是管理原则。

人才理念也就是学校的用人观念、用人思想。全面的用人观应该包含四个方面：充分尊重人才，广泛发掘人才，精心培育人才，放手使用人才。领导的工作就是为教师服务，学校的工作就是为学生健康成长服务。这是学校各级领导对教职员工、全体教职员工对学生及其家长所应遵循的理念。

4、口号誓词，包含学校口号、学校宣言

学校口号是指充分体现学校核心意志与办学特色、用以鞭策全校师生的短句。它可以作为宣传语使用。

学校宣言是学校就办学理念与教育理想而对外发布的公告。它是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。

在整个校园文化建设中，理念文化的核心将贯穿到整个文化建设中，行为文化有依据，视觉文化和环境文化有导向并将之自然融入，使整个校园文化形成统一的系统。

第四篇：15校园文化建设之所见

校园文化建设之所见

通过对学校管理4的学习，对学校文化建设有了新的认识。

学校文化不是校园文化，它是一种组织文化，是一所学校在长期活动中积淀下来的，学校全体成员共同遵循的价值观念和行为方式的总和。它无“形”而有“象”，弥漫于组织之中，像一只无形而有力的巨手，在暗中把持和操纵着学校的运行和发展。

优秀的学校文化是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进；优秀的学校文化是一种氛围，它熏陶浸染，润物无声；优秀的学校文化是一种引力场，它能凝聚人心，形成合力；优秀的学校文化是最宝贵的资源，是学生成长，教师发展的肥沃土壤。文化更是学校的一种形象，一种气质，一种个性，一种特色，一种品牌。有高品味文化的学校，必定高雅圣洁、魅力无限、独秀群芳、成就卓越。

文化是一所学校综合实力的反映。学校文化的核心竞争力主要表现为文化的凝聚力和创造力。学校文化建构通过培育师生员工的认同感和归属感，使个人的思想观念、感情信念、行为方式与整个学校有机地统一起来，形成相对稳固的文化氛围，凝聚成一种无形的合力与整体趋向，以此激发出学校师生员工的主观能动性，指向学校的共同目标而不懈努力，构成学校不断发展的动力。当学校文化经过长期的建构积淀成学校精神时，学校文化便进入了成熟期，组织中的文化场就聚变成文化的黑洞，能够裂变出巨大的文化能量，从而使学校具有一种无坚不摧、无往不胜的力量。种子的力量是强大的，它可以拱破石头；爱情的力量是伟大的，它可以叫英雄不惜江山。然而力量最大的莫过于精神、信仰。战士有了它可以抛头颅、洒热血，教师有了它可以“捧着一颗心来，不带半根草去”。优秀学校文化的一个主要标志就是富有无穷的创造力。优秀学校文化的开放性、民主性和包容性赋予师生独立的人格、独立的精神，能够持续学习，不断反思，创造超越，从而做到人无我有，人有我优，人优我特，形成富有鲜明时代特征的办学特色，以特色学校的品牌在教育园地勇立潮头，鹤立鸡群。

第五篇：加强校园文化建设之构想

关于加强校园文化建设之构想

一、指导思想

坚持以党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、学风培养为核心，进学生全面发展为目的；坚持校园文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相与培养学生良好行为习惯相结合。

通过加强校园文化建设，努力构建具有我校校园文化。以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的学风带动和促进富有特色的和谐校园建设，促进学生的全面发展。

二、总体目标

校园文化建设要以社会主义价值体系为导向，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长，在二十年校庆之际出一点成果。

三、工作原则

1.教育性：

唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，促进师生思想道德素质、科学文化素质体心理素质的全面发展。

2.创新性：

创新校园文化建设的方法和途径，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新在继承中发展创新，通过校园文化建设培养师生崇尚科学、追求卓越的创新精神和创造能力。

3.高雅性：

坚持“立足现实，着眼未来，突出‘三高’（高起点、高素质、高效益）”的工作思路力提升校园文化品味，争创校园文化精品，彰显特色，打造学校品牌。

4.整体性：

校园文化建设要坚持整体规划、分步实施、协调发展的原则，使校园显性文化和隐性物质文化与精神文化、静态文化与动态文化相辅相成，有机结合，以发挥综合功能和整体育人效应。

