浚县小河镇小河中心校义务教育发展基本均衡县自评报告.

第一篇：浚县小河镇小河中心校义务教育发展基本均衡县自评报告.

浚县小河镇小河中心校

义务教育发展基本均衡县自评报告

根据豫督导【2012】199号文件通知要求，现对我校义务教育发展基本情况进行自评如下：

浚县小河中心校地处小河镇小河村，S219和S222省道交汇处，物阜民丰，交通便利，学校覆盖人口8500人，服务半径2千米。现有14个教学班，最大班额87人，平均班额69人。学校划分了教学区、运动区，布局合理，区域分明；做到了绿化美化、净化；校园文化丰富多彩，富有特色；围墙坚固、完整、美观。学校占地面积8782.56平方米，生均9.04平方米，远低于22平方米标准。

学校布局合理，环境优美和谐，特色鲜明。建筑面积2796平方米，生均2.8平方米。低于5.2平方米标准。教室面积1288.26平方米，生均0.9平方米，低于1.15平方米标准；玻地比1:3；40W荧光灯明德楼每个教室18+2支，南教学楼每个教室6支；教室地面全部硬化，并作了防滑处理。教辅用房366.84平方米，设置了实验室、多媒体教室、图书室、器材室、电子备课室等，缺少音乐、美术教室。办公用房计864.3平方米，设置集体办公室3个，总务后勤用房5间，没有教师宿舍，缺少会议室、文印室、广播室、卫生保健室等。厕所2处，面积176.1平方米，教工学生分设，男厕所坑位30个，1：21；女厕所坑位43个,1：8。

厕所内部干净整洁，地面硬化，采取了防滑措施，全部设有防雨设施。

学校登记在册图书10240册，新增1300册，计13240册，生均图书14册，按每生15册计应达到14565册，缺额1325册。学校设置了科学实验室、仪器室、多媒体教室、图书室、电子备课室等，缺少音美、舞蹈实践活动室。学校仪器达到第二种方案配备，但需要更新，尤其缺少如中控系统、视频展示台、多媒体计算机、服务器、交换机、语言成套设备等。微机室现有1996年购置的老电脑25台，近年来电子备课室及其他办公室配置电脑10台，一体机1台，打印机3台。农村学校远程教育工程设备正常使用。学校还陆续购置了电子琴、录音机、播放器、音响设备、风琴、锣鼓、铙镲、腰鼓、人体模型、素描实物等；缺少钢琴、音乐、美术教室设备等。由上级配备、自行购置我校体育器材已达到《国家体育卫生条件试行基本标准》，但易损器材更新补充不及时。操场面积4764.5平方米，设有田径场地及球类场地，有250米环道，有70米直道。

我校专任教师28人，在校生971人，师生比1:35，按1:25计算，缺编11人；教师、校长学历和资格全部合格；高学历教师97%。教师工资按标准按时足额发放、生均公用经费按时入足额到位；公用经费使用合理，不挪作他用。

学校严格按《河南省中小学管理规范》要求，规范办学行为，在校时间不超过6小时，一二年级不留作业，三-六年作业不超1

小时，保证学生每天锻炼一小时等。学校各年级学生成绩及格率名列全镇前茅；毕业生全科合格；五年巩固率98%以上；年辍学率做到了1%以下；学生体质健康及格率全部达标；几年来无重大安全事故发生，学校被评为市级安全校园、十二五安全教育示范校。

2012年12月5日

第二篇：小河小学义务教育基本均衡发展督导评估实施方案

茨营镇小河小学迎接义务教育基本均衡发展督导评估

实施方案

一、指导思想

我校认真贯彻《义务教育法》、国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《云南省人民政府关于促进义务教育均衡发展的实施意见》（云政发〔2011〕157号）、《云南省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》（云政发〔2014〕26号）、《云南省教育督导委员会关于印发云南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知》（云政教督[2014]2号）、《云南省人民政府教育督导委员会办公室关于完善义务教育学校办学基本标准督导评估指标及标准的通知》云政教督办〔2014〕10号文件精神，以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，全面、准确、按时做好资料汇总上报，高质量通过义务教育均衡发展督导评估，特制定我校义务教育基本均衡发展督导评估实施方案。