5.广泛性：

充分挖掘与采用师生喜闻乐见的活动内容和形式，调动广大师生积极参与校园文化活在活动中接受教育，增长才干，培养师生的个性特长和能力。

四、主要内容

校园文化建设是一项系统工程，主要包括校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等方面。这是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和感染染作用。

1.加强校园环境文化建设。

校园环境文化主要包括校园建筑、校园活动场所和教学设施设备等内它们既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。

校园物质文化建设品位要高，要根据的特点和时代的要求，科学规划，合理布局。在建设规范化、标准化的基础上，努力形成自己的特色从学校自然环境和 1

条件出发，确保整个校园干净、整洁、美观、有序。要特别重视人文环境的建设，利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的要努力办好学校广播室、学校网站、宣传栏、阅报栏等校园文化设施，不断完善图书室、阅览室、校络等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。搞好教室文化和宿舍文化，为学生提个相互学习和交流的平台。

2.努力培育校园精神文化。

校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的最高校园精神文化集中体现在优良校风、学风、班风、教风的培养上。通过丰富多彩的活动载体和其他物质载体，努力营造团结和谐、勤奋守纪、求实创校园精神，增强师生的凝聚力、向心力和自豪感。

3.建设有利于师生健康成长的校园制度文化。

学校的各项管理制度既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校要建立健全科学的管理制度，做到依法治校，依法执教，按章办体现公平、公正、公开原则。学校要加强民主管理、自主管理的规范化建设，体现以人为本的办学理要积极实施廉政文化进校园活动，加强学校党风廉政建设。要通过规范化的制度、民主化的管理、科的决策，促进广大师生良好行为习惯的养成，培养师生高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

4.开展丰富多彩的校园文化活动。

按照师生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多校园文化活动。活动形式要体现高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有机结合，突出学生的主体性性；活动内容要体现实践性、教育性，有利于培养和提高学生的综合素质，有利于培养学生科学的世人生观、价值观，有利于培养学生良好的校风、学风、班风，有利于体现校园精神文化的内涵和实质充分利用重大节日、纪念日开展主题教育；要坚持升国旗仪式及国旗下演讲活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义理想信念教育；要充分利用校外德育基地的教育功能，坚持走出去、请进来，对进行革命传统教育和人生理想教育；要保证学生每天一小时阳光体育活动，使学生既放松身心，增强又增强对同学、对集体的情感。学校要关心和支持学校团委工作，并积极创造条件，发挥共青团、学在学生自我教育、自我管理中的作用。强化学校科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织各类兴趣小组、学生团队并积极开展活动，活跃校园文化生活。

五、具体要求

1.校园环境建设

（1）物化环境

目标：校园规划合理，硬件设施完备，环境和谐优美，富有学校特色。具体要求：

①搞好校园环境的绿化、美化、净化、亮化工作，适当设置景点，做到点面结合、整洁有序、自然美。春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，使校园成为工作、学习、生活的理想场所。

②落实校园环境管理目标责任制，无论是公共设施、校园卫生，还是花草树木，要有明确的管理

（2）人文环境

目标：充分体现育人理念和人文精神，精心设计，协调和谐，有效育人。具体要求：

①适当设置人文景观。

②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育、新课程改革、良好

行为习惯养成教育。名言警句语录牌和匾牌设置恰当，形成走廊文化；布置美化教室等，为师生营造整洁舒适、健康有趣、文明向上的教室文化。

③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等并充分加以利用。

④设置人性化的音乐铃声和温馨的提示语，营造轻松愉悦的工作学习环境。⑤在学校教学楼、实验楼等显目位置张贴、悬挂名人画像。

⑥办好黑板报、广播室及校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。⑦充分挖掘校风、学风、教风、校歌、校徽的教育内涵和人文精神。⑧充分发挥校史展室、师生书画展室的育人功能。