二、组织领导

学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下：。

组 长：陈双才

副组长：祝江利 王永刚 方海玲 周坤

成 员：喻永飞 熊桃芳 王应飞 江路省 陈二书 领导小组需要具体分工，各司其职。

三、工作目标

坚持统筹规划、整体设计、快步实施的发展思路，确保我校实现义务教育基本均衡，学校在办学条件、教学手段、经费投入、师资队伍、管理水平、教育质量等方面达到标准化学校要求，确保顺利通过全省县域义务教育均衡发展督导评估。

四、主要任务和措施

(一)加大投入，加快建设，全力推进办学条件的改善。

1.全面推进校容校貌建设。按照《云南省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》中的12 项核心指标和 28 项普通指标的标准要求，提前谋划校舍维修、粉刷和短缺配套室、操场的规划、建设工作。学校要积极争取上级部门支持，并压缩办公开支自筹资金，全力以赴完成建设任务。

2.做好功能室、配套室建设。依据《云南省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》，积极配合上级部门落实薄改计划。力争配足配齐短缺的教学仪器和图书、计算机、音体美器材。配齐计算机。

3.做好校园绿化、美化工作。我校计划利用学校的现有条件，因地制宜，努力做好校园美化绿化工作，凸显“环境育人”特色，形成和谐、舒适的育人环境。对校园内的风景树要做好修剪整型，同时紧抓春季大好时节，做好花园的维护和苗木补植，拔除杂草，松土施肥，加强对现有花草树木的养护环节的管理。

4.营造良好的校园文化氛围。学校要做好整体规划，更换校园内已经陈旧的喷绘版面及标语，充分利用宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想文化主阵地，及时展出学生书画作品及优秀作文，张贴标语、标示牌、宣传栏，采用图文并茂的宣传形式，使师生从中受到熏陶，展示学校办学宗旨及办学理念。做好班级文化建设，精心布置教室，让学生充分发挥自己的思维和想象，提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台，从中受到思想熏陶。要以优美的校园环境、丰富多彩的校园文化，使学校充满生机与活力，促进学生的健康成长，形成具有浓厚的校园文化氛围。

(二)切实加强教师队伍建设，为义务教育均衡发展提供人力资源保障。

1.加强师德师风建设。坚持育人者先育德，强化师德教育，弘扬教书育人的良好风尚，在开学典礼、重大节庆日开展师德宣誓活动，在教师中开展师德承诺制度。评选师德标兵，开展师德演讲，进行正面教育引导。对在职教师从事有偿家教、体罚和变相体罚学生等严重违背师德规范的行为实行绩效考核“一票否决”。

2.加强教师业务培训。采取校本培训、个人进修、网络培训、外出培训等方式，不断提升教师专业化水平。完善教师职务晋升考评细则和教师考核细则等考评办法，建立考核与奖惩制度，做到有章

可循、有法可依。落实“青蓝工程”，积极参加国培计划，选派青年教师和骨干教师外出学习，加强对各类学习培训的管理，做到培训前有任务，培训中有督查，培训后有汇报，提高培训的效率。继续实行定期考评和项目实验考评相结合办法，使他们成熟快、进步快、发挥效益快。

（三）保障适龄儿童少年平等接受义务教育。

1.健全留守儿童关爱服务体系。进一步健全完善留守儿童关爱工程，着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育关爱网络，建立健全留守儿童档案和家校联系制度，提升对留守儿童关爱、服务水平，不断完善留守儿童结对帮扶工作机制，注重留守儿童的心理健康教育，促进留守儿童健康成长。

2.保障残疾儿童少年接受义务教育的权利。积极接收残疾儿童随班就读，因材施教，确保辖区内残疾儿童入学率达到80%以上，使他们充分享有接受义务教育的权利。

3.大力巩固“普九”成果。坚持把“控辍保学”作为推进义务教育均衡发展的根本任务，进一步明确“控辍保学”工作的任务要求，切实保障适龄儿童接受九年义务教育，确保无辍学现象，残疾儿童在校生年辍学率控制在2%以下，义务教育巩固率达到100%。

（四）创建特色学校。

以“质量立校、文化强校、内涵发展、彰显特色”为原则，紧紧围绕义务教育阶段学校管理、质量提升、学校安全、德育与体艺教育、校园文化等方面，深挖细研并提炼我校的办学特色。

(五)面向全体，立德树人，全力推进教育质量基本均衡。

全面推进素质教育，加强课堂教学改革。变传统的“老师灌输学生学习”为“师生互动”，把课堂留给学生，让课堂充满生命力。在班级管理、课堂教学方法、班级文化建设、教学管理等方面积极探索，全面提高教学质量。

茨营镇小河小学 2013年3月

第三篇：浚县小河镇小河中心校标准化学校建设情况自评报告

浚县小河镇小河中心校 标准化学校建设情况自评报告

根据鹤教文【2011】52号及【2011】201号文件精神，现对我校标准化学校创建情况进行自评如下：

一、校园校舍

浚县小河中心校地处小河镇小河村，S219和S222省道交汇处，学校覆盖人口8500人，服务半径2千米。现有学生975人，教职工34人，14个教学班，最大班额87人，平均班额69人。学校划分了教学区、运动区，布局合理，区域分明；做到了绿化美化、净化；设置有国旗台，不锈钢旗杆。校园文化丰富多彩，富有特色。

学校占地面积8782.56平方米，生均9.04平方米，远低于22平方米标准。绿化面积3500平方米。学校运动区建有砖混围墙，高2.5米；学习区建有欧艺铁质透绿墙，不锈钢电动伸缩校门，门柱镶嵌着铜字校牌。学校环境优美和谐，特色鲜明。

学校主体建筑抗震设计达到国家要求标准，建筑面积2796平方米，生均2.8平方米。低于5.2平方米标准。教室面积1288.26平方米，生均0.9平方米，低于1.15平方米标准；玻地比1:3；教室地面全部硬化，并作了防滑处理。教辅用房366.84平方米，设置了实验室、计算机教室、多媒体教室、图书室、器材室、电子备课室等，缺少音乐、美术教室、准备室。办公用房计864.3

平方米，设置集体办公室3个，总务后勤用房5间，没有教师宿舍，缺少会议室、文印室、广播室、卫生保健室等。厕所2处，砖混结构，面积176.1平方米，教工学生分设，男厕所坑位30个，1：21，小便槽25米；女厕所坑位43个,1：8。厕所内部干净整洁，地面硬化，采取了防滑措施，全部设有防雨设施。

二、教学仪器设施设备和场地

学校登记在册图书10240册，新增1300册，计13240册，生均图书14册，按每生15册计应达到14565册，缺额1325册。光碟1500片，人均1.5片。学校设置了科学实验室、仪器室、多媒体教室、图书室、电子备课室等，缺少音美、舞蹈实践活动室。我校安装了模式3多媒体接受设置，学校仪器达到第二种方案配备，但需要更新，尤其缺少如中控系统、视频展示台、多媒体计算机、服务器、交换机、语言成套设备等。微机室现有1996年购置的老电脑25台，近年来电子备课室及其他办公室配置电脑10台，一体机1台，打印机3台。农村学校远程教育工程设备正常使用。学校还陆续购置了电子琴、录音机、播放器、音响设备、风琴、锣鼓、铙镲、腰鼓、人体模型、素描实物等；缺少钢琴、音乐、美术教室设备等。由上级配备、自行购置我校体育器材已达到《国家体育卫生条件试行基本标准》，但易损器材更新补充不及时。操场面积4764.5平方米，设有田径场地及球类场地，有250米环道，有70米直道。