⑨定期更换教室提示语，使其成为富有特色的年级文化。

2.思想道德建设

（1）校风校纪建设

目标：坚持“继承、发展、创新”的原则，进一步规范办学行为，努力形成优良的校风、学风、创一流名校，育高素质人才。

具体要求：

①加强干部职工作风纪律教育。学校领导班子要坚持实事求是、务实创新，转变工作作风，提高效率，努力做到规范化管理、民主化管理和科学化管理，创一流业绩，办一流名校。教职工队伍建设师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风，严于律已，为人师表，对事业心，对学生有爱心，对同事有诚心，努力建设一支名优教师群体。

②加强对学生作风纪律教育。教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守社会维护公共秩序，杜绝迟到、早退、旷课和其他违纪行为；树文明新风；设立文明监督岗，教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评 加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯，在和谐的环境中学会认知，学会做人，学会学会生存；努力践行新课改理念，全力培养学生的创新精神、创新品质和创新能力。

③进一步建立健全各项管理规章制度，加强监督检查和考核、评比工作。在师生中继续开展“创差”活动，坚持正面引导，培养先进典型，通过表彰先进，激励后进，努力形成比学赶帮超的良好局面。

（2）道德规范建设

目标：弘扬中华民族传统美德，努力培养学生良好的行为习惯，做到举止文明，遵守公德，惜时品学兼优。

具体目标：

①进一步贯彻落实《中学生日常行为规范》，教育学生讲文明、讲礼貌，培养学生良好的人文素质和外在形象。

②对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，教育学生热爱学校、爱护公物，讲究卫生，树立良好的风尚。

③教育学生共同培育良好的学习秩序、生活秩序、交通秩序，保持校园安静有序。④充分发挥德育基地的育人功能，通过走出去、请进来等方法，加强对学生的思想道德教育。

⑤加强对学生的心理健康教育，办好心理辅导室，构建心理辅导网络，培养学生健康的心理品质

⑥充分发挥思想政治课在对学生思想道德教育中的主渠道作用，其他学科在教学中要积极渗透德育内容在潜移默化中教育学生。

⑦积极开展社会实践活动，在实践中增长学生才干，培育优良品质。⑧组织开展好一年一度的初

一、初二社会实践工作。

⑨加强班主任队伍建设，建立一支作风过硬、业务精良的德育工作队伍，并从人

力、财力、物力证学校德育工作的顺利进行。

3.文化活动建设

目标：坚持娱乐性与教育性相结合，趣味性与益智性相结合，寓教于乐之中，通过生动活泼的文动，有声有色的第二课堂活动等，培育异彩纷呈、百花齐放的校园文化生活。

具体要求：

①坚持每天一小时阳光体育活动，增强师生体质，促进师生身心健康。②积极举办各类文体活动，活跃校园课余文化生活。

③举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画摄影比赛、手抄报比赛、学术讲座、科技创新大赛、才艺展示、歌咏比赛、综艺晚会、辩论赛、英语口语大赛等活动，繁荣校园文化。

④办好校园网站和广播室，使其成为繁荣校园文化的有效载体。

⑤组织观看优秀影视剧、阅读优秀文学作品，培养学生良好的道德情操，拓宽学生的知识视野。

⑥继续办好校园文化美育节、运动会。

⑦坚持倡导在学生中多样性文体活动，以促进班级文化。

健康发展。

⑧学校要积极创造条件，挖掘潜能，为学校文化活动的开展提供强有力的保障。

六、方法措施

1.统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是全面实施素质教育的有效是全面提高教育质量的有效形式，是学校精神文明建设的重要内容，也是新课程改革的重要组成部分于大力提升办学品味、培育学校人文精神，促进学校内涵发展具有重要作用。因此，广大师生一定要对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想和行动自觉统一到校园文化建设上来。

2.以人为本，充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用。师生是学校的主体，校园文化是师生学习、工作及生活的一种精神氛围和物质环境，良好的校园文化对广大师生员工的陶冶、引导和塑造移默化的，因此，要引导全体师生积极参与其中，充分发挥他们的积极性、创造性，务求达到良好的效果。

3.制订学校校园文化建设工作历，明确目标任务和职责，使校园文化建设有章可循，具有可操作性。

4.学校要投入一定的人力、财力和物力，确保校园文化建设的顺利进行。

5.加强领导，明确职责。学校成立由校长任组长，其他校级领导任副组长，全体校委会成员及年级组长任成员的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。

七．未尽事宜在创建过程中逐渐完善。