三、教师配备、校长任职条件

我校共有教职工34名，其中男教师9人，女教师25人；35岁以下17人，36-40岁2人，41-45岁7人，46-50岁3人，51以上5人；本科8名，大专21名，中专4名，高中1名；高级职称2人，中级19人，初级10人，员级2人，中级工1人，专任教师合格率达100%。我校专任教师28人，在校生971人，师生比1:35，按1:25计算，缺编11人；教师、校长学历和资格全部合格；高学历教师97%。师资配备率符合国家规定要求，年龄学科结构合理，教师均能普遍使用现代教育技术开展教育教学。校长本科学历，中学高级教师职称，于2012年7月参加了新一轮校长培训。

四、教师培训

我校建立了严格的教师培训制度，大力支持教师进行各种教育教学培训，全体教师均能按规定参加继续教育并完成继续教育任务，已获得了国培、骨干教师等各种培训证书。

五、办学行为

我们坚持以人为本，依法治校，根据国家有关教育法律法规办学。教育教学面向全体学生，关注每个学生的身心健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。建立健全了各项规章制度，实行岗位责任制。充分发挥学校党组织的核心作用和教职工（代表）大会的民主监督作用，完善民主管理和监督制约机制。严格执行《河南省普通中小学管理基本规范》（试行），无违规补课和乱

收费现象，切实减轻学生课业负担，合理安排学生的在校学习及活动时间，确保学生身心健康发展。学校严格按《河南省中小学管理规范》要求，规范办学行为，在校时间不超过6小时，一二年级不留作业，三-六年作业不超1小时，保证学生每天锻炼一小时等。学校各年级学生成绩及格率名列全镇前茅；毕业生全科合格；五年巩固率98%以上；年辍学率做到了1%以下；学生体质健康及格率全部达标。班额较大最大班额87人，平均班额69人。学校专门配备学籍管理人员，建立学生转学、休学、复学等各项制度。对违反学校管理制度的学生，以批评教育为主，没有开除学生现象。在课堂教学中大力推广普通话和规范汉字，教师持普通话合格证上岗。我们积极开展了爱国主义教育、养成教育、心理健康教育、法制教育等各种德育活动。我们严格执行升降国旗、国旗下讲话制度，积极组织学生参加大课间体育锻炼，成立各种课外兴趣小组，引导学生积极参加课外文化体育文娱活动。

六、安全管理

学校建立健全了各项安全管理制度和安全应急机制。实行安全工作校长负责制，校长与各位领导、班主任、任课教师层层签订责任书，执行责任追究制，做到安全工作防患于未然，警钟长鸣。定期组织各种安全检查。注重5月、11月安全演练月、3月、9月安全教育月各项活动，每周召开一次安全工作会，具体研究部署安全问题。要求班主任每周必须安排一节安全教育课，并且有安全教案，对安全工作具体安排。设立安全监督员，负责本班出

现的不安全现象。学校专设一名教师负责检查记录校园内各种不安全现象，并及时向领导汇报。加强预防传染病工作，建立层层报告制，每月办一期预防传染病专刊。组织学生参加的各种活动均有明确的安全责任人和安全防范措施，保障师生安全。节假日安排有人员值班、护校。对师生经常进行安全教育，培养师生自救自护能力，及时发现和排除各类安全隐患。建立师生健康卡片，组织师生进行定期体检。几年来我校未发生一次安全事故，确保了教育教学工作的正常进行，学校被评为市级安全校园、十二五安全教育示范校。

七、课程设置与教学

我们使用的是经省级教材审定部门审定的教材。按照省、市教育行政部门制定的课程计划、课程标准安排课程，组织教育教学。我们建立校本教研及校本培训制度，积极开展教育教学研究，努力提高教育教学质量。

八、师德建设与学生评价

我校认真贯彻落实德育大纲，建立以校长为组长，少先队辅导员为骨干，班主任为成员的德育工作领导小组，制定德育工作计划，同时每学期集中组织学生贯彻学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生按照《守则》和《规范》来对照自己，规范自己的言行，从而增强小学生明辨是非的能力，在全校学生中开展了“学雷锋精神，做文明少年”签字活动、“好书让我成长”读书活动，“节约能源四个一”生态环保教育活动，在

这些教育活动中有两位学生获县级一等奖。在此基础上，各班还建立了卫生监督员、纪律监督员，校园内彻底清除了脏乱差现象。在教师中继续开展“知荣明耻、师为范”师德主题教育，组织全体教师认真学习八荣八耻、“三平精神”、“创先争优”和国家、省市有关领导讲话和文件精神，提高教育教学质量。通过上述一系列丰富多彩的活动，大大提高了学生的学习兴趣及自我动手能力。

我校由于把德育工作放在首位，师生思想觉悟高，校风好，教风正，学风浓，各项工作井然有序，教育教学质量稳步上升，学生毕业率100%，品德课考查合格率达99%以上，体育达标率95%，近视眼新发病率在1%以下，音美课考查合格率97%。

多年来，我们认真贯彻党的教育方针，德、智、体、美、劳五育并举，统筹安排，依法确保本辖区内适龄儿童全部接受小学教育。为全面提高学校教育教学质量，采取了多种措施，积极推进素质教育，更新教育观念，使师生从应试教育的圈子中解脱出来，步入了素质教育的轨道。认真开展“小学升升级管理”课题试验，坚持面向全体学生，因材施教，发挥各层次学生的特长和优势，注重引导，对奋进生不歧视，不挖苦，不讽刺，加强辅导，认真做好奋进生的转化工作。教师有奋进生转变措施，及跟踪记录。学校不分重点班、快慢班，杜绝招收复读生、插班生，领导从不向教师和班级下达升学指标，不以成绩排队，不单纯以升学率来评价老师。

九、校园环境与办学特色

2010年，我校积极争取上级资金一百余万元，建设了一栋明德教学楼，并整修了操场，规划了活动场地，安装了两套篮球架，使我校教学条件、教学环境将为改善，确保了我校教育教学健康有序的发展。2011年我们又陆续投入资金4万余元修建了围墙，并进行了刷白。投资8万余元硬化了校园地面2400多平方米。投资1万余元进行了校园绿化。投入数千元设置了不锈钢宣传栏，零散投入数万元购置了电脑、课桌凳等教学设备，并对学校电路、易损设备、房屋进行了全部检修。2012年投入10万余元修建了不锈钢大门，透绿围墙，硬化了校门口路面，修建了下水道，安装了路灯，增添了各项固定宣传标语。现在我校面貌一新，文化氛围浓厚，已成为当地的品牌学校。

同时，各项活动也次第开展，充分展示自己办学特色。学校把“小学升升级管理”课题试验落实到课堂教学与学生管理中，实行红领巾小组执勤制度，校园充满人文之风。我们还把“阳光体育”的要求落实到日常活动中，全员普及，重抓提高，做到阳光体育大家同参与、快乐乒乓你我共分享。读书活动（国学经典诵读）是我校特色之一，各班配有扩音器，认真开展读经典活动。学校每两周举行一次黑板报比赛，同时学生书法、绘画、作文等明德系列比赛展示活动开展的轰轰烈烈。

第四篇：义务教育均衡发展自评报告

义务教育均衡发展工作整改情况

xx 小学

一、学校基本情况

xx小学是一所初小，始建于 年 月，坐落在冯庙王刘村毛翁李庄南部。学校占地面积平方米，校舍面积平方米，现开设1—5年级，共有5个教学班，在校学生144名，现有教师8人。

二、办学基本情况及达标情况

1、生均校舍建筑面积。学校现有校舍建筑面积平方米，生均校舍建筑面积平方米，已达标。

2、生均运动场地面积。学校现有一个60米直跑道，水泥操场，长21米、宽25米，面积525平方米目前正待建设中，已达标。

3、生均图书册数。学校现有图书3400册，生均23.6册，已配备达标。图书有专室，图书已上架入柜，登记在册，图书已入班到室，有使用记录。

4、生机比。电脑有专室，有管理制度。教师用电脑2比1,4台，已经配备到位，可正常使用。学生用电脑7.2比1，20台，目前已配备到位。

5、接入互联网宽带。学校已接入互联网宽带（10兆），已正常使用和管护。班班通教学设备共6套，其中4套待安装

6、教学资源配备量。教学光盘已达400课时，软件资源已达80G，有登记表和使用记录表。

7、实验室配备。学校现有一个科学实验室和微机室，有管理制度，已配备完毕。

8、教师学历合格率。学校现有教师8人，本科学历3人，专科学历4人，中专学历1人，教师学历合格率100%，有学历登记表和学历复印件。

9、多媒体教室。有教室，无设备。

10、课程方案实施情况。按照省义务教育实验课程安排要求开齐开足课程，三表齐全，备课作业齐全。

11、学校无重点班，无大班额现象，每班学生数均少于46人，有在校学生情况统计表和在校学生花名册。

12、留守儿童关爱体系建立健全，档案资料齐全，有活动室，有电视、活动器材，各项活动正常开展，并有活动记录。

13、教师培训经费达到预算总额的5%，培训有计划有安排记录。教师培训不缴费，学校给报销车旅费、住宿费、生活补助费。财务管理公开透明，绩效工资按照学校考核方案分配，做到公开、公平、公正。

14、学生年巩固率。小学年巩固率100%，有在校学生情况统计表，有学生变动情况统计表、登记表。

15、学生体质健康及格率100%，对学生每年进行一次体质健康测试，有统计表。

16、确保学生每天一小时校园体育活动时间，1—2年级每周安排4节体育课，3—5年级每周安排3节体育课，上午大课间安排半小时体育活动，下午二节课后安排半小时体育活动。

17、实验室、电脑室、图书室、阅览室已基本解决，室内布置已到位。各种迎查材料已归档入盒，整理结束。

三、校园环境建设

1、重视校园文化建设，坚持内涵发展，突出特色，统筹安排，精心设计，努力打造浓郁的校园文化氛围。

2、认真抓好学校环境整治，改善办学条件等方面发生了显著变化。所有教学楼、功能室、院墙内外粉刷一新，校园杂草杂物已全部清理，花园进行了维修和整理，新栽了一些花草树木，校园环境与以前相比有较大改观。

四、存在问题及整改情况

1、各功能室布置不够规范，室内氛围不浓。现在正在加强各功能室室内布置。

2、图书借阅登记不规范，现已整改规范。

3、实验课不上，实验室不使用。学期结束前，学校安排每位科实验学教师上2—3节科学实验课，并写好实验报告及相关材料，留下实验过程图片。

4、档案材料缺少总目录，已经完善。

5、安全工作材料不全。安全工作各项材料已基本补全，安全器材基本补齐。

6、按师生比1:25计算，教师人数达标，但从班级数来看，教师人数缺额较大。我校现有学生144人，5个班级，仅有8名教师，马上又有1名教师退休（宋广香），教师人数明显不足。争取上级给予解决。

7、学生多媒体、音体美设备尚未到，等待县教体局配备。义务教育均衡发展推进工作虽然取得了一些成绩，但是与上级要求还有较大差距。由于人力和资金的不足，校园环境建设有些地方还很难达到上级要求，学校办学条件、硬件建设还需进一步改善。此外，教师缺口较大，英语、美术等科目缺专业教师，这是我校均衡发展的瓶颈，影响了相关学科的教学工作，影响了学校素质教育的发展。

2016年6月27日

第五篇：义务教育均衡发展自评报告

校东小学标准化学校建设工作自评报告

一、学校概况

校东小学是一所农村全日制中心小学，现有学生79人，教学班6个，教师14人，教师学历达标率为100%,共产党员4名。学校占地面积15717平方米，生均面积198.9平方米。建筑面积965.5平方米，生均面积12.2平方米。

学校坚持“以人为本，以德育人，学会做人、学会感恩”的办学理念，以“全面发展打基础，培育个性育人才”为宗旨；以团结、求实、进取为校风，以求实创新、好学上进为校训。积极创建以经典古诗文诵读为特色的书香校园，努力打造一个校风正、学风浓的示范学校。

在扎实推进标准化学校建设的工作中，我校得到了各级领导、社会各界人士的关心和支持、帮助，全体教师发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，努力实现标准化学校建设的目标。

二、主要措施和成绩

为加强学校标准化建设工作，区教育局曾召开专题会进行安排部署，学区也多次召开专题会议进行安排，我校认真学习相关文件，领会文件精神，狠抓落实，现总结汇报如下：

（一）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。安全工作常抓不懈，警钟长鸣。面对严峻的安全形势，根据不

同季节我们多次专题研究部署，严格排查隐患，不断完善学校安全工作规章制度，建立安全管理机构，层层签订安全目标责任书，落实了安全管理责任制，并根据安全工作形势的要求，不断完善充实。建立健全了学校安全方面的预案制度，定期进行安全演练。学校定期对校舍进行全面的安全检查，为创建平安校园做出了努力。

（二）、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

长期以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我们根据《小学德育纲要》的要求始终把德育工作放在首位。⑴是创建文明单位活动常抓不懈。充分发挥少先队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶治情操。

⑵是严格执行升国旗制度，坚持每周一按时举行升国旗仪式，使学生受到受国主义的教育和熏陶。

⑶是加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，使学生形成良好的行为习惯。

⑷是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展 育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化

素质齐头并进。

2、加强校园文化建设，做到环境育人。

⑴是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。

⑵是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实。⑶是加强校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。

3、强化教学常规管理，做到教书育人。

⑴是严格执行教育行政部门的有关规定与国家和省颁行的课程计划、课程标准，开足开全课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

⑵是规范教学过程，抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理。学校领导定期和不定期推门听课，促使教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。

⑶是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建美术、体育、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。

⑷是加强教研活动，积极推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学习一本理论书、做好一篇好论文。联片教研组按照计划组织同学科教师进行听课、评课，进

行教学研讨，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

4、严格按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》进行自评，在40项指标中，其中只有核心指标（共12项）3项不达标，普通指标（共28项）只有3项不达标。

三、加大投入，努力提高义务教育办学水平

在学校经费严重不足的情况下，学校高度重视经费的科学合理使用，每学年的财务计划都重点安排在教学设施设备的购置上。几年来，学校装备了标准化实验室，先后购置了计算机3台、打印机2台、校园广播系统一套，音箱1个，图书200册。积极争取项目支持，建设了高标准的计算机教室。维修了课桌凳，粉刷了教室，硬化了校园。这些努力，极大地提高了我校的办学水平，为提高教育教学质量奠定了基础。

四、学校标准化建设发展的主要困难和问题

1、学校师资力量薄弱。

师资力量是学校办学的主要力量，师资力量的强弱直接影响到教育教学质量的高低。我校地处偏僻，交通不便，许多优秀教师都不愿到我校工作，即使有也就工作一两年就想方设法调走了，教师老龄化现象严重，4名教师年龄都超过了48岁。同时，体育、音乐等专业教师缺乏严重，也是影响教学质量和素质教育实施的重要因素。

2、学校办学条件跟不上发展需要。

虽然近年来，政府不断地加大力度进行教育投资，大大地改善了我校的办学条件，但学校办学条件还是跟不上教育发展的步伐。由

于当地的经济落后和农村小学的经济收入有限，投入到教学设备的资金非常有限，从而影响教学的改革与发展。

（1）阅览室面积偏小。

（2）学生电脑不能上网，教学得不到新信息。（3）图书陈旧。

（4）学校师生厕所是危房，待拆除；校园围墙属危墙，存在安全隐患。

（5）无100米直跑道。（6）学校无音乐、美术教室。（7）心理咨询室无专业教师。（8）用于教师培训经费不足。

时值当今学校标准化建设的热潮，教师在没有现代教学设施设备的情况下，变成了“巧妇难为无米之炊”。这些严重地制约了标准化学校建设的发展。

3、学习氛围差，教学质量不好。

我校个别班级学生不够10人，学习氛围差，班级没有优生，学生学习积极性不高，老师上课没有激情。有的老师长期在农村小学任教，思想有情绪，消极应付，工作积极性不高。学校教学成绩提高慢，造成社会、家长有意见。

4、家庭教育制约着学生的成长与发展。

校东村许多年轻的父母亲出门打工谋生计，把孩子交给爷爷奶奶照顾。农村的老人基本上是小学文化程度或文盲，根本无力胜任家

庭教育。“留守子女”们在家庭教育这一环节严重缺失。如今农村独生子女较多，不少家长的思想观念较为落后，视子女如宝贝，纵容子女犯错，而“留守儿童”的出现和家长的不配合更增加了学校教育的负担。家长过分宠爱孩子而滋生了学生的不良心理和行为习惯，这些都使学校管理难度与日俱增，增添了学校教育和管理的难度。

五、意见与建议

1、优化师资队伍，合理配备学校内部教师。

我们一方面要努力实现我们师资均衡，可以通过培训、学历提高、继续教育，提高教师素质，使每位教师都树立起现代教育价值观、教育质量观、教育法制观和教育管理观，并掌握科学的教育教学理论和方法。促使每位教师应该具有教育公平的理念，具有高尚的职业道德意识。其二是加强师德师风建设。在当今社会复杂的发展形势下，农村学校的教师的思想容易发生波动，由此要加强对教师思想道德的引导和教育，宣扬“正气”，消灭“邪风”。学校也要加强对教师心理方面的疏导，解放思想，让教师拥有一颗良好的心态从事教育工作。

2、优化配置办学资源，提高农村小学教学质量。

合理整合农村小学，优化教育资源配备，推进学校标准化建设。要建立教师补充机制, ,建立合理的教师年龄结构,不致出现青黄不接的现象;建立健全薄弱学校师资的保障机制,对薄弱学校实行政策倾斜,确保教师的物质待遇和精神待遇;健全薄弱学校师资培训制度,增强自身造血功能。建立健全并稳步推进“教师走教”制,对区域紧缺专业教师统一管理和调配,采取流动教学的方式,以弥补师资不足;各级教

研部门要定期开展“送教下乡”活动,帮助薄弱学校教师提高教师水平。

3、家校合作，促进学校教育均衡发展。

学校教育和家庭教育各有其特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学校如果忽视家庭教育的影响，教育必然因孤军作战而难以奏效：家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使学生不知所措，家庭教育也将举步维艰。因此，教育的成果取决于家庭教育与学校教育是否协调一致形成合力，成为互补过程。尤其在学校教育和家庭教育的差异方面，家校合作的互补性愈显得重要。学习的延伸使得教育不再局限于学校与课堂，也有很大一部分是由孩子的父母完成的。因此学校教育标准化建设，不能仅仅着眼在学校教育的围墙内，应充分进行家校合作，共同促进学校标准化建设。

六、今后努力方向

1、立足学校实际，力促学校多元特色发展。特色发展是标准化建设的必然要求，也是教育优质发展的重要内容。我们试图主要从三个方面着力打造学校特色，构建特色文化体系。一是开发特色校本课程，把培养学生个性特长的发展，学习方式的转变，和学习能力的提高，作为校本课程开发的主要价值取向，体现学校环境、教师、学生等逐多方面的差异性和独特性。二是构建特色校园文化。从挖掘学校优势项目开始，从打造高品位的校园外显文化入手，打造高品位的特色文化。

2、优化人力资源，提升标准化建设的内驱力。对教育人力资源的均衡配置是学校标准化建设的基础和关键。一是每个班级都选定一名骨干教师，拟定培养计划、制定一系列措施。二是定期举行观摩课、公开课及系列教学研讨活动，增加教师间的交流学习。三是关注教学能手的成长，发挥他们的引领示范作用。四是向上级争取调入年轻教师，改变教师普遍年龄偏大的状况，改善我校教师结构。

3、积极向上争取项目，改善办学条件。按照三年规划于2015年修建学校食堂、厕所。2016年学校申请立项维修校墙，消除安全隐患。

2015年9